基础会计说课课件
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《基础会计》说课 ppt课件
职业判断 税务处理
审计查证
财务分析与管理
会计监督 财务分析
职业判断
职业判断
职业判断
11
二、教学内容
前几年，我们在教学 中一直使用各类教材， 近两年采用了高等教育 出版社出版、由李占国 主编的《基础会计》， 该教材的主要特点是将 理论与实训融为一体， 课程具有实践性和趣味 性，充分体现了“学中 做”和“做中学”。
（三）课程作用
• 《基础会计》在会计专业人才培养中起到了为专业 学习奠定基础的作用。本课程阐明会计的基本理论、 基本方法和基础操作技能。
• 通过本课程的学习使学生明确会计的基本技能、对 象、任务，认识做好会计工作对于加强企业经济管理、 提高经济效益的重要意义；理解会计要素、会计科目、 账户和记账方法的相关理论及其具体应用；掌握会计 凭证、账簿的基本内容和实务操作中的要求，能够阅 读和编制基本会计报表；明确账务处理程序的种类和 各种账务处理程序程序。
会计主管
基本能力 点钞及计算 点钞及计算 沟通与协调 沟通与协调
点钞及计算 沟通与协调
点钞及计算 沟通与协调
核心能力 现金、银行存 （针对本岗位核算业务范围） 会计事务处理 会计事务处理
款收付事项处 会计事务处理
会计核算
会计核算
理 成本计算及管理 会计核算 会计核算
会计监督与查错纠 税务处理
弊
全盘账务处理
5
一、课程定位
（二）课程地位
《基础会计》课程在会计专业第一学期开设，每周四课时，共64 课时。该课程是学习《财务会计》、《成本会计》、《会计电算 化》和《财务管理》等专业课程的基础。
基础 会计
财务 会计
财务 管理
基础会计 实训
《基础会计》全套课件
《基础会计》全套课件第一部分：会计基础理论第一章：会计概述1.1 会计的定义与职能会计是一种经济管理活动，通过对企业、事业单位、政府部门等单位的经济活动进行系统、连续、全面的记录、计算、分析和报告，为经济决策提供信息支持。
会计的主要职能包括：核算、监督、预测、决策、控制等。
1.2 会计要素会计要素是会计核算的基础，包括资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等六个方面。
了解会计要素有助于我们正确认识企业的财务状况和经营成果。
1.3 会计等式会计等式是会计核算的基本公式，表示资产、负债和所有者权益之间的关系。
会计等式为：资产 = 负债 + 所有者权益。
通过会计等式，我们可以了解企业的财务状况。
1.4 会计假设与原则会计假设是会计核算的基础，包括货币计量假设、持续经营假设、会计分期假设和权责发生制假设。
会计原则是会计核算的基本规范，包括客观性原则、相关性原则、一致性原则、及时性原则、清晰性原则、谨慎性原则和重要性原则。
第二章：会计科目与账户2.1 会计科目会计科目是对会计要素进行分类、汇总和反映的标识。
会计科目分为资产类、负债类、所有者权益类、成本类、损益类等五大类。
了解会计科目有助于我们更好地进行会计核算。
2.2 会计账户会计账户是根据会计科目开设的，用于记录经济业务的载体。
会计账户包括总分类账户和明细分类账户。
了解会计账户有助于我们更好地进行会计核算。
第三章：会计凭证与账簿3.1 会计凭证会计凭证是记录经济业务的书面证明，包括原始凭证和记账凭证。
了解会计凭证有助于我们正确记录经济业务。
3.2 会计账簿会计账簿是根据会计凭证登记的，用于反映经济业务的账册。
会计账簿包括总分类账簿、明细分类账簿、日记账簿和辅助账簿。
了解会计账簿有助于我们全面了解企业的财务状况和经营成果。
第四章：会计报表4.1 会计报表概述会计报表是企业财务状况和经营成果的书面报告，包括资产负债表、利润表、现金流量表和所有者权益变动表。
基础会计说课(ppt38页)
序号校内实训基地名称主要实训内容手工实训室会计基础技能实训统计实训出纳岗位技能实训会计岗位实训会计综合实训会计电算化实训室会计信息化实务操作税务处理能力实训六教学资源校内实训校外实训基地一览表序号企业名称实训内容接待学生人次北京华糖洋华堂商业有限公司收银库存管理会计核算136万龙八易体育运动有限公司收银库存管理会计核算45天津力神电池股份有限公司库存统计14天津家乐福超市会计核算会计流程出纳52上海浦东机场会计核算管理流程出纳41黄骅信誉楼百货集团有限公司收银理货仓储21广东东莞红宝石饰品有限公司收银理货仓储13教学内容教学目标重点难点教具准备教学设计会计凭证会计凭证的概念及其分类会计凭证的填制要求原始凭证及其填制记账凭证及其填制教学内容教学目标重点难点教具准备教学设计知识目标掌握会计凭证的概念和分类
1.任务驱动教学法,2.教学做一体,3.情景 式教学法
20
1.原始凭证的填制和审核 2.记账凭证的填制和审核
1.讲授法,2.情景式教学法 3.角色体验法
6
1.序时账薄,2.分类账簿 3.账簿使用规则,4.对账和结账
1.讲授法，2.情景式教学法 3.任务驱动教学法
8
1.实务资产的盘存制度,2.财产清查的方法,3.财产清 查的核算
分
分
分
分
分
分
钟
钟
钟
钟
钟
钟
谢谢大家！
增加动手操作 内容，让学生 边做边学，效
果良好
学生兴趣爱好广泛，动手能力强，对 实验知识的学习和运用表现出很高的热情 和积极性。
四、教学内容
编号
章节（项目名称、任务） 课程内容（项目内容、任务）
教学方法和建议
学时
项目一 总论
项目二 借贷记账法 项目三 借贷记账法应用 项目四 会计凭证 项目五 会计账簿 项目六 财产清查 项目七 财务报告 项目八 会计基本技能综合运用
1.任务驱动教学法,2.教学做一体,3.情景 式教学法
20
1.原始凭证的填制和审核 2.记账凭证的填制和审核
1.讲授法,2.情景式教学法 3.角色体验法
6
1.序时账薄,2.分类账簿 3.账簿使用规则,4.对账和结账
1.讲授法，2.情景式教学法 3.任务驱动教学法
8
1.实务资产的盘存制度,2.财产清查的方法,3.财产清 查的核算
分
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钟
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钟
谢谢大家！
增加动手操作 内容，让学生 边做边学，效
果良好
学生兴趣爱好广泛，动手能力强，对 实验知识的学习和运用表现出很高的热情 和积极性。
四、教学内容
编号
章节（项目名称、任务） 课程内容（项目内容、任务）
教学方法和建议
学时
项目一 总论
项目二 借贷记账法 项目三 借贷记账法应用 项目四 会计凭证 项目五 会计账簿 项目六 财产清查 项目七 财务报告 项目八 会计基本技能综合运用
《基础会计》说课课件PPT
4、多媒体演示 , 解决记账凭证现场演示操作 难的问题 , 例题部分应用可以节约大量时间。
5.启发式讲授：尽量避免说教式的讲授，讲授 时采用先提问、再启发 , 然后师生讨论 , 最后
师生共同总结结果。 • 具体应用： • （1）记帐凭证的意义； • （2）记帐凭证的种类； • （3）记帐凭证的使用范围；
收款凭证
借方科目：现金
摘要 收回备用金
2004 年 9 月 28 日 贷方科目
一级科目
明细科目
其他应收款
采购员
现收 字第 1 号
金额
记 万千百十元角分 帐
附 1 6 0 0 0件
1 张
合计 财务主管
记账
16000
复核
出纳
制单 李会
例2：9月28日，将销售款20000元、税款3400元，款已送存银行。
付款凭证
借 科目：银行存款 2004 年 9 月 29 入库
一级科目 原材料
明细科目 甲材料
记 万千百 十 元 角分 帐
附 30 0 0 0 0 0件
应交税金
增值税（进）
3 5 1 0 0 0 0张
合计 财务主管
记账
35 1 0 0 0 0
复核
出纳
制单 李会
制单 李会
• 例6：9月30日，提取现金6000元备用。 • 例7：9月30日，接受某外商投资600000元，存入
银行。
• 例8：9月30日，以现金500元购买办公用品。 • 例9：9月30日，以银行存款支付本月电话费1200
元。
• 例10：9月30日，将2000元现金送存银行。 • 要求：填制记帐凭证
《基础会计》说课课件
1.教材分析 2.学生状况 3.教学目标 4.教学方法 5.教学过程
基础会计说课PPT(共 30张)
营业外收入
利 润分配
TEXT 1
损益类及利润、利润分配明细帐
TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5
TEXT 6
TEXT 7
3.整体设计
资金岗位--筹资业务核算流程 筹 资 业务
实物资产
债券投资
借款合同和 银行借款凭证 取得借款 计息和还本付息
代理发行协议和 银行汇票进帐单 取得借款 计息和还本付息
TEXT 1 TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5 TEXT 6 TEXT 7
2.课程目标
课程目标设计的特点
突出能力培养 能力目标更清晰具体 为课程内容设计奠定了基础
TEXT 1 TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5 TEXT 6 TEXT 7
2.课程目标
设计思路
期末知识综合性鉴定成绩占40%，采取闭卷笔试的 方式进行考核。
平时各项目能力鉴定成绩占20%，根据各岗位工作 任务完成情况、工作态度等进行的综合评价，岗位 工作任务完成情况由教师予以评价，工作态度由学 生进行互评。
能力综合性鉴定成绩占30%，根据学期末学生会计 业务实战项目的完成情况由教师予以评价。
转让报废
TEXT 1 TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5 TEXT 6 TEXT 7
3.整体设计
财务成果岗位业务处理流程
销售业务
主营业务收入 主营业务成本 营业税金及附加
营业外支出
所得税
销 售 费用 管 理费用 财务费用
营业利润
利 润总额 记 帐凭证
其他业务收入 其他业务成本
投资收益
报
表
汇总 原始凭证
明细分类帐
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利 润分配
TEXT 1
损益类及利润、利润分配明细帐
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3.整体设计
资金岗位--筹资业务核算流程 筹 资 业务
实物资产
债券投资
借款合同和 银行借款凭证 取得借款 计息和还本付息
代理发行协议和 银行汇票进帐单 取得借款 计息和还本付息
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2.课程目标
课程目标设计的特点
突出能力培养 能力目标更清晰具体 为课程内容设计奠定了基础
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2.课程目标
设计思路
期末知识综合性鉴定成绩占40%，采取闭卷笔试的 方式进行考核。
平时各项目能力鉴定成绩占20%，根据各岗位工作 任务完成情况、工作态度等进行的综合评价，岗位 工作任务完成情况由教师予以评价，工作态度由学 生进行互评。
能力综合性鉴定成绩占30%，根据学期末学生会计 业务实战项目的完成情况由教师予以评价。
转让报废
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3.整体设计
财务成果岗位业务处理流程
销售业务
主营业务收入 主营业务成本 营业税金及附加
营业外支出
所得税
销 售 费用 管 理费用 财务费用
营业利润
利 润总额 记 帐凭证
其他业务收入 其他业务成本
投资收益
报
表
汇总 原始凭证
明细分类帐
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基础会计说课课件ppt课件
不明之处进一步与学生一起解决。
件 第四部分：通过布置作业，让学生对这节课内容进行巩固，
让学生再次深入掌握收、付、转记账凭证的填制与方法。
21
结束
22
存在的问题是学生对填制记账凭证书写工整度不够，影响学
生在以后的实践工作。
说 第二部分：通过PPT、收、付、转记账凭证的实物来引导学 生亲自动手进行记账凭证的填制，令学生从抽象认识到感性
课
认识的过渡，深深体会实际会计工作中的情况。 第三部分：学生通过做相关的练习来巩固这节课所学的知
课
识，而且当中也通过不断地提问来让学生进一步认知与了解 收、付、转记账账凭证填制方法与步骤，也询问了学生哪些
8
情感目标
1、从凭证填制的依据应“真实”入手，培 养学生“诚实信用”的理念，使其树立朱总理 提出的“不做假账”的信念和职业操守。
说
2、在“实用与够用”的原则下，让学生易
学、乐学，逐步培养其学习会计专业基础课的
课
兴趣，树立其自信心，认识会计工作程序的严
课
密性。
件
9
教学重点、难点
教学重难点 ：
收付转三种记账凭证的填制 。
20
教学后记
第一部分：本节课通过运用项目教学法、分组学习法、多
媒体辅助教学法等多种教学手段，激发了学生学习兴趣，把
提高能力和渗透方法有机地结合到了一起，课堂气氛活跃，
师生感情融洽，全方位地培养了学生。职高学生虽然基础水
平较差，但学生的思维活跃，动手能力较强，一个好的教学
方法能够激发学生学习兴趣，所以教学内容要精讲多启发。
课 语言进行讲解，深入浅出地进行知识传
输和渗透。
件
7
教学目标
基础会计说课(百度文库)PPT课件
难点： 复式记账方法的应用
[Image Info] www.wizdata.co.kr
. 15
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二、课 程 目 标 设 计
教高【2006】16号和
高职培养目标 教职成【2011】为1中1号小企文业件、精非神营利组织及社 “培养面向会生中介产机、构建的设出纳岗位、会计核
和管理算一岗线位需、要会的计管理岗位、财务管 高素质技能理 相型岗 应专位 专门和 业人会 能计力才监，”。督并岗具位备培良养好具职有业
能力目标
能进行账户设置 能应用复式记账法 能熟练的进行会计凭 证的填写和审核 能正确的登记会计账 簿,进行错账更正、对 账和结账 能进行成本计算 会应用财产清查的方 法和进行结果的处理 会编制财务会计报表
其他目标
认真负责的工作态 度 严谨细致的工作作 风 自学能力 分析、解决问题的 能力
.6
三、教学理念及教学设计思路
账簿的设置 和登记方法
训练：根据上述已填制完成的收付款凭证登记现 展示登记
金日记账。即实例1、5、6、11、18和训练：实 完成的日
例2-4、7、10、12-17、19-22所完成的凭证。
记账。
账簿的设置 和登记方法
账簿的设置 和登记方法
对账的内容 和结账的要 求
训练：根据上述已填制完成的收付款凭证登记现 金日记账。即实例1-30所完成的所有凭证。
展示登记 完成的总 账。
[Image Info] www.wizdata.co.kr
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二、课 程 目 标 设 计
教高【2006】16号和
高职培养目标 教职成【2011】为1中1号小企文业件、精非神营利组织及社 “培养面向会生中介产机、构建的设出纳岗位、会计核
和管理算一岗线位需、要会的计管理岗位、财务管 高素质技能理 相型岗 应专位 专门和 业人会 能计力才监，”。督并岗具位备培良养好具职有业
能力目标
能进行账户设置 能应用复式记账法 能熟练的进行会计凭 证的填写和审核 能正确的登记会计账 簿,进行错账更正、对 账和结账 能进行成本计算 会应用财产清查的方 法和进行结果的处理 会编制财务会计报表
其他目标
认真负责的工作态 度 严谨细致的工作作 风 自学能力 分析、解决问题的 能力
.6
三、教学理念及教学设计思路
账簿的设置 和登记方法
训练：根据上述已填制完成的收付款凭证登记现 展示登记
金日记账。即实例1、5、6、11、18和训练：实 完成的日
例2-4、7、10、12-17、19-22所完成的凭证。
记账。
账簿的设置 和登记方法
账簿的设置 和登记方法
对账的内容 和结账的要 求
训练：根据上述已填制完成的收付款凭证登记现 金日记账。即实例1-30所完成的所有凭证。
展示登记 完成的总 账。
基础会计学完整版PPT课件
账户的设置原则
账户设置应遵循合法性、相关性、实用性等原则，确保账户能够真实、完整地反映企业的 经济活动。
复式记账法原理
01 02
复式记账法的概念
复式记账法是以资产与权益平衡关系作为记账基础，对于每一笔经济业 务，都要以相等的金额在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记， 系统地反映资金运动变化结果的一种记账方法。
根据原始凭证或汇总原始凭证填制的 ，用于登记会计账簿的凭证，如收款 凭证、付款凭证和转账凭证等。
会计账簿种类及登记方法
日记账
按照经济业务发生的时间先后顺 序逐日逐笔登记的账簿，如现金
日记账和银行存款日记账等。
分类账
按照账户分类登记的账簿，包括 总分类账和明细分类账。
登记方法
根据记账凭证或原始凭证，按照 账户分类和规定的登记方法，将 经济业务的发生情况登记到相应
利润分配
核算企业利润的分配或亏 损的弥补情况，以及历年 分配（或弥补）后的结存 余额。
所得税费用
核算企业应计入当期损益 的所得税费用，包括当期 所得税和递延所得税等。
04
会计凭证与账簿
会计凭证种类及填制方法
原始凭证
记录经济业务最初发生或完成情况的 凭证，如发票、收据等。
记账凭证
填制方法
根据经济业务的性质和内容，选择适 当的凭证种类，按照规定的格式和内 容逐项填制，确保凭证的真实、完整 和准确。
05
财务报告编制与分析
资产负债表编制方法
1 2
资产类项目编制
按照流动性强弱顺序排列，包括流动资产和非流 动资产。
负债类项目编制
按照偿还期限长短顺序排列，包括流动负债和非 流动负债。
3
所有者权益类项目编制
账户设置应遵循合法性、相关性、实用性等原则，确保账户能够真实、完整地反映企业的 经济活动。
复式记账法原理
01 02
复式记账法的概念
复式记账法是以资产与权益平衡关系作为记账基础，对于每一笔经济业 务，都要以相等的金额在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记， 系统地反映资金运动变化结果的一种记账方法。
根据原始凭证或汇总原始凭证填制的 ，用于登记会计账簿的凭证，如收款 凭证、付款凭证和转账凭证等。
会计账簿种类及登记方法
日记账
按照经济业务发生的时间先后顺 序逐日逐笔登记的账簿，如现金
日记账和银行存款日记账等。
分类账
按照账户分类登记的账簿，包括 总分类账和明细分类账。
登记方法
根据记账凭证或原始凭证，按照 账户分类和规定的登记方法，将 经济业务的发生情况登记到相应
利润分配
核算企业利润的分配或亏 损的弥补情况，以及历年 分配（或弥补）后的结存 余额。
所得税费用
核算企业应计入当期损益 的所得税费用，包括当期 所得税和递延所得税等。
04
会计凭证与账簿
会计凭证种类及填制方法
原始凭证
记录经济业务最初发生或完成情况的 凭证，如发票、收据等。
记账凭证
填制方法
根据经济业务的性质和内容，选择适 当的凭证种类，按照规定的格式和内 容逐项填制，确保凭证的真实、完整 和准确。
05
财务报告编制与分析
资产负债表编制方法
1 2
资产类项目编制
按照流动性强弱顺序排列，包括流动资产和非流 动资产。
负债类项目编制
按照偿还期限长短顺序排列，包括流动负债和非 流动负债。
3
所有者权益类项目编制
《基础会计》说课ppt课件
12
疑为主轴
l改变教师“满堂灌”的做法。既要善 于向学生提出问题，又要善于启 发学生提问题。培养学生的“问题” 意识，鼓励学生大胆质疑。 多问， 是创新教学的关键。 通过解答一 个个问题，让学生理解并掌握一 个个知识点。
13
练为主线
l通过“ 问题”教学，创造生动活泼的课 堂气氛，调动学生积极参与。但作为 教学活动组织者的教师，还应组织学 生多练习，学会运用知识、巩固消化 所学，并在练习中进一步检验教学效 果，这是创新的必要途径。 t
14
教学方法突破
l考虑采用三条线教学： 教材教学线 活动教学线 情景教学线
15
教材教学线
l着重解决教材中的基础知识、基本原 理
16
活动教学线
l凡是教学内容能够用活动来实现的就 最带限度地把它转化为活动，让学生 亲自动手，在感性活动中形成理性认 识。
17
情景教学线
l有些教学内容不适宜转化为活动的， 则利用幻灯片等创造特殊的情景，引 导学生讨论研究。
1、是会计核算方法体系中非常重要的一种 方法
2、它既是前一内容的延续，又是学好后续 内容的前提。
3、如果本节内容未学，教材后面内容的教 学将无法进行。 所以，本节内容具有承上启下，举足轻重 的地位与作用
6
教学目标
l 知识目标：1、学生能理解并掌握复式记 账的概念及基本原理； 2、掌握借贷记账 法的概念和基本内容。
24
复式记账原理(续)
3、复式记账的特点： ①②③ 4、复式记账的种类:借贷记账法 、收付记账
法和增减记账法三种。 我国《企业会计准 则》规定：企业会计核算采用借贷记账法。
←
25
二、借贷记账法
(一) 借贷记账法的概念 (二) 借贷记账法的特点 (三) 借贷记账法的账户结构
疑为主轴
l改变教师“满堂灌”的做法。既要善 于向学生提出问题，又要善于启 发学生提问题。培养学生的“问题” 意识，鼓励学生大胆质疑。 多问， 是创新教学的关键。 通过解答一 个个问题，让学生理解并掌握一 个个知识点。
13
练为主线
l通过“ 问题”教学，创造生动活泼的课 堂气氛，调动学生积极参与。但作为 教学活动组织者的教师，还应组织学 生多练习，学会运用知识、巩固消化 所学，并在练习中进一步检验教学效 果，这是创新的必要途径。 t
14
教学方法突破
l考虑采用三条线教学： 教材教学线 活动教学线 情景教学线
15
教材教学线
l着重解决教材中的基础知识、基本原 理
16
活动教学线
l凡是教学内容能够用活动来实现的就 最带限度地把它转化为活动，让学生 亲自动手，在感性活动中形成理性认 识。
17
情景教学线
l有些教学内容不适宜转化为活动的， 则利用幻灯片等创造特殊的情景，引 导学生讨论研究。
1、是会计核算方法体系中非常重要的一种 方法
2、它既是前一内容的延续，又是学好后续 内容的前提。
3、如果本节内容未学，教材后面内容的教 学将无法进行。 所以，本节内容具有承上启下，举足轻重 的地位与作用
6
教学目标
l 知识目标：1、学生能理解并掌握复式记 账的概念及基本原理； 2、掌握借贷记账 法的概念和基本内容。
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复式记账原理(续)
3、复式记账的特点： ①②③ 4、复式记账的种类:借贷记账法 、收付记账
法和增减记账法三种。 我国《企业会计准 则》规定：企业会计核算采用借贷记账法。
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二、借贷记账法
(一) 借贷记账法的概念 (二) 借贷记账法的特点 (三) 借贷记账法的账户结构
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（2）技能学习：记账凭证的填制
启发式
25
模拟教学
实物展示法
（1）提供四题业务题，要求学生相互探讨，完成原始凭
3
分组练习
证的填制；
（2）学生复习、消化所学。
4
现场答疑 教师巡堂检查指导，并指导记账凭证的填制方法
要求学生总结记账凭证的填制要求及审核内容。
5
课后小结
（1）记账凭证的原始凭证是否齐全； （2）填制内容是否完整，金额是否正确；
素质目标
严格公正地执行财经纪律， 能抵制金钱的诱惑，工作 作风严谨、实事求是，具 有主动、热情、耐心的服
能力目标
素质目标
四、教学方法
项目 实训
模拟教 学
以学生为 主体
分组讨论法
实物展示 法
Make your PPT design more intersecting
五、教学内容安排
序号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 合计
模块名称 总论 会计要素 账户和复式记账 借贷记账法的运用 会计凭证 会计账簿 财产清查 会计核算程序 财务会计报告
教学内容 会计的基本概念及职能 会计要素的识别 账户的基本结构与设置 工业企业经营过程的核算 会计凭证的填制与审核 账簿的登记、对账、结账 各种财产的清查与处理 会计核算程序的种类与特点 财务会计报表的编制
基础会计、 财务会计
三、课程结构——教学任务
会计职业
岗位实务
会计工作 规范
认识会计职业 期初建账
日常账务处理 期末账务处理 会计工作规范
会计基本概念 会计职业岗位、会计职业道德
会计要素与会计等式 账户、复式记账、借贷记账法
填制会计凭证 登记会计账簿 对账、财产清查、结账 编制会计报表 会计的基本原则 我国的会计法规体系
50%
七、教学成果
教学成果
八、课程展望
展望1 建立更紧密的校企合作关系
展望2
提高教学团队的课程实施能力
展望3 完善多元化的课程实施评价机制
敬请专家批评指正 谢 谢！
课时安排 2 4 10 14 12 6 2 2 12 64
单元教学设计——记账凭证
教学 序号
步骤
教学主要内容
复习上节课所讲的原始凭证的内容。问：会计凭证的填制
1
复习导入 依据是什么？
要求学生仔细观察所发的空白记账凭证，根据凭证的
特点总结其概念。
时间 （分钟）
教学方法
5
启发式
2
新课讲授 （1）知识学习：记账凭证的概念、分类及内容
重庆电信职业学院 财会与金融学院
基础会计 王学东
课程定位 课程设计理念
课程结构 教学目标与方法
教学安排 教学资源 教学评价与成果 课程展望
一、课程定位
职业岗位 1、出纳会计 2、材料核算会计 3、薪酬核算会计 4、资金核算会计 5、往来结算会计 6、总账报表会计
专业课程
1、基础会计 基础课程
2、财经法规与
（3）有关人员的签章是否正确。
20
项目实训 分组讨论
15
现场教学
10
启发式
6
作业布置 见配套习题集P75第七题 ，将分录正确的填写在记账凭证上。 5
六、教学资源
•教材及辅导资料
近几年来，一直采用 “十二五”高职高专管理类 核心课程规划教材。该教材 由机械工业出版社出版，理 论论述详实严谨，并配有大 量的模拟案例，帮助学生理 解。此外，还参考了由西南 交通大学出版社出版的会计 从业资格证考试教材《会计 基础》提高学生的动手能力， 充分体现了“做中学”、 “学中做”。
人才培养方 案
职业道德
《基础会计》是电信商务 Add Y3o、ur T会itle计电算化
专业的基础入门课程，要
4、财务会计
求学生了解企业会计中的 基本理论、知识和技能， 认识会计核算的工作程序 并能进行相关会计实务操
5、税收会计 6、成本会计
…………
作，具备一定实践动手能
力。
二、课程设计理念
职业能力培养为目标
四、教学目标
知识目标
掌握会计的定义、会计要素 、会计恒等式、复式记账中 有关账户结构、记账规则、 会计分录及试算平衡原理。 掌握会计凭证、会计账簿的 概念、分类及填制方法。
知识目标
能力目标
能根据具体经济业务正确编 制会计分录填制凭证、登记 账簿，试算平衡；能够运用 已学知识编制资产负债表和 利润表。
教学资源
•会计实训室
根据高职人才培养目标和专业的特点，推行“边学 边做，学做合一”的教学形式，将教室和实训室合 二为一。校内建有财务会计实训中心，设1个会计手 工实训室和1个会计电算化实训室，在专业课程教学 中能有机地将“教、学、做”融为一体。
七、教学评价
20绩 期末成绩
会计岗位工作任务为驱动 职业技能为主线
“理实一体” 与“教、学、 做相结合” 教学设计理 念
•职业能力
工作项目
项目技能
项目知识
相关课程
工种及 证书
出纳 总账 报表审核
填制凭证
原始凭证、记帐 凭证
日记账、总帐的登记 帐簿登记
财务报表的编制
财务会计报告
基础会计、 财务会计
会计从 业资格 基础会计、 证书、 财务会计 助理会 计师证 书