语言的连贯_公开课
临沂市高三后期语文复习研讨会公开课材料:“语言文字运用---连贯”(莒南一中卢友涛)(2011年3月30日)
重温经典: 重温经典:
17、按顺序排列下面的语句,组成语意连贯的一段话。(只填写序 17、按顺序排列下面的语句,组成语意连贯的一段话。(只填写序 。( )(4 )(临沂一轮模拟试题 临沂一轮模拟试题) 号)(4分)(临沂一轮模拟试题) ①山水画中绝少穷山恶水,纵使孤峰插云,仍不会给人险恶的感觉。 山水画中绝少穷山恶水,纵使孤峰插云,仍不会给人险恶的感觉。 这是中国古人借艺术所表达的对世界的善意与爱惜, ②这是中国古人借艺术所表达的对世界的善意与爱惜,显现温柔敦 厚之美。 厚之美。 中国人欣赏山水的态度可以从山水画中看出。 ③中国人欣赏山水的态度可以从山水画中看出。 无论谈诗看画,在孤高超诣之中都感到无限的温和与安慰。 ④无论谈诗看画,在孤高超诣之中都感到无限的温和与安慰。 ⑤故宫博物院收藏的后人临摹王维的《雪石图》、燕肃的《寒岩积 故宫博物院收藏的后人临摹王维的《雪石图》 燕肃的《 雪图》 都使人觉得幽静之至,却又深藏着生机, 雪图》,都使人觉得幽静之至,却又深藏着生机,而不使人感到惊 惧可畏,望而却步。 惧可畏,望而却步。 3句总说,1句承接上句写山水画给人的总体感觉,5为举例说 句总说, 句承接上句写山水画给人的总体感觉, 明这种感觉, 句中的“ 指代第五句的举例, 明这种感觉,2句中的“这”指代第五句的举例,同时 2与4为因果 关系。 关系。
2、把下列句子组成前后衔接、意思完整的 把下列句子组成前后衔接、 一段话。 一段话。 因为音乐是人类的共同语言, ①因为音乐是人类的共同语言,一切艺术 都具有音乐因素。 都具有音乐因素。 ②音乐与建筑是两种不同的艺术形式。 音乐与建筑是两种不同的艺术形式。 它们之间有着明确的界限, ③它们之间有着明确的界限,但并不存在 一条不可逾越的鸿沟。 一条不可逾越的鸿沟。 正如英国19世纪艺术理论家佩特所说的: 19世纪艺术理论家佩特所说的 ④正如英国19世纪艺术理论家佩特所说的: 所有艺术通常渴望达于音乐的状态。 “所有艺术通常渴望达于音乐的状态。” ⑤二者一个是“听”的艺术,一个则是 二者一个是“ 的艺术, 的艺术。 “看”的艺术。 2、5、3、1、4 、 、 、 、 ______________________。 答:______________________。
原创高考语文复习备考精品课件 简明、连贯、得体语言连贯之衔接公开课
9 统领句)明代地理学家徐霞客,留下散文 诗般的著作 10.( 《徐霞客游记》;发明炸药的诺贝尔, 出版过诗作《兄 弟们》和小说《在光明的非洲》; 著名数学家华罗庚、 苏步青,常从数学王国到文学 王国来换换脑筋
A.说起科学来,还应当想到它的一门嫡亲 ── 文学。(与科学 家和他们的文学成就搭不上边) B.卓越的科学家,往往有较高的文学造诣。 C.文学作品不但有文学价值,还有宝贵的科 学价值。(强调文 学的价值,不能统率下文)
谢谢大家, 再见!
高三 18班
解题思路:剖析句子结构
〖B〗
可惜正月过去了,闰土须回家里去, 我急得大哭, 他也躲到厨房里,哭着不肯出 门 。
4
A.但他父亲终于带走了他(陈述对象不一致)
B.但他父亲终于把他带走了(陈述对象不一致)
C.但他终于随着他父亲走了 (“随”与被动状态 相符) D.但[他]终于被他父亲带走了 (省略了陈述对象 “他”) 〖D〗
怎么答?
本节课教学目标及方法:
对应的高考《考试说明》要 求:“语言的运 用简明、连贯、得体”(能力层级:D) 通过十几道例题的讨论和解析,了解衔接类 试题的基本特点, 初步把握解答此类试题的 基本思路。
掌握并灵活准确地解答
衔接类语言连贯题
掌握方法 熟悉类型
1 6 2 7 3 8 4 9 5 10
的思维形式。皮亚杰的工作说明,儿童正是 最 先出现顿悟思维,此后才依次出现形象思 维和逻 辑思维。
A.思维不仅是人类基本思维形式, B.因为顿悟思维是人类的基本思维形式, C.顿悟思维不仅是人类的基本思维形式, D.人类的顿悟思维能力是直接从其祖先 那 里继承下来的,(没有关联词,也不是递进 关系) 解题思路:抓住关联词
语言连贯市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
量 渐 起改得扩为以大逐加半加、渐大月大规扩承刊、模大载。前效发容沿益行量性得量、得以、提以提提升提升升前升,规沿,本模性②刊效;发决益行定。量从得20以23逐年
①改为: ____________________________________
②改为: ____________________________________
上下文文意连贯,音节友好旳一组是(
)
(1)D每逢深秋时节,
色彩绚丽,美景尽览。
松竹山茶,
①置身山顶,俯瞰槐榆丹枫,
②置身山顶俯瞰,槐榆丹枫,
(2)远眺群山环抱,
近看小河
流水,茶园葱绿,松竹并茂。
③白云缭绕,层林叠翠,
④层林叠翠,白云缭绕,
A ①③ B ①④ C ②③ D ②④
音韵、句式照应关系
音节要友好(节奏和压韵)
复习目的:
1了解语言连贯旳基本题型
2掌握语言连贯旳解题规律
语言旳连贯
连贯是语句之间旳联络问题。 指语句之间意义和构造贯穿,即 内容方面旳一致性与形式上旳关 联紧密。
语言连贯主要从语句形式和 语句内容两个方面来辨析。
考点要求:
《考试纲领》要求要会灵活旳体现应用, 能力层级为E。
考察方式大致有三种: 1、复位题——选出“衔接最恰当”旳语 句。 2、调整语句——调整不连贯旳语句。 3、排序
规律四: 看意境色调是否前后 一致。
解题规律小结
1.看主语、话题是否保持一致;
2.看层次顺序是否清楚合理; 3.看照应关系是否到位; 4.看意境色调是否前后一致。
德国哲学家叔本华说过:“谁思想得清 楚,谁就说得清楚 。” 由此可见语言连贯 旳真正关键就是思维旳连贯。其实不但口头 体现如此,书面体现亦然。
高三语文一轮复习语言连贯名师公开课省级获奖课件(31张)
答案:
(示例)①在不同环境中会形成不同颜色
②有些花的颜色可以一日
数变 ③花青素也就随之发生变化
三种·题型补写
题型一
总领句的补写
语句补写,命题者一般会选择关键部位的语句让考生补写。关键部位的语句 首先当属总领句, 即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。 这时的语句补写, 实际上就是一个压缩语段题,只要能概括语段或下文内容即可。当然,要考虑到 前后句子的衔接连贯问题。
答案:
(示例)①而且还影响着人类的活动
②气候对人类也有不利的一面
③使它向着有利于人类的方向发展
3.(2016· 全国乙卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意 完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 15 个字。 花青素是一种水溶性的植物色素,分布在液泡内的细胞液中,能够决定花的 红色、蓝色、紫色等颜色的差别。这是因为花青素____①____:在酸性溶液中呈 现红色, 在碱性溶液中变为蓝色, 处于中性环境时则是紫色。 更令人称奇的是____ ②____,比如有一种牵牛花清晨是粉红色,之后变成紫红色,最后变成蓝色。究 其原因,就是花瓣表皮细胞的液泡内 pH 值发生了变化,____③____,从而形成 花的颜色的变化。
[即时演练] 1.(2017· 全国卷Ⅲ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意 完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 16 个字。 太阳能与风能①________________。通常白天阳光强而风小,夜晚光照变得 很弱而风力加强;夏季阳光强度大而风小,②________________。这种互补性使 风光互补发电系统在资源上具有很好的匹配性。常见的风光互补发电系统有两套 发电设备,夜间和阴天由风力发电装置发电,③__________________,在既有风 又有太阳的情况下,二者同时发挥作用,比单用风力或太阳能发电更经济。
八上第四单元写作 语言要连贯 公开课一等奖创新教学设计
八上第四单元写作语言要连贯公开课一等奖创新教学设计八上第四单元写作语言要连贯教学设计【教学目标】1.了解语句之间内在逻辑关系,写作时要语言连贯,前后话题保持统一,要有合理的顺序。
2.通过阅读和分析范文,学习使用连贯的语言表达。
3.通过读写实践,训练写作的逻辑思维。
【教学重难点】了解语句之间内在逻辑关系,写作时要语言连贯,前后话题保持统一,要有合理的顺序;通过读写实践,训练写作的逻辑思维。
【教学过程】活动一:删减语句,统一话题1.请同学们阅读以下语段,思考以下哪两个短句可以删除?A记忆中,我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下,看着如诗如画的山村雨景,静静地听着大山里别具风情的雨声。
B老屋顶上的黛色瓦片,长满青苔的橡子,群山环抱的小山村,都被山间云雾缭绕着。
C 空中飘落着雨丝,活波可爱的小燕子在雨中穿来穿去,用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。
D晴天的时候,燕子三三两两,站在电线上,仿佛五线谱上的音符,回旋着生动的旋律。
E闭上眼睛,静静地听着雨打芭蕉,雨敲房顶,雨击田野,雨落池塘……F时大时小,时缓时急,时断时续,时高时低。
G听其声,听其调,听其韵,I醉其心,H让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。
J我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下,感受着大山里而的气息……解析:本段话围绕着“山间听雨"展开,第一句写的是本次听雨的背景所在。
第二句是眼睛看到的景象,一个燕子穿梭的动景,承接第一句视线上移,比喻修辞。
第三句是点睛之笔,写到真正的听雨了。
“打、敲、击、落”不同力度的动词,对应四个场景,写出雨声是不同的.四个“时…时…"句式变短,节奏变化,直接摹声。
第四句,写心灵,归于情D选项写“晴天时候”不符合这个话题,而I选项与前文整体氛围不协调,因此予以删除。
活动二:句式统一,角度变化1.朗读以下两段话,哪一段更连贯?文段一:记忆中,我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下,看着如诗如画的山村雨景,静静地听着大山里别具风情的雨声。
2023-2024年人教版高中语文公开课《高考一轮复习之补写句子》教学案
课题语言连贯之补写句子目标学习目标1.了解“补写句子”的题型和特点。
2.通过练习,掌握本题型的解题方法。
3.能够根据所给文段,补写出合乎要求的句子。
知识链接1.考点和试题分析语句补写题是对“语言表达连贯”进行考查的主要题型。
这一题型从2016年起,在三套课标全国卷中少有缺席。
语言表达的简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动一直是考查的重点内容之一。
考点大致如下:(1)要求补写句子应“根据材料内容”联系前后文语境。
(2)要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。
(3)空出的句子大多有特殊位置和性质。
(4)不能照抄材料(但尽量考虑原文中的词语),有字数限制。
(5)设题形式:以主观题为主,三空,赋分为6分。
2.解题技法(1)依据文体确定中心说明性语段:明确被说明对象的特征或阐述的事理。
记叙性语段:明确记叙的对象和事件。
议论性语段:明确议论的话题和观点。
(2)理清层次确定类型引领句:即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。
总结句:就是指对整个语段或语段中某一个(两个)层次内容作出总结的句子。
过渡句:是小结前文,启示下文,起着承上启下的作用的句子。
照应句:是前面提出的内容,后文有照应;后面出现的情节 ,前文有所交代,前后照应,和谐统一的句子。
(3)筛选整合遣词造句找到呼应词句、关联词、暗示性词句和提示性标点,(尤其是冒号、分号、问号),根据找到的提示信息和句子的类型,按照上下文遣词造句的规律补写出句子。
要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。
(4)再读文段,查漏补缺再读文段,检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、字数是否符合要求等。
答案如有问题,需重新拟写。
3.两大类型“补写语句”的解题方法(1)衔接和照应句联系上下文,抓关键词语,关注标点、句式、逻辑。
(2)领起和总结句补写“领起句”:联系下文,压缩语段,概括内容补写“总结句”:从上文中总结出结论。
示例 1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,【评】逻辑严密。
语言要连贯 公开课一等奖课件
五、表述角度要一致。
小时候,母爱融在乳液里,吮着它,香甜甜。 上学后,母爱__________ 含在饭菜里 ,__________ 尝着它 ,___________ 幸福满满 。 长大后,母爱藏在枕头里,枕着它,爱意绵绵。
阅读这首小诗,补写第二小节的空缺内容,使之与一、三节保持连贯。
小试牛刀
每逢节日来临,大家欢声笑语,处处洋溢着
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分
英语141分 理综291分 报考高校: 北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
课堂小结
1.话题要一致; 2.还应该有合理的顺序; 3.还应该注意句子的衔接过渡; 4.语境要和谐一致;
5.表述角度要一致。
语文
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附赠 中高考状元学 习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体,在许多 人的眼中,他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通,但他们 有是不平凡不普通的,他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性,又有 着一些共性,而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
本文以简洁而醒目的“节日”为标题,尽陈自己 的丰富积淀和深刻感悟,成就了一篇美文。在有限的 考场时间内,能构架出语言如此流畅的文章,实属难
得。本文引用古诗词,不仅表现屈原美好的品德,更
带领读者品味浓厚的民族节日气息;诗化的语言,将 人物故事用自己的语言表达,自然流畅、含蓄隽永。 好像秋天田野沉甸甸的稻穗,又似节日之
采青 春 风
高考总分: 692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分 毕业学校:北京二中 报考高校: 北京大学光华管理学 院
语言连贯之衔接(公开课上课用)
1(乙)
而且是发现最 早或说最原 始的思维形式。皮亚杰的工作说 明,儿童正是最 先出现顿悟思维,此后才依 次出现形象思维和逻 辑思维。 A.思维不仅是人类基本思维形式, B.因为顿悟思维是人类的基本思维形式, C.顿悟思维不仅是人类的基本思维形式, D.人类的顿悟思维能力是直接从其祖先 那 里继承下来的,(没有关联词,也不是递进 关系) 解题思路:抓住关联词
A.说起科学来,还应当想到它的一门嫡亲 ── 文学。(与科 学家和他们的文学成就搭不上边)
B.卓越的科学家,往往有较高的文学造诣。
C.文学作品不但有文学价值,还有宝贵的科 学价值。(强调文 学的价值,不能统率下文)
D.科学上的许多问题往往借助想象丰富的文 学来解决,那些流 芳千古的科学家,都著有具备科 学性的不朽篇章。(强调文学的 作用,与下文不符) 材料分析:要求填写的一句应为统领句。材料 所涉及的几 位人物都是大科学家,他们都有文学方 面的爱好和成就。 〖B〗 解题思路:借助段内位置 篇章结构知识
4
A.但他父亲终于带走了他(陈述对象不一致)
B.但他父亲终于把他带走了(陈述对象不一致)
C.但他终于随着他父亲走了 (“随”与被动状态 相符) D.但[他]终于被他父亲带走了 (省略了陈述对象 “他”) 〖D〗
解题思路:把握对象(话题)一致
5 5. 依次填入下列两句横线处的语句,与上下文语意连贯、音 节和谐的一组是( ) (1)每逢深秋时节, , 松竹山茶,色彩绚丽,美景尽 览。 (2)远眺群山环抱, ; 近看小河流水,茶园葱绿,松 竹并茂。
10(甲) 10
)将下列语句依次填入文中的横线处,使上下文语意连 贯。只填序号。(3分) 几十年来,霍金的身体禁锢在轮椅 中, , , , 。他以极度残 缺之身,取得及其辉煌的科学成就。成为自爱因斯坦 以来引力物理学领域最大的权威。 ①他执着地寻求着“我们从何处来,我们往何处去” 的答案 ②震动了整个理论物理学界 ③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘 ④思维却遨游于广袤的太空
语言的连贯(公开课)PPT课件
9、填入下面横线上的几句话,排列恰当的一项是 A
我登上城头,一下子被眼前的景象震慑了。只
见长城
,令人叹为观止。
A、依势而筑,雄立峰脊,城墙巍峨,垛楼高耸,阶 道宽阔起伏,十分宏伟壮观。
B、雄立峰脊,依势而筑,垛楼高耸,城墙巍峨,阶 道宽阔起伏,十分宏伟壮观。
C、阶道宽阔起伏,十分宏伟壮观,城墙巍峨,垛楼 高耸,依势而筑,雄立峰脊。
④人们充分利用狗的这种特殊的天赋 ⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音
⑥代替主人做一些危险的事
A.③②①⑥⑤④
B.③⑥⑤②④①
C.⑤④①③②⑥ D.⑤②④⑥①③
-
11
六、同类聚合
7、下列各句括号内的两种表述分别编成四组,表
述全都恰当的是( D)
(1)天山连绵几千里,(a.不论高山、深谷,不 论草原、湖泊,不论森林、溪流,b.不论高山、 深谷,不论草原、森林,不论溪流、湖泊)处处 有丰饶的物产。
• 为加快传播速度、增强时效性, ①承载容量得以加大、 前沿性得以提升,②发行量得以逐步扩大、规模效益 得以提高,本刊决定从2008年起改为半月刊。
• ① 改为: • ② 改为:
• 【答案】 • ① 改为:加大承载容量、提升前沿性; • ② 改为:逐步扩大发行量、提高规模效益;
-
解题技巧:结构一24致
⑥气候高寒 A. ② ④ ⑥ ⑤ ① ③
- B. ③① ② ⑤ ⑥ ④8
四、首尾相接(顶针/顶真)
4、填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是:
小湖像一只圆盘子,四周是芦苇,如墙如帏,苇子边上是草滩, 如毡如毯,浅水边是荷,绿叶红花,煞是好看,_______水上 漂着几许渔舟。
①菱长在荷渐渐稀疏之处。 ②荷渐渐稀疏,便是菱。
大班语言公开课教案(精选6篇)
大班语言公开课教案(精选6篇)《大班语言公开课教案(精选6篇)》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!(1)大班语言公开课教案《不怕冷的大衣》含反思活动目标:1、能理解故事内容,感受出乎意料的故事结局。
2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。
3、懂得运动能使身体暖和,冬天要积极参加体育锻炼。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。
2、故事图片,小兔子头饰。
活动过程:(一)、提出问题,激发幼儿兴趣。
1、老师:“今天我要给你们讲一个故事,故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
请小朋友先猜一猜,这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢?”请幼儿大胆想象和表达。
2、老师:“你们想得都很棒!让我们听一听故事里是怎么说的,看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。
”(二)、讲述故事,理解故事情节。
1、教师边出示图边声情并茂的讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。
2、在故事结尾时提出:“猜猜姥姥会说什么?”请小朋友根据故事情节大胆地猜想,并请幼儿说一说理由。
教师讲述故事结尾:姥姥对陶陶说:“你浑身冒汗,不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶拍了拍脑袋说:哦,我明白了,原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!”。
3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣?”!.快思.教案网出处!可请幼儿说说自己运动后的感受,使其理解运动能使身体出汗,变暖和,感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。
4、老师:“小朋友们,刚开始时你们想到是这样的结局吗?这个结尾真有意思,是我们没有想到的” 。
(三)、看图分段讲故事,加深对故事的理解。
1、老师生动讲述前两幅图后提问:“小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?”2、讲第3幅图:“小伙伴们为什么笑啊?”3、讲第4幅图:“在去姥姥家的路上,陶陶做了什么?他滑了一会儿雪后,感觉怎么样?他做什么了?”4、讲第5幅图。
写作 语言要连贯 公开课一等奖创新教学设计
写作语言要连贯公开课一等奖创新教学设计初中语文八年级上册第四单元《语言要连贯》教学设计课前说课01说教学目标与重难点语言连贯,是指说话或写作时,词与句、句与句、段与段、段与篇之间连接自然,语意连续贯通。
语言是一个人思想情感的表达,写作的语言连贯,是作者思想成熟、思路清晰的表现,是一个人语言驾驭能力的反应。
本课的重点在于带着孩子们通过梳理课文学习语言连贯的三个方法方法,即保持写作话题统一、写作顺序有致、语言连贯衔接,并落实运用在自己的写作当中。
02说支架搭建运用丰富的例文支架掌握方法,利用针对性的知识支架填充骨骼。
评论量表作为表格支架在写作方向及要点上能起到提示和指导的作用。
03说写作评价本课习作有组内自评及组间互评。
组间评价量表的内容包含:1.语句通顺;2.衔接连贯;3.围绕中心;4.有恰当的改写或扩写;5.全文语言前后统一协调;6.能运用恰当的表达方式突出中心。
侧重评价学生在语言连贯知识点上的落实及在篇章连贯中的能力拓展。
八年级上册第四单元支架式写作教学设计语言要连贯01【课标要求】课标指出,学生要能够在写作时“考虑不同的目的和对象,根据表达的需要,围绕表达中心,选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略,条理清楚的表达自己的意思。
"注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节,提高独立写作的能力。
”写作时注意语言连贯,不仅有助于学生处理好句子之间、段落之间的衔接过度,也可以让文章整体思路清晰,结构流畅完整。
02【教材分析】八年级上册第四单元人文主题为“情感哲思”,选编的四篇课文《背影》《白杨礼赞》《散文二篇》和《昆明的雨》都是散文,但类型不同,分别为写人记事抒怀散文、托物言志散文、哲理散文、写景抒情散文。
本单元五篇散文写作特色鲜明。
《背影》是在回忆中复现情,以“背影”为线索,注重场景的描写、细节的雕琢和双重叙述视角的运用,回忆往事,言情怀人,耐人寻味。
《白杨礼赞》是直面对象直接抒情,作者亲眼目睹了北方军民在共产党领导下同心同德、团结抗战的情形,从解放区人民身上看到了民族解放的前途和希望,深受鼓舞,于是以“白杨树"为抒情对象,先抑后扬,叙议结合,托物言志,表达对北方抗战军民的高度赞美。
大班语言优秀公开课教案【优秀14篇】
大班语言优秀公开课教案【优秀14篇】幼儿园大班语言公开课教案篇一活动目标1、能连贯地表达自己的观点初步学习辩证的看问题。
2、简单了解生物链的知识,感知动物与环境的密切联系。
活动准备1、环境创设:模拟法庭——活动室中间为庭长席,两边分别是原告席和被告席,将白兔和灰狼的绒毛玩具或头饰放在各自席位前面。
2、黑色布装扮成法官袍,小锤一个。
3、动画片《狮子王》中片段。
配套课件:大班语言课件《动物法庭》活动过程1、出示白兔和灰狼的绒毛玩具,通过提问,为下一步辩论打基础。
建议提问:小白兔和大灰狼你喜欢哪一个,为什么?如果小白兔太多,我们的生活会怎样?如果没有狼,森林里会发生什么变化?2、播放课件,倾听老师讲故事。
3、征集小律师,请幼儿进行法庭辩论。
角色分配:幼儿自主选择当谁的律师,选好后坐到委托人(原告或被告)一边。
教师披黑色法官袍扮大雄庭长。
(1)辩论一:大灰狼该不该吃小白兔?第一阶段结束后,幼儿可自由调整座位,重新选择委托人继续辩论。
(2)辩论二:该不该判大灰狼有罪?活动延伸:搜集、观看有关生物链的书、图片或录像等。
大班语言公开课教案篇二设计思路:活动背景大街小巷中,圣诞节的的气氛已经越来越浓厚,圣诞老人,圣诞树,唱圣诞歌曲,孩子们也被快乐的节日气氛包围着,于是我问他们:"什么是圣诞节呢?"他们说:"圣诞就是下雪""圣诞就是白胡子的老爷爷送礼物""圣诞就是树上要挂礼物""圣诞就是……"于是我告诉他们圣诞节就是外国人的新年,"那我们中国人的新年呢?"孩子们问,我说:"我们中国人的新年在1月1日叫元旦。
还有一个农历的新年叫春节。
"孩子们好像似懂非懂的说:"哦,我们的新年就是放鞭炮,是爸爸妈妈送礼物……"聊到这,接着孩子们的热点我想我应该设计一个怎样的迎新活动呢?怎样的小创意能即符合大班幼儿的年龄特点又让孩子们感受到新年的喜悦呢?在孩子的记忆中总是爸爸妈妈送礼物给他们,有谁会想到给辛苦了一年的爸爸妈妈也送上一份礼物呢?所以,何不让幼儿画下礼物邮寄给爸爸妈妈,这样即有趣又有意义,本次活动就这样产生了。
公开课(语言的连贯)
排序题
语句排序题要求将一组语序错乱的句子按 一定的逻辑关系重新排列,使之有序。判 断顺序的标准一般以空间先后(从上到下, 从左到右,从外到内)、时间先后、事物发 展前后、人们认识规律(由表及里、由浅入 深、由感性认识到理性认识)、主次轻重为 序,还要注意先总后分或先分后总的顺序。
原题回放
先做后讲
语言连贯之语句排序
海南东坡学校 范玉亮
教学目标
1、明确语言连贯的四大题型: 语句排序题、语句复位题、关联词复 位题、补写衔接题(补写语句题)。 2、掌握排序题常见的几种分析 方法和解题技巧。 3、通过练习,做到融会贯通、 熟能生巧。
明确考点
界定概念
语言连贯的含义及四大题型
语句的连贯指的是一个语段(句群)的各个句子
之间,或者是一个复句的各个分句之间,在内容和形
式上前后统一,合乎逻辑、事理,词句前后照应,能
够准确、完整地表达一个意思。“连贯”是一个重要的
考点,新课标全国卷每年均设题考查,并且在其他语 言表达题型中也往往隐含着连贯的要求。 连贯题主要有四种命题形式:语句复位题、语句
排序题、关联词复位题、补写衔接题(补写语句题)。
(3) 关键词语、相同句式的重复出现。这些句子 应是紧密相连的,据此也能确定句子的先后顺序。 (4)句子之间的对应关系 (内容上、形式上 ),也往
往体现语句顺序的一致性,肯定、否定的一致性。
(5)陈述对象前后一致,议论角度一致。
课后练习 巩固提高
解析:
首句必须承接前文中的“造型”一词
进行具体陈述,所以选⑤合适; ④对 ⑤ 的内 容作解释概括, 所以④紧跟⑤; ⑥中的“又” 字、 ① 中的“还”字暗示明显,这些特征都 由② ③来概括; ②作尾句,与后文的象征意 义自然衔接。因此
【浙江部优】《语言要连贯》公开课教案
《语言要连贯》教学设计温州市第十五中学(浙师大附中)杨建晓【设计理念】只有基于单元整体意识,基于该写作点,基于学情的作文教学设计,才可能是有效的教学设计。
1.这一单元:八上第四单元为散文单元,作品有朱自清的《背影》,茅盾的《白杨礼赞》,汪曾祺的《昆明的雨》。
其单元目标之一为品味欣赏语言。
而最好的品味语言,即是在学生实践中去感受,也就是在习作中去感受。
品味语言,不仅是品味用词用字之精准,更是体会其条理之清晰,内在逻辑之连贯。
因此,作文教学通过一定的设计,与这些文本暗合,与名家对话,最后融为己用,达成单元整体目标。
2.这一写作点:《语言要连贯》。
日常习作中,孩子的文章思路基本清晰,表达基本流畅。
但是如果仔细推敲学生习作每句话,便会发现很多不足之处。
很多句子衔接不紧密,前后脱节,条理混乱,前后无能构成逻辑关系。
须知,文学是感性的,但表达出来之后却又应该是合乎文学逻辑的。
因此,在教学设计中,要以任务驱动课堂,少一些灌输,多一些探究,在对比中寻找语言如何做到连贯。
3.这一群学生:八年级学生。
从语文的认知结构上看,八年级学生已经具备一定的写作能力,但仔细推敲他们的习作,发现学生并不重视语言的连贯性。
甚至部分句子表述不清,指向不明,逻辑不成立。
学生对“语言要连贯”仅仅停留在“一个句子要通顺”上,对进一步的“句与句”之间的关系,并不多少认识。
故教师适当而有效的指导与活动设计就显得特别重要。
【学习目标】1.掌握语言的连贯,前后话题应保持统一,要有合理的顺序。
2.把握语句之间的内在逻辑关系,合理使用关联词。
3.学以致用,围绕中心,当堂写作一段话【学习重点、难点】通过品读和比较,掌握语句之间的逻辑关系,并能学以致用【学习方法】通过文本的对比,任务的驱动,学生自主发现语言要连贯的规律与写法。
【教学课时】1课时【学习过程】活动一:删减语句,统一话题请同学们阅读以下语段,思考以下哪两个短句可以删除?文本语段:生活的艺术,有一部分我不是不能领略。
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模拟
核桃林散发出苹果般的清香,油润的叶子上, 反射出点点灯光,警戒的战士游动着,刺刀尖上 一明一暗的亮光,____。
A. B. C. D. 好像黑色幕上缀着的宝石 就像一只追绕他的萤火虫 正是他那双明亮的眼睛 仿佛是天上闪烁的星星
抓住语境材料中本体与选项中喻体的相似点,根据 “一明一暗”、“游动”这两个特征去分析。 应选( B )
----------------据说连北方的一些城市,“广货” 也是市场上的抢手货。
A、广东的生意人的精明是全国有名的 是全国有名的 C、广东的产品优势是全国有名的 济是全国有名的 B、广东的经商手法 D、广东的市场经
析:因为广货和C项中的广东产品属同类词从 而保持了话题的统一,语言的连贯
陈述话题保持一致
③噪声的声压级要用分贝计算,就像称量人 的体重用公斤表示一样。 ④包括影响旁人工作、休息及睡眠的歌声、 琴声。
答案:②④③①
3、写一句话填到横线上,使上下
文连贯:
一看有 没有信心,相信不相信自己能成 才;二看有没有毅力和决心,能 否一辈子坚持下去。
参考答案:一个人能否成才,要看以 下两个方面:
A.妈妈找了好久,最后才发现他, B.但后来还是被妈妈找到了, C.使妈妈找了好久,终于把他找到了,D.但妈妈毕竟发现了他,
析:首句主语是“小明”,而A、D项主语却是 “妈妈”,C项后一句主语也换成了“妈妈”。最好 的方法是让“小明”这一主语一贯到底。
探索解题规律(二) 哪一项填到横线上最恰当 C
D、一行白帆闪着透明的羽翼,从下游上来,山门半掩,一道阳光 射在对岸的峭壁上。
四、规律小结: 一个关系------- 逻辑关系 三个一致------陈述主体保持一致 陈述话题保持一致
情境的和谐一致
问答 四个照应--------句式 前后 关联词
练习题:
1、填到括号中与上下文衔接较好的一项是
秦代军队分中央常备军和地方武装两种。 ( ) ,或驻守京师,或戍守边疆;地方军由都 尉掌管。估计当时全国军队的数量至少在百万人以上。
寻找前内学习?它对 课内学习能否起促进作用?_______。 A. B. C. D. 我们的回答是肯定的 我们的回答是否定的 这是需要认真探索的问题 这是谁都无法明确的问题
A、B 两项分别从肯定或否定的角度作了回答,但肯定 什么否定什么语意不明确,D项中的 “问题无法明确” 不合事理. 应选( C ) 提示:1、不能作准确的回答"是、否",2、只能 作模棱两可的说明。
模拟
如:要使我国的四个现代化加速发展,我们要不 要学习外国的先进经验呢?根据我国国情可不可以完 全照搬西方模式呢?( C ) A 、不能,我们要有自己的创造和发展,走中国 式的社会主义道路。
B 、我们的回答只能是肯定的,否则就没有改革 的出路。 C 、我们必须作出正确的选择,否则就会犯政策 上的错误。
A、但父亲终于带走了他 B、但他终于随他父亲走了 C、但终于被他父亲带走了 D、但终于随父亲走了 从叙述的角度看,本题叙述的对象是“他”; 从陈述对象是否一致着手。应选 ( C )
陈述主体保持一致
模拟
哪一项填到横线上最恰当: 小明爬到床底下,偷偷躲了起来,( 下拽了出来,送到幼儿园去了。
B
) 从床底
4、排列下面三个句子,使语意连贯:
去年夏天,我在杭州一所疗养院里休养。_ ______江岸后面是起伏的山峦和绵延 不断的树林。
①江面上帆影点点,碧波粼粼, ②那儿的景色真美! ③六和塔静静地矗立在钱塘江边,
答案:②③①
5、哪一项接在下面的句子后最恰当? 对爱好文科的学生,加强文科辅导是必要的, 但是否可以忽视理科的学习呢?还要不要他们学好 数学、物理、和生物呢? A 从长远的观点看,我们认为这样做是很 不恰当的。 B 如果我们缺乏战略眼光,在实际工作中 就可能作出错误回答。 C 为了使学生有合理的知识结构,我们的 回答应该是肯定的。 D 只要认真想一想中等教育的培养目标, 我们就会说:不可以。 B
①人眼从外界获得的信息,
②而且有些是其他感觉器官所不能获取的。 ③不仅比其他器官多得多,
④眼睛是人和动物的重要感觉器官。
答案:④①③②
(D、前后照应)
渔歌远了,小船远了, ,只留下一片碧蓝的大海, 海面上涌动着一层层洁白的浪花……
A 听不见了,也看不见了 C 不能听,也不能看了
B 看不见,也听不见了 D 不能看,也不能听了
在同一个句子中,前面提到的两件或两件以上的事, 后边分别加以说明或补充,必须按照开头的排列顺序, 而不能颠三倒四,前后相悖。本题中“渔歌”只能听, “小船”不能听,而又只能看,故应选 ( )
A
模拟
跟下面的话衔接最恰当的一项是(
A
)
生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和 三厂这两家衬衫厂各有所长,—————————。 A、二厂上领子的技术比三厂强,三厂上袖子的 技术比二厂强 B、三厂上领子的技术没有二厂好,上袖子的技 术比二厂强
本题应按从具体到抽象的逻辑顺序来排列: 选 D
填到横线上最恰当的一项是:
这是一个秋季的薄阴的天气,————; 岩面与草丛都从湿润中透出几分油油的绿意。 而瀑布也似乎分外地响了。
A、厚厚的云在我们顶上罩着 B、层层的云在我们顶上浮着 C、薄薄的云在我们顶上压着 D、微微的云在我们顶上流着
D
注意情境的和谐一致
D
7、与下文连贯最好的一句是: 我大概老了。我的头发已经苍白, ————————— A 、是很明白的事。 B 、不是不很明白的事。 C 、不是很明白的事么? D 、这事多么明白啊!
答案: C
8、填到横线上与上文衔接的句子,最恰当的
一句是
7月5日和6日,我们先后参观了当地的 钢铁厂和化工厂 ,———————— A 、碰巧,一整天的雨未停过,所以只 看了个大概。 B 、不巧,上午下了一场大雨,真是扫 兴。 C 、不巧,碰上连绵阴雨,我们还是坚 持参观完了才回去。
B、有人认为,硅藻、磷虾、企鹅、鲸类和海豹都是南极生 物的象征。
C、有人认为把企鹅作为南极生物的象征比起鲸类、海豹来 说更为恰当。 D、有人认为,把磷虾作为南极生物的象征比起企鹅来说更 为恰当。
10、填入下句中横线处最恰当的文句是: C 漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,__。 A、无边无际,白茫茫一片,我不禁惊叹道: “真是一个神奇之湖。” B、波平如镜,船儿在水面上滑行,只是浆声 乃,愈增加了一湖幽静。 C、近水着了微雨,泛起一层银灰的颜色。 D、新荷满布,或亭亭玉立于水上,或宛转靠 在水面,只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。
分析各选项的句序是否合理,看它们是否按照各句与中心 句的关系及各句之间的关系合理组织 .从逻辑顺序分析, 按照由 整体到局部的顺序,即按照由“面容”到“眼睛”;由“身体” 到“四肢”的顺序来排列。本题应选 ( ) B
模拟
黄河,中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史,与黄河 有着血肉相连的关系,黄河流千古,流出了------,流出了------, 流出了------。 A、灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤人的群落 无边无际的黄土地 B、灿若明珠的黄河古文化 无边无际的黄土地 黄皮肤人的群落 C、黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化 无边无际的黄土地 D、无边无际的黄土地 黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化
A、皇帝委派的大将军直接统率中央常备军
B、由皇帝直接委派大将军统率这些常备军
C、中央常备军的统率是皇帝直接委派的大将
D、中央常备军是由皇帝直接委派的大将统率
D
2、排列下面句子的顺序,使语意连贯:
①比如汽车喇叭声是90分贝,载重汽车声100 -110分贝。 ②所谓噪声,从广义来说,凡是不需要的声 音统称为噪声。
12、填入横线处最连贯的一组是
是的,我平凡, ______ ,即便我仰视什么,要看的也不是你 尊贵的容颜,而是山的雄奇天的高远;是的,我平凡, _____ , 即便我聆听什么,要听的也不是你空阔的太话,而是林涛的喧 响海洋的呼喊;是的,我平凡,______,即便我向往什么,也 永不会是你的空中楼阁,而是泥土的芬芳晨曦的灿烂。当然, ______。 a 但却无需以你的崇高揶揄我 b 但却无需以你的深沉俯视我 c 但却无需以你的深刻轻视我 d 我不会蔑视平凡,因为我是 平凡中的一员 e 友情常在顺境中结成,在逆境中接受考验,在岁月之河中流 淌伸延 f 当那些真挚的熟悉或陌生的朋友提醒和勉励我,不论说对了 说错了我都会感到温暖 g 如果心胸不似海又怎能干海一样的事业,如果心胸真似海, 任何事业岂不又失去了光彩 A.bcaf B.acbg C.cabe D.bcad
6、下边一段话中,画横线处应选填的最恰当 的一项是: 自从我们搬到郊外以来,____,那短篱 边牵延着的毛豆叶子,已露出枯黄的颜色来, 白色的小野菊,一丛丛由草堆里攒出头来,还 有小朵的黄花在凉劲的秋风中抖颤,这一景象, 容易勾起人们的秋思,况且身在异国呢! A、天气渐渐清凉了 B、异国秋色愈来愈浓了 C、秋风日渐凄冷了 D、秋天的脚步愈来愈近了
模拟:
填到横线上最恰当的一项是:
B
----------- 悬崖下有几处坟地,坟前立着的石碑已经破碎,字迹 模糊,枯水季节,伏在江里的石头已经露出水面,周围一片寂静。 A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗,被夕阳炙成一道五彩的屏障。 B、没有太阳,天气相当冷,藤萝叶子多已萎落,显得这一带悬壁 十分瘦削。
C、在夕阳的照射下,枯草和落叶闪着不定的光,崖壁象一道巨大 的屏,矗立在江的对岸。
模拟 广州市拥有文化繁荣,交通便利,_____ 等项有利条件,是十分理想的投资场所。
A.丰富资源,活跃市场 B.资源丰富,市场活跃 C.丰富资源,市场活跃 D.资源丰富,活跃市场 看它是否讲究遣词造句的整齐照应,是否 注重句式语气的和谐统一。