走近京剧(综合实践指导课)
走进京剧教案
走进京剧教案教案标题：走进京剧教案目标：1. 了解京剧的起源、发展和特点；2. 掌握京剧的基本表演技巧；3. 培养学生对京剧的欣赏能力和对中国传统文化的兴趣。
教学重点：1. 了解京剧的历史背景和文化内涵；2. 学习基本的京剧表演技巧；3. 培养学生对京剧的欣赏能力。
教学难点：1. 学生对京剧的理解和接受程度；2. 学生在表演过程中的表达能力。
教学准备：1. 京剧相关的图片、视频和音频资料；2. 京剧服饰和道具；3. 录制或邀请京剧表演者进行示范。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入京剧，激发学生对京剧的兴趣；2. 通过提问，了解学生对京剧的初步了解和印象。
二、了解京剧的历史与特点（15分钟）1. 介绍京剧的起源、发展和演变过程，引导学生了解京剧的历史背景；2. 分享京剧的特点，如唱腔、表演形式和戏曲角色等。
三、学习京剧的基本表演技巧（30分钟）1. 分组进行基本的身体训练，包括站姿、走位和手势等；2. 引导学生学习京剧的唱腔和音调，进行简单的声乐训练；3. 分角色进行小组表演，让学生体验京剧表演的过程。
四、观看京剧表演（15分钟）1. 播放精选的京剧片段，让学生欣赏京剧的精彩表演；2. 分析表演中的技巧和特点，引导学生深入了解京剧的艺术魅力。
五、总结与展示（10分钟）1. 学生分享对京剧的理解和感受；2. 教师总结课堂内容，强调学生在学习过程中的收获；3. 鼓励学生将所学的京剧技巧运用到其他文化艺术活动中。
教学延伸：1. 组织学生参观京剧演出或邀请专业表演者来校进行指导；2. 设计京剧创作活动，让学生进行编剧、舞台设计等创作工作；3. 开展京剧角色扮演比赛，提高学生的表演能力和团队合作意识。
教学反思：1. 针对学生对京剧的接受程度，可以适当调整教学内容和方式；2. 鼓励学生多进行实践操作，提高表演技巧；3. 进一步挖掘京剧的文化内涵，引导学生深入了解中国传统文化。
《走近京剧》的教案
《走近京剧》的教案
教案主题：走近京剧
教案目标：
1. 了解京剧的起源、发展和特点；
2. 掌握京剧的基本表演形式和技巧；
3. 提高学生对京剧的欣赏能力和艺术鉴赏能力；
4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
教学资源：
1. 《走近京剧》的视频或音频材料；
2. 京剧表演的录像或录音；
3. 京剧服饰、道具等相关文化实物。
教学步骤：
第一步：导入（5分钟）
用京剧的音乐或视频作为导入，引起学生的兴趣。
第二步：背景知识（15分钟）
教师简要介绍京剧的起源、发展和特点，包括京剧的地位、剧目、表演形式等。
第三步：基本动作与造型（20分钟）
教师向学生展示京剧的基本动作和造型，如扇子、拐子、坐步、挑脚等，学生跟随模仿。
第四步：角色扮演（30分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一个京剧角色，分别表演一段经典的京剧台词或乐段。
教师可以提供相关的表演指导和技巧。
第五步：作品欣赏（15分钟）
播放一段京剧的录像或录音，让学生欣赏京剧的表演技巧和艺术魅力，以及表演中所
体现的中国传统价值观。
第六步：总结与展示（10分钟）
学生进行小结，谈谈自己对京剧的认识和感受，可以分组展示自己的表演作品。
教学延伸：
1. 借助相关文化实物，向学生展示京剧的服饰、道具等，深化学生对京剧文化的理解；
2. 组织学生参观京剧演出，亲身体验京剧的魅力；
3. 引导学生了解其他中国传统戏曲形式，如豫剧、越剧等。
透过《走进京剧》案例看综合实践活动[论文]
![透过《走进京剧》案例看综合实践活动[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/61e2fecd6e1aff00bed5b9f3f90f76c660374c57.png)
透过《⾛进京剧》案例看综合实践活动[论⽂]
透过《⾛进京剧》案例看综合实践活动
京剧，作为我国众多艺术剧种中的⼀颗璀璨的明珠，被称为“国粹”，在我国传统⽂化中的地位和作⽤举⾜轻重。
开展京剧活动，对于⽂化的传承具有深厚的⽂化内涵及价值。
在这⾥，借我宫开展的《⾛进京剧》实践活动，来谈⼀谈对校外综合实践活动的看法。
京剧综合实践活动欣赏综合实践活动，是为了改⾰中国教育的弊端⽽提出的⼀种新型课程。
与传统实践活动强烈的⽬标性不同的是：综合实践活动更强调多种主题、多种任务模式、多种研究⽅法的综合，通过系列复合性活动，使学⽣获得亲⾝参与实践的积极体验和丰富经验，形成对⾃然、社会、⾃我之内在联系的整体认识；体验并初步学会问题解决的科学⽅法，具有问题意识，发展良好的科学态度、创新精神、实践能⼒；形成强烈的社会责任感，具有良好的个性品质。
综合实践活动，它属于活动课程的范畴，是新课改的闪光点。
⽬前，全国的中⼩学都在开展，作为⼀名在校外教育单位⼯作者，对“综合实践活动”⼀点也不陌⽣。
从1949年4⽉新中国第⼀座少年宫——⼤连市少年宫成⽴⾄今，⼀所⼜⼀所的校外教育单位开展着⼀项⼜⼀项综合实践活动，学员们通过⼀系列的综合实践活动，巩固了技能技巧，并在巩固的基础上获得”举⼀反三”的能⼒。
作为校外教育，应该有不同于学校“综合实践活动”的表现形态。
我认为，校外的综合实践活动应该包括“专业实践活动”和“社会实践活动”两⼤类，《⾛近京剧》综合实践活动理应属于“专业实。
《走近京剧》的教案
《走近京剧》的教案教案：走近京剧一、教学目标：1.了解京剧的起源和发展。
2.掌握京剧的基本表演艺术特点。
3.学习京剧的基本动作和唱腔。
4.培养学生的观察能力和表演能力。
二、教学重点：1.京剧的表演艺术特点。
2.京剧的基本动作和唱腔。
三、教学难点：1.学生对于京剧基本动作和唱腔的学习和表演。
2.学生对于京剧表演艺术特点的理解和把握。
四、教学准备：1.京剧音乐和视频资源。
2.京剧服饰和道具。
五、教学过程：1.导入（10分钟）引导学生回答以下问题：你们对京剧了解多少？你们最喜欢的京剧剧目是什么？为什么？2.了解京剧（20分钟）a.介绍京剧的起源和发展，包括“四大宗师”的传统，以及现代京剧的发展。
b.介绍京剧的表演艺术特点，如唱、念、做、打的结合，以及脸谱和服饰的意义。
3.学习京剧基本动作（30分钟）a.示范和讲解京剧的基本动作，如站立、跌倒、扭转身体等。
b.学生跟着老师一起模仿练习基本动作。
4.学习京剧唱腔（30分钟）a.老师播放一段京剧唱腔的音乐，让学生听一遍。
b.老师教授一段京剧唱腔的歌词和发音，让学生跟着唱。
c.学生分组进行小练习，互相演唱一段京剧唱腔。
5.观看京剧表演（20分钟）a.老师播放一段京剧表演的视频。
b.学生观看京剧表演，注意观察演员的表演艺术特点。
c.讨论学生对于京剧表演的理解和感受。
6.表演京剧小片段（30分钟）a.学生自由选择一段京剧剧目，分组进行排练和表演。
b.每个小组进行表演，其他学生观看并进行评价。
七、拓展练习：1.学生可以选择深入研究一个京剧剧目，进行更深入的学习和表演。
2.学生可以尝试写一篇关于京剧起源和发展的小论文。
八、课堂总结：总结本节课学习的内容和体会，鼓励学生对京剧进行深入学习和表演。
九、课后作业：1.回家观看一段京剧表演，写下你的观感和感受。
2.自选一段京剧唱腔进行练习，下节课准备进行展示。
教案结束。
备注：本教案适用于高年级小学生及中学生，可以根据学生年级和能力的不同进行适当调整和补充。
大班主题优质课教案及教学反思《走进京剧》
大班主题优质课教案及教学反思《走进京剧》一、教案1. 教学目标•引导学生了解京剧的起源、发展和特点。
•培养学生对京剧的兴趣和欣赏能力。
•培养学生的表达能力和合作意识。
2. 教学准备•PPT：包括京剧的历史背景、剧种介绍、角色扮演等内容。
•京剧服饰道具：提供给学生进行角色扮演。
•视频资源：播放一段精彩的京剧表演视频。
3. 教学过程步骤一：导入（5分钟）通过播放一段精彩的京剧表演视频，激发学生对京剧的兴趣和好奇心。
引导学生观察演员的服饰、动作和表情，并与他们交流对京剧的第一印象。
步骤二：知识讲解（10分钟）利用PPT展示京剧的起源、发展和特点。
介绍京剧的音乐、唱腔、表演形式等，让学生初步了解京剧的艺术魅力。
同时，鼓励学生提问，并解答他们的疑惑。
步骤三：角色扮演（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
教师提供京剧服饰和道具，引导学生了解角色的特点和表演技巧。
鼓励学生团结合作，通过角色扮演体验京剧的魅力。
步骤四：展示和分享（15分钟）每个小组轮流表演他们扮演的角色。
其他学生可以观看、欣赏，并提出自己的看法和建议。
通过分享，学生可以相互学习和交流，提高对京剧的理解和欣赏能力。
步骤五：教学反思（5分钟）教师与学生一起回顾今天的教学内容，询问学生对课堂的感受和收获。
倾听学生的意见和建议，并对今后的教学进行反思和改进。
4. 教学评价•观察学生角色扮演和表演的情况，评价他们对京剧的理解和表达能力。
•收集学生的作品和反馈意见，对教学方法和内容进行评估。
二、教学反思本次课堂的教学目标是通过教学活动，引导学生走进京剧，培养他们的艺术欣赏能力和表达能力。
整个教学过程中，学生积极参与，表达了浓厚的兴趣和热情。
在教学准备阶段，我精心挑选了一段精彩的京剧表演视频，并准备了相关的PPT和道具，以图文并茂的方式介绍京剧的起源和特点。
这些准备工作为课堂的进行提供了良好的支持。
在教学过程中，我通过引导学生观察京剧表演和与他们互动交流，激发了他们的好奇心和兴趣。
走近京剧课件教案
走近京剧课件教案教案标题：走近京剧课件教案教学目标：1. 了解京剧的起源、发展和特点。
2. 学习京剧的基本表演技巧和动作。
3. 探索京剧的音乐、戏曲唱腔和戏曲服饰。
4. 培养学生对京剧的欣赏能力和对传统文化的兴趣。
教学准备：1. 电脑、投影仪和音响设备。
2. 京剧相关的图片、音频和视频素材。
3. 京剧服饰和道具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引入京剧的概念和背景，通过展示京剧的图片和视频，激发学生对京剧的兴趣。
可以播放一段京剧表演片段，让学生感受京剧的独特魅力。
Step 2：了解京剧（15分钟）通过展示PPT，介绍京剧的起源、发展和特点。
包括京剧的四大名旦、四大名家等内容。
引导学生了解京剧的基本知识，并与他们的日常生活和其他戏曲形式进行比较。
Step 3：学习京剧动作（20分钟）通过观看示范视频，学生学习京剧的基本动作，如走、站、坐、起、转等。
老师可以带领学生一起模仿和练习这些动作，以培养学生的身体协调性和表演能力。
Step 4：探索京剧音乐（15分钟）播放京剧音乐片段，让学生感受京剧的音乐特点，如高亢激昂的唱腔和独特的乐器伴奏。
可以分析京剧音乐的节奏、音调和情感表达，并与其他音乐形式进行比较。
Step 5：了解戏曲服饰（15分钟）展示京剧的戏曲服饰图片，介绍不同角色的服饰特点和象征意义。
让学生了解京剧的戏曲服饰与角色身份、性格等之间的关系。
Step 6：欣赏京剧表演（15分钟）播放一段经典的京剧表演视频，让学生欣赏京剧的精彩演出。
可以引导学生观察演员的表演技巧、动作和音乐配合等方面，加深对京剧的理解和欣赏。
Step 7：总结和讨论（10分钟）与学生一起总结所学内容，回顾京剧的起源、发展和特点，以及学习过程中的体验和感受。
鼓励学生提出问题和分享自己对京剧的理解和喜爱之处。
Step 8：拓展活动（选做）如果时间允许，可以组织学生进行小组活动，让他们选择一个京剧故事或角色进行深入研究，并进行表演或展示。
京剧小学生社会实践
一、前言京剧，作为中国戏曲艺术的瑰宝，承载着中华民族的优秀传统文化。
为了让学生们更加深入地了解和传承这一国粹，我校组织了一次小学生社会实践——走进京剧世界。
通过此次活动，学生们不仅欣赏到了精彩的京剧表演，还亲身体验了京剧的韵味，激发了他们对传统文化的热爱。
二、活动背景近年来，随着我国传统文化的复兴，京剧逐渐受到了越来越多人的关注。
为了让小学生们从小接受传统文化的熏陶，我校决定开展这次京剧小学生社会实践，旨在让学生们了解京剧的历史、艺术特点，感受京剧的魅力，培养他们的审美情趣和文化自信。
三、活动内容1. 参观京剧博物馆在活动开始前，学生们首先参观了京剧博物馆。
博物馆内陈列着丰富的京剧道具、服装、剧本等文物，让学生们对京剧有了初步的认识。
在讲解员的带领下，学生们详细了解了京剧的发展历程、艺术特点以及著名京剧表演艺术家的事迹。
2. 观看京剧表演参观完博物馆后，学生们来到了剧场，观看了一场精彩的京剧表演。
表演者们身着华丽的戏服，表演了《贵妃醉酒》、《空城计》等经典剧目。
学生们被演员们的精彩表演深深吸引，不时为他们的精彩技艺鼓掌喝彩。
3. 体验京剧艺术为了让学生们更加深入地了解京剧，我们还安排了体验环节。
在专业老师的指导下，学生们学习了京剧的基本步法、唱腔和脸谱绘制。
在体验过程中，学生们积极参与，热情高涨，感受到了京剧艺术的魅力。
4. 互动交流在活动最后，学生们与京剧表演艺术家进行了互动交流。
艺术家们分享了他们的从艺经历，解答了学生们的问题，并鼓励他们要热爱传统文化，传承京剧艺术。
四、活动成果通过这次京剧小学生社会实践，学生们取得了以下成果：1. 了解京剧的历史、艺术特点，感受到京剧的魅力。
2. 学会了京剧的基本步法、唱腔和脸谱绘制，提高了自己的审美情趣。
3. 激发了对传统文化的热爱，培养了文化自信。
4. 增进了与京剧表演艺术家的交流，拓宽了视野。
五、总结京剧小学生社会实践是一次富有成效的活动。
通过此次活动，学生们不仅欣赏到了京剧艺术的魅力，还亲身体验了京剧的韵味，激发了他们对传统文化的热爱。
大班主题优质课教案及教学反思《走进京剧》
大班主题优质课教案及教学反思《走进京剧》
一、教学目标
1.了解京剧的历史和文化背景，培养学生的审美意识。
2.了解京剧的特点和表演技巧，提高学生表演能力。
3.通过视听、实践等多元化教学方法，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
二、教学内容与过程
1、引入：在课前展示一些京剧小场景，让学生通过观察图片和视频猜测出这是什么文化，以此激发学生的学习兴趣。
2、学习内容：介绍京剧的历史、文化背景、特点和表演技巧。
（1）历史和文化背景
介绍京剧的起源和发展历程，介绍著名的京剧艺术家和剧目，以及京剧在中国文化中的地位和重要性。
（2）特点和表演技巧
介绍京剧的唱腔和配乐、化妆和服装以及舞台表演等特点，让学生了解京剧的独特之处。
同时，通过分组演练，让学生学习京剧的表演技巧，提高他们的表演能力。
3、反思与讨论：让学生谈谈学习京剧后的感受和收获，引导学生思考，讨论京剧在现代社会中的价值与作用。
三、教学手段
1、多媒体教学设备：投影仪、电视、音响等。
2、教学用具：书籍、图片、视频、化妆品、服装等。
3、分组演练：让学生分组进行角色扮演和表演练习。
四、教学评价
1、考察学生对京剧和中国传统文化的了解程度。
2、考察学生的表演能力和团队协作能力。
3、评价学生在讨论中表达观点的能力和思维能力。
五、教学反思
本次课程通过多元化的教学手段，包括视听、实践和讨论等，激发学生学习兴趣，提高学生学习效果。
但是，本次课程的实践需要更多的教学设备和教学用具的支持，
以及更好的展示平台，让学生更好地感受和了解京剧的独特艺术魅力。
小学综合实践国粹京剧教案
小学综合实践国粹京剧教案京剧是中国传统戏曲的代表作之一，也是国粹之一。
其独特的艺术表现形式和丰富的文化内涵，使其成为了小学综合实践中重要的一部分。
通过学习京剧，学生们不仅可以了解到中国传统文化，还能够培养自己的艺术修养和表演能力。
针对小学综合实践的要求，制定了以下的国粹京剧教案。
一、教学目标：通过本次京剧教学，使学生们能够：1. 了解京剧的起源、发展和特点；2. 了解京剧中的常见角色、服饰和道具；3. 学习并体验身段、唱腔和表演技巧；4. 培养学生的观察力、想象力和专注力；5. 培养学生的合作意识和表演能力。
二、教学内容：1. 京剧的起源与发展：通过影片、图片和文字资料，向学生介绍京剧的起源和发展历程，让学生们了解其在中国传统文化中的地位和影响力。
2. 京剧的特点：通过展示京剧的剧目片段和表演技巧，让学生们了解京剧的表演形式、唱腔特点和艺术风格，增强对京剧的兴趣和理解。
3. 角色、服饰和道具：通过展览和讲解，向学生介绍京剧中常见的角色形象、服饰和道具，让学生们能够区分和认识京剧中不同角色的特点和身份。
4. 身段和唱腔学习：请专业的京剧老师为学生们进行身段和唱腔的教学示范，让学生们能够学习到基本的身段姿势和独特的唱腔表达方式，体验京剧的独特魅力。
5. 表演实践：组织学生们进行简单的京剧表演实践，让学生们分组完成小剧目编排和表演，并邀请专业老师进行指导和评价。
三、教学方法：1. 视听教学法：通过观看影片、图片和展示，向学生介绍京剧的起源、特点和剧目；2. 示范与练习法：请专业老师进行身段和唱腔的示范教学，并让学生们跟随练习；3. 合作学习法：组织学生分组完成小剧目的编排和表演，培养学生的合作意识和团队精神；4. 观摩与评价法：组织学生观摩其他班级或学校的京剧表演，并邀请专业老师进行评价和指导。
四、教学过程：1. 了解京剧的起源与发展（2节课）：通过展示影片和图片，向学生介绍京剧的起源和发展历程，并进行讨论和答疑。
幼儿园大班社会活动教案：走进京剧--了解京剧
幼儿园大班社会活动教案：走进京剧--了解京剧一、活动目标1.了解京剧的基本知识，认识京剧的行当、角色、服饰、道具等。
2.培养幼儿对京剧的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。
3.提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、活动重难点重点：了解京剧的基本知识，认识京剧的行当、角色、服饰、道具等。
难点：培养幼儿对京剧的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。
三、活动准备1.课件：京剧图片、视频2.京剧服饰、道具3.京剧音乐四、活动过程1.导入（1）教师播放京剧音乐，引导幼儿聆听，感受京剧的韵味。
（2）教师提问：你们知道这是什么音乐吗？你们听说过京剧吗？2.基本环节（1）了解京剧的起源教师通过课件介绍京剧的起源，让幼儿了解京剧的历史背景。
（2）认识京剧行当教师通过课件展示京剧的生、旦、净、末、丑五个行当，引导幼儿观察并说出各个行当的特点。
（3）认识京剧角色教师通过课件展示京剧中的各种角色，引导幼儿观察并说出角色的特点。
（4）认识京剧服饰教师展示京剧服饰，引导幼儿观察并说出服饰的特点。
（5）认识京剧道具教师展示京剧道具，引导幼儿观察并说出道具的特点。
（6）互动环节：模仿京剧表演教师组织幼儿分组，每组选择一个行当，进行简单的京剧表演。
3.拓展环节（1）欣赏京剧经典曲目教师播放京剧经典曲目，让幼儿欣赏并感受京剧的魅力。
（2）制作京剧面具教师指导幼儿制作京剧面具，培养幼儿的动手能力。
五、活动延伸1.家园共育：教师鼓励家长与幼儿一起了解京剧，共同欣赏京剧表演，增进亲子关系。
2.环境创设：教师在班级环境中布置京剧主题，让幼儿在日常生活中感受京剧的魅力。
3.区域活动：教师在角色区设置京剧表演区，让幼儿在游戏中体验京剧表演。
六、活动反思本次活动中，幼儿对京剧产生了浓厚的兴趣，通过观察、互动、实践等方式，了解了京剧的基本知识。
但在活动过程中，部分幼儿对京剧的行当、角色、服饰、道具等认识不够深入，需要在今后的活动中继续加强。
同时，教师在活动中要注重培养幼儿的观察力、表达力和合作能力，使他们在活动中得到全面发展。
幼儿园大班主题优质课教案《走进京剧》及教学反思（含5篇）
幼儿园大班主题优质课教案《走进京剧》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园大班主题优质课教案《走进京剧》及教学反思《大班主题优质课教案《走进京剧》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.初步了解京剧是我国特有的剧种。
2.学会装饰京剧脸谱。
3.尝试用京剧的形式来演唱，加深对京剧的认识。
活动准备：1.京剧《龟兔赛跑》录音带一份。
2.各种没有装饰的京剧脸谱、人手一只小盆子(当锣用)、人手一只筷子。
3.图片：京剧脸谱。
活动过程：一.欣赏京剧唱段《龟兔赛跑》感受京剧的魅力。
教师一边唱京剧《龟兔赛跑》一边出场。
师：刚才我们听了一段曲子，它与我们平时听的曲子一样吗?;来源;快思老师教案网;你们知道它叫什么名字吗?幼：不一样，它叫京剧……师：京剧与我们平时听的曲子有什么不一样?幼：它有敲锣的、它有隆个里格隆咚，隆个里格隆……小结：京剧是我们国家的国剧，只有我们中国才有的。
很多人都非常喜欢京剧，就连外国人也很喜欢二.结合图片，让幼儿了解京剧脸谱的主要特征。
师：你在什么地方听过或看过京剧?幼：我在电视机里看到过、我在收音机里听到过……师：你知道在京剧里它的脸谱是什么样子的吗?幼：五颜六色的。
教师打开实物投影仪再问：京剧脸谱除了颜色鲜艳外还有哪些特点?幼：眼睛很大、眉毛是竖着的……小结：脸谱的色彩对比强烈、五官夸张、左右脸是对称的。
三.引导幼儿大胆的装饰脸谱。
师：你们想不想装饰一张漂亮的脸谱?幼：想。
教师拿出早已准备好的空白脸谱。
1.提出要求如下：1)保持桌面的整洁。
2)装饰时注意颜色的对比、五官的夸张、左右脸的对比。
2.幼儿操作，装饰京剧脸谱。
教师巡回观察，并从旁指导个别能力较差的幼儿。
3.评价幼儿的作品。
对好的作品进行肯定。
四.让幼儿用京剧的形式来演唱。
师：现在让我们把装饰好的脸谱戴在脸上，一起来唱京剧好吗?幼;好。
师：唱京剧的时候还需要些什么?幼：锣鼓声。
教师让幼儿每人拿出桌下的盆子和筷子边敲锣边唱《龟兔赛跑》，并且模仿京剧中的人物动作。
走进京剧教案
走进京剧教案教案标题：走进京剧教案目标：1. 了解京剧的起源、发展和特点。
2. 学习京剧的基本表演技巧和动作。
3. 培养学生的观察力、表演能力和团队合作精神。
教案步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示京剧的经典场景，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们对京剧有什么了解？你们喜欢京剧吗？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍京剧的起源和发展历史，包括它的传统服饰、化妆和音乐。
2. 解释京剧的四大行当（生、旦、净、丑）以及每个行当的特点和角色。
3. 介绍京剧的基本表演技巧，如唱腔、念白、动作和身段。
三、学习表演技巧（20分钟）1. 分组让学生模仿京剧角色的动作和姿势，引导他们感受京剧的独特韵味。
2. 老师示范京剧的基本动作，如行进、转身、打拳等，并让学生跟随练习。
3. 组织学生进行小组表演，每个小组扮演不同的京剧角色，展示他们学到的表演技巧。
四、观摩京剧表演（15分钟）1. 播放一段精彩的京剧表演视频，让学生欣赏京剧的艺术魅力。
2. 引导学生观察演员的表演技巧和形体动作，并与他们之前学到的知识进行对比。
五、总结与拓展（10分钟）1. 让学生分享他们对京剧的感受和体会。
2. 提醒学生，京剧不仅是一种传统艺术形式，也是中华文化的重要组成部分。
3. 鼓励学生继续学习和欣赏京剧，可以参加相关的社团或活动。
教案评估：1. 学生在小组表演中的参与度和表演水平。
2. 学生对京剧的了解和感受的书面反馈。
3. 学生对京剧表演视频的观察和分析。
教案扩展：1. 组织学生参观京剧演出或邀请京剧专家进行讲座。
2. 组织学生学习京剧的经典剧目，如《红楼梦》、《霸王别姬》等。
3. 组织学生进行京剧化妆和服装设计的实践活动。
注意事项：1. 教案中的时间安排仅供参考，可以根据实际情况进行调整。
2. 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣和表演能力。
3. 需要提前准备相关的图片、视频和音频资源，以便于教学展示和学生欣赏。
2024年幼儿园大班活动教案走进京剧
2024年幼儿园大班活动教案走进京剧一、教学内容本节课，我们将走进京剧的世界，探索这一中国传统戏曲文化的魅力。
教学内容主要依据幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《艺术欣赏》中的第三节《京剧》，详细内容涉及京剧的基本知识、行当介绍、脸谱艺术、表演特点等。
二、教学目标1. 让学生了解京剧的基本知识，如行当、脸谱、表演特点等，培养对我国传统文化的热爱。
2. 培养学生的审美能力，学会欣赏京剧艺术的美。
3. 提高学生的动手操作能力和团队协作能力，通过实践活动感受京剧的魅力。
三、教学难点与重点教学难点：京剧的基本知识和表演特点的理解。
教学重点：京剧行当、脸谱的认识和欣赏。
四、教具与学具准备教具：京剧表演视频、京剧脸谱、道具、图片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放京剧片段，引导学生关注京剧表演的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍京剧的基本知识，如行当、脸谱、表演特点等。
（2）展示京剧脸谱，让学生认识不同行当的脸谱特点。
（3）讲解京剧表演的四大特点：唱、念、做、打。
3. 实践活动：（1）分组让学生制作简单的京剧脸谱，培养动手操作能力。
（2）进行简单的京剧表演，体验京剧的表演特点，提高团队协作能力。
六、板书设计1. 课题：走进京剧2. 内容：（1）京剧基本知识（2）京剧行当与脸谱（3）京剧表演特点七、作业设计1. 作业题目：请你绘制一个你喜欢的京剧脸谱，并简单介绍其行当特点。
2. 答案示例：绘制一个生行的脸谱，生行是京剧中的一种行当，以表演英俊、正直、勇猛的角色为主，脸谱颜色以红色、黑色为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生深入了解京剧艺术，提高学生对传统文化的认识。
但在教学过程中，要注意引导学生关注京剧的细节，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看京剧表演，了解更多京剧知识，培养对京剧的热爱。
同时，可以组织学生参加京剧社团，亲身体验京剧的魅力。
幼儿园大班活动精品教案走进京剧
幼儿园大班活动精品教案走进京剧一、教学内容本节课我们将走进京剧的世界，教材选用《幼儿京剧启蒙》第四章《认识京剧》。
内容包括京剧的起源、行当介绍、脸谱艺术、表演特点等，详细讲解京剧的基本知识，并通过实践让孩子们体验京剧的韵味。
二、教学目标1. 了解京剧的起源和发展，理解京剧是我国传统文化的瑰宝。
2. 认识京剧的行当、脸谱，学会区分不同角色。
3. 通过实践，培养孩子们对京剧的兴趣，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：京剧的行当、脸谱的分类及特点。
教学重点：京剧的基本知识、表演特点。
四、教具与学具准备教具：京剧演出视频、京剧脸谱、行当图片、表演道具。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段京剧表演视频，让孩子们初步感受京剧的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍京剧的起源、行当、脸谱艺术、表演特点等，让孩子们对京剧有基本的了解。
3. 例题讲解（10分钟）以生旦净末丑为例，详细讲解各个行当的特点，展示不同脸谱的图案，让孩子们学会区分。
4. 随堂练习（5分钟）让孩子们根据所学知识，给行当图片搭配正确的脸谱。
5. 实践体验（10分钟）分组让孩子们扮演不同的京剧角色，进行简单的表演，体验京剧的魅力。
六、板书设计1. 京剧的起源与发展2. 京剧行当与脸谱3. 京剧表演特点七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的京剧角色脸谱，并简单介绍其特点。
答案示例：（1）角色：武松（2）脸谱：红色（3）特点：勇猛、正义、忠诚八、课后反思及拓展延伸本次课程让孩子们对京剧有了基本的了解，实践体验环节也提高了他们的兴趣。
课后可以鼓励孩子们观看京剧表演，了解更多京剧知识，将所学内容拓展到生活之中。
同时，教师也应关注每个孩子的学习情况，针对不同问题进行指导，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点：京剧的行当、脸谱的分类及特点。
2. 实践体验环节的组织与指导。
3. 作业设计的深度与广度。
幼儿园大班活动教案走进京剧
幼儿园大班活动教案走进京剧一、教学内容本节课我们将走进京剧的世界，教材选用《幼儿京剧启蒙》的第二章节，详细内容围绕京剧的基本知识、脸谱艺术和简单唱段进行介绍。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧的基本知识，如行当、唱腔、服饰等。
2. 培养幼儿对京剧艺术的兴趣，激发他们对中国传统文化的热爱。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的表达能力和自信心。
三、教学难点与重点难点：京剧的唱腔、行当和脸谱艺术。
重点：了解京剧的基本知识，学会欣赏京剧。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱、服饰、光盘、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段京剧唱段，让幼儿初步感受京剧的魅力，引导他们关注京剧中的角色、服饰和脸谱。
2. 基本知识讲解（10分钟）讲解京剧的起源、行当分类、唱腔特点等基本知识，结合图片展示，帮助幼儿更好地理解。
3. 脸谱艺术体验（10分钟）分组进行脸谱绘画活动，让幼儿在动手实践中感受京剧脸谱的独特魅力。
4. 例题讲解（10分钟）播放一段经典京剧唱段，讲解其中的角色和唱腔特点，让幼儿学会如何欣赏京剧。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿京剧中的动作和唱腔，提高他们的表达能力和自信心。
六、板书设计1. 京剧基本知识：行当、唱腔、服饰等。
2. 脸谱艺术：展示不同角色的脸谱特点。
3. 唱段欣赏：标注经典唱段的名称和角色。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的京剧角色脸谱，并简单介绍其特点。
答案示例：孙悟空，红色脸谱，代表忠诚勇敢。
2. 作业题目：学唱一段京剧唱段，录制成视频。
答案示例：经典《苏三起解》唱段。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展亲子活动，邀请家长一起参与京剧表演，增进亲子关系。
（2）组织幼儿参观京剧表演，让他们亲身感受京剧的魅力。
（3）鼓励幼儿参加京剧兴趣班，深入学习京剧艺术。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的选择和设计3. 教学过程中的互动和参与4. 作业设计的针对性和可操作性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，需要重点关注京剧的唱腔、行当和脸谱艺术。
小学综合实践活动《走进京剧》-------绘脸谱 传国粹教学设计
《走进京剧》-------绘脸谱传国粹一．活动背景:京剧艺术是中国传统文化最具象征意义的符号之一，是中国戏曲文化的国粹典范，她特点鲜明，内涵丰富，技艺精湛。
无论是五颜六色长、幼、善、恶生动、分明的脸谱，还是那具有时代特色、五彩缤纷的京剧服饰；无论是丰富多彩、悦耳动听的京剧旋律；还是那极具艺术魅力的“四功五法”；无论是绚丽多彩、华灿至极的表演程式，还是那异彩纷呈、各具特色的流派；无论是各有千秋的名家名角，还是那丰富多彩、深刻刻画历史人物的故事情节……京剧是我国的国粹，为弘扬民族传统文化，激发学生爱祖国、爱家乡的情感。
基于我校学生有绘画兴趣班和部分有京剧特长的学生，对京剧有一定的认识。
我们可以引导学生通过绘脸谱、传京剧综合实践活动，培养学生的语言表达能力、动手操作能力、小组合作能力和实践创新能力等综合能力的提升。
培养学生珍视和传承京剧的思想感情，感悟到国粹京剧是中国人独特的，是精神文化的精华。
我从孩子的兴趣点入手,结合学生的年龄特点和学生的绘画操作能力水平,设计并实施了系列综合实践活动。
综合实践活动课《走进京剧》共设计为3课时，第1课时为《我所了解的京剧》、第2课时为《京剧脸谱知多少》和第3课时《绘脸谱传国粹》。
二．活动目标：(1)领悟中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化，了解京剧在世界上的影响力，从而珍视和传承中华传统文化------京剧。
(2)通过前期的学习和课前收集京剧脸谱资料，促进学生对京剧脸谱常识的掌握。
(3)通过绘京剧、传国粹系列实践活动，培养学生的语言表达能力、动手操作能力、小组合作能力和实践创新能力。
课前指导及相关资源教具准备(一)学生准备1、课前搜集资料:通过有关京剧知识的学习，收集调查有关京剧脸谱的知识及图片。
2、材料准备:脸谱白胚，绘画颜料，画笔、调色盘、水桶、抽纸等。
(二)教师准备:具有代表性的京剧脸谱唱段、图片和课件。
实施过程：环节（一）：课前交流孩子们，老师将在这里和大家一起上一节综合实践活动课，上课之前老师送给大家一段歌曲，请大家仔细听。
幼儿园大班活动优质教案走进京剧
幼儿园大班活动优质教案走进京剧一、教学内容本节课选自幼儿园大班活动教材《趣味京剧》的第四章《京剧角色我知道》和第六章《京剧表演我来学》。
详细内容包括：认识京剧的生、旦、净、末、丑五大行当；学习京剧表演中的基本动作和简单唱腔；通过实践活动，培养幼儿对京剧艺术的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 了解京剧的基本行当和表演特点，知道京剧是我国传统戏曲艺术的代表。
2. 学会基本的京剧表演动作和简单唱腔，培养幼儿的节奏感和身体协调性。
3. 激发幼儿对京剧艺术的兴趣，培养他们的审美情趣和爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：京剧表演动作的掌握和唱腔的学唱。
教学重点：认识京剧的行当特点，体验京剧表演的基本动作。
四、教具与学具准备教具：京剧表演视频、京剧脸谱、戏服、道具等。
学具：幼儿用书《趣味京剧》、画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着戏服，表演一段京剧片段，吸引幼儿注意力。
引导幼儿观察教师所扮演的角色，说出京剧的特点。
2. 讲解京剧基础知识（10分钟）通过图片和实物展示，讲解京剧的生、旦、净、末、丑五大行当的特点，让幼儿了解京剧的基本知识。
3. 学习京剧表演动作（10分钟）教师示范京剧表演的基本动作，如走、跑、跳、翻、亮相等。
组织幼儿模仿学习，并逐一指导纠正。
4. 学唱京剧唱腔（10分钟）教授幼儿简单的京剧唱腔，如《苏三起解》选段。
组织幼儿跟随教师学唱，培养他们的节奏感和音准。
5. 创设京剧表演场景（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个行当，用画笔、彩泥等材料制作相应角色的脸谱和道具。
然后，组织幼儿进行京剧表演。
六、板书设计1. 京剧的行当：生、旦、净、末、丑2. 京剧表演动作：走、跑、跳、翻、亮相3. 京剧唱腔：《苏三起解》选段七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起制作一个京剧角色脸谱，并学唱一首简单的京剧唱段。
答案：根据幼儿和家长的制作和学习情况，给予评价和指导。
2. 作业题目：观察生活中的京剧元素，如脸谱、戏服等，用画笔记录下来。
走近京剧——精选推荐
走近京剧（活动方案）活动背景京剧是我们的国粹，是中华民族文化的精华。
京剧在艺术领域中的地位是任何其他剧种所无法取代的，是我们中华民族的象征。
可是，随着现代流行歌曲的盛行，我们的青年一代已经很少了解甚至根本不知道京剧是什么。
经过调查，在我们的学生中几乎都知道流行乐坛的“四大天王”，却很少有人知道曾经世界闻名的“四小名旦”。
为此，教师感到很痛心，也很担忧。
京剧作为民族文化的精华，中华民族的遗产京剧怎么可以在我们的花朵这一代人手中一点一点的流失掉呢。
为了让学生了解京剧，我们发动初一（1）班全体学生组织了“走近京剧”的社会实践活动。
活动目标1、学生通过调查活动，了解现代中学生对京剧的了解现状。
2、学生通过上网搜索、分析和整理，了解京剧的起源与发展，京剧的行当与表演，京剧大师的风采，京剧的服饰与脸谱等基本知识，并且在了解京剧知识的同时，亲身体验京剧的魅力。
2、培养学生的自主探能力，团结合作精神，语言表达能力等综合能力。
3、弘扬民族精神，让我们的学生在实践中继承和发扬民族文化精华，增强爱国主义情感。
活动准备1、京剧知识的讲座。
2、进行调查问卷设计方法的指导培训。
3、制定计划。
4、多媒体、照相机、奖品、小报、脸谱等。
活动计划1、指导老师：2、活动对象：初一（1）班全体学生3、活动时间第一周——第八周4、分组共分6组5、活动方法：调查、研究、分析、整理、交流6、活动方式：小组、班级活动7、时间安排：第1周确定课题，分组，设计并发放调查表第2周回收并统计调查结果第3—4周书报刊收集、上网收集资料并整理归纳，采访马老师第5周制作京剧小报并展示宣传第6—7周设计并制作脸谱第8周班级内汇报活动情况、体会、评价活动过程活动准备阶段：（前期）一、问卷调查设计方法的培训具体培训调查卷的形式、格式，调查的对象及方式。
1、在师生中展开调查，附调查表调查表你了解京剧吗?京剧是我国的国粹.为了了解现代中学生对京剧的认识有多少,我们做如下调查：1.你在______接触京剧.A.电视B.报刊杂志C.网络D.地方剧院的表演2.你会唱京剧吗?______A.会B.不会3.请写出一到三个京剧大师的名字.(不会可不填)______ ______ ______4.请写出一到三个京剧名段的名字.(不会可不填)______ ______ ______5.请写出一到三个京剧的流派.(不会可不填)______ ______ ______2、分析、整理、统计、归纳调查结果并得出调查统计图，附图（由这张统计图上可以发现对京剧略知皮毛的同学有95%，对京剧有深一步了解的同学占3%，还有2%的同学对京剧闻所未闻的。
社会实践活动京剧(3篇)
第1篇一、活动背景京剧，被誉为中国的国粹，是中国传统文化的重要组成部分。
为了更好地传承和弘扬京剧文化，提高全民文化素养，我们组织了一次以“走进京剧，传承国粹”为主题的社会实践活动。
本次活动旨在让更多人了解京剧的历史、艺术特色以及当代发展，增强民族自豪感，激发广大青年对传统文化的热爱。
二、活动内容1. 京剧知识讲座在活动开始，我们邀请了一位资深京剧专家为参与者进行了一场精彩的京剧知识讲座。
讲座内容包括京剧的历史渊源、艺术特色、流派分类、表演技巧等。
专家深入浅出的讲解，让参与者对京剧有了更全面的认识。
2. 京剧观摩为了让大家亲身感受京剧的魅力，我们安排了一次京剧观摩活动。
参与者观看了由专业京剧团演出的经典剧目《贵妃醉酒》。
演员们精湛的表演、华丽的服饰、激昂的唱腔，赢得了观众的阵阵掌声。
在观摩过程中，参与者们不仅欣赏到了京剧的艺术魅力，还学到了一些基本的京剧知识。
3. 京剧体验为了让参与者更深入地了解京剧，我们安排了一次京剧体验活动。
在专业老师的指导下，参与者们学习了京剧的基本动作、唱腔和表演技巧。
尽管大家都是初次接触京剧，但在老师的耐心指导下，参与者们逐渐掌握了京剧的基本要领，并纷纷上台展示自己的学习成果。
4. 京剧文化交流在活动最后，我们组织了一场京剧文化交流活动。
参与者们纷纷分享了自己对京剧的理解和感受，并与其他参与者进行互动交流。
此次活动增进了大家对京剧的了解，也拉近了彼此之间的距离。
三、活动成果1. 提高了参与者的京剧素养通过本次活动，参与者对京剧的历史、艺术特色、流派分类、表演技巧等方面有了更深入的了解，提高了自身的京剧素养。
2. 增强了民族自豪感在活动中，参与者们亲身感受到了京剧的魅力，增强了民族自豪感，为传承和弘扬国粹贡献了自己的力量。
3. 拓宽了文化视野此次活动让参与者了解到京剧以外的其他传统文化，拓宽了他们的文化视野。
四、活动总结“走进京剧，传承国粹”社会实践活动圆满结束。
此次活动不仅让参与者感受到了京剧的魅力，还激发了他们对传统文化的热爱。
走近京剧(综合实践指导课)
走近京剧——综合实践活动指导课一、活动目标:1、通过本次活动,学生能确定小组活动主题,学会制定综合实践活动小组计划。
2、走近京剧,了解京剧的脸谱、服装、唱腔、身段以及京剧演奏乐器的分类。
3、培养学生搜集、归纳、合作探究的能力。
二、活动重点、难点:确定小组活动主题,学会制定小组活动计划。
三、活动准备:多媒体四、活动过程:(一)激情导入主题1、教师板书:国粹同学们,你们知道什么是国粹么?(国粹就是文化的精华)教师板书:京剧同学们,看到这个词,你想到了什么?指名说教师相机板书:身段脸谱唱腔服装乐器我们中国有着几千年的历史,有着深厚的文化底蕴,这样一个泱泱大国,却把它作为我国的国粹,那么,京剧到底为什么会有如此大的魅力呢?2、下面我们就从身段、脸谱、服装、唱腔、乐器这五方面欣赏一段京剧,你可以选择你感兴趣的一方面重点欣赏。
(二)确定小组活动主题1、刚刚我们欣赏了京剧,我想问问大家,刚才的京剧精彩么?那你对哪个方面最感兴趣呢?指名说身段看着这些身段图,你产生了那些疑问?观音指、兰花指、圆场、云步除了刚才老师介绍的指法、步伐外,还有很多基本的身段,而每一场精彩的京剧表演都是由这些基本身段组成的。
脸谱这些形形色色的脸谱让你们产生了哪些问题要问?服装京剧服饰千姿百态,华丽异常,有着深厚的历史根源。
中国是一个有56个民族的多民族国家,在历史发展中,各民族服饰文化不断融合,形成了独特的中国民族服饰。
在某种程度上可以说,京剧服饰记载了中国服饰的变迁,记载了中国文化传统的变迁。
京剧服饰作为中国民族服饰的一个精华,迄今仍不断带给人们美的享受。
下面我们就来看一组京剧服装。
看了这组服装,你们有什么疑惑?真如你们所说,京剧里的角色很多,每种角色的衣服上面的纹饰都不一样,那衣服上的纹饰和人物有什么联系呢?这就可以成为我们研究的主题。
唱腔在中国京剧史上有四大名旦:你们知道他们么?梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。
这四大名旦在唱腔上各有各的特色。
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走近京剧
——综合实践活动指导课
一、活动目标：
1、通过本次活动，学生能确定小组活动主题，学会制定综合实践活动小组计划。
2、走近京剧，了解京剧的脸谱、服装、唱腔、身段以及京剧演奏乐器的分类。
3、培养学生搜集、归纳、合作探究的能力。
二、活动重点、难点：
确定小组活动主题，学会制定小组活动计划。
三、活动准备：
多媒体
四、活动过程：
（一）激情导入主题
1、教师板书：国粹
同学们，你们知道什么是国粹么？（国粹就是文化的精华）
教师板书：京剧
同学们，看到这个词，你想到了什么？指名说
教师相机板书：身段脸谱唱腔服装乐器
我们中国有着几千年的历史，有着深厚的文化底蕴，这样一个泱泱大国，却把它作为我国的国粹，那么，京剧到底为什么会有如此大的魅力呢？
2、下面我们就从身段、脸谱、服装、唱腔、乐器这五方面欣赏一段京剧，你可以选择你感兴趣的一方面重点欣赏。
（二）确定小组活动主题
1、刚刚我们欣赏了京剧，我想问问大家，刚才的京剧精彩么？
那你对哪个方面最感兴趣呢？指名说
身段
看着这些身段图，你产生了那些疑问？
观音指、兰花指、圆场、云步
除了刚才老师介绍的指法、步伐外，还有很多基本的身段，而每一场精彩的京剧表演都是由这些基本身段组成的。
脸谱
这些形形色色的脸谱让你们产生了哪些问题要问？
服装
京剧服饰千姿百态，华丽异常，有着深厚的历史根源。
中国是一个有56个民族的多民族国家，在历史发展中，各民族服饰文化不断融合，形成了独特的中国民族服饰。
在某种程度上可以说，京剧服饰记载了中国服饰的变迁，记载了中国文化传统的变迁。
京剧服饰作为中国民族服饰的一个精华，迄今仍不断带给人们美的享受。
下面我们就来看一组京剧服装。
看了这组服装，你们有什么疑惑？
真如你们所说，京剧里的角色很多，每种角色的衣服上面的纹饰都不一样，那衣服上的纹饰和人物有什么联系呢？这就可以成为我们研究的主题。
唱腔
在中国京剧史上有四大名旦：你们知道他们么？梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。
这四大名旦在唱腔上各有各的特色。
梅兰芳——功底深厚，文武兼长；台风优美，扮相极佳；嗓音圆润，唱腔婉转妩媚。
程砚秋——在艺术上勇于革新创造，讲究音韵，注重四声，追求“声、情、美、水”的高度结合，并根据自己的嗓音特点，创造出一
种幽咽婉转、起伏跌宕、若断若续、节奏多变的唱腔。
尚小云——功底深厚，嗓音宽亮，唱腔以刚劲著称。
荀慧生——功底深厚，擅长扮演天真、活泼、温柔一类妇女角色。
除了四大名旦之外，在京剧的发展史上还有很多京剧名角，对唱腔感兴趣的同学，你们想研究什么呢？
乐器
是京剧演出的灵魂，京剧演出分为文场和武场，乐器也分为文场和武场，文场三大件：京胡、月琴、弦子；武场三大件：单皮鼓、大锣、小锣。
除了这六大件外，京剧演奏还有很多乐器，你们想研究乐器的什么呢？
2、师相机指导学生确定主题。
下面，请同学们根据自己的兴趣，闭上眼睛想一想，你现在最想研究什么？怎样去研究？分组
分组交流，选出说得最好的成为本组的组长。
（三）制定计划
1、同学们想研究的问题很多，但不可能都研究，今天各小组在组长的带领下先确定小组成员最想研究的一个问题，并填写计划书。
请大家注意，老师给大家的时间只有？分钟，希望你们能在规定时间内合作完成。
比一比，哪个小组效率最高，合作最好！
2、小组讨论制定小组活动计划，师巡视指导。
3、展示一份小组计划，师生共同评价。
4、各小组修改计划后，再次展示计划，教师相机评价。
（四）活动小结
今天，我们只是确定了主题，制定了计划，希望大家团结合作，能圆满完成各自的活动计划！
（五）课外作业
完善小组活动计划并有步骤的进行实践活动。