《威尼斯的小艇》教学课件第一课时
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18《威尼斯的小艇》课件(共47张PPT)
同学们说一说这段写了什么呢？
船夫的驾驶技术特别好。
作者从哪些方面写出了船夫的驾驶 技术特别好？
作者从急驶时、拥挤时和过极窄极险 的地方三个方面来写，从侧面反衬小艇速 度之快，船夫驾驶技术高超。
5-5
船夫的技术如何呢？想一想，哪些词 说明船夫驾驶技术好呢？
操纵自如、挤过、穿过、急转弯
5-5
“操纵自如”话说一说这个词在课文中 的意思？
课文第二段运用了什么修辞手法， 有什么好处？
作者运用了比喻的修辞手法，把小艇 比作新月，形象地写出了小艇两头翘起的 外形特点；把小艇比作水蛇，形象地写出 了小艇轻快灵活的特点。突出了小艇与众 不同的特点。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极 快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙 脚乱。不管怎么拥挤，我总能左拐右拐地挤 过去。遇到极窄的地方，我总能平稳地穿过 ，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的 建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了 ，不知看哪一处好。
尼 斯艇 纵艄翘 垫
mǔ dǎo gù cù huá mǎ
姆 祷雇 簇哗 码
ní
尼 笔顺tǐng艇 Fra bibliotek顺shāo
艄 笔顺
qiào
翘 笔顺
lián
帘 笔顺
dǎo
祷 笔顺
gù
雇 笔顺
cù
簇 笔顺
huá
哗 笔顺
mǎ
码 笔顺
多音字
翘
_q__ià__o__ 翘着脚 _q__iá__o__ 翘首
二、选择合适的字组词。
( 顾、雇 )工 √
船( 梢、艄√ )
( 簇、族 )拥 √
桥( 梁、粱 ) √
( 华、哗√ )笑 保( 母、姆√ ) 自( 于、如√ ) ( 郊、效 )外
《威尼斯的小艇》ppt课件
同桌互读
读准字音
思考：文章围绕小艇写 了哪几个方面的内容。
默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容？ 小艇在威尼斯的地位 小艇的样子 人们乘船时的感受 船夫的驾驶技术高超 小艇与人们的日常生活关系密切
默读课文第一自然段，哪句话揭示了小艇在威尼斯的地位？
小艇成了主要的交通工具。
默读课文第二自然段，说说小艇的特点，再体会加点部分的 表达效果。
1、行船速度快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
2、不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
3、遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能 急转弯，两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了。
侧面 描写
小艇与人们的生活息息相关，人们用小艇干什么？借助表格理解小艇与人们生活的关系。
美国 马克.吐温
写景
赏景的方法：
动静结合
初步感知文章
大声、自由地读读两遍文章，把不懂的词圈出来。
威尼斯 世界闻名 纵横交错 小艇 船艄 翘起 操纵自如 手忙脚乱 保姆 祷告 雇佣 哗笑
哗笑：众人放声大 笑
1、夏夜，步ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ街热闹非 凡喧哗（ ）声满天。
2、流水的声音哗哗哗（ ）
船头
小艇
船艄
行业 商人 青年妇女 老人
用小艇干什么 沿河做生意
带孩子去郊外呼吸 教堂做祷告
默读第6自然段，体会作者笔下威尼斯的动、静之美。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小 艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水 面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老 的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古 老的威尼斯又沉沉地入睡了。
威尼斯的小艇教学课件
行船的速度极快，来往船只很多，
他
，毫不
。不管怎么
拥挤，他总能
。遇到极窄的
地方，他总能
，而且速度
非常快，还能
。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快， 来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管 怎么拥挤，他总能 左拐右拐地挤过去。遇到极窄 的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还 能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们 的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
dǎo
翘起 船舱 保姆 祷告
ɡù huá
雇定 哗笑 操纵自如 手忙脚乱
默读课文，边读边划出描写 小艇样子的句子，并圈出关键词。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄 又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上 翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活， 仿佛田沟里的水蛇。
威尼斯的小艇有二三十英尺 长，又窄又深。船头和船艄向上 翘起，行动轻快灵活。
发挥想象
假如我坐在船舱 ______________ _ ___________________________
作业
1、完成片段练习：仿照课文中任何一种写 法，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点。
2、阅读课后“阅读链接”中的《威尼斯之 夜》，比较与本文在内容上有什么异同,了解它 的另一面。
学习第二自然段学法，轻声读第四自然段， 边读边想，小组合作完成： 1、圈出最能体会船夫驾驶技术好的词语。 2、遇到不同情况时船夫是怎样应付，用波浪线
画出来。 3、这段围绕哪一句来写，用“ ”画出来。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快， 来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管 怎么拥挤，他总能 左拐右拐地挤过去。遇到极窄 的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还 能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们 的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
新威尼斯小艇第一课时教学课件ppt五年级语文下册部编版
第四单元 9 古诗三首 从军行 秋夜将晓出篱门迎凉有感 闻官军收河南河北 10 青山处处埋忠骨 11 军神 12* 清贫 习作：他____了 语文园地
第五单元 13 人物描写一组 摔跤 他像一棵挺脱的树 两茎灯草 14 刷子李 习作例文:我的朋友容容 小守门员和他的观众们 习作：把一个人的特点写具体
授课 18 威尼斯的小艇
提要
课时
本文是马克·吐温的一篇写景散文，展示了瑰丽的异国风情与小艇
的独特作用。这篇课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇 的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名
2
城特有的风光。
19 牧场之国
本文是一篇描写荷兰田园美景的散文。课文从“牧场之国”这个角
度介绍荷兰到处是蓝天、碧草、牛羊组成的自然和谐景观，让我们 感受到荷兰优美的田园风光，体会到动物与人、环境和谐相处的美 2 好意境。文中出现四次“这就是真正的荷兰”这句话，表达了作者 对荷兰由衷的赞美。
口语交际：我是小小讲解 员
要按照一定的顺序讲述。根据听众的反应，对讲解的内容作调整。
1
习作：中国的世界文化遗 产
介绍一处中国的世界文化遗产。
2
语文园地
体会景物的静态美和动态美;体会动静结合的写法的表达效果;背诵《 乡村四月》。
1
人教版 语文 五年级 下册
马克·吐温（1835—1910） 美国著名作家、演说家。是美国批判现实主义文
第一单元 1 古诗三首 四时田园杂兴 稚子弄冰 村晚 2 祖父的园子 3* 月是故乡明 4* 梅花魂 口语交际：走进他们的童年
岁月 习作：那一刻，我长大了 语文园地
第二单元 5 草船借箭 6 景阳冈 7* 猴王出世 8* 红楼春趣 口语交际：怎么表演课本剧 习作：写读后感 语文园地 快乐读书吧
威尼斯的小艇说课PPT课件
通过阅读和听力训练，提高理解和运用语言的能 03 力。
过程与方法指导策略
激活学生的前知
通过展示威尼斯的风景和文化，引导学生回忆和分享对威尼斯的已有认知，为学习小艇做好铺垫。
教学策略
采用多媒体教学，结合图片、视频和实物模型，让学生直观感受威尼斯小艇的独特魅力。同时，通过小组讨论和角色 扮演等活动，鼓励学生积极参与和交流。
生动的描写
作者运用生动的语言，如“新月”、“水蛇”等比喻，形象地描绘了小 艇的独特形状和行动灵活的特点。
03
详略得当
文章对小艇的特点、船夫的驾驶技术进行了详细描写，而对小艇的构造
则一笔带过，详略得当，重点突出。
描绘小艇独特魅力的语言运用
01
02
03
比喻的运用
作者运用比喻手法，将小 艇比作“新月”、“水蛇 ”，形象地描绘了小艇的 形状和行动灵活的特点。
03
组织学生进行角色扮演或模拟活动
让学生扮演威尼斯的居民或游客，通过模拟乘坐小艇、游 览威尼斯等活动，深入体会小艇在威尼斯生活中的作用。
拓展延伸：跨文化对比与思
05
考
中西方城市交通工具差异比较
西方城市交通工具
公共交通系统发达，如地 铁、公交等。
以汽车为主导，注重个人 出行便利。
中西方城市交通工具差异比较
如何让学生感受小艇在威尼斯生活中的作用
仅仅通过文字和图片，学生可能难以深入体会小艇在威尼斯人生活中的重要性。
针对性解决方法
01
通过多媒体展示威尼斯的文化和历史背景
利用图片、视频等多媒体手段，向学生展示威尼斯的美丽 风光和丰富文化，帮助学生理解小艇在其中的重要地位。
02
利用模型或实物讲解小艇的构造
过程与方法指导策略
激活学生的前知
通过展示威尼斯的风景和文化，引导学生回忆和分享对威尼斯的已有认知，为学习小艇做好铺垫。
教学策略
采用多媒体教学，结合图片、视频和实物模型，让学生直观感受威尼斯小艇的独特魅力。同时，通过小组讨论和角色 扮演等活动，鼓励学生积极参与和交流。
生动的描写
作者运用生动的语言，如“新月”、“水蛇”等比喻，形象地描绘了小 艇的独特形状和行动灵活的特点。
03
详略得当
文章对小艇的特点、船夫的驾驶技术进行了详细描写，而对小艇的构造
则一笔带过，详略得当，重点突出。
描绘小艇独特魅力的语言运用
01
02
03
比喻的运用
作者运用比喻手法，将小 艇比作“新月”、“水蛇 ”，形象地描绘了小艇的 形状和行动灵活的特点。
03
组织学生进行角色扮演或模拟活动
让学生扮演威尼斯的居民或游客，通过模拟乘坐小艇、游 览威尼斯等活动，深入体会小艇在威尼斯生活中的作用。
拓展延伸：跨文化对比与思
05
考
中西方城市交通工具差异比较
西方城市交通工具
公共交通系统发达，如地 铁、公交等。
以汽车为主导，注重个人 出行便利。
中西方城市交通工具差异比较
如何让学生感受小艇在威尼斯生活中的作用
仅仅通过文字和图片，学生可能难以深入体会小艇在威尼斯人生活中的重要性。
针对性解决方法
01
通过多媒体展示威尼斯的文化和历史背景
利用图片、视频等多媒体手段，向学生展示威尼斯的美丽 风光和丰富文化，帮助学生理解小艇在其中的重要地位。
02
利用模型或实物讲解小艇的构造
26《威尼斯的小艇》课件ppt完美版. (1)
仿照《威尼斯的小艇》第四自然段,围 绕中心句写一段话。 1、出租车司机的驾驶技术高超。 2、王婷同学的绘画技艺特别好。
时间
人 物
商人
青年妇女
活 动 坐 小 艇
做生意
高声谈笑
去郊游 上教堂祷告 ……
白天
孩子、保姆 老人全家 ……
夜晚
人们
看戏
*
青年妇女乘小艇干什么课文 没说，你能想象她们干什么 吗？还有哪些人也要用小艇 做交通工具去工作、学习？
课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托 小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个 城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的 。
半夜,戏院散场了，一大群人拥出来，走上了 各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开 了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的 声音.水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水 上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这 座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
时间
人 物 邮递员 坐
活 动 送信
医生
白天
学生 市长 演员 夜晚 游客
给病人看病 小 上课 了解民情 艇 去表演 欣赏夜景
半夜,戏院散场了，一大群人拥出来，走上了 各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开 了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的 声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇 晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在 水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着 这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
说一说:
在 ( ) 的时候 ,他能够 ( ) ; 在( )的时候,他能 够( ) ; 在( )的时候 , 他 能够( )。
《威尼斯的小艇》名师课件(第一课时)
整体感知
想一想：为什么马克·吐温对威尼斯的小艇特 别感兴趣？
整体感知
威尼斯是世界闻名的水上城市，河 道纵横交错，小艇成了主要的交通工具， 等于大街上的汽车。
整体感知
认真阅读课文，看一看作者围绕“小艇”介绍了 哪几方面的内容？
（1）小艇是重要的交通工具。 （2-3）小艇的样子和坐在里面的感受。 （4）小艇的船夫驾驶技术高。 （5-6）小艇在生活中的重要作用。
走进课文
让我们一起走进这美丽的威尼斯吧！
整体感知
自由朗读课文，把课文读正确，读流利。想一 想：课文围绕威尼斯的小艇介绍了几个方面的内容。
认读生字
ní shāo qiào mǔ dǎo gù
h尼uá 艄 翘 姆 祷 雇 哗 哗笑
我能给字组词呢！
威尼斯
船艄
保姆
Байду номын сангаас
翘起来
雇员 祷告
认读生字
huá
哗笑 哗然 哗变 喧哗
学写生字
学写生字
尼 斯 艇 纵 艄翘垫 帘 姆 祷 雇簇哗码 笼
要写好看这些字，把它们准确写进田字格。
学写生字
“舟” 字作偏旁的字和“船”有关……
“舟”字旁：艇 艄
舟
中间部分，横变提，不出头。
学写生字
部首是“礻”
注意偏旁不是“艹”
翘 祷 簇笼
写好竖弯钩把握整体结构 注意下面的右半部分
巩固练习
课文导入
威尼斯——水城
走近作者
马克·吐温是美国批判现实主 义文学的奠基人，世界著名的短篇 小说大师，被称为“美国文学中的 林肯”代表作有短篇小说《竞选州 长》《百万英镑》；长篇小说《汤 姆·索亚历险记》。
走进课文
五年级18威尼斯的小艇第1课时人教 (共26张PPT)教育课件
组词 码头 数码 价码
造句： 码头上有许多搬运工 人正在运货物。
思考讨论
通读全文，说说课文围绕小艇写了哪些内容。
1.小艇的样子。 2.船夫的驾驶技术。 3.小艇的作用。
一、给画线的字标注拼音。
船艄 （ shāo ） 威尼斯 （ ní sī ） 祷告 （ dǎo ） 小艇 （ tǐng ）
二、选择自己喜欢的句段背诵。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
造句： 码头上有许多搬运工 人正在运货物。
思考讨论
通读全文，说说课文围绕小艇写了哪些内容。
1.小艇的样子。 2.船夫的驾驶技术。 3.小艇的作用。
一、给画线的字标注拼音。
船艄 （ shāo ） 威尼斯 （ ní sī ） 祷告 （ dǎo ） 小艇 （ tǐng ）
二、选择自己喜欢的句段背诵。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
《威尼斯的小艇》课件完美版
小艇船夫
贡多拉船夫是不可或缺的一部分，他们悠闲 地驾驶着小艇，为游客提供独特的体验。
威尼斯的主要运输方式
威尼斯水巴
水巴（Vaporetti）是威尼斯主 要的公共交通工具，连接了威 尼斯的各个角落。
水上出租车
水上出租车（Water Taxis）是 更为奢华和私密的交通选择， 适合寻求独特体验的旅客。
建筑之美
威尼斯拥有独特的建筑风格，其建 筑物纷繁复杂，给人留下了深刻的 印象。
威尼斯的小艇
1
贡多拉
2
贡多拉是威尼斯最著名的小艇之一，被用作
游览和浪漫的船舶。
3
特拉格海渡船4来自特拉格海渡船是威尼斯居民主要的交通工具 之一，将人们从一个运河运送到另一个运河。
传统小艇
威尼斯有许多种类的传统小艇，它们承载了 威尼斯的历史和文化。
威尼斯小艇制造
威尼斯的小艇制造业有着悠久的历 史，传统的制造工艺仍然延续至今。
威尼斯的小艇与环境问题
1 气候变化
2 水污染
3 人工波浪
气候变化对威尼斯的运河和 小艇文化造成了影响，威尼 斯正在努力应对这一挑战。
由于旅游业的日益增长，威 尼斯的水质受到了一定程度 的污染，需要加强环保意识。
过大的人工波浪有时会对威 尼斯的小艇产生不利影响， 威尼斯正在寻求解决方案。
赛船文化
威尼斯有丰富多彩的赛船活动， 其中最重要的是Regata Storica， 吸引了来自世界各地的人们。
保护威尼斯的小艇文化
威尼斯小艇修理
威尼斯拥有许多小艇修理工坊，传 统的修理技术使得小艇能够保持良 好的状态。
威尼斯划艇俱乐部
威尼斯的划艇俱乐部起源于古老的 划船传统，成为威尼斯文化中重要 的一部分。
贡多拉船夫是不可或缺的一部分，他们悠闲 地驾驶着小艇，为游客提供独特的体验。
威尼斯的主要运输方式
威尼斯水巴
水巴（Vaporetti）是威尼斯主 要的公共交通工具，连接了威 尼斯的各个角落。
水上出租车
水上出租车（Water Taxis）是 更为奢华和私密的交通选择， 适合寻求独特体验的旅客。
建筑之美
威尼斯拥有独特的建筑风格，其建 筑物纷繁复杂，给人留下了深刻的 印象。
威尼斯的小艇
1
贡多拉
2
贡多拉是威尼斯最著名的小艇之一，被用作
游览和浪漫的船舶。
3
特拉格海渡船4来自特拉格海渡船是威尼斯居民主要的交通工具 之一，将人们从一个运河运送到另一个运河。
传统小艇
威尼斯有许多种类的传统小艇，它们承载了 威尼斯的历史和文化。
威尼斯小艇制造
威尼斯的小艇制造业有着悠久的历 史，传统的制造工艺仍然延续至今。
威尼斯的小艇与环境问题
1 气候变化
2 水污染
3 人工波浪
气候变化对威尼斯的运河和 小艇文化造成了影响，威尼 斯正在努力应对这一挑战。
由于旅游业的日益增长，威 尼斯的水质受到了一定程度 的污染，需要加强环保意识。
过大的人工波浪有时会对威 尼斯的小艇产生不利影响， 威尼斯正在寻求解决方案。
赛船文化
威尼斯有丰富多彩的赛船活动， 其中最重要的是Regata Storica， 吸引了来自世界各地的人们。
保护威尼斯的小艇文化
威尼斯小艇修理
威尼斯拥有许多小艇修理工坊，传 统的修理技术使得小艇能够保持良 好的状态。
威尼斯划艇俱乐部
威尼斯的划艇俱乐部起源于古老的 划船传统，成为威尼斯文化中重要 的一部分。
部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件(共124张PPT)
姆 祷雇哗
我会写
尼斯 艇纵艄翘垫 帘姆 祷 雇簇 哗码
ní
尼
笔顺
组词 尼姑 僧尼 尼院
造句： 她为了全心奉佛修行, 已削发出家当尼姑了。
sī
斯
笔顺 组词 斯文 瓦斯 高斯 造句： 他是个安静且斯文的人。
tǐng
艇
笔顺 组词 游艇 小艇 飞艇 造句：游艇正抛锚停泊着。
shāo
艄
笔顺
组词 船艄 掌艄 艄公
课文结构
威
重要作用（1）——主要交通工具
尼 斯
特点（2.3） 外形
像独木舟：长、窄、深 像新月：两头翘起 像水蛇：轻快灵活
动静结合
的
内部——舒适、有情趣
风光无限
小
船夫技术好（4）——快、稳
艇
小艇与人们生活相关——艇动城闹 、艇停城静
课文主旨
课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶 小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展 示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
荷兰威尼斯－阿姆斯特丹
阿姆斯特丹是一座奇特的城市。全市共有160多条大小水道，由 1000余座桥梁相连。漫游城中，桥梁交错，河渠纵横。从空中鸟瞰， 波光如缎，状似蛛网。
亚洲威尼斯—曼谷
曼谷地势较低，河道纵横，这里的河道多于街道。汽艇和木船 比比皆是。水上有许多独木小舟，各船首尾相接，绵延数里，其景 色十分壮观。
5.写了哪些人坐小艇？人 们坐小艇干什么？
时间
人物
商人
干什么
做生意
青年妇女
高声谈笑
白天
坐着小艇
孩子保姆
呼吸新鲜空气
老人全家
半夜
看戏的人
去教堂祷告 回家
6. 课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色。这与小艇有什么关 系？说明什么？
五年级语文下册教学课件《威尼斯的小艇》
静态描写 动态描写
表达了作者的 独特感受
《威尼斯》
火车站 大运河 小河道 圣马可 广场的钟楼
静态描写 动态描写
表达了作者的 独特感受
《威尼斯之夜》
湖 近
皇家花园附 运河边
静态描写 动态描写
表达了作者的 独特感受
相似之处
都是按照一定的游览顺序写的，都写了 小艇，都有静态描写和动态描写，都表达了 对威尼斯的独特感受。
乘坐小艇很享受
细读课文第4自然段，从哪些地方看出船 夫的驾驶技术特别好？为什么船夫的驾驶技术 特别好呢？
因为小艇是“主要交通工具”，船夫 日久天长地驾驶小艇，熟能生巧，练就了 这身好本领，所以驾驶时技术非常娴熟， 也充满自信。
默读第3、4自然段，思考：哪些 地方是动态描写？读读相关的句子， 感受句子的表达效果。
➢ 雨哗（huā）啦哗（huā）啦地下。
学写字
ní sī tǐng zòng shāo qiào diàn
尼斯艇纵 艄 翘 垫
mǔ dǎo gù cù huá mǎ
姆祷雇 簇哗 码
互动课堂
默读第1自然段，说一说：这个自然段 告诉了我们什么？在文中有何作用？
小艇是威尼斯的主要交通工具。 作用：总起全文、 点明中心。
语文 五年级 下册
18 威尼斯的小艇
第二课时
第一课时
第一课时
认识威尼斯
威尼斯是意大利东北部著名 的旅游与工业城市，也是威尼托 地区的首府。那里有401座姿态 各异的桥梁横跨在117条水道上， 连接着118个小岛，所以威尼斯 也有“水城”“百岛城”等美称。
作者简介
马克·吐温：美国作家、演说 家，“马克·吐温”是他的笔名。 一生写了大量作品，题材涉及小说、 剧本、散文、诗歌等各方面。
18《威尼斯的小艇》课件(共18张PPT)
谁
交通工具
商人
青年妇女
坐
孩子、保姆
小 艇
老人带着全家
看的人们
做什么
做生意 高声谈笑
去郊外 上教堂作祷告
回家
➢ 课文没写青年妇女乘小艇是去干什么，谁 能展开想象说一说？
➢ 还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、 学习？
➢ 白天，当小艇一出动，城市就喧闹起来，充满 生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉 寂、安静，入睡了。作者运用了什么手法？
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行 动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行 动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
➢ 威尼斯很神奇，但凡去过的人都像着了魔 似的，对它念念不忘。读读课本“阅读链 接”，想想在介绍威尼斯时，三位作家在 表达上有什么相似之处。
三位作家都从不同侧面介绍了威尼斯 这座水上名城的独特风情，都用优美、生 动、形象的语言写出了景物的静态美和动 态美。
威尼斯的小艇
品读课文
自由读课文第4自然段，拿笔画出 描写船夫的驾驶技术特别好的句子。
行船的速度极快，来往船只很多， 他操纵自如，毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过， 而且速度非常快，还能急转弯。
品读课文
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极 快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙 脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤 过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过， 而且速度非常快，还能 急转弯。两边的建筑 飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看 哪一处好。
对比的手法，一静一动的描写形成对比， 更衬托出了小艇在人们生活中的重要作用。
小艇成了主要的交通工具。
《威尼斯的小艇》第一课时课件
威尼斯的小艇有二三十英 尺长，又窄又深，有点儿像独 木舟。船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月，行动轻快 灵活，仿佛田沟里的水蛇。
威尼斯的小艇有二三 十英尺长，又窄又深， 有点儿像独木舟。 船头和船 艄向上翘 起，像挂 在天边的 新月。
二三十英尺
(小艇)行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
作业： 1、有感情朗读课文。 2、小练笔：模仿第二自然段的写法， 用比喻手，描写龙舟的样子。
威尼斯的小艇
• 威尼斯 小艇 • 船艄 翘起 • 拥挤 簇拥 • 残破 矗立 • 雇定 沉寂 • 手忙脚乱
纵横交叉 轻快灵活 操纵自如 停泊 保姆 教堂 圣经
英尺 船舱 哗笑 祷告
威尼斯是世界闻名的水上 城市河道纵横交叉，小艇成了 主要的交通工具，等于大街上 的汽车。
威尼斯的小艇有二三十英 尺长，又窄又深，有点儿像独 木舟。船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月，行动轻快 灵活，仿佛田沟里的水蛇。
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高新一小 高琴
威尼斯风光
威尼斯 在意大利的东北 部, 是世界著名的旅游城市.
这座城市由118个小 岛组成,共有117条水道.
威尼斯有401座形 态各异的桥梁横跨在水 道上.
威尼斯市内没 有马路、汽车和自行 车,船是市内唯一的交 通工具。
威尼斯的小艇
课时目标
1.使学生了解威尼斯小艇的特点，懂得 它和这座水上城市的关系。 2.理解课文内容，了解这座水上城市特 有的风光。 3.学习作者抓住事物特点进行具体描写 的方法。 4.学会生字、生词，熟读课文。
总写小艇是重要交通具
外型奇特 船夫驾驶技术高 作用大
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又 窄又深，有点像独木舟。
二三十英尺长
6 9米 行动轻快灵活， 仿佛田沟里的水蛇。
船头和船艄向 上翘起，像挂 在天边的新月.
皮垫子软软的像沙发一般。
想一想
如果你坐在 小艇上,的驾 驶技 术特 别好
在（ 疾驶 ）的时候，他能够 （急转弯 ）。
在（ 拥挤 ）的时候，他能够 （挤过去 ）。
在（ 极窄 ）的地方，他能够 （ 平稳穿过 ）。
小练笔。
仿照第4自然段，按总分关系 写个片段。
想一想
如果你是威尼斯人，你会 用小艇干什么?作者从哪些方面 写出小艇在威尼斯这座城市的重 要作用的？我们下节课继续学习。
谢谢，再 见！
质疑探究
1、威尼斯是个怎样的城市？威尼斯的小艇有什 么特点？它在这个城市有什么作用？学生带着这 些问题以小组为单位读课文并思考课文的主要内 容，课文可分为几大段？
2、作者看到那么多景物，为什么单单选小艇来 写呢？请同学们读读他的文章,找找答案吧。感 受小艇“形之美”， 体会小艇“坐之舒”。
3、船夫的驾驶技术特别好，“特别好”体现在 哪里?
高新一小 高琴
威尼斯风光
威尼斯 在意大利的东北 部, 是世界著名的旅游城市.
这座城市由118个小 岛组成,共有117条水道.
威尼斯有401座形 态各异的桥梁横跨在水 道上.
威尼斯市内没 有马路、汽车和自行 车,船是市内唯一的交 通工具。
威尼斯的小艇
课时目标
1.使学生了解威尼斯小艇的特点，懂得 它和这座水上城市的关系。 2.理解课文内容，了解这座水上城市特 有的风光。 3.学习作者抓住事物特点进行具体描写 的方法。 4.学会生字、生词，熟读课文。
总写小艇是重要交通具
外型奇特 船夫驾驶技术高 作用大
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又 窄又深，有点像独木舟。
二三十英尺长
6 9米 行动轻快灵活， 仿佛田沟里的水蛇。
船头和船艄向 上翘起，像挂 在天边的新月.
皮垫子软软的像沙发一般。
想一想
如果你坐在 小艇上,的驾 驶技 术特 别好
在（ 疾驶 ）的时候，他能够 （急转弯 ）。
在（ 拥挤 ）的时候，他能够 （挤过去 ）。
在（ 极窄 ）的地方，他能够 （ 平稳穿过 ）。
小练笔。
仿照第4自然段，按总分关系 写个片段。
想一想
如果你是威尼斯人，你会 用小艇干什么?作者从哪些方面 写出小艇在威尼斯这座城市的重 要作用的？我们下节课继续学习。
谢谢，再 见！
质疑探究
1、威尼斯是个怎样的城市？威尼斯的小艇有什 么特点？它在这个城市有什么作用？学生带着这 些问题以小组为单位读课文并思考课文的主要内 容，课文可分为几大段？
2、作者看到那么多景物，为什么单单选小艇来 写呢？请同学们读读他的文章,找找答案吧。感 受小艇“形之美”， 体会小艇“坐之舒”。
3、船夫的驾驶技术特别好，“特别好”体现在 哪里?