分数的意义全单元课件(2014新北师大版五上)

？
1
1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 5 1 6 1 6 1 4 1 5 1 6 1 3 1 4 1 5 1 6 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6
1.制作一张纸条，以它为单位测量教室中某些物品 的长度。测量前先估计，再记录实际测量的结果
并与同伴交流。
北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或 几份，可以用分数表示。
3.圈一圈，填一填，再说一说。
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 零花钱的
，妙想捐献了
，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。
北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义
并与同伴交流你是怎么分的。
3.把下列假分数化成带分数或整数，把带分数化成 假分数。
1 1÷3＝ 3
4 4÷3＝ 3
5.山娃家一共养了6只羊，8只鸭子，20只兔子。 ⑴羊的只数是鸭子的几分 之几？ ⑵羊的只数是兔子的几分 之几？兔子的只数是羊
的几分之几？
6.把3m彩带平均分给4个小朋友，每人分到几米？
4 32 5
3.在括号里填上合适的数。
4 32 5
4.
5.说出相等的分数。
北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义
1, 12 2, 6
3, 4
1, 18 2, 9
3, 6
12的因数
18的因数
12和18的公因数有 1，2，3，6 。 12和18的最大公因数有 6 。
12 4，
12的因数
把1块蛋糕平均分给2个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？ 如果把7块蛋糕平均分给3个小朋友呢？
1 1÷2＝ 2 7 7÷3＝ 3
你发现分数与除法有什么关系？与同伴说一说。你能用字 母表示分数与除法之间的关系。
1 1÷2＝ 2 7 7÷3＝ 3
举例说一说，假分数和带分数如何进行互化？
1 1 2 ＝2＋ 3 3
8的因数
1，2
6和8的公因数
3.找出下面各组数的最大公因数。 2和4 2 6和9 3 5和10 5 7
9和8
1
9和12 3
8和18 2
14和7
9和18 9
20和15 5
4.写出下列分数分子和分母的最大公因数。 8 4 ） （ 12 15 3 （ ） 21 12 3 （ ） 15 6 6 （ ） 18
2.
10cm＝（
1
）dm
（ 1 1cm是1dm的 （ 10 （ 3 3cm是1dm的 （ 10
） ） ） ）
2.
1元＝（ 10 ）角
（ 1 1角是1元的 （ 10 （ 7 7角是1元的 （ 10
） ） ） ）
3.观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。
1 1 3 7 ⑴3个 是（ ）， 里有（ 7 ）个 ， 10 10 10 10 1 （ 10 ）个 是1 。 10 1 ⑵在这些分数中，最接近0的是（ ），最接近1 10 的是（ 9 ）。 10
4.下面哪些分数更接近0，哪些分数更接近1？分别 填入圈内，并尝试说明理由。
北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义
带分数
1 1 4
一又四分之一
真分数
假分数
1.每只小狗分到几根香肠？ ⑴用长方形纸片代替香肠，画一 画，并与同伴交流你的想法。
⑵用分数表示每只小狗分到的香
肠数。
2.以7为分母，分别写出3个真分数和3个假分数。
7
3.下面哪些分数比1大？把它们圈出来。
4.平均每人分到多少块月饼？ 画一画，分一分，并与同伴 交流。
5.如图，在上面的 下面的
里填上适当的假分数，在
里填上适当的带分数。
⑴ 分别写出两个比1小的分数和两个比1大的分数。
⑵ 分别写出两个比2大且比3小的带分数和假分数。
北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义
1, 2, 3, 6
1, 2, 3, 6
9, 18 18的因数
12和18的公因数
1.找出9和15的所有因数及最大公因数，并与同伴 交流你是怎么找的。 9的因数有 1，3，9 ；
15的因数有 1，3，5，15 ；
9和15的最大公因数有
3
。
2.填一填，与同伴交流。
1，2，3，6
6的因数
1，2，4，8
几分之几？
⑵用最简分数表示，说一 说你是怎么约分的。 ⑶请你再举一个例子说明 约分的过程，并与同伴
交流。
2.圈出最简分数，并把其余的分数约分。
3.连谜底。
4.在
里填上“＞”“＜”或“＝”。
5.明明的头长是20cm，身高是120cm，明明头长 是身高的几分之几？
6.在下图中表示下列分数，你发现了什么？
⑴分别写出1，2，„，20各数和4的最大公因数。 1 2 1 4 1 2 1 4 1 2 1 4 根据上表完成下图。
⑵找一找1，2，„，20各数和10的最大公因数，
你有什么发现？与同伴交流。
北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义
8 24
4 12
2 6
1 3
最简分数
1.⑴胜的场数、平的场数、 输的场数各占总场数的
北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义
1 11 21 31 41
2 12 22 32 42
3 13 23 33 43
4 14 24 34 44
5 15 25 35 45
6 16 26 36 46

7 17 27 37 47
8 18 28 38 48
9 19 29 39 49
10 20 30 40 50
7.在括号里填上适当的数，并与同伴交流。
8.这板药能吃多少天？
9.分桃子。
北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义
3 4
6 8
9 12
分数的分子和分母同时乘（或除以） 一个不为零的数，分数的大小不变。
1.涂一涂，填一填。
2
6
2.请你用画图或列算式的方式说明分数的基本性质。
3.在括号里填上合适的数。
4和6的公倍数有 12，24，36，48 。
4和6的最小公倍数是
12
7 6 ＋1 ＝ 3 3 1 6 ＝ ＋ 3 3 1 ＝2＋ 3 1 ＝2 3
1 6 ＝ ＋ 3 3 6＋1 ＝ 3 ＝7 3
1.这些茶叶平均装在4个小罐里，每小罐装多少千 克？平均装在5个小罐里呢？ ⑴想一想，算一算，并与同伴 交流。 ⑵请你再举一个例子，说明分 数与除法的关系。
2.把10块巧克力平均分给3个人，每人分到几块？ 平均分给4个人呢？5个人呢？画一画，分一分，