小学体育知识树模板

第六章：小球类
小篮球
小足球 乒乓球
小 球 类
乒乓球
比赛场地 学习内容 与方法 教学 比赛
基本 知识
乒乓球学 习练习方法 及游戏
正反 手结合 步法 练习法 球性 练习 握拍法 步法练习
基本战术 及游戏
规则简介
比赛方法
发球抢攻技 术组合技术
相持 球的 组合 技术
基本技术 （正手、反手）
接发球组 合技术
体育活动对身心 健康的作用
身体不健康 对心理有影响
心理状态会 影响身体 健康吗？
运动愉快感是 坚持体育活动 的主要动因
坚持体育锻炼对 身心健康的影响
站在跳箱 上，向前 跳下。 跳上、跳下 动作
跳上成跪撑， 起立，做各 种姿势的向 前跳下。
挺身、转体、 屈腿、分腿 跳下。
助跑起跳成蹲 撑，挺身跳下、 屈腿跳下、分 腿跳下。
设置学习 目标的建 议
选择和设 计教学内 容的建议
充分发挥体 育促进学生 全面发展的 重要作用
发展 学生 的体 能 调动学生 体育与健 康学习的 积极性
选择与运用 教学方法的 建议
学会体育 学习和锻 炼
教 学 建 议
体能 知识与技能 态度与参与 情意与合作
定性评价与定量 评价相结合 形成性评价与终 结性评价相结合
小学体育与健康 （水平一） 二年级 教材梳理
绿苑小学 钢巴图
说教材
说课标
说建议
说 教 材
培养运动的 兴趣和爱好，形 成坚持锻炼的习 惯；
具有良好的 心理品质，表 现出良好的交 往能力和合作 精神；
提高个人健 康和群体健康的 责任感，形成健 康的生活方式；
增强体能， 掌握基本的体育 与健康、知识和 运动技能；
小篮球
小篮球 比赛速度 越来越快 投篮 比赛
争夺高 度越来 越高
篮球运动 的发展趋势
学习内容 与方法
教学比赛 方法介绍 一对一 攻守
队员技术 越来越 全面
队员投篮 越来越 准确
篮球基础 知识 基本技术 学练方法
基本战术 学练方法
三对三 攻守
小足球
足球的学习 内容与方法 比赛场地 基本战 术介绍
基本知识
发扬体育精 神，形成积极 进取、乐观开 朗的生活态度。
总 目 标
运动 技能 运动 参与
身体 健康 心理健 康与社 会适应
学 段 目Biblioteka Baidu标
具有健身性、 运动形式活 泼，能激发 学习兴趣。 符合学生身 心发展、年 龄和性别特 征。 知识性和科
学性。
对增强体能、 增进健康有 较强的实效 性。
简单易行。
内 容 标 准
小学水平一 说教材流程
二、说教材
编写特点
内容结构
立体式整合
编排体例
说 教 材
投掷与游戏 跳跃与 游戏
技巧与器 械练习
小球类与游戏
走跑 与游戏
2016
武术
基本 体操
编 排 体 例
韵律活动
体育 健康常识
实用性
可读性
科学性
发展性 差异性
教育性
编写特点
小学水平一体育与健康知识结构
投掷与游戏 跳跃与 游戏 技巧与器 械练习 小球类与游戏
什么是身体 形态
体育与身体 形态
形体练习中 应注意的事项
体育健康常识（2）
促进正常 生长发育 提高人 体机能 预防各 种疾病
控制体重 健美体形
参加体育运动 的益处
愉悦身心 调节疲劳
展示能力 增强自信
促进人与 人的交流
接触 大自然
体育健康常识（3）
心理健康与身体 健康的关系
什么是真正 的健康
身心之间 的关系
武术
走跑 与游戏
2016
内 容 结 构
韵律活动
基本 体操
体育 健康常识
第一章：基本体操
跑步走
立定
齐步走 立定 徒手操
队列队形
原地三面 转法 体操技能在 生活中的应用
器械操
基 本 体 操
第二章：走跑与游戏
跳远 跳高 单脚跳 蛙跳 投垒球 障碍跑 接力跑 耐久跑 投 田 径 跳 投实心球
跑
快速跑
第三章：跳跃与游戏
足球游戏和 基本技术学 练方法 传、抢 球 游戏 传球的 练方法 及游戏
教学比赛方 和简单战术 介绍
规则简介
罚点球
中圈 开球 犯规 越位
射门的 学 练方法 及游戏
教学比赛 方法
第七章：武术
后压腿 侧压腿 正压腿 弓步
正踢腿
马步
基本功
基本步型
仆步
简单套路
基本手型
掌
拳
钩
武 术
体育健康常识（1）
小学阶段身体 形态发育的 特点 为什么体育 锻炼能够促进 身体形态的发展
采用多样的体育与
合理选择体育 与健康学习评 价内容 健康学习评价方法 相对性评价与绝 对性评价结合
培养与提高学生自我 认识、教育、发展的能力 发展学生的体育与 健康学习潜能 明确体育与健 康学习评价目标
发挥多方面评 价主体的作用
教师评价
学生评价
判断学生学习过程 中的不足改进教学
了解学生体育与健康 学习和发展情况
水平一
立 体 式 整 合
以技巧与器械练习为例进行说明
小学水平一 说教材流程
三、说建议
评价建议 课程资源利用 教学建议
说 建 议
重视健康 教育 体现“目 标引领内 容”的思 想
充分考虑 学生的运 动兴趣与 需求
适合教学 实际条件
目标难度 适宜
符合学生 身心发展 特点
细化本标 准提出提 出的课程 目标 在目标的 多元的基 础上有所 侧重
跳远与游戏 跳跃技巧 跳高与游戏 跳远技巧 跳高技巧
跳 跃 与 游 戏
第四章：投掷与游戏
投远游戏
投掷 技巧 投准游戏
投 掷 与 游 戏
第五章：技巧与器械练习
分腿 跳跃 山羊 混合 悬垂类 跳 上 跳 下 类
支撑跳跃
滚 翻 类 技巧 滚 动 类
支撑
低单杠
技 巧 与 器 械 练 习
上法
下法
爬 行 类
网络、影 视资源
评 价 建 议
合理运用体 育与健康学 习评价结果 教师及时将评价结果 反馈给学生，与学生 一起判断体育与健康学习 目标的达成程度
其他人员评价
教学 技能
积累 知识
自主练 习成果
社会 资源
课内资源
学生 资源
最大限度利用 课内资源
课外 资源
课 程 资 源 开 发
学校 资源
综合性 学习 视 频 投掷的理 论知识