九年级音乐上册大红枣儿甜又香
《第五单元唱歌 大红枣儿甜又香》作业设计方案-初中音乐人教版九年级上册
《唱歌大红枣儿甜又香》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计旨在使学生通过歌唱实践和背景学习，全面了解歌曲《大红枣儿甜又香》的内容，能够熟练地掌握歌曲的旋律与歌词，提高其音乐感知能力及表现力，增强其歌唱技能及自信心。
二、作业内容1. 听歌练习：学生需在家中通过音响设备反复听歌，至少不少于三次，熟悉歌曲的旋律与节奏。
2. 歌词朗诵：学生需对歌词进行反复朗诵，确保每个字音清晰、准确，注意语气和节奏的变化。
3. 跟唱练习：在家长或同学的陪伴下，进行歌曲的跟唱练习，尝试模仿原唱的情感表达和声音技巧。
4. 情感理解：理解歌曲背后的情感表达和意义，探索歌词所传达的生活情感与道理。
5. 简谱识谱：了解并尝试在简谱上标识出每个音符的位置和节奏。
三、作业要求1. 听歌练习时需保证环境的安静，注意力集中。
2. 歌词朗诵需做到声情并茂，音调准确。
3. 跟唱练习需与原唱保持一致，注意声音的和谐与情感的表达。
4. 情感理解部分需结合歌曲背景进行思考，写出自己的感悟。
5. 简谱识谱时需细心认真，尝试将旋律与歌词对应起来。
四、作业评价1. 听歌练习：评价学生在听歌过程中的专注度和音乐节奏的感知能力。
2. 歌词朗诵：评价学生的语音、语调以及语言的表达能力。
3. 跟唱练习：评价学生音准的把握以及情感表达的投入程度。
4. 情感理解：评价学生对歌曲内容的理解和情感表达的准确性。
5. 简谱识谱：评价学生简谱知识的掌握情况和应用的准确性。
五、作业反馈1. 针对学生提交的作业，教师应进行详细评阅并给出指导意见，肯定学生的进步及可提升之处。
2. 家长可与孩子沟通反馈练习过程中的感受和收获，鼓励孩子继续努力。
3. 在课堂上组织小组分享会，让学生互相交流学习心得和感受，增强学习动力。
4. 对于表现优秀的学生给予表扬和奖励，激励其继续保持良好状态。
5. 对于表现欠佳的学生给予鼓励和指导，帮助其找出问题并制定改进计划。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对歌曲《大红枣儿甜又香》的旋律与歌词的掌握，做到熟练演唱。
《第五单元 唱歌 大红枣儿甜又香》作业设计方案-初中音乐人教版九年级上册
《唱歌大红枣儿甜又香》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解和感受歌曲《大红枣儿甜又香》的旋律和情感，理解歌曲所表达的抗日战争时期人民对革命的坚定支持和对美好生活的向往。
2. 通过演唱和表演，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养学生的爱国情感和社会责任感，树立正确的价值观和人生观。
二、作业内容：1. 听歌识曲：要求学生在家中反复聆听《大红枣儿甜又香》歌曲，尝试根据旋律和节奏，自己编写简短的歌词并记录下来。
2. 歌曲演唱：在课堂中，学生分组进行歌曲演唱，要求声音洪亮、节奏准确、音色优美，同时注重歌曲的情感表达。
3. 舞蹈表演：学生根据歌曲的节奏和旋律，自创或改编舞蹈动作，展示歌曲所表达的情感和气氛。
教师对学生创编的舞蹈动作进行指导和点评。
4. 合作任务：学生分组，合作设计并表演一个包含歌曲演唱和舞蹈表演的综合节目，节目内容要体现出抗日战争时期人民对革命的支持和对美好生活的向往。
三、作业要求：1. 作业提交形式可以是音频、视频或文字形式，提交时间需在课后一周内完成。
2. 学生在演唱和舞蹈表演时，要注重团队合作，积极参与，发挥各自的优势，共同完成好小组任务。
3. 提交的作品需标注小组成员，以便教师评价。
4. 学生应在家中自行复习和巩固所学内容，以期待在课堂中表现出色。
四、作业评价：1. 教师根据学生提交的作品进行评价，包括演唱、舞蹈表演和团队合作等方面。
2. 教师将学生的作品在班级中进行展示，并给予评价和建议。
3. 对于表现优秀的小组和个人，给予一定的奖励和表扬。
4. 根据评价结果，教师可适当调整教学计划和方法，以更好地满足学生的学习需求。
五、作业反馈：1. 学生可根据教师评价和建议，及时调整自己的学习方法和态度，进一步提高学习效果。
2. 学生可以通过课后交流和讨论，共同提高音乐表现力和团队协作能力。
3. 教师可根据学生的学习反馈，不断改进和完善教学方案，以满足学生的个性化需求。
通过本次作业，学生可以更好地理解和感受《大红枣儿甜又香》这首歌曲所表达的情感和意义，同时提高自己的音乐表现力和团队协作能力，培养爱国情感和社会责任感，树立正确的价值观和人生观。
人教版九年级上册音乐第五单元大红枣儿甜又香 教案
《大红枣儿甜又香》的旋律优美流畅，具有鲜明的民族风格。歌曲的节奏轻快活泼，富有弹性，适合表现丰收的喜悦和欢快的情绪。通过学习这首歌曲的旋律和节奏，学生可以更好地理解民族音乐的韵味和特点。
三、《大红枣儿甜又香》的情感表达
《大红枣儿甜又香》通过歌词和旋律，生动地表达了人们对家乡的热爱和对生活的美好祝愿。歌曲中的红枣象征着丰收和幸福，通过描绘红枣的甜美，表达了对美好生活的向往和追求。学生通过学习这首歌曲，可以更好地理解音乐的情感表达和民族音乐的魅力。
例题二：《大红枣儿甜又香》的旋律特点是什么？
答案：《大红枣儿甜又香》的旋律优美流畅，具有鲜明的民族风格。歌曲的节奏轻快活泼，富有弹性，适合表现丰收的喜悦和欢快的情绪。通过学习这首歌曲的旋律和节奏，学生可以更好地理解民族音乐的韵味和特点。
例题三：《大红枣儿甜又香》的情感表达是什么？
答案：《大红枣儿甜又香》通过歌词和旋律，生动地表达了人们对家乡的热爱和对生活的美好祝愿。歌曲中的红枣象征着丰收和幸福，通过描绘红枣的甜美，表达了对美好生活的向往和追求。学生通过学习这首歌曲，可以更好地理解音乐的情感表达和民族音乐的魅力。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
为了实现本节课的教学目标，我将采用多种教学方法，以适应学生的学习特点和兴趣。首先，我会采用讲授法，为学生讲解《大红枣儿甜又香》的背景和意义，以及歌曲的旋律和节奏。其次，我会采用讨论法，引导学生对歌曲所表达的情感进行分析和讨论。此外，我会采用案例研究法，通过分析其他民歌的例子，帮助学生更好地理解民族音乐的特点。最后，我会采用项目导向学习法，让学生通过实践活动，如分组演唱，来提高自己的音乐表现力。
2. 《大红枣儿甜又香》基础知识讲解（10分钟）
人教版九年级上册音乐5.1大红枣儿甜又香教案
-歌词概述：这首歌曲的歌词以大红枣儿作为比喻，表达了根据地人民对中国共产党和八路军的敬意和感激之情。
-歌词特点：歌词语言朴实，情感真挚，富有感染力。
3.《大红枣儿甜又香》的旋律特点：
-旋律风格：这首歌曲的旋律具有鲜明的民族风格，节奏明快，旋律优美。
-旋律结构：这首歌曲的旋律结构为aba形式，分为三个部分，每个部分都有不同的旋律和节奏。
重点难点及解决办法
1.重点：学生能够准确、流畅地演唱《大红枣儿甜又香》。
来源：本节课的核心目标是让学生掌握歌曲的演唱技巧，能够准确、流畅地演唱《大红枣儿甜又香》。
解决方法：通过示范演唱和分组练习的方式，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。教师在练习过程中给予指导和反馈，帮助学生克服演唱中的难点。
突破策略：在练习过程中，针对学生的不同情况，给予个性化的指导，帮助学生解决演唱中的问题。
突破策略：在课堂上，教师可以组织一些节奏和旋律的练习活动，让学生在互动中掌握这些难点。同时，鼓励学生参加课外音乐活动，提高自己的音乐素养。
教学方法与策略
1.教学方法：选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。
2.教学活动设计：设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。
3.音乐文化理解与交流：本节课通过讲解和展示，引导学生了解《大红枣儿甜又香》所代表的文化背景，提高学生对音乐文化的理解能力，培养他们尊重和欣赏不同文化的态度。
4.音乐实践与反思：在教学过程中，学生通过分组练习和展示，提高自己的音乐实践能力，同时通过教师的点评和指导，对自己的表现进行反思，不断调整和优化自己的学习方法。
7.视频：教师可以使用视频作为教学辅助工具，通过播放歌曲的演唱视频，让学生更好地理解歌曲的演唱技巧和情感表达。同时，教师可以使用视频展示歌曲背后的历史和文化意义，帮助学生更好地理解歌曲的内涵。
初中音乐_大红枣儿甜又香教学设计学情分析教材分析课后反思
《大红枣儿甜又香》教学设计教学目标：1、情感态度与价值观：通过唱歌、欣赏教学感受舞剧音乐的魅力，进一步培养学生热爱民族音乐的情感。
2、过程与方法：运用欣赏、识读乐谱、模唱与视听结合、小组合作等方式学唱歌曲。
3、知识与技能：运用优美的声音表现歌曲的情绪情感。
教学重难点：【重点】了解歌曲内容并有感情的用优美连贯的声音演唱歌曲。
【难点】唱准歌曲中的大跳音程。
教学方法：讲授法、模唱法、启发问答法、小组合作、自主探究教具准备：多媒体，钢琴教学过程：一、导入播放歌剧《白毛女》中的以歌剧音乐《北风吹》为背景的舞剧片段，引导学生回顾白毛女故事剧情，并介绍舞剧的概念，由此引出本节课的舞剧音乐《大红枣儿甜又香》（设计意图：通过复习导入的方式引领学生回顾白毛女剧情，借助视频的形式有助于学生对本节课内容的理解，加深学生对舞剧的概念，并且学生能够更快的融入到课堂中。
）二、初步感知1、初听歌曲、思考：歌曲的速度、情绪？2、介绍歌曲创作背景。
3、复听歌曲、思考并小组讨论：歌曲的节拍、小节、乐句划分？（设计意图：通过初听复听歌曲，学生可以加深对本首歌曲旋律的熟悉并让学生可以自主探究乐理知识，便于歌曲的学习。
）三、学唱歌曲1、旋律视唱：先有教师示范旋律视唱，然后有学生自主进行旋律的视唱。
2、难点解决：有学生自主发现本节课较为难唱的部分，七度和八度的大跳音程，采用音阶搭桥的方式熟悉七度和八度之间的音程距离，并通过多次的练习达到对难点的掌握。
3、熟悉歌词：学生有感情的朗读歌词，感受军民鱼水情与永远跟党走的决心。
4、完整演唱：学生自行将歌词带入到钢琴伴奏中去，通过反复熟悉练习过渡到跟伴奏音乐的演唱中。
5、巩固歌曲：男女分组共同来一起演绎下这首歌曲，并找学生起来演唱。
（设计意图：由浅入深，先了解歌词内容感受其中情感，再从视唱中解决难点后进行填词演唱，这样层层递进的方式可以让学生更加牢固的感受本节课的学习脉络）四、拓展探究介绍舞剧音乐的概念，并播放芭蕾舞剧《白毛女》中的另一首舞剧音乐《窗花舞》，请学生对比与《大红枣儿甜又香》的异同，巩固了解舞剧音乐多种形式的概念。
【教学课件】《大红枣儿甜又香》+示范课件
新课
学唱歌曲 在学唱活动中感受和体验歌曲所表达的军民鱼水之情。
新课
这部舞剧描述了旧中国东北农村的一户苦难人家的真实故事。在很多 影片中可以看到，在旧社会，中国老百姓深受三重压迫。他们不仅要受 帝国主义的侵略，而且还要受官僚资本主义和封建地主阶级的压迫。整 个中华民族处于水深火热之中。
全国军民奋勇抗战，誓死保卫了我们的祖国。抗战胜利后，各地的老 百姓都把八路军当成自己的救命恩人，他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋 、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士，表现了温暖的军民鱼水之情。
小结
现在，我国正处于和平发展时期，但解放军 叔叔为了国家的安全仍在我国边境站岗。边防线 上生活了一群活泼可爱的少年，他们就是英勇的 解的解放军。我们一起来把这份还带着我们热情 的大红枣儿送给解放军叔叔。一起来演唱这首 《大红枣儿甜又香》。
谢谢观赏
新课
八路军解放了这里，领导农民斗倒了黄世仁，又从深山中搭救出喜儿 。喜儿获得了彻底的翻身，开始了新生活。全剧通过喜儿的遭遇，深刻 地表达了“旧社会把人逼成‘鬼’，新社会把‘鬼’变成人”的主题思 想，真实地反映出半殖民地半封建社会农村中贫苦农民与地主阶级的矛 盾，证明了只有共产党领导的人民革命，才能砸碎封建枷锁，使喜儿以 及与喜儿有着共同命运的千千万万农民得到解放。
新课
《白毛女》是广大上了年纪的人熟知的知名歌剧。讲述的是恶霸地主 黄世仁为了霸占美貌的喜儿，设计逼迫喜儿父亲杨白劳在短时间内还清 高利贷。杨白劳走投无路被迫自尽，喜儿被黄世仁霸占，喜儿受尽磨难 逃出黄家后在深山里又历经艰辛，年纪轻轻一缕青丝竟成白发。后来八 路军解放了喜儿的家乡，喜儿重获自由，与心上人终成眷属，过上了幸 福的生活，头发也逐渐变黑。
新课
《白毛女》是有浓厚政治色彩的歌剧，向人们讲述了旧生活把人把人 变成鬼，共产党八路军把鬼变成人的活生生的事例。现在的年轻人很难 理解当时子弟兵和人民群众的亲密关系这种特殊的情感。而经典的革命 歌曲则承载了这种厚重的历史责任。向我们这些后来者讲述曾经难忘的 岁月。
大红枣儿甜又香-人教版九年级音乐上册教案
大红枣儿甜又香-人教版九年级音乐上册教案一、教材分析•课本：人教版九年级音乐上册•章节：第四章音乐如痴如醉•节目名称：大红枣儿甜又香二、教学目标1.了解陕北民歌五声音阶，感受五声音阶所表现的特点。
2.学习如何感受陕北民歌的节奏感和音乐表现力。
3.发挥合唱团团员的个人表现力，探索合唱的表现风格和特点，培养团队协作意识。
三、内容及教学方法内容1.《大红枣儿甜又香》的歌曲简介。
2.《大红枣儿甜又香》的旋律和五声音阶。
3.根据歌词内容，掌握歌曲的情感和表现技巧。
4.合唱团合唱演唱《大红枣儿甜又香》。
教学方法1.演唱分组，团体练习，小组巩固，个人自主练习的顺序进行，重点掌握和巩固旋律和节奏感。
2.聆听音乐，感受音乐的情感内涵。
3.观看范例视频，进行表演的模仿和认真体会演唱。
4.进行个别训练和合唱团团体练习，以练习和巩固歌曲表现技巧和团队协作意识。
四、教学流程步骤一：导入通过播放陕北民歌范例，让学生了解五声音阶和陕北民歌的特点，为后续歌曲学习做好准备。
步骤二：讲解介绍歌曲《大红枣儿甜又香》的歌词意思和感受，帮助学生理解歌曲。
步骤三：听取放一段《大红枣儿甜又香》的音频，让学生通过听取感受到歌曲的情感和表现技巧。
步骤四：演唱进行合唱团团体练习，小组练习和个别训练，掌握歌曲的旋律、情感和表现技巧。
步骤五：巩固检查整体表演效果、个人表演水平以及团队协作意识，巩固学生对歌曲的理解和掌握程度。
五、教学效果评估1.观察学生合唱表演的情感表现和音乐技巧是否准确地表达歌曲所追求的艺术效果。
2.通过学生自我评估和老师的评估，查看学生对歌曲的认识和掌握程度，同时评估合唱团团队协作意识。
六、教学评价在本节课的教学过程中，学生在认真聆听、理解歌曲和积极参与合唱团的练习和表演中，达到了本节课预期的教育目标，通过百度百科等资源，学生还可以深入理解陕北民歌文化和艺术，进一步学习陕北民歌的表现手法和情感表达。
大红枣儿甜又香-人教版九年级音乐上册教案
大红枣儿甜又香-人教版九年级音乐上册教案一、教学目标1.了解中国民间音乐中的“大红枣”这一题材，尤其是在京剧《智取威虎山》中的使用情况。
2.学习基础音乐知识，如乐器演奏、旋律节奏等，提高音乐素养。
3.独唱和合唱，“口”、“弦”、“鼓”、“管”等不同演出形式的探究和表现。
二、教学内容本节课的主要教学内容包括以下三个方面：1.了解京剧《智取威虎山》中的“大红枣”歌曲；2.掌握基本的音乐知识和技能，如唱准调式、拍子节奏等；3.吸取广西民歌中使用的乐器演奏知识，包括“口”、“弦”、“鼓”、“管”等表演形式。
三、教学过程第一步：欣赏京剧《智取威虎山》中的“大红枣”歌曲首先，老师可以让同学们听一段京剧《智取威虎山》中的“大红枣”歌曲，让学生感受一下这个歌曲的复杂性。
第二步：学习歌曲接下来，老师可以带领同学们学习这首歌曲。
老师可以分别让学生听歌、大声跟唱，或将学生分组进行合唱练习。
第三步：演奏乐器在学习唱歌之后，老师可以带着学生了解此曲中所使用的乐器，以此提高学生的音乐素养。
这个部分还可以与音乐老师合作，让音乐老师来介绍乐器并演奏。
第四步：个人唱功训练为了提高学生的个人唱功，老师可以示范唱一两句歌曲，之后学生可以跟着唱。
老师可以根据学生的表现，向他们提出一些针对性的意见和建议。
第五步：小组合唱在个人唱功训练之后，老师可以将学生分成若干小组进行合唱练习。
每个小组可以练习不同的声部，独唱和合唱交替进行，以此培养学生的团队协作和合唱能力。
四、教学评价教学评价分为两个层次，分别是自我评价和同学评价。
在自我评价中，学生需要回顾自己的学习过程，从唱功训练和乐器演奏两个方向来评价自己的表现。
在同学评价中，学生需要互相交流并发表自己的评价意见，包括学习感受、不足之处以及对其他同学的评价。
五、教学反思通过这一节课的教学，我们可以总结出以下的几个反思点：1.学生的学习热情普遍较高，需要老师加以调动和激发；2.学生的个人唱功和合唱表现有所提高，但在乐器演奏方面还需要进一步加强；3.教学形式方面，老师可以采用更多的小组合作和互动教学方法。
《第五单元唱歌 大红枣儿甜又香》作业设计方案-初中音乐人教版九年级上册
《唱歌大红枣儿甜又香》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《唱歌大红枣儿甜又香》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业的目标为：1. 使学生掌握《大红枣儿甜又香》歌曲的基本旋律与节奏。
2. 加深学生对歌曲情感的体会，提升其歌唱技巧及音乐表现力。
3. 培养学生自主学习的能力，并能在小组合作中提高协作和沟通能力。
二、作业内容1. 歌唱练习：学生需反复练习《大红枣儿甜又香》歌曲，注意歌曲的音准、节奏及情感表达。
教师可在课堂播放原曲，供学生参考。
2. 歌词解析：学生需对歌词进行解析，理解歌曲所表达的情感和主题，并尝试用文字描述自己对歌曲的理解和感受。
3. 情感演绎：学生需尝试将歌曲的情感融入歌唱中，通过声音、表情和动作来展现歌曲的意境。
4. 小组合作：学生需在小组内进行歌唱练习，互相评价并给出改进意见，共同提高歌唱水平。
三、作业要求1. 歌唱练习：要求学生在练习过程中注重音准和节奏的准确性，并尽量模仿原曲的演唱风格。
2. 歌词解析：学生需对歌词进行细致的解读，将个人的感受和理解以文字形式呈现出来，鼓励创意表达。
3. 情感演绎：学生在歌唱时要融入个人对歌曲的理解和感受，用真挚的情感去演绎歌曲。
4. 小组合作：小组内成员需相互配合，共同完成歌唱练习和评价任务，体现团队合作精神。
四、作业评价1. 教师将根据学生的歌唱表现、歌词解析及情感演绎等方面进行评价。
2. 教师将对学生的小组合作情况进行观察和评估，包括小组内的互动、协作和沟通等方面。
3. 评价结果将作为学生音乐课程学习的一部分，纳入其学习档案。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，指出学生在歌唱、歌词解析及情感演绎等方面的优点和不足。
2. 学生需根据教师的反馈进行自我调整和改进，并在下一课时的课堂上进行展示。
3. 教师将对学生的小组合作情况进行总结，并给予相应的建议和指导，以提高学生的团队协作能力。
通过以上作业反馈将有助于学生更好地掌握音乐知识和技能，提升其音乐素养和综合能力。
人教九年级上册音乐课件 第5单元：大红枣儿甜又香
舞剧的定义：
▪ 舞剧是舞台剧本的一种，是以舞蹈作为主要表现 手段，综合音乐、美术、文学戏剧等的艺术形式， 表现特定人物和一定的戏剧情节的舞台表演艺术。
▪ 舞剧音乐是舞剧的重要组成部分。它表现思想内 容、发展戏剧情节、塑造人物形象及性格上发挥 着重要的作用。正如人们所说：“音乐是听得见 的舞蹈，舞蹈是看得见的音乐。”
▪戴爱莲带芭蕾到中国 第一位中国芭蕾舞者戴爱莲，
出生于1916年，她曾在英国学习
芭蕾舞，回国后培育了中国第一
批芭蕾舞蹈员。
同学们再见！
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You made my day!
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。行
，
身
体
和
“真正的芭蕾”取名为《皇后的喜剧芭蕾》。
▪
启蒙主义时期：改革家诺维尔主张芭蕾要有主题要贴
近生活有剧情交待，提出“情节芭蕾”一说。
▪
浪漫主义时期：芭蕾史上的黄金时代，先后在巴黎出
现了“浪漫芭蕾”这个芭蕾史上的黄金时代，推出了以
《仙女》（1832）、《吉赛尔》（1841）和《葛蓓莉娅》
（1870）为代表的传世之作 。
▪ 俄国使臣将芭蕾引入俄国，进入“古典芭蕾” 这个整部芭蕾史上的鼎盛时期，留下了以《睡美人》 （1890）、《胡桃夹子》（1892）和《天鹅湖》 （1895）这“三大舞剧”为首的一大批经典剧目 ， 从而促使人们形成了“舞剧乃舞蹈的最高形式”的 观念。这种观念直到20世纪先后诞生出“现代芭蕾” 和“当代芭蕾”之后。
大红枣儿香又甜 教案
《大红枣儿甜又香》一课时教学内容：1、唱歌《大红枣儿甜又香》2、欣赏《窗花舞》教学目标：1、情感；态度；价值观通过唱歌、欣赏教学，感受民族舞剧及舞剧音乐的魅力，进一步培养学生热爱民族音乐的情感。
2、过程与方法运用对比欣赏、识读乐谱、模仿节奏与视听结合等方式学唱歌曲；通过聆听、感知、表现等方法，用优美的声音表现歌曲。
3、知识与技能（1）用连贯的气息、优美的声音表现歌曲情绪、情感。
（2）了解芭蕾舞剧的相关知识及舞剧音乐的作用。
教学过程1、复习巩固同学们，上节课我们欣赏了波兰音乐家肖邦的C小调练习曲及西班牙音乐家萨拉萨蒂的《流浪者之歌》。
教师提问：（1）《C小调练习曲》又名什么？他属于什么独奏曲？肖邦被誉为？（2）《流浪者之歌》小提琴独奏曲主要描写那个地方的人的流浪生活？刻画了他们怎么样的性格。
2、导入（1）教师播放两段视频，学生做比较。
师提问：这两段视频分别是是什么表演形式？有什么不同？你能说出这两部作品的名称么？（2）教师总结。
由问题引出民族芭蕾舞剧《白毛女》，师简介《白毛女》的创作背景，引出本课歌曲。
设计意图视频导入知识的学习，有利于学生直接进入学习情景当中，进而通过教师由表及里的问题，逐步揭示本课主题，引发学生思考，激发学习兴趣。
3、初听歌曲（1）这首歌曲表现了什么内容？（2）两段歌词演唱有什么不同？4、学唱歌谱（1）学生开声练习唱音阶练习七八度音程（2）师用u练习气息，演唱第一段，每句一换气（3）用a练习第二段，每句一换气5、学唱歌词（1）学唱第一二段歌词，注意一字多音，（2）用优美连贯的声音、欢快的情绪演唱歌曲6、表演歌曲（1）分组演唱女声第一段男生第二段7、欣赏《窗花舞》（1）请同学们聆听A段音乐，听一听主奏乐器是什么？加入了哪几种打击乐器？乐谱中出现哪些音乐符号？它们对音乐形象的塑造有什么作用？（2）请同学们聆听B段音乐，与第一部分相比，音区有什么变化？加入了什么打击乐器？表现了什么场景？（3）请同学们按X XX X的节奏模仿锣鼓节奏为第二部分主题音乐伴奏，感受欢乐的气氛。
《大红枣儿甜又香1》精品课件2023
教学目标
1、通过唱歌、欣赏 教学，感受民族舞 剧及舞剧音乐的魅 力，进一步培养学 生热爱民族乐的情 感。
2、运用对比欣赏、识 读乐谱、模仿节奏、模 唱与视听结合等方式学 唱歌曲;通过聆听、感 知、表现等方法，用优 美的声音表现歌曲。
3、用连贯的气息、优 美的声音表现歌曲情 绪、情感。了解芭蕾 舞剧的相关知识及舞 剧音乐的作用。
新知导入
图片上的作品的表演形式是什么？ 舞剧 舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综
合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特 定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。
作品简介
歌剧《白毛女》是在1943年延安开展的新秧歌运动的基础上发展起来的中国最早的新 歌剧。剧情描写贫苦农民杨白劳被地主黄世仁逼债致死，女儿喜儿在黄家受尽凌辱后， 逃往深山，苦熬三年，头发全变白。喜儿的恋人王大春参加八路军后随部队回来救出喜 儿，打倒了黄世仁，为千千万万受苦人报了仇，揭示了“旧社会把人变成鬼，新社会把 鬼变成人”的深刻道理。
新知讲解
歌曲是几几拍的？强 弱特点？歌曲一共划 分了几个小节？歌曲 划分了几个乐句？
新知讲解
歌曲的速度？有何变化？ 中速——稍快、热情 歌曲整体是以什么样的 情绪表现的？ 优美、欢快的
新知讲解
七度
八度
请同学们跟琴唱一唱歌谱中的大跳音程，注意音准。
新知讲解
请同学们跟琴伴奏分句视唱乐谱，注意气息要连贯。要注意 气息的保持和强弱的把握，最好一个乐句换一次气。
新知讲解
音乐中的情绪特 点怎样的？ 轻松、欢快的气 氛和轻盈、活泼 的音乐特点。
新知讲解
乐曲为带再现的三部曲式结构。 乐曲A段，由双簧管主奏，在三角铁、铃鼓的伴奏下，旋律轻快、柔美， 表现了喜儿喜迎新年的快乐心情。
人教版九年级音乐上册简谱大红枣儿甜又香15页PPT
1
0
、
倚
南
窗
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பைடு நூலகம்
之
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6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
人教版九年级音乐上册简谱大红枣儿 甜又香
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
Thank you
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
初中音乐_唱歌欣赏课《大红枣儿甜又香》教学设计学情分析教材分析课后反思
【学情分析】初中三年级的学生有一定的音乐知识基础，但是由于处在青春期和变声期，我们在课堂上感觉到学生上课参与积极性不高，针对这个现状，教师在设计课时应从学生的角度出发，从情感上调动学生的演唱欲望。
效果分析通过本节课的学习，全班百分之85的学生基本上完成了教学目标的要求。
整节课学生参与热情都很高涨，积极体验和感受音乐带来的美感。
课堂设计的内容丰富，知识面广。
学生在掌握基本的音乐知识，如：节奏、音色、节拍、一字多音、气息等知识外还拓展了知识，开阔了视野，对舞剧音乐有了进一步的了解。
通过合唱教学的进行感受了合唱的艺术魅力。
体会了器乐与人声的完美结合。
《大红枣儿甜又香》教学反思这是一节以唱歌为主的综合课。
从课前准备到最后一次上课经历了三次备课、两次打磨。
设计课前我首先上网搜集关于这方面的视频、音频和文字材料，按照自己的想法确定了教学目标及评价目标，磨课的过程中不断的反思和修改教案。
下面将围绕磨课当中教学目标的修改题总结如下：1、目标一是这节课的重点，能够用优美、圆润的声音有感情的演唱歌曲。
在第一磨课中，感觉自己稀里糊涂，环节复杂混乱，思路不清晰。
虽然学会了歌曲，但是，老师和学生都非常的吃力。
我只好理清思路、整合板块。
修改后环节清楚，学生能够在课堂上跟着我的思路循序渐进的学唱歌曲。
在解决难点一跳进音程处，我选择在中音5处学生用抬手提示口腔打开唱准音高。
可是，学生都畏畏缩缩不好意思。
这个时候我想到了柯达伊音乐手势，在这里运用比较合适。
我把手势的学习放在课前问好歌处。
这样学生在这节课中学习到了中音5的柯达伊音乐手势。
难点二一字多音，学生总是在“一颗”这两个字处唱错，经过几次的提示和磨合最终解决了问题。
学生的演唱让我感觉到目标一达成了。
2、目标二也是这节课的主要内容，演奏二声部和演唱三声部，体验合唱的艺术魅力。
对于初次尝试二声部的学生来说，我不要确定学生能够唱准音高。
二声部我采用竖笛吹奏长音的形式进行，这个环节与我们今年的音乐小专题《关于初中唱歌课中运用竖笛辅助教学，培养学生声部演唱能力的研》充分结合起来。
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歌曲简介
《大红枣儿甜又香》选自芭蕾舞剧《白毛女》，歌曲旋律 根据河北民歌《好八路》改编而成。这首歌曲描述了抗战胜利 后，各地的老百姓都把八路军当成自己的救命恩人，他们纷纷 拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。表 现了浓厚的军民鱼水情。
《白毛女》
抗战末尾时期，贫苦人家杨白劳的女儿喜儿被村 上地主恶霸黄世仁抢去作丫鬟。黄世仁把喜儿玷污后 打算卖掉，喜儿得知逃到深山躲避起来，头发也渐渐 变白。抗战结束，喜儿得救，黄世仁被枪毙。
请同学们用优美连贯的声音、欢快的情绪随钢琴 伴奏演唱第一段歌词。
请同学们带着饱的芭蕾舞剧 吗？了解芭蕾舞剧吗？它与歌剧有什么不同？
音乐知识卡
舞剧一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术 、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节 的舞台表演艺术。
舞剧音乐是舞剧的重要组成部分。音乐不仅担任舞 蹈的器乐伴奏，而且具有发展剧情、渲染气氛和刻画 人物内心情感的作用，具有较强的独立性。
《白毛女》
作品的深刻含义： 全剧通过喜儿的遭遇，深刻地表达了“旧社会把
人逼成“鬼”，新社会把“鬼”变成“人”的主题思 想，反映出半殖民地半封建社会农村中贫苦农民与地 主阶级的矛盾。
唱歌
大红枣儿甜又香
——选自芭蕾舞剧《白毛女》 杨永直、孟波词 严 金 萱曲
同学们还记得在八年级欣赏过的歌剧《白毛女》 的选段《北风吹》、《扎红头绳》吗？请大家跟 着音乐唱一唱它们的主题旋律。
请同学们跟钢琴伴奏分句视唱乐谱，注意气息要 连贯。
请同学们跟琴唱一唱歌谱中的大跳音程，注意音 准。
请同学们跟琴完整演唱歌谱，要注意气息的保 持和强弱的把握，最好一个乐句换一次气。
请同学们试着填词演唱第一段的歌词，注意一字 多音处的音准，和节奏的把握。
请同学们想一想：应该用怎样的声音和情绪来演 唱，才能表达军民鱼水深情？（优美的深情的激动地）
《白毛女》
主要情节：
在华北一个偏僻的农村，贫苦农民 杨白劳的女儿喜儿与青年农民王大春相 爱。
恶霸地主黄世仁见色心动，逼死了 善良老实的佃户杨白劳，抢走了他的女 儿喜儿并奸污了她，最后又逼得她逃进 深山。喜儿怀着强烈的复仇意志顽强地 活下来了，因缺少阳光与盐，全身毛发 变白。八路军后来搭救出喜儿，斗倒了 地主黄世仁，喜儿过上了新生活，头发 也变黑了。