教案《小老鼠的魔法棒》
幼儿园小班语言课教案《小老鼠的魔术棒》含反思
一、教学对象：幼儿园小班二、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并参与故事《小老鼠的魔术棒》。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会分享和助人为乐的品质。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，能够参与故事情节。
难点：培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
四、教学准备：1. 小老鼠魔术棒的故事课件2. 小老鼠、猫、狗等动物的图片3. 魔术棒道具4. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：教师展示小老鼠魔术棒的故事课件，吸引幼儿注意力，引导幼儿观察画面。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述故事《小老鼠的魔术棒》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿观察小老鼠、猫、狗等动物的形象。
3. 故事讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论故事中发生了哪些有趣的事情，小老鼠的魔术棒有哪些神奇的力量。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，体验故事情节。
5. 绘画活动：教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿根据故事内容画出自己喜欢的场景或角色。
6. 分享展示：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言描述自己的作品。
8. 课堂小结：教师对本次课程进行小结，强调故事中的知识点和价值观。
9. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿家长参与，巩固课程内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的专注程度和参与程度。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察其语言表达和想象力。
3. 评价幼儿在绘画活动中的创造力及对故事内容的理解。
4. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享和助人为乐行为。
七、教学拓展：1. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观魔术表演，激发幼儿对魔术的兴趣。
3. 进行主题班会，让幼儿分享自己的魔术棒创意。
八、教学注意事项：1. 确保故事课件和图片的清晰度，以便幼儿观察。
2. 注意调整声音语调，让幼儿能够更好地聆听故事。
小班语言教案《小老鼠的魔法棒》
小班语言教案《小老鼠的魔法棒》
一、活动目标：
1. 欣赏故事，理解故事内容，学说故事中角色的对话。
2. 尝试用肢体语言大胆表现故事内容。
3. 体验帮助别人带来的快乐。
二、活动重难点：
1. 重点：理解故事内容，学说故事中角色的对话。
2. 难点：尝试用肢体语言大胆表现故事内容。
三、活动准备：
1. 物质准备：魔法棒、小老鼠头饰、多媒体课件。
2. 经验准备：幼儿已初步了解魔法棒的魔力。
四、活动过程：
1. 导入活动，激发兴趣。
教师出示魔法棒，引出故事主题。
2. 讲述故事，理解内容。
（1）教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
（2）提问：小老鼠有一根什么样的魔法棒？它用魔法棒做了哪些事情？
3. 学说对话，角色扮演。
（1）教师引导幼儿学说故事中角色的对话。
（2）幼儿分组进行角色扮演，用肢体语言表现故事内容。
4. 拓展延伸，情感教育。
（1）引导幼儿思考：如果你有一根魔法棒，你会用它做什么？（2）教师总结：帮助别人是一件快乐的事情。
5. 活动结束。
教师和幼儿一起整理物品，自然结束活动。
五、活动延伸：
在语言区投放故事图片，供幼儿讲述和表演。
幼儿园中班教案《小老鼠的魔棒》含反思
幼儿园中班教案《小老鼠的魔棒》含反思一、教学目标1.理解故事情节，积极参与角色扮演；2.学习计数与比较大小的基础知识；3.培养团队合作精神和主动沟通能力。
二、教学准备1.故事书《小老鼠的魔棒》；2.魔术棒、卡片、糖果等道具；3.小朋友自带的数字和符号卡片。
三、教学过程3.1 导入（10分钟）老师向学生介绍故事《小老鼠的魔棒》，鼓励孩子们思考魔棒是什么？有什么作用？3.2 讲故事（15分钟）老师用图书展示板将故事书翻开，然后轻声讲述故事情节，叫孩子跟随故事情景感受故事气氛，同时引导孩子思考故事主人公面临的困境以及如何解决问题。
3.3 角色扮演（20分钟）老师让学生在班里进行角色扮演，通过模仿故事里的人物或事件，孩子们能够更好地理解故事情节，提高想象力和表达能力。
3.4 数学游戏（30分钟）老师准备好魔术棒、卡片、糖果等道具，先给孩子们展示一个数字，然后叫孩子举起同样数量的手指，练习计数。
接下来，老师将卡片放在桌子上，让孩子们拿糖果去对应数字的卡片上做比较大小，练习比较大小的基础知识。
3.5 团队协作（10分钟）老师组织小组活动，让孩子们合作完成任务。
任务是通过数字和符号卡片完成数学表达式，要求小组内的每个孩子都要参与，充分发挥每个人的能力，并将问题协商解决。
四、教学反思本次教学主要是通过讲故事、角色扮演、数学游戏和团队协作来完成教学目标。
但在实际教学过程中，我发现有几个需要改进的地方：首先，在导入环节时，我过于简单粗暴地介绍了魔棒的作用，没有启发孩子思考，使得孩子们缺乏主动性，后面的教学效果也因此大打折扣。
因此，下次我应该在导入时更加灵活和巧妙地引出主题，激发孩子的好奇心和求知欲。
其次，我在数学游戏的环节过程中，未能将游戏的过程与数学知识有机地结合起来，导致学生难以理解游戏的意义并缺乏兴趣参与其中。
所以，下次我要注意在游戏环节中增加数学知识的浸入，让孩子们在游戏中巧妙地学习基础知识。
最后，我要认真听取孩子们的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和问题，并作出针对性的调整和改进。
幼儿园中班语言故事《小老鼠的魔棒》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言故事《小老鼠的魔棒》教学设计【含教学反思】一、故事简介《小老鼠的魔棒》是一本描写小老鼠使用魔棒解决问题的童话故事。
小老鼠在遇到难题时，通过运用自己的智慧和力量，用魔棒使得一切都变得简单了。
故事生动有趣，深受幼儿们的喜爱。
二、教学目标1.通过听、说、读、写等不同方式，提高幼儿们的语言综合能力；2.培养幼儿们积极解决问题的意识；3.发展幼儿们的想象力和创造力；4.培养幼儿团体协作能力。
三、教学内容1.教材内容：童话故事《小老鼠的魔棒》；2.重点内容：故事中小老鼠使用魔棒解决难题的情节；3.难点内容：培养幼儿团体协作能力。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）幼儿园教师可以通过唱歌、跳舞等形式进行热身活动，让幼儿进入学习状态。
2. 介绍故事主题（5分钟）教师可以给出问题引导幼儿思考：“你们有没有遇到过难题呢？你们是怎样解决的呢？今天我们将要听的故事中，小老鼠使用魔棒解决了他遇到的难题，你们想知道小老鼠是怎么做到的吗？”教师引导幼儿思考故事主题。
3. 教师朗读故事并解释内容（10分钟）教师密切阅读《小老鼠的魔棒》故事，生动地讲述故事中的情节，解释幼儿们不理解的词汇。
同时教师强调故事中小老鼠勇敢、聪明、创造性的形象，引导幼儿理解故事的主题。
4. 学生集体讨论（10分钟）教师在介绍完故事后，通过问题引导幼儿们进行集体讨论，讨论小老鼠的问题和解决方法。
教师可以提出几个问题，如：•你认为小老鼠碰到什么问题了？•小老鼠怎么使用魔棒解决问题的？•你认为魔棒真的有魔法吗？这些问题可以帮助幼儿们更好地理解故事的内容，也可以培养幼儿的创造力和想象力。
5. 绘本阅读活动（10分钟）教师可以将故事制成绘本，引导幼儿进行阅读活动。
通过绘本让幼儿更好地理解故事情节和主题，并且可以通过图片提高幼儿们的想象力和创造力。
6. 分组活动（20分钟）教师可以将幼儿分为若干组，每组设计不同的问题让幼儿团体协作完成。
例如，让幼儿们结合故事情节，设计一个有趣的故事情节，并通过小组讨论来完成。
《老鼠的魔术棒》幼儿园教案
《老鼠的魔术棒》幼儿园教案一、教学目标1. 培养幼儿对故事内容的兴趣和好奇心。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察能力和审美观念。
4. 培养幼儿合作意识和分享精神。
二、教学内容1. 故事主题：《老鼠的魔术棒》2. 故事梗概：一只老鼠拥有一根神奇的魔术棒，可以用它实现自己的愿望。
老鼠在使用魔术棒的过程中，却发现它带来了一系列的麻烦。
老鼠通过与朋友们的共同努力，解决了问题，并明白了珍惜友情的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事让幼儿体验到友情的重要性，培养合作意识和分享精神。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，提高语言表达能力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、魔术棒道具、绘画材料等。
2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、多媒体设备等。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，引导幼儿集中注意力。
2. 故事讲解：教师使用多媒体课件，为幼儿讲述《老鼠的魔术棒》的故事，注意语气、表情和动作的夸张，吸引幼儿的兴趣。
3. 故事讨论：教师提问幼儿关于故事的问题，如“老鼠为什么会有魔术棒？”“老鼠用魔术棒做了什么？”等，引导幼儿积极回答，提高语言表达能力。
4. 情景扮演：教师组织幼儿分角色扮演故事中的角色，让幼儿体验故事情节，培养合作意识和分享精神。
5. 创意绘画：教师发放绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，绘制一幅关于《老鼠的魔术棒》的场景画。
6. 总结：教师带领幼儿回顾故事内容，强调友情的重要性，引导幼儿学会珍惜朋友。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长分享故事，并讨论友情的重要性。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言积极性、合作意识等。
2. 评估幼儿在情景扮演中的表现，观察其语言表达能力、想象力等。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价其创意和绘画技巧。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中分享故事和讨论友情的情况。
七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让幼儿分享自己与朋友之间的趣事，培养合作意识和分享精神。
教案：小老鼠的魔棒
教案：小老鼠的魔棒第一篇：教案：小老鼠的魔棒小班语言领域活动：绘本故事《小老鼠的魔棒》一、活动目标：1、理解故事内容，感受故事有趣的情节，体验阅读和想象的乐趣。
2、加深对“长”、“缩”的理解，并发准“长”、“缩”的音。
二、活动准备：1、经验准备：有安静倾听故事的关键经验。
2、物质准备：绘本《小老鼠的魔棒》 PPT课件，魔法棒三、活动过程：1、阅读封面，引起阅读兴趣。
让孩子猜一猜这本书讲的会是谁的故事？激发幼儿阅读兴趣。
指导策略：运用课件，设置疑问，激发幼儿阅读兴趣。
2、分段欣赏故事，与幼儿一起边看边讲。
老师通过播放课件《小老鼠的魔棒》，边阅读故事边提问，带领幼儿观察画面，理解故事内容。
教师抓住每幅画面的重点，提出问题，引导幼儿学习通过观察、想象、猜测等方法理解故事，体会人物的心情变化。
（1）观察小老鼠和小苗苗的画面，初步感受“魔法棒”的本领。
并学说咒语“长、长、长”小老鼠在做什么？看见什么？这是一棵什么样的小苗苗？（2）观察小老鼠和小兔子的画面，再次感受“魔法棒”的本领。
练习“长”的发音。
小老鼠遇见谁？它们会说什么？（3）引导幼儿理解小老鼠帮助小狗、小鸭的画面。
小老鼠又看见了谁呢？发生什么了事？怎么办？（4）理解小老鼠帮助狼叔叔变小的情节，通过讨论了解魔法棒的另一个本领。
指导策略：1运用课件进行直观演示，帮助幼儿阅读理解故事内容。
2运用启发性提问逐步引领幼儿建立画面与故事内容的联系。
3、巩固练习，发准字音教师创设情境，带领幼儿用形体动作和语言边说边做动作，加深幼儿对“长”、“缩”的理解，并发准“长”、“缩”的音。
指导策略：1、运用形体动作帮助幼儿理解，对于不能发准“长”和“缩”的音的幼儿，教师可以示范或小声提示及用动作暗示，也可以请大家帮助。
2、提供魔法棒，引起练习幼儿兴趣。
四、活动重点：理解故事内容，喜欢阅读。
五、活动难点：用语言表达出对画面的理解和发准“长”、“缩”的音。
六、活动延伸：1、讨论：那么如果你也有一根和小老鼠一样的魔法棒，你想用它干什么？2、请幼儿回家后将故事书讲给家人听。
《老鼠的魔术棒》幼儿园教案
《老鼠的魔术棒》幼儿园教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿了解老鼠的魔术棒的作用，培养幼儿的想象力。
1.2 技能目标：通过模仿老鼠使用魔术棒的动作，培养幼儿的手部协调能力和创造力。
1.3 情感目标：通过故事情节，培养幼儿助人为乐的品质，懂得分享和关爱他人。
第二章：活动准备2.1 教具准备：魔术棒道具、老鼠图片、故事课件。
2.2 环境准备：安静舒适的阅读环境，有助于幼儿集中注意力。
第三章：活动过程3.1 导入部分：邀请幼儿观察魔术棒道具，引发幼儿对魔术棒的兴趣。
3.2 故事讲述：通过课件讲述《老鼠的魔术棒》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3.3 讨论环节：故事结束后，引导幼儿分享对故事的感受，讨论魔术棒的作用。
3.4 实践环节：让幼儿模仿老鼠使用魔术棒的动作，培养幼儿的手部协调能力。
第四章：活动拓展4.1 家园共育：鼓励家长参与活动，与幼儿一起制作魔术棒道具，增进亲子关系。
4.2 环境创设：在班级环境中布置老鼠魔术棒的主题墙，激发幼儿的想象力。
4.3 教学延伸：开展类似主题的绘画、手工制作等活动，丰富幼儿的审美体验。
第五章：活动评价5.1 幼儿表现：观察幼儿在活动中的参与程度、表现欲望和创造力。
5.2 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断优化教学内容。
5.3 教学效果：通过持续开展此类活动，评估幼儿在认知、技能、情感等方面的第六章：教学资源6.1 故事文本：《老鼠的魔术棒》故事原文，用于教师讲述和幼儿阅读。
6.2 图片素材：老鼠、魔术棒、其他相关角色和场景的图片，用于视觉引导和讨论。
6.3 视频资料：如有条件，可以准备相关的故事动画视频，增加故事的趣味性和生动性。
6.4 教具材料：制作魔术棒的纸质材料、颜料、剪刀、胶水等，用于幼儿实践活动。
第七章：教学步骤7.1 导入：以一首关于魔术的儿歌或舞蹈引起幼儿的兴趣，展示魔术棒并提问。
7.2 讲述故事：使用课件或纸质故事书，生动讲述《老鼠的魔术棒》的故事。
《老鼠的魔术棒》幼儿园教案
《老鼠的魔术棒》幼儿园教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解老鼠的形态特征和生活习性。
1.2 技能目标：培养幼儿观察和描述动物的能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：老鼠图片、视频、魔术棒道具。
2.2 环境准备：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
第三章：活动过程3.1 引入：讲述一个关于老鼠的魔术故事，激发幼儿兴趣。
3.2 观察老鼠图片，让幼儿说出老鼠的形态特征。
3.3 观看老鼠视频，让幼儿了解老鼠的生活习性。
3.4 互动环节：分组进行魔术表演，幼儿使用魔术棒进行互动。
3.5 总结：回顾活动内容，强调老鼠的特点和保护意识。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：请家长协助，观察家里的宠物鼠，记录其生活习性。
4.2 环境创设：让幼儿用自己的方式表达对老鼠的认识，如绘画、手工制作等。
4.3 学科渗透：结合语言、科学、艺术等学科，让幼儿深入了解老鼠。
第五章：活动评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况和兴趣程度。
5.2 幼儿表现：评价幼儿在观察、描述、互动等方面的表现。
5.3 家园反馈：收集家长对活动的反馈，了解幼儿在家的表现。
第六章：教学资源6.1 教材资源：《老鼠的魔术棒》故事书、老鼠图片、视频资料。
6.2 环境资源：室内活动场地、多媒体设备。
6.3 人力资源：教师、助教、家长志愿者。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解故事内容，传授关于老鼠的知识。
7.2 观察法：让幼儿观察老鼠图片和视频，培养观察能力。
7.3 互动法：组织幼儿分组进行魔术表演，增强幼儿的参与意识。
7.4 实践法：让幼儿亲手操作魔术棒，提高动手能力。
第八章：教学内容8.1 故事分享：《老鼠的魔术棒》故事分享，引导幼儿理解故事主题。
8.2 老鼠知识介绍：详细讲解老鼠的形态特征、生活习性等。
8.3 魔术表演：教授幼儿简单的魔术表演技巧，培养幼儿的创造力。
8.4 环保教育：让幼儿了解老鼠在生态系统中的作用，培养环保意识。
小老鼠的魔术棒幼儿园小班语言教案
小老鼠的魔术棒幼儿园小班语言教案小老鼠的魔术棒幼儿园小班语言教案（精选7篇）小老鼠的魔术棒幼儿园小班语言教案篇1活动目标：1、感受故事中"魔术棒"的神奇，理解故事的主要内容。
2、学习短句"××，××，长长长。
""××，××，缩缩缩。
"并发准"长"和"缩"的音。
3、体验帮助别人的快乐。
活动准备：1、经验准备：幼儿看过魔术表演，并对"魔力"有初步的了解。
2、材料准备：（1）小花在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。
（2）由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的"魔术棒"。
活动过程：一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣师：你们好！我是小老鼠奇奇。
我有一根神奇的魔术棒，它有什么神奇的本领呢？请你们猜猜看。
二、结合小花在魔术棒指挥下变大变小的课件，引导幼儿感受魔术棒的神奇，学习短句："××，××，长长长。
""××，××，缩缩缩。
"师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领？我们一起来看一看。
（播放课件。
）师：小老鼠用魔术棒让小花怎么变的？师：猜猜看，小老鼠让小花变大时会说什么呢？（幼儿结合课件学习"××，××，长长长""××，××，缩缩缩"的句式。
）三、分段演示故事课件，引导幼儿初步理解故事的主要内容1、感知理解故事的前半部分。
师：瞧，小老鼠带着这根神奇的魔术棒出门了！它在路上会遇到什么事呢？我们一起来看看吧。
（播放故事课件一的前半段。
）师：小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事？它会怎么办？师：谁能用刚才学过的魔语来说一说？2、感知理解故事的后半部分。
幼儿园《小老鼠的魔术棒》教案
幼儿园《小老鼠的魔术棒》教案第一章：主题活动目标1.1 了解故事内容，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。
1.2 通过角色扮演，培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 学会分享和合作，培养幼儿的社会交往能力。
1.4 培养幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的音乐节奏感。
第二章：主题活动准备2.1 准备故事课件或图书，让幼儿观看或听故事。
2.2 准备魔术棒道具，用于角色扮演和游戏。
2.3 准备音乐器材，如鼓、铃等，用于音乐活动。
2.4 准备画纸、彩笔等材料，让幼儿绘画小老鼠和魔术棒。
第三章：主题活动过程3.1 故事导入：教师讲述《小老鼠的魔术棒》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3.2 角色扮演：教师带领幼儿扮演故事角色，进行对话和互动，让幼儿体验故事情节。
3.3 魔术棒游戏：教师组织幼儿用魔术棒进行游戏，如魔法变变变，培养幼儿的想象力和创造力。
3.4 音乐活动：教师带领幼儿进行音乐游戏，如唱歌、跳舞，培养幼儿的音乐节奏感。
第四章：主题活动延伸4.1 绘画活动：教师引导幼儿绘画小老鼠和魔术棒，发展幼儿的绘画能力。
4.2 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的阅读和游戏。
4.3 环境创设：教师将幼儿的绘画作品展示在教室环境中，让幼儿感受到自己的成就。
第五章：教学活动评价5.1 观察幼儿在故事导入阶段的注意力集中情况，评价幼儿的听力能力和兴趣。
5.2 观察幼儿在角色扮演阶段的参与程度和表达能力，评价幼儿的语言表达能力和想象力。
5.3 观察幼儿在魔术棒游戏中的表现，评价幼儿的创造力和合作能力。
5.4 观察幼儿在音乐活动中的参与情况和节奏感，评价幼儿的音乐能力。
第六章：教学活动步骤6.1 复习故事内容：教师带领幼儿回顾《小老鼠的魔术棒》的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
6.2 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事角色，进行对话和互动，加深幼儿对角色的体验。
6.3 魔术棒探索：教师引导幼儿用魔术棒进行探索活动，如魔术棒变颜色、变形状等，激发幼儿的想象力和创造力。
幼儿园中班语言教案《小老鼠的魔棒》
幼儿园中班语言教案《小老鼠的魔棒》
教学目标
1.培养幼儿的语言表达能力，提高听说能力；
2.培养幼儿的合作意识和交际能力；
3.激发幼儿的想象力和创造力。
教学准备
1.互动游戏：跳跳乐；
2.课件：《小老鼠的魔棒》故事PPT。
教学内容与步骤
1. 导入（5分钟）
教师出示幼儿绘画板和彩色笔，让幼儿画画能力厉害的小老鼠。
教师引导幼儿
发言“小老鼠怎么这么厉害呢？”，渐渐引入故事情境。
2. 学习故事（10分钟）
教师出示PPT，向幼儿介绍《小老鼠的魔棒》故事。
教师在讲故事时，可以用
手势、语调等方式来吸引幼儿的注意力。
3. 情境剧（15分钟）
将幼儿分为小组，分别扮演小老鼠、胡子、鸟儿、小刺猬，让幼儿在固定时间
内自由发挥角色，通过情境剧扮演方式增强幼儿的合作意识和交流能力。
4. 语言表达（15分钟）
幼儿围坐在教师周围，教师出示《小老鼠的魔棒》中的画面，引导幼儿进行一
些简短的口语表达。
例如：“小老鼠拿着魔棒跳到草丛里，是不是有很多蚂蚁？”等。
5. 整合巩固（15分钟）
教师出示多幅画面，其中一幅画面是《小老鼠的魔棒》中的场景，其他画面和
小老鼠没有关系。
教师让幼儿找出与小老鼠相关的画面，引导幼儿对故事关键信息进行理解和表达。
6. 游戏体验（10分钟）
教师带领幼儿玩跳跳乐游戏，以放松幼儿身心。
总结
通过本节课的学习和教学活动，幼儿巩固了故事中的核心理解并加深对人物、情景的体验和记忆。
同时，幼儿在教学过程中有彼此的互动和合作的机会，锻炼了幼儿的合作和交际能力。
幼儿园中班语言活动教案《小老鼠的魔法棒》绘本故事在线阅读
幼儿园中班语言活动教案绘本故事《小老鼠的魔法棒》故事阅读在开展故事活动之前，需要向幼儿讲解故事的主题和内容，提前激发幼儿的兴趣和热情。
本次故事活动主题为《小老鼠的魔法棒》，故事讲述了一只小老鼠在面对困难和挫折时，通过自己的努力和智慧，最终获得了胜利的故事。
这个故事主要是为了让孩子们学会如何面对挫折和困难，鼓励他们勇敢尝试和探索。
接下来，我们开始读故事。
故事的名字是小老鼠的魔法棒，它讲述了一位可爱的小老鼠，它家里的魔法棒丢失了，小老鼠在自己的努力下，找到了魔法棒，让家人和朋友得到了保护。
学习目标1.学会理解并记忆故事的主要情节和人物；2.提高孩子的口语表达能力，激发幼儿的语言兴趣；3.培养幼儿的思维能力和解决问题的能力；4.增强幼儿的观察、观察和想象能力；教学准备1.绘本《小老鼠的魔法棒》一本；2.黑板或白板；3.纸、笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1.故事讲述（15分钟）教师向幼儿们展示绘本，先大概的浏览一遍故事的内容，然后再读故事的正文，讲述故事中的人物、时间、地点、情节等。
在讲述的过程中，教师可以适当停顿，帮助幼儿们更好的理解和记忆故事。
2.绘本解读（15分钟）教师将幼儿分为小组，让他们自由发表对于故事的看法和感受，讲述故事中的人物角色特点、情节转折等。
可以让他们根据自己的想法和想象力进行阐述。
3.活动设置（30分钟）幼儿园中班的孩子们都比较活泼好动，为了更好的让他们参与到语言活动中来，可以设置相应的活动环节：•背诵重难点文句；•快速听故事和回答问题；•表演故事中的场景和角色，培养幼儿表演能力；•自己编故事并讲述出来，培养他们的创新能力。
4.总结回顾（10分钟）活动结束后，教师可以向孩子们请教他们对于这个故事的感受和理解，然后针对故事中的情节和角色进行总结，纠正孩子们的错误，巩固他们的知识点，引导他们自由发表自己的看法和感受。
教学效果的评估1.幼儿对于故事的记忆情况；2.幼儿的口语表达能力；3.幼儿的思维能力和解决问题的能力；4.幼儿的观察、观察和想象能力；结束语教师可以让幼儿将故事中的人物和情节进行画图，或者讲述自己的想法和看法。
幼儿园小班语言课教案《小老鼠的魔术棒》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《小老鼠的魔术棒》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小老鼠的魔术棒》理解故事内容，体会故事中的幽默与想象。
2. 培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿能够讲述故事的主要情节。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励幼儿创造自己的魔术故事。
二、教学内容：1. 故事《小老鼠的魔术棒》的阅读与理解。
2. 故事主要情节的复述与表达。
3. 魔术棒的创意想象与故事创作。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解并能够讲述故事《小老鼠的魔术棒》的主要情节。
2. 难点：引导幼儿运用想象力，创造自己的魔术故事。
四、教学准备：1. 故事课件《小老鼠的魔术棒》。
2. 魔术棒道具。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示魔术棒道具，引发幼儿对魔术的兴趣，导入故事《小老鼠的魔术棒》。
2. 故事讲述：教师使用课件讲述故事《小老鼠的魔术棒》，引导幼儿关注故事中的幽默与想象。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享故事中的有趣情节，让幼儿尝试复述故事主要内容。
4. 魔法体验：教师组织幼儿进行魔术体验，让幼儿用自己的方式表现魔术棒的力量。
5. 创意绘画：教师引导幼儿运用想象力，绘画自己喜欢的魔术故事。
6. 分享与展示：教师组织幼儿分享自己的魔术故事绘画作品，让幼儿讲述故事内容。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己在活动中的感受。
8. 课后作业：教师布置课后作业，要求幼儿回家后与家长一起创作一个魔术故事。
9. 教学评价：教师根据幼儿在活动中的表现，进行评价与反思。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿参与其中，提高幼儿的积极性。
2. 情景模拟：通过设置情景，让幼儿亲身体验魔术棒的力量，增强幼儿对故事的理解。
3. 创意表达：鼓励幼儿用自己的方式表达故事内容，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
七、教学活动：1. 故事回顾：教师引导幼儿回顾故事《小老鼠的魔术棒》，让幼儿复述故事主要情节。
幼儿园中班教案《小老鼠的魔棒》含反思
幼儿园中班教案《小老鼠的魔棒》含反思教案名称：小老鼠的魔棒班级：幼儿园中班学科：语言表达教学目标：1. 能够娴熟把握故事中显现的生词和短语，如 magician, magic wand, disappear, reappear等，并能在相应的语境下正确使用。
2. 能够借助图片和动作等语言形式描述故事情节，培育同学的语言表达本领和表演本领。
3. 能够理解故事主题，感受团队协作和帮忙他人的紧要性，培育同学的情感和价值观。
教学准备：1. PPT课件2. 教学用具：魔法棒、玩具老鼠、幻灯片、音响3. 图书：《小老鼠的魔棒》教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师打开PPT，向同学介绍今日的主题：“小老鼠的魔棒”，引导同学热诚参加。
Step 2：朗读故事（15分钟）老师朗读故事，并在故事中停顿，引导同学想象、推测下一步情节。
在故事读完后，老师可以再次让同学叙述故事情节，帮忙同学加深对故事的理解。
Step 3：讲解生词和短语（10分钟）老师供给包括magician、magic wand、disappear、reappear 等生词和短语，帮忙同学理解故事中含义并进行记忆。
Step 4：表演故事情节（20分钟）老师把幻灯片上的相关图片呈现给同学，让同学结合图片和本身想象的场景，表演故事情节。
老师可以要求同学轮番表演，每个同学表演时，其他同学认真察看，相互帮忙和评价。
Step 5：活动练习（30分钟）利用魔法棒和玩具老鼠开展活动练习。
老师在教具上绑定一个魔法棒，然后将玩具老鼠（一件物品）放入某处，让同学分成小组，团结合作，以魔法棒为指引找寻老鼠。
找到后，同学可以获得小礼物或表扬。
Step 6：总结反思（10分钟）老师带领同学回忆今日的学习内容，总结学习成果。
同时，询问同学他们今日的感受和有哪些不足之处，以便老师在后续教学中进行优化。
教学反思：本次教学以互动为主，旨在培育同学的语言表达本领和表演本领。
通过玩具老鼠和魔法棒的游戏形式，激发了同学的学习热诚，并通过团队合作和相互帮忙，让同学体会到当一个人不能解决问题时，团队气力的紧要性。
中班语言故事《小老鼠的魔棒》教案及反思
一、教学目标1. 了解故事内容，感知魔棒的神奇。
2. 能积极参与讨论，发挥想象，讲述故事情节。
3. 学会生词：魔棒、神奇、许愿、实现、高兴。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事内容，感知魔棒的神奇。
2. 教学难点：学会生词，能积极参与讨论，发挥想象。
三、教学准备1. 物质准备：课件、挂图、生词卡片。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验。
四、教学过程1. 导入：出示魔棒，引发幼儿兴趣。
1.1 教师出示魔棒，引导幼儿观察。
1.2 提问：你们见过这样的魔棒吗？你们猜猜魔棒有什么神奇的功能？2. 讲述故事，幼儿倾听。
2.1 教师完整讲述故事《小老鼠的魔棒》。
2.2 引导幼儿关注故事中的生词：魔棒、神奇、许愿、实现、高兴。
3. 讨论故事情节，幼儿积极参与。
3.1 教师引导幼儿讨论：故事中有哪些角色？他们之间的关系是什么？3.2 教师引导幼儿想象：如果你有一根魔棒，你会许什么愿？4. 巩固生词，幼儿练习讲述。
4.1 教师出示生词卡片，引导幼儿认读。
4.2 教师分组组织幼儿进行生词接龙游戏。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事《小老鼠的魔棒》。
2. 家长协助幼儿用生词编写一个小故事。
六、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论故事情节时，是否能积极参与，发挥想象？3. 幼儿在巩固生词环节，是否能熟练掌握？4. 教学目标是否全部实现？如有未实现的部分，下次教学如何改进？六、教学延伸活动1. 手工活动：让幼儿用自己的小手制作一根魔棒，并在魔棒上装饰各种图案，增强幼儿的动手能力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事情节的再现，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和生词的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家的学习情况和作业完成情况。
3. 作业评价：检查幼儿完成的作业，了解他们对生词的记忆和运用能力。
幼儿园中班语言教案《小老鼠的魔棒》
幼儿园中班语言教案《小老鼠的魔棒》一、教学目标1.学生能够听懂故事《小老鼠的魔棒》；2.学生能够对故事内容进行简单的描述，并表达自己的情感和想法；3.学生能够模仿老师的语音语调朗读故事；4.学生能够学习并掌握故事中的部分词汇及表达方式；5.学生能够学习和运用“魔棒”的概念。
二、教学准备1.听力材料：《小老鼠的魔棒》CD；2.课堂教具：鼠模型、魔棒模型；3.教学文具：黑板、白板、笔、彩色粘纸、卡片等。
三、教学步骤1. 导入环节老师出示鼠模型，并问学生：“大家知道这是什么动物吗？”引导学生用手指指鼠模型，重复“老鼠”的发音。
2. 录音播放老师播放《小老鼠的魔棒》CD，并全班跟读。
3. 故事情节老师手持鼠模型，朗读故事，引导学生关注故事情节和人物。
4. 语言学习老师指着黑板上写好的生词，读出来，让学生跟读，出示相应卡片或贴纸，提示学生理解生词的意思，并能在口头或书面表达中使用。
5. 再读故事老师再次朗读故事，鼓励学生跟读，并询问学生对故事的感受和理解。
6. 理解魔棒老师出示魔棒模型，并问学生：“你们知道‘魔棒’是什么吗？它有什么用途？”引导学生思考，并简单解释“魔棒”的概念。
7. 互动角色扮演老师将鼠模型和魔棒模型分别交给两名学生，让他们根据故事情节进行角色扮演，帮助学生更好地理解故事主题和人物性格。
8. 小结老师复习教学重点，让学生用自己的话简单回顾故事情节，理解生词的含义和表达方式，以及掌握“魔棒”的概念。
四、教学反思本节课以故事为主线，围绕“魔棒”的话题，通过多种教学形式，如CD听力、生词学习、互动角色扮演等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力和思维能力。
在教学中，尝试引导学生自主思考和表达，使教育目标更具实效性，达到良好的教育效果。
幼儿园语言活动教案《小老鼠的魔术棒》教学设计和教学反思 (5)
《小老鼠的魔术棒》教学设计和教学反思一、教学目标1.能够认识并学会使用“我想要……”的表达方式。
2.能够理解并模仿小老鼠的魔术动作。
3.能够对自己的魔术表演进行自我评价，增强自信心。
二、教学重点1.通过游戏活动，让幼儿掌握“我想要……”的表达方式。
2.通过欣赏和模仿小老鼠的魔术动作，提高幼儿的语言表达技能和动手能力。
3.通过自我评价，激发孩子们的自信心和自主能力。
三、教学难点1.让幼儿能够用恰当的方式表达自己的需求，形成自我意识。
2.培养幼儿的观察力和动手能力，让他们能够模仿小老鼠的魔术动作。
3.激发幼儿的自信心和自主能力，让他们对自己的魔术表演有清晰的自我评价。
四、教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境和游戏环节，让幼儿在轻松的氛围中学习语言表达技能和动手能力。
2.展示教学法：通过给幼儿展示小老鼠的魔术表演，引导幼儿模仿其动作和表达方式，激发幼儿的创造力和兴趣。
3.自我评价法：通过让幼儿评价自己的表演，鼓励幼儿自信和自主，培养他们的自我意识和自我评价能力。
五、教学准备1.教具：小老鼠面具、魔术棒、彩色带子、魔术术语卡片、音乐资源。
2.材料：彩色纸、胶水、贴纸、客厅布置道具（桌子、椅子、小板凳等）。
3.备课：了解故事情节，准备好教学课件、音乐等教具和材料。
六、教学过程1.情境营造老师：“同学们，你们喜欢小老鼠吗？他有一个魔法棒可以变出好多东西哦。
今天，我们就要学习小老鼠的魔术棒，一起变出世界上最美丽的花朵！”2.导入活动老师：（戴上小老鼠面具）大家看我，我是小老鼠！我有一个魔法棒，挥一挥魔法棒，什么东西都能变出来哦，你想变出什么？（回答后）好的，我来试一试，你看，现在我变出了一个……（举起彩色带子）你们看，这是世界上最美丽的花朵。
3.教学展示老师：小老鼠的魔术棒可不是魔杖哦，是可以变出东西的啊。
你们看，小老鼠挥一挥魔术棒，就变出了一个气球。
现在，我们就来学习魔术棒变出气球的动作，大家跟着我一起来。
中班语言教案《小老鼠的魔棒》
中班语言教案《小老鼠的魔棒》活动目标：1.初步理解故事内容，尝试讲述小老鼠使用魔棒的有趣情节。
2.加深对“长”、“缩”的理解，能用“长长长、缩缩缩”的语句表现魔棒的神奇。
3感受故事蕴含的幽默感，体会帮助别人带来的快乐。
活动准备：1.一根“魔棒”;2.课件《小老鼠的魔棒》。
活动过程：一、阅读封面，引起阅读兴趣。
孩子们，又到了讲故事的时间。
你们会听故事吗?会讲故事吗?会观察画面吗?1.你们猜猜今天要讲的是关于谁的故事?2.小老鼠有个厉害的本领，变魔术。
看这是小老鼠的魔棒，什么是魔棒?(幼儿)教师小结：有魔法的棒子叫魔棒。
3.小老鼠要带着它的魔棒到外面去玩啦，它和它的魔棒会发生什么有趣的事呢?二、分段欣赏、理解故事。
(一)故事第一段，幼儿初步感受魔棒的威力。
1.小老鼠有一根神奇的魔棒，一天，小老鼠带着它漂亮的帽子出去玩，走着走着，发生了什么事?2.帽子挂到了高高的大树上，小老鼠个子矮够不着帽子，怎么办呢?3.教师讲述：小老鼠把魔棒对着大树念咒语，“大树大树缩、缩、缩”，大树越变越小，小老鼠就拿到了帽子。
4.怎么把小树变回大树呢?幼儿尝试对着小树念咒语。
5.教师小结：原来小老鼠把魔棒对着大树，嘴里念“大树大树缩、缩、缩”，大树变成了小树，小老鼠拿回了自己的帽子;接着又把魔棒对着小树，说“小树小树长、长、长”，小树又变回了大树。
6.理解“缩”、“长”。
提问：什么是“缩、缩、缩”、“长、长、长”?小结：“缩、缩、缩是让东西越变越小，“长、长、长”是让东西越变越大。
(二)故事第二段，幼儿再次感受魔棒的奇妙。
1.小老鼠接着往前走，它遇到了小兔和小鸭，他们高高兴兴在一块儿玩耍。
突然下起了大雨，这可怎么办?怎样才能让他们淋不着雨呢?2.小老鼠手上不是有一根魔棒吗?我们在绿绿的草地上找一找，它这次要把什么变成雨具呢?3.幼儿尝试用“蘑菇蘑菇长长长”的语句来把蘑菇变大。
4.加入情境：(1)教师扮演大蘑菇幼儿当小老鼠魔法师，念咒语“蘑菇蘑菇缩缩缩”把大蘑菇变小。
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小班语言活动《小老鼠的魔法棒》
执教者：吴海燕
活动背景：
小班幼儿活泼好动，喜欢听故事和讲故事，对有趣的而神秘的事物尤其感兴趣，《小老鼠的魔法棒》正好符合小班孩子的年龄特点和欣赏口味。
然而故事中“长”和“缩”这两个动感十足的字又具有一定的抽象性，因此，根据故事情节的需要，利用了多媒体课件来辅助教学活动。
让幼儿主动积极地观察、讲述、表演，发展幼儿的语言表达能力。
活动目标：
1、通过动画形象和自身的身体动作理解故事内容，并能运用语言表达对故事的理解。
2、发准“长”和“缩”的音。
3、感受故事蕴涵的幽默感，体验与同伴游戏的快乐，能大胆的在集体面前说话。
活动准备：
魔法棒一根、课件
活动过程：
一、开始部分：
动画显示小老鼠手持魔棒的画面，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友们，你们看，这是谁呀？小老鼠手里拿着什么呀？二、基本部分：
（一）通过观察
1、通过观察小老鼠和大树的画面，初步感受“魔棒”的本领。
教师：小老鼠走到一棵大大的树旁时，一阵大风刮来，它的帽子被刮到了大树上，小老鼠个子矮够不着帽子，怎么办呢？（幼儿想象）让我们一起来看一看、听一听小老鼠说了什么？（请幼儿注意听声音“缩、缩、缩”）教师：小老鼠把它的魔棒对准一个东西，嘴里说：“缩、缩、缩”这个东西就会缩小了。
我们一起来学一学小老鼠的样子好不好？（注意发准“缩”的字音）
教师：小老鼠拿到帽子以后，它又把它的摩棒对准这棵小树，说“长、长、长”小树就长到和原来一样大了。
我们一起来学一学小老鼠的样子吧。
（注意发准“长”的字音）
2、理解小老鼠帮助小鸡和小狗的画面，再次感受魔棒的奇妙。
（1）继续观看课件。
教师：小老鼠从大树上取下帽子后又把缩小的大树变了回来，然后它走呀走来到了草地上，它看见了谁呀？（小鸡和小狗）这时候不好了，天一下子下起大雨来了，小朋友们想一想，小老鼠会怎样帮助小鸡和小狗呢呢？
（2）教师边演示课件边鼓励幼儿一起讲述。
教师：小老鼠把魔棒对准了草地上的蘑菇，嘴里说“长、长、长、”。
你们看蘑菇真的长大了，这样小鸡和小狗就可以躲雨啦，让我们和小鸡、小狗一起来谢谢小老鼠吧！一会儿，雨停了，小老鼠又用摩棒吧蘑菇变了回来。
谁来说说它是怎么变的？我们一起来变蘑菇好不好？
教师带领幼儿用形体语言表演“蘑菇长”“蘑菇缩”。
3、引导幼儿通过讨论，理解小老鼠帮助小狗、小鸭的画面。
继续观看课件，教师提问:小老鼠帮助了小鸡、小狗之后心情觉得怎么样呢？（很开心）
4、完整的欣赏课件一遍。
看看小老鼠把哪些东西变大，哪些东西缩小了？
三、结束部分
1、教师：如果你也有一根和小老鼠一样的魔棒，你想用小棒干什么呢？
2、游戏《魔法棒变变变》
四、活动延伸：
故事表演，教师讲述故事，请一幼儿扮演小老鼠，演示玩具魔棒，请其他幼儿依次扮演大树、蘑菇、小鸡和小狗
附故事：
故事《小老鼠的魔棒》
小老鼠有一根五颜六色的小棒，是一根奇妙的魔棒。
有一天，小老鼠带着魔棒到田野去玩，它看见地上有一棵大树，粗粗的，高高的。
小老鼠把魔棒上的五角星对准它，嘴里说“缩、缩、缩”，大树就变得越来越小了，这样小老鼠就可以很容易的拿到帽子了。
然后他又用他的魔棒对着已经变小了的大树，嘴里说道：“长、长、长”，小树又变回原来的样子了。
小老鼠走啊走，碰到了小鸡和小狗。
他们正在草地上玩，突然下起了大雨。
小老鼠找到了一个小蘑菇，用魔棒对准小蘑菇，说：“长、
长、长”，小蘑菇真的长大了，像一把大伞。
小狗和小鸡都躲到了大伞底下，淋不到雨了。
大雨停了以后，小老鼠又用魔棒把大蘑菇缩小了，变回了原来的样子。
该回家了，小老鼠、小狗和小鸡一起往回走。
不一会儿，它们来到了一条小河边，它们想过河，可是小河上没有桥，这可怎么办呀？小老鼠看到岸上有一棵小萝卜，于是他又举起了魔棒，把它对准了小萝卜说：“长、长、长”，小萝卜就变大了，它们把变大了的大萝卜当作桥很顺利就过河了。
原来，这根魔棒不但能让东西“长大”，还可以让东西“缩小”，真是一根奇妙的小棒。