巧手大比拼 创意我最行
我是制作小能手(精选17篇)
我是制作小能手（精选17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优质课一等奖小学综合实践《巧手工艺坊：魅力的剪纸拉花》
一
二三
四
五
六
制作提示:
• 每组拉花要相同,剪切均匀又到位; • 直线曲线自由配,安全操作要牢记; • 穿成一串拉开来,美观、创意很重要。
合作大比拼
• 比一比 ：
• 哪组的同学 “ 剪切最均匀到位 ”； • 哪组的同学 “ 制作最美观 ” ； • 哪组的同学 “ 制作最有创意 ”； • 哪组的同学 “ 合作最默契 ” 。 • 哪组的同学 “ 动作最迅速” 。
• 美丽的剪纸 • 拉花
剪纸拉花
• 剪纸是古老的民间艺术之一,有着 悠久的历史。而剪纸拉花是剪纸中 一种比较简单又容易掌握的造型, 它融折、剪、曲、拉等几种工艺为 一体,是广受人们喜爱的一种艺术 形式,是剪纸的立体造型。
• 剪纸拉花部件的制作技巧：
• 第一道工序 折——是制作拉花的基本形。 • 第二道工序 画——在折好的纸上画出要剪的•一二三四画：
①在小三角形上画剪切线
剪:
②用剪刀沿线剪开
展: 把剪好的折纸按原先折的路径返回 小心展开，压平。
拉：捏住中心点顺着方向拉动,完成 拉花制作，漂亮 的拉花部件就做好
了。
为什么不成功？
• ① 拉 花拉不开
剪的不到位。
② 拉 花拉开时花纹断裂 花纹剪的太细
一串拉花究竟怎样制成的？
拉花部件→一组拉花→一串拉花
线条或图案。 • 第三道工序 剪——根据设计好的图案剪出线
条或剪去 多余的部分。 • 第四道工序 展——把剪好的折纸按原先折的路
径返回小心展开，压平。 • 第五道工序 拉——捏住中心点顺着方向拉动,
完成拉花制作。
做部件
• 折:
• ①将准备好的正方形彩纸对折成长方形
• ②将长方形再对折成小正方形
皖教版劳动六年级上册项目四：创奇妙点子,享智慧世界——巧手制作简易3D全息投影仪(教学设计)-
2劳动蕴含智慧项目四《创奇妙点子，享智慧世界-巧手制作简易3D全息投影仪》教学设计【活动背景】大数据时代，全息投影已成为动态视觉艺术领域研究的热点之一。
《巧手制作简易3D全息投影仪》这一研究主题以“3D全息投影”为切入点，展开实践探究活动，体现科技发展理念，增进学生对视觉艺术文化领域的了解和体验，发扬实践创新、积极探索的科学精神。
本节课充分落实《中小学劳动活动课程指导纲要》要求，鼓励学生手脑并用，融会贯通运用全息投影的知识和技巧，制作简易3D全息投影仪，合作交流中分享体验工匠精神，感受成功的欢乐。
【活动目标】1.价值体认：初步了解3D全息投影技术的定义、基本原理和特点，通过实践活动，获得有价值的体验。
2.责任担当：在创意设计过程中，激发学生创意设计的兴趣，体会成功的快乐，提高团结协作能力和责任意识。
3.问题解决：运用材料工具等制作3D全息投影仪，提高动手能力、发展实践创新意识和审美意识。
4.创意物化：手脑并用，初步树立技术意识，体会运用全息投影的知识，制作简易的3D全息投影仪。
【活动重难点】重点：手脑并用，认识3D全息投影现象，融会贯通体会运用全息投影的知识和技巧，制作简易3D 全息投影仪，获得有意义的价值体验。
难点：初步树立技术意识，制作简易3D全息投影仪。
提高动手能力、发展实践创新意识和审美意识。
【教具和学具】多媒体课件、微视频、透光塑料片、笔、剪刀、透明胶带、纸板、黑布、移动终端、iPad等。
【活动过程】一、确立课题，激趣导入（5分钟）（一）导入谈话：同学们，大数据时代，3D全息投影已成为视觉艺术领域研究的热点之一。
请看一段视频，匈牙利科学家Gabor发明全息术，并获得了诺贝尔物理学奖。
随着时代的发展，3D全息投影技术不断成熟，在商业、影视行业、大型开幕式晚会、博物馆也有着越来越多的应用。
（视频导入）（二）示题看完与神奇的全息投影现象有关的图片，你有什么感受？你了解什么是3D全息投影吗？这节课就让我们利用3D全息投影的相关知识来设计简易3D全息投影仪吧！（三）初步认识全息投影技术全息投影技术：也称“虛拟成像技术”，指利用干涉原理和衍射原理记录并再现物体真实的三维图像的技术。
《语文园地二》教案一年级语文上册
1.了解课程表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。
2.能通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。
正确辨读平、翘舌声母组成的音节。
能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。
能正确拼读6个音节词，并根据拼读词义做动作。
能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。
课件、小棒、毛线。
一 创设情境，激趣导入教师：今天的语文课上，老师将带大家到智慧迷宫去闯关。
(出示课件2)智慧迷宫中充满了神奇，充满了挑战，只要我们积极开动脑筋，踊跃展示自我，一定能成功闯关。
同学们有没有信心？(有)现在，跟着老师出发吧！设计意图：通过创设一定的情境，激发学生的学习兴趣。
二识字加油站1.引导学生观察课程表，说说今天有哪些课程。
(出示课件3)2.看一看。
说说你是怎样看的。
竖着看，第二列是星期一的课程，第三列是星期二的课程，以此类推。
3.认一认。
在教师的帮助下，认一认课程表中的课程名称，重点认识“语文、数学、音乐”三门课程。
4.记一记。
(1)认识词语。
(出示课件4)wén shùxuéyīn yuè语文数学音乐注意读准翘舌音“数”，前鼻音“文”，整体认读音节“音、乐”。
(2)引导学生说说自己还在哪儿看到过这几个生字。
5.找一找。
结合本班级的课程表，请学生找出星期三的课程安排并按课程表上的顺序将课本一一拿出，说说星期三上哪些课。
设计意图：让学生结合生活实际，认识自己熟悉的课程名称，既积累了语言，又增加了识字数量。
6.教师小结：我们和汉字娃娃交上了朋友。
我们第一关闯关胜利。
三用拼音1.夺“巧手”奖章。
(1)现在，我们进入第二关——巧手屋，开展“巧手大比拼”。
巧手姐姐听说同学们刚学过了很多字母，想考考大家，请大家用带来的小棒和毛线摆一摆，看谁摆得多、摆得好。
(2)先在四人小组中摆一摆，各小组再推选一名摆得好的同学展示给全班同学看。
摆得又多又好的，教师颁发“巧手”奖章。
学生分小组摆，教师指导。
教师：老师刚才发现了许多小巧手，请各小组推选的代表上台来展示一下作品。
七年级下册《劳动技术》教案
七年级《劳动技术》教案第一课制作纸拖鞋一、教学目标：1、解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。
2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
二、教学准备：多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。
三、教学重点：拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。
四、教学难点：拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。
五、教学课时一课时六、教学过程：1、欣赏与观察教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。
大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。
（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。
学生：踊跃发言。
教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？那大家用铅笔把他们的形状画下来。
2、演示与分析我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。
（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。
3、设计与制作现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。
4、展评与欣赏第二课挑花图案一、教学目的：１、了解穿编艺术原理，学习图案的几何画法，提高学生分析归纳能力，培养创造力和审美能力。
２、用计算机辅助设计制作挑花图案。
二、教学重难点：１、讲解挑花的艺术原理、用途、设计方法和步骤。
２、确定简笔画内容后，怎样设计明确而美观的挑花图案是本课的难点。
三、教具准备：1、带有挑花图案的生活用具若干。
２、范图若干幅。
３、设计软件：Animator Pro 二维计算机绘画软件。
四、教学课时一课时五、教学过程：（一）引入新课：１、观察比较：出示写生图与变化图进行比较。
学生讲叙图案的构成特点，教师概括。
２、揭示课题：以小方格组成的纹样：挑花图案（板书）（二）讲授与欣赏：１、谈话与欣赏:(1) 欣赏实物中的图案纹样，讨论挑花图案在日常生活中的应用。
六年级上册劳动与技术完整版
六年级上册劳动与技术集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]六年级上册劳动与技术导学案缝纽扣1、通过实际操作，了解缝纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种缝纽扣的方法。
2、通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。
3、培养学生良好的自我服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。
教学重难点：通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。
课前准备：针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布教学过程：一、激趣导入很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？二、探究制作1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解缝纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“顶针箍”的作用2、了解缝纽扣的步骤温馨提示：课本第3页看图了解缝纽扣的步骤：选针——穿线——打结——缝纽扣——打结3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。
三、实践操作1、巧手大比拼一（双孔纽扣）在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。
2、交流存在问题，出示各种情况讨论：在刚才缝的过程中，你遇到到什么困难怎么样才能解决呢（预设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；缝反了；线太细了，需要缝好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；缝好后布显得皱巴巴的……）瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）3、师简单归纳小结，并出示——四孔纽扣，思考：该怎么缝？4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种缝法）找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种缝法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法缝两粒。
5、交流收获，收集金点子根据学生回答，概括“十”字形和“=”号形，“□”形和“”形针法四、学生成果展示1、个人的优秀成果（自选作品）2、小组的得意成果（组内推荐）3、最能干小组评比五、延伸课外，回归生活1、衣服上少了个扣子，在补缝这个纽扣时，你有什么好的建议吗？2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会缝，我能行！3、实践课后习题板书设计：缝纽扣选针——穿线——打结——缝纽扣——打结教学目标：1、认识四种手针针法，了解其用途。
小学综合实践活动_巧手实践变废为宝教学设计学情分析教材分析课后反思
小学综合实践活动《巧手实践变废为宝》教学设计综合实践活动《巧手实践变废为宝》教学设计课题背景《巧手实践变废为宝》是学校综合实践活动《田园躬耕》主题中的子课题，是继《花生的世界》《花生的探究》《花生的种植》《花生的价值》等一系列子课题之后开展的劳动实践体验内容。
花生是一种有营养的美食，而花生壳在多数家庭中通常有两种处理方式：作燃料、直接扔掉。
其实花生壳还有很多用途。
“巧手实践变废为宝”就是要启发学生利用花生壳进行创意制作，实现“变废为宝”的育人目标。
教学准备:课件（微视频），演示材料：花生壳作品、制作用到的材料。
制作材料：花生壳、双面胶、剪刀、轻泥、毛线、彩笔等。
教学重难点重点：掌握花生壳拼粘画的制作步骤与技巧。
难点：通过花生壳创意制作学习，认识变废为宝的重要性。
教学方法:演示法、制作法、观看视频的直观教学法课标分析：花生是一种有营养的美食，而花生壳在多数家庭中通常有两种处理方式：作燃料、直接扔掉。
其实花生壳还有很多用途。
艺术家们可以把花生壳变成艺术品，科学家能把花生壳变成再生资源，“巧手实践变废为宝”就是要启发学生利用花生壳进行创意制作，看似没用的花生壳经过科学研究居然还有这么多的用途，实现“变废为宝”的育人目标。
教学目标:1.通过探究，尝试通过制作花生壳粘贴画，掌握花生壳粘贴画的制作步骤及技巧，提高动手操作能力。
2.通过同桌共同制作花生壳拼粘画，培养合作意识及协作能力、创新思维。
3.通过制作花生壳拼粘画，培养环保意识，学习将生活中的废旧材料变废为宝。
评价设计：根据本课性质特征在评价时，重过程、重参与，强调评价主体的多元化，让学生自主评价，主要根据五个方面进行评价。
1.确定主题：短小精炼。
2.选择方法：多法运用。
3.分工合作：两人一组。
4.完成作品：小组评选。
5.展示交流：星级评价。
在展示交流部分，各组代表按流程介绍，在座的同学都是小评委，作品是不是做到了方法多样，布局合理，生动有趣，根据评价标准，如果作到一条给一个星星，如果做了两条就给两个星星，如果做到了三条就给三颗星星，小组长代表出示星牌，根据星牌的多少，定几星级作品。
小学劳技教案7篇
小学劳技教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作总结、应急预案、实习心得、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work summaries, emergency plans, internship experiences, document documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学劳技教案7篇教案是教师与学生之间的桥梁，它能够指导教学过程，教案应该考虑到多样性和包容性，以满足不同学生的需求，本店铺今天就为您带来了小学劳技教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
人教版美术三上《巧巧手》教案
三年级上册美术课《巧巧手》教学设计课程类别：地方课程课型：技能训练课教材分析：本课为人教版美术教材第五册第11课《巧巧手》。
树叶、草、豆类、纽扣、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子们虽然经常接触它们，但很少刻意去观察它们，甚至根本没有想过可以利用它们来制作精美的工艺品。
在学生收集接触这些材料的基础上，渗透利用拼贴、剪、折、卷、插等基本制作方法来制作成精美的装饰作品。
通过这节课教学可以激发学生学习美术的兴趣，培养学生动手动脑能力和良好的学习习惯，并且使学生懂得变废为宝的道理。
启发他们发现身边周围的美好事物，从中懂得体验生活和美术学习的乐趣。
学生分析：孩子们是非常喜欢美术课的，他们在课堂上的求知欲和表现欲是很强烈的。
本课中学生对材料的认识程度是不容置疑的，使用单件材料进行拼贴、剪、折、卷、插等方法基本能掌握。
但是对于同时运用几种材料组合设计，把几种制作方法混合使用，以及色彩、作品造型的搭配等方面还是会有一定困难的。
这就需要教师在教学过程中巧妙的设计和引导。
设计理念：以轻松自由的教学方式来吸引学生，并且通过“比赛招聘”的形式，激发学生的求知欲和表现欲。
激发和引导每一位学生积极主动地参与到课堂学习中来，为学生营造一个自主学习的课堂氛围，培养他们求新求异的创新精神和获取新知的能力和同学之间的相互合作能力。
教学目标：知识目标：引导学生对身边事物的观察，确认哪些材料是可利用的材料。
能力目标：收集可利用材料，用拼贴、剪、折、卷、插等方法制作成装饰作品，培养学生的创新能力。
情感目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的喜悦。
知识要点：⑴学生了解并认识材料的来源和途径。
⑵利用拼贴、剪、折、卷、插等方法制作成装饰作品。
⑶引导学生在原有知识基础上要有“求新求异”的创作精神。
教学重点：指导学生利用拼贴、剪、折、卷、插等多种方法制作成装饰作品。
教学难点：多种材料制作作品。
巧手利用变废为宝废纸巧利用教学设计
巧手利用变废为宝废纸巧利用教学设计活动目标：1.知识目标：通过对身边各种废弃纸制品的发现、收集,发挥自己的想象力变废为宝，同时认识到纸制品的过度浪费，利用这些浪费的纸制品制作成新颖的工艺品；通过活动,学会废物利用的方法，使学生进一步了解废纸的用途，并从中发散学生的思维，培养学生动手、动脑的能力。
2.能力目标：培养孩子们敏锐的发现能力，与人交往能力，深入探究能力和灵活的表达能力。
3.情感目标：通过活动，让每一位学生都能体验到成功的喜悦；让青少年的行动影响周围的每一个人，让大家都在“节约纸张，保护环境”活动中行动起来。
活动内容：发现、收集各种废弃纸制品，发挥自己的想象力变废为宝，制作成新颖的工艺品。
活动准备：1.教师准备：搜集广告纸、旧挂历纸、包装纸等，以及有关节约纸张的媒体资料。
2.学生准备：剪刀、胶水、彩笔、各种废纸等。
活动时间：三课时活动过程：第一课时一、谈话导入，引主题。
1.你是怎样节约纸张的呢？你有哪些节纸小妙招想告诉大家？2.自由表达，说说做法。
（把废纸与垃圾分开处理；远离了一次性纸杯；教科书的循环使用；用手帕不用面巾纸……）3.点拨，导出主题：节约纸张，保护环境。
大家举手投足间珍惜一张纸，就等于造林一片。
今天这节课我们一起来重点研究如何让我们生活中的废纸发挥作用。
（用废纸制作的板书：废纸巧利用）二、废纸利用，知多少。
1.教师出示自己亲手利用废纸制作的花瓣形笔筒，激发学生创作热情。
2.你们也一定有不少废纸巧利用的方法，先请同学们在小组内交流。
每个小组的桌子上都有一张用废纸打印的表格，请小组长做好记录，比一比谁的做法最巧妙。
3.小组交流，探讨废纸巧用法。
.代表发言，畅谈巧用废纸法。
5.小结：同学们，你们的想法都很好。
在日常的学习生活中，你是否利用过废纸制作成漂亮的装饰品，来装扮自己美丽的房间呢，你是否利用过废纸制作成实用的生活用品呢？今天老师给大家带来了一些从“节约纸张，保护环境”青少年科学调查体验活动网站收集到的一些利用废纸制作的作品，大家一起来欣赏。
二年级上册美术教案- 第4课 小扇子 ▏人美版
小扇子一、教学目标：1.知识与技能：学会用纸制作折扇，并且创造出形状各异、图案不同的折扇或团扇。
2.目标与方法：学生能加入自己的创新，制作出不同的扇子。
3.情感目标：通过制作扇子，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱。
二、教学重难点：教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。
教学难点：小扇子的构思设计，设计出与众不同的扇子。
三、教学过程：（一）谜语导入师：听说我们班同学猜谜的本领很大，今天老师出个谜语给大家猜一猜。
（出示课件）“有风就不动，一动就有风。
你要它不动，等到起秋风。
”师：对，同学们真聪明。
我国是扇子的发源地，有着悠久的历史。
让我们一齐走进‘扇子大观园’去欣赏欣赏美丽的扇子吧。
展示课题并板书。
二、了解扇子文化1、扇子有哪些用途？能给人带来凉爽的风，那么扇子还有什么用途呢？你还从哪些地方看到了扇子的作用？小结：房间里挂着大扇起美化装饰作用、舞台上人们拿着扇子跳起欢乐的扇子舞，古时皇帝出行时后面有拿着大扇障的宫女，起仪仗队的作用。
扇子还起道具作用，（诸葛亮轻摇鹅毛扇出现在金戈铁马的战场上，更显出他运筹帷幄、镇定自若的神情），还有想象中神奇的扇子，孙悟空过火焰山时用芭蕉扇扑灭了大火。
2、扇子的组成？师：（播放课件）生活中的扇子形状各异，图案也非常丰富，有山水、人物、动物、书法等。
那观察一下，这些扇子由哪几部分组成的？（扇面扇柄）师：对，扇子的结构大体分两大部分：扇面、扇柄。
有的为了携带方便和造型方面的考虑，也可以省略扇柄部分。
三、创设问题乐园。
欣赏了美丽的扇子，让我们再到“问题乐园”去转动转动脑筋吧。
问题一：在日常生活中，你一定见过很多美丽的扇子，请你仔细回忆一下，说说它是什么扇子？是什么形状的？是用什么材料制作的？有什么用？扇面上的图案有什么特点？也可以介绍一下你收集的扇子。
（提问3——5名学生）问题二：“老师还给大家带来了一些漂亮的扇子，不同的是这些扇子都是用废旧材料做出来的，请看——（亮出穿在布上的十把扇子）。
小学有创意的劳动比赛（精选7篇）
小学有创意的劳动比赛什么是比赛？比较本领、技能的高低或优劣。
如：「我们来比赛，看谁跑得快！」近竞争,竞赛指竞技、较量的事情。
如：「篮球比赛」、「合唱比赛」。
小学有创意的劳动比赛（精选7篇）为了确保事情或工作有序有效开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小学有创意的劳动比赛（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学有创意的劳动比赛1一、活动目的让学生初步爱劳动，知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动最光荣，从小养成自己的事情自己做的好习惯。
二、活动准备小品表演、文具书包等。
三、活动过程(一)、全体集合，各小队汇报人数。
汇报辅导员老师。
(报告辅导员老师本中队应到xx人，实到xx人，请您参加我们的活动，报告完毕。
)(二)、全体立正，出旗敬礼。
唱队歌。
(三)、宣布活动开始。
四、具体活动主持人：“五一”劳动节就要到了。
大家知道这个节日是怎么来的么?下面请我们班的xx同学为大家介绍以下。
1、介绍“五一”劳动节的由来主持人：是呀，劳动人民太辛苦了!他们为了幸福美好的生活，日夜操劳，“五一”劳动节是他们的节日，也是我们在座每一位同学父母的节日，那你知道你的父母都是从事什么工作的?2、请同学介绍父母的工作和辛劳情况主持人：我们的父母为了生活，也为了我们每一位同学，他们真是太辛苦了!我们小朋友应该怎么做呢?请看两个小品，看看哪个小朋友做得对?3、小品表演主持人：请同学说说哪个做得对?为什么?下面我请同学说说你在家都帮爸爸妈妈做些什么事?4、学生交流自己都在家做了哪些事(鼓掌勉励)主持人：同学们真能干!为家里做事，是我们每个小学生应尽的责任，我们从小就应该学会自己的事情自己做，下面我们就来展示一下(请五位同学比赛整理书包和穿衣)。
5、五位同学比赛整理书包和穿衣支持人：我们是不是家里的“小公主”、“小太阳”?(不是)对!热爱劳动是我们中华民族的传统美德，幸福的生活要靠劳动来创造，下面请听歌曲《劳动最光荣》。
巧手大比拼综合实践教案
巧手大比拼综合实践教案第一章：认识手工艺术1.1 教学目标：让学生了解和认识传统手工艺术。
培养学生对手工制作的兴趣和热情。
1.2 教学内容：介绍中国传统手工艺术，如剪纸、泥塑、刺绣等。
展示各种手工艺术作品，引发学生兴趣。
1.3 教学活动：组织学生参观手工艺术展览或邀请手工艺术家进行讲座。
学生分组讨论，分享对手工艺术的看法和感受。
1.4 作业：学生选择一种手工艺术进行研究和制作，如剪纸、泥塑等。
学生提交研究报告和作品照片。
第二章：手工制作技巧与材料选择2.1 教学目标：让学生掌握基本的手工制作技巧。
培养学生合理选择和使用材料的能力。
2.2 教学内容：教授基本的手工制作技巧，如剪纸、拼贴、绘画等。
介绍不同手工制作材料的特性，如纸张、布料、塑料等。
2.3 教学活动：学生观看手工制作技巧的教学视频或由教师进行示范。
学生进行实践操作，尝试不同手工制作技巧。
2.4 作业：学生选择一种手工制作技巧和材料，完成一个小作品。
学生提交作品照片并简述制作过程。
第三章：创意无限的立体制作3.1 教学目标：培养学生的空间想象能力和创造力。
让学生掌握立体制作的技巧和方法。
3.2 教学内容：介绍立体制作的概念和分类，如纸雕、折纸、泥塑等。
教授立体制作的技巧和方法，如剪切、折叠、粘贴等。
3.3 教学活动：学生观看立体制作的教学视频或由教师进行示范。
学生进行实践操作，尝试制作简单的立体作品。
3.4 作业：学生选择一种立体制作方法，完成一个具有创意的作品。
学生提交作品照片并简述制作过程。
第四章：环保手工制作4.1 教学目标：培养学生环保意识和资源再利用的能力。
让学生学会利用废旧材料进行手工制作。
4.2 教学内容：介绍环保手工制作的重要性和意义。
教授如何选择和使用废旧材料进行手工制作。
4.3 教学活动：学生观看环保手工制作的教学视频或由教师进行示范。
学生搜集废旧材料，进行环保手工制作实践。
4.4 作业：学生利用废旧材料完成一个环保手工制作作品。
巧手大比拼快乐伴成长
巧手大比拼快乐伴成长巧手大比拼快乐伴成长1. 引言巧手是一种非常有益于儿童成长的能力。
通过动手操作、编织手工、拼搭积木等活动，孩子们可以提高手眼协调能力、发展创造力和解决问题的能力。
这些技能不仅有助于他们在学习中取得更好的成绩，还能培养他们的耐心、毅力以及思考和合作的能力。
本文将探讨巧手对儿童成长的影响，并介绍一些有趣的巧手活动，帮助孩子们快乐地成长。
2. 巧手对儿童成长的影响2.1. 发展手眼协调能力巧手活动可以帮助孩子们提高手指灵活性和手掌肌肉的控制能力，促进手指和眼睛之间的协调。
这对于日常生活中的各种任务，如写字、上衣纽扣、操作电子设备等都非常重要。
通过巧手活动，儿童可以锻炼小肌肉的协调能力，提高对物体和空间的感知。
2.2. 培养创造力和解决问题的能力巧手活动需要孩子们用大脑思考和规划，然后用手完成任务。
这过程中，他们需要发挥自己的想象力，培养创造性思维。
当他们在完成任务过程中遇到问题时，需要动脑筋去寻找解决方法。
这样的锻炼有助于培养孩子们的创造力和解决问题的能力。
2.3. 增强耐心和毅力巧手活动往往需要时间和耐心，需要孩子们不断尝试和反复推敲。
当他们遇到困难时，他们需要坚持不懈地努力，直至完成任务。
这样的挑战可以帮助培养孩子们的耐心和毅力，让他们学会面对困难并努力克服。
2.4. 培养思考和合作的能力巧手活动可以激发孩子们思考问题的能力。
当他们进行编织、拼搭或手工制作等活动时，他们需要根据自己的理解去展开思考，并最终完成任务。
巧手活动也可以成为孩子们与他人合作的机会，他们可以与家人、朋友或同学一起完成任务，分享彼此的想法和经验。
3. 有趣的巧手活动3.1. 编织手工编织手工是培养孩子巧手能力的经典活动之一。
可以从简单的针织、网格编织开始，逐渐提升难度，学习更复杂的编织方法。
通过编织手工，孩子们可以培养耐心、创造力和手指的灵活性。
3.2. 拼搭积木积木是培养孩子巧手能力的另一种优秀工具。
孩子们可以通过不同形状和颜色的积木来组合，制作出各种有趣的结构和模型。
幼儿园手工大赛：小朋友们的创意手工作品展示与比赛
幼儿园手工大赛：小朋友们的创意手工作品展示与比赛幼儿园手工大赛，是一场展示孩子们创造力和动手能力的盛会。
在这个特殊的比赛中，小朋友们用他们的小手小脑，创作出了一些惊人的作品，展示出了他们的独特想法和创意天赋。
1. 初识手工艺：幼儿园手工课程在培养孩子们动手能力和创造力方面起着至关重要的作用。
通过手工课，孩子们开始接触各种不同的材料和工具，学会了用自己的双手创造出美丽的作品。
在幼儿园手工课上，老师们会引导孩子们利用各种不同的材料制作手工作品，如剪纸、画画、粘贴、编织等等。
这些简单的手工活动，不仅可以锻炼孩子们的手眼协调能力，还可以增强他们的耐心和专注力。
2. 大赛前的备战：在幼儿园手工大赛即将到来之际，孩子们都倍感兴奋。
他们开始利用课余时间，在家里认真制作自己的手工作品。
有的孩子选择了剪纸，有的孩子选择了画画，有的孩子则选择了编织，每个孩子都在用自己的方式展现出对手工艺的热爱和创造力。
老师们也在课堂上鼓励孩子们，指导他们如何利用不同的材料和技巧，创作出独一无二的作品。
3. 创意手工作品的展示：在手工大赛当天，整个学校都充满了欢声笑语。
孩子们将自己的手工作品摆放在展示台上，展示给家长和老师们。
这些作品形态各异，有的是卡通人物，有的是小动物，有的是风景花卉，每一件作品都展现出了小朋友们的无限创意和想象力。
家长们在观看孩子们的作品时，都不禁赞叹自己的孩子是多么的聪明和有想法。
而老师们也为孩子们的创作能力感到骄傲和满意，他们看到了孩子们在手工课上的进步和成长。
4. 比赛成果和重要性：在手工大赛结束后，评委们对孩子们的作品进行了认真评比。
他们给予了孩子们很多鼓励和肯定，同时也提出了一些建议和改进建议。
在比赛过程中，孩子们不仅锻炼了自己的动手能力和创造力，还培养了他们的团队合作意识和竞争意识。
通过参加手工大赛，孩子们学会了如何根据主题进行创作，并且在比赛中学会了坚持和努力。
这些经验和成绩，对于孩子们今后的学习和生活都具有重要的意义。
小纽扣 大学问
小纽扣大学问教学目标：1．掌握手缝中最基本的技能：穿针、引线、打结，在学会基本技能的基础上学会钉双眼扣、四眼扣。
2．提高观察和分析事物的能力，提高学生的动手操作能力及自我服务能力。
3．在亲历实践的过程中，体验成功的快乐，学会交流、合作。
树立正确的劳动价值观。
教学重难点：重点：掌握手缝的基本技能，掌握钉纽扣的基本方法和注意事项。
难点：打起针结和止针结。
活动过程：课前谈话：1.课件出示：认真听，静静做，大胆说，会合作，今天这节课，老师给大家上一节劳动教育课，课上我们以小组为单位，表现好的，老师会给你们加一颗星，获胜的小组可以获得一份礼品。
2.每个小组都有一个工具袋，请放在左上角，针和剪刀是比较危险的物品，不要对着人，老师请大家使用的时候再拿出来用，针用完之后要及时插回针插。
一、激趣导入师：老师知道小朋友们很喜欢猜谜语，对吗？这儿有一则谜语，看谁最先猜出。
课件：兄弟几个人，各进各的门，哪个进错了，出来笑死人。
师：猜出来了吗？（贴板书：小纽扣）二、看一看，讲一讲：认识纽扣。
师：纽扣是我们生活中常见的物品，纽扣的种类有很多，请看屏幕。
如果，我们从扣眼、形状、质地等方面给它们分分类。
可以分为这几类：扣眼：单眼扣、双眼扣、四眼扣等。
形状：方形、圆形、不规则形等。
材质：金属、塑料、有机玻璃等。
师：今天你们穿的衣服上有纽扣吗，说一说属于哪一类？看来，纽扣的学问还真大呢！（贴板书：大学问）三、想一想，议一议：探讨穿针引线法。
师：同学们，万一衣服上的纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？师：钉纽扣时需要哪些工具与材料？师：钉纽扣之前先要做一件什么事情呢？这个过程我们把它叫做穿针引线。
（贴板书：穿针引线）师：有会穿针引线的小朋友吗？请你来简单地说一说步骤，或者你有没有遇到过什么困难，是怎么解决的？线穿过去以后还要打结。
听了你说的，老师觉得在家你一定是家人的好帮手！（你说的头头是道，看来你经验很丰富）师：你们想试试吗？下面请同学们先从工具袋里拿出剪刀，线圈，一人拿一根针，先穿针再打结，完成以后把针再插回针插里，并用端正的坐姿告诉老师。
如何开展小学生综合实践活动
如何开展小学生综合实践活动作者：范晓慧来源：《山东青年报·教育周刊教师版》2024年第01期《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出，综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素养的跨学科实践性课程。
综合实践的出发点应着眼于跨学科综合，倡导“从做中学”，强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力，让学生适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战。
综合实践活动的主题应从学生的生活中来，又将学生带到真实生活情境中去。
笔者以“玉米皮大变身”教学设计为例，谈谈如何开展综合实践活动。
一、联系生活，激发智慧“灵感的火花来自生活；智慧的源泉来自生活；情感的体验来自生活；态度的培养来自生活……”综合实践活动的开展必须立足于生活，为此笔者从学生熟知的玉米叶引入此课，在轻松的开场导入谈话中既拉近了师生距离，了解了学生的生活经验，同时也为草编作品的探究埋下伏笔，激发了学生的探究欲望。
当学生对笔者预先准备的玉米皮作品发出惊叹，眼中露出惊讶与好奇并小心翼翼地触摸传阅作品时，笔者便知道所有的准备都是值得的。
作为综合实践课的组织者、参与者和促进者，教师应该帮助学生在综合实践中展露自己的独特风采。
其后笔者在实际操作过程中引导学生主动发现问题，如精美的草编作品是如何制成的，如何获得这些材料等等，并通过小组讨论、交流积极寻求玉米皮作画的方法，不断提高学生的质疑能力，养成自主探究的活动意识。
学生讨论得非常激烈，给出了许许多多富有个性的答案，形成了良好的交流效果。
二、奇思妙想，共享智慧约翰·杜威指出，最好的学习就是“从生活中学习”。
学校教育应该利用儿童现有的生活作为其学习的主要内容，应该把教育与儿童眼前的生活结合起来。
巧手节活动反思
巧手节活动反思
反思：
本次活动主题是“巧手大比拼，创意我最行”。
首先不令人满意
的是我班有部分家长没来参加活动。
这与我们家园工作没做到位有关，以至幼儿独自摆弄作画。
庆幸的是孩子们自娱自乐，在活动中还挺开心挺专注的。
当然在幼儿制作过程中，我们两位老师给予需要帮助的孩子及时的指导，以便于孩子能够顺利完成制作，体验成功制作的乐趣。
其次，让家长自带材料制作作品，有些家长带来了，可有部分家长没带（有些说校讯通没收到）。
导致材料不充足，在制作时缺这缺那，中途还得找材料。
这也只能说明我们前期工作做得不完善，没有跟家长沟通好。
还好幼儿之间、家长之间能主动的互换材料、相互帮助和协商，这是我们所庆幸的。
在制作中家长们认真、富有创意、巧妙的利用材料、积极的态度，着实让我们非常的感动。
幼儿和家长们在各班所分配好的场地上制作作品井然有序，不喧哗、不吵闹；且一丝不苟由始至终地完成手中的作品直至亲手交到老师的手中才离开，真的很不错。
他们完成的作品画面饱满、色彩鲜艳、丰富多样：有漂亮的美人鱼、小金鱼的一家、鱼儿欢、鲸鱼喷水、小鱼变大鱼、小树长大了等等。
通过活动不仅让幼儿体验到了运用生活材料进行美术创意的乐趣，还能增进亲子互动情感，体验共同制作的乐趣。
同时更好地促进了家园合作。
相信以后幼儿园再开展类似的活动，我们一定吸取今天
的教训把它做好。
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巧手大比拼创意我最行
——瑞安市实验二小附幼“亲子创意瓶”制作比赛活动方案平常不屑一顾的一个小瓶子、一个小罐子往往是宝宝爱不释手的玩具。
究其原因，越是年龄小的宝宝越喜欢低结构的接近真实的玩具。
如此一来，如果我们巧用生活中安全、卫生的废旧材料，不就给了宝宝既经济又实惠还具有教育价值的“玩具”吗?这些瓶瓶罐罐，对开发宝宝的潜能大有益处！于是，我园倡导大家参与“巧手大比拼创意我最行”的亲子共同制作玩具的活动，增进亲子互动情感，体验共同制作的乐趣。
一、创意主题：
本次作品展的主题为“小瓶子，大创意”，以生活元素——各种各样的瓶子、罐子为载体进行大胆创意，以亲子合作为主要形式，制作你能想到的任何手工作品，体验大胆运用生活材料进行美术创意的乐趣。
二、制作时间：
第十一周——第十二周（2011年4月18日——2011年4月29日）
展览评比时间：第十三周（具体时间另定）
三、评比标准：
1、能使用废旧材料、自然材料，并能体现多种材料应用。
2、富有创意，材料利用巧妙。
3、可操作性强，用途多。
4、外形美观，颜色鲜艳，能吸引幼儿。
四、评比形式：
1、第一轮预赛（班级海选）：各班自评，推荐优秀作品（每个班级上交10件作品以内，参加幼儿园晋级赛；（评委：各班班主任及家委会、家长代表等）
2、第二轮晋级赛幼儿园海选：淘汰率50%，淘汰作品为参与奖（评委：园委老师及级段长、教师代表）
3、第三轮总决赛：幼儿园总决赛（评委：全园教师、小朋友、家长等）
五、设奖方式：
最佳创意奖；最佳制作奖；最具实用奖；最佳亲子搭档；最佳造型奖等荣誉奖项
团体奖：凡此次活动中表现优秀的班级，将授予“最佳组织奖”。
亲在的小朋友和家长们，请积极参与我们的活动吧，让我们运用自己的巧巧手，发挥聪明才智，为这些废弃了的瓶子赋予新的生命吧！让这些装饰一新的瓶瓶罐罐成为我们幼儿园一道美丽的风景线吧！
瑞安市实验二小附幼
2011年4月18日
巧手大比拼创意我最行
评价人：
2010．6
附：评选具体要求
1．教育性：
符合《幼儿园教育纲要（试行）和《二期课改》的基本精神》；借助玩教具可以获得丰富经验，有助于启发思维，拓展能力。
2.科学性：
符合幼儿身心发展的特点和水平；所涉及到的概念和原理正确。
3．可玩性：
激发幼儿的兴趣，操作过程有趣；有持久的吸引力。
4．创新性：
设计新颖，构思巧妙；有利于幼儿想象和创造。
5．实用性
取材容易，物廉价美；结构牢固，制作简单，使用方便。
6．安全性
符合安全标准；符合卫生要求。
宝翔幼儿园开展“奇思妙想，变废为宝” 亲子自制教玩具活动
教玩具，是孩子建构经验的重要载体，对孩子的能力发展起着重要的促进作用。
为了进一步丰富幼儿园的教育资源，提供幼儿更为丰富的教玩具进行自主活动，同时也为了充分发挥家长的教育资源，宝翔幼儿园于6月1日举行了家长自制教玩具的评比活动。
家长们按照“自制、环保、创新、美观、多功能、安全”的要求，充分利用各种废旧物品，制作成适合小班年龄阶段幼儿发展的教玩具：有用纸浆和色彩丰富的颜料制成的“趣味挂钟式手表”；有用废旧电线和光碟合成“越野自行车”；有用废旧有机玻璃切割而成的“彩色吉他”，有用纸箱和废旧报纸制作完成的亲子玩具“三只乌鸦”，有用88个折纸拼成的两用“菠萝笔筒”，有用竹筒制成的中国传统玩具“竹制蜻蜓”，有用废旧泡沫板制作的彩色“小算盘”，还有用56根纸管做成的世博中国馆等等。
一个个奇思妙想的创意，一件件“变废为宝”的精美作品，既锻炼了家长和幼儿动手动脑的能力，又丰富了幼儿的玩具资源，还进一步增强了家长和孩子们的环保意识；更重要的是有助于家长认识和了解我园教育教学的特点、内容，生动直观地感受到教玩具对于幼儿学习和成长的重要意义，更新教育观念，加强了家园合作共育。