我的一家鄂教版三年级上册教案
鄂教版道德与法治三上第4课《我的一家》教学设计
鄂教版道德与法治三上第4课《我的一家》教学设计一. 教材分析《我的一家》是鄂教版道德与法治三年级上册第四课的内容。
本课主要围绕家庭关系、家庭角色以及家庭成员之间的相互关爱展开，旨在让学生认识和理解家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
教材内容通过生动的案例、图片和问题引导，帮助学生了解家庭成员之间的亲情和爱意，使学生学会珍惜家庭生活，尊重和关爱家人。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对家庭有了一定的认识，他们知道家庭是由父母、兄弟姐妹等亲人组成的。
但他们对家庭成员之间的相互关系和关爱可能理解不够深入。
此外，学生可能对家庭责任感的认识较为模糊，需要通过本课的学习来进一步培养和强化。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭成员之间的相互关系，认识家庭角色，学会关爱家人。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和家庭责任感。
3.情感态度与价值观：使学生认识到家庭的重要性，学会珍惜家庭生活，尊重和关爱家人。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解家庭成员之间的相互关系，认识家庭角色，学会关爱家人。
2.教学难点：培养学生对家庭责任感的认识，使学生学会珍惜家庭生活，尊重和关爱家人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现图片、案例等，引导学生进入情境，增强学生的情感体验。
2.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作意识和家庭责任感。
3.角色扮演法：让学生扮演不同家庭成员，增进对家庭成员之间关系的理解。
六. 教学准备1.准备相关图片、案例等教学素材。
2.准备角色扮演道具和背景音乐。
3.划分学习小组，分配角色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生进入情境，让学生思考家庭是由哪些人组成的，以及家庭成员之间的关系。
2.呈现（10分钟）展示家庭成员之间的相互关系和关爱，引导学生了解家庭角色，如父母、兄弟姐妹等。
让学生通过观察和思考，认识到家庭成员之间的亲情和爱意。
2015秋鄂教版品社三上《我的一家》word教学设计x
1、我的一家目标要求：在回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步培养良好的家庭生活习惯。
通过回忆、介绍、自理、设计、学习、孝心行动、游戏小品等一系列活动方式方法，在活动过程中体验和感悟自己的家庭生活。
教学过程：第一课时活动（一）——歌儿温馨生活甜请小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲《可爱的家》。
学生边听边唱，边欣赏照片。
师述：小朋友边唱歌，边欣赏着照片，个个流露出幸福的笑容，你们爱自己的家吗？那你们想不想把亲爱的父母长辈，把你们家欢乐的故事介绍给大家呢？揭示活动主题：我的一家。
活动（二）——了解长辈爱长辈出示图片。
内容是：园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。
讨论：小朋友在干什么？他们在说些什么？在学生回答时，教师相机引导，介绍家人可从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及自己的感受等多方面来说。
小朋友带着照片，和父母一起在小组内互相介绍，然后推选对父母长辈最了解的小朋友上讲台向全体师生介绍。
亲子游戏。
找妈妈。
请几个孩子蒙上眼睛，用触摸的方式寻找自己的妈妈，看谁找得又对又快。
心有灵犀。
长辈对孩子十分关爱，也十分了解，可孩子对长辈呢？请家长和孩子背靠背，在各自的题板上写自己最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么，看哪组写得最一致。
第二课时活动（三）——欢乐家庭故事多教师介绍一个自己家庭生活中的小故事。
请小朋友说一说家庭生活中欢乐的小故事，师生共同分享。
例如：陪爷爷、奶奶散步，听父母讲故事，外出旅游，一起游戏、劳动…… 亲子游戏：我做你猜。
出示一个词或一句话，孩子只能用形体比划，家长来猜。
例如：题板上出示一些成语，表示生活用品、动植物名称等各类型的词和句子（狐假虎威、电风扇、猴子、我爱妈妈……）且只能让孩子看到，然后孩子用各种形体动作来比划，家长猜答案。
活动（四）亲亲热热一家人以小组为单位，家长和孩子共同布置展板《亲亲热热一家人》。
第一课《我的一家》
第一课《我的一家》主备人石彩丽教学内容：鄂教版三年级上册《品德与社会》第一单元第1课《我的一家》教学设计。
教学目标：1、知道自己的成长离不开家庭。
2.知道家庭成员之间的关系，并能正确地称呼他们。
教学重点：引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。
教学难点：家庭成员之间和关系及称呼，体会家庭成员间的亲情。
教学准备：让学生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；准备一张用彩色纸；背景音乐课件。
教学时间：一课时教学过程：一、感受家的温馨气息谈话导入：同学们，我们都有一个可亲可爱的家。
我的家住在……，你们的家住在什么地方？（学生自由发言）今天，我们就一起来说说我们的家。
（师板书：我的家）（师先示范）我先来说说我的家。
那时我们一家人住在一个小乡村，屋前有一条公路，公路的右前方有一个小水塘，夏天，我们常去那儿游泳。
屋的后面有一个绿色的竹林，我和弟弟常去那儿看书。
对了，还忘了告诉你们，在公路边上还有一块空地，我和小伙伴们常在这儿做游戏。
同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去？你们也像老师这样把自己喜欢去的地方画出来，待会儿再给我们介绍介绍！二、师生共同谈自己的家庭生活（展示书上家庭生活的范例）现在我们来看一下另外一位同学的家庭生活是怎样的？1、他们在一起吃饭，打扫卫生。
2、他们有时闹别扭，有人生病了会着急。
我们一家人最喜欢在一块儿聊天，爸、妈只要他们一回家，我和弟弟就会围在他们身边叽叽喳喳地讲学校的故事，爸、妈也会告诉我们他们每天的新鲜事，这时一家人最开心。
问：你们一家人平时都在家里做些什么？是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都着急、担心，这是为什么呢？师小结：对，我们是一家人，不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记，因为我们爱自己的家，爱家里的每一个人。
（板书：我爱我的家）三、出示调查表，谈感想对了，说到这儿，老师有一个问题想问大家，你们了解家里人吗？了解爸爸妈妈小时候的故事吗？请拿出你们的家庭调查表，汇报一下你在调查中印象最深刻、最感兴趣的事。
【精品】鄂教版小学三年级上册品德与社会全册教案
第一单元我在家庭中幸福成长＊单元目标:1．情感、态度、价值观:体验家人对自己无微不至的关爱,爱家庭,爱家人，有一定家庭责任感和居家生活安全意识，形成珍爱生命、热爱生活,关心他人的生活台风度态度。
2．行为与习惯:初步养成在居家生活中尊敬长辈、注意安全的良好行为习惯。
3．知识与技能:知道家庭生活中应有的文明礼仪，学会表达对家人的感激、尊敬和关心。
学习料理自己的生活,了解居家安全知识的自护自救的常识.第一课时：我的一家人主题目标:1、感受父母长辈的养育之恩，关爱之情。
体验家庭生活的快乐和幸福.2、知道家庭成员之间的关系和称呼。
3、讲述家庭生活中的故事,知道家庭生活中应有的文明礼仪。
活动过程：1。
激情导入：我们每个人都有一个温暖的家,在家人的关怀和呵护下，我们一天天长大.放儿童诗《家》的配乐朗诵录音给学生听，放第二遍时让学生跟着录音一起朗诵.2.传递照片，介绍自己的家庭成员,说说相片是什么时候，在什么地方拍摄的和拍摄时的小故事.3。
全班交流：每组推荐一两名同学向全班介绍自己的家庭情况，或用实物投影仪介绍家庭生活照片。
4。
教师小结:我们都有一个可爱的家，慈祥的爷爷奶奶,外公外婆,疼爱我们的爸爸妈妈，大家幸福地生活在一起，相亲相爱。
5。
填空：学生填写家庭树中的两个空白，说说家庭树中各人物的关系，以及自己怎样称呼他们。
6。
小组合作完成填空“请你来接”，全班交流、订正。
7.游戏：我问你答，同桌互相问，如爸爸的弟弟是我的?8。
教师总结：我们每个人的都有一个家,家是世界上最温暖的最安全的地方。
家是由爸爸妈妈,爷爷奶奶组成的.我们和他们之间有着血缘联系。
教学反思：第二课时：爱的港湾主题目标：1.了解父母一天的工作，体会他们工作的辛苦，感受父母对自己的爱.2.学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。
3.学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人,愿意分担家务，有初步的家庭责任感.一．家人关爱我活动准备：每个学生家长给孩子写一封信，写出家人对孩子的期待。
鄂教版道德与法治三上第4课《我的一家》教学设计2
鄂教版道德与法治三上第4课《我的一家》教学设计2一. 教材分析《我的一家》是鄂教版道德与法治三上第4课的一篇课文，课文主要介绍了家庭的关系、家庭的功能以及家庭成员之间的相互关爱。
通过本节课的学习，让学生了解家庭的重要性，认识到家庭成员之间的相互关爱是家庭和谐的基础。
教材内容丰富，插图生动，适合学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭成员有了一定的了解。
但部分学生可能对家庭成员之间的关爱理解不够深入，对家庭功能的认识有待提高。
此外，学生的表达能力、合作能力等方面也有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的关系、家庭的功能，认识到家庭成员之间的相互关爱是家庭和谐的基础。
2.培养学生热爱家庭，珍惜家庭关系的情感。
3.提高学生的表达能力、合作能力，培养良好的课堂氛围。
四. 教学重难点1.家庭的关系、家庭的功能2.家庭成员之间的相互关爱3.学生表达能力、合作能力的培养五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受家庭的重要性，提高对家庭成员之间关爱的认识。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力，提高对家庭关系的理解。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解家庭的功能，增强家庭观念。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、插图、案例等，方便学生直观地了解家庭的关系、家庭的功能。
2.纸张、笔等学习用品：为学生提供书写、绘画的工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅家庭画面，引导学生谈论自己家庭成员之间的关系，激发学生对家庭的认识。
2.呈现（10分钟）呈现课文《我的一家》，让学生朗读课文，感受家庭氛围。
然后教师简要讲解课文内容，引导学生了解家庭的关系、家庭的功能。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个家庭场景，如家庭聚会、家庭分工等，进行角色扮演。
要求学生在扮演过程中，注意体现家庭成员之间的关爱。
通过这种方式，让学生在实际操作中理解家庭成员之间的相互关爱。
《我的一家》教案5篇
《我的一家》教案5篇第一篇：《我的一家》教案三年级上册思想与品德课题：我的一家课时：第一课时教学目标：感谢父母长辈的养育之恩、关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。
知道家庭成员之间的关系与称呼。
教学重难点：弄清楚家庭成员之间的关系与称呼教学过程：1、激情导入：放儿童诗《家》2、传递照片介绍自己的家庭成员3、全班交流，介绍自己的家庭成员4、填空，说说家庭树中的成员之间的关系5、做游戏教学课件：作业设计：1.填写关于家庭成员的称呼关系称呼自称父亲的父亲（）（）父亲的母亲（）（）妈妈的兄弟（）（）妈妈的姐妹（）（）（）姑妈（）（）叔父（）（）伯伯（）课时：第二课时教学目标：讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。
教学重难点：回忆和收集家庭生活中难忘的故事，体会家人对自己无微不至的关爱，爱家庭、爱生活。
教学过程：1、在家庭生活中，我们和家人一起经历了许多故事，有欢乐、有悲伤、有烦恼，这些事都令人难忘。
说说令你难忘的家庭故事。
2、阅读课本，说说教科书上这些家庭故事。
3、自己讲述一个自己家庭生活中的小故事。
4、总结。
教学课件：作业设计：1、写一篇关于自己的家庭故事课题：爱的港湾课时：第一课时教学目标：了解父母一天的工作，体会他们工作的辛苦，感受父母对自己的爱。
学会以恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。
学习料理自己的生活，学会关心他人。
教学过程：（略）第二篇：《我的一家》教案《我的一家》教案教学目标情感、态度、价值观：感受父母长辈的养育之恩、关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。
行为与习惯：初步养成在居家生活中尊敬长辈的良好行为习惯。
知识与技能：通过讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。
教学重点引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。
教学难点知道家庭成员之间的关系与称呼以及家庭生活中应有的文明礼仪。
教学过程第一课时我的家人活动：我的家人我介绍1、课件播放《可爱的家》，学生拍手走进教室师：听了这首歌你有什么感受？是啊，每个人都有一个幸福的家，在我们的家里充满了浓浓的爱。
(小学教育)2019年鄂教版社会三年级上册《我的一家》
学
过
程
教
学
过
程
师：（展示书上家庭生活的范例）现在我们来看一下另外一位同学的家庭生活是怎样的？
生1：他们在一起吃饭，打扫卫生。
一、感受家的温馨气息
师：同学们，我们都有一个可亲可爱的家。我的家住在坪坝晏店街道，你们的家住在什么地方？
生1：我的家住在……
生2：我的家住在……
师：今天，我们就一起来说说我们的家。（师板书：我的家）
师：是啊！这张照片中有你们一家人对外公的怀念。
师：我的这张照片后面也有故事。看，我们一家人的表情多严肃啊！那是因为我的哥哥照完这张像后将离开家，到部队去当一名解放军战士。因为哥哥平时很疼我们，我们真舍不得他走，这严肃的表情后边包含着我们一家人依依不舍的感情。后来，远在山西当兵的哥哥常给我们写信，他说无论在什么地方，他都牵挂着我们，牵挂着我们的家。
2019年鄂教版社会三年级上册《我的一家》
教学
目标
知道自己的成长离不开家庭。
知道家庭成员之间的关系，并能正确地称呼他们。
教学
重点
探引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。
教学
难点
家庭成员之间和关系及称呼，体会家庭成员间的亲情。
教师
准备
背景音乐课件。
学生准备
让学生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；准备一张用彩色纸
学生汇报交流。
师问：了解了这一切，你有什么感想？
生1：我们现在的生活真好，我们应努力学习。
生2：社会变化快。
师：大家想对爸妈说些什么？
生1：感谢爸妈对我的关心、照顾。
生2：爸、妈我很喜欢你们！
师：通过调查，我们对爸爸妈妈有了更多的了解，相信你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家。备注Biblioteka 板书和练习
鄂教小学品德 三上 1 我的一家【市一等奖】优质课
人人都有自己的家，都离不开 父母亲人的养育和教导
想一想？
我们从出生到现在，和你接 触最多的人是谁？ 他们是—— 我的家人
神 秘 嘉 宾
你的家里 都有谁？
分组讨论：给小伙伴们 介绍一下自己带来的照 片，说说你的家人都有 谁？他们有什么爱好？
让我们 也来讲讲家 里人的故事 。
介绍讲述：“爸爸，妈妈小时候的故事”
生活感悟
生活中的每一天，我们都在 感受着家人的爱，那是奶奶做的 可口的晚餐、妈妈温柔的拥抱、 爸爸有力的臂膀、还有那些发生 在我们家的有趣的事儿……
同学们，说 说看，我们 对家人的爱 又是什么？
理解 包容
信 任
无私
善意的批评
彼此的关心
默默的付出
无穷的力量
关切的眼神
生活感悟
在我们的家庭生活中，并 不都是欢歌笑语，有时也会发 生争吵、哭闹、甚至家庭暴力 的情况，家庭中出现了问题该 怎样解决呢？现在咱们走进小 明家，看看他们家发生了什么 ？
ห้องสมุดไป่ตู้
我的一家(鄂教版)三年级品德与社会上册方案
请贴上自己和家人在一起的照 片或画画自己的家人。
把照片 里的故事， 讲给同学们 听一听吧。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
三年级品德与社会上册 香口乡玉明小学 祝河山
人人都有自己的家，都离不开父母亲人的 抚养和教导。
你的 家里都有 谁？
欢乐的给我们讲故事
听一听小明家里人有些什么故事
让我们 也来讲讲家 里人的故事 。
你能说出 家人间的相互 关系吗？让我 们试试看。
爷爷是爸爸的爸爸。 奶奶是爸爸的_妈__妈__ 姥姥（外婆）是妈妈的_妈__妈__ 姥爷（外公）是妈妈的_爸__爸__ 姑姑是爸爸的_姐__妹__ 叔叔是爸爸的_弟__弟__ 舅舅是妈妈的_兄__弟__ 阿姨是妈妈的_姐__妹__
(小学教育)2019年鄂教版社会三年级上册第一课《我的一家》
生1：一起看电视。
生2：我们一家人喜欢在一起打扑克。
生3：我们一家人平时爱唱歌。
师：对了，同学们都带了自己和家人一块照的照片，这照片后面有什么样的故事，先说给同桌的同学听听！
（生同桌相互讲照片后面的故事）
师：谁愿意来讲一讲？
生1：（展示平台上展示的照片）这是我们一家人搬新家时照的，全家都十分开心，因为我们的新家又宽敞又明亮，比以前好多了！
学
后
记
小学教育资料
好好学习，天天向上！
师：是啊！这张照片中有你们一家人对外公的怀念。
师：我的这张照片后面也有故事。看，我们一家人的表情多严肃啊！那是因为我的哥哥照完这张像后将离开家，到部队去当一名解放军战士。因为哥哥平时很疼我们，我们真舍不得他走，这严肃的表情后边包含着我们一家人依依不舍的感情。后来，远在山西当兵的哥哥常给我们写信，他说无论在什么地方，他都牵挂着我们，牵挂着我们的家。
让学生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；准备一张用彩色纸
教
学
过
程
教
学
过
程
师：（展示书上家庭生活的范例）现在我们来看一下另外一位同学的家庭生活是怎样的？
生1：他们在一起吃饭，打扫卫生。
一、感受家的温馨气息
师：同学们，我们都有一个可亲可爱的家。我的家住在坪坝晏店街道，你们的家住在什么地方？
生1：我的家住在……
学生汇报交流。
师问：了解了这一切，你有什么感想？
生1：我们现在的生活真好，我们应努力学习。
生2：社会变化快。
师：大家想对爸妈说些什么？
生1：感谢爸妈对我的关心、照顾。
生2：爸、妈我很喜欢你们！
师：通过调查，我们对爸爸妈妈有了更多的了解，相信你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家。
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我的一家鄂教版三年级
上册教案
集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
我的一家
教学目标：
1.知道自己的成长离不开家庭，体会有家就是幸福。
2.知道家庭成员之间的关系与称呼。
德育目标：明白自己的生命是父母给的，自己与家人之间有着隔不断的血缘关系
情感目标：体会家庭成员之间的亲情。
教学准备：
1.让学生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）。
2.准备一张用彩色卡纸做成的“小树”实物图。
3.背景音乐课件。
教学过程：
一、激情导入
同学们，今天，我给大家带来一首非常动听的乐曲，想听吗（播放背景音乐）如此美的音乐，再配上一首温馨的小诗，那一定会更美妙，让我们打开书，伴着乐曲自己读读这首小诗！
1.想想你发现了什么感受到了什么
2.学生边读边想。
3.小组讨论，全班交流。
4.板书课题：我的家人。
二、介绍家人
过渡语：同学们，赶紧拿出自己准备的照片，给小组同学们介绍照片上的家人，好吗
1.小组交流，教师巡视指导。
2.全班交流：每组推荐一两名同学向全班介绍自己的家庭情况，用实物投影片介绍家庭生活照片。
3.教师小结：从大家的谈话中，老师发现我们的家庭中不仅有爸爸妈妈，还有除了爸爸妈妈之外的许多爱我们的亲人，他们也是我们的家人。
三、清晰“家”的成员关系
过渡语：同学们，我们每个可爱的家就像我们经常可以看到的树，我们的爷爷奶奶、外公外婆好比是树的根，有了他们才有了爸爸妈妈，有了爸爸妈妈，才有了我。
我们的家就像一棵温馨的家庭树。
（黑板上出示：一棵茂盛的大树为背景）
1.说说你们家都有哪些成员
2.和小组的同学说一说。
3.教师指导学生制作自己的“家庭树”，摆放好家庭成员的长幼位序。
4.放背景音乐《可爱的家庭》，学生完成自己的“家庭树”。
5.全班交流，教师将介绍完学生的“家庭树”贴在黑板上。
6.小组合作完成课文中的填空“请你来接……”
7.全班交流、订正
8.幸福大转盘游戏
①出示课件《家庭歌》
配乐，学生自由背记《家庭歌》
②课件演示“幸福大转盘”
a. 第一关，抢答游戏：妈妈的弟弟是我的什么人
b. 第二关，请你以“我是谁的什么”来出题，出题人自己必须知道答案。
③学生相互交流，师随机指导，并简略点评。
四、课外延伸
背诵《三字经》中有关段落，并理解。
五、教师小结
通过游戏，我们已经清楚了大家庭成员之间的关系，那么，在我们家里，我们如何孝敬长辈、如何与这些亲戚相处呢在以后的课中，我们将继续讨论，让我们伴着《我爱我家》的音乐下课吧！。