部编版道德与法治四年级上册【第二单元】全单元课件

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部编版四年级上册道德与法治全册精美课件

探究新知
记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员。
探究新知
不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪儿些有趣或难忘的事？
这是一年级时学校组织全班看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么灿烂。
探究新知
这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。
看来大家对我们的班级很了解，我们每个人都是集体的一员，是班级的小主人。
探究新知
说一说。
同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。
请说一说，班级给“我 ” 的印象。
探究新知
让我们一起来回忆班级的成长足迹吧？
记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团结、友爱的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。
可行的
需完善
探究新知
同学们已经为班级的改善提出了宝贵的“金点子”,这是班级里每个成员共同努力的结果。提出“金点子”是克服班级不足的第一步，更重要的是要坚持执行、互相监督哦！
探究新知
活动：班徽设计大赛。
班徽是什么 ?
探究新知
我们的班徽上有三个快乐的娃娃，有三张微笑的脸庞，有三个大拇指，代表着加油吧，四年级（3）班。
探究新知
我眼中的班级。
干净地面上没有垃圾，墙面上没有污渍，窗台没有整整齐齐，四周干干净净 ……
舒适空调、风扇，温暖又凉爽；教室坚固，为我们遮风挡雨。
探究新知
在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此，地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助……

2020部编版小学道德与法治四年级上册第二单元《为父母分担》教学课件(附目录)共6课时

探究新知
要说服大人放心让我们做家务，不是简单的事，那是需要智慧的。
如果你也遇到这样的情况，你准备写一封怎样的信与大人沟通，使他们理解你呢？
探究新知
道理魔石
送你一个《一屋不扫，何以扫天下》的故事，它可以帮助你充实说服大人的道理。
恒心魔石
听说过“万事从来贵有恒”这句话吗？如果你能长时间地坚持做家务，这份“恒心”一定能打动大人！
部编版四年级上册道德与法治教学课件
第二单元为父母分担（共6课时）
第二单元为父母分担 4 少让父母为我操心 5 这些事我来做 6 我的家庭贡献与责任
新知导入
我们在上学时，父母在工作。我们放学了，父母还要照顾我们。在我们的眼里，父母像是超人，在忙碌的身影中为我们撑起了一片快乐成长的蓝天。
人有不同的想法，来看看他们的做法。
妈妈，快帮我洗校服吧，下周一还要穿呢！
妈妈，帮我叠被子吧，我急着要去上学。
爸爸，快把桌子擦擦，我要开始写作业了。
妈妈，帮我…… 爸爸，帮我……
你们觉得这些孩子可爱吗？想想自己身上有他们的影子吗？
探究新知
小讨论
你想对下面这些观点说些什么？
每天回家都要看书、写作业，没时间做家务。
新知导入
妈妈，我想对您说：“我知道您所做的一切都是在关心我爱护我，但是您的女儿已经长大啦！我想锻炼自己，慢慢学会独立，这样才能更好地适应生活呀！请您信任我，让我试试看，好吗？”
此致敬礼！
您的女儿刘晓慧 2016年9月20日
探究新知
从这封信中，你学到了哪些与父母沟通的智慧呢？
与父母沟通时，我们首先要做到态度诚恳，言辞恭敬。然后与父母详细说明自己已经长大了，可以承担力所能及的家务活了，并且可以在做家务活的过程中锻炼自己，学会独立。

部编版《道德与法治》四年级上册第二单元《少让父母为我操心》说课稿

部编版《道德与法治》四年级上册第二单元《少让父母为我操心》说课稿一. 教材分析部编版《道德与法治》四年级上册第二单元《少让父母为我操心》这一课，主要让学生认识到自己在日常生活中应该学会独立，减少让父母为自己操心的事情。

通过本节课的学习，让学生理解到父母的爱是伟大的，他们为我们付出了很多，我们应该学会感恩，并在日常生活中尽量做到自己的事情自己去做，减少父母的负担。

教材中通过生动的案例，引导学生思考，反省自己在生活中是否做到了独立，是否体谅到了父母的辛苦。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立能力，但在生活中还是存在着依赖父母的现象。

他们对父母的爱有了一定的认识，但还需要进一步引导他们学会感恩，培养他们的独立性。

在这个阶段，学生已经掌握了基本的学习方法，能够主动参与课堂讨论，对于生活中的一些问题有自己的看法。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解父母的爱，认识到自己在生活中应该学会独立，减少让父母为自己操心的事情。

2.过程与方法：通过案例分析，引导学生思考，培养学生独立解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生学会感恩，懂得体谅父母，培养他们的独立性。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己在生活中应该学会独立，减少让父母为自己操心的事情。

2.教学难点：培养学生独立解决问题的能力，让他们学会感恩，体谅父母。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景表演法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解教材内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对父母爱的思考，导入新课《少让父母为我操心》。

2.案例分析：教师引导学生分析案例中的人物行为，让学生认识到自己在生活中是否存在让父母操心的问题。

3.小组讨论：学生分小组讨论，如何做到自己的事情自己去做，减少父母的负担。

4.情景表演：学生分组进行情景表演，展示在日常生活中如何做到独立，不让父母操心。

部编版道德与法治四年级上册《全册全套》课件

这张照片是一年级建队日那天拍的！
这张照片是二年级运动会的时候拍的！......！
说照片背后的故事
这张照片是三年级春游的时候拍的！......！
这张照片是三年级参加艺术节....！
这张照片是三年级参加运动会....！
一年级
二年级
三年级
小组活动：班级回忆录
看了这么多的照片好像一下打开了我们记忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事写在便利贴上。全组成员再按照时间顺序贴好，然后全班展示！
➢ 规则可以帮助我们公平、公正地游戏和比赛；
➢ 规则可以约束我们的行为，使我们成为有文化、守纪律、讲道德的合格公民。
如果没有学校规则会怎样？
➢ 如果没有学校规则，我们就不能在安静、整洁的环境里读书学习；
➢ 如果没有学校规则，我们就不能安全、有序地参加活动；
➢ 如果没有学校规则，我们就不能公平、公正地游戏和比赛；
【想一想】那么，我们的班级几岁了呢？在这些年的时光中，我们留下了怎样美好的回忆呢？
看谁答得最快
亲爱的同学们,不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动？
这张照片是一年级刚入学的时候
拍的！
的时候偷偷
……
讲话。影响
学习。
寻找金点子
既然发现了不足，我们就要改进。下面以小组为单位，思考解决班级不足的“金点子”，以便让班级更棒。请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。看看哪个小组的“金点子”好？
让金点子“发光”

【部编版】四年级上册道德与法治《弘扬优秀家风》上课课件

•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂开，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。
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3.总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。
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4.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
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5.我的朋友是一位中学老师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可日常的生活中潜移默化地影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育，它对孩子的影响是全方位的，孩子的世界观、人生观、性格特征、道德素养、为人处事及生活习惯等，每个方面都会打上家风的烙印。可以说，有什么样的家风，就有什么样的孩子。
想一想:
如何宣传优秀家风？
著名法国作家罗兰曾说过：“生命不是一个可以孤立成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。每一分每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。环境中每一个人的言行品格，都是融入成长过程的建材，使这个人的思想感情与行为受到感染，左右着这个人的生活态度。环境给一个人的影响，除有形的模仿以外，更重要的是无形的塑造。”从而也足见家风的重要了。

四年级上册道德与法治课件-第二单元为父母分担复习课件-[人教部编版](18页PPT)

（）我先淘米煮饭，等家人回来做晚饭就轻松了。 ③玩耍时：小亮，别走，在我家再玩一会儿吧!
①有助于形成良好的生活习惯。每个周末他都会睡懒觉，不吃早饭。
①有助于形成良好的生活习惯。
②可以形成良好的劳动态度。在我的记忆中，父母永远是（）的。
③可以增进对家人的理解，帮助我们体会家庭责任。（3）空罐子用来种花，家里的阳台变得生机勃勃。
B.希望承担家庭责任不能仅凭（），需要有（）的精神，坚持负责到底！
4．我们不经意的一句（）或一个（），都有可能使父母徒增烦恼。
C.盼望我们都爱父母，也想为他们分担。
答案：①可以就职业特点和工作内容提问。 ①扫地的时候要顺着地砖或地板的纹路扫。
D.期望做家务有很多诀窍，运用诀窍可以让做家务（）。
第二单元为父母分担复习课件
少让父母为我操心
爸爸妈妈多辛苦少给父母添麻烦
为父母分
担
这些事我来做
家务擂台赛愿做哪种人不让做怎么办与家务活“签约”
我们的家庭贡献与责任
我的家庭贡献我也有责任
一、我会填
1．从早到晚，父母总在忙碌，为（工作）努力，为（生活）奔波，为我们操心……。 2．父母做那么多事，很（辛苦）。我们都爱父母，也想为他们（分担）。 3．相信我们每个人都不想给父母添（麻烦），只是有时候不能从父母的（角度）想问题。 4．我们不经意的一句（话）或一个（举动），都有可能使父母徒增烦恼。 5．家务活有许多，买菜（做饭）、擦桌（洗碗）、洗衣叠被、买日用品……
6.要说服大人放心让我们做家务，不是件（简单）的事，
那是需要（智慧）的。
父每母个要周做末那他么都多会事睡，懒很觉7辛，．苦不。吃只早饭要。我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为

部编版四年级道德与法治上册《少让父母为我操心》PPT课件

如果要对父母的工作进行一次访问，你想
采访指导提哪些问题？根据采访小贴士，设计采访提纲。
访问对象访问人问题一问题二问题三
小记者采访职业
访问时间
提问小贴士 1.可以就职业特点和工作内容提问。 2.可以根据自己的疑问，有针对性地提问。 3.可以抓住细节，询问工作中的辛苦和烦恼。
采访小报
整理你的访问实录，写下自己的感受，和大家一起交流。
5.如果不能跟着父母去上班，也有办法了解父母工作的情况，比如可以采取__访__问____的方法。
二、判断题。
1.无论是在家庭中还是生活中，父母都是很辛苦的。（ ✔ ）
2.了解父母的最好的办法只有到父母工作的地方看一看。（ ✘ ）
3.父母的辛劳，我们是看不到的。
（ ✘）
4.我们应该努力理解父母的辛劳。
爸爸妈妈多辛苦！
调查发现了解父母
父母的一天
从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心……
说说父母经常做的三件家务，做这三件家务大约需要多少时间？你觉得他们辛苦吗？
பைடு நூலகம்
回忆思考
你留意过父母平时在家都忙些什么吗？仔细想想。
拖地
买菜
洗碗
做饭
父母的
一天
……
洗衣服
照顾老人
辅导作业
工作内容
如果让你采访父母的工作情况，你会提出哪些问题？
讨论交流
分组讨论以下问题，派代表汇报讨论结果。
你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？假如你是洋洋，你想对妈妈说些什么？做些什么？
说一说公交驾驶员的工作有什么意义？你父母在工作中也会遇到烦恼吗？
采访提示：参考以上问题，我们可以从多个角度整理采访心得。

部编人教版四年级上册小学道德与法治课件第4课少让父母为我操心

探究新知
我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心
如果早上我们按时起床，父母就可以_________________________________ 如果我会自己洗衣服、整理房间，父母就可以_________________________ 如果放学后我又快又好地把作业做完，父母就可以_____________________ 如果我会___________________，父母就可以__________________________
2．可以根据自己的疑问，有针对性地提问。 3．可以抓住细节，询问工作中的辛苦和烦恼。
探究新知
对父母进行访问后，别忘了整理访问实录，写下自己的感受，与大家一起交流!
访问实录
我的感受
课后活动
完成活动一和活动二吧，下节课和同学们进行交流，体会爸爸妈妈的辛苦。
新部编版四年级上册道德与法治
第二单元为父母分担第4课少让父母为我操心第二课时少给父母添麻烦
在家中——
我不能吃这么多冰糕，不然肚子一疼，家人又得为我操心了！
探究新知
玩耍时——
小亮，别走，你在我们家再玩一会儿吧！
不行！回家晚了，家人会担心的！
你有过类似的情况吗？你认为怎样做才是管好自己呢？
探究新知
相信我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不
能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦……
赶到总站，把出发前的准备工作都做好。女：您一整天都在开车吗？什么时候吃饭和休息呢？母：是呀，一天规定要开完五个来回。妈妈跑的这条线路经过市中心，道路拥挤，
乘客也特别多，情况复杂，经常堵车。为了不耽误大家坐车，平时我连水都不敢多喝，生怕因为上厕所而延误开车。吃饭很难准时，午饭经常要到下午一两点才能吃上几口。女：妈妈，原来您的工作这么辛苦呀！工作中您遇到的最大烦恼是什么呢？母：乘客不理解我的工作最让我苦恼。有些乘客因为等车时间长而埋怨我们，甚至还会因为鸡毛蒜皮的小事和我们吵架。这不仅让妈妈遇到这种事觉得很委屈，甚至影响到我安全驾驶。

部编版四年级道德与法治上册第二单元《为父母分担》全部集体备课教学设计

部编版四年级道德与法治上册第二单元《为父母分担》全部集体备课教学设计一. 教材分析《为父母分担》是部编版四年级道德与法治上册第二单元的一课。

本课主要让学生认识到作为家庭的一员，应该关心家庭事务，主动为父母分担一些家务劳动，培养学生的家庭责任感和劳动观念。

教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考为什么要有家庭责任感，如何为父母分担家务，以及如何在日常生活中体现家庭责任感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的家庭生活经验，对家庭事务有一定的了解。

但部分学生可能还没有意识到为父母分担家务的重要性，或者不知道如何有效地分担家务。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从自己的生活经验出发，认识到家庭责任感的重要性，并通过实例和练习，让学生学会如何为父母分担家务。

三. 教学目标1.让学生认识到作为家庭的一员，应该关心家庭事务，主动为父母分担一些家务劳动。

2.培养学生关心他人，尊重劳动的良好品质。

3.培养学生家庭责任感和劳动观念，提高学生的生活自理能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到家庭责任感的重要性，学会为父母分担家务。

2.难点：培养学生家庭责任感和劳动观念，引导学生从生活中感悟家庭责任感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考家庭责任感的重要性。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的生活经验，学会为父母分担家务。

3.实践操作法：让学生在课堂上实际操作，学会如何有效地分担家务。

六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于引导学生思考和讨论。

2.准备一些家务劳动的工具，如扫把、拖把等，用于实践操作环节。

3.准备计时器，用于记录学生在实践操作环节的时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和问题，引导学生思考家庭责任感的重要性。

例如，展示一张家庭一起做家务的图片，然后提问：“你们认为家庭责任感是什么？为什么我们要有家庭责任感？”2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生认识到家庭责任感的重要性。

四年级上册道德与法治课件-第二单元第二单元《为父母分担》单元解读部编版(共13张PPT)

远大的希望造就伟大的人物。
胸有凌云志，无高不可攀。
对没志气的人，路程显得远;对没有银钱的人，城镇显得远。
人惟患无志，有志无有不成者。
有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。
立志难也，不在胜人，在自胜。
天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。
教学实施要点：
第5课《这些事我来做》
关键词：劳动最光荣
关键词：转ຫໍສະໝຸດ 视角，不给父母添麻烦第6课意识到自己的家庭贡献，具有家庭责任感。男儿不展同云志，空负天生八尺躯。第6课意识到自己的家庭贡献，具有家庭责任感。不为穷变节，不为贱易志。第5课《这些事我来做》第4课《少让父母为我操心》关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。第4课《少让父母为我操心》
低、中、高段的循环和衔接
《我和我的家》《家人的爱》
《父母多爱我》《爸爸妈妈在我心中》《家庭的记忆》
《少让父母为我操心》《这些事我来做》《我的家庭责任与贡献》
《读懂彼此的心》《让我们的家更美好》《弘扬优秀家风》
我爱我家
家是最温暖的地方
为父母分担
我们一家人
教育目标
了解并体会父母的辛苦，愿意替父母分担；能够以实际行动为父母分担；体认自己是家庭一员，有家庭责任感。
行为落点：引导学生根据自己家的情况，选一件力己所能及的事情，坚持做下去，并做好记录。体会坚持的快乐和带给自己的收获，在实践中感受“负责精神”。
单元解读行为落点：引导学生根据自己家的情况，选一件力己所能及的事情，坚持做下去，并做好记录。
能够以实际行动为父母分担；第4课《少让父母为我操心》本课教学的一个重要起点为：在学生的思想观念中，认为家庭贡献只有大人才有，小孩在家庭中没有什么贡献。第6课《我的家庭贡献与责任》教学难点：引导学生形成主动做家务的意识，培养他们“我应该做”和“我要主动做”的责任担当。第5课《这些事我来做》第6课意识到自己的家庭贡献，具有家庭责任感。爱父母的常规教育：为父母做些什么？爱也是一种能力，是需要我们成年人的示范和引导的。突破这一难点，主要是引导学生理解“负责精神”就是坚持为自己的决定负责，不能半途而废。第1条知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。能够以实际行动为父母分担；体认自己是家庭一员，有家庭责任感。让学生在真实的情境中，从身边的榜样中体验、领悟——管好自己、不给父母添麻烦才是对爸爸妈妈最好的爱！

人教版小学四年级上册道德与法治《这些事我来做》教学课件

部编版·小学道德与法治四年级上册第二单元
5
第2课时
【学习目标】
1.正确认识家长的溺爱行为，学会用恰当的方式与大人沟通，主动争取参与家务劳动的机会。
2.掌握一些日常家务的技能和窍门，学会自己的事情自己做。
【学习重点】
能巧妙说服家长，让自己承担家务活。
【学习难点】
掌握诀窍，主动并坚持做家务。
课堂板块目录
手”。
5. 选做家务要量力而行，先从自己_力__所__能__及__的事情开始。
二、判断题。
1. 小明向妈妈学习如何煮饭。（ ✔ ） 2. 仔细看、动嘴问、爱思考、多动手可以帮助我们学会做家务。（ ✔ ） 3. 大人应该鼓励我们多做家务。（ ✔ ） 4. 有的人天生就会做家务，并且能做得很好。（ ✘ ） 5. 我们虽然不会做某些家务，但可以学。（ ✔ ）
2.我们在学做家务时，要__仔__细__看，__动_嘴___问，爱 _思__考__，多__动__手___。
3.在说服大人放心让我们做家务中，我们要讲做家务有__好_处___的道理，向父母展示做家务的__能__力__，还要__坚_持___做家务。
4.我学习到的家务小妙招：_____________________。
角度去看待做家务。
2 把做家务当成锻炼自己
意志品质的机会。
3 和几个同学互相交流对比，
看看谁做得好、坚持得更久。
4 让大人监督自己。
承诺书
坚持长期做家务不容易，需要有恒心和毅力。
家务承诺书身为家中的小主人，我自愿承担的家务是： ________________________，为美好的家庭生活贡献力量。现在，我郑重承若：每天负责这些家务活，保证按时、认真地完成，接受爸爸妈妈的监督。

四年级道德与法治上册第二单元为父母分担总复习课件

10.爸爸有每天下班喝茶的习惯，下列做法会让爸爸高兴的是（
）。
A.为爸爸烧好一壶开水
B.把茶叶藏起来
C.建议爸爸改喝饮料
11.下列说法不正确的是（）。
A.父母已经很辛苦了，我们要少让他们操心
B.父母为我们操劳是应该的
C.我们要学会理解父母、关心父母
12.如果去爸爸妈妈工作的地方，了解父母的工作情况。我们不应该做的是（
➢ 判断题
请同学们认真回忆课本知识，回
答问题。
➢ 判断题答题要点
判断要准确。如果判断不准确，并按错误判断说明理由的答案是不能给全分的。
说理要有据。这和材料分析题中的“准确熟练地运用有关原理”要求相同。
用词准确，言简意赅。这类题一般只答要点即可，这和简答题的基本要求是一致的。若有具体规定的要按规定答题。
）。
9.做家务有助于形成良好的（），形成良好的（）。
10.如果你能长时间地坚持做好家务，这份（）一定能打动大人。
1.力所能及 2.家务小能手 3.智慧 4.负担收获 5.大人 6.扫地擦桌子〈答案不唯一）7.学 8.事半功倍 9.生活习惯劳动态度10.恒心
1.家庭中的每位成员都很重要,家庭的幸福需要每个人作出（）。
C 小婷说自己长大了，无论什么家务都能做
25.主动承担家务，正确的做法是（
）。
A.让妈妈帮我洗衣服 B.让爸爸帮我整理桌子 C.自己的事情自己做
26.如果爸爸妈妈不让我们做家务，我们应该（）。
A.耐心说服爸爸妈妈
B.昕父母的话，不让做就不做了
C.和父母赌气不理他们
27.下列做法错误的是（）。
1.走进父母工作的地方，注意事项中不正确的是（）

部编版道德与法治四年级上册【第二单元】全单元教案

4 少让父母为我操心教材分析《少让父母为我操心》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母负担”的第一课，本单元旨在引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦，从而懂得感恩父母长辈的养育之恩，承担起自己的家庭责任。

本课与本单元其他三课为递进关系，旨在感受父母的不易，引导学生懂得分担，学会关心父母。

《少让父母为我操心》这一课的重点是培养学生学会关心父母、懂得分担，能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。

引导学生通过观察、采访发现父母生活、工作的辛苦，激发学生关心家庭生活、主动分担家务的情感，设置不同的生活情境指导学生学习用恰当的方式表达自己对家人的关心。

教学目标1. 通过视频再现父母生活中的镜头引导学生走进父母的内心世界，真真切切地体会父母为子女和家庭全身心的付出。

2. 借助“职业体验馆”“小记者采访”等活动感受父母在不同岗位上工作时的责任与辛劳。

3. 通过“互换空间”的体验活动学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，从而激发学生关心父母的情感。

4. 借助“场景对对碰”“情感专线”等活动引导学生懂得管好自己、分担一些家务也是为父母分忧的好方法。

5. 引导学生在故事情境中感受父母浓浓的爱，在学会感恩的基础上学习如何关心父母，主动为父母分忧，从而培养学生从内心去爱父母及身边人的情感。

教学重难点1. 体会到父母对自己的关心，从而产生爱家长及与家长分忧的情感。

2. 引导学生在故事情境中感受父母浓浓的爱，在学会感恩的基础上学习如何关心父母，主动为父母分忧，从而培养学生从内心去爱父母及身边人的情感。

课时安排2课时。

第一课时教学准备1. 课前调查父母一天做了哪些事。

2. 跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相关信息，或者对父母进行访问并记录。

教学过程一、谈话导入，走近父母1. 组织谈话“夸夸我的爸爸妈妈”。

说说爸爸妈妈在生活和工作中有什么本领，一起来夸夸他们。

2. 配乐播放本班学生家长工作生活的照片。

设计意图：由“夸夸我的爸爸妈妈”主题谈话导入，拉近与学生的距离，引导学生回忆父母生活和工作的情景，发现他们的优点，激发学生为父母自豪的感情。

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小记者访问 —— 整理访问记录
对父母进行访问后，别忘了整理访问实录，写下自己的感受，与大家一起交流。
访问实录
我的感受
妈妈的手
把我高高举起的是这双手，教我学会走路的是这双手，第一次送我上学，为我遮风挡雨的，还是这双手。整天忙里忙外的是这双手，为我洗衣做饭的是这双手，撑起这个家，把我拉扯大的，还是这双手。握住妈妈的手，一股暖流涌上心头。
部编版道德与法治四年级上册
4 少让父母为我操心第一课时
4 少让父母为我操心
第一课时
你有留心观察过自己的爸爸妈妈吗？从他们身来自的哪些地方会有怎样的发现呢？
小发现
小发现
小感悟
从你观察到的爸爸妈妈的变化当中，你感受到了什么？
为了我们的健康快乐，为了家的温暖，爸爸妈妈付出了许许多多的辛苦。
阅读角
爸爸，您辛苦啦
星期一清早，爸爸像往常一样骑车送我去上学。一路上，自行车在坑洼不平的道路上颠簸得厉害，爸爸不停地叮嘱我：“小鹏，抓紧啦，当心别摔着！”我拽住爸爸的衣角，猛然间发现这件衣服他已经穿了那么久，因为洗的次数太多，衣角早已发白、起毛。爸爸一直踩着自行车，看到他吃力的样子，我不由得鼻子一酸……
爸爸妈妈是撑起家的柱梁，爸爸妈妈辛苦付出、默默奉献，撑起了整一个家！
板书设计
4 少让父母为我操心第一课时
1、在家里的辛劳 2、工作上的辛苦
部编版道德与法治四年级上册
4 少让父母为我操心第二课时
视频：家是什么，这就是家
思考
1、通过视频，你感觉到家是什么？ 2、爸爸妈妈为我们做了些什么？我们又能为他们做些什么呢？
如果不能跟着父母去上班，也有办法了解父母工作的情况。比如，我们可以进行一次小记者访问。
访问实录
访问对象：妈妈职业：公交车驾驶员访问人：洋洋(女儿) 女：妈妈，每天早上我还没醒，您就上班去了。请问您为什么那么早上班呢? 母：妈妈负责开首班车，每天必须早上六点准时把车开出站。所以要在五点半之前赶到总站，做好出发前的准备工作。女：您一整天都在开车吗？什么时候吃饭和休息呢？母：是呀，按规定一天要开完五个来回。妈妈跑的这条线路经过市中心，道路拥挤，乘客也特别多，情况复杂，经常堵车。为了不耽误大家坐车，平时我连水都不敢多喝，生怕因为上厕所而延误开车。吃饭很难准时，午饭经常要到下午一两点才能吃上。女：妈妈，原来您的工作这么辛苦呀!工作中您遇到的最大苦恼是什么呢? 母：乘客不理解我的工作最让我苦恼。有些乘客因为等车时间长而埋怨我，甚至还会因为鸡毛蒜皮的小事和我吵架。这不仅让妈妈感到很委屈，甚至还影响到安全驾驶。
采访感受
你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？假如你是洋洋，你想对妈妈说些什么，做些什么呢？
小记者访问——设计访问提纲
如果要对父母的工作进行一次访问，你想提那些问题呢？事先设计一个访问提纲吧。
访问对象访问人问题一问题二问题三
职业访问时间
小贴士
可以就职业特点和工作内容提问可以根据自己的疑问，有针对性地提问可以抓住细节，询问工作中的辛苦和烦恼
在我的记忆中，爸爸永远是忙忙碌碌的。妈妈的身体很不好，因此，照顾我的重任就落在了爸爸的肩上。爸爸上班的地方离家很远，每天早上为了赶在上班前给我做早饭，送我去上学，他总是天不亮就起床。下午放学时，他又会准时出现在学校门口，接我回家，辅导我学习。除此之外，还要做晚饭、打扫卫生、照顾妈妈……等忙完了这一些，爸爸早已累得筋疲力尽。
爸爸是管道修理工，每天都会弄得满身污迹。
11月5日晴今天，妈妈答应带我去送报纸。早上6点，我们就去领报纸。十几种报纸一份份分好，按顺序放着，这样投递的时候才不会出错。我们一个单元一个单元、挨家挨户地把报纸放进报刊箱，忙了整整一个上午。别小看了这份工作，原来并不轻松。妈妈的工作真不容易。
父亲的肩膀
家门口的那棵老杨树陪伴了我三十年世事变迁，万物升腾，它依然挺拔如故，就像父亲的肩膀。小时候，父亲的肩膀，是属于我一个人的游乐场举高高，骑马场…… 父亲的肩膀，是属于我最温暖的床哄睡觉，梦远方…… 长大后，父亲的肩膀，是为我遮风挡雨的避风港，甜的都留给我，苦的却自己尝父亲的肩膀，告诉我责任的意义，生活无论多么艰难，他会一直抗…… 父亲的肩膀，如山般巍峨，为我们撑起一片蓝天如海般深沉，包容我的无知与鲁莽感恩父亲，您的陪伴是我人生中最宝贵的财富！
阅读与思考
1、你从哪些感受到小鹏爸爸的辛苦？ 2、你也有过类似的体验吗？你是从哪件小事、小细节当中发现爸爸妈妈很辛苦的？
爸爸妈妈辛苦了
去年的一天，学校临时通知放台风假，爸爸开着电动车来接我，谁知在半途中就下起了暴雨。爸爸坐在前面开车，尽管披了雨衣，还是被雨水打了湿了个透，一路开一路还要抹去脸上的雨水……
爸爸妈妈辛苦了
妈妈是一名护士，有时候她要很晚才能回到家里，一般那个时候我都睡着了。有一天妈妈回来我醒了过来，听到她拖地、洗衣服、晾衣服的声音一直没停……
思考
父母在家里的辛劳，我们可以看得到。但是，他们工作时呢？我们怎样才能了解到呢？
小活动：跟着爸爸妈妈去工作
请你征得爸爸妈妈的同意，跟着他们去上一天班吧！
当和父母在一起时，你留意过他们在忙些什么吗？仔细观察，体会他们的辛苦。
时间
爸妈在忙什么
我的发现
我发现每天父母最忙碌的时间是······ 我发现每天比我起得早的是······睡得晚的是······ 我发现每天父母下班后，还要在家做······ 我发现······
爸爸妈妈多辛苦
从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心……让我们了解父母都在做些什么，试着体会他们的辛劳吧！
温馨小提醒
➢ 事先了解爸爸妈妈上班的地方有什么规定和要求，特别要记住哪些是不能做的。
➢ 在爸爸妈妈工作的时候仔细观察，但不要打扰他们。
➢ 要注意安全，讲礼貌。
记录与分享
1、请你认真记录父母的工作时间、上班路程、工作内容等。 2、请你说一说，父母工作时的辛苦体现在哪儿？
妈妈是乘务员，一天到晚在跟着车来回跑，有时候忙起来连水都没时间喝。