动物的伞
幼儿园说课稿《动物的伞》含反思
幼儿园说课稿《动物的伞》含反思一、说课背景本次说课的教材是《小学健康教育课程标准》中的《小熊学伞》第二册中的一篇课文《动物的伞》。
课文紧要叙述了小熊在动物园中教会了很多动物如何使用伞，同时也为孩子们介绍了伞的使用方法和保养注意事项，寓教于乐，寓学于乐，帮忙幼儿们更好地理解伞的使用方法和学问，提高孩子们的综合素养和自我保护本领。
二、教学目标1.学问目标（1）了解伞的使用方法和保养注意事项；（2）通过课文的学习，认知并记忆动物的名称及特点；（3）能够初步理解珍惜伞的紧要性。
2.本领目标（1）读懂并理解简短的课文；（2）发挥想象力，描述动物使用伞时的情景；（3）能够简单使用伞并正确保养。
3.情感目标（1）培育孩子们从小珍惜本身的生活用品，如伞等；（2）激发孩子们对动物的喜好和保护意识；（3）培育孩子们团队协作精神和自我保护意识。
三、教学重点1.把握伞的使用方法和保养注意事项；2.熟记动物的名称及特点；3.通过课文学习激发孩子们的保护意识。
四、教学难点1.培育孩子们保护生活用品的意识；2.把握伞的正确使用方法以及保养方法。
五、教学内容及教学步骤1.导入（10分钟）（1）老师引导同学，通过图片或实物感受伞的形状、颜色、大小，提出伞的用途及作用；（2）察看动物图片，询问同学们它们的名称和特点，激发同学的喜好。
2.讲授和理解（25分钟）（1）看动物园中的小熊怎么教动物使用伞；（2）对课文进行分段阅读，了解伞的使用方法和保养注意事项；（3）依据课文内容及图片，了解动物的名称和特点；（4）通过导师问答、情景演练，让孩子们初步把握使用伞的方法及正确保养伞的方法。
3.活动体验（25分钟）（1）进行团队协作游戏。
在伞下，分成小组比赛，看谁先搭好更多的伞，加强团队意识；（2）轮番使用伞，体验正确使用伞的方法，培育孩子们自我保护的意识；（3）小组自学词汇表，让孩子们通过学习本身爱好的动物词汇来加深对动物的了解。
4.归纳和评价（5分钟）对同学进行评价，对同学在活动过程中的表现进行确定和激励，并对本节课学习内容进行简单回顾巩固。
幼儿园中班教案《动物的伞》
幼儿园中班教案《动物的伞》一、教学目标1.了解不同动物保护自己的方式，知道动物们有各自的“伞”。
2.通过观察、讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
3.培养幼儿热爱大自然的情感，增强保护动物的意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解不同动物的“伞”，培养幼儿的观察力和想象力。
2.教学难点：引导幼儿思考动物们为什么需要“伞”，以及如何保护自己。
三、教学准备1.图片素材：各种动物的图片，如：蜥蜴、变色龙、章鱼、刺猬等。
2.教具：动物模型、视频播放设备。
3.环境创设：在教室布置一个小型动物园，展示各种动物的“伞”。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张雨伞的图片，引导幼儿说出雨伞的作用。
2.教师提问：“你们知道吗？动物们也有自己的伞，那我们一起来找找看吧！”（二）基本环节1.教师出示蜥蜴的图片，引导幼儿观察蜥蜴的特点。
教师提问：“你们知道蜥蜴的‘伞’是什么吗？”幼儿回答：“蜥蜴的‘伞’是它的尾巴。
”2.教师出示变色龙的图片，引导幼儿观察变色龙的特点。
教师提问：“你们知道变色龙的‘伞’是什么吗？”幼儿回答：“变色龙的‘伞’是它的皮肤。
”3.教师出示章鱼的图片，引导幼儿观察章鱼的特点。
教师提问：“你们知道章鱼的‘伞’是什么吗？”幼儿回答：“章鱼的‘伞’是它的墨汁。
”4.教师出示刺猬的图片，引导幼儿观察刺猬的特点。
教师提问：“你们知道刺猬的‘伞’是什么吗？”幼儿回答：“刺猬的‘伞’是它的刺。
”（三）拓展环节1.教师出示其他动物的图片，如：蝴蝶、乌龟等，引导幼儿继续观察和讨论。
2.教师提问：“你们还知道哪些动物的‘伞’，它们的作用是什么？”3.幼儿自由发言，教师给予肯定和鼓励。
（四）结束环节2.教师出示动物模型，让幼儿模仿各种动物的“伞”，巩固所学知识。
3.教师带领幼儿一起唱《动物伞》歌曲，结束本次活动。
五、教学反思本次活动中，幼儿对各种动物的“伞”有了深刻的认识，观察力和想象力得到了锻炼。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察和思考，培养幼儿的自主学习能力。
《动物伞》说课稿
《动物伞》说课稿《动物伞》说课稿1一、教材分析《动物的伞》是一首充满童趣的诗歌，诗歌语言质朴、清新，重复性的结构形式朗朗上口。
能吸引幼儿的学习兴趣，便于记忆和仿编。
中班幼儿已经具备了用较完整的语言来讲述自己所见所闻的能力，同时在诗歌的学习中往往又对具有一定挑战性的仿编活动非常感兴趣。
针对这一特点，在活动中我以自制的课件为主要教学手段，将诗歌内容以生动的画面直观地展示在幼儿面前，引导幼儿细致观察，大胆讲述，努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表述的机会，培养幼儿的语言表达和思维能力。
二、活动目标1、理解诗歌“动物的伞”，学习“……是……的伞”的句式，并有表情地朗诵。
2、根据提供的图片，运用句式替换的方法仿编诗歌。
3、能大胆说出自己仿编的诗句，体验仿编诗歌的乐趣。
三、活动重点和难点活动重点是理解诗歌，学习“……是……的伞”的句式；难点是运用“……是……的伞”的句式仿编诗歌。
四、活动准备1、PPT课件。
2、小动物图标人手一张，森林下雨背景图4幅。
五、教法和学法《纲要》提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”因此，在活动中我遵循由浅入深的教学原则，以幼儿为主体，运用课件演示法、启发提问法、游戏法等组织教学，激发幼儿的学习兴趣，提高运用语言的能力。
六、活动过程围绕教学目标，我设计了看一看一说一说一学一学一玩一玩四个教学环节。
（一）看一看，导入激趣。
通过出示富有美感又具动感的画面，把幼儿的听觉与视觉巧妙的融合在一起，引发幼儿的兴趣。
屏幕出示树林的图片，告诉幼儿“今天要带你们到树林里去玩。
”把幼儿带入诗的意境中。
接着，播放雨声，提问：“听！树林里怎样了？"“哦，下雨了！”随即动感的雨点从天而降。
（二）说一说，学习诗歌。
在这一环节中我选取了三个具有代表性的小动物，即小鸟、蚂蚁、青蛙，请幼儿为这些小动物找到合适的伞，从而掌握这首诗歌的内容。
1、为小鸟找一把合适的伞通过两个问题的巧妙设计，学习“……是……的伞”的句式。
中班语言《动物的伞》
中班语言《动物的伞》文档中班语言《动物的伞》一、教学内容本课选自X教材第二册第九章《动物的伞》。
该章节主要通过一篇富有想象力和生动描绘的童话故事，让学生了解各种动物的特点和生活习性。
故事内容为：有一天，森林里下起了大雨，小动物们找不到躲雨的地方，于是它们纷纷拿出自己的伞，为彼此遮风挡雨，共同度过了这个难忘的雨天。
二、教学目标1. 学生能理解故事内容，了解各种动物的特点和生活习性。
2. 学生能正确流利、有感情地朗读课文，并能复述故事。
三、教学难点与重点重点：学生能理解故事内容，了解各种动物的特点和生活习性。
难点：学生能正确流利、有感情地朗读课文，并能复述故事。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、动物图片、伞图片、挂图等。
学具：课本、作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名字，并简要介绍动物的特点。
然后，教师展示雨天动物们找不到躲雨地方的画面，引发学生思考。
2. 课文阅读（10分钟）教师引导学生跟随课件朗读课文，注意语音语调和表情。
朗读过程中，教师适时提问，帮助学生理解故事内容。
学生回答问题后，教师给予表扬和鼓励。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示一些关于动物特点的题目，让学生回答。
例如：“哪个动物是生活在水里的？”“哪个动物是会飞的？”等。
学生回答正确后，教师给予表扬。
4. 例题讲解（10分钟）教师以故事中的一个动物为例，讲解其特点和生活习性。
例如，以兔子为例，讲解兔子为什么喜欢生活在草地上，以及它们善于跳跃的原因。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论其他动物的特点和生活习性，并选出代表进行汇报。
教师在讨论过程中给予指导和鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计动物的伞兔子草地跳跃小鸟天空飞行小鱼水里游泳……七、作业设计1. 请学生复述故事《动物的伞》。
2. 画出自己喜欢的动物，并写一写它的特点和生活习性。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师要反思本节课的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标。
幼儿园大班语言《动物的雨伞》教案（精选6篇）
幼儿园大班语言《动物的雨伞》教案（精选6篇）幼儿园大班语言《动物的雨伞》教案（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的幼儿园大班语言《动物的雨伞》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言《动物的雨伞》教案篇1活动目标1.理解诗歌内容，感受诗歌有趣的情感，加深对小动物的喜爱之情。
2.启发幼儿结合生活经验大胆想象，激发幼儿热爱大自然。
3.学习动词：爬、飞、举、钻。
活动准备1.图片：燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等2.课件活动过程一、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。
1.课件演示（1）请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解。
）（2）燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）（3）燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名―大树伞）（4）教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）2.蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。
）3.启发幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）4.你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？5.你们看还有谁？（乌龟和松鼠）6.教师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？（幼儿大胆发表自己的想法）7.请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。
（1）小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）--叶子是小蚂蚁的雨伞。
幼儿园教案《动物的伞》含反思3篇
幼儿园教案《动物的伞》含反思3篇幼儿园教案《动物的伞》含反思1设计意图：《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展现状，我制定了本次活动。
?活动目标：学习用一定的句式描述画面内容，学习使用一些常用动词。
2.在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容。
3.关注动物避雨的方式，激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：1.物质准备：动物头饰（小鸟、蚂蚁、小鸡）、PPT课件、小电脑、图片、雨声、鸟声、蛙声、小鸡声录音。
2.经验准备：幼儿在活动之前了解过生活中不同动物的生活习性，同时对于下雨有一定的感受和体验。
活动过程：一、情景导入讲故事设置情景：一个明媚的午后，小动物们在欢快的玩耍，天上突然飘来了一朵乌云，哗啦啦，下起来了大雨，小动物们赶紧去找躲雨的地方。
二、基本部分1.学习第一句诗歌。
教师：我们看看第一个躲雨的动物是谁？幼儿看图讲述（播放课件的小鸟片段）教师：小鸟想的是什么办法？小鸟把什么当成伞？这是一把什么伞？幼儿思考后回答。
教师小结：那我们可以这样说：“哗啦、哗啦，下雨了，小鸟飞到大树上，大树伞。
”小朋友我们一起来说说吧。
（带领幼儿练习句子）2.学习第二句诗歌。
教师：接下来我们看看躲雨的谁？（播放课件的蚂蚁片段）教师：看看蚂蚁想的是什么办法？下雨了，蚂蚁到了哪里?它是怎样过去的？（引导幼儿说出动词“爬”）它把什么当成了伞？这是一把什么伞？教师:我们把蚂蚁避雨的办法是连起来说说吧。
（教师配合动作带领幼儿练习句子：“蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞。
”）3.学习第三句诗歌。
教师：小鸟、蚂蚁都找到了伞，那小鸡怎么办呢？（播放课件小鸡片段）教师:谁能用完整的话说说小鸡想的是什么办法？它把什么当伞?它是怎样到妈妈的翅膀下的?（引导幼儿说出动词“钻”。
大班语言《动物的伞》说课稿
大班语言《动物的伞》说课稿《大班语言〈动物的伞〉说课稿》一、说教材1. 教材分析《动物的伞》是一篇富有童趣的故事性儿歌，它以简洁明快的语言描述了不同动物使用不同的“伞”来避雨的情景，如小鸟用大树做伞、蚂蚁用蘑菇做伞等。
这篇儿歌不仅能让幼儿认识到不同动物的生活习性与自然环境之间的联系，还能培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
教材通过生动有趣的内容激发幼儿对大自然和动物的喜爱之情，符合大班幼儿的认知水平和语言发展需求。
2. 教学目标（1）知识与技能目标- 幼儿能够理解儿歌内容，清晰、准确地朗读儿歌。
-能说出儿歌中不同动物所对应的“伞”，提高幼儿的观察力和语言表述能力。
（2）过程与方法目标- 通过图片展示、角色扮演等活动，培养幼儿的想象力和创造力。
-鼓励幼儿大胆模仿儿歌的句式进行创编，发展幼儿的语言运用能力。
（3）情感态度与价值观目标- 激发幼儿对动物和大自然的喜爱之情，引导幼儿关注自然现象。
3. 教学重难点（1）教学重点-理解儿歌内容，掌握不同动物及其对应的“伞”。
例如，儿歌中提到“小鸟的伞是大树”，幼儿需要准确理解这种对应关系。
这是因为这是儿歌的核心内容，只有理解了这些，才能实现后续的教学目标，如朗读、创编等。
-能够有感情地朗读儿歌。
大班幼儿已经具备一定的语言表达能力，有感情地朗读有助于他们更好地理解儿歌的意境，同时也是语言技能发展的重要方面。
（2）教学难点-引导幼儿根据儿歌的句式进行创编。
例如，创编“XX的伞是XX”这样的句子。
这对于大班幼儿来说具有一定的挑战性，因为他们需要在理解儿歌结构的基础上，发挥自己的想象力，选择合适的动物和对应的“伞”进行创作，同时还要保证语言的通顺和合理。
二、说学情大班幼儿的语言能力已经有了一定的发展，他们能够理解简单的故事和儿歌内容，并且开始尝试用较完整的句子表达自己的想法。
他们对周围的事物充满好奇，特别是对动物有着浓厚的兴趣。
然而，他们的思维仍然以直观形象为主，需要借助具体的事物、图片等进行学习。
幼儿园中班教案-动物的伞
幼儿园中班教案-动物的伞一、教学目标1. 认识几种不同的动物和它们的特征。
2. 能用简单的语言描述动物的特点和伞的形状。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学重点1. 认识动物和伞的形状。
2. 能用语言描述动物的特点和伞的形状。
三、教学难点1. 动物和伞的形状的认知。
2. 观察能力和想象力的培养。
四、教学准备1. 动物图片2. 伞的图片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 故事课件五、教学过程1. 导入：教师出示动物和伞的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 基本环节：a. 教师讲述故事《动物的伞》，引导幼儿观察故事中出现的动物和伞的形状。
b. 教师带领幼儿一起分析故事中动物的特点和伞的形状，如：兔子是白色的，伞是圆形的等。
c. 教师组织幼儿进行创作活动，用画笔、彩泥等材料表现故事中的动物和伞。
d. 幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
4. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后和家长一起找一找生活中的动物和伞，并描述它们的特点。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对动物和伞的形状有了更深入的认识，大部分幼儿能用语言描述故事中动物的特点和伞的形状。
在创作环节，幼儿的想象力得到了发挥，作品丰富多彩。
但在教学过程中，部分幼儿对伞的形状认知仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物，用动作和语言表现动物的特点。
2. 带领幼儿进行户外活动，观察真实的动物和伞，增强幼儿的直观感受。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对动物和伞的认知程度。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，观察他们是否能用画笔、彩泥等材料生动地表现动物和伞。
八、教学建议1. 对于认知能力较弱的幼儿，可以适当延长导入环节，让他们有更多的时间观察和认识动物和伞。
2. 在创作环节，鼓励幼儿大胆发挥想象力，创造独特的作品。
九、教学内容1. 认识更多动物和它们的特征。
2. 学习伞的各种形状和颜色。
小班语言《动物的伞》微反思
小班语言《动物的伞》微反思文档小班语言《动物的伞》微反思一、教学内容：本节课的教学内容选自小班语言教材《动物的伞》。
该章节主要通过动物们使用伞的故事，引导学生认识各种动物的特点，以及雨具——伞的用途和特点。
教材内容丰富，插图生动有趣，适合激发小班学生的学习兴趣。
二、教学目标：1. 让学生认识各种动物的特点，提高学生的观察力和想象力。
2. 通过学习《动物的伞》，培养学生热爱自然、关爱动物的情感。
3. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高学生的语言素养。
三、教学难点与重点：重点：认识各种动物的特点，了解伞的用途和特点。
难点：培养学生倾听、表达和交流的能力。
四、教具与学具准备：教具：PPT、多媒体设备、动物卡片、伞模型等。
学具：学生作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：讲述一个关于雨天动物们使用伞的故事，引导学生关注动物和伞的特点。
2. 动物伞的认识（10分钟）：引导学生观察教材插图，认识各种动物和伞，让学生说一说它们的特点。
3. 伞的用途和特点（5分钟）：通过PPT展示，讲解伞的用途和特点，如遮雨、遮阳等。
4. 例题讲解（10分钟）：以教材中的例题为例，讲解动物如何使用伞，引导学生学会倾听、表达和交流。
5. 随堂练习（5分钟）：学生分组讨论，每组设计一个动物使用伞的场景，并展示给其他同学。
6. 作业布置（5分钟）：让学生画一画自己喜欢的动物使用伞的场景，并写上一句描述。
七、作业设计：1. 画一画：学生画出自己喜欢的动物使用伞的场景。
2. 写一写：学生用一句话描述自己所画的场景。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过生动有趣的故事，引导学生认识各种动物和伞的特点，培养了学生的观察力、想象力和语言表达能力。
但在教学过程中，发现部分学生对伞的用途和特点理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以组织学生进行户外活动，观察现实生活中动物如何应对恶劣天气，进一步加深学生对动物特点的认识。
动物的伞中班语言教案
动物的伞中班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出故事中的动物名称，理解动物的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿保护动物的意识。
二、教学内容：1. 故事主题：《动物的伞》2. 故事内容：故事讲述了一把神奇的伞，可以帮助动物们解决困难。
故事中有猴子、兔子、小鸟、乌龟和蜗牛等动物，它们分别用伞帮助了其他动物，并最终得到了伞的回报。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 教学难点：让幼儿能够理解动物的特点，并能够运用想象力进行创造性表达。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿观察和理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的语言表达能力。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
五、教学步骤：1. 导入：通过歌曲《小动物跑跑》引导幼儿进入课堂，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《动物的伞》的故事，引导幼儿关注故事中的动物和情节。
3. 图片展示：教师展示故事中出现的动物图片，让幼儿观察并说出动物的名称。
4. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的动物特点，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 情境表演：分组进行故事情境表演，让幼儿参与其中，提高幼儿的语言表达能力。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，了解动物的特点，并分享给同学。
8. 课堂评价：教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与和表达。
六、教学延伸：1. 艺术活动：让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物，并用自己的话语描述动物的特点。
2. 户外活动：组织幼儿进行动物主题的户外游戏，如捉迷藏、动物走路等，增强幼儿对动物的了解。
七、教学评价：1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的表现，对幼儿的语言表达能力、观察力和想象力进行评价。
中班语言动物的伞教案
中班语言动物的伞教案教案：中班语言《动物的伞》一、教学内容教材：《幼儿园中班语言领域》章节：第二册第11课《动物的伞》内容：学习故事《动物的伞》，了解故事内容，理解动物之间的互助和友谊。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，了解动物之间的互助和友谊。
2. 学生能够通过故事，培养自己的想象力和语言表达能力。
3. 学生能够通过故事，认识到自然环境的重要性，学会保护自然环境。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，了解动物之间的互助和友谊。
难点：学生能够通过故事，培养自己的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、动物图片、伞图片学具：作业本、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，带领学生进入故事情境，让学生观察故事中的动物和伞，引起学生的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言，讲解故事《动物的伞》，让学生了解故事内容，理解动物之间的互助和友谊。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让学生回答，检查学生对故事内容的理解。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过例题，让学生学会通过故事，培养自己的想象力和语言表达能力。
5. 小组讨论（5分钟）教师让学生分组，让学生通过故事，发挥自己的想象力，讨论动物之间还可以怎样互助。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生通过故事，发挥自己的想象力，画出自己喜欢的动物和伞，并写上动物之间互助的话。
六、板书设计板书设计：动物的伞互助友谊七、作业设计1. 请画出你喜欢的动物和伞，并写上动物之间互助的话。
答案：略2. 请家长陪同孩子一起，发挥想象力，编写一个关于动物之间互助的故事，并画出故事中的动物和场景。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要反思自己的教学，看学生对故事内容的理解程度，看学生对动物之间互助和友谊的掌握程度，看学生在作业中的表现，以此来调整自己的教学方法和教学内容。
拓展延伸：教师可以让学生在家里，和父母一起，发挥想象力，编写一个关于动物之间互助的故事，并画出故事中的动物和场景，以此来提高学生的想象力和语言表达能力。
幼儿园小班语言《动物的伞》教案含反思
幼儿园小班语言《动物的伞》教案含反思一、教学目标1.引导幼儿认识几种常见的动物及其特征。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识动物，学会分享和关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达自己的想象和感受。
三、教学准备1.教具：小动物玩偶、图片、雨伞等。
2.环境创设：布置一个充满动物元素的环境，如森林、动物园等。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做动物模仿游戏，如模仿小猫钓鱼、小狗跳舞等，激发幼儿的兴趣。
2.导入新课教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
然后教师讲述《动物的伞》的故事，让幼儿了解故事内容。
3.故事讲解教师根据故事内容，逐一向幼儿介绍动物们的特点，如小兔子耳朵长、小猫咪眼睛大等。
讲解过程中，教师引导幼儿积极参与，用语言描述动物的特征。
4.情境体验教师设置一个场景，如森林下雨了，小动物们没有伞，引导幼儿想办法帮助它们。
幼儿可以自由发挥，用语言表达自己的想法，如制作伞、分享伞等。
5.分享交流教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己帮助小动物们的想法。
每组选一名代表进行汇报，其他幼儿倾听并给予评价。
五、作业与反思1.作业：让幼儿回家后，与家长一起讲述《动物的伞》的故事，并尝试用语言描述动物的特征。
2.反思：本次教学活动，幼儿参与度较高，能够积极参与故事讲解和情境体验。
在分享交流环节，幼儿能够用语言表达自己的想象和感受，达到了教学目标。
但在教学过程中，部分幼儿对动物特征的认识还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
教师在组织活动时，要注重培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言素养。
重难点补充：1.教学重点补充：教师通过互动问答，引导幼儿主动说出动物的名字和特点，如“谁来说说小兔子长得什么样子？它的耳朵是什么样子的？”在情境体验环节，教师可以通过角色扮演游戏，如扮演小兔子请求帮助，以增强幼儿的代入感。
2.教学难点补充：教师通过重复提问和示范，帮助幼儿用完整的句子描述动物，例如“小猫的眼睛是圆圆的，它的眼睛像两颗闪亮的宝石。
大班语言课案例《动物的伞》
大班语言课案例《动物的伞》动物的伞是一种常见的语言学习案例，适合幼儿园和小学低年级的大班语言课。
这个案例通过引入有趣的故事情节和互动游戏，帮助学生学习和巩固动物名称、形容词以及动词的用法。
故事情节：从前，有一只快乐的小象叫大卫。
大卫非常喜欢享受阳光和雨水，但当雨水变得太大的时候，大卫就需要一个伞保护自己。
有一天，大卫走到了一个神奇的森林，他发现了一把可以变成动物的伞。
大卫打开伞，伞变成了一只蓝色的小鸟，大卫变成了一只绿色的小鸟。
他们一起飞来飞去，享受着美丽的天空和清新的空气。
接下来，他们遇到了一只橙色的猫，伞变成了猫，大卫变成了猫。
他们一起跳上跳下，享受着自由的感觉。
接着，他们又遇到了一只红色的狗，伞变成了狗，大卫变成了狗。
他们一起奔跑着，追逐着。
最后，他们遇到了一只棕色的熊，伞变成了熊，大卫变成了熊。
他们一起跳舞，享受着友谊和欢乐。
这个故事情节通过以动物为主角，结合伞的变化，形象生动地展示了不同动物的特点和动作，为后续的语言学习打下了基础。
教学目标：1. 学习和巩固动物名称。
2. 学习形容词的用法，如蓝色、绿色、橙色、红色、棕色。
3. 学习动词的用法，如飞、飞来飞去、跳上跳下、奔跑、追逐、跳舞。
教学步骤：1. 讲故事：首先，教师讲述《动物的伞》的故事情节，引导学生进入故事情境，培养他们的想象力和注意力。
2. 大班游戏：教师准备一把伞和一些动物图片。
教师模仿伞变成动物的动作和声音，让学生猜测变成了哪只动物，并找出相应的图片。
这个游戏可以通过学生轮流扮演教师的角色，增强互动和参与度。
3. 动物角色扮演：教师将动物图片分发给学生，让每个学生扮演一个动物角色。
教师引导学生模仿动物的动作和声音，进行角色扮演，让学生互相观察和学习。
4. 形容词学习：教师使用形容词卡片或者彩色纸片，教学生认识并说出不同颜色的形容词，如蓝色、绿色、橙色、红色、棕色。
教师使用图片和实物进行示范，让学生进行模仿，巩固形容词的用法。
大班语言课动物的伞教案
大班语言课动物的伞教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解动物们为什么需要伞。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出自己喜欢的动物伞。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，教育他们关爱动物。
二、教学内容1. 故事《动物的伞》2. 绘画活动：画出自己喜欢的动物伞三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养他们的观察能力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿能够画出自己喜欢的动物伞。
四、教学准备1. 教具：故事课件、画纸、画笔、动物伞的图片。
2. 环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程1. 导入：播放故事课件，引导幼儿观看并思考，为什么动物们需要伞？2. 故事讲解：详细讲解故事内容，让幼儿了解动物们为什么需要伞。
3. 观察与讨论：展示动物伞的图片，让幼儿观察并讨论，他们喜欢哪种动物伞？为什么？4. 绘画活动：分发画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物伞。
5. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作思路。
6. 总结与反思：引导幼儿总结本次课程的学习内容，让他们思考如何关爱动物。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起查找其他动物需要伞的原因，下周分享。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 绘画作品：评价幼儿的绘画作品，包括创意、颜色搭配、构图等方面。
3. 课后作业：检查幼儿的课后作业，了解他们是否掌握了动物需要伞的原因。
七、教学延伸1. 开展动物主题的绘画比赛，让幼儿发挥想象力，创作出更有创意的动物伞作品。
2. 组织幼儿参观动物园，让他们亲身体验动物的生活环境，加深对动物的同情心。
八、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在课堂上的表现和家庭教育的配合情况。
2. 定期召开家长会，分享教学内容和幼儿的学习进度，促进家校合作。
九、教学调整1. 根据幼儿的课堂表现和反馈，调整教学难度和教学方法，以满足幼儿的学习需求。
《动物的伞》说课稿
《动物的伞》说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第四单元第二课《动物的伞》。
本课主要讲述了大自然中一些动物利用自己的身体特点，找到合适的“伞”，以保护自己免受阳光直射、雨水浸泡等自然灾害的故事。
通过学习本课，学生可以了解到不同的动物及其生存环境，认识各种“伞”的形状和功能，以及动物们如何巧妙利用这些“伞”来保护自己。
二、教学目标1. 认识文中的生字词，能正确读写“伞、遮、避、奇、妙、灾难”等词语。
2. 了解课文内容，能讲述动物们利用“伞”的故事。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：正确认读生字词，理解课文内容，能讲述动物们利用“伞”的故事。
难点：理解动物们如何巧妙利用自然环境中的物品来保护自己。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示大自然中的美丽景色，引导学生欣赏。
然后提出问题：“你们在大自然中见到过哪些有趣的动物？”让学生结合自己的生活经验，谈论自己见过的动物。
2. 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，边读边找出生字词，并借助课下注释理解课文内容。
教师巡回指导，帮助学生解决阅读中遇到的问题。
3. 课堂讲解（15分钟）针对课文内容，讲解动物们如何利用“伞”来保护自己。
通过展示图片和视频，让学生更直观地了解动物们的生存环境和“伞”的形状、功能。
4. 随堂练习（5分钟）设计一些有关课文内容的练习题，让学生当场作答。
题目可包括：动物们分别使用了什么“伞”？它们为什么要使用这样的“伞”？5. 小组讨论（5分钟）引导学生分组讨论：你们认为动物们还有哪些其他方式来保护自己？每组选一个代表进行汇报。
六、板书设计板书内容：动物的伞1. 动物：蜻蜓、蝴蝶、鸟、蟹、蜗牛等2. 伞的形状：荷叶、花、翅膀、贝壳等3. 伞的功能：遮阳、避雨、保护等七、作业设计1. 抄写生字词。
动物的伞(精选优质公开课获奖教案教学设计8篇)_3
动物的伞（精选优质公开课获奖教案教学设计8篇）2022-12-15动物的伞（精选8篇）动物的伞篇1［活动目标］1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。
2、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。
［活动准备］教学挂图《动物的伞》幼儿用书《动物的伞》［活动步骤］一、谈话引出下雨了，你怎么样才不会让自己被雨淋湿呢？二、为动物朋友找伞1、激起帮助动物的愿望师：我们都有自己的雨伞，可小动物们也想有一把伞，你们有办法吗？（出示各种小动物的贴绒）2、引导幼儿说，为燕子找大树做雨伞、为青蛙找荷叶当雨伞等。
三、学习儿歌1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。
（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）2、幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。
3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。
4、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。
5、我们一起帮助小动物们找到了伞，小动物真高兴，谢谢大家！附：《动物的伞》作者：陆蔚哗啦，哗啦，下雨了；燕子飞到树枝上，大树伞！蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！青蛙举起了荷叶，荷叶伞！小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！小动物们有了伞，再也不怕被雨淋！动物的伞篇2活动名称：设计思路：一次玩雨中，一个孩子看见有一只小鸟在雨中飞过，不禁叫了起来：“唉呀，不好了，小鸟没带伞，这可怎么办？它淋雨会生病的呀！”这一问题引起了班中孩子们的共鸣。
所以我们抓住这一热点，设计了此活动：。
旨在让孩子在帮助小动物找伞的过程中，体会帮助别人的快乐。
活动目标：1、通过“找伞”的游戏，初步体会帮助小动物找到伞的快乐。
2、乐意较大胆地表达自己的想法。
活动准备：1、多媒体课件《小猫的伞》2、立体教具：树叶、花、草等3、头饰：小兔、小猫、青蛙等活动设计：（一）、交流：1、雨的时候你怎么出去的？2、下雨的时候没带伞怎么办？（二）、观看《小猫的伞》1、要下雨啦，小猫没带伞怎么办？2、下雨的时候小猫把什么当伞？（三）、游戏：《动物的伞》1、你找到了什么伞？2、情景：师扮小鸡：“呜……，我找不到伞了，怎么办呀？呜……。
说课稿：动物的伞
说课稿：动物的伞
本次课程旨在通过讲解动物的伞，帮助学生了解动物的伞的作用和特点，并培养他们的观察力、思考能力和创造力。
1. 动物的伞的作用
我会向学生介绍动物的伞的作用，如保护动物免受雨水和阳光的伤害、帮助动物调节体温等，通过图片和实物展示来帮助学生理解和记忆动物的伞的作用，激发他们对动物的兴趣和好奇心。
2. 动物的伞的特点
我会讲解动物的伞的特点，如形状、颜色、大小等，让学生了解动物的伞的外貌特点，并通过观察和比较不同动物的伞的特点，培养他们的观察力和思考能力。
3. 动物的伞的创意设计
我会引导学生思考和设计一些创意的动物伞，如给动物伞添加图案、改变伞柄的形状等，让学生发挥想象力和创造力，设计出独特的动物伞，并通过展示和分享，培养他们的创造力和表达能力。
4. 动物的伞的保护
我会引导学生思考和讨论如何保护动物的伞，如不乱丢弃伞、定期清洁伞等，让学生意识到保护动物的伞的重要性，并培养他们的环保意识和责任感。
5. 总结和反思
我会引导学生总结学习动物的伞的经验和教训，让他们反思自己在学习过程中的表现和学到的东西，通过总结和反思，提升他们的自我认知和学习能力。
通过以上的教学方法和策略，我相信学生能够在动物的伞课程中通过动物的伞的作用、动物的伞的特点、动物的伞的创意设计、动物的伞的保护、总结和反思，了解动物的伞的作用和特点，并培养观察力、思考能力和创造力，并为他们未来的学习和成长奠定良好的基础。
动物的伞教案8篇
动物的伞教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《动物的伞》说课稿
《动物的伞》说课稿《动物的伞》说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《动物的伞》说课稿，希望能够帮助到大家。
《动物的伞》说课稿1尊敬的各位评委老师：大家好!今天我说课的题目是中班语言活动《动物的雨伞》，我将分别从说教材、说活动目标和准备、说教法学法、说活动过程、说活动延伸五个方面阐述本次活动。
首先说说设计意图：一、说教材1、教材分析：雨伞是幼儿生活中必不可少的一样工具。
《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌。
分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好办法。
这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐与生机。
这首诗语言质朴、清新，句式工整，韵律十足，读起来朗朗上口。
通过让幼儿在欢快活泼的氛围中去感受寻伞的趣味性，进而萌发对小动物的喜爱之情。
2、学情分析：诗歌内容简单明晰，适合中班幼儿的学习特点。
中班幼儿较小班相比，已具有一定的自主学习能力，能够较完整、连贯地讲述一件事情，根据《纲要》精神和年龄班语言领域特点，该诗歌符合中班幼儿的学习水平。
二、说活动目标活动目标是活动的出发点和归宿，对活动起着导向作用。
《纲要》中指出"要创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
"，同时结合所执教班幼儿的年龄特点、生理特点和语言发展水平，我分别从认知、能力、情感三方面制定本次活动目标：1、认知目标：欣赏诗歌，知道不同的小动物有不同的雨伞2、能力目标：尝试合作探讨，能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌内容3、情感目标：萌发对不同种类雨伞的喜爱之情，体验文学活动的快乐。
本次活动的重点：《纲要》中指出"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美"，因此将活动重点放在"欣赏诗歌，知道不同的小动物有不同的雨伞"上。
幼儿园小班语言《动物的伞》微教案
幼儿园小班语言《动物的伞》微教案一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，知道不同动物尾巴的用途。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.激发幼儿对动物的兴趣，培养他们关爱动物的情感。
二、教学重点1.理解故事内容，知道不同动物尾巴的用途。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
三、教学难点1.让幼儿明白每种动物都有自己独特的生存方式。
2.培养幼儿关爱动物的情感。
四、教学准备1.故事课件：《动物的伞》2.动物图片：小鸟、小松鼠、小兔子、小猴子3.道具：雨伞、尾巴模型五、教学过程1.导入（1）教师出示雨伞，引导幼儿说出雨伞的用途。
（2）教师提问：你们知道动物也有伞吗？它们在哪里呢？2.讲述故事（1）教师播放课件，讲述故事《动物的伞》。
（2）教师提问：故事里都有哪些动物？它们是怎么用伞的？3.讨论故事（1）教师引导幼儿讨论：为什么小鸟的伞是它的翅膀？小松鼠的伞是它的尾巴？（2）教师提问：你们还知道哪些动物的伞？它们在哪里？4.情境体验（1）教师出示动物图片和尾巴模型，让幼儿模拟动物用伞的场景。
（2）教师引导幼儿体验不同动物用伞的感觉。
（2）教师提问：你们从故事中学到了什么？6.活动延伸（1）教师让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的动物，了解它们的伞在哪里。
（2）教师鼓励幼儿讲述自己观察到的动物故事，分享给班上的小朋友。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对故事内容感兴趣，积极参与讨论和情境体验。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了他们的倾听、讲述能力。
同时，通过活动延伸，让幼儿将学习到的知识运用到生活中，激发了他们关爱动物的情感。
但在教学过程中，部分幼儿对动物尾巴的认识还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和培养。
重难点补充：教学重点补充：1.在讲述故事时，教师可以设计一些互动环节，例如在提到小鸟用翅膀遮雨时，教师问：“小鸟的翅膀除了遮雨，还能做什么呢？”鼓励幼儿思考和回答，如飞翔、保暖等，从而加深幼儿对小鸟翅膀功能的理解。
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动物的伞
活动目标:
1、交幼儿学习诗歌《动物的伞》，进行续编儿歌。
2、注重幼儿的发挥能力，提高幼儿的阅读能力和表达能力。
活动准备:
实物伞一把，下雨背景图一副，贴绒教具：小鸟、青蛙、蚂蚁、蝴蝶、小鸡、小兔以及乌云、大树、蘑菇、荷叶等。
活动过程:
一、出示实物伞，引出课题
1、这是什么?做什么用的?
2、下雨的时候，我们常常用伞来避雨，那么小动物们会用什么当伞呢?
二、边出示贴绒教具，便用生动的语言把幼儿带入意境中，引导幼儿想象。
一天，天气非常闷热，几只小鸟吱吱喳喳地叫着，难受地说：“这天气真闷热!”，池塘的青蛙也跳到岸上，喘着气的说：“好热，快闷死我了!”，蚂蚁在山坡上烦躁地爬来爬去，也难受地说：“好热，快闷死我啦!”，忽然乌云满天，下起了大雨，哎呀!这些小动物用什么东西当伞呢?(幼儿思考、议论、教师引导幼儿积极发言
三、朗诵诗歌，教诗歌。
1、示范朗读
小朋友，刚才你们回答的问题里藏着一首诗，这首诗的题目叫做《动物的伞》下面听老师朗诵一遍。
教师示范朗读第一遍，要求幼儿说出诗歌的名字。
运用贴绒教具朗诵第二遍后，要求幼儿说说小鸟、蚂蚁、青蛙的伞分别是什么?
2、教幼儿理解诗歌的内容并学会有表情的朗诵。
让幼儿分别说说为什么小鸟的伞是大树，蚂蚁的伞是蘑菇，青蛙的伞是荷叶，帮助幼儿理解儿歌的内容，为下面的续编诗歌打下基础，再教幼儿有表情地朗诵诗歌。
四、续编诗歌
1、小鸟、青蛙、蚂蚁有了伞，可是还有些小动物没有伞，怎么办?(出示贴绒教具小鸡、蝴蝶、小兔)请小朋友想一下，什么东西能当它们的伞?(幼儿思考、讨论、回答)
2、现在，我们把蝴蝶、小鸡、小兔的“伞”也编进诗歌中去，看谁说的好。
3、引导幼儿续编诗歌，提醒幼儿他们准备用词。
4、教师把幼儿编的好的句子串起来成诗歌的第二段，教幼儿朗读。
五、小结
今天，小朋友学会了续编诗歌《动物的伞》以后我们还要开动小脑筋，编出更多更美的诗。
附诗歌：
动物的伞
地上的大树，是小鸟的伞，山坡上的蘑菇，是蚂蚁的伞。
池塘里的荷叶，是青蛙的伞，下雨了，大家都有一把伞。
美丽的花朵，是蝴蝶的伞，妈妈的翅膀，是小鸡的伞。
绿绿的萝卜，是小兔的伞，下雨了，大家都有一把伞。