化学中考化学实验专题复习 ppt课件
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中考专题复习化学实验基本操作精讲PPT课件
剂刷洗,再用水冲洗,最后用蒸馏水清洗,洗涤
干净的标志是:附着在玻璃仪器内壁上的水既
不
,也不成 。
①附有不溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐,可选 用稀盐酸清洗,必要时可稍加热。
②附有油脂,可选用热碱液(碳酸钠溶液)清洗。
③ 洗净的仪器可倒置在不被碰撞的地方(如将试管 倒插在试管架上)晾干备用
(2)药品的取用
(1)量50mL水时,应选择量筒的规格是
A、10mL B、50mL C、100mL D、任意选择
(2)若面对刻度,用俯视的方法量取观察量筒量取所需的
水的体积,水的实际体积
(填“大于”、“小
于”、“等于”)50 mL
(3再加)加反在了称,量后食至果盐平是时衡用,托取盘下。天食平盐的将步天骤平是恢:复12调、、。平若量量、药程筒先品加的的与砝选使码择用、 (4)完成溶液配置的实验步骤分为; 3、天平的。使用
第二课时:用学案形式进行仪器、操作的 逐一过关训 练;并对反映出的问题进行整理并讲解。
第一课时---设计、分析完整的实验
第一部分---小组展示:
1、实验设计 2、实验操作
第二部分---学生实践:
1、做练习 2、分析知识点
课前作业:
实验名称:配制50g10%的氯化钠溶液 实验报告简要写出实验步骤、实验结果(或结论):
6.干燥仪器
主要用途
使用方法及注意事项
内装固体干 燥剂或吸收 剂,用于干 燥或吸收某 些气体
除去气体中 的杂质
要注意防止干燥剂 液化和是否失效。 气流方向大口进小 口出。 。
注意气流方向应该 长管进气,短管出 气。
7.其它仪器
基本操作
(1)玻璃仪器的洗涤
水洗法:在试管中注入少量水,用合试管刷蘸洗涤
人教版初三化学实验复习 课件
指出图中制O2、制CO2存在的错误之处:
快来选一选
ABC
D
E
F
(1)用固体与液体在常温下反应产生气
体应选 B或C
用固体受
热产生气体应选 A
收集难溶性气体可选 F
收集常温下密度比空气大的气体应选 D
情境四 快来选一选
AB
C
D
E
F
(2)B中长颈漏斗末端应伸到液面以 下,是为了防止气体从长颈漏斗逸出
•
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ,喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ,芬芳 满身, 让别人 直观地 感受到 ;
•
7.东方人尤其是中国人,几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ,儒释 道三家 无不言 开悟, 最高深 的思想 是“意在 言外”, 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ,表现 在用香 上,就 会在享 受美好 的芬芳 之外, 更注重 思想的 体验和 提升。
•
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩,那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士, 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。
•
3.在这种独特的文化氛围中,有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷,画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类, 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅, 亦成为 普遍风 气。
A的试管口略向下倾斜,是为了防止冷凝
水回流到热的试管底部,使试管破裂 伸进D、E的导管均应接近集气瓶底 部,是为了排尽集气瓶或试管内的空气
情境四 快来选一选
ABC
D
E
F
(3)制取和收集H2可将装置 B或C 和 E或F 连接;将其中的 E或F 装置改
初三化学实验专题.ppt
水蒸气,两位同学将混合气体分别通过下面两
个装置,最后得到的气体分别是什么?
练习2、实验室用锌和盐酸反应来制取的氢气 中常常混有少量的HCl气体和水蒸气,现用下 面的装置除去HCl气体和水蒸气,装置如何连 接?
下一单元 综合实验
/
四、综合实验
综合实验的主要内容: ①气体的制取、净化、性质的组合; ②混合气体成分的验证; ③定性实验和定量实验的结合;
。
例2、为了验证某混合气体由H2、CO和HCl三种气体 组成,请从下图中选择适当的装置设计一实验,并回
答问题(假设每步均完全反应):
①装置连接的顺序是
。
②你所选 择的第一装置的作用
。
③最后一个装置中反应化学方程式 。
④A装置在实验过程中玻璃管中现象 。
⑤若省略第二个装置,不能验证的气体 。
例3、甲、乙两同学利用下面装置测定铜和氧化铜的 混合物中铜元素的质量分数。回答问题:
实验设计: 现有下列仪器,设计一个制氢气的装置,
要求反应能随时发生、随时停止:
实验设计: 现有下列仪器,设计一个制氢气的装置,
要求反应能随时发生、随时停止:
实验设计: 现有下列仪器,设计一个制氢气的装置,
要求反应能随时发生、随时停止:
气体的收集方法 和实验操作顺序
/
②气体的收集
A装置适宜收集 B装置适宜收集 C装置适宜收集
气体; 气体; 气体;
指出图中存在的错误之处: 实验操作顺序
③气体的净化、转化与检验
实验目的 检验水蒸气 检验CO2气体 检验HCl气体
除去N2中的O2 将CO转化为CO2 将CO2转化为CO
装置 所用药品
A NaOH溶液 A 饱和NaHCO3 B 碱石灰
个装置,最后得到的气体分别是什么?
练习2、实验室用锌和盐酸反应来制取的氢气 中常常混有少量的HCl气体和水蒸气,现用下 面的装置除去HCl气体和水蒸气,装置如何连 接?
下一单元 综合实验
/
四、综合实验
综合实验的主要内容: ①气体的制取、净化、性质的组合; ②混合气体成分的验证; ③定性实验和定量实验的结合;
。
例2、为了验证某混合气体由H2、CO和HCl三种气体 组成,请从下图中选择适当的装置设计一实验,并回
答问题(假设每步均完全反应):
①装置连接的顺序是
。
②你所选 择的第一装置的作用
。
③最后一个装置中反应化学方程式 。
④A装置在实验过程中玻璃管中现象 。
⑤若省略第二个装置,不能验证的气体 。
例3、甲、乙两同学利用下面装置测定铜和氧化铜的 混合物中铜元素的质量分数。回答问题:
实验设计: 现有下列仪器,设计一个制氢气的装置,
要求反应能随时发生、随时停止:
实验设计: 现有下列仪器,设计一个制氢气的装置,
要求反应能随时发生、随时停止:
实验设计: 现有下列仪器,设计一个制氢气的装置,
要求反应能随时发生、随时停止:
气体的收集方法 和实验操作顺序
/
②气体的收集
A装置适宜收集 B装置适宜收集 C装置适宜收集
气体; 气体; 气体;
指出图中存在的错误之处: 实验操作顺序
③气体的净化、转化与检验
实验目的 检验水蒸气 检验CO2气体 检验HCl气体
除去N2中的O2 将CO转化为CO2 将CO2转化为CO
装置 所用药品
A NaOH溶液 A 饱和NaHCO3 B 碱石灰
中考化学实验知识要点专题(共24张PPT)
仪器的装配和气密性的检验
⑴ 装配 顺序:从下往上、从左到右 ⑵ 气密性检查 操作:管端入水—使容器内气体受 热—出现气泡—冷却—出现水柱 。
仪器的洗涤
⑴ 方法:注水半,振荡;用试管刷柔力刷洗。 ⑵ 难溶物的洗涤:A 油脂:热的纯碱或洗涤剂 ;
B 难溶氧化物、碱或碳酸盐:加稀盐酸; ⑶ 洗净的标志:水膜均匀,不成滴不成股 。
中考化学实验知识要点专题
中考化学实验简介
实验常用仪器及分类
化学实验基本操作
药品的取用
7
一、原则
不能用手接触药品! 不能把鼻子凑近容器口闻气味! 不能尝药品的味道!
二、方法
固体—— 一横、二放、三竖立 液体—— 一倒、二向、三紧靠
三、定量药品的取用
固体(托盘天平)—— 一调、二放、三回零 液体(量筒)—— 一平、二看、三读数
根据气体在水或吸收剂里的溶解性不同,可采用不 同的方法来吸收气体使之溶解。在水中极易溶解的 气体如氨、氯化氢、溴化氢等应采用B法,装置特点 是导气管连接了一个倒扣的漏斗,漏斗边缘浸入水 中约1mm~2mm。它的优点是可防止水倒流入气 体发生装置,又可增大吸收面积,利于气体充分溶 解。它有自动调节气体发生装置内外压力趋于平衡 的作用。即有自控倒吸作用。如气体的溶解度不太 大,如氯气、硫化氢等应斗、烧杯、玻璃棒、铁架台、滤纸 。
二、操作要点
一贴:滤纸紧贴漏斗内壁
滤纸边缘稍低于漏斗边缘 漏斗内液面低于滤纸边缘
上烧杯紧靠玻璃棒 玻璃棒下端轻靠三层滤纸处 漏斗下端紧靠下烧
蒸发
⑴ 仪器:铁架台(带铁圈)、酒精灯、蒸发皿、玻 璃棒 ⑵ 操作方法:放好酒精灯,调节铁圈的高度; 放好蒸发皿、倒入待蒸发液体; 加热、搅拌,出现较多固体,停止加热 。
中考化学二轮复习第53讲化学实验探究专题PPT精品课件
序号
实验Ⅰ
实验Ⅱ
实验Ⅲ
实验 内容
现象 溶液颜色始终呈黄色
产生红褐色沉淀
溶液逐渐由黄色变浅 绿色
①设计实验Ⅰ的目的是___探__究__F_e_C_l_3_能__否__与__盐__酸__反__应__生__成__F_e_C_l_2 __。 ②综合分析上述3个实验,试管D中溶液由黄色变为浅绿色的原因是___酸__性__条__件__ _下__,__F_e_C_l_3_与__铁__钉__发__生__反__应__生__成__F_e_C_l_2 __。
2.(2020·深圳)初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体,是初中学生的化 学实验技能应达到的要求。 (1)某学习小组将实验室制取常见气体的相关知识归纳如下:
气体 O2 CO2
方法(或原理)
方法1:加热氯酸钾
方法2:加热① _K__M__n_O_4__(填化学式)
方法3:分解过氧化氢溶液
化学方程式为 ② _C_a_C_O__3_+_2_H_C__l=_=__=_C_a_C__l2_ _+_H_2_O_+__C_O__2↑_
题型四 物质变化的条件和影响类探究 5.(2020·苏州)钢铁的腐蚀是重要研究课题。 【知识回顾】用如图所示实验进行铁钉腐蚀的研究。一段时间后试管A、B中铁 钉几乎没有生锈,而试管C中铁钉明显锈蚀,试管D、E中铁钉严重锈蚀。
(1)由A、B、C的现象可知,铁的锈蚀是铁跟__O__2_、__H_2_O___(填化学式)等物质作用 的过程。 (2)试管B中使用“煮沸并迅速冷却的蒸馏水”,其目的是除__去__蒸__馏__水__中__溶__解__的__氧_____ _气__且__防__止__氧__气__再__溶__于__水____。
中考化学总复习篇专题聚焦专题六实验探究PPT课件
四、科学探究设计的原则 1.实验设计必须遵循科学性 2.实验设计必须注意可行性 3.实验设计必须遵循有关原理的规律性
有关物质成分的探究
[命题解读]有关物质成分的探究(重点是反应后物质成分的探究)是辽宁中考的主 要考查方式,涉及的内容都是酸碱盐之间的反应,考查时都是先对反应后物质 成分进行猜测,然后涉及实验进行验证,其中少数地方会先考查其物质的性质 然后再让该物质与酸或碱或盐发生反应,然后对其反应后溶液或溶质成分进行 探究。 【例1】(2016,朝阳)实验中学化学兴趣小组的同学以“酸碱中和反应”为课题 进行探究。小翔同学向烧杯中的氢氧化钙溶液滴加稀盐酸,当他滴加一定量的 稀盐酸时,发现忘了加入指示剂,于是他停止了滴加稀盐酸,此时,同学们展 开了讨论:小翔实验烧杯溶液中有哪些溶质?
③________
无明显现象
K2CO3可与稀H2SO4 反应
四、分别另取配制 好的溶液进行实验 并闻气味
无明显现象
④________
NH4Cl+ NaOH=== NaCl+H2O+NH3↑
【结论与运用】取下列物质分别与K2CO3和NH4Cl溶液混合,根据实验现象不能 将二者鉴别开的是⑤________(填字母)。
有关物质性质的探究
[命题解读]物质性质的探究在辽宁中考中常以二氧化碳、金属及其金属氧化物 、酸碱盐的性质为核心进行考查,主要的考查内容是酸碱盐的性质。 【例2】王林同学对一位高中同学说的“盐溶液不一定显中性”的观点产生了强 烈的质疑,同时为了给农民做技术指导,于是利用所学知识对碳酸钾(K2CO3)、 氯化铵(NH4Cl)两种化肥的相关性质进行探究,请你帮助他补充“①②③④⑤⑥ ⑦”处的内容,以完成实验报告:
AC++DB→恰BA过过好量量完::全反反反应应应后后:物物反质质应的的后成成物分分质为为的CC成++分DD为、、CBA+D
中考化学专题复习:实验专项复习(共39张PPT)
D ESIG N
3、水是人类宝贵的自然资源,汶河是泰安市主要的饮用水源。 (1)自来水厂抽取河水进行净化的过程中可加人 活性炭除去水中
的异昧; (2)家庭中常用 加热煮沸 的方法降低水的硬度;
4、2013年4月20日,四川省雅安市芦山县发生了7.0级地震.为防 止震后疾病传染,须对饮用水源进行处理,采取的措施有:
(1)常用药品及反应原理:在实验室里,二氧化碳常用稀盐酸和大理石或石 灰石反应制得,化学方程式如下:
CaCO3 + 2HCl ==== CaCl2 + H2O + CO2↑
碳酸钙 盐酸
氯化钙 水 二氧化碳
D ESIG N
2、二氧化碳的物理性质(通常状况)
a.没有颜色的气体 b.密度比空气大 c.能溶于水 d.在加压和冷却的情况下,变成无色液体,温度再降低,变成雪状固体(干冰)
D ESIG N
块状 固体药品的取用
固体药品通常保存 (1)块状药品或密度较大的金 在___广_口__瓶___中 属颗粒的取用__镊__子___
一平二放三慢竖
粉末状药品的取用 取用粉末状药品通常用_药__匙__或_纸__槽__
把容器平放→用药匙或纸槽把药品送到 容器底部→把容器直立起来
一斜二送三直立
D ESIG N
一、氧气的实验室制法
1、实验药品:双氧水 (常用二氧化锰做催化剂)
2、实验原理 过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
MnO2
2 H2O2 ===== 2H2O + O2 ↑
3、实验装置
D ESIG N
1、收集方法?选择依据? 2、验满方法? 3、检验方法? 4、储存方法? 5、(1)实验过程中,长颈漏斗的底部必须液 封在液面以下,原因__防__止__气__体__逸__出__.
化学人教版九年级上册实验专题复习课件
组内学习成效展示
5.如图所示,过氧化氢(H2O2)在催化剂二 氧化锰的作用下,迅速分解放出大量氧气。 下列现象正确的是( D ) A.气球胀大,红墨水左移
B.气球缩小,红墨水右移
C.气球胀大,红墨水右移
D.气球缩小,红墨水左移
组内学习成效展示
6.【实验目的】加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物制取氧气。 发生装置选用 B (填序号,下同),收集装置选用 C或 D 该反应的化 学方程式为 。 能够保证实验成功并收集到一瓶比较纯净的氧气,有许多实验细节需要 注意。请任写一点 只能用C装置来收集; 。
③①
D.④③②①
组内学习成效展示
3.某学生用托盘天平称量时,误将药品和砝码位
置放颠倒了,待平衡时,称得药品质量读数为
9.5g(1g以下用游码),则药品的实际质量为( C )
A.9g B.10g C.8.5g D.8g
组内学习成效展示
4.某学生用量筒量取液体,量筒放平稳,视线与 凹液面最低处保持水平,读数为19mL,倒出部 分液体后,俯视液面读数为11mL,则该学生倒 出的液体的体积是( B ) A.8mL B.大于8mL C.小于8mL D.无法确定
将带火星的木条伸入瓶中,木条复燃则为氧气
(5)检验一瓶气体是二氧化碳的方法 将澄清石灰水倒入瓶中,振荡,澄清石灰水变浑浊则为二氧化碳 (6)有氮气和二氧化碳两瓶气体,可以鉴别两瓶气体的是( C ) A、燃着的木条 B、带火星的木条 C、澄清石灰水
当堂过关
4.某同学用空塑料饮料瓶做简易净水器,设计如图所示。 (1)请你帮他继续设计:把小卵石、活性炭、石英砂三种材料放 置在装置相应的位置以获得较好的净水效果,则图中的①②③位置 放置的材料依次是 小卵石 、 石英砂 、 活性炭 。 (2)小卵石、石英沙和膨松棉的作用是 过滤 ; 活性炭的作用 主要是 吸附 。 (3)净化后是硬水还是软水,可用 肥皂水来检验。 (4)长期饮用硬水对人体健康不利,要降低水的硬度,生活中常 用的方法是 煮沸 。
初中化学_中考实验探究题常见题型及求解策略PPT课件
___________;
丙方案______________;
丁方案______________;
三、评价设计方案型
题型三
题型特点:
已知实验目的,提供几套设计方案,要求 评价优劣或挑选方案或设计方案
解题策略
一般从以下五个方面考虑①原理上的可行性; ②操作简单方便; ③环保(尽量不使用、不 产生有毒物); ④安全(防止爆炸等);⑤ 经济合算(少用甚至不用贵重物质)
结论: 取残留固 现象: 体加水溶 (1)可 解,过滤, 固体部分 能有氧 向滤液中 溶解,酚 有氧化钙生成 化钙 滴加几滴 酞试液变 无色酚酞 红色 试液 结论: 有碳酸钙 另取残留 ① (2)还 有气泡产生 方程式: 固体滴加 可能有 足量盐酸 ② 结论: 无碳酸钙 碳酸钙 无气泡产生
一、完成实验报告型
九年级化学专题复习
中考实验探究题 常见题型及求解策略(一)
1、取一片晾干的鸡蛋壳(主要成分为碳酸
钙,不考虑其他杂质),放在酒精喷灯火焰上
灼烧一段时间后,放置冷却。某同学设计了下
列实验方案探究灼烧后残留固体的组成,现将
有关内容记录在下表中。
残留固 体的成 分
探究的步 骤
可能观察 到的现象
结论及化学反应方程式
所选药品
有关化学方程式
总结提升
1、完成实验报告型
解题策略 弄清实验目的和所用药品及操作
的基础上,结合已有知识情境,按图索骥。 2、限定条件型
解题策略 以限制条件为依托,利用已有知识
资源或实验过程中产生的随机资源解决问题。
3、评价设计方案型
解题策略 一般从以下四个方面考虑①原理
的可行性;②环保(尽量不使用、不产生有 毒物);③安全(防止爆炸等)④经济合算 (少用甚至不用贵重物质) 4、设计方案开放型
丙方案______________;
丁方案______________;
三、评价设计方案型
题型三
题型特点:
已知实验目的,提供几套设计方案,要求 评价优劣或挑选方案或设计方案
解题策略
一般从以下五个方面考虑①原理上的可行性; ②操作简单方便; ③环保(尽量不使用、不 产生有毒物); ④安全(防止爆炸等);⑤ 经济合算(少用甚至不用贵重物质)
结论: 取残留固 现象: 体加水溶 (1)可 解,过滤, 固体部分 能有氧 向滤液中 溶解,酚 有氧化钙生成 化钙 滴加几滴 酞试液变 无色酚酞 红色 试液 结论: 有碳酸钙 另取残留 ① (2)还 有气泡产生 方程式: 固体滴加 可能有 足量盐酸 ② 结论: 无碳酸钙 碳酸钙 无气泡产生
一、完成实验报告型
九年级化学专题复习
中考实验探究题 常见题型及求解策略(一)
1、取一片晾干的鸡蛋壳(主要成分为碳酸
钙,不考虑其他杂质),放在酒精喷灯火焰上
灼烧一段时间后,放置冷却。某同学设计了下
列实验方案探究灼烧后残留固体的组成,现将
有关内容记录在下表中。
残留固 体的成 分
探究的步 骤
可能观察 到的现象
结论及化学反应方程式
所选药品
有关化学方程式
总结提升
1、完成实验报告型
解题策略 弄清实验目的和所用药品及操作
的基础上,结合已有知识情境,按图索骥。 2、限定条件型
解题策略 以限制条件为依托,利用已有知识
资源或实验过程中产生的随机资源解决问题。
3、评价设计方案型
解题策略 一般从以下四个方面考虑①原理
的可行性;②环保(尽量不使用、不产生有 毒物);③安全(防止爆炸等)④经济合算 (少用甚至不用贵重物质) 4、设计方案开放型
化学实验专题讲座课件
滴定管
用于准确量取一定体积液体的仪器。
用于测量温度
注意事项: 1、测量液体温度时,温度计的液泡要悬在 液体中,不能触及器壁 2、不同的实验中,温度计要放在合适的位置 3、选择合适的量程的温度计
用于精确量取一定体积的液体
量气装置 可用广口瓶与量筒组装而成。 如图所示。排到量筒中水的体积,即是 该温度、压强下所产生的气体的体积。 适用于测量难溶于水的气体体积。
(4)特殊药品的取用
3、试纸的使用
试纸的种类很多。常用的有红色石蕊试纸、 蓝色石蕊试纸、pH试纸、淀粉碘化钾试纸和 品红试纸等。 (l)在使用试纸检验溶液的性质时,一般先把一 小块试纸放在表面皿或玻璃片上,用沾有待测溶液 的玻璃棒点试纸的中部,观察颜色的变化,判断溶 液的性质。 (2)在使用试纸检验气体的性质时,一般先用蒸馏 水把试纸润湿。粘在玻璃棒的一端,用玻璃棒把试 纸放到盛有待测气体的试管口(注意不要接触), 观察试纸的颜色变化情况来判断气体的性质。 注意:使用pH试纸不能用蒸馏水润湿。
先打开活塞K,吸入部分空气关闭活塞K,记下刻度,然后推或拉注射器活塞,若松手注射器活塞复原,说明该装置的气密性良好。
将注射器的活塞缓缓往外拉
导管口有气泡产生
二、气体的收集
1、排水法:
Cl2可用排饱和食盐水的方法, CO2可用排饱 和NaHCO3的方法
2、排空气法
三、气体的净化和干燥
钠钾------用镊子取出,用滤纸吸干煤油,放在玻璃 片上用小刀切割,剩下的应放回瓶中,不得丢弃 白磷------用镊子夹住,在水中切割 氢氧化钠------取用迅速,取用后立即将瓶塞塞好 液溴------取用时用滴管伸入底部吸取
检验步骤: 1、安装。 2、关闭弹簧夹。 3、长颈漏斗中加水至淹没球型漏斗下端并产生 液面差。 4、静止观察液面差是否变化。
用于准确量取一定体积液体的仪器。
用于测量温度
注意事项: 1、测量液体温度时,温度计的液泡要悬在 液体中,不能触及器壁 2、不同的实验中,温度计要放在合适的位置 3、选择合适的量程的温度计
用于精确量取一定体积的液体
量气装置 可用广口瓶与量筒组装而成。 如图所示。排到量筒中水的体积,即是 该温度、压强下所产生的气体的体积。 适用于测量难溶于水的气体体积。
(4)特殊药品的取用
3、试纸的使用
试纸的种类很多。常用的有红色石蕊试纸、 蓝色石蕊试纸、pH试纸、淀粉碘化钾试纸和 品红试纸等。 (l)在使用试纸检验溶液的性质时,一般先把一 小块试纸放在表面皿或玻璃片上,用沾有待测溶液 的玻璃棒点试纸的中部,观察颜色的变化,判断溶 液的性质。 (2)在使用试纸检验气体的性质时,一般先用蒸馏 水把试纸润湿。粘在玻璃棒的一端,用玻璃棒把试 纸放到盛有待测气体的试管口(注意不要接触), 观察试纸的颜色变化情况来判断气体的性质。 注意:使用pH试纸不能用蒸馏水润湿。
先打开活塞K,吸入部分空气关闭活塞K,记下刻度,然后推或拉注射器活塞,若松手注射器活塞复原,说明该装置的气密性良好。
将注射器的活塞缓缓往外拉
导管口有气泡产生
二、气体的收集
1、排水法:
Cl2可用排饱和食盐水的方法, CO2可用排饱 和NaHCO3的方法
2、排空气法
三、气体的净化和干燥
钠钾------用镊子取出,用滤纸吸干煤油,放在玻璃 片上用小刀切割,剩下的应放回瓶中,不得丢弃 白磷------用镊子夹住,在水中切割 氢氧化钠------取用迅速,取用后立即将瓶塞塞好 液溴------取用时用滴管伸入底部吸取
检验步骤: 1、安装。 2、关闭弹簧夹。 3、长颈漏斗中加水至淹没球型漏斗下端并产生 液面差。 4、静止观察液面差是否变化。
人教版九年级化学上册化学实验复习课件.ppt
二、化学实验基本操作——指出错误
俯视读数: 读数偏大,实际量取液体的体积偏小 仰视读数: 读数偏小,实际量取液体的体积偏大
1 (07 山东 )下列图示的化学实验操作正确的是 ( C )
2.(07 连云港) 下列实验基本操作正确的是( D )
倾倒液体 过滤
A
B
给液体加热 检查装置气密性
C
D
三、化学实验基本操作——检验气密性
先把导管浸入水中,然后再用 先往锥形中加水浸没长颈
手握紧试管,如果导管口有气 泡冒出,证明气密性良好
漏斗下端,然后夹上止水 夹,再往长颈漏斗中加一
把手拿开,过一会儿,可看 定量的水,静止一会,如
到水沿导管上升,形成水柱, 果漏斗液面没下降,证明
说明装置不漏气。
气密性良好。
下列装置操作图不能用于检查气密性的是 (A )
8、将锌粒加入试管 镊子 。 9、取18gNaCl固体 天平 。 10、往酒精灯里添加酒精 漏斗 。 11、盛硫磺在集气瓶中燃烧 燃烧匙 。 12、拿开热的蒸发皿 坩埚钳 。 13、使烧杯、烧瓶均匀受热 石棉网 。
14、用于装配气体发生器,便于往装置中添加 液体 长颈漏斗 。
15、给较大量加热,较大量物质反应容器,过 滤中用于承接滤液 烧杯。
应加酒精
导管口只能 插在集气瓶
口附近
5、实验室用高锰酸钾制取氧气,实验操 作有如下步骤:
A、给试管加热; B、检查装置的气密性 C、将装置固定在铁架台上; D、将药品装入试管; E、用排水法收集氧气; F、用灯帽盖灭酒精灯; G、将导管从水槽中拿出水面 实验正确的操作顺序是___B___D__C__A__E_G__F_
固+固 加热型
选择气体收集装置:排水法(水槽、广口瓶) 排空气法(向上、向下)
中考化学专题复习:化学实验专题复习课件 17张PPTPPT下载
(3)用双氧水和二氧化锰制取氧气的化学方程式为
反应后过滤、干
燥,所得到的二氧化锰 (填“能”或
(4)装置C、D、E、F在实验室中都可收集气体,其中不能用来收集氧气的是
(填字母编号)。若用F装置收集二氧化碳,气体应
从 (填“a”或“b”)端通入
(5)补充延伸:实验室制备氧气的发生装置选择 (填字母编号)更
练习1、选择正确的化学实验仪器填空:
1、常用作少量物质的反应容器,或给少量液体
或固体加热的仪器是 试管
。
2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用 3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸
玻璃棒 。 胶头滴管 。
4、收集或贮存少量气体 集气瓶 。
5、取粉末状药品 药匙或纸槽
。
6、溶液蒸发、浓缩和结晶 蒸发皿 。
7、量取80mL的盐酸 量筒
•
6.了解和名著有关的作家作品及相关 的诗句 、名言 、成语 和歇后 语等, 能按要 求向他 人推介 某部文 学名著 。
•
7.能够根据所提供的有关文学名著的 相关语 言信息 推断作 品的作 者、作 品的名 称和人 物形象 ,分析 人物形 象的性 格和作 品的思 想内容 并进行 简要评 价。
•
8.能够由具体的阅读材料进行拓展和 迁移, 联系相 关的文 学名著 展开分 析,提 出自己 的认识 和看法 ,说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。
专题复习:气体的制取、检验和净化
教学目标:
1、了解常见仪器及使用方法 2、掌握化学实验基本操作 3、学习气体的制取、检验和净化方法 4、能将所学知识用于综合实验的应用
一、常见仪器的使用——认识仪器
蒸发皿 石棉网 药匙
坩埚钳
长颈漏斗
锥形瓶
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A.①②③④ C.②③④
B.③④ D.①②③
五、实验设计与评价
*实验设计与评价的原则: 1.实验目的明确; 2.实验方法简便,现象明显; 3.操作安全可靠; 4.推断完整严密。
例4:有两包黑色粉末,分别是铁粉(通常情况下呈黑色) 和木炭粉,请你设计多种实验方案进行鉴别,并填写下列 实验报告。
磁铁吸附
液反应中的应用; ⑷常见物质的检验方法及其现象。 ⑸物质除杂的基本方法和原则 ⑹掌握一些典型物质的特征,如沉淀、气
体、颜色变化等
附表:常见物质的物理特性
①沉淀的颜色
不溶于水也不溶于稀硝酸的白色沉淀: AgCl、BaSO4
不溶于水但能溶于稀硝酸或稀盐酸的白色沉淀: CaCO3、BaCO3、Mg(OH)2、Al(OH)3等
化学中考化学实验专题复习
中考化学实验专题 复习
[复习目的与要求]
1、了解常见仪器的名称、图形、用途和基本操 作原理; 2、掌握重要气体制取的基本原理和方法,并根 据气体的性质进行收集; 3、根据酸、碱、盐等物质的性质及相互反应, 培养应用知识解决物质的鉴别、推断、除杂、 共存的能力; 4、依据实验的要求和条件,设计简单实验,做 出正确评价,培养综合实验能力。
❖ (l)A、B装置的顺序不能颠倒,原因是__________。 ❖ (2)实验中用纯净O2而不用空气的原因是__________。 ❖ (3)实验中观察到A中_____,B、D中澄清石灰水变浑浊,
C中红色粉末变成黑色,由此推断_____同学猜想成立。 ❖ (4)请写出B中澄清石灰水变浑浊的化学方程式:
[知识要点与规律]
一、常见仪器及其用途
(一)容器与反应器 1、可直接加热 2、隔石棉网加热
3、不能加热的
(二)计量仪器 (三)漏斗 (四 )夹持器
(五)取用药品的仪器 (六)气体的净化装置
(七)其他
二、仪器的组合及基本操作
1、气体发生装置的气密性检验
2、粗盐的提纯
溶解
过滤
蒸发
3、溶液的配制 *配制一定溶质质量分数溶液的步骤是: ①计算;②称量;③溶解。
红褐色沉淀:Fe(OH)3
蓝色沉淀:Cu(OH)2
②常见固体物质的颜色
白色:NaOH、Ca(OH)2、CaCO3、CuSO4、KClO3、KCl、NaCl、 Na2CO3、CaO、MgO、P2O5 红色:红磷(P)、Cu、Fe2O3、HgO 黑色:炭粉(C)、MnO2、Fe3O4、CuO 绿色:Cu2(OH)2CO3 蓝色:CuSO4•5H2O 紫黑色:KMnO4 黄色:硫磺(S)
❖ (2)以下是甲同学实验时的主要步骤,这些步骤 的正确顺序是______(填字母标号)。
❖ A.制备气体 B.收集气体 C.检查装置的气密性 D.清洗仪器,整理实验台
❖ 若另选药品,也能完成另一个考题,发生的化学 反应方程式为______。
❖ 13.(8分)2017年5月,我国在南海海域成功开采 天然气水合物可燃冰。可燃冰是甲烷与水在低温、 高压的条件下形成的无色、冰状固体,是最具发 展前景的能源之一。可燃冰主要成分是 CH4·nH2O,在开采过程中,甲烷泄漏,会导致 严重温室效应。某化学兴趣小组的同学对甲烷燃 烧的产物产生了兴趣,请你参与:
被吸起的是铁粉, 另一种是木炭粉
取少量于试管中, 分别加入稀盐酸
有气泡产生的是铁粉, 无现象的是木炭粉
两支盛有硫酸铜溶液的试 有红色固体析出的是铁粉, 管中分别放入两种粉末 无红色固体析出的是木炭粉
用火点燃粉末
能被点燃的是木炭粉, 另一包是铁粉
❖ 三、实验及探究题(本题共2个小题,共 14分)(2017安顺)
③溶液的颜色
蓝色:铜盐(Cu2+)溶液,如CuSO4溶液、CuCl2溶液 黄色:铁盐(Fe3+)溶液,如Fe2(SO4)3溶液、FeCl3溶液 浅绿色:亚铁盐(Fe2+)溶液,如FeSO4溶液、FeCl2溶液 紫红色:KMnO4溶液
例3:下表为各物质中所含有的少量杂质,以及除去这些杂质应选用的 试剂或操作方法。正确的一组为(C)
配制氯化钠溶液
例1:下图是某同学配制质量分数为0.9%生理盐水的全过程:
(1)请找出上图中的错误: ① 广口瓶塞放反了 ;② 砝码和药品放反了 。 (2)如果配制的生理盐水中NaCl的质量分数小于0.9%, 则可能造成误差的原因有: ①计算错误:水算多,氯化钠算少了;②量筒没有平视 (仰视);③烧杯中有水。
❖ 【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质?
❖ 【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2, 不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝。
❖ 【猜想与假设】甲CO2 H2O ;乙CO H2O;丙 NH3 CO2 H2O;丁CO2 CO H2O。
❖ 你认为____同学的猜想是错误的。
❖ 【实验探究】为了验证上述猜想与假设,将 甲烷在一定量的纯净氧气中燃烧的产物依次 通过下列装置,进行验证:
❖ 12.(6分)某校进行九年级化学实验技能考查, 确定了以下三个考题:① 粗盐提纯;② 实验室 制取和收集二氧化碳;③ 实验室制取和收集氧 气。考查规定由学生抽签确定考题。
❖ 甲同学抽签后被监考老师引导至准备了下列仪器 和药品的实验台前:
❖ (1)上图中仪器A的名称是______;分析抽签确 定的考题,甲同学发现其中缺少了一种药品,向 老师申请补充后完成实验。请写出该实验的化学 反应方程式______。
回答下面的问题: ⑴将实验室制取O2、、H2、和CO2、应选用的发生和收集装置
填入下表中(填装置图的字母代号,E
D
⑵实验室做木炭还原氧化铜并检验生成的气体的实验时, 应选用装置 B 和装置 F 连接.
四、酸、碱、盐等物质的鉴别、推断、除杂、共存
*本专题需要掌握的知识有:
⑴常见酸、碱、盐的溶解性; ⑵复分解反应的完成条件; ⑶金属活动顺序表在金属与酸、金属与盐溶
三、重要气体的性质、制取、收集
1、气体发生装置
气体发生装置的选择原则:
根据要制取的气体所需的反应条件 (如常温、加热、加催化剂等)、反应物 (药品)和生成物的状态等来确定。
2、气体收集装置
收集装置的选择原则是:根据气体的水溶性和密度以及是否能与水 或空气反应来确定。
例2:现有A、B、C、D、E、F六种装置(如下图):