托幼机构的环境卫生教学提纲
托幼机构的环境卫生
托幼机构的环境卫生
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2.注意用电安全。 3.墙角及各种用具应防止棱角。 4.门以开放式为佳。
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三、幼稚园房舍卫生要求
（二）幼稚园各室卫生要求 1.活动室四个卫生要求（图2）。
图2 活动室卫生要求
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（三）橱柜
活动室和卧室内可适当设置些橱柜, 但不宜设置 过多家俱, 以免影响幼儿活动空间与安全。各种橱 柜高度要与幼儿身高相适应, 深度约相当于幼儿手 臂长。橱柜不应有尖锐棱角。
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二、文具、教具及玩具卫生
（一）玩具卫生
选购玩具时, 要考虑到玩具材料无毒、安全、应便于
书籍及重量适于幼儿使用。 过脏过破图书不宜继续使用。
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第28铅 笔、蜡笔、绘画颜料、墨水等。 铅笔杆上所涂颜色上应有不脱 落、不溶于水透明漆膜。铅 笔芯不宜太硬, 不然字迹太浅, 易造成幼儿视 力疲劳。
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3.背包
双肩背包最为适宜, 书包重量普通不超出儿童体 重1/10。
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一、桌椅卫生
（二）桌子
幼儿用桌子必须与椅子相配套, 使桌椅间高度
差（表26）、距离都相适宜。并注意桌子本身结构和
大小。
表 幼稚园桌椅标准
椅高
与小腿高相适应
椅深
大腿后2/3-3/4置于椅
面上
椅宽
比儿童骨盆宽5-6厘米
托幼机构的环境卫生
椅靠背
靠背向后倾斜3°到4°，上缘 高于肩胛骨下角之下
第八章托幼机构的物质环境卫生
图2 活动室的卫生要求
2.寝室
• 寝室的卫生要求 • 1.寄宿制幼儿园或有条件的幼儿园应设专门的 儿童卧房。 • 2.为了避免幼儿在卧床生病期间相互接触或感 染，也为了便于保育人员的巡视和护理，床头 及两行床铺之间应保持一定的距离。 • 3.最好铺设地板，有利于保温、防潮和打扫。 卧室的其他卫生要求与活动室相同。
四、桌椅卫生
• • （二）桌子 幼儿用的桌子必须与椅子相配套，使桌椅间 的高度 • 差（表26）、距离都相适宜。并注意桌子本身 的结构和 表 幼儿园桌椅的标准 椅高 与小腿高相适应 • 大小。
椅深 椅宽 大腿的后2/3-3/4置于椅面上 比儿童的骨盆宽5-6厘米
椅靠背
靠背向后倾斜3°到4°， 上缘高于肩胛骨下角之下
八、盥洗用具卫生
• 肥皂、毛巾、牙刷、刷牙杯、洗屁股盆、 洗脚盆等。 • 专人专用
THE END THANKS
桌椅高差
桌下净空 桌面
儿童坐高的1/3
一般不设抽屉或横木 宽度不小于书写时两肘之间 的距离，前后尺寸约等于前 臂加手长。 椅坐距离最好有4厘米的负距 离，椅背距离：要有3-5厘米 的自由距离。
桌椅距离
五、床及寝具的卫生
• 卧室内每个幼儿有一张小床，长度略长于其
身长，
• 宽度约为幼儿肩宽的2倍（约70cm）。床不应
3.卫生间
• 盥洗室和厕所的卫生要求 • 厕所内可设大便池2～5个，小便池1个，小 • 班幼儿可使用便盆。厕所必须通风良好，避免 臭气直接进入活动室或卧室。 • 盥洗室一般设在厕所与活动室及卧室之间， • 室内设盥洗台和6-8个水龙头，盥洗台最好设在 • 室中央，避免洗涤时的拥挤和保持墙壁的清洁。 • 每人的盥洗用具应分开使用，挂毛巾的架子要 注意使每条毛巾之间有一定的距离，避免互相 接触。
环境卫生教案提纲模板范文
一、教案名称——爱护环境卫生，共建美好家园二、教学目标1. 知识目标：- 了解环境卫生的重要性及其对人类生活的影响。
- 掌握一些基本的环保知识和环保行为。
2. 能力目标：- 培养学生观察、分析环境问题的能力。
- 提高学生环保实践能力，学会参与环保活动。
3. 情感目标：- 增强学生环保意识，树立爱护环境的责任感。
- 培养学生热爱家园、保护环境的情感。
三、教学重难点1. 教学重点：- 环境卫生的基本概念和重要性。
- 环保知识和环保行为的掌握。
2. 教学难点：- 环保意识的培养和环保行为的实践。
四、教学过程（一）导入新课1. 展示环境污染的图片或视频，引起学生兴趣。
2. 提问：环境污染对我们的生活有哪些影响？我们该如何保护环境？（二）新课讲授1. 讲解环境卫生的基本概念及其重要性。
2. 介绍环保知识，如垃圾分类、节约用水、节约用电等。
3. 分析环境问题的原因，引导学生思考如何解决。
（三）实践环节1. 组织学生进行实地考察，观察周围环境，了解存在的问题。
2. 分组讨论，提出解决方案，如垃圾分类、绿化校园等。
3. 实施方案，让学生参与环保活动，如清理垃圾、植树造林等。
（四）总结反思1. 回顾本节课的学习内容，总结环保知识和环保行为。
2. 引导学生反思自己在环保方面的不足，提出改进措施。
3. 鼓励学生在日常生活中践行环保，为共建美好家园贡献力量。
五、课后作业1. 完成环保调查报告，了解家乡的环境状况。
2. 设计环保宣传海报，提高环保意识。
3. 参与环保志愿活动，为保护环境贡献力量。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 实践活动：评估学生在环保实践活动中的表现。
3. 课后作业：检查学生完成作业的质量，了解其对环保知识的掌握程度。
七、教学资源1. 教学课件：展示环境污染图片、环保知识等内容。
2. 实地考察：组织学生参观环保设施、环保企业等。
3. 环保书籍：推荐学生阅读环保相关书籍，提高环保意识。
托幼机构的环境卫生
二教、学托效幼果 机/ 特构色创的新 设/ 课堂备实施和/ 课用堂提具升 卫/ 课后生分析
（一）家具卫生 ➢桌椅 ➢柜橱 ➢儿童用床 ➢更衣室、盥洗室的家具
教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析
二教、学托效幼果 机/ 特构色创的新 设/ 课堂备实施和/ 课用堂提具升 卫/ 课后生分析
第八章
托幼机构的环境卫生
本章思路
第一节
托幼机构健康 的心理社会环
境
第二节
托幼机构的 物理环境
教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析
教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析
一、托幼机构 内部的心理社 会环境
良好的师生关系 友好的同伴关系
二教、学托效幼果机/构特色与创新家/庭课堂、实施社/ 课区堂等提升心/ 课理后分社析会环境的联系
（二）玩具卫生 ➢不易传播疾病 ➢无毒 ➢安全 ➢不产生心理伤害
二教、学托效幼果 机/ 特构色创的新 设/ 课堂备实施和/ 课用堂提具升 卫/ 课后生分析
（三）教具和学具卫生 ➢图形、文字和符号印刷应清晰 ➢大小适宜，色彩协调、柔和 ➢图书开本、厚薄和重量应适当 ➢要经常消毒
二教、学托效幼果 机/ 特构色创的新 设/ 课堂备实施和/ 课用堂提具升 卫/ 课后生分析
（四）卫生用品的卫生 ➢要选用刺激性小的肥皂 ➢选用质地柔软的毛巾 ➢为学前儿童选用儿童牙刷和牙膏 ➢选用卫生、柔软的手纸
二教、学托效幼果 机/ 特构色创的新 设/ 课堂备实施和/ 课用堂提具升 卫/ 课后生分析
（五）体育用具卫生 ➢适合学前儿童的身心特点 ➢要坚固、耐用、平滑、安全；要简 单、轻巧、美观 ➢便于修理和保养 ➢大型体育器械下应设有沙坑或软垫
托幼机构的环境卫生
二、托幼机构的各房舍的内部要求
（二）通风
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
口的面积要足够 安装适合在寒应根据季节 室温达30度 公共淋浴室等
大，最好能在房 冷季节使用的和气候的变 以上，采用人 设置带防止回
间相对的两侧设 通风小窗。 化制定合理 工通风辅助设 流措施的机械
置窗或门，便于
备，如空调等。
（6）有两 个出口，其 宽度不应小
大于0.6米， 内悬窗和内 窗台面距楼 平开窗扇，
于1.2米， 门上设观察
地面高度不 最好采用推 窗，观察窗
低于0.9米。
拉式的窗扇。 安装安全玻 璃。
（7）活动 （8）地板 室室内装修 最好采用木 应富有童趣、 质地板，既 保证安全、 保暖又富有 易于清洁。 弹性。
&
三、托幼机构的设备和用具卫生
（一）生活设备的卫生要求
桌椅的卫 生要求
床的卫 生要求
更衣室、盥 洗室的家具 卫生要求
01．1
20．2
30．3
40．4
50．5
06．5
橱柜的卫 生要求
食具的卫 生要求
盥洗用 具的卫 生要求
&
三、托幼机构的设备和用具卫生
（二）教学设备的卫生要求
黑板的卫生要求
书籍的卫生要求
课堂讨论
你能根据所学知识画一张 托幼机构卫生间布置的草图 吗？请动手试一试吧。
&
二、托幼机构的各房舍的内部要求
（一）面积与基本配置要求
4．保健观察室 使用面积一般为 12～15平方米， 应设有观察床等 设施及其他设备
5．厨房 面积宜每人0.4平 方米，不小于12 平方米，应配置 各种烹饪设备
幼儿园环境卫生教案
幼儿园环境卫生教案一、教学主题幼儿园环境卫生二、教学目标1.了解环境卫生的意义。
2.了解环境卫生的基本方法。
3.培养幼儿良好的卫生习惯。
三、教学内容一、环境卫生的概念1.环境卫生是保证人们健康的基本条件之一，也是环境保护的重要方面。
2.环境卫生包括室内和室外两个方面，主要涉及到空气、水和土地等方面。
3.环境卫生与我们每天的生活息息相关，卫生环境能够有效预防疾病，提高生活质量。
二、环境卫生的基本方法1.养成好的卫生习惯，不随地乱扔垃圾，不随意乱涂乱画，保持环境整洁。
2.勤洗手、勤换衣、勤通风，保持个人卫生。
3.以锅炉清洗为例，大家需注意完成以下事项：（1）关掉锅炉电源。
（2）用水洗净锅炉外壳和门。
（3）用刷子刷洗内壳。
（4）用干布擦干锅炉内外部分。
三、培养幼儿良好的卫生习惯1.启发幼儿的环保意识，引导幼儿树立爱护环境的观念。
2.让幼儿在日常生活中养成好的卫生习惯，如勤换衣、勤洗手、勤通风等。
3.让幼儿参与到环境卫生中来，让他们清理自己的座位、桌子等地方，培养自我管理能力。
四、教学方式1.认知教学法：介绍环境卫生的概念、意义和基本方法，让幼儿了解环保和环境卫生的重要性。
2.操作教学法：以锅炉清洗为例，教授正确的操作方法，并让幼儿动手亲身操作，提高其操作能力。
3.游戏教学法：设计环保游戏，引导幼儿在游戏中学习、感受并理解环保知识。
五、教学时序安排环境卫生的概念及基本方法 10分钟操作示范 5分钟自主实践 20分钟环保游戏 15分钟六、教学评价1.通过教学，幼儿能够基本了解环境卫生的意义以及其基本方法。
2.幼儿通过操作实践，体会到正确的清洗锅炉方法及注意事项。
3.幼儿表现良好，明显提高了自我管理能力。
七、教学反思与改进在教学过程中，针对幼儿年龄小，记忆力不强等情况，需要采用多种教学方法，让幼儿在学习中得到身体和理智的锻炼。
同时需要注意教学方式的生动性和趣味性，让幼儿对环境卫生有个初步的了解。
提高教学质量，促进幼儿发展，是我们教师不断努力的方向。
幼儿园环境卫生知识教育
幼儿园环境卫生知识教育幼儿园环境卫生知识教育幼儿园环境卫生是保障孩子健康成长的重要因素。
为了让幼儿对环境卫生有正确的认识和行为，幼儿园需要进行环境卫生知识教育。
本文将从教育目标、教育内容、教育方法和教育评估四个方面展开详细介绍。
一、教育目标1. 培养幼儿的环境卫生意识。
幼儿园应该让幼儿了解环境卫生的重要性，培养他们主动参与环境卫生的意识。
要求幼儿能够明白保持环境整洁的好处，并能够遵守相关的卫生规定和礼仪，养成良好的卫生习惯。
2. 建立幼儿的健康习惯。
通过环境卫生知识教育，幼儿园应该促使幼儿形成良好的生活习惯，包括良好的个人卫生习惯、饮食卫生习惯和环境卫生习惯等。
3. 培养幼儿的团队意识。
环境卫生的保持需要团队合作，幼儿园应该通过环境卫生知识教育激发幼儿的集体意识，培养他们与小伙伴共同维护环境卫生的责任感和乐趣。
二、教育内容1. 环境卫生基础知识。
幼儿园需要向幼儿传授关于环境卫生的基础知识，如清洁卫生的重要性、垃圾分类和处理、水源保护等。
2. 个人卫生知识。
教育幼儿养成勤洗手、饭前漱口、不随地吐痰等良好的个人卫生习惯。
3. 饮食卫生知识。
教育幼儿正确选择食物、养成定期洗手、咀嚼慢、不乱扔食物等饮食卫生习惯。
4. 室内外环境卫生知识。
教育幼儿如何保持室内环境整洁，如摒弃垃圾、定期清洁等；教育幼儿如何保持室外环境整洁，如不乱扔纸屑、不乱丢垃圾等。
5. 良好的废物处理知识。
教育幼儿如何进行垃圾的分类、包装、投放以及垃圾回收的意义。
三、教育方法1. 游戏教育法。
通过游戏形式引入环境卫生知识，激发幼儿的兴趣，使学习变得寓教于乐。
可以组织垃圾分类比赛、清洁队游戏等。
2. 观摩教育法。
组织幼儿们参观整洁有序的环境，并让幼儿对比脏乱的环境和整洁的环境，让他们深刻感受到环境卫生的重要性。
3. 讲解教育法。
通过讲解的方式向幼儿解释环境卫生知识。
要求讲解具体、形象，使用简单易懂的语言。
4. 视频教育法。
播放一些环境卫生教育相关的视频，激发幼儿学习的兴趣和好奇心。
托班卫生规章制度教案
托班卫生规章制度教案一、教学目标1.了解托班卫生的重要性，培养幼儿爱护环境的意识和习惯；2.掌握托班卫生规章制度，遵守室内外环境的卫生规定；3.培养幼儿团结合作的精神，共同维护卫生环境；4.有效地激发幼儿的学习兴趣和自主性，提高幼儿自我保护能力。
二、教学内容1.托班卫生的重要性；2.托班卫生规章制度；3.卫生环境的维护；4.卫生个人习惯的培养。
三、教学重点1.托班卫生的重要性；2.托班卫生规章制度；3.卫生环境的维护。
四、教学过程第一课：托班卫生的重要性（20分钟）1.教师引导幼儿观察卫生环境，让幼儿感受到整洁环境的重要性。
2.教师通过图片、故事或实际情景展示，让幼儿了解卫生对健康的影响。
3.教师与幼儿进行互动讨论，引导幼儿思考和表达对卫生的看法。
第二课：托班卫生规章制度（30分钟）1.教师向幼儿介绍托班卫生的相关规章制度，如垃圾分类、洗手、穿鞋等。
2.教师让幼儿参与制定托班卫生规章，激发幼儿的责任感和参与感。
3.教师通过游戏、角色扮演等方式，让幼儿模拟执行卫生规章制度，加深理解。
第三课：卫生环境的维护（30分钟）1.教师带领幼儿到托班不同区域进行环境检查，指导幼儿发现和解决卫生问题。
2.教师组织幼儿参与卫生环境的清理工作，培养幼儿爱护环境的意识和习惯。
3.教师与幼儿讨论维护卫生环境的重要性，鼓励幼儿共同维护整洁的环境。
第四课：卫生个人习惯的培养（20分钟）1.教师向幼儿介绍洗手、刷牙等卫生个人习惯的重要性和正确方法。
2.教师展示洗手、刷牙等卫生个人习惯的示范操作，引导幼儿模仿练习。
3.教师与幼儿讨论良好的卫生个人习惯对健康的重要性，促进幼儿养成良好的生活习惯。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂活动中的表现，包括参与程度、合作精神、遵守纪律等。
2.听取幼儿对卫生规章制度的理解和看法，了解幼儿对卫生的态度和习惯。
3.通过游戏、角色扮演等方式，检验幼儿对托班卫生规章制度的掌握程度。
六、教学反思1.教师应不断引导幼儿养成良好的卫生习惯，培养爱护环境的意识和行动。
幼儿园环境卫生教育教案 幼儿园教案
【幼儿园环境卫生教育教案】一、教学目标1.了解卫生习惯的重要性，懂得在日常生活中保持环境卫生的重要性。
2.培养幼儿良好的卫生习惯，自觉遵守卫生规则。
3.通过生动的活动和游戏，以及实例教学，深化幼儿对环境卫生的认识，使幼儿形成良好的环境卫生习惯。
二、教学内容1.卫生习惯的重要性2.日常生活中的环境卫生3.保持个人卫生的重要性4.环境卫生游戏和活动三、教学重点和难点1.教学重点：传授卫生习惯的重要性，提高幼儿对卫生的重视。
2.教学难点：如何通过生动活动引导幼儿养成良好的卫生习惯。
四、教学方法1.情景教学法：通过模拟生活场景的方式，让幼儿亲身参与，体验环境卫生的重要性。
2.实例教学法：通过实际例子，让幼儿了解卫生习惯对个人和社会的影响。
五、教学过程1.环境卫生习惯的重要性（1）教师通过图片、视频等形式向幼儿讲解卫生习惯的重要性。
引导幼儿思考环境卫生对健康的影响。
（2）通过故事、歌曲等形式，激发幼儿对卫生的认识和兴趣。
养成良好的卫生习惯。
2.日常生活中的环境卫生（1）教师引导幼儿观察周围环境，发现卫生问题，提醒幼儿应该如何做，保持周围环境的整洁。
（2）通过分组讨论、绘画等形式，让幼儿自行提出保持卫生的方法和建议。
3.保持个人卫生的重要性（1）教师向幼儿详细讲解保持个人卫生的重要性，指导幼儿正确洗手、刷牙、洗澡等日常卫生习惯。
（2）组织游戏和角色扮演，让幼儿在游戏中学习保持个人卫生的方法。
4.环境卫生游戏和活动（1）组织幼儿参与环境卫生主题的游戏和活动，如幼儿园卫生角色扮演、清洁小队比赛等。
（2）通过活动中的引导和点拨，让幼儿在游戏中体会环境卫生的重要性并乐于参与其中。
六、教具准备1.图片、视频、幻灯片等多媒体教学辅助工具。
2.故事书、歌曲光盘等教材。
3.洗手液、洗面奶、洗浴露等相关的生活用品。
4.清洁工具和相关游戏道具。
七、教学反思本节课的目标是通过生动的活动和游戏，以及实例教学深化幼儿对环境卫生的认识，使幼儿形成良好的环境卫生习惯。
幼儿园环境卫生保洁教案
幼儿园环境卫生保洁教案幼儿园环境卫生保洁教案一、教学主题：幼儿园环境卫生保洁二、适合年龄段：3-6岁的幼儿园大班三、教学目标：1.了解环境卫生保洁的重要性，会运用正确的卫生保洁方法。
2.培养幼儿自我保护意识，提高幼儿卫生意识和卫生行为能力。
3.锻炼幼儿动手实践能力和观察能力。
四、教学内容与方法：1.幼儿园的环境卫生保洁教师通过图片和环境示范，让幼儿了解幼儿园的环境卫生保洁需要哪些工具和方法，如：纸巾、扫帚、垃圾桶等，让幼儿们能够认识到环境卫生保洁的重要性。
2.卫生保洁正确方法教师通过拍照与互动游戏，让孩子们认识使用卫生纸、洗手、清洗桌椅、地面等操作的卫生学知识，从而学会正确的卫生保洁方法。
3.幼儿卫生意识提高让孩子们通过游戏互动，认识卫生保洁的重要性，使其在日常生活中养成良好的卫生习惯和健康行为。
四、教学步骤：1.环境卫生保洁教学教师向幼儿谈论卫生保洁的重要性，并介绍学习卫生保洁的重要技能。
然后，带领幼儿们参观幼儿园不同区域的环境，并向他们解释为什么卫生保洁很重要。
2.卫生保洁正确方法教学教师现场演示卫生纸使用，讲解洗手、清洗桌椅等卫生保洁的正确方法，然后让幼儿模仿实践。
3.游戏互动，提高卫生意识教师组织各种游戏有关卫生保洁，让孩子们在游戏中了解实际生活中的环境和卫生保洁技巧，掌握实际应用技能。
五、教学评估：1.学习卫生保洁的技能与方法教师可通过幼儿的卫生习惯、语言表达及操作技能等方面进行肉眼观察并评估。
2.卫生保洁的态度与行为教师可通过幼儿的卫生保洁参与度、讲述及游戏等方面进行观察并评估。
六、教学反思：环境卫生保洁教学可以在幼儿园中普及和推广，重点是幼儿的卫生意识的提高，不同的学习方式可以促进幼儿的学习，同时也要结合实际的生活场景，让幼儿体验到卫生保洁是很重要的。
幼儿园环保知识教育大纲
幼儿园环保知识教育大纲一、引言环保意识的培养是现代教育的重要任务之一。
幼儿园是孩子进入教育系统的第一步，因此，通过对幼儿进行环保知识的教育，不仅能培养他们的环保意识，还能在日常生活中培养他们的环保习惯，为建设美丽家园做出贡献。
二、教育目标1.培养幼儿对环境的敬畏和保护意识。
2.培养幼儿养成良好的环保习惯。
3.培养幼儿积极参与环保活动的意愿和能力。
三、教育内容3.1 环境保护的重要性•通过图片、故事等形式向幼儿介绍环境的重要性，引导幼儿关注环境问题，并了解环境保护的必要性。
3.2 生活中的环保行为•培养幼儿节约用水的意识，如洗手时用适量的水、关掉水龙头等。
•培养幼儿节约用电的意识，如关掉不用的电灯、电视等。
•培养幼儿垃圾分类的意识，如将纸张、塑料等不同种类的垃圾分别放入相应的垃圾桶。
•培养幼儿保护植物的意识，如不随意踩踏花草、不乱捡野花等。
3.3 环保活动的参与•组织幼儿参与校园内的环保活动，如垃圾清理、植树造林等，让幼儿亲身体验环保活动的乐趣，增强他们参与环保的意愿和能力。
四、教学方法1.以游戏、故事等有趣的方式进行教学，激发幼儿的兴趣。
2.结合实际情境进行教学，让幼儿在实践中学习。
3.运用丰富的视听教具，如图片、卡通动画等，帮助幼儿理解和记忆环保知识。
五、教学评价1.观察评价：教师观察幼儿在日常生活中对环保的实际表现，记录他们的环保行为，及时给予肯定鼓励。
2.讨论评价：组织幼儿围绕环保话题进行讨论，了解他们对环保的理解和看法，通过交流，共同提高环保意识。
六、家园合作1.家庭参与：鼓励家长与幼儿一起参与环保活动，如一起进行垃圾分类、节约用水等，形成家庭共同关注环保的良好氛围。
2.家园沟通：定期组织家长会，向家长介绍幼儿园的环保教育工作，征求家长的意见和建议，共同促进幼儿的环保教育。
七、教育评估1.定期组织环保知识测试，检测幼儿的学习情况，及时调整教学计划。
2.根据幼儿参与环保活动的情况，评价他们在活动中的表现，给予相应的奖励。
托幼机构的环境卫生教学提纲共36页文档
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读
《学前卫生学》第九章托幼机构的环境卫生教学文案
第九章托幼机构的环境卫生■第一节托幼机构健康的心理社会环境■第二节托幼机构物质环境卫生■托幼机构环境：幼儿本身之外影响幼儿发展或受幼儿发展影响的托幼机构中的一切外部条件和事件。
第一节托幼机构健康的心理社会环+言■二、与其他心理社会环境的联系■ 一、内部的心理社罷境■二、与其他心理社会环境的联系一、内部的心理社会环境■（一）良好的师生关系■师生关系不协调、不融洽是造成幼儿心理失调的重要原因，因此教师要注意以下问;题：•教师要能够满足幼儿的各种合理需要，体谅和容忍幼儿的所做作为甚至过失行为，与幼儿共享成功的快乐；A 2对待幼儿态度要民主，善于疏导而非压制，注重与儿童讨论、交流；A 3.教师要对幼儿表现出种种支持性行为，以建立良好的人际关系，形成积极的气氛：>4.教师应以平等的地位参与学前儿童的活动，并以自己的行动影响环境，给幼儿安全感和信任感；A 5.为幼儿提供发挥创造力的机会，激发他们的好奇心，并及时给以肯定和鼓励；>6.托幼院所的各项组织活动要适合学前儿童的年龄特征和个体差异，促进学前儿童在不同发展水平上得到提高。
■（二）友好的同伴关系■学前儿童的性格特征与其被同伴接受或者拒绝相关联；■教师要善于利用集体活动的机会，帮助幼儿建立友好的同伴关系；■要注意观察每个幼儿与其伙伴的关系，鼓励有自信心，善于交往的孩子与胆怯或者孤僻的孩子交朋友。
二、与其他心理社会环境的联系■创设托幼机构内的健康的心理社会环境的同时，必须注意到如何影响改善其他各类生态环境，使其对托幼机构内在健康的心理社会环境的创设发挥积极的推动作用。
■1•家庭氛围；；■2家园教育的一致性■3•社会文化环境第二节托幼机构物质环境卫生■托幼园所的物质环境，主要包括园内的建筑物以及室内外各种设施、设备与用具。
为幼儿提供一个良好的、符合卫生要求的物质环境，是保证幼儿正常的生长发育和健康发展的基础，也是做好托幼园所保教工作的重要前提。
■托幼园所的物质环境建设，必须以保证幼儿健康、促进幼儿发展为目的，从安全、保健、教育等基本点岀发，创设岀既符合幼儿发展水平，又能促进幼儿身心健康发展的最佳环境，使幼儿能在园所中安全、ikAv 人+r 丄山14+ 〃二Z-P 乙工 2厶工rt F一、托幼园所房舍、场地的卫生要求■（一）托幼园所房舍■1 •托幼园所房舍的配置A托幼园所的房舍通常分为生活用房、服务用房和供应用房三大类。
幼儿园环境卫生教案
幼儿园环境卫生教案一、教案概述本教案主要针对幼儿园环境卫生方面的教育，通过丰富多样的活动和教材，引导幼儿形成良好的环境卫生习惯，提高他们的环境卫生意识，为健康成长打下坚实的基础。
二、教学目标1.了解幼儿园的环境卫生重要性。
2.掌握正确的环境卫生知识和技能。
3.培养幼儿的环境卫生意识和习惯。
4.培养幼儿的团队协作意识。
三、教学内容1. 了解环境卫生的重要性活动内容：通过图片、实物或视频等多媒体教具，向幼儿展示整洁和脏乱环境的区别以及脏乱环境对健康的危害，引导幼儿明白环境卫生的重要性。
2. 学习环境卫生知识和技能活动内容： - 培养幼儿正确使用垃圾桶的习惯，教授垃圾分类知识。
- 教授洗手的正确方法和频率，引导幼儿养成勤洗手的好习惯。
- 教授房间清洁的基本方法，如地面清洁、桌面整理、玩具摆放等，让幼儿了解维持整洁环境的方法和技巧。
3. 培养环境卫生意识和习惯活动内容： - 制作环境卫生宣传海报，让幼儿参与其中，加深他们对环境卫生的认识。
- 定期组织环境卫生日活动，邀请家长参与，共同打扫和维护幼儿园的环境卫生。
- 建立环境卫生管理小组，由幼儿自愿参加，每日轮值负责检查和改善幼儿园的卫生状况，培养幼儿团队协作意识。
四、教学活动设计活动一：环境卫生讲解活动目的：引发幼儿对环境卫生的兴趣，了解环境卫生的重要性。
活动步骤： 1. 引导幼儿观看环境卫生的图片或视频，带领幼儿讨论脏乱环境和整洁环境的区别。
2. 向幼儿介绍脏乱环境对健康的危害，让他们了解环境卫生的重要性。
3. 鼓励幼儿讲述自己在家中或幼儿园中保持环境卫生的经验和方法。
活动二：垃圾分类游戏活动目的：通过游戏方式帮助幼儿学习垃圾分类知识。
活动步骤： 1. 准备不同种类的垃圾，如纸张、塑料瓶、果皮等。
2. 将垃圾混合放在一起，要求幼儿将其正确分类。
3. 引导幼儿解释每种垃圾应该放在什么垃圾桶里，并进行正确的示范。
活动三：洗手歌唱和游戏活动目的：培养幼儿勤洗手的习惯，并学习正确的洗手方法。
第八章 托幼机构的环境卫生
第八章托幼机构的环境卫生一、内部的心理社会环境(一）良好的师生关系1、教师能满足儿童的合理需要，体谅和容忍学前儿童的所作所为.2、对待儿童的态度民主，善于疏导而不是压制.3、给予儿童支持、认可、赞同和接纳。
4、平等参与儿童活动，以自己的行动影响环境，给儿童以安全感和信任感.5、激发儿童好奇心，提供其发挥创造力的机会6、使各项活动适合儿童的年龄特征和个体差异，促进学前儿童在不同的发展水平上得到提高.（二）友好的同伴关系1.学前儿童的个性特征与其被同伴接受或拒绝有关联。
2。
在交往中,同伴对儿童习得攻击性行为和亲社会行为有重要作用.3.教师要善于利用集体活动的机会，帮助学前儿童建立友好的同伴关系.二、托幼机构与家庭、社区等心理社会环境的联系（一）家庭气氛宽松、和谐的家庭气氛会使儿童养成种种期望的态度和行为.（二）托幼机构与家庭教育上的一致性有益于学前儿童行为的统一和人格的完整. （三）社会文化环境第二节托幼机构的物理环境一、托幼机构的建筑卫生1.房舍布局和功能分区2.房舍的卫生3.室内的通风和采暖4.室内的采光和照明（二）托幼机构房舍的卫生1、托幼机构各室配置的卫生原则2、托幼机构各室的卫生要求(1)活动室(2）寝室（3）盥洗室和厕所(4）医务室和隔离室（5）厨房（三）托幼机构房舍室内的通风和采暖1、通风2、采暖（四）房舍室内的采光和照明1、采光2、人工照明二、托幼机构的设备和用具卫生(一）家具卫生1、桌椅2、柜橱3、儿童用床4、更衣室、盥洗室的家具(二）玩具卫生（三）教具和学具卫生（四)卫生用品的卫生(五）体育用具卫生第九章托幼机构的安全与急救第一节托幼机构的安全一、发生意外事故的原因1、保教人员安全意识不强,安全措施不落实2、幼儿缺乏生活经验，安全观念淡薄3、幼儿运动系统发育不完善，平衡功能差4、托幼机构的客观环境因素二、托幼机构的安全措施1、提高安全意识，健全规章制度。
2、消除意外事故的隐患3、注意一日活动各个环节的安全4、进行安全教育第二节急救一、对学前儿童急救的原则1、抢救生命2、防止残疾3、减少痛苦二、对学前儿童急救的方法(一）人工呼吸（二）胸外心脏按压（三）止血1、出血类型动脉出血、静脉出血、毛细血管出血2、止血方法加压包扎止血法、指压止血法、止血带止血法、一般止血法（四）骨折与脱臼的处理（五)烧伤、烫伤的处理(六）急性中毒的处理（七）异物入体的处理(八）惊厥第十章学前儿童健康教育第一节学前儿童健康教育的目的和会务一、学前儿童健康教育的主要任务：1、帮助幼儿获得有关维护和促进健康的基本知识2、帮助幼儿逐步树立起对健康的正确态度3、帮助幼儿形成健康的行为和习惯。
幼儿园环境教学提纲
2、精神环境
概念：幼儿园精神环境是指幼儿交往、活动所需的软质环境， 即幼儿生活于其中的幼儿园心理环境。
构成要素：幼儿园在一定时期内形成的大众心理、幼儿园文 化、幼儿园的人际关系。
•
低矮 家的感觉
色彩粉嫩
解分 类
组 成 与 分
石头画
星 星 和 月 亮 也 为 你 守 候
……
金 鱼 戏 水
花 生 壳 拼 画
瓜 子 儿
认识颜色
认识麦苗
陀螺
小火车
跨 栏
瓶 盖 巧 制 作
蒙台梭利：有准备的环境必须由了解儿童、理解 儿童内在需要，掌握教育理论的教师来准备。
怀特海：在促进幼儿早期教育方面，最有效的做 法是创造良好的环境。
本次内容
幼儿园环境的含义及类型 幼儿园环境的作用 幼儿园环境创设的原则
幼儿园的教育环境
物质形态
观念形态
物质环境
精神环境
一、幼儿园环境的含义
1、物质环境 概念：指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育 条件
构成要素：园舍建筑、设施设备、活动场地、活动材料、 空间布局、环境布置、绿化美化等有形的东西
可以说幼儿园的精神环境包括了影响幼儿的精神状态和情绪 的一切因素。
二、幼儿园环境的作用 1、陶冶和启迪作用 2、限制和导向作用 3、平衡和补偿作用 4、环境是孩子发展的记录者
三、幼儿园环境创设的原则
1、安全性原则 物质、精神 2、目标导向原则 全面、和谐 3、师幼共创原则 观察者、支持者、引导者 4、有利于操作原则 主体性 5、经济性原则 因地制宜、就地取材 6、开放性原则 空间、内容、参与者
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2、文具
小于该建筑物高度的2倍） 4.窗玻璃的清洁程度 5.颜色的深浅（墙壁刷成白色，家具宜用浅色） 6.建筑物朝向 （三）人工照明 利用人工光源获得光线。
五、室内的通风和采暖
（一）通风 1.自然通风 （1）活动室及卧室设气窗 （2）合理的开窗换气制度 （3）室内墙壁设自然抽出式通风管道 2.人工通风
在自然通风的情况下，室内气温仍然到达30度， 应采取人工通风。
（二）取暖 1.集中式采暖 蒸汽式取暖：易引起烫伤；室内温度波动大 热水式取暖：室内温度波动小，活动室宜采用集中
式热水取暖。 2.局部式采暖
第二节 幼儿园用具设备卫生
一、家具卫生 二、文具、教具及玩具的卫生 三、体育设备卫生
一、家具的卫生
幼儿在幼儿园里，绝大部分时间是在课桌椅 上度过的。合适的桌椅有助于培养幼儿良好的姿 势，防止脊柱弯曲，保护视力， 防止疲劳，有利于幼儿的生长 发育。
不易污染，又容易消毒。布玩具、毛皮 制的玩具易污染，又不易消毒，幼儿园 不宜购置。其次注意玩具上的涂料不能 含有铅、砷、汞等有毒物质，此外，还要注意玩具的表 面必须无锐利的尖角，以免刺伤幼儿。口琴类的玩具不 卫生，极易传播疾病，就不宜在幼儿园里使用。玩具的 大小、重量要适合幼儿的体力。玩具应经常保洁和定期 消毒。
（三）橱柜
活动室和卧室内可适当设置些橱柜，但不宜设置 过多的家具，以免影响幼儿活动的空间与安全。 各种橱柜的高度要与幼儿身高相适应，深度约相 当于幼儿的手臂长。橱柜不应有尖锐的棱角。
二、文具、教具及玩具的卫生
（一）玩具卫生 选购玩具时，要考虑到玩具的材料无毒、安全、应便 于洗涤和消毒。 通常以塑料玩具为好，其表面光滑，
附属建筑
附属建筑如教师用房、隔离室、医务室、厨房、 贮藏室等最好与主体建筑分开。要注意排除各种不安 全因素，如房门不要做成落地玻璃门，这样避免意外 事故的发生
二、园内布局要求
园内布局
要求
续表
幼儿园每班都应有单独的、靠近活动室的户外活动 场地，场地上可设沙坑及各种游戏设备。各班的户外 运动场地 活动场地之间应用绿篱隔开，以便在传染病流行期间 实行隔离。园内最好设有公用的活动场地，以便全园 组织活动时使用 。场地应为弹性地面。
托幼机构的环境卫生
第一节课 幼儿园建筑卫生
一、园址的选择 二、园内布局要求 三、幼儿园各室配置的卫生要求
一、园址的选择
幼儿园园址的选择主要有以下四个标准 （见图1）。
图1 园址的选择
二、园内布局要求
幼儿园布局的四个要求。
园内布局要求
园内布局
要求
主体建筑
主体建筑物最好南北朝向。每班应有一套基本用 房，以活动室为主，相互连接，并有自己的出入口， 这样既有利于管理又便于在传染病流行时隔离患者， 控制传染源以及意外情况下的及时疏散。为了便于幼 儿开展各种活动，幼儿园的建筑物以2～3层为宜
图1 幼儿园以班为单位的房屋设计
2.注意用电安全。 3.墙角及各种用具应避免棱角。 4.门以开放式为佳。
三、幼儿园房舍卫生要求
（二）幼儿园各室的卫生要求 1.活动室的四个卫生要求（图2）。
图2 活动室的卫生要求
ห้องสมุดไป่ตู้ 三、幼儿园房舍卫生要求
2、卧室的卫生要求 1.寄宿制幼儿园或有条件的幼儿园应设专门的儿
（一）椅子 椅子是否适合幼儿的身材要看椅高、椅深、 椅宽和椅背是否合适。注意：幼儿坐的椅子不宜 太重，以便于幼儿的搬动。
一、桌椅卫生
（二）桌子
幼儿用的桌子必须与椅子相配套，使桌椅间的高度
差（表26）、距离都相适宜。并注意桌子本身的结构和
大小。
表 幼儿园桌椅的标准
椅高
与小腿高相适应
椅深
大腿的后2/3-3/4置于椅面上
四、室内的采光和照明
（一） 自然采光：以太阳为光源。 活动室的自然采光的卫生要求： 桌面和黑板有足够的照度 照度分布均匀； 避免眩光的产生。
影响室内采光状况的指标：
1.玻地面积比（不低于1:6） 2.室深系数（单侧采光，不低于1:2；双侧采光，不
低于1:4） 3.有无室外遮挡物（建筑物至活动室之间的距离不
童卧房。 2.为了避免幼儿在卧床生病期间相互接触或感染，
也为了便于保育人员的巡视和护理，床头及两 行床铺之间应保持一定的距离。 3.最好铺设地板，有利于保温、防潮和打扫。卧 室的其他卫生要求与活动室相同。
三、幼儿园房舍卫生要求
3、盥洗室和厕所的卫生要求 厕所内可设大便池2～5个，小便池1个，小 班幼儿可使用便盆。厕所必须通风良好，避免臭 气直接进入活动室或卧室。 盥洗室一般设在厕所与活动室及卧室之间， 室内设盥洗台和6-8个水龙头，盥洗台最好设在 室中央，避免洗涤时的拥挤和保持墙壁的清洁。 每人的盥洗用具应分开使用，挂毛巾的架子要注 意使每条毛巾之间有一定的距离，避免互相接 触。
椅宽
比儿童的骨盆宽5-6厘米
椅靠背
靠背向后倾斜3°到4°，上缘 高于肩胛骨下角之下
桌椅高差 桌下净空
桌面
桌椅距离
儿童坐高的1/3
一般不设抽屉或横木
宽度不小于书写时两肘之间 的距离，前后尺寸约等于前
臂加手长。 椅坐距离最好有4厘米的负距 离，椅背距离：要有3-5厘米
的自由距离。
（二）儿童床
卧室内每个幼儿有一张小床，长度略长于其身长， 宽度约为幼儿肩宽的2倍（约70cm）。床不应太高，以 便培养幼儿收拾床铺的习惯。幼儿床必须 坚固稳定，不宜采用弹簧床、双层床。床 与床之间有一定距离，便于教师的照顾和 管理。
（二）文具、教具卫生
1.黑板 黑板应平坦，不反光。写在黑板上的字要
使幼儿都能看得清楚。最好选用
无尘粉笔。少用彩色粉笔，因为
彩色粉笔中多含有毒物质。
2、文具
幼儿读物的文字、插图及符号要大而清晰， 文字与纸张之间在色调上要有明显的对比。纸 张要耐用，不易破损，纸面要 平坦、字去掉光滑，而又不反光。
书籍及重量适于幼儿使用。 过脏过破的图书不宜继续使用。
绿化带
幼儿园应有充分的绿化面积。理想标准是达到全园 总面积的40%-50%。校园四周应种植高大的乔木和 灌木，园内种植草坪和花。
三、幼儿园各室配置的卫生要求
每个班级应有一套单独使用的房间，组成独 立的单元。以活动室为主，盥洗室、厕所与 其相通，每班都有出口，利于隔离。
储藏间
活动室
出口
出口
寝室 卫生间