排列第一课时教学PPT课件
苏教版三年级上册数学《间隔排列》解决问题的策略PPT课件
知识梳理
小练习:1.读出下列小数。
0.2(零点二) 8.3(八点三 ) 12.7(十二点七)
小练习:2.写出下列小数。
零点四(0.4) 五点二(5.2) 十二点八(12.8)
知识梳理
知识点2:掌握小数的含义。 例 1:0.8是(十 )分之八,表示把( 1 )平均分成(10 )份,取
4.判断题。
(1)小数都比1小。 (2)比1小的小数有无数个。 (3)7分米+9分米=1.6米。 (4)4厘米=0.4米
(× ) (×) (√ ) (× )
课后习题
5.发散思维
小于6,但最接近6的一位小数是( )。
【答案】5.9。
【解析】小于6的一位小数有很多,但从6往前数依次是5.9、5.8、 5.7…,最接近6的一位小数是5.9。也可以画数轴来讲解,这样形象 的把抽象的小数呈现在面前,比较容易理解 。
教学新知
例1:观察图片,还能用其他方法来表示吗?
【答案】可以用0.5米和0.4米来表示课桌面的长和宽。
【解析】其实, 5 米还可以用小数0.5米来表示,0.5读作零点五。
4
10
10 可以用小数0.4米来表示,0.4读作零点四。
【结论】十分之几米可以写成零点几米。
教学新知
例2:一枝圆珠笔的价钱是1元2角,怎样用元作单位,用小数来 表示圆珠笔的价钱呢?
教学新知
例4:观察下面的文字,13.5中的整数部分、小数部分及表示的意思?
【答案】13.5左边的是整数部分,表示是整数13;小数点右边的是小 数部分,表示十分之五。
【解析】小数点左边的是整数部分,表示是整数几;小数点右边的 是小数部分,表示十分之几。
《夏天里的成长》教学课件(第一课时)(共15张PPT)
古语有“春生、夏长、秋收、冬藏”之说,一般是指农作物春天萌生,夏天滋长,秋天收获,冬天储藏。同学们想象一下:都有什么会在夏天里成长呢?
夏天里的成长
1.自读课文,把不认识的字标记下来。2.借助工具书,正确标注生字读音,同桌之间互相听读,检查字音。
语
谚
隙
缝
布
瀑
甘
蔗
棚
架
写一写
苔 藓
tái xiǎn
该课件可以编辑修改,供使用(原创)
课后小结
在反思过程中,我认为我在对课文的理解和感悟方面还有待提高。有时候,我可能会忽略掉一些细节信息,导致我对课文的整体理解不够深入。针对这个问题,我决定在今后的学习中更加注重细节,努力提高自己的理解能力。对于未来的学习,我希望能够在《夏天里的成长》这篇课文的基础上,进一步拓展自己的知识面和阅读量。我相信通过不断的学习和积累,我能够在写作方面取得更大的进步,同时也能够更好地理解生命的意义和价值。《夏天里的成长》这篇课文让我感受到了生命的奇妙和珍贵,也让我更加珍惜每一个成长的机会。我相信这篇课文对我今后的学习和生活都将产生深远的影响。
课后小结
课后小结
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月9日
以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用(原创)
此处可以修改删除
授课老师:
时间:2023年9月9日
可以编辑修改
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新课导入
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péng
zhè
pù
fèng
yàn
坪
草
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中班数学课件《给蔬果排队》教案学具PPT课件
演示内容
教师向幼儿展示如何使用蔬果模型和 排序卡片进行排队操作,包括选择排 序方式、放置模型和卡片等步骤。
注意事项
在操作前,确保所有学具完好无损且 干净卫生;引导幼儿正确使用学具, 避免争抢或破坏行为;鼓励幼儿按照 自己的想法进行尝试,培养其自主探 索和解决问题的能力。
互动环节:学具操作比赛
比赛规则
将蔬果按照颜色进行分类,如红色、 绿色、黄色等。
将蔬果按照口感进行分类,如脆的、 软的、多汁的等。
按形状分类
将蔬果按照形状进行分类,如圆形、 长条形、扁平形等。
互动环节:蔬果分类游戏
游戏目的
通过游戏的方式,让幼儿更加深入地了解蔬果的分类和特点。
游戏规则
准备一些常见的蔬果,让幼儿根据指定的分类标准(如颜色、形状、口感等)将蔬果进行 分类。分类正确的幼儿可以获得奖励。
请家长带领孩子去超市或菜市场,让孩子挑选不同种类的蔬果,并按照大小、颜色或形 状等标准进行排序。家长可以拍照或录像记录下孩子的实践过程,以便与老师和其他家
长分享交流。
延伸思考
请家长引导孩子思考,除了蔬果之外,还有哪些物品也可以按照大小、颜色或形状等标 准进行排序?鼓励孩子发挥想象力,寻找生活中的排序现象,并与家长分享自己的发现
05
CHAPTER
课程总结与延伸
课程回顾与知识点梳理
蔬果分类与排序
通过观察和比较不同蔬果的特征 ,学生能够按照大小、颜色、形
状等标准进行分类和排序。
数字与数量的对应
学生能够将数字与相应的蔬果数 量进行匹配,理解数字与实物数
量之间的关系。
空间位置与方向
通过排列蔬果,学生能够理解前 后、左右等空间位置关系,以及
。
高中数学排列组合的应用-ppt课件(课堂教学)
2、什么叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数?
从n个不同的元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列的个
数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数.
用符号 Anm 表示
3、排列数的两个公式是什么?
Am n(n 1)(n 2)(n m 1)
n
Anm
(n
n! m)! (n,m∈学校N课堂*,m≤n)
⑵间接计算法
先抛开限制条件,计算出所有可能的排列数,再从 中减去不合题意的排列数,特别要注意:不能遗漏,也 不能重复. 即排除法.
搞清限制条件的真正含义,做针对性文章!
学校课堂
11
例2:七个家庭一起外出旅游,若其中四家是一 个男孩,三家是一个女孩,现将这七个小孩站 成一排照相留念。
若三个女孩要站在一起,有多少种不同的排法?
分析:可看作甲固定,其学余校课全堂 排列 A66 720
5
(4)7位同学站成一排,甲、乙只能站在 两端的排法共有多少种?
解:将问题分步
第一步:甲乙站两端有A22 种
第二步:其余5名同学全排列有A55 种
共有A22 A55=2400种
答:共有2400种不同的排列方法。
学校课堂
6
(5)7位同学站成一排,甲、乙不能站在 排头和排尾的排法共有多少种?
若三个女孩互不相邻,有多少种不同的排法?
插空法
解:先把四个男孩排成一排有A44种排法,在每一排 列中有五个空档(包括两端),再把三个女孩插入
空档中有A53种方法,所以共有: A44 A53 1440 (种)
排法。
学校课堂
15
例2:七个家庭一起外出旅游,若其中四家是一个男孩, 三家是一个女孩,现将这七个小孩站成一排照相留念。
排列组合ppt课件
排列的分类与计算方法
01
02
03
排列的定义
排列是指从给定个数的元 素中取出指定个数的元素 进行排序。
排列的分类
根据取出的元素是否重复 ,排列可分为重复排列和 不重复排列。
排列的计算方法
排列的计算公式为 nPr=n!/(n-r)!,其中n为 总元素个数,r为要取出的 元素个数。
组合的分类与计算方法
后再合并答案。
利用对称性
在某些问题中,可以利用对称性 来简化计算,例如在计算圆周率 时可以利用对称性来减少计算量
。
学会推理和猜测
在某些问题中,需要学会推理和 猜测,尝试不同的方法和思路,
以寻找正确的答案。
解题注意事项与易错点
注意细节
在解题过程中要注意细节,例如元素的重复、遗漏等问题,避免 出现错误。
组合的定义
组合是指从给定个数的元 素中取出指定个数的元素 进行组合,不考虑排序。
组合的分类
根据取出的元素是否重复 ,组合可分为重复组合和 不重复组合。
组合的计算方法
组合的计算公式为 nCr=n!/(r!(n-r)!),其中n 为总元素个数,r为要取出 的元素个数。
排列组合的复杂应用
排列与组合的应用
另一个应用是解决组合问题,例如,在从n个不同元素中 选出m个元素的所有组合的问题中,可以使用排列组合的 方法来解决。
排列组合在物理中的应用
排列组合在物理中也有着广泛的应用,其中最常见的是在量子力学和统计物理中 。例如,在量子力学中,波函数的对称性和反对称性可以通过排列组合来描述。
在统计物理中,分子和原子的分布和运动可以通过排列组合来描述。例如,在理 想气体中,分子的分布和运动可以通过组合数学的方法来描述。
幼儿园小班数学按AB规律排序PPT课件
幼儿园小班数学按AB 规律排序PPT课件contents •课程介绍与目标•AB规律排序基本概念•幼儿园小班数学按AB规律排序实践•案例分析:成功运用AB规律排序的幼儿园案例•互动环节:小朋友们动手做AB规律排序游戏•课程总结与延伸拓展目录01课程介绍与目标课程背景数学是幼儿园教育的重要组成部分,对于培养幼儿的逻辑思维和数学素养具有重要意义。
AB规律排序是数学中的一个基础概念,对于幼儿来说较易掌握,且有助于培养其观察力和思维能力。
通过本课程的学习,幼儿可以掌握AB规律排序的方法,为后续的数学学习打下基础。
知识目标能力目标情感目标030201教学目标教学内容与方法教学内容教学方法02AB规律排序基本概念AB规律定义及特点定义特点常见AB规律排序例子图形排序颜色排序数字排序AB规律在生活中的应用建筑设计在建筑设计中,AB规律常被用于创造视觉上的韵律和节奏感,如窗户、门廊等元素的排列。
美术设计在美术设计中,AB规律可用于图案设计、色彩搭配等方面,创造出富有节奏感和美感的作品。
音乐节奏在音乐中,AB规律可体现为节拍和旋律的重复和变化,形成动听的乐曲。
03幼儿园小班数学按AB 规律排序实践让幼儿理解AB规律排序的概念,能够识别和创造简单的AB规律序列。
培养幼儿的观察、比较和逻辑思维能力,提高幼儿的数学素养。
通过实践活动,激发幼儿对数学的兴趣和好奇心,培养幼儿的自主学习和探究能力。
实践目标1. 引入概念012. 观察与发现023. 操作与实践0301注意事项02在实践过程中,要关注每个幼儿的发展水平和兴趣点,提供个性化的指导和支持。
03要注重实践活动的趣味性和互动性,激发幼儿参与活动的积极性和主动性。
04在评价幼儿的实践成果时,要注重过程性评价和结果性评价相结合,关注幼儿在实践活动中的表现和进步。
实践成果展示1. 幼儿作品展示2. 活动照片或视频3. 家长反馈04案例分析:成功运用AB规律排序的幼儿园案例案例背景介绍PPT课件设计教具准备准备一系列可用于AB规律排序的实物教具,如不同颜色、形状的积木、玩具等。
第十一课_大家排好队_第一课时_课件
我们要排队上公交!
妈妈的行为是 尊敬老人,谦 让也是一种美 德!
我们应该排队取餐。
我们要排队结账。
我们要排队上扶梯!
在医院我们要缴费。
小朋友们
小哨子,嘀嘀嘀 大家排队站一起 你拍一我拍二 遵守秩序不推挤
你拍三我拍四 不打不闹不淘气 一二三四五六七 齐步向前多神奇
11.大家排好队
图图
拥 挤 的 电 梯
小朋友们,在我们的 校园中也有很多地方 需要排队呢!快来和 图图一起找吧!
上
下
楼
应
学校里排常常都
靠 是按高矮顺序来
右
图图,先跟 爸爸妈妈去 趟银行。
放学咯! 回家咯!
小伙伴们,在学校不仅需要 排队,我们的生活中也有很 多地方需要排队呢!
知识回顾 Knowledge Review
《按规律排序》幼儿园PPT课件
在数学教育中,规律排序是一 个重要的教学内容,通过排序 活动,可以培养幼儿的数学思 维和解决问题的能力。
02
形状与颜色规律排序
形状规律排序方法
单一形状排序
使用同一种形状,按照大小、方向等特征进行有规律 的排序。
多种形状排序
将不同形状进行组合,创造出更复杂的排序规律,如 ABAB、AABB等。
形状变换排序
01
图形在平面内沿着某个方向移动一定的距离,而不改变其形状
和大小。
平移方向
02
水平方向或垂直方向。
平移距离
03
图形移动的距离,可以是整数或小数。
图形旋转变换技巧
01
02
03
04
旋转概念
图形绕着某一点旋转一定的角 度。
旋转中心
图形旋转时所绕的点。
旋转角度
图形旋转的角度,可以是顺时 针或逆时针。
旋转方向
C1、C2等。
示例二
将数字和字母分开进行排序,但 保持它们之间的相对位置不变, 如1A、2A、1B、2B、1C、2C
等。
示例三
根据特定规则对数字和字母进行 混合排序,如按照字母表顺序排 列字母,并在每个字母后面跟上 递增的数字,如A1、B2、C3、
D4等。
04
图形变换规律排序
图形平移变换原理
平移概念
形状与颜色组合排序实例
形状与颜色交替排序
将形状和颜色交替作为排序的依据,创造出更具趣味性的视觉效果。
形状与颜色嵌套排序
在形状排序的基础上,再嵌套一层颜色排序,形成更复杂的视觉效果。
形状与颜色变换排序
在排序过程中,形状和颜色都可以发生有规律的变化,如形状渐变、颜色旋转等。这种排序 方式需要幼儿具备一定的观察力和想象力,能够发现并创造出更多的排序规律。同时,通过 实际操作和练习,幼儿还可以提高自己的动手能力和逻辑思维能力。
2024年秋新华师大版数学七年级上册 2.3.3 升幂排列和降幂排列 教学课件
此时不考虑 b 的指数
解:(1) 按 a 的升幂排列为:b2 - 3ab3 - 3a2b + a3.
(2) 按 a 的降幂排列为:a3 - 3a2b - 3ab3 + b2.
思考:你能将这个多项式按 b 的升 (或降) 幂排列吗? 升幂:a3 - 3a2b + b2 - 3ab3;降幂:-3ab3 + b2 - 3a2b + a3.
1. 多项式 -x + x3 + 1 - x2 按 x 的升幂排列正确的是 ( C )
A. x2 - x + x3 + 1
B. 1 - x2 + x + x3
C. 1 - x - x2 + x3
D. x3 - x2 + 1 - x
2. 多项式 -3x2 + 6x3 - 1 - x 按字母 x 的降幂排列的是 (C )
A. 1 - x - 3x2 + 6x3
B. 6x3 - x - 3x2 + 1
C. 6x3 - 3x2 - x - 1
D. 6x3 + 3x2 + x - 1
3. 将多项式 x3 - 5xy2 - 7y3 + 8x2y 按某一个字母的升幂排
列正确的是 ( B ) A. x3 - 7y3 - 5xy3 + 8x2y
降幂排列 ← x2 + x + 1 1 + x + x2
知识总结 问题:类比降幂排列定义,你知道什么是升幂排列吗?
把一个多项式的各项按某一个字母的指数从小到 大的顺序排列,叫做把这个多项式按这个字母的 升幂排列.
降幂排列 ← x2 + x + 1 1 + x + x2 → 升幂排列
排列组合(一)PPT课件
3
4 7
6
12 A 12
6
8 ( 12 )从正方体的 6个面中选取 3 个面,其中有 2 个面不相 邻的选法共有( ) (A)8种(B)12种(C)16种(D)20种
小结:
1.对事件的结构特点的分析;
2.对事件中特殊元素/特殊位置的分析; 3.分类与分步的标准要一致,不遗漏,不 重复.
4.如图, 3种作物要在4块实 验田中试种,要求4块田都要 种,但相邻的实验田只能种 不同的作物,问有几种种法?
答案:18 答案:12
答案:(1)15
(2)20
能力拓展:
1.如图,小圆圈表示网络的结点,结点之间的连线 表示它们有网线相联.连线标注的数字表示该段网 线单位时间内可以通过的最大信息量.现从结点A 向结点B传递信息,信息可以分开沿不同的路线同 时传递,则单位时间内传递的最大信息量是 ( ) 5
巩固练习
1.将5封信投入3个信箱中,不同的投法共有( A.53种 B.35种 C.3种 D.15种
2.有数学书5本,语文书4本,英语书3本,现从 47 种不同 这些书中选2本不同科目的书,有_____ 选法。
48 3.由数字 0,1,2,3,4可以组成_________ 个无 重复数字三位数 .
)
例1.电视台在“欢乐今宵”节目中,拿 出两个信箱.其中存放着先后两次竞猜 中成绩优秀的观众来信.甲信箱中有30 封,乙信箱中有20封.现由主持人抽奖 确定幸运观众,若先确定一名“幸运之 星”,然后再从两信箱中各确定一名幸 运伙伴,有多少种不同的结果?
染色问题
练习.如图,一个地区分为5 个行政区域,现给地图着色, 要求相邻区域不得使用同 一种颜色.现有四种颜色可 供选择,则不同的着色方法 共有_________种.
《排列》ppt课件
问题2
排列数的定义 从n个不同元素中,任取m(m≤n)个元素的所有排列 数叫作从n个元素中取出m个元素的 排列数
������������ ������ 表示.
的个
,用符号
问题3
排列数公式及其推导 由 ������������ ������ 的意义 : 假定有排好顺序的 2 个空位,从 n 个元 素 a 1 ,a2,…,an 中任取 2 个元素去填空,一个空位填 一个元素 , 每一种填法就得到一个排列,反过来,任 一个排列总可以由这样的一种填法得到 ,因此,所有 不同的填法的种数就是排列数������������ ������ .
【解析】由题易知 n=17,又∵4=17-m+1,∴m=14.
4
从 2,3,5,7,11 这五个数字中,任取 2 个数字组成分 数, 不同值的分数共有多少个?
【解析】因为从 2,3,5,7,11 这五个数字中,任 取 2 个数字组成分数,分数的值各不相同,所以不同 值的分数的个数等于从这五个数字中任取 2 个数字 的排列数 ������������ ������ =5×4=20.
到n的连乘积,叫作
n的阶乘 ,表示 n! ,即 ������������ ������ = n! ,
规定:
0!=1
.
.. 导. 学 固思
1
89×90×91×92×…×100 可表示为( C ). A. ������������������ B. ������������������ C. ������������������ D. ������������������ ������������������ ������������������ ������������������ ������������������
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8
讨论题
由数字1,2,3,4可以组成多少个没有重复 数字的三位数?
2020年10月2日
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9
讨论题
由数字1,2,3,4可以组成多少个没有重复 数字的三位数?
{12 3
12 12 4
{ 1
{13 2
13 13 4
14 {14 2 14 3
在题后括号内打“√”,否则打“×”.
(1)20位同学互通一封信,问共通多少封信? ( )
(2)20位同学互通一次电话,问共通多少次? ( )
(3)20位同学互相握一次手,问共握手多少次? ( )
(4)从e,π,5,7,10五个数中任意取出2个数作为对
数的底数与真数,问共有几种不同的对数值?
()
(5)以圆上的10个点为端点,共可作多少条弦? ( )
解决这个问题,需分3个步骤:
第1步,先确定左边的字母,在4个字母中任取1个,有4 种方法;
第2步,确定中间的字母,从余下的3个字母中去取,有 3种方法;
第3步,确定右边的字母,只能从余下的2个字母中去取, 有2种方法.
根据分步计数原理,共有:4×3×2=24种不同的排法.
2020年10月2日
4
引例
解:所有排列是: ab ac bc ba ca cb
2020年10月2日
7
讨论题
北京、上海、广州三个民航站之间的直达航线, 需要准备多少种不同的机票?试写出所有情况.
起点站 北京 上海 广州
终点站 上海 广州
北京 广州
北京 上海
飞机票
北京 北京
上海 广州
上海 上海
北京 广州
广州 广州
北京 上海
2020年10月2日
应一个排列,因此,所有的不同填法的种数就
是排列数 A
m n
。
第1位 第2位 第3位
第m位
·····
n n-1 n-2
n-m+1
2020年10月2日
13
排列数公式
An m= n ( n - 1 ) ( n - 2 ) ( n - m + 1 )
这里m、n N * 且m≤n,这个公式叫做排列数公式.它有以下
根据分步计数原理,共有:3×2=6 种不同的方法.
2020年10月2日
2
引例
问题1 从甲、乙、丙3名同学中选出2名参加
某天的一项活动,其中1名同学参加上午的活动, 1名同学参加下午的活动,有多少种不同的方法?
2020年10月2日
3
引例
问题2 从a、b、c、d这四个字母中,取出3个
按照顺序排成一列,共有多少种不同的挑法?
一定的顺.序排成一列”,不是数; “排列数”是指“从n个不同元素中取出m个元素的所有排
列的个数”,是一个数.因此符号只代表排列数,而不表示 具体的排列.
2020年10月2日
12
排列数公式的推导Biblioteka 求n 个排不列同数元素A nm
:假定有排好顺序的m个空位,从
a1, a2,an中任意取m个去
填空,一个空位填一个元素,每一种填法就对
(6)以圆上的10个点为起点,且过其中另一个点的射线
共可作多少条?
()
2020年10月2日
11
排列数的定义
从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列的个
数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数,记作
A
m n
注意区别“一个排列”与“排列数”的不同: “一个排列”是指“从n个不同元素中,任取m个元素按照
问题2 从a、b、c、d这四个字母中,取出3个
按照顺序排成一列,共有多少种不同的挑法?
由此可以写出所有的排列: abc abd acb acd adb adc bac bad bca bcd bda bdc cab cad cba cbd cda cdb dab dac dba dbc dca dcb
三个特点: (1)第一个因数是n,后面每一个因数比它前面一个因数少1. (2)最后一个因数是n-m+1. (3)共有m个因数.
当m=n时
A n n= n ( n - 1 ) ( n - 2 ) 3•2•1
正整数1到n的连乘积,叫做n的阶乘,用n! 表示。
Ann n !
2020年10月2日
14
练习
10.2 排列
2006年4月6日
2020年10月2日
1
引例
问题1 从甲、乙、丙3名同学中选出2名参加
某天的一项活动,其中1名同学参加上午的活动,1 名同学参加下午的活动,有多少种不同的方法?
解决这个问题,需分2个步骤:
第1步,确定参加上午活动的同学,从3人中任选1人有 3种方法;
第2步,确定参加下午活动的同学,只能从余下的2人 中选,有2种方法.
2020年10月2日
5
排列定义
一般地,从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素,按 照一定的顺序排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元
素的一个排列.
排列的定义中包含两个基本内容: 一是“取出元素”;二是“按照一定顺序排列”.“一 定顺序”就是与位置有关,这也是判断一个问题是不是排列 问题的重要标志.
根据排列的定义,两个排列相同,当且仅当这两个排 列的元素完全相同,而且元素的排列顺序也完全相同.
如果两个排列所含的元素不完全一样,那么就可以肯 定是不同的排列;如果两个排列所含的元素完全一样,但 摆的顺序不同,那么也是不同的排列.
2020年10月2日
6
例题
例题 写出从a、b、c三个元素中取出两个元素的全部排列.
21 {21 3
2
{ 21 4 23 {23 1 23 4
24 {24 1
24 3
{31 2
31 31 4
{ 3
32 {32 1
32 4
{41 2
41 41 3
{ 4
{42 1
42 42 3
2020年10月2日
34 {34 1 34 2
43 {43 1 43 2 10
牛刀小试
练习1.下列问题中哪些是排列问题?如果是
其选举结果是:
AB AC AD BC BD CD
BA CA DA CB DB DC
2020年10月2日
15
演讲完毕,谢谢观看!
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练习2.在A、B、C、D四位候选人中,选举正、
副班长各一人,共有几种不同的选法?写出所有可 能的选举结果.
解:选举过程可以分为两个步骤.
第1步选正班长,4人中任何一人可以当选,有4种选法; 第2步选副班长,余下的3人中任一人都可以当选,有3 种选法. 根据分步计数原理,不同的选法有:
4 ×3=12(种).