许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第4课 新入社员の心构え)【圣才出品】
许小明《新编日语教程3(第三版)》(拓展知识 第5课 食べ物への感谢の気持ち)【圣才出品】
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◆拓展知识
「ながら」的用法小结
（1）V 连用形＋ながら
【意为】一边…一边…
【解释】表示两个动作同时进行，其中后项是主要动作。
两个动作是同一个人发出的，多用
于表示人有意识的行为。
【例句】△音楽を聴きながら、勉強をする人のことを「ながら族」という。
（把边听工作
边学习的人称为“一心二用的人”。
）
△姉ちゃんは鼻歌を歌いながら昼飯の用意をしている。
（姐姐一边哼着歌一边准备中饭。
）
（2）名/動ます＋ながら
【意为】一样，…状
【解释】表示保持原样不变，常见的用法有「生まれながら」、「昔ながら」、「涙ながらに」。
【例句】△いつもながら、見事なお手並みですね。
（有如往常一样出色的本领。
）
△被害者は涙ながらに事件の経緯を語った。
（受害者流着泪讲述了事件的经过。
）△生まれながらの優れた才能に恵まれている。
（天生就有卓越的才能。
）
（3）名（＋であり）/ナ形词干/イ形基本形/動ます/副词（去掉と/に）＋ながら
【意为】虽然…，但是…
【例句】△細々ながらも商売を続けている。
（生意勉强地维持着。
）。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第2课 席を譲る)【圣才出品】
◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】（1）ゆずる（让给，谦让）（2）こうけい（光景，景象）（3）ことわる（拒绝，推辞）（4）けっきょく（最后，到底）（5）おりる（下来，降落）（6）としより（老人）（7）あしこし（腿和腰）（8）きたえる（锤炼，锻炼）（9）あける（空出，腾出）（10）すく（喜欢，爱好）2.根据课文内容，在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据课文最后一段可知。
3.仿照例句，完成或改写句子。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是文章体「である」，多用于书面语。
题目各句意为：（1）盛开的樱花很漂亮。
（2）敬语的使用方法很复杂。
（3）守时很重要。
（4）在东京生活很方便。
（5）寒暄是个人感性的表现。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「ところに」，①表示正要做某事情的时候，并不是特别期待的人来了或麻烦事发生了，后项情况的出现给人有点不合时宜的感觉。
②表示正处于困境时得到了某人的帮助，解救等，后项情况的出现给人有种“某人来的正是时候”的语气。
题目各句意为：（1）部内会议上，我正在发言的时候，社长进来了。
（2）迷路了正不知道怎么办的时候，巡警过来了。
（3）和弟弟吵架的时候，爸爸回来了。
（4）正好要出门的时候，前辈来我家拜访来了。
（5）正准备跟朋友联系的时候，对方打电话过来了。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「わけがない」，表示强烈的主观判断。
认为某件事没有成立的理由和可能性。
意为“不可能……”，题目各句意为：（1）他不可能不喜欢日本料理。
（2）现在开始跑过去也赶不及了。
（3）这项工作不可能一天做完。
（4）小王回国了，所以明天不可能其赏花。
（5）这道题很难，小孩子不可能会做。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「ぐらい」，表示一种最低或最起码的程度，意为“……之类的，起码……，至少……”。
题目各句意为：（1）已经不是小孩子了，至少自己的房间自己打扫。
（2）已经在公司工作10年了，报告之类的还是会写的。
新编日语教程3第04课
第４課狭いながらも楽しい我が家「王小華さんの日記」わたしは日本へ来て以来、ずっと学校の寮生活です。
寮は学校から近かったので、勉強するのにはとても便利でした。
でも、日本で留学生の生活は勉強ばかりでなく、アルバイトも大事な生活の一部です。
勉嘘しながら働かなければなりません。
去年からずっと中国語教師をしていましたが、実は春休み前からスーパーで働き始めました。
教師の仕事だけだと接触する日本人が限定されます。
スーパーでの仕事を通して、日本人の仕事の仕方や接客の態度などを学びたいと思ったのです。
スーパーへは電車で行かなければなりません。
そこで、駅のそばで部屋を探しました。
寮と比べて学校から少し遠くなりますが、その反面、駅前でうから生活には便利です。
また、バスに乗れば学校にも一本で行くことができます。
東京の家賃は世界一高いと聞いたことがあります。
一人でワンルームを借りると割高なので、ちょうど部屋を探していた美香さんと二人で２ＤＫを借りました。
美香さんは夏志麻さんのお友達の藤原さんの妹さんで、とてもチャーミングな女子大生です。
美香さんと一緒に暮らせば、口語力も伸ばすことができると楽しみにしています。
今年の４月から、わたしの新しい日本生活がスタートします。
単語我が家（わがや）①[名]我家家賃（やちん）①[名]房租比較（ひかく）◎[名]比重んじる（おもんじる）④◎[动]重视接触する（せっしょくする）◎[动]接触,交流限定する（げんていする）◎[动]限制通す（とおす）①[动]通过接客（せっきゃく）◎[名]接待態度（たいど）①[名]态度そば①[名]旁边,附近反面（はんめん）③◎[名]反面バス①[名]公共汽车ワンルーム③[名]单间割高（わりだか）◎[名]价钱比较贵２ＤＫ[名]两室一厅チャーミングだ①[形动]女子大生（じょしだいせい）③[名]女大学生口語力（こうごりょく）[名]口语能力伸ばす（のばす）②[动]伸展,放开会話文（王小華の新居で/王小華、美香さん、松島さん、木村さん）松島：まったく、こういうひに限って雨が降るのよねぇ。
新编日语第三课第4课
第4课第一時間目1．単語と前文と会話の朗読2．.単語の解釈注意点：発音とアクセント漢字の書き方方法教師の後について学生に読ませる。
学生が音読する。
み‐あ・げる【見上げる】〒他下一〒〒みあ・ぐ(下二)〒上の方を見る。
仰ぎ見る。
〒人物・力量などがすぐれていると感心する。
「―・げた心がけだ」⇔見下げるえん‐そく【遠足】ヱン‥〓遠い道のりを歩くこと。
また、日帰りできるくらいの行程を歩くこと。
誹風柳多留49「―の達者二人で六郎兵へ」〓学校で、見学・運動などを目的として行う日帰りの校外指導。
〓〓春〓てるてる‐ぼうず【照る照る坊主】‥バウ‥晴天せいてんを祈っていの、軒下のきしたなどにかけておく紙製かみせいの人形にんぎょう。
晴天せいてんとなれば、睛しょうひとみをかきいれ神み酒きを供えたそな後あと、川かわに流すながす。
てるぼうず。
からり〓堅い物がころがって発する軽い音。
「戸を―と開ける」〓ある状態が、急にまたはすっかり変るさま。
「雤が―とやんだ」〓明るく広々としたさま。
「―と晴れた空」〓湿気や水分が尐なく心地よく乾いているさま。
日葡辞書「カラリトイ（炒）リアグル」。
「洗濯物が―とかわく」〓性格が明るくさっぱりしているさま。
「―とした気性」はれ‐あが・る【晴れ上がる・霽れ上がる】〓自五〓すっかりはれるさわ‐やか【爽やか】サハヤカ(歴史的仮名遣サワヤカとも)〓すがすがしく快いこころよいさま。
気分のはればれしいさま。
爽快。
〓〓秋〓。
源氏物語柏木「御心地、―になり果て給へりや」。
「―な朝」〓はっきりしているさま。
分明。
源氏物語総角「―に承りにしがな」。
「弁舌―」〓あざやかなさま。
新しくさっぱりしたさま。
太平記14「馬、物具誠に―に勢ひあつて出で立たれたり」じめ‐じめ〓湿気しっきが多くおお不快ふかいなさま。
「―とした土地とち」 〓性格せいかく・雰囲気ふんいきが暗くくら陰気いんきなさま。
「―した話」め‐い・る【滅入る】〓自五〓(「減めり入る」の略か)〓元げん気きなく憂ゆう鬱うつになる。
日本语专业【新编日语】第三册习题4
天津外国語学院―学年第一学期期末考試試巻(基日)年級班次姓名成績一、次の文の下線をつけた平仮名に漢字を書きなさい（５％）１、船はあらしのなかをすすんでいる。
２、家族のほうでは、べつに変わりはない。
３、富士山の高さをもくひょうに登る。
４、てつぼうで前回りを五回ずつする。
５、このやぎはすなおなのだと思う。
６、道具をもとの場所にかたづける。
７、春夏秋冬のしきがはっきりしている。
８、自然のさいがいが多いことがあげられる。
９、子供たちは部屋でおおさわいでいる１０、私はあの人の意見にさんせいできない。
二、次の文の下線をつけた漢字に平仮名を書きなさい。
（５％）１、身分証明書が支払いカードをかねる。
２、班長の木村さんが司会をして話し合った。
３、この作品は年齢の高い読者を対象とする。
４、みんなが協力して学校生活を送る。
５、後ろを走っている人は必死になってがんばった。
６、あの女優はたいへんすばらしい。
７、思い切って一度日本語で発表してごらん。
８、農民は肥料をやる時に天気のことを考える。
９、漁業にたずさわる人は天気のことを心配する。
１０、子供たちがかめを一匹捕まえた。
三、次の中国語を外来語に直しなさい。
（５％）1市场占有率 2摄影师3刷子 4闪光灯5大衣 6发型7闲暇娱乐 8咖啡杯9热潮，高潮 10演讲比赛四、次の文の下線部の言葉をほかの言葉に置き換えなさい。
（１０％）①この選手は外国人に見比べると劣って見えない体格をしている。
②このスープの塩の量はちょうどいい。
③あの人はいつも自分のことを自ら褒めている。
④田中さんはいつもクラスで一番先に手をあげて質問に答える。
⑤将来のことをあれこれ考え、むだな心配をする。
⑥今日はまた足を運ぶかいがないなあ。
⑦光熱費だって軽視できないから、できるだけ節約するようにしている。
⑧強く我慢して、最後の力をしぼりだす。
⑨綿ですから肌にふれたときの感じがなめらかです。
⑩夫婦双方が働いているから昼は留守が多い。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第8课 脳ブームが映すもの)【圣才出品】
◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】（1）うつす（移动，转移）（2）かんしん（关心，感兴趣）（3）はいけい（背景）（4）とりこむ（忙乱，拉拢）（5）ばくぜん（模糊，笼统）（6）じんそく（迅速）（7）はぐくむ（哺育，培养）（8）すばやい（快速，敏捷）（9）よろこぶ（高兴，欢喜）（10）とう（询问，追究）2.根据课文内容，在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据文章第四段可知。
3.仿照例句，完成或改写句子。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是「には」，接在体言的后面，表示以人或事物为中心来考虑。
意为“对……（来说）”。
题目各句意为：（1）这个问题对小学生来说太难了。
（2）那家饭店对学生来说太贵了。
（3）这件毛衣对妹妹来说太大了。
（4）向父母撒谎对我来说做不到。
（5）一天内完成这项工作对他来说是不可能的。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「には」，接在动词连体形的后面表示目的，目标，后项里叙述达到这一目的，目标的必需要条件。
意为“要……就得……”。
题目各句意为：（1）要使这个计划成功，需要大家的合作。
（2）要预防疾病，适当运动是很重要的。
（3）要解决这个问题，需要团队全部成员的努力。
（4）要想登上山顶，体力是必须的。
（5）要进那家店需要预约。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「はずだ」，表示说话人根据事物的一般常理或发展趋势进行的推测，预测、没有百分比的把握。
意为“理应……，应该……”。
题目各句意为：（1）说好了九点在这里见面，他应该很快就来了。
（2）房间里没开灯，应该没人回来。
（3）很简单的问题，新来的山下应该也能解决。
（4）今天是黄金周最后一天，新干线、机场应该都很拥挤。
（5）下个月是圣诞节，商场应该很快就会开始打折促销。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「にして」，①接在时间后面时表示仅仅用了很短的时间就发生了后项的事情；②到了一个极端的程度或年龄阶段，才终于（发生了某事）。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第1课 挨拶はとても大切です)【圣才出品】
◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】（1）きんじょ（附近，四邻）（2）ことば（语言，单词）（3）てんこう（天气，气候）（4）わかれる（分开，离别）（5）あらわれ（表示，显出）（6）わだい（话题，谈话材料）（7）ぐあい（情况，状态）（8）ふくむ（含有，包括）（9）みとめる（承认，认可）（10）あいず（信号，暗号）2.根据课文内容，在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据课文第四段可知。
3.仿照例句，完成或改写句子。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是「小句＋わけではない」，表示虽然并不全盘否定，但是有一部分是那样。
意为“不一定是……，并非是……”。
题目各句意为：（1）并不是只要有钱就什么都可以买到。
（2）并不是只要努力就谁都可以成功。
（3）并不是价格越高质量就越好。
（4）并非不喜欢吃甜食就不吃。
（5）并非公司全部职工都赞同那个企划。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「にとって」，表示“对于人或事物来说是……{评价性的词}”的意思。
“评价”是指“好坏”、“重要或不重要”或者“不可避免的”等等之类，因此评价内容必然以形容词、形容动词或名词等来表达。
“～に”前面的部分一般是评价事物的标准。
题目各句意为：（1）对美国人来说，要记住汉字是很困难的。
（2）对我来说，家人是最重要的。
（3）对孩子来说，作业越少越好。
（4）对初学者来说，这篇文章有点难懂。
（5）对人类来说，语言是交流的工具。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「までも」，举出极端的事例，以强调其程度之甚。
意为“甚至于，连……都……”。
题目各句意为：（1）连老师都没能解答出这个问题。
（2）连好朋友美佳都不相信我。
（3）连一直支持我的母亲都反对我结婚。
（4）连时间观念很强的山村今天也迟到了。
（5）日本人连季节的变化都拿来当作寒暄的话题。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「からみ見ると」，前接体言，表示看法、结论、预见等的视点和角度。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(拓展知识 第4课 新入社员の心构え)【圣才出品】
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◆拓展知识
「ばかり」表示“比喻”的用法小结
（1）イ形基本形/動基本形＋ばかりの＋名
【意为】几乎…、简直…。
【解释】用比喻表达程度之甚，是书面语。
【例句】△船は眩いばかりの日差しを浴びながらすすんでいった。
（船沐浴着耀眼的阳光向前驶去。
）
△紅葉は燃えるばかりの赤さです。
（枫叶红得好像燃烧起来一样。
）
（2）動て形＋てばかりいる
【意为】几乎…，眼看就要…。
【解释】「V ない＋んばかり」表示“马上要到某种程度”、“程度之甚”或者“马上要到某
种状态”。
常用「～と言わんばかり」的形式表示“虽然还没有说出口但是马上要说的样子”。
【例句】△山々は夕焼けで赤に黄色に燃えんばかりに輝いた。
（群山被晚霞染成赤橙色，
好像马上就要烧着了一样。
）
△お姫様の美しさは輝かんばかりでした。
（公主的美貌光彩照人。
）
△叱られて泣かんばかりでした。
（快要被训哭了。
）
△君は二度と見たくないと言わんばかりの顔で私を見送れた。
（他一脸不高兴地把我送走了，好像在说“我再也不想见到你了”。
）。
最新新编日语第三册课后题答案
第1課上海エクスポ＜活用形＞用言：動詞、形容詞、形容動詞功能：陳述、展述陈述成分：太郎が箱をつくる。
（平叙）太郎が箱をつくれ。
（命令）我々は箱をつくろう。
（意向）展述成分：太郎が箱をつくり、次郎が棚を作る。
（表并列）太郎が箱をつくれば、次郎は棚を作る。
（表条件）太郎が箱をつくる場所は、家の裏だ。
（作定语）→作らせる、作られる、作り始める、作っている、作ってやる、作らない、作ります、作った（語幹：不发生变化的部分語尾：发生变化的部分）翻译练习（1）由于旅游公司的协助，我们按计划进行了一次愉快的旅游。
（どおり）・一次愉快的旅游：楽しい旅行◆翻訳：旅行会社の協力により、私たちは計画通り楽しい旅行をしました。
旅行会社のご協力により、我々(われわれ)は計画通り楽しい旅行をしました。
（2）今年冬天好像比去年冷。
果真与天气预报的一样。
（ように感じられる：肌肤，触摸，闻到的感觉等）・果真：やはり・与…一样：どおり/ ～と同じ：与…完全一样◆翻訳：今年の冬は去年より寒いように感じられます。
やはり天気予報どおりですね。
（关键部分放到后面）（3）这十年好像一转眼就过去了。
（あっという間に、ように思われる：思想上的错觉）◆翻訳：この十年はあっという間に過ぎた/ 過ぎ去（さ）った/ 過ぎ去ってしまったように思われる。
（4）都说发明和兴趣是不可分的。
因此培养孩子们的好奇心是很重要的。
（～と切り離せない、育てる）・趣味：兴趣，爱好△ご趣味はなんですか。
△父の趣味は週末ゴルフです。
興味：兴致，兴趣△興味があります。
△音楽/ 発明に興味があります。
△興味を持つ。
・都说：~ といわれている◆翻訳：発明は趣味と切り離せないといわれています。
だから、子供たちの好奇心を育てることはとても大切です。
（5）按这种情况明年的国家考试好像很难通过。
（では）・按这种情况：この調子では△この調子では夜までかかる。
△この調子では今月中には出来上がるまい。
新编日语第三册04
第三冊
1
第４課のポイント
～手にする せっかく（副詞） ～せっかく（副詞） だけでは でも｣（助詞）極端的な ｣（助詞 「でも｣（助詞）極端的な例示 」（格助詞 格助詞） 「に」（格助詞）原因 ところ」 形式名詞） 「ところ」（形式名詞） ては」動作の 「ては」動作の繰り返し ずみ（接尾語） ～ずみ（接尾語） 動詞連用形の 動詞連用形の連続 どころか ないでしまう
3.せっかくの忠告も 3.せっかくの忠告も糠に釘だった。 せっかくの忠告 だった。 4.せっかく来たのに、会えなかった。 4.せっかく来たのに、 えなかった。 せっかく 5.折角のお招きですが。 折角のお 5.折角のお招きですが。 6.せっかくだが せっかくだが、 りだ。 6.せっかくだが、お断りだ。
23
十一、ないでしまう
結局、この500枚のラブレターは出さないで しまった。 大学の四年間、彼女にプロポーズをしない でしまった。 あの会議は僕が何も話さないでしまいまし た。
24
(5)作弊时被监考老师看见了。 作弊时被监考老师看见了。 作弊时被监考老师看见了
16
訳文： 訳文： (5)カンニングしているところを監督 カンニングしているところを監督 カンニングしているところを の先生に見られてしまった。 先生に られてしまった。
17
７、「ては」反復の意味 、「ては」反復の ては 接続】動詞連用形＋ 【接続】動詞連用形＋ては ＋動詞連用形 意味】動詞を けて、動作、現象が 【意味】動詞を受けて、動作、現象が繰 こることを表 。「V り返し起こることを表す。「V１ ＋ て は＋ V２、V２ ＋ては ＋ V１」の形が われることもある。 使われることもある。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第8课 脳ブームが映すもの)【圣才出品】
◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】（1）うつす（移动，转移）（2）かんしん（关心，感兴趣）（3）はいけい（背景）（4）とりこむ（忙乱，拉拢）（5）ばくぜん（模糊，笼统）（6）じんそく（迅速）（7）はぐくむ（哺育，培养）（8）すばやい（快速，敏捷）（9）よろこぶ（高兴，欢喜）（10）とう（询问，追究）2.根据课文内容，在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据文章第四段可知。
3.仿照例句，完成或改写句子。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是「には」，接在体言的后面，表示以人或事物为中心来考虑。
意为“对……（来说）”。
题目各句意为：（1）这个问题对小学生来说太难了。
（2）那家饭店对学生来说太贵了。
（3）这件毛衣对妹妹来说太大了。
（4）向父母撒谎对我来说做不到。
（5）一天内完成这项工作对他来说是不可能的。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「には」，接在动词连体形的后面表示目的，目标，后项里叙述达到这一目的，目标的必需要条件。
意为“要……就得……”。
题目各句意为：（1）要使这个计划成功，需要大家的合作。
（2）要预防疾病，适当运动是很重要的。
（3）要解决这个问题，需要团队全部成员的努力。
（4）要想登上山顶，体力是必须的。
（5）要进那家店需要预约。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「はずだ」，表示说话人根据事物的一般常理或发展趋势进行的推测，预测、没有百分比的把握。
意为“理应……，应该……”。
题目各句意为：（1）说好了九点在这里见面，他应该很快就来了。
（2）房间里没开灯，应该没人回来。
（3）很简单的问题，新来的山下应该也能解决。
（4）今天是黄金周最后一天，新干线、机场应该都很拥挤。
（5）下个月是圣诞节，商场应该很快就会开始打折促销。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「にして」，①接在时间后面时表示仅仅用了很短的时间就发生了后项的事情；②到了一个极端的程度或年龄阶段，才终于（发生了某事）。
许小明《新编日语教程1(第三版)》学习指南-ギョーザは 8个で 500円です【圣才出品】
第4課ギョーザは８個で５００円です◆课文重点1．名１に名２が［数詞＋助数詞］あります/います2．名に（は）疑問詞もありません/いません3．名１に（は）名２が［数詞＋助数詞］もあります/います4．名［数詞＋助数詞］しかありません/いません5．で（合計）6．名をください◆词汇例解1．～さま（～様）[结尾]【词义】几位【解析】本词一般接在「何名」或表示人数的词组之后，表示对对方整体的敬意，一般用于服务行业。
【例句】△A：いらっしゃいませ。
何名様ですか。
（欢迎光临，您们一共几位？）B：6人です。
（六个人。
）A：六名様ですね。
かしこまりました。
こちらへどううぞ。
（六个人啊，明白了，请到这边来。
）2．でも①[连接]【词义】可是，不过【解析】本词为连接词，连接两个句意相对的句子，用于表示对比。
【例句】△食堂に行きます。
でも、食事をしません。
（我去食堂，不过不吃饭。
）3．いくら①[名/副]【词义】多少【解析】本词作为疑问词使用时表示对价格、重量等的询问。
前可接「お」表示敬意与礼貌。
【例句】△A：これはおいくらですか。
（这个多少钱？）B：600円です。
（六百日元）4．～こ（～個）[结尾]【词义】…个【解析】日语中常用的量词如下表所示：◆语法详解1．名１に名２が［数詞＋助数詞］ありますいます【解析】该句型用来表示在某个范围内某种事物的数量，数量词放在动词之前。
【例句】△教室に机は20個あります。
（教室里有二十张桌子。
）△部屋に先生は3人います。
（屋子里有三位老师。
）2．名に（は）疑問詞もありません/いません【解析】意思是“…没有…”，表示全部否定。
助词「は」用于强调地点，可以省略。
【例句】△机の上に何もありません。
（桌子上什么也没有。
)△図書館には誰もいません。
（图书馆里没一个人。
）3．名１に（は）名２が［数詞＋助数詞］もあります/います【解析】意思是“在…竟有…”，强调在某处某种事物存在数量之多。
助词「は」用于强调地点，可以省略。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第3课 生きる)【圣才出品】
◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】（1）せんじつ（前几天，上次）（2）えがお（笑脸）（3）とまどう（困惑，糊涂）（4）むちゅう（入迷，忘我）（5）へいぼん（平凡）（6）まちかど（街角，巷口）（7）まんぞく（满足）（8）もえる（燃烧，热情洋溢）（9）とむ（富裕，丰富）（10）めいよ（名誉，名声）2.根据课文内容，在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据课文第一段可知。
3.仿照例句，完成或改写句子。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是「～かいがあって」，表示前项行为、动作有了结果，意为“有价值、回报、效果”。
题目各句意为：（1）努力没有白费，考上了东大。
（2）半年的减肥有了成效，瘦了5公斤。
（3）认真学习有了结果，取得了班上的第一名。
（4）手术未见成效，病情一天天的恶化。
（5）白讲的那么详细了，根本没有得到理解。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「～やら～やら」，表示从同类事物中列出若干事例加以叙述，言外之意还包含着其它同类事物，表现重点在于整体上不是很肯定的含混不清的概念。
意为“……啦……啦，又……又……，一会儿……一会儿……”。
题目各句意为：（1）昨天又被雨淋，钱包又掉了，很糟糕的一天。
（2）家里的事啦，工作的事啦，搞的头都大了。
（3）最近又是出差，又是搬家，累得要死。
（4）休息日又是加班又是因接待去打高尔夫球，跟家人在一起过的时间很少。
（5）听到女儿说要结婚了，又是高兴又难过，心情很复杂。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「～から～まで」，接在表示空间、时间的名词、数词下面，表示空间、时间的起止，意为“从……到……”。
题目各句意为：（1）从二月中旬到三月初持续是雨天。
（2）从关东地区到中部地区，气温骤降。
（3）早上起来从脖子到肩膀痛得不行。
（4）这周末到下周全国大多数地区会放晴吧。
（5）3月末到4月初东京的樱花开始开放。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「について」，对所列举的对象进行具体的描述，意为“关于……”。
《新编日语》第三册(修订本)第四课デジタルカメラ
第四課デジタルカメラ本文単語○手にいる①熟練している。
「その料理は－・ったものだ」②自分の所有となる。
手にはいる。
「信濃は御－・り／甲陽軍鑑品一〇」○保存［名］(スル)そのままの状態に保っておくこと。
「文化財を―する」「永久―」○記録［名］(スル)１将来のために物事を書きしるしておくこと。
また、その書いたもの。
現在では、文字に限らず、映像や音声、それらのデジタルデータも含んでいう。
「―に残す」「実験の―」「議事を―する」２競技などで、数値として表された成績や結果。
また、その最高数値。
レコード。
「―を更新する」３歴史学・古文書学で、史料としての日記や書類。
○消去［名］(スル)１消えてなくなること。
また、消してなくすこと。
「不安が―する」「録画を―する」２数学で、いくつかの未知数を含むいくつかの方程式から、未知数の数を減らすために、特定の未知数を他の未知数に置き換え、その未知数を含まない方程式を導くこと。
○臆す一（動サ五）〔サ変動詞「臆する」の五段化〕「臆する」に同じ。
「－・すところなく進み出た」二（動サ変）⇒おくする○写す［動サ五（四）］《「移す」と同語源》１文書・絵などを元のとおりに書き取る。
まねてそのとおりに書く。
転写する。
模写する。
「手本を―・す」「友達のレポートを―・す」２ある物をまねてそのとおりの形につくる。
模造する。
「竜安寺(りょうあんじ)の石庭を―・した庭」３見聞したことを文章や絵で表現する。
描写する。
「情景を―・す」４写真や映画に撮る。
撮影する。
「花を―・す」[可能]うつせる○連携［名］(スル)互いに連絡をとり協力して物事を行うこと。
「他団体と―して運動を進める」○せっかく［副］１いろいろの困難を排して事をするさま。
無理をして。
苦労して。
わざわざ。
「―来てくれたんだから、ゆっくりしていきなさい」「―のみやげを汽車の中に置き忘れた」２（「折角の」の形で、体言に続けて）滅多に得られない、恵まれた状況を大切に思う気持ちを表す。
新编日语教程3练习册(第三版)
会话译文
Байду номын сангаас
入职
中村课长:大家抽出点时间,我介 绍 一 下,这 是 新 入 职 的 小 王。她 从 今 天 开 始 作 为 销 售 助 理
在 这 里 工 作 。那 么 ,小 王 你 来 做 一 下 简 单 的 自 我 介 绍 吧 。
王小华:好的。我是这批入职的 王 小 华。今 年 六 月 份 从 上 海 东 阳 大 学 日 语 系 毕 业。能 够 成
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本书编委
总策划 许小明 主 编 Reika 编 著 新世界图书事业部 蔡 赟 王淑影 钟 雁 何蓓蕾 刘学敏 陈晓宇 吴秀华
(2)こ と ば (7)ぐ あ い
(3)て ん こ う (8)ふ く む
(4)わ か れ る (9)み と め る
2.も し ;た ら ;そ れ と も ;の に ;そ れ ほ ど ;も の
3.[例1]
(1)お金があれば、 何でも買えるというわけではない。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(参考翻译 第4课 新入社员の心构え)【圣才出品】
◆参考翻译<课文>新入职员工的思想准备新入职员工基本上都是刚从学校毕业的人。
对于工作和商业界的事情左右都不清楚，就是人们常说的“社会新人”。
作为新入职员工，是否做好了意识和心理准备，对进入公司工作有很大的变化吧。
以下是新入职员工必须做好心理准备的基本条目。
首先，和大家明朗地打招呼是很重要的。
打招呼是和人交流的基本行为，不要等着别人先和你打招呼，要有从自己开始有活力地打招呼的心理准备。
其次，做好一定不要迟到的心理准备。
重要的工作不会交给会迟到的人。
说不定在有重要的商谈时居然迟到了的这种考虑。
第三，认真听人说话。
这不仅是新人的事，也是理所当然的事。
听别人说话不是只是听就完了。
和人说话时也要认真理解对方的意思。
只是听而不记住内容，接下来谈论时什么都没记住这样没有任何意义。
还有，记住“报、联、相”很重要。
“报、联、相”指的是“报告、联络、商谈”。
在工作中，有什么事一定要及时报告给上司，和这件工作有关的部门和同事也得取得联络，自己不能解决的时候一定要和别人商谈。
贯彻这个原则，可以致力于和组织中的成员共享信息资源。
最后，不要害怕失败。
做好认真工作的准备是很重要的。
新入职员工犯的错误会有上司和前辈帮助。
重要的不是不失败，而是不要重复失败。
<会话>打电话（工作指示）中村课长：小王，方便么？王小华：是的，请问有什么事吗？中村课长：关于新商品的销售合同，想和丸山商事的桥口先生再确认一次，下周，打算去一下那边。
能帮我预约一下吗？王小华：好的，我这就去办。
（打电话）桥口：您好，我是丸山商事企划部的桥口。
王小华：您好，我是日和化妆品销售部的小王。
承蒙您关照。
桥口：承蒙您关照。
王小华：关于和贵公司新商品销售合同的事，想和您再谈谈，下周，弊公司的中村想去您那儿商谈一下，能告诉我您什么时间方便吗？桥口：这样啊，请等一下。
我看看行程表。
久等了。
嗯……下周周三的下午三点以后，都有时间。
王小华：那就定在下周周三下午3点您觉得如何？桥口：好的，可以啊。
许小明《新编日语教程1(第三版)》学习指南-ゆっくり 练习した ほうが いいです【圣才出品】
许小明《新编日语教程1(第三版)》学习指南-ゆっくり练习したほうがいいです【圣才出品】第14課ゆっくり練習したほうがいいです◆基本语法1．動/イ形/ナ形＋過ぎる2．動＋ながら3．動た形◆词汇例解1．かた（方）②[名]【词义】位，人【解析】该词为「人」的尊称，一般用于正式场合中介绍他人情况。
【例句】△この方は私のインストラクターです。
（这位是我的教练。
） 2．かならず（必ず）?[副]【词义】一定，必定，必然【解析】该词一般用在动词之前表示对该动作的完成具有极大自信和把握。
【例句】△あんなに準備しますから、必ず成功します。
（都准备得那么好了，一定会成功的。
）3．しっかり③[副/自動3]【词义】好好地，扎实地，可靠地【解析】该词既可以作为副词修饰动词强化动作的发起程度，常与「ください」搭配使用，也可以和「する」结合表示“靠谱”等意思。
【例句】△しっかり持ってください。
（请好好拿着。
）△もっとしっかりしましょう。
（更靠谱点吧。
）4．すべる(滑る)②[自動1]【词义】滑，滑行，滑动【解析】该词倒数第二个假名为「え」段，但仍属于一类动词，属于特殊分类。
【例句】△このコースで滑ってください。
（请在这条雪道上滑行。
）5．まけずぎらい（負けず嫌い）④[名/ナ形]【词义】好强，不认输【解析】该词为“动词+ナ形容词”的复合词，直译为“讨厌失败”，即可为名词也可为ナ形用词。
【例句】△彼女は負けず嫌い（な人）ですから、毎日しっかり練習します。
（因为她很好强，每天都好好练习。
）6．もう?[副]【词义】再，又【解析】该词接在数量词或表示程度的词之前表示对相同事物或情况的累加，后接动词过去时时表示动作已完成。
该词在①调时为感叹词，表示厌烦等负面情绪。
【例句】△もう一度やってください。
（请再做一次。
）◆语法详解1．動/イ形/ナ形＋過ぎる【解析】该句型意为“过度…”“过于…”，表示某种事物或情况超出一定的限度，前接动词时要用「ます形」，前街形容词和ナ形用词时要用词干。
《许小明《新编日语教程3(第三版)》学习指南【课文重点 词汇剖》读书笔记模板
◆课文重点 ◆词汇例解 ◆语法详解 ◆参考翻译 ◆拓展知识 ◆练习答案
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第13課 ありふれた 毎日に発見がある
第14課理科離れ
第15課日本企業にお ける集団意識
许小明《新编日语教程3（第 三版）》学习指南【课文重点
＋词汇剖
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 精彩摘录
目录
02 内容摘要 04 读书笔记 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
学习指南
难点
答案
日语
第課Байду номын сангаас
语言
单元
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教材
知识 语法
集団
课文
知识
意識
课文
日本
练习
企業
内容摘要
本书是《新编日语教程3（第三版）》的配套辅导用书，按照原教材的课次进行编写，每单元涉及课文重点、 词汇剖析、语法精解、拓展知识以及全文翻译等内容。本书旨在帮助学生更好、更高效地学习和掌握教材中的重 点及难点知识，具有很强的针对性和实用性。在编写过程中，该书力求突出重点，答疑难点，语言言简意赅，讲 解深入浅出，希望它能得到广大日语学习者的喜爱和认可。
作者介绍
这是《许小明《新编日语教程3（第三版）》学习指南【课文重点＋词汇剖析＋语法精解＋拓展知识＋全文翻 译】》的读书笔记模板，暂无该书作者的介绍。
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◆课文重点 ◆词汇例解 ◆语法详解 ◆参考翻译 ◆拓展知识 ◆练习答案
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许小明《新编日语教程3(第三版)》(参考翻译 第3课 生きる)【圣才出品】
◆参考翻译<课文>生存前几天，走在街上，突然被人叫到“请帮忙做下问卷调查吧”。
当被人用笑脸问到“现在你幸福吗？你的人生价值是什么呢？”时，我“嗯”了一声后就陷入了沉默。
所谓的人生价值，也就是指人活着的意义吧。
最近每天从早到晚都被工作追赶着，连假日也大多为了应酬去打高尔夫球，再不然就是去帮上司搬家，和家人在一起的时间越来越少，几乎没有了自我思考的时间。
这时被人问到“人生价值”，真是让人不知所措啊。
10岁开始到20岁时一直都沉迷于吉他，那时认为音乐就是我的人生价值。
和妻子典子刚开始交往时，认为她就是全部。
刚开始进入公司工作时，即使被人说是“卖力工作的人”，我也认为这是神圣的工作所以对工作有着相当的热情。
当女儿幸子出生时，对她宠爱有加，含在嘴里怕化了，溺爱得不行。
人生价值是什么都没有去考虑过。
然而现在在街角被问到从未想过的问题，我也只有沉默了。
只有一次的人生，你想怎么度过呢？你的幸福是什么呢？你的人生价值又是什么呢？这里有我做的问卷调查的复印版。
你也来做做吧。
然后一起考虑下什么是人生、人生价值是什么吧。
<会话>接电话（电话铃声响起）王小华：您好，我是日和化妆品销售部的小王。
桥口：我是丸山商事的桥口。
佐藤部长在吗？王小华：真是对不起。
很不巧，佐藤现在不在座位上。
桥口：这样啊。
那能帮我传达一下留言吗？王小华：好的，愿意为您服务。
（准备记录）请说。
桥口：实际上本来和佐藤部长约好今天下午两点见面的，可是我这边由于交通拥堵迟到了，请帮我转告佐藤部长，我想请他把见面时间改为3点。
王小华：好的，我知道了。
确认一下。
是把今天下午见面的时间改到3点是吧。
桥口：是的。
王小华：我知道了。
我会给您转达的。
桥口：拜托了。
我就先挂了。
王小华：好的（再见）。
（转达留言）王小华：部长，刚才丸山商事的桥口先生打来电话了。
佐藤部长：这样啊。
有什么事吗？王小华：因为交通拥堵，想把下午见面的时间从两点改到3点。
佐藤部长：嗯，好吧，这也是没办法的事啊。
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◆练习答案
1.写出下列汉字的读音。
【答案】
（1）こころがまえ（思想准备）
（2）ぎょうかい（行业，同业界）
（3）どうさ（动作）
（4）しょうだん（商业谈判）
（5）てってい（彻底）
（6）さす（指向）
（7）どうりょう（同事）
（8）じょうほう（信息）
（9）とりくむ（努力，专心致志）
（10）おそれる（害怕，担心）
2.根据课文内容，在括号内填入适当的内容。
【答案】
【解析】根据课文第一段可知。
3.仿照例句，完成或改写句子。
[例1]
【答案】
【解析】此处考查的语法点是「～たばかり」，接在动词简体过去式的后面，表示动作还没有过去多久，意为“刚……”。
题目各句意为：
（1）部长刚从会议室出来。
（2）正好刚吃完晚饭。
（3）上周才刚搬过来。
（4）弄丢了昨天刚买的手机。
（5）铃木上个月刚进公司，对工作还不习惯。
[例2]
【答案】
【解析】此处考查的语法点是「～るばかり」，接在动词连体形后面，表示其程度不断加剧。
意为“越发……，一直……”。
题目各句意为：
（1）近年来，就业状况越来越严峻。
（2）上了高中以后，作业一直增多。
（3）郊外的环境污染愈发严重。
（4）爷爷的病情不断恶化。
（5）换了部门之后，加班越来越多。
[例3]
【答案】
【解析】此处考查的语法点是「～に対して」，表示针对某人或某事采取什么行为。
以某人某事为对象做什么。
意为“对……，针对……”。
题目各句意为：
（1）对长辈不能说不敬的话。
（2）针对大学生进行就业指导。
（3）针对客人的问题有礼貌的回答。
（4）对现在的工作没有任何不满。
（5）对以后的生活感到不安。
[例4]
【答案】
【解析】此处考查的语法点是「ことだ」，表示忠告，意为“应该……”。
题目各句意为：（1）不要靠近危险的地方。
（2）想要把病早点治好的话，应该做手术。
（3）想瘦的话，应该每天做运动。
（4）不管怎样坚信，不到最后不应放弃。
（5）想要受到别人信赖的话，就不要说谎。
[例5]
【答案】
【解析】此处考查的语法点是「～かねない」，接在动词的ます形之后，表示有可能或容易发生某种恶果，此种用法常用于表达负面评价。
题目各句意为：
（1）以他的性格，很有可能做出那种事。
（2）每天加班到那么晚，很有可能熬坏身体的。
（3）这样持续下大雨的话，很有可能形成洪水。
（4）田中的话，就算约定好了也很有可能忘记。
（5）不马上解决的话，很有可能成为大问题。
[例6]
【答案】
【解析】此处考查的语法点是「～において」，①表示动作进行的场所、场面、状况；②表示领域、方面；③表示时期、时代。
题目各句意为：
（1）20世纪，科学有很大的进步。
（2）毕业典礼在学校的体育馆举行。
（3）日语学习方面，敬语的使用方法很难。
（4）在饮食生活上，食物的营养平衡是很重要的。
（5）这次的发现在历史研究方面有很重大的意义。
[例7]
【答案】
【解析】此处考查的语法点是请求别人做某事的表达方式。
题目各句意为：（1）A：小王，能告诉我明天部长的行程吗？
B：好的，知道了。
（2）A：小王，能归纳一下这次市场调查的结果吗？。