生物的性状及表现方式
初中生物生物的遗传和变异知识点整理
初中生物生物的遗传和变异知识点整理第一节基因控制生物的性状知识速记遗传与变异1.遗传:(1)概念:亲子间的。
(2)实例:种瓜得瓜,种豆得豆;孩子的五官跟父亲或母亲很像等。
2.变异:(1)概念:亲子间及子代个体间的。
(2)实例:一母生九子,连母十个样;豌豆的红花与白花等。
生物的性状1.性状:(1)概念:生物体的、生理和等特征的统称。
(2)实例:豌豆的形状、番茄果实的颜色、人的单眼皮或双眼皮等。
2.相对性状:(1)概念: 生物的性状的表现形式。
(2)实例:豌豆有圆粒和粒,头发有黑色和棕色等。
基因控制生物的性状1.验证实验——转基因鼠:(1)研究的性状:鼠的。
(2)控制该性状的基因: 基因。
(3)结论:基因决定生物的。
(4)推论:生物在传种接代的过程中,传递的是。
2. 技术:把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因的性状。
3.生物的性状由控制,还受的影响。
随堂练习( )1.下列描述的现象属于变异的是①种瓜得瓜,种豆得豆②一母生九子,连母十个样③两只黑猫生了一只白猫④母亲双眼皮,女儿也是双眼皮A.②③B.①④C.③④D.②④( )2.下列各组性状中属于相对性状的是A.南瓜的黄色和南瓜的绿色B.金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼C.猪的黑毛和羊的白毛D.水稻的直叶与小麦的卷叶( )3.在人类ABO血型系统中,有A型、B型、AB型和O型四种血型。
决定人的血型特定遗传功能单位是A.细胞核B.染色体C.DNAD.基因( )4.科学家将一种来自发光水母的基因整合到普通小鼠的基因中,培育出的小鼠外表与普通小鼠无异,但到了夜晚却能够发出绿色荧光。
科学家培育新品种小鼠采用了A.转基因技术B.克隆技术C.杂交技术D.传统生物技术( )5.如图,同一株水毛茛,裸露在空气中的叶和浸在水中的叶,表现出两种不同的形态,前者呈扁平状,后者深裂而呈丝状,这种现象说明A.生物的性状不受基因影响B.生物性状是基因和环境相互作用的结果C.生物的性状只受基因影响D.生物的性状只受环境影响6.(资料分析题)据报道,我国科学家已经开发出一种富含牛肉蛋白质的“马铃薯”新品种。
性状的生物名词解释
性状的生物名词解释在生物学中,性状是指一个个体或群体在外部表现中观察到的特征或特性。
性状可以是生理上的,例如体型、颜色、生长速度等,也可以是行为上的,例如求偶方式、迁徙路径等。
性状不仅可以帮助我们理解生物的适应力和生存策略,还有助于了解物种的进化演化和种群生物学等方面。
一、形态性状形态性状是指个体在外形结构上的特点。
例如,动植物的体型大小、躯干比例、体表特征等都属于形态性状。
这些形态性状的差异往往与生物的生存环境和生态适应有密切关系。
以鸟类为例,鸟嘴的形状可以反映其取食习性,针状嘴适合穿刺掠食,宽嘴适合捕食昆虫。
而在植物中,茎叶的形态差异反映了植物对光线、水分和营养等资源的适应策略。
二、生理性状生理性状是指个体在生理代谢和功能上的特点。
生理性状的研究往往需要运用生理学等学科的知识。
例如,哺乳动物的体温调节机制和代谢途径是其生理性状的重要内容。
大部分哺乳动物都能自我调节体温,通过出汗或发抖等方式来保持体温在适宜范围内。
此外,植物的光合作用和呼吸作用也是生理性状的研究对象。
光合作用是植物利用光能合成有机物质的过程,是植物能量转化和自养生活的基础。
三、行为性状行为性状是指生物个体在特定环境中的行为表现。
行为性状的研究涉及生态学、行为学等多个学科。
例如,动物的求偶行为、迁徙行为和打猎行为等都属于行为性状的范畴。
求偶行为与繁殖成功密切相关,雄性动物通常会通过展示繁殖能力、传递特定信息或争夺竞争对手等方式来吸引雌性。
而迁徙行为可以确保动物在资源有限的季节中寻找到适宜的栖息地,从而保证个体的生存。
行为性状在生物之间的传播机制和适应策略中起着至关重要的作用。
四、遗传性状遗传性状是指个体或群体在遗传信息传递过程中表现出来的特征。
遗传性状的研究需要通过遗传学、分子生物学等学科的方法和手段进行。
例如,遗传性状可以通过育种和基因编辑等方法来改良或改变。
动植物的基因组中包含了一系列遗传信息,这些信息决定了个体的性状特征。
生物性状的概念
生物性状的概念生物性状是指动物和植物以及其它生物所具有的特征和行为,这些特征或行为不仅受基因影响,也受环境影响。
它们可以是构造上的,如眼睛及其颜色;也可以是行为上的,如捕食行为。
可以说,生物性状定义了生物自身的特征,并可以用来将其分类归类。
一般来说,我们研究的主要生物性状可以分为内在和外在两大类。
内在性状是指生物体内部影响其行为的特征,如基因、蛋白质、调节因子以及个体自身的发育。
内在性状是构成生物本质的重要因素,是支配生物行为的重要因素,例如它们是否具有记忆能力,以及如何使用诸如羽毛的外在触觉系统等。
相反,外在性状是指外部环境对物种行为的影响,如它们探索周围环境的方式、它们面对突发状况的反应等。
外在性状也可以看作是种群的社会行为,例如种群间的竞争、攀附关系和社会分工等,它们可以影响种群的发展及其未来遗传结构。
无论内在性状还是外在性状,它们都对物种行为有重要作用。
研究者们可以利用它们来预测物种在不同环境条件下的行为,以及在同一种群体内表现出不同性状的动物,甚至可以根据不同的性状组合,预测出种群未来的发展方向等。
因此,对未来深入研究的生物性状是至关重要的。
最近,关于生物性状的研究有所增加,特别是有关内在性状的研究,研究者们希望更深入地理解控制生物行为的机制,以及如何使用这些机制来解释生物形态的发生,以及如何在生物体内有效地利用不同的性状组合来调节生物行为。
另一方面,对外在性状的研究也越来越多,例如对大象行为的研究,可以帮助我们更好地理解它们与其他物种之间的关系,以及它们在自然界中的地位。
还有,研究者们着眼于如何利用外在性状来预测物种的未来,以及如何把不同性状的物种聚集到一起,进而构建出更多样性的环境。
综上所述,生物性状既受到内在因素与外在环境条件的影响,其重要性无可否认,它可以用来诊断和预测物种在不同环境条件下的行为,以及更好地理解它们与其他物种之间的关系。
因此,我们今后应该更多地关注这些生物性状,从而深入研究它们,以期更好地保护和利用生物。
必修二遗传基础知识
遗传基础知识一、基本概念(一).性状类:生物性状;相对性状;显性性状;隐性性状;性状分离。
知识点拨:⑴生物的性状表现是基因型与环境相互作用的结果。
故:①基因型相同,表现型不一定相同;表现型相同,基因型也不一定相同。
②显隐性关系不是绝对的,生物体内在环境和所处的外界环境的改变都会影响显性性状的表现。
⑵生物性状的鉴定:①鉴定一只白羊是否纯合——测交②在一对相对性状中区分显隐性——杂交③不断提高小麦抗病品种的纯合度——自交④检验杂种F1的基因型——测交⑶显性相对性:具有相同性状的亲本杂交,杂种子一代中不分显隐性,表现出两者的中间性状(不完全显性)或者是同事表现出两个亲本的性状(共显性)。
⑷显隐性的判断与实验探究:①根据子代性状判断ⅰ不同性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为显性性状。
ⅱ相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为隐性性状。
②根据子代性状分离比判断具一对相对性状的亲本杂交→子代性状分离比为3:1→分离比占3/4的性状为显性性状。
③遗传系谱图中的显隐性判断若双亲正常,子代有患者,则为隐性遗传病;若双亲患病,子代有正常者,则为显性遗传病。
即无中生有为隐性,有中生无为显性。
(二). 交配方式类:杂交;自交;测交;正交与反交1、杂交:基因型不同的个体间相互交配的过程。
2、自交:植物中自花传粉和雌雄异花的同株传粉。
广义上讲,基因型相同的个体间交配均可称为自交。
知识点拨:(1)自交是获得纯合子的有效方法。
例:某种植物同时具有A、B基因时能开紫花,否则都开白花。
把开紫花的植物进行测交,测交后代中有一半开紫花、一半开白花。
若将测交后代中开紫花的植物自交,自交后代中开白花的比例是7/16。
(2)自交图解:3、测交:就是让杂种(F1)与隐性纯合子杂交,来测F1基因型的方法。
4、正交与反交:对于雌雄异体的生物杂交,若甲♀×乙♂为正交,则乙♀×甲♂为反交。
5、常用符号的含义: P;F1;F2; ×;;♂;♀;C、D等;c、d等(三).基因类:等位基因;相同基因;显性基因;隐性基因(1)等位基因:控制相对性状的基因。
高中生物必修二知识点总结(最全版)
生物必修2复习知识点第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、相对性状性状:生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状:同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状显性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1表现出来的性状。
隐性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1没有表现出来的性状。
附:性状分离:在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象)2、显性基因与隐性基因显性基因:控制显性性状的基因。
隐性基因:控制隐性性状的基因。
附:基因:控制性状的遗传因子( DNA分子上有遗传效应的片段P67)等位基因:决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上).3、纯合子与杂合子纯合子:由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传,不发生性状分离):显性纯合子(如AA的个体)隐性纯合子(如aa的个体)杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传,后代会发生性状分离)4、表现型与基因型表现型:指生物个体实际表现出来的性状。
基因型:与表现型有关的基因组成.(关系:基因型+环境→表现型)5、杂交与自交杂交:基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交:基因型相同的生物体间相互交配的过程。
(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉)附:测交:让F1与隐性纯合子杂交。
(可用来测定F1的基因型,属于杂交)二、孟德尔实验成功的原因:(1)正确选用实验材料:㈠豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉),自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状(2)由一对相对性状到多对相对性状的研究(从简单到复杂)(3)对实验结果进行统计学分析(4)严谨的科学设计实验程序:假说———-—--演绎法★三、孟德尔豌豆杂交实验(一)一对相对性状的杂交:P:高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd↓ ↓F1:高茎豌豆 F1: Dd↓自交↓自交F2:高茎豌豆矮茎豌豆 F2:DD Dd dd3 : 1 1 :2 :1基因分离定律的实质:在减数分裂形成配子过程中,等位基因随同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代(二)两对相对性状的杂交:P: 黄圆×绿皱 P:YYRR×yyrr↓ ↓F1:黄圆 F1: YyRr↓自交↓自交F2:黄圆绿圆黄皱绿皱 F2:Y--R—— yyR-— Y--rr yyrr9 :3 : 3 : 1 9 : 3 : 3 :1在F2 代中:4 种表现型:两种亲本型:黄圆9/16 绿皱1/16两种重组型:黄皱3/16 绿皱3/169种基因型:纯合子 YYRR yyrr YYrr yyRR 共4种×1/16半纯半杂 YYRr yyRr YyRR Yyrr 共4种×2/16完全杂合子 YyRr 共1种×4/16基因自由组合定律的实质:在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
必修二生物的性状知识点
必修二生物的性状知识点生物学是一门涉及生命相关的科学,而性状是与生命密切相关的特征。
必修二生物的性状知识点对于理解生物基本特征、分类以及遗传等方面来说都至关重要。
本文将介绍必修二生物的性状知识点,以帮助读者更好地理解生物学的基本概念。
1.性状的定义和分类性状是指生物体上具有遗传特征的可观测的外在表现。
通俗来讲就是生物体的特征。
性状可以分为形态性状和生理性状两类。
形态性状是指体型、颜色、花形等对外在形态的观测,而生理性状则是指代谢、生长、发育等方面的表现。
2.性状的遗传性状是由DNA分子内部的基因所决定的。
基因是人体和其他生物细胞中染色体上的一段DNA序列,可以决定物种的遗传性状。
基因是“遗传信息”的携带者。
一个个体可以继承来自母亲和父亲的基因,分别形成一对对基因。
一般来说,如果一个基因由母亲和父亲各遗传给了子女,则是等位基因。
等位基因分为显性和隐性两种。
显性基因表现在外面的个体中,隐性基因则“埋藏”在个体内部。
3.孟德尔遗传实验孟德尔遗传实验可以说是遗传学发展历程中最重要的一环。
孟德尔是18世纪末期的奥地利修士,通过他进行的对豌豆的实验,总结了遗传定律。
这些定律规定了基因在遗传中的传递规律,让人们加深了对基因在生物进化,变异和遗传中的作用的理解。
4.性状的表现形式性状表现形式非常丰富多彩,有的性状可以通过可观测的形态或表现来描述,而有的性状则需要进行定量测量。
形态性状表现在色彩、形状、大小等方面,而生理性状则主要表现在代谢、生长、繁殖等方面。
5.性状的测量方法性状测量是遗传研究中非常重要的一环,也是遗传研究得以开展的必要条件。
对于形态性状,通常可以使用镜头、显微镜以及计算机等方式进行观测和量化。
而对于生理性状,则需要进行更加精细的测量和计算。
例如,代谢性状可以使用化学测试方法进行测量,繁殖性状则可以通过对早期发育的子代进行观察来测量。
6.性状的遗传比例性状遗传的比例是不同的,不同基因拥有的权重不同,因此不同的性状也有着不同的遗传比例。
人教版初二生物知识点归纳
人教版初二生物知识点归纳学校生物(教育)的对象是全体同学,其教学目的是提高全体中同学的生物科学素养,下面是我为大家整理的人教版初二生物学问点,欢迎阅读,盼望对大家有所关心。
初二生物学问点归纳生物的遗传和变异第一节基因掌握生物的性状1. 遗传是指亲子间的相像性,变异是指亲子间和子代个体间的差异。
生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
2. 性状:生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。
3. 相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式。
例如:家兔的黑毛与白毛。
4. 基因掌握生物的性状。
例:转基因超级鼠和小鼠。
5 转基因超级鼠的启示:基因打算生物的性状,同时也说明在生物传种接代中,生物传下去的是基因而不是性状。
6. 把一种生物的某个基因,用生物技术的(方法)转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物,就有可能表现出转入基因所掌握的性状。
其次节基因在亲子代间的传递1.在有性生殖过程中,基因经精子或卵细胞传递,精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
2. 基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA 片段。
DNA是主要的遗传物质,呈双螺旋结构。
3.染色体:细胞核内能被碱性染料染成深色的物质,是遗传物质的主要载体。
每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是肯定的。
4.在生物的体细胞中染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上。
人的体细胞中染色体为23对(46条),也就包含了46个DNA。
5. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中,染色体都要削减一半,而且不是任意的一半,是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中,而当精子和卵细胞结合成受精卵时,染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平,其中有一半染色体来自父方,一半来自母方。
生殖过程中染色体的变化:如图:课本P31第三节基因的显性和隐性1.孟德尔的豌豆杂交试验:(2)试验过程:把矮豌豆的花粉授给高豌豆(或相反),获得了杂交后的种子,结果杂交后的种子发育的植株都是高杆的。
《生物的性状表现》优教课件
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像不像?
你是从哪些方面发现他们之间的相似 之处呢?
五官、 肤色、 身高、 嗓音、 血型、 ……
性状:生物体所表现出来的形态结构、生理特征 统称为性状。
五官
肤色 ...
学习目标
1.能举例说出生物的性状并且表述性状的概念; 2.能表述性状的表现类型,区别相对性状; 3.能举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延 续现象。
棉花抗病性
思考:生物表现出来的如人的血型、植物的抗病性等, 这些不能够用眼观察到的生理特征属于生物的性状吗?
Yes
生物的性 状表现
形态结构
如:各种生物个体的外形、体色、大小 等方面的特征;同种生物在身高、肤色 等方面的特征.
生理特性
如:人的血型、植物的抗病性等
2
相对性状
小兔子毛色
拉布拉多犬毛色
பைடு நூலகம்
番茄果实颜色
第三组性状 Yes
兔的灰色毛和黄色毛
同种生物 同一性状 不同表现
类型
23
遗传
亲子之间的相似性
遗传
这种生物性状由亲代向 子代传递的现象,称为遗传; 通俗地说,遗传是指亲子代间 的相似性。
本课小结
1.生物性状的概念 生物体所表现出来的 形态结构和生理特征 统称为性状。 2.生物的性状表现 可以表现在 形态结构上,也可以表现在生理特征上。
1 生物的性状表现类型
观察不同生物之间的性状,说出它们在哪些方面表现不同?
观察同类生物之间(人与人之间), 在哪些方面的特征表现不同?
生物的性状不同可以表现在:
1.不同种类生物个体之间在 外形、体色、大小 等 方面表现不同; 2.同种生物在 身高、肤色 等方面也表现不同。
初中生物 《第一节 生物的性状表现》 教案
《第一节基因控制生物的性状》教案
【教学目标】
知识目标
(1)举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现象。
(2)生物性状的表现和类型。
能力目标
(1)通过观察实验,多媒体课件,培养比较、分析、归纳能力。
(2)通过多媒体演示,培养学生分析和收集信息能力,以及归纳、总结及语言概括能力。
(3)通过资料分析,培养能够迅速获取资料与信息的能力。
(4)培养他们的语言表达、组织能力。
情感目标
(1)通过本节的学习,使学生树立生活与科学是紧密相联的观点,树立生物多样性及保护的观点。
(2)培养学生由现象到本质的抽象逻辑思维方法;并关注转基因技术给人类带来的影响。
(3)通过学习掌握基因控制生物的性状,明白保护生物种类的多样性的重要意义。
(4)通过了解生物的尖端技术,使学生认识到人们在适应环境的同时,也在改变周围的环境,也在改变我们自身,相信人有主观能动性。
【教学重点与难点】
教学重点:
(1)举例说出生物的不同性状。
(2)生物性状的表现和类型。
教学难点:
(1)理解生物性状。
(2)理解生物性状的表现和类型。
【教学方式】
启发引导法、演示法、谈话法。
【教学过程】。
中考复习:生物的遗传与变异
生物的遗传与变异1.生物的遗传和变异(1)遗传:指间的相似性。
例如,龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞;种瓜得瓜,种豆得豆。
(2)变异:指间和间的差异。
例如,一母生九子,连母十个样;金鱼品种多。
【点拨】遗传和变异是生物界普遍存在的,生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。
2.生物的性状(1)生物的性状:生物体的、、等方面的特征。
例如,眼睛的颜色,头发的颜色、形状,身高,血型,能否卷舌。
(2)相对性状:种生物性状的表现形式。
例如,豌豆的圆粒和皱粒,人的血型有A 型、B 型、O 型和AB 型,狗的白毛和黑毛。
3.基因控制生物的性状(1)转基因超级鼠:①过程:利用技术将转入核未融合的受精卵内,再将受精卵注入代孕小鼠的内,生出的小鼠个体较大。
②所用生物技术:技术。
把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。
③结论:控制生物的性状。
(2)生物的性状是由基因控制的,但有些性状是否表现,还受到的影响。
生物体有许多性状是和共同作用的结果。
(3)在生物传种接代的过程中,传下去的是控制性状的而不是性状。
【小试牛刀】1.性状是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
下列有关说法错误的是()A.生物体性状的表现是基因和环境共同作用的结果B.人的A 型血与B 型血是一对相对性状C.性别也属于人体的性状D.在生物传宗接代的过程中,传下去的是性状2.下列关于遗传变异的叙述,错误的是()A.性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代B.变异的实质是生殖过程中亲代与子代之间遗传物质发生变化C.生男生女取决于与卵细胞结合的精子中所含的性染色体D.同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状3.(2021北京房山二模,18)俗语“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”,说明生物界普遍存在()A.遗传现象 B.繁殖现象C.变异现象 D.进化现象1基因控制生物的性状手段。
生物性状知识点总结
主题班会策划书范文(4篇)一、班会主题:“由于年轻、所以幻想”二、活动背景:由于我们年轻,所以我们欢乐;由于我们有幻想,所以我们不放弃拼搏。
年轻就是要勇于追求幻想!我们有幻想,所以我们执著。
在盼望的田野上,我们都是追梦的孩子,既然人生是始终向前的,我们不如装上行囊,带上幻想英勇进发!三、活动目的:为了更好的让同学们找到人生目标,思索自己幻想所在。
使同学们熟悉到青春是一段甜蜜的歌曲,拥有青春我们是幸福的。
由于拥有青春,我们就可以迎接新的挑战放飞幻想,努力寻找永不苦恼不怕失败。
同时,也为了更进一步促进同学之间的沟通与沟通,增进班级分散力。
四、活动时间:20xx年12月25日五、活动地点:电教大楼107六、活动对象:103历史教育2班全体成员七、活动前期预备:1、由团支书召开班委会,争论活动的各项安排以及预备活动筹划书。
2、宣传委员做好主题活动的宣传,发动同学们积极参加。
3、文娱委员联系好表演的同学,指导其排练。
4、主持人预备台词,编排节目程序表。
5、组织委员和生活委员预备班会的有关道具。
6、预备好记录和拍照的人员及相机等。
7、班长预备好音响以及班会ppt制作。
8、活动场地的布置,全体班委。
9、健心委员预备邀请函制作与发送。
八、活动流程:(节目用时65分钟,主持人串词大约20分钟,最终班主任总结5分钟,总用时90分钟)1、开场舞《gee》(5分钟)2、主持人致词班会开头(3分钟)3、歌曲《放飞幻想》(4分钟)4、播放视频我们班有代表性的10―15人对自己幻想的感言(8分钟)5、相声:《抱负的翅膀》(4分钟)6、歌曲《超越自己》(4分钟)7、嬉戏环节(15分钟)①《抢凳子》分两组,每组6―8人,椅子比人数少一把,然后大家围着椅子转,音乐一停下就抢位子,每轮淘汰一人,依次下去,最终剩下一人获胜。
②《夹气球》嬉戏规章:一组出3―4人,每只脚上都绑两个气球,让他们相互踩,看到肯定时间后谁脚上剩的气球多,多者为胜。
高中生物---性状
性状:生物体表现出的形态特征和生理特性的总称。
相对性状:同一种生物同一性状的不同表现类型。
显性性状:具有一对相对性状的亲本杂交,F1表现出的性状。
隐性性状:具有一对相对性状的亲本杂交,F1没有表现出的性状。
性状分离:杂交后代中出现不同性状的现象。
练习1:一对黑色豚鼠交配,后代有黑色豚鼠和白色豚鼠两种类型,问黑与白哪个是显性?总结:相同性状交配,后代出现不同于亲本的性状,新出现的性状为隐性性状。
练习2:高茎红花矮茎红花后代表现型及株数如下:高茎红花953高茎白花317矮茎红花0矮茎白花0问何为显?何为隐?判断亲本基因型亲本杂交配子自交子一代子二代雌性雄性孟德尔进行分离定律实验的过程:一对相对性状的纯合亲本杂交得F1,F1自交得F2.特点:F1全为显性性状,,F2出现显隐性性状分离,且显:隐=3:1、豌豆本为闭花传粉,如何杂交?一生物控制花色性状的基因型是Aa,,A—显性基因(控制显性性状的基因),a---隐性基因(控制隐性性状的基因)显性纯合子--------AA--------表现出显性性状杂合子--------Aa--------表现出显性性状隐性纯合子--------aa--------表现出隐性性状纯合子指由相同基因型的配子结合成合子而发育而成的个体。
杂合子指由不同基因型的配子结合成合子而发育而成的个体。
等位基因---------在一对同源染色体的相同位置上,控制一对相对性状的两个基因。
用同一个英语字母的大小写表示。
表现型是指生物个体所表现出来的性状。
是一定的基因在特定环境条件下的表现。
基因型是指与表现型有关的基因组成。
表现型=基因型+环境。
基因型相同,表现型一般相同。
杂交:基因型不同的生物体间相互交配的过程自交:基因型相同的生物体间相互交配,植物体中是指自花受粉和雌雄异花的同株受粉。
自交是获得纯系的有效方法测交:就是让杂种第一代与隐性个体交配,用来测定F1的基因型。
显性的相对性具有相对性状的亲本杂交,F1中不分显性和隐性,同时表现出来。
生物性状的概念
生物性状的概念
“生物性状”是一个比较抽象的概念,但是这个概念很重要,它关乎着一个物种的全部的行为、性格以及外在表现。
“生物性状”是指生物的表态特征,在生物论这个领域有许多概念,其中最重要的一个概念就是“生物性状”。
生物性状的表现可以分为外在表现和内在表现。
外在表现指的是物种的形态外观,如体形、色泽、毛发、颜色等;而内在表现指的是物种的行为、性格、反应习惯等。
生物性状是由众多因素所影响,其中最重要的因素是基因、遗传、环境、饮食习惯和社会生活习惯等。
基因是生物性状最重要的影响因素,其中定义了物种的外观和行为特征;遗传也是非常重要的因素,它可以影响一个物种的外观和行为特征,甚至还可以影响一个物种的发育进程。
此外,环境是一个重要的影响因素,它可以影响一个物种的生活习惯、发育、生长、生殖等行为特征。
此外,饮食习惯也会影响一个物种的行为、性格及外在表现,以及社会生活习惯也会对一个物种的行为性格有一定影响。
在实际应用中,人们可以通过观察和实验,来揭示出一个物种的性状特征,从而为进行物种繁殖及进行物种改良提供理论指导。
例如,可以通过超级繁殖等技术将拥有有利的表现特征的物种,进行繁殖或进行改良;而对于拥有不良表现特征的物种,也可以适当地改进或消除不良表现特征,从而改变或改善物种的性状。
总之,生物性状是一个比较抽象的概念,但是它却是一个非常重要的概念,它关乎着一个物种的全部的行为、性格及外在表现。
生物
性状受众多影响因素的控制,通过观察、实验,可以揭示出一个物种的行为性格及外在表现,从而为进行物种繁殖及进行物种改良提供理论指导。
八年级生物上册20章生物的遗传和变异 知识点总结
第 20 章:生物的遗传和变异知识要点1、生物的性状:生物的形态结构特征、生理特性和行为方式.总称为生物的性状。
如肤色、眼色、血型等2、相对性状:同一种生物同一性状的不同表现类型。
(如人的单眼皮和双眼皮,人的血型等)3、遗传:是指亲子间的相似性即性状由亲代传递给子代的现象。
举例:种瓜得瓜4、变异:指亲代与子代以及子代个体间存在的性状差异。
举例:一猪生九子,一窝十个相5、染色体:细胞核内能(容易)被碱性染料染成深色的物质叫做染色体。
染色体是遗传物质的载体。
染 色体的主要成分是两种重要的有机化合物——DNA 和蛋白质。
每条染色体上一般只有一个 DNA 分子。
6、基因:是染色体上具有控制生物性状(包含遗传信息的)的 DNA 分子片段。
基因是控制生物性状的基 本遗传单位。
例:转基因超级鼠和小鼠。
7、生物遗传下来的是基因而不是性状。
基因虽然能控制生物性状但也不能控制生物体的全部生命活动。
不是每个细胞中的每个基因都要将遗传信息表达出来,不同部位和功能的细胞,能将遗传信息表达出来的 基因不同。
基因就好像盖房子的蓝图,它规划了细胞、组织、器官和个体的生长、发育,甚至衰老和死亡。
生物体的形状、大小、结构以及细胞内的生物化学反应都和蛋白质有关。
基因就是通过指导蛋白质的合成, 来表达自己所包含的遗传信息,从而控制生物个体的性状表现的。
8、DNA :是遗传信息的携带者,对生物的性状起决定作用,是主要的遗传物质,呈长链状双螺旋分子结 构。
一个 DNA 分子上包含一定数量基因。
9、基因组:一种生物的全部不同基因所组成的一套基因称为该生物的基因组。
10、基因经配子(精子或卵细胞)传递。
配子(精子或卵细胞)是基因在亲子间传递的“桥梁”。
11、每一种生物体细胞内的染色体的形态和数目都是一定的,并且通常是成对存在的(基因也是成对存 在的,分别位于成对的染色体上),一条来自父方,一条来自母方,随着精卵结合而结合。
12、在形成精子或卵细胞的细胞分裂中,成对的染色体(DNA 、基因)相互分离,即染色体要减少一半。
基因控制生物的性状及基因在亲子代之间的传递
基因控制生物的性状及基因在亲子代之间的传递一、基因控制生物的性状1.生物的性状(1)遗传和变异遗传和变异是生物的特征之一,是通过生殖和发育过程实现的。
遗传是物种得以延续的重要内因,变异促进了生物的进化和发展。
(2)性状遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理和行为特征等统称为性状,包括生物体所有特征的总和。
(3)相对性状①概念:同种生物同一性状的不同表现形式。
②举例:番茄果实的红果与黄果、人眼的单眼皮和双眼皮、鸡的光腿与毛腿等。
2.基因控制生物的性状(1)转基因生物的培育告诉我们:生物的性状是由基因控制的,亲代遗传给子代的不是性状,而是基因;子代因为得到了亲代的基因(遗传信息)才表现出亲代的性状。
(2)有很多性状很明显地表现为基因和环境共同作用的结果。
二、基因在亲子代之间的传递1.基因、DNA和染色体(1)染色体是存在于细胞核内的容易被碱性染料染成深色的物质,主要由DNA和蛋白质组成。
DNA是主要的遗传物质。
基因是由遗传效应的DNA片段,一个DNA 分子有许许多多的基因,基因决定生物的性状。
(2)在生物的体细胞(除生殖细胞外的细胞)中,染色体是成对存在的。
人的细胞中23对染色体包含46个DNA分子,含有数万对基因。
2.基因经精子和卵细胞的传递(1)图解(2)在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少一半,而且不是任意的一半,是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞,其上的基因也随着染色体的分离而分开,进入不同的生殖细胞中。
(3)受精卵中的每对染色体都是一条来自父方,另一条来自母方,成对的基因也是如此。
(4)在形成精子和卵细胞的过程中,染色体数目减半,在形成受精卵的过程中,染色体的数目加倍,与体细胞相同,染色体上的基因也经历同样的过程。
重点一相对性状1.下列选项中,属于相对性状的是A.猪的黑毛和猫的白毛B.人的双眼皮和能卷舌C.棉花的白色和青椒的绿色D.人有耳垂和无耳垂【参考答案】D2.下列各组性状中,不属于相对性状的是A.人的有耳垂和无耳垂B.豌豆的高茎和矮茎C.人的双眼皮和单眼皮D.豚鼠的长毛和卷毛【答案】D重点二基因、DNA和染色体3.如图表示基因、DNA、染色体、细胞核的关系,图中1、2、3、4依次表示A.细胞核、染色体、DNA,基因B.染色体、细胞核、基因、DNAC.DNA,基因、细胞核、染色体D.基因、DNA,染色体、细胞核【参考答案】D4.DNA和基因之间的关系,正确的是A.DNA和基因共同组成染色体B.一个基因上有多个DNA分子C.一个DNA分子中只有一个基因D.基因是具有特定遗传信息的DNA片段【答案】D重点三基因经精子和卵细胞的传递5.亲代的许多性状之所以在子代身上体现,原因是A.亲代把控制性状的基因传递给子代B.总在一起生活,长相就会相像C.亲代把所有基因传递给子代D.亲代把性状传递给子代【参考答案】A6.亲代的许多性状之所以在子代中体现,原因是A.精子和卵细胞中携带着亲代的性状B.精子和卵细胞中携带着来自父母的控制性状的基因C.总在一起生活,长相就会相像D.父母所有的性状都遗传给了子代【答案】B考点练习1.在有性生殖过程中,成为基因在亲子代间传递“桥梁”的是A.受精卵B.卵巢细胞C.睾丸细胞D.精子和卵细胞2.“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”和“一猪生九子,连母十个样”分别说明A.遗传和生殖B.遗传和变异C.生殖和进化D.发育和生殖3.已知果蝇的精子中含有4条染色体,那么它的卵细胞、受精卵和亲代的体细胞中染色体数目依次是A.4条、8条、4条B.8条、8条、8条C.4条、4对、4对D.4对、4对、4对4.自20世纪70年代以来,生物科学高速发展,新成就层出不穷。
八年级上册生物知识点人教版笔记
八年级上册生物知识点人教版笔记八班级上册生物学问点人教版笔记一.性状表现打算于基因组成1、等位基因---在成对的基因中,两个不同的基因称为等位基因。
如Aa,Bb等。
显性基因——在等位基因中,占主导地位,能得到表现的基因,用大写字母表示。
隐性基因——在等位基因中,不能得到表现,会被掩盖的基因,用小写字母表示。
显性性状——由显性基因掌握的性状,成对基因可能都是显性基因(AA),也可是等位基因(Aa)。
隐性性状——由隐性基因掌握的性状,成对基因必需都是隐性基因(aa)。
(留意:相同环境下,基因型相同,表现出来的性状一般相同,但表现出来的性状相同,基因型不一定相同,如AA和Aa的表现型相同,但基因型不一样)亲本:矮豌豆(纯种) AA × aa子一代: (所以豌豆的高就是显性性状)如父母中只要有一方为AA,不管另一方是Aa、aa,后代都会带有一个显性基因A,所以都为显性。
如后代为隐性性状,父母双方都必需至少有一个隐性基因。
基因型---生物个体的基因组成。
表现型—-生物个体的某一详细的性状表现。
2、如何书写遗传图?例如:基因型为Aa和Aa的杂交亲本: A a × Aa(1)将亲代所产生的生殖细胞的基因写出(成对的基因分开) 配子:(2)每个亲代所产生的生殖细胞与对方所产生的生殖细胞自由组合。
子代: AA Aa Aa aa(留意:显性基因要写在隐性基因前)3、如何确定相对性状中的显性和隐性?——假设法(1) 先假设一方为显性,那另一方必为隐性性状,然后代入到题目中,计算是否符合题意。
(2) 再反过来假设另一方为显性,然后代入检验是否正确。
人教版八班级上册生物基础学问点性别与性别打算一.性染色体1、染色体可分为常染色体和性染色体,人的性别不同主要是由性染色体打算的。
人其中常染色体共有22对,这22对染色体在男女两性中是一样的,而且没有性别之分,另一对(第23对)染色体为性染色体,是打算性别的染色体。
八年级生物ppt课件 生物的性状表现ppt课件
活动:亲子连连看
A
B
C
①
②
③
亲子代间表现出相似的现象称为遗传 亲子之间表现存在差异的现象称为变异
生物的遗传和变 异
第一节 生物的性状 表现
思考: 你看到的是什么? 请用语言描述一下它 的特征
描述这只青蛙的特征
形态结构
葡萄形态、体积、果皮颜色、 青蛙有四肢、人的脸型、肤色
V形发际
平发际
性状
眼皮 类型
耳垂 类型
卷舌 型
有无 酒窝
拇指 类型
食指 长短十指Fra bibliotek表现双眼皮 单眼皮 离生 连生 能卷舌 不能卷舌 有酒窝 无酒窝 拇指竖直 拇指后弯 食指长 食指短 右拇指在上
活动:调查“班里同学中多少人和你完全相同”
你是这个世界上独一无二的!
性状
眼皮 类型
耳垂 类型
卷舌 型
有无 酒窝
狗的卷毛和狗的白毛
我们俩有相对性状吗?
没有,它们不是同一种生物。
兔的白毛与灰毛是一对相对性状吗? 不是,相对性状是对同种生物不同个体而言的
子女与父母之间的_性__状__存在相似性, 亲子代间表现出性状相似的现象称为遗传
亲子之间性状表现存在差异的现 象称为变异
遗传 实现
变异
…
生殖和发育
我们在生活中如何运用性状为我 们服务?
• 1、性状的概念,性状包括哪几方 面?
• 2、什么是相对性状? • 3、性状角度看遗传现象。
性状
行为方式
青蛙善于跳跃和游泳、求偶行为、 人惯用左手或右手、走路姿态
生理特征
葡萄的味道、气味、人的声音、 血型、免疫能力
生物各种各样特征的总和称为 性状
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生物的性状及表现方式一.选择题(共30小题)1.(2014•浙江校级模拟)下列生物性状中,属于相对性状的是()A.豌豆的紫花与白花B.人的身高与体重C.南瓜的盘状与番茄的球状D.猪的黑毛与羊的白毛2.(2014•嘉定区一模)请指出下列哪一项不是数量性状()A.人的高矮B.奶牛的泌乳量C.玉米的穗长D.成熟豌豆的株高3.(2014秋•莆田校级期末)下列性状中,属于相对性状的是()A.兔的白毛与猪的黑毛B.狗的长毛与卷毛C.鸡的光腿与毛腿D.果蝇的红眼与果蝇的棒眼4.(2012秋•新泰市期中)下列选项中不属于一对相对性状的是()A.绵羊的毛色有白色与黑色B.豌豆的花色有白色和红色C.家鸡的长腿与毛腿D.小麦的抗锈病与易染锈病5.(2010•黄浦区一模)下列属于数量性状的是()A.人的耳垂有无B.人的头发长短C.人的ABO型血型D.人的肤色深浅6.(2001•上海)下列性状中,不属于相对性状的是()A.高鼻梁与塌鼻梁B.卷发与直发C.五指与多指D.眼大与眼角上翘7.(1995•上海)下列各组生物性状中属于相对性状的是()A.番茄的红果和圆果B.水稻的早熟和晚熟C.绵羊的长毛和细毛D.棉花的短绒和粗绒8.(2012春•江阴市校级期末)下列叙述错误的是()A.相对性状是指同种生物的不同性状的不同表现类型B.杂种后代中显现不同性状的现象称性状分离C.表现型相同,基因型不一定相同D.等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因9.(2013秋•文登市期末)在完全显性的条件下,以下有关性状的叙述正确的是()A.兔的白毛与黑毛,狗的长毛与卷毛都是相对性状B.隐性性状是指生物体不能表现出来的性状C.纯合子自交后代不会发生性状分离,杂合子自交后代不会出现纯合子D.具有相对性状的纯合亲本杂交,F1表现出的性状是显性性状10.(2014春•新疆校级期末)下列各组中属于相对性状的是()A.兔的长毛和短毛B.玉米的黄粒与圆粒C.棉纤维的长和粗D.马的白毛和鼠的褐毛11.(2012秋•兰州期末)下列各组中属于相对性状的是()A.棉花纤维的粗与长B.豌豆的紫花和红花C.狗的白毛和鼠的褐毛D.玉米的圆粒和黄粒12.(2013春•越秀区期末)一种生物的同一种性状的不同表现类型被称之为相对性状.下列不属于相对性状的是()A.兔的白毛与黑毛B.人的体重与身高C.豌豆的红花与白花D.水稻的糯性与非糯性13.(2013秋•和平区期末)下列性状中属于相对性状的是()A.兔的长毛和短毛B.人的黑发和卷发C.猫的白毛与蓝眼D.棉花的细绒与长绒14.(2010秋•淮安期末)下列性状中,不属于相对性状的是()A.人的身高与体重B.猪的白毛与黑毛C.豌豆的高茎与矮茎D.果蝇的长翅与残翅15.(2013春•桥东区校级期末)下列选项中属于相对性状的一项是()A.兔的长毛和白毛B.玫瑰的红花和月季的白花C.豌豆的高茎和矮茎D.人的双眼皮和褐眼16.(2014春•荔城区校级期末)下列不属于相对性状的是()A.豌豆的高茎和矮茎B.羊毛的细毛和长毛C.人的双眼皮和单眼皮D.猫毛色的黑色和白色17.(2014春•松原校级期末)下列叙述中,对等位基因作用的阐述正确的是()A.位于同源染色体的相同位置B.控制同一性状的不同表现C.来源于相同基因的突变D.通常在体细胞中成对存在18.(2014春•大观区校级期末)下列各组中属于相对性状的是()A.豌豆的髙茎与绿色豆荚B.羊的黑毛与兔的白毛C.人的单眼皮与双眼皮D.棉花的细绒与长绒19.(2012秋•威海期末)下列各组性状中,属于相对性状的一组是()A.水稻的抗病与玉米的感病B.菜豆的白花和菜豆的绿叶C.豌豆的高茎和菜豆的矮茎D.人的双眼皮和人的单眼皮20.(2013春•南京期末)下列性状中,不属于相对性状的是()A.猫的白色与黑色B.桃树的红花与绿叶C.豌豆的高茎与矮茎D.水稻的早熟与晚熟21.(2011秋•威海期末)下列各项中属于相对性状的是()A.玉米的黄粒和圆粒B.绵羊的白毛和卷毛C.家鸡的光腿和毛腿D.豌豆的高茎和豆荚的绿色22.(2012春•亭湖区校级期末)下列不属于相对性状的是()A.豌豆的高茎和矮茎B.羊的白毛和长毛C.豌豆的圆粒和皱粒D.豌豆的黄色和绿色23.(2012春•新沂市校级期末)下列各组中不属于相对性状的是()A.绵羊的长毛和细毛B.小麦的抗病和不抗病C.豌豆的紫花和红花D.水稻的早熟和晚熟24.(2013秋•菏泽期末)下列各组中属于相对性状的是()A.玉米的黄粒和圆粒B.绵羊的白毛和黑毛C.菊的黄花与菊的重瓣花D.豌豆的高茎和豆荚的绿色25.(2013秋•瑞安市校级期末)下列属于相对性状的是()A.狗的黑毛和猫的白毛B.人的直发和黑发C.豌豆的高茎和矮茎D.果蝇的灰身和白眼26.(2013秋•腾冲县校级期末)下列属于相对性状的是()A.狗的短毛与狗的卷毛B.羊的黑毛与兔的白毛C.牛的棕毛与牛的黑毛D.豌豆种子的黄色与种子的圆滑27.(2012秋•象山县校级期末)下列各组性状,属于相对性状的是()A.豌豆的高茎和矮茎B.狗的长毛与卷毛C.猫的白毛与蓝眼D.人的身高与体重28.(2012秋•和平区校级期末)下列有关遗传学知识的叙述正确的是()A.D和D,d和d,D和d都是等位基因B.隐性性状是指生物体不能表现出来的性状C.在相同的环境条件下,表现型相同,基因型一定相同D.人的五指和多指是一对相对性状29.(2013秋•桥东区校级期末)下列各组中,属于相对性状的是()A.兔的长毛与白毛B.兔的短毛与狗的长毛C.人的正常肤色与白化病D.人的双眼皮与大眼睛30.(2011秋•东安区校级期末)下列不属于相对性状的是()A.狗的卷毛和长毛B.猫的黑色与白色C.豌豆花的红与白D.小麦的有芒与无芒生物的性状及表现方式参考答案与试题解析一.选择题(共30小题)1.(2014•浙江校级模拟)下列生物性状中,属于相对性状的是()A.豌豆的紫花与白花B.人的身高与体重C.南瓜的盘状与番茄的球状D.猪的黑毛与羊的白毛考点:生物的性状与相对性状.分析:相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型.判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题.解答:解:A、豌豆的紫花与白花属于一对相对性状,A正确;B、人的身高和体重不符合“同一性状”一词,不属于相对性状,B错误;C、南瓜的盘状与番茄的球状不符合“同种生物”,不属于相对性状,C错误;D、猪的黑毛与羊的白毛不符合“同种生物”,不属于相对性状,D错误.故选:A.点评:本题考查生物的性状与相对性状,重点考查相对性状,要求考生识记相对性状的概念,能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.2.(2014•嘉定区一模)请指出下列哪一项不是数量性状()A.人的高矮B.奶牛的泌乳量C.玉米的穗长D.成熟豌豆的株高考点:生物的性状与相对性状.分析:数量性状是指在一个群体内的各个体间表现为连续变异的性状,如动植物的高度或长度等.数量性状较易受环境的影响,在一个群体内各个个体的差异一般呈连续的正态分布,难以在个体间明确地分组.生物界的另一类性状如红与白、有与无等称为质量性状.解答:解:A、人的高矮属于数量性状,A正确;B、奶牛的泌乳量属于数量性状,B正确.C、植物长度属于数量性状,所以玉米的穗长属于数量性状,B正确;D、数量性状易受环境的影响,而豌豆高矮茎是由基因控制的,比较稳定,不易受环境条件的影响,所以成熟豌豆的株高不属于数量性状,D错误;故选:D.点评:本题知识简单,考查生物性状与相对性状,要求考生识记数量性状和质量性状的概念,能根据概念正确区分两者,并对选项作出正确的判断.需要注意的是D选项,要求考生明确豌豆高矮茎是由基因决定的,不属于数量性状.3.(2014秋•莆田校级期末)下列性状中,属于相对性状的是()A.兔的白毛与猪的黑毛B.狗的长毛与卷毛C.鸡的光腿与毛腿D.果蝇的红眼与果蝇的棒眼考点:生物的性状与相对性状.分析:相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型.判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题.解答:解:A、兔的白毛与猪的黑毛不符合“同种生物”一词,不属于相对性状,A错误;B、狗的长毛与卷毛不符合“同一性状”一词,不属于相对性状,B错误;C、鸡的光腿与毛腿属于相对性状,C正确;D、果蝇的红眼与果蝇的棒眼不符合“同一性状”一词,不属于相对性状,D错误.故选:C.点评:本题考查生物的性状与相对性状,重点考查相对性状,要求考生识记相对性状的概念,能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.4.(2012秋•新泰市期中)下列选项中不属于一对相对性状的是()A.绵羊的毛色有白色与黑色B.豌豆的花色有白色和红色C.家鸡的长腿与毛腿D.小麦的抗锈病与易染锈病考点:生物的性状与相对性状.分析:相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型.判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”来答题.解答:解:A、绵羊毛色的白色与黑色是同种生物同一性状的不同表现类型,属于相对性状,A错误;B、豌豆花色的白色和红色是同种生物同一性状的不同表现类型,属于相对性状,B错误;C、家鸡的长腿与毛腿不符合“同一性状”一词,不属于相对性状,C正确;D、小麦的抗锈病与易染锈病是同种生物同一性状的不同表现类型,属于相对性状,D错误.故选:C.点评:本题考查生物的性状与相对性状,重点考查相对性状,要求考生识记相对性状的概念,能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断,从而选出正确的答案.5.(2010•黄浦区一模)下列属于数量性状的是()A.人的耳垂有无B.人的头发长短C.人的ABO型血型D.人的肤色深浅考点:生物的性状与相对性状.分析:本题的知识点是对数量性状和质量性状的考查,回忆数量性状与质量性状的概念和二者的区别,然后分析选项进行判断.解答:解:A人的耳垂有无,是质量性状,不是数量性状,A错误;B、人的头发长短,完全有人的主观决定,不是性状,B错误;C、人的ABO型血型是质量性状不是数量性状,C错误;D、人的肤色深浅,具有连续性,由多对基因控制,属于数量性状,D正确.故选:D.点评:本题的知识点是数量性状与质量性状的实例判断,对于两个概念的了解是解题的关键,B选项往往错选,人的头发长短可以认为随时控制,不是生物学概念中的性状.6.(2001•上海)下列性状中,不属于相对性状的是()A.高鼻梁与塌鼻梁B.卷发与直发C.五指与多指D.眼大与眼角上翘考点:生物的性状与相对性状.分析:相对性状是指一种生物的同一性状的不同表现类型,如眼大和眼小是一对相对性状.解答:解:A、高鼻梁和塌鼻梁属于同一性状的不同表现,故A错误;B、卷毛和直毛是同一性状的两种表现,挂B错误;C、五指和多指表示手指的数目,是同一性状的两种表现,故C错误;D、眼大和眼小属于一对相对性状,故D正确.故选:D.点评:本题考查了生物的性状和相对性状的相关内容,考核学生对于相对性状的理解.7.(1995•上海)下列各组生物性状中属于相对性状的是()A.番茄的红果和圆果B.水稻的早熟和晚熟C.绵羊的长毛和细毛D.棉花的短绒和粗绒考点:生物的性状与相对性状.分析:本题是对相对性状概念的考查.相对性状是同一性状的不同表现类型.解答:解:A、番茄的红果和圆果不是同一性状,是果实的颜色和果实的形状两个性状,A错误;B、水稻的早熟与晚熟属于同一性状(水稻成熟的时间)不同的表现类型(早、晚),B正确;C、绵羊的长毛和细毛不是同一性状,是绵羊毛的长度与直径两个性状,C错误;D、棉花的短绒和粗绒不是同一性状,是棉花纤维的长度与直径两个性状,D错误.故选:B.点评:本题的知识点是生物的相对性状的概念,对相对性状概念的理解是解题的关键.8.(2012春•江阴市校级期末)下列叙述错误的是()A.相对性状是指同种生物的不同性状的不同表现类型B.杂种后代中显现不同性状的现象称性状分离C.表现型相同,基因型不一定相同D.等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因考点:生物的性状与相对性状;性状的显、隐性关系及基因型、表现型.分析:相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现类型;性状分离是指在杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象;等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因.解答:解:A、相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现类型,A错误;B、性状分离是指杂种后代中显现不同性状的现象,B正确;C、表现型相同,基因型不一定相同,如AA和Aa,C正确;D、等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因,D正确.故选:A.点评:本题知识点简单,考查相对性状、性状分离、等位基因等概念,要求考生识记相对性状、性状分离和等位基因的概念,掌握基因型、表现型及环境之间的关系,能结合所学的知识准确判断各选项.9.(2013秋•文登市期末)在完全显性的条件下,以下有关性状的叙述正确的是()A.兔的白毛与黑毛,狗的长毛与卷毛都是相对性状B.隐性性状是指生物体不能表现出来的性状C.纯合子自交后代不会发生性状分离,杂合子自交后代不会出现纯合子D.具有相对性状的纯合亲本杂交,F1表现出的性状是显性性状考点:生物的性状与相对性状;性状的显、隐性关系及基因型、表现型.分析:相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型,如狗的长毛与短毛、狗的卷毛和直毛;隐性性状是指具有相对性状的纯合亲本杂交,F1没有表现出来的亲本性状;显性性状是指具有相对性状的纯合亲本杂交,F1表现出来的亲本性状;性状分离是指在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象.解答:解:A、狗的长毛与卷毛不是同一性状,因此不属于相对性状,A错误;B、具有相对性状的纯合亲本杂交,F1没有表现出来的亲本性状是隐性性状,B错误;C、杂合子自交后代会出现纯合子,如Aa自交后代会出现AA、aa,C错误;D、具有相对性状的纯合亲本杂交,F1表现出的性状是显性性状,D正确.故选:D.点评:本题考查生物的性状与相对性状、显性性状和隐性性状的概念,要求考生识记相对性状的概念,能扣住概念中的“同种生物”和“同一性状”判断;识记显性性状和隐性性状的概念,能运用所学的知识准确判断各选项.10.(2014春•新疆校级期末)下列各组中属于相对性状的是()A.兔的长毛和短毛B.玉米的黄粒与圆粒C.棉纤维的长和粗D.马的白毛和鼠的褐毛考点:生物的性状与相对性状.分析:相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型.判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题.解答:解:A、兔的长毛和短毛属于一对相对性状,A正确;B、玉米的黄粒与圆粒不符合“同一性状”一词,不属于相对性状,B错误;C、棉纤维的长和粗不符合“同一性状”一词,不属于相对性状,C错误;D、马的白毛和鼠的褐毛不符合“同种生物”一词,不属于相对性状,D错误.故选:A.点评:本题考查生物的性状与相对性状,重点考查相对性状,要求考生识记相对性状的概念,能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.11.(2012秋•兰州期末)下列各组中属于相对性状的是()A.棉花纤维的粗与长B.豌豆的紫花和红花C.狗的白毛和鼠的褐毛D.玉米的圆粒和黄粒考点:生物的性状与相对性状.分析:相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型.判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题.解答:解:A、棉花纤维的粗与长不符合“同一性状”一词,不属于相对性状,A错误;B、豌豆的紫花和红花属于一对相对性状,B正确;C、狗的白毛和鼠的褐毛不符合“同种生物”一词,不属于相对性状,C错误;D、玉米的圆粒和黄粒不符合“同一性状”一词,不属于相对性状,D错误.故选:B.点评:本题考查生物的性状与相对性状,重点考查相对性状,要求考生识记相对性状的概念,能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.12.(2013春•越秀区期末)一种生物的同一种性状的不同表现类型被称之为相对性状.下列不属于相对性状的是()A.兔的白毛与黑毛B.人的体重与身高C.豌豆的红花与白花D.水稻的糯性与非糯性考点:生物的性状与相对性状.分析:相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型.判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”答题.解答:解:A、兔的白毛和黑毛符合相对性状的概念,属于相对性状,A错误;B、人的身高与体重“同一性状”一词,不属于相对性状,B正确;C、豌豆的红花与白花符合相对性状的概念,属于相对性状,C错误;C、水稻的糯性与非糯性符合相对性状的概念,属于相对性状,D错误.故选:B.点评:本题考查生物的性状与相对性状,重点考查相对性状,要求考生识记相对性状的概念,能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.13.(2013秋•和平区期末)下列性状中属于相对性状的是()A.兔的长毛和短毛B.人的黑发和卷发C.猫的白毛与蓝眼D.棉花的细绒与长绒考点:生物的性状与相对性状.分析:相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型.判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题.解答:解:A、兔的长毛和短毛属于一对相对性状,A正确;B、人的黑发和卷发不符合“同一性状”一词,不属于相对性状,B错误;B、猫的白眼和蓝眼不符合“同一性状”一词,不属于相对性状,C错误;D、棉花的细绒与长绒不符合“同种生物”一词,不属于相对性状,D错误.故选:A.点评:本题考查生物的性状与相对性状,重点考查相对性状,要求考生识记相对性状的概念,能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.14.(2010秋•淮安期末)下列性状中,不属于相对性状的是()A.人的身高与体重B.猪的白毛与黑毛C.豌豆的高茎与矮茎D.果蝇的长翅与残翅考点:生物的性状与相对性状.分析:相对性状是指同种生物同一种性状的不同表现类型,判断时注意是否是同种生物,是否是同一性状.解答:解:A、人的身高与体重并非同一性状,A错误;B、猪的白毛与黑毛是指毛的颜色的表现类型,属于相对性状,B正确;C、豌豆的高茎与矮茎是指茎的高度的不同类型,属于相对性状,C正确;D、果蝇的长翅与残翅是翅的长度的不同类型,属于相对性状,D正确.故选:A.点评:本题考查了相对性状的概念,试题较简单,解答时根据概念做出判断即可.15.(2013春•桥东区校级期末)下列选项中属于相对性状的一项是()A.兔的长毛和白毛B.玫瑰的红花和月季的白花C.豌豆的高茎和矮茎D.人的双眼皮和褐眼考点:生物的性状与相对性状.分析:相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型.判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题.解答:解:A、兔的长毛和白毛不符合“同一性状”一词,不属于相对性状,A错误;B、玫瑰的红花和月季的白花不符合“同种生物”,不属于相对性状,B错误;C、豌豆的高茎和矮茎属于一对相对性状,C正确;D、人的双眼皮和褐眼不符合“同一性状”一词,D错误.故选:C.点评:本题考查生物的性状与相对性状,重点考查相对性状,要求考生识记相对性状的概念,能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.16.(2014春•荔城区校级期末)下列不属于相对性状的是()A.豌豆的高茎和矮茎B.羊毛的细毛和长毛C.人的双眼皮和单眼皮D.猫毛色的黑色和白色考点:生物的性状与相对性状.分析:相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型.判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”答题.解答:解:A、豌豆的高茎和矮茎符合相对性状的概念,属于相对性状,A错误;B、羊毛的细毛和长毛不符合“同一性状”一词,不属于相对性状,B正确;C、人的双眼皮和单眼皮相对性状的概念,属于相对性状,C错误;C、猫毛色的黑色和白色符合相对性状的概念,属于相对性状,D错误.故选:B.点评:本题考查生物的性状与相对性状,重点考查相对性状,要求考生识记相对性状的概念,能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.17.(2014春•松原校级期末)下列叙述中,对等位基因作用的阐述正确的是()A.位于同源染色体的相同位置B.控制同一性状的不同表现C.来源于相同基因的突变D.通常在体细胞中成对存在考点:生物的性状与相对性状.分析:等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因.解答:解:A、“等位基因位于同源染色体的相同位置”不是等位基因的作用,A错误;B、等位基因控制同一性状的不同表现,例如豌豆的高茎基因D和矮茎基因d,B正确;C、等位基因不一定来源于相同基因的突变,C错误;D、“通常在体细胞中成对存在”不是等位基因的作用,D错误.故选:B.点评:本题考查等位基因的概念,一定要明确只有控制同一性状的不同表现的才是等位基因,如D和d,而D 和D或d和d就不是等位基因,这是解题的关键.18.(2014春•大观区校级期末)下列各组中属于相对性状的是()A.豌豆的髙茎与绿色豆荚B.羊的黑毛与兔的白毛C.人的单眼皮与双眼皮D.棉花的细绒与长绒考点:生物的性状与相对性状.分析:相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型.判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”答题.解答:解:A、豌豆的高茎与绿色豆荚不符合“同一性状”一词,不属于相对性状,A错误;B、羊的黑毛与兔的白毛不符合“同种生物”一词,不属于相对性状,B错误;C、人的单眼皮与双眼皮符合相对性状的概念,属于相对性状,C正确;D、棉花的细绒与长绒不符合“同一性状”一词,不属于相对性状,D错误.故选:C.。