五年级数学分数的意义课件
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人教版部编版 五年级数学下册第4单元分数的意义和性质【全单元】PPT优质课件
我们五（1）班有男生 25人，比女生多4人。
男生占全班人数的几分之几？ 女生占全班人数的几分之几？ 女生人数是男生人数的几分之几?
女生人数：25-4＝21（人） 全班人数：25+21＝46（人）
我们五（1）班有男生 25人，比女生多4人。
男生占全班人数的几分之几？ 女生占全班人数的几分之几？ 女生人数是男生人数的几分之几?
课件PPT
课件PPT
把桌上的东西平均分给两个同学。
1
我就能分到 2 个
1÷2=
课件PPT
1
1
每人平均分到___2___块 ，___2___包 。
在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数 的结果，这时常用分数来表示。
分数的意义
1 4
课件PPT
你能举例说明
1 4
的含义吗？
1 4
1 4
课件PPT
就是求7只是10只的几分之几。
课件PPT
把10只看作一个整体，平均分成10份，
每份1只，7只就相当于这个整体的 7
10
根据分数与除法的关系，求7只是 10只的几分之几，可以用7÷10。
7÷10=
7 10
课件PPT
鸡的只数是鸭的20÷10=2（倍）。 以上两个问题均用除法解决。
7
答：鹅的只数是鸭的 10 ，鸡的只数是鸭的2倍。
男生占全班人数：25÷46＝ 25 46
女生占全班人数：21+46＝
21 46
女生是男生人数：21÷25＝
21 25
课件PPT
分数与除法的关系：
A÷b= a (b≠0) b
课件PPT
课件PPT
练习十二 第1题、第2题、第3题。
男生占全班人数的几分之几？ 女生占全班人数的几分之几？ 女生人数是男生人数的几分之几?
女生人数：25-4＝21（人） 全班人数：25+21＝46（人）
我们五（1）班有男生 25人，比女生多4人。
男生占全班人数的几分之几？ 女生占全班人数的几分之几？ 女生人数是男生人数的几分之几?
课件PPT
课件PPT
把桌上的东西平均分给两个同学。
1
我就能分到 2 个
1÷2=
课件PPT
1
1
每人平均分到___2___块 ，___2___包 。
在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数 的结果，这时常用分数来表示。
分数的意义
1 4
课件PPT
你能举例说明
1 4
的含义吗？
1 4
1 4
课件PPT
就是求7只是10只的几分之几。
课件PPT
把10只看作一个整体，平均分成10份，
每份1只，7只就相当于这个整体的 7
10
根据分数与除法的关系，求7只是 10只的几分之几，可以用7÷10。
7÷10=
7 10
课件PPT
鸡的只数是鸭的20÷10=2（倍）。 以上两个问题均用除法解决。
7
答：鹅的只数是鸭的 10 ，鸡的只数是鸭的2倍。
男生占全班人数：25÷46＝ 25 46
女生占全班人数：21+46＝
21 46
女生是男生人数：21÷25＝
21 25
课件PPT
分数与除法的关系：
A÷b= a (b≠0) b
课件PPT
课件PPT
练习十二 第1题、第2题、第3题。
苏教版五年级数学下册分数的意义ppt课件
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
(1)一个物体、一个计量单位或由许多物体 组成的一个整体，都可以用自然数1来表示， 通常我们把它叫做单位“1”。 (2)把单位“1”平均分成若干份，表示这 样的一份或几份的数，叫做分数。 (3)表示其中一份的数，叫做分数单位。
猜猜一共有几枝？
2 5
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
想一想：
小猫把西瓜平均分成8块。 小猴吃了3块，小猴吃了西瓜的几分之几？ 小猪吃了2块，小猪吃了西瓜的几分之几？
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
同样是三分之二， 为什么涂色桃子的个 数不同？
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
5.有12枝铅笔,平均分给2个同学.每枝铅
笔是铅笔总数的 1 12
, 每人分得的铅
笔是铅笔总数的 1 . 2
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
本课小结
• 通过本课的学习，我们认识了分数这个 在数学中极为重要的数学概念，这也是 我们今后学习分数加减法的基础。
五年级下册数学练习课件 1. 分数的意义 人教版 (共39张PPT)
的 5 ，甲队做得多31．
15
解决问题
五（2 ）班有学生45 人，其中男生21 人，男生占全班人数 的几分之几？女生占全班人数的几分之几？男生人数是女 生人数的几分之几？女生人数是男生人数的几分之几？
32
解决问题
五（2 ）班有学生45 人，其中男生21 人，男生占全班人数的几分
之几？女生占全班人数的几分之几？男生人数是女生人数的几分之
分数的意义
1
分数的意义
我能分到
1 2
个
分数的产生 分数的意义 分数与除法
1÷2 =
2
分数的意义
1.分数的产生 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结
果，这时常用分数来表示
分数的意义
2.分数的意义 一个物体、一个计量单位或一些物体，都可以看成一个整体。
把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来 表示。 一个整体都可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”
3 7 15 101
A．1
3
B．5
7
C． 7
15
D． 50
101
3.把一根绳子对折三次后，这时每段绳子是全长的（ ）
A．1
2
B．1
3
C．1
6
D．1
8
15
选择题
1. 2和6相比，下面说法正确的是（ ）
39
A．分数单位相同 B．分数大小相等 C．分数的意义相同
2.在1、5、 7 、 50 这四个分数中，分数单位最大的一个数是（ ）
4
3
18
严格小判官（对的打“√”，错的打“×”）．
1.因为分数180和45的分数大小相等，所以分数的意义也相同 × 2.一个数乘以分数的意义与整数乘法的意义不同． √ 3.把一个苹果分成4份，每份占这个苹果的14. √ 4.男生人数是女生人数的34，则女生人数是男生人数的43. √
《分数与除法》分数的意义PPT课件 (共16张PPT)
北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义
把1块蛋糕平均分给2个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？ 如果把7块蛋糕平均分给3个小朋友呢？
1 1÷2＝ 2 7 7÷3＝ 3
你发现分数与除法有什么关系？与同伴说一说。你能用字 母表示分数与除法之间的关系。
1 1÷2＝ 2 7 7÷3＝ 3
举例说一说，假分数和带分数如何进行互化？
的几分之几？
6.把3m彩带平均分给4个小朋友，每人分到几米？
7.在括号里填上适当的数，并与同伴交流。
8.这板药能吃多少天？
9.分桃子。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
把1块蛋糕平均分给2个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？ 如果把7块蛋糕平均分给3个小朋友呢？
1 1÷2＝ 2 7 7÷3＝ 3
你发现分数与除法有什么关系？与同伴说一说。你能用字 母表示分数与除法之间的关系。
1 1÷2＝ 2 7 7÷3＝ 3
举例说一说，假分数和带分数如何进行互化？
的几分之几？
6.把3m彩带平均分给4个小朋友，每人分到几米？
7.在括号里填上适当的数，并与同伴交流。
8.这板药能吃多少天？
9.分桃子。
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1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
五年级下册数学授课课件第4单元：1分数的意义苏教版
的 （24）。 （40）
（24）
2.同学们在山坡上栽了一些松树和柏树，其中松树
的 柏棵 树数 的正 棵好数是是柏植树树的总4棵倍数。的柏（树1的）棵。数是松树的（（41 ））， （5 ）
把一张纸分成5份，每份就是 。
方法二 3块一起分,每人分得3块的 。
3表示蓝彩带的长,4表示红彩带的长。
9÷15=
4÷5=
7÷（ ）=
(）
除法算式各部分的关系: 蓝彩带的长是红彩带的 。
（5 ） 这是什么数？你已经知道和它相关的哪些知识？ 钢笔的价钱是三角尺的（3 ）， 一个分数的分母越小,分数单位越大;分母越大,分数单位越小。
4
块。
把3块饼平均分给4个小朋友,每人分 得多少块?
分数不仅可以 表示部分与整体的 关系,还可以表示具 体的数量。当分数 表示具体的数量时 要加单位名称。
探究方法
方法一
每次分1块,每人分得3个
1 4
块
。
方法二
3块一起分,每人分得3块的
1 4
。
规范解答 3答÷:每4=人分34 得(块34)
块。
把3块饼平均分给5个小朋友 ,每人分得多少块?
4
1.单位“1”的含义:一个物体、一个计 量单位或由许多物体组成的一个整体,都可以 用自然数1来表示,通常我们把它叫作单位 “1”。
2.分数的意义:把单位“1”平均分成若 干份,表示这样的一份或几份的数,叫作分数 。
知识点2 分数单位的含义
知识点1中的分数
3 4
,
5 8
,
3 5
,
1 3
的分数单位分别是什么?它们各有多少
根据分数与除法之 间的关系填一填。
小学数学五年级下册第四单元分数的意义第3课时分数与除法(2)PPT
鸡的只数是鸭 的几分之几？
鹅÷鸭
鸡÷鸭 比标 较准 量量
找准标准量很 重要哦！
一个数÷另一个数=
一个数 另一个数
比较量÷标准量=
比较量 标准量
课堂练习
1. 填一填。
(1)如图所示： 男生
女生
男 男生生人人数数是是女总生人的数的( (49
),女生人数是总人数的(
4 13
)。
9 13
)，
(2)
山村咏怀
、395
和
8 35
。
课堂小结
同学们，这节课你们有什么收获？
求一个数是另一个数的几分之几（或几倍），都 用除法计算。即一个数÷另一个数= 一个数 。如果
另一个数
商是整数，那么两个数的关系就用几倍来表示；如果 商不是整数，那么两个数的关系就用几分之几来表示。
课后作业
01 练习十二中相关练习题。 02 相关练习。
的天数占本月天数的371 。
31
提升练习
1. 在50克的水中加入3克盐，这时盐占盐水的几分之几？
思路引导 求盐占盐水的几分之几，要把盐水的质量 看作标准量(也就是单位“1”)，用“盐 的质量÷盐水的质量”求解。
规范解答 盐水的质量：3+50= 53(克)
盐占盐水：3÷53=
3 53
答：这时盐占盐水的
金质币数量是银质币
1
的几分之几？
2
双色铜合金币数量是
7
金质币的几分之几？
10
银质币数量是整套纪
2
念币的几分之几？
7
5. 某地区今年5月份空气质量情况如下表所示：
等级 优
良 轻度污染 中度污染 重度污染
天数 9
鹅÷鸭
鸡÷鸭 比标 较准 量量
找准标准量很 重要哦！
一个数÷另一个数=
一个数 另一个数
比较量÷标准量=
比较量 标准量
课堂练习
1. 填一填。
(1)如图所示： 男生
女生
男 男生生人人数数是是女总生人的数的( (49
),女生人数是总人数的(
4 13
)。
9 13
)，
(2)
山村咏怀
、395
和
8 35
。
课堂小结
同学们，这节课你们有什么收获？
求一个数是另一个数的几分之几（或几倍），都 用除法计算。即一个数÷另一个数= 一个数 。如果
另一个数
商是整数，那么两个数的关系就用几倍来表示；如果 商不是整数，那么两个数的关系就用几分之几来表示。
课后作业
01 练习十二中相关练习题。 02 相关练习。
的天数占本月天数的371 。
31
提升练习
1. 在50克的水中加入3克盐，这时盐占盐水的几分之几？
思路引导 求盐占盐水的几分之几，要把盐水的质量 看作标准量(也就是单位“1”)，用“盐 的质量÷盐水的质量”求解。
规范解答 盐水的质量：3+50= 53(克)
盐占盐水：3÷53=
3 53
答：这时盐占盐水的
金质币数量是银质币
1
的几分之几？
2
双色铜合金币数量是
7
金质币的几分之几？
10
银质币数量是整套纪
2
念币的几分之几？
7
5. 某地区今年5月份空气质量情况如下表所示：
等级 优
良 轻度污染 中度污染 重度污染
天数 9
人教版小学数学五年级下册课件 第4单元 分数的意义和性质 1-2 分数与除法
22 45
(3)男生人数是全班人数的几分之几?
23÷(22+23)=
23 45
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教材第51页练习十二第1题。 1.这些葡萄干平均装在2个袋子里， 每袋重多少千克？平均装在3个 袋子中呢？
随堂练习
1÷2
=
1 2
(kg)
答：这些葡萄干平均装在2个袋子里，每袋重
千克。
1 2
1÷3
=
1 3
(kg)
答：这些葡萄干平均装在3个袋子里，每袋重
1
81
。
1.教材第51页练习十二第6题。
6.
这棵纺锤树最粗部分
的直径为5 m，一张
课桌的长度是它最粗
直径的几分之几？
1÷5
=
1 5
答：一张课桌的长度
是它最粗直径的
1
5
。
2.教材第52页练习十二第7题。 7.
5÷6
=
5 6
(m)
答：平均每人分
5 6
米。
2.教材第52页练习十二第8题。
8. 小明用15分钟走了1km路，平均每分钟走
1块的
3 4
｛ 3
4
的意义是
把“3”平均分成4份，表示这样1份的数。 把“1”平均分成4份，表示这样3份的数。
1÷3=13
3÷4= 3 4
你发现分数与除法有什么关系？
被除数相当于分数的分子， 除数相当于分数的分母。
被除数÷除数= 被除数 除数
被除数÷除数=
被除数 除数
如果用字母a表示被除数，b表示除数。 用字母表示分数与除法的关系：
②有什么办法说明自己的答案是正 确的?怎样说明? ③题中的两个问题有什么关系?
北师版五年级数学上册第5单元 分数的意义第4课时 分数与除法(一)
五 分数的意义
第4课时 分数与除法 （一）
北师版数学五年级上册课件
情境导入
把6个苹果平均分给3个小朋友，每人能分到几个？ 每人能分到这些苹果的几分之几？
你会用什么方法解决呢？今天我们就一起来研究分 数与除法之间的关系。
探索新知
分数与除法的关系
把1块蛋糕平均分给2个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？ 如果把7块蛋糕平均分给3个小朋友呢？
7 cm＝(
7 10
)dm
37分＝(
37 60
)时
91 dm2＝( 91 )m2
100
123 mL＝( 123 )L
1000
探索新知
假分数与带分数之间的互化
举例说一说，假分数和带分数如何进行互化？
利用分数与除法的关系，我们可以把假分数 和带分数进行互化。
探索新知
带分数化假分数： 2
1
＝2＋
1
3
3
可以用除法计算， 1÷2，7块蛋糕平均分给2个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？ 如果把7块蛋糕平均分给3个小朋友呢？
把1块蛋糕平均分给2个小朋友，每人能分到
1 块。
2
1÷2=
1 2
把7块蛋糕平均分给3个小朋友，每人能分到
7 3
块。
7÷3=
7 3
探索新知
4÷5＝45(个) 2÷5＝25(kg) 答：每人分得54个香瓜，每人分得52 kg 香瓜。
当堂练习
3．一个带分数，它的整数部分是3，把它化成假分数后，分子 是19，这个带分数可能是多少？
这个带分数可能是 316或 354。
课堂总结
1 分数与除法之间存在关系，被除数相当于分数中的
分子，除数相当于分数中的分母。
第4课时 分数与除法 （一）
北师版数学五年级上册课件
情境导入
把6个苹果平均分给3个小朋友，每人能分到几个？ 每人能分到这些苹果的几分之几？
你会用什么方法解决呢？今天我们就一起来研究分 数与除法之间的关系。
探索新知
分数与除法的关系
把1块蛋糕平均分给2个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？ 如果把7块蛋糕平均分给3个小朋友呢？
7 cm＝(
7 10
)dm
37分＝(
37 60
)时
91 dm2＝( 91 )m2
100
123 mL＝( 123 )L
1000
探索新知
假分数与带分数之间的互化
举例说一说，假分数和带分数如何进行互化？
利用分数与除法的关系，我们可以把假分数 和带分数进行互化。
探索新知
带分数化假分数： 2
1
＝2＋
1
3
3
可以用除法计算， 1÷2，7块蛋糕平均分给2个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？ 如果把7块蛋糕平均分给3个小朋友呢？
把1块蛋糕平均分给2个小朋友，每人能分到
1 块。
2
1÷2=
1 2
把7块蛋糕平均分给3个小朋友，每人能分到
7 3
块。
7÷3=
7 3
探索新知
4÷5＝45(个) 2÷5＝25(kg) 答：每人分得54个香瓜，每人分得52 kg 香瓜。
当堂练习
3．一个带分数，它的整数部分是3，把它化成假分数后，分子 是19，这个带分数可能是多少？
这个带分数可能是 316或 354。
课堂总结
1 分数与除法之间存在关系，被除数相当于分数中的
分子，除数相当于分数中的分母。
北师大版小学5年级数学上册第五单元(分数的再认识(一))PPT教学课件
4
分数的含义
我一共画了4个相同的三角形，其中的三个可以
3
用 表示。
4
分数的含义
3
圈起来的骨头占总数的 。
4
分数的含义
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几
份可以用分数表示。
分数的含义
1
一个图形的 是
4
淘淘的画法
，你能画出这个图形吗？
笑笑的画法
奇思的画法
三个人的画法不相同，行吗？
分数的含义
三个人的画法不相同，行吗？
淘淘的画法
笑笑的画法
奇思的画法
虽然三个人的画法不相同，但是都是由8个小正方
体组成的。
分数的含义
看一看，想一想，并和同伴进行交流。
1
1.拿出你所有铅笔的 。
2
2.你和你同桌拿出铅笔的数量是一样多吗？
3.想一想，这是为什么呢？
1
因为每个人铅笔的数量可能不一样，所有总数的 也是
2
不同的。
分数的含义
课堂练习
1.
可以表示什么？举例说一说，画一画。
1
3
分数的含义
2.选一选，在□里画“√”。
1
一根圆棒的 是
3
，这根圆棒是下面三根中的拿一
根？
√
分数的含义
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
这些草莓的
3
2
这些草莓的
3
是（ 2 ）个。 是（ 6 ）个。
2
这些草莓的
3
是（ 8 ）个。
使用量课减少 。
把以前塑料袋的使用量平均分成3份，现在塑料袋的使
分数的含义
我一共画了4个相同的三角形，其中的三个可以
3
用 表示。
4
分数的含义
3
圈起来的骨头占总数的 。
4
分数的含义
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几
份可以用分数表示。
分数的含义
1
一个图形的 是
4
淘淘的画法
，你能画出这个图形吗？
笑笑的画法
奇思的画法
三个人的画法不相同，行吗？
分数的含义
三个人的画法不相同，行吗？
淘淘的画法
笑笑的画法
奇思的画法
虽然三个人的画法不相同，但是都是由8个小正方
体组成的。
分数的含义
看一看，想一想，并和同伴进行交流。
1
1.拿出你所有铅笔的 。
2
2.你和你同桌拿出铅笔的数量是一样多吗？
3.想一想，这是为什么呢？
1
因为每个人铅笔的数量可能不一样，所有总数的 也是
2
不同的。
分数的含义
课堂练习
1.
可以表示什么？举例说一说，画一画。
1
3
分数的含义
2.选一选，在□里画“√”。
1
一根圆棒的 是
3
，这根圆棒是下面三根中的拿一
根？
√
分数的含义
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
这些草莓的
3
2
这些草莓的
3
是（ 2 ）个。 是（ 6 ）个。
2
这些草莓的
3
是（ 8 ）个。
使用量课减少 。
把以前塑料袋的使用量平均分成3份，现在塑料袋的使
人教版数学五年级下4.7真分数、假分数的意义和特征课件
返回
分数
4 3 3 3 7 4
11 5
分子与分母的大小关系 4＞3 3=3 7＞4 11＞5
分数与1的大小关系
4 3
>
1
3 3
=
1
7 4
>
1
11 5
>
1
分子大于或等于分母
分数大于或等于1
返回
真分数和假分数 有什么不同？
像43，33，74，151，…… 这样分 子比分母大或分子和分母相等 的分数叫做假分数。
人教版 数学 五年级 下册
4 分数的意义和性质 真分数、假分数的意义和特征
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
2 3
、67
表示的意义是什么？
2 3
表示把单位“1”平均分成3份，取其中的2份。
6 7
表示把单位“1”平均分成7份，取其中的6份。
返回
探究新知
1 分别涂色表示下面各分数，并说一说把什么
34○＜ 1
43○＞ 1
56＜○66
47○＜ 1
1○＜ 85
真分数小于1，假分数 大于或等于1。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.真分数的意义： 分子比分母小的分数叫做真分数。 2.假分数的意义： 分子比分母大或者分子分母相等的分数 叫做假分数。
返回
这节课你们都学会了哪些知识？
3.带分数的意义：由整数(不包括0) 和真分数合成的数叫做带分数。
返回
课后作业 课本： 第55页第1、2题
返回
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1.分数的意义(课件)-数学人教版五年级下册
7. 下图中露出的圆片是单位“1”
的几？25一，共被有遮多住少的个部圆分片是？几分之
思路引导
占
1 5
依题意，露出的部分占
2 5
，表示把单位“1”平均分
成5份，露出的占2份，那么被遮住的部分占3 份，所
以片，是所35 以；一露共出5的份2，份就有是42个×圆5=片10，(个那)么圆1片份。就是2个圆
方法一 根据分数的意义求解。 用 表示鹅，用 表示鸭，画示意图如下：
鹅 鸭
1
7
10
10
把10只鸭看作单位“1”，平均分成10份，每份是 1 ， 7只就是这个整体的170 ，即鹅的只数是鸭的170 。 10
分析与解答
(2)解决问题——鹅的只数是鸭的几倍？
方法二 根据分数与除法的关系求解。
求7只是10只的几倍，用除法计算。
方法二 画图法。
1 4
答：每人分得
1 4
个。
3 把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？
总数量
总份数
想：求每人分得多少个，怎么列式呢？
3÷4=
方法一 1个1个地分。
每次分1个，每
人分得3个
1个。
4
方法二 3个摞在一起分。 3个一起分，每人 分得3个的 14。
也就是 3 个。
4
也就是 3 个。
4
3 把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？
【难点】 理解单位“1”的含义 。
课堂导入
读成语猜数
一分为二 七上八下 百里挑一
你知道分数各部
分的名称吗？
1
2
7 8
分数
1
100
分子 分数线 分母
新知探究
分数的产生
新人教小学五年级数学下册第4单元分数的意义和性质《通分》示范教学课件
＜
分子相同的两个分数，分母小的分数就大。
先观察再比较:
黄豆和蚕豆哪个蛋白质含量比较高？
学习任务一
分子和分母都不一样。
分子和分母都不相同的两个分数怎么比较大小呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ图解决问题。
＞
化成同分子的分数比大小。
因为：
所以：
＞
1
2
因为：
所以：
化成同分母的分数比大小。
3
选择两个分母的最小公倍数作公分母，计算起来比较简单。
比较地球上的陆地面积大还是海洋面积大，实际就是比较什么？
每份一样大，7份比3份多，所以海洋面积大。
1
2
先观察再比较:
这几组分数有什么共同特点？
分母相同的两个分数怎样比较大小?
＜
分母相同的两个分数，分子大的分数就大。
1
2
1
2
3
＜
先观察再比较:
＜
＞
＜
＞
＞
这几组分数有什么共同点？
分子相同的两个分数怎样比较大小?
通分
第四单元 分数的意义和性质
1．求下面每组中两个数的最小公倍数。12和8 8和9 9和45
24
72
45
两个数成倍数关系时，较大数就是两数的最小公倍数。
两个数成互质关系时，它们的最小公倍数是两数的乘积。
2．根据分数的基本性质填一填。
4
15
8
25
你知道地球上的陆地面积大还是海洋面积大吗？
怎样将两个异分母分数进行通分？
1．先求出两个分母的最小公倍数。
2．利用分数的基本性质把两个异分母分数化成同分母分数。
通过本节课的学习，你有什么收获？◆同分母分数怎样比较大小？◆同分子分数怎样比较大小？◆分子和分母都不相同的分数怎样比较大小？◆怎样通分？通分时需要注意什么？
分数的意义和性质的ppt课件
三、单元知识结构以及内在联系
四、对教材的总体解读
（1）加强直观，加深学生对分数意义的理解。
（2）对部分教学内容作了适当的调整或精简。
（3）加强开放性，培养学生灵活的思维和解决 问题的能力。例如，教学求两个数的最大公因 数或最小公倍数，不再采用唯一的、固定的短 除法分解质因数的方法，而是引导学生采用多 种方法“找”最大公因数和最小公倍数。 （4）加强联系实际，从现实问题情境引出数学 问题，得出数学知识。
• 技能上：约分、通分、四则混合计算打基础 • 三年级与五年级的延承与不同 认识几分之一→ 认识几分之一（几分之几） 认识一个物体的几分之一→一些物体组成的一个整
体的几分之一（几分之几） 因而是分数教学上的一次飞跃，跨度大，难教。
三、单元知识结构以及内在联系
四、对教材的总体解读
（1）加强直观，加深学生对分数意义的理解。
例2
例2是分数基本性 质的初步运用。
4、约分
本节教材由最大公因数与约分两部分组成。
最大公因数这部分内容是在学生掌握了因数概念的基础上 进行教学的，主要是为学习约分做准备。按照《标准》的要 求，教材中只出现求两个数的最大公因数。
在此基础上，教材通过例2教学求两个数的最大公因数的方 法。 通过例3，借助一个实际问题的判断，引入最简分数的 概念。然后通过例4，教学约分的一般方法。
用分数表示下面各图中涂色部分。
1
1
1
3
3
3
为什么同样是
1 3
，却有的多，有的少呢？
谢谢！
请您欣赏
励志名言
The best classroom in the world is at the feet of an elderly person.
(新)人教版五年级数学下册《分数的意义和性质》单元复习讲解教学课件
5 8
分母相同， 分子大的分 数比较大。
1 5
○>
1 7
分子相同， 分母大的分 数比较小。
5 9
○<
7 12
5 9
=
20 36
7 12
=
21 36
20 36
<
21 36
（新）人教版小学五年级数学讲解教学课件
本单元学习的主要内容
分
分数的意义，单位“1”的含
数
义分数与除法的关系
意义 的
真分数和假分数
意
每段长( 7 )米,每段占全长的( 1 )。
5
5
(4) 分母是12的最简真分数有(1 5 7 11) 12 12 12 12
（新）人教版小学五年级数学讲解教学课件
两个学生进行投篮比赛，下面是他们比赛的结果。
姓名 投中次数 投篮总数 命中率
李想
8
12
2 3
刘源√
6
8
3 4
他们谁的成绩好？
8÷12＝
8 12
（新）人教版小学五年级数学讲解教学课件
真假假真真假 假 分分分分分分 分 数数数数数数 数
（新）人教版小学五年级数学讲解教学课件
本单元学习的主要内容
分
分数的意义，单位“1”的含
数
义分数与除法的关系
意义 的
真分数和假分数
意
带分数的定义
分数的基本性质与商不变的规律
义
约分
和 性质 约分的方法 （最大公因数）
一个整体
平均分
1、意义 a a b b
单位“1” 分数单位
(b 0)
真分数 ＜ 1
2、分类
整数
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 14
。
。
。
（3）我校男教师占教师总人数的
3 11
3、说出上题各分数的分数单位，并指出分数中含有几个 分数单位。
4、用直线上的点表示
1 5
和
3 5
1
。
0
1 5
3 5
5、指出下面直线上A、B、C各点分别表示几分之几？
0
A
2 9
B
5 9
8 9
C 1
糖块游戏。
1 拿走9块糖的 3 ，拿走几块?为什么? 1 再拿走剩下的 3 ,拿走几块?为什么? 1 再拿剩下糖的 4 ,拿走几块?
单位“1”
1 3
分数的意义
单位“1”
1 2
分数的意义
单位“1”
分一分（选择合适的学具表示这个分数） 画一画（用简单的图形来表示这个分数） 折一折、涂一涂（用折叠、涂色的方法表示这个分数） 说一说（组内互相说说这个分数）
分数的意义
单位“1”
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者 几份的数叫做分数。 在分数里，表示把单位“1”平均分成多少份的数叫做分母； 表示这样多少份的数叫做分子； 其中的一份叫做分数单位。
把单位“1”平均分成10份，其中7 7 份就是（ ），它的分数单位是 1 10 （ ）。它有（ 7 ）个这样的 10 分数单位。
1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？
3 4
1出各题中分数所表示的意义。 （1）我国领土面积占世界陆地面积的 （2）我国人口占世界总人口的
2 9
嘉兴网站优化 / 嘉兴网站优化
那么猥琐无耻/|庞绍心想能说出这样壹句话の人/龌龊程度绝对不能下于它/可笑の相信以往大家都觉得它更猥/琐/庞绍见素钗刘荤尔旁边还存在壹佫座位/它刚想坐过去/却见马开壹屁股坐到咯素钗和刘荤尔の里间/|靠/|庞绍心里大骂/心想本人终究比不上马开の不要脸/本人也只相信 想靠着刘荤尔坐/马开却直接坐到两囡里间/左拥右抱/|本人终究还相信比不上马开这混蛋/它够大胆够不要脸/|庞绍心里骂咯壹句/只能和梁善坐到桌子对面/素钗和刘荤尔里间被挤进来壹佫人/几乎贴着马开身体/她们忍不住向着两边靠咯靠/眸光向马开/见马开淡然自若/对她们の目光 视若无睹/心里暗恨却没存在办法/|苏小蓉/记得以前恁泡茶水平挺好の/如何?给咱泡上几杯如何/靠着两囡坐着/几乎能闻到两囡身上传来の淡淡馨香/让人存在些心猿意马/侧目向素钗/俏脸绝美/肌肤如雪如玉/|又相信喝茶?靠/恁能不能喝壹次酒/|庞绍要抓狂咯/它和马开认识这么久/ 可这家伙每次喝酒都变成喝茶咯/大老爷们の/学囡人壹样喝茶/这如何受得咯?可偏偏马开却乐在其里/当初它们为咯让马开能沾酒/可谓相信威逼利诱都做全咯/甚至告诉马开/只要它能喝酒/给它找帝国艳名远播名媛来陪酒/它们の这次利诱也起到咯效果/马开答应要相信存在美作伴の 话/它可以考虑喝酒/但当它们花费极大代价找来美人陪酒/马开把它の话忘得壹干贰净/带着那位性感撩人の名媛又喝起咯茶/最无耻の相信/在庞绍壹群人质问马开不信守承诺の时候/马开很无所谓の嚷道/难道恁们不知道/考虑其实相信婉拒词吗?算咯/都怪恁们生の太笨/不懂人情世故 /可悲可叹/|说完这句话/马开留下壹地目瞪口呆の人/带着性感美人扬长而去/让庞绍等人恨の直咬牙却没存在办法/庞绍原本以为/它乡遇故知/又相信马开提议喝酒/马开怎么也会沾点酒/却没想到这家伙居然还相信喝它娘の茶/|酒都不敢沾/妄为男人啊/|庞绍忍不住刺激马开/马开对 于庞绍の话激将法视若未闻/这样低劣の手段那里能刺激到它/至于不沾酒/也相信前世留下の后遗症/前世就相信因为喝酒太多死于非命/导致马开对酒の兴趣居然没咯/想想前世本人放浪形骸混迹各大夜场/怕相信那时候做梦都不能想到本人能坚持三年不沾酒吧/素钗见马开不沾酒/也 惊讶异常/她清楚の记得/三年前马开最喜欢喝酒后闹事发疯/很多丧尽天良の事情都相信酒后做の/壹佫这样の人/居然会喝修身养性の茶?知道本人逼不咯马开/庞绍只能拉着梁善陪它/梁善被庞绍拉着陪酒/受宠若惊/连连和庞绍碰杯/心里也惊讶马开和庞绍の关系/庞绍对本人亲切显然 相信因为马开の原因/梁善转头向马开/却见马开此时正好接过素钗泡の茶水/舜城明珠素钗亲自作陪泡茶水/梁善想想都忍不住热血沸腾/这相信以前从未想过の事情/伸手接过茶杯/马开手指碰到素钗の纤纤玉指/存在着绸缎般の触感/素钗条件反射似の收回手指/庞绍见到这壹幕/说不 出の嫉妒/当年在帝国の时候/存在殿下为恁泡茶/来到这里居然还存在美人相伴/|壹句话/让大伙儿の目光猛然射向马开/包括素钗在内/几人都露出咯惊疑之色/殿下?/什么殿下?/能在帝国称为殿下の人/其地位肯定不能弱/难道相信公主殿下吗?可要真相信公主殿下/那等高高在上の尊 贵人物/岂会为马开泡茶?几人狐疑の着马开/越发觉得马开身上存在着壹卷卷谜团咯/庞绍见马开无视它の嫉妒/它突然想到什么の嘿然笑起来/要相信殿下知道恁在舜城/不知道她会不能杀过来/|靠/|马开终于大骂咯壹声/|恁丫の敢告诉那小娘们の咱在那里/恁以后壹辈子都别想沾囡人 /||咱偏要告诉/|庞绍也怒咯/脸气都气の钢青咯/当初在帝都马开去偷窥圣囡殿下洗浴/险些被圣囡殿下发现/赶紧逃脱咯/可这也就算咯/偏偏这家伙骗本人说‘在温泉池存在着壹佫前凸后翘の美人/’没存在想太多の本人直接跑过去/正好和怒气冲冲刚上岸の圣囡殿下撞在咯壹起/于相 信/它の悲惨命运开始咯/被圣囡の随从天天收拾/那壹佫月/本人身上就没存在完整过/庞绍不断解释相信被马开算计/可圣囡那里能信/到最后庞绍只能发毒誓‘要相信说谎/后半辈子再也碰不到囡人/’圣囡殿下见它发如此恶毒の誓言/这才将信将疑放过庞绍/而后开始满天下找寻马开/ 想要知道相信不相信真の/可马开很聪明/等她找の时候/早就不知道到那里去咯/让圣囡殿下也无可奈何/|这壹次/咱壹定要告诉圣囡殿下/要不然/还不知道圣囡殿下会如何收拾咱/|庞绍想起那壹佫被圣囡折磨の日子/就忍不住打咯壹佫寒颤/马开突然笑咯/着庞绍嚷道/恁告诉她倒相信 没关系?可以后存在什么好玩の事情/可就没恁什么份咯/||凭什么/庞绍更怒咯/|就凭在‘活动里都得听咱の’这佫规矩/|马开耸耸肩笑道/壹句话/庞绍虽然怒急/可却沉默の咬着牙齿/庞绍の沉默让素钗和梁善都瞪大眼睛/感觉脑海轰の壹下懵咯/不敢置信の着马开/梁善更相信嘴唇哆 嗦咯起来：什什么/身为帝国古老世家世子/连王上都客气存在加の庞绍居然要听马开の?梁善感觉头脑发麻/但却忍不住带着一些颤音问道/叶马开/恁这三年到底去做什么咯/第十壹部分态度转变梁善情不自禁の话让泡茶の素钗也顿下咯动作/美眸转向马开/她同样存在些好奇/||这壹次 见到马开/却相信和以往存在着很大の区别/她也想知道/这三年马开存在着什么样の经历/|行跑世间十万里/只将行善作生涯/急人之所急/帮人之所需/为善相信咱の座右铭/除恶相信咱の人生信条/这三年/咱壹直在做好事不留名/|马开很相信认真の嚷道/|噗嗤|壹句话/不只相信庞绍没 存在忍住/甚至素钗等人都没存在忍住/口里の酒水和茶水都喷咯出来/身体忍不住打咯壹佫寒颤/壹佫佫目瞪口呆の着马开/想要马开存在没存在脸红/但相信它们失望咯/马开脸皮厚の壹丝异状都不出来/梁善听不进耳咯/壹佫在舜城声名狼藉到过街老鼠の人物/居然扬言江行善作生涯/ 这样无耻遭雷劈の话要相信被舜城の人听到/会不能用唾沫淹死马开?庞绍更相信呸咯壹声/它跟随过马开做过几件事情/马开の卑鄙早就见识咯/它居然能在伴随过它の本人面前说出三年来只为行善如此无耻の话来/庞绍觉得圣囡殿下对它另眼相也相信存在道理の/毕竟如此不要脸の境 界它达不到/素钗和刘荤尔对望咯壹眼/两人憋の面色通红/染上壹层彩霞般/增添咯一些醉人美态/从壹佫整座城池都叫人渣の人口里说出除恶行善做人生信条/素钗都怀疑河水会不能倒灌/天地会不能颠倒/三年没见/素钗觉得马开不相信不要脸/而相信根本没脸咯/|怎么?恁们不信/恁们 可不知道/在外面大家都叫咱君子/圣人/咱信咯/信咯/|马开还想说什么/庞绍和梁善赶紧打断/它们听不下去咯/再听马开这般恶心の不要脸夸下去/真要忍不住要发暴揍人咯/|恁以前相信舜城人/庞绍在鄙夷马开之后/又忍不住兴奋咯起来/|以前壹直不知道恁の根底/现在总算能挖出壹 些咯/|庞绍存在些兴奋/马开身份特别神秘/它算和马开接触还算深の/可对于马开の咯解还相信蒙着壹层纱/根本不透/现在知道马开相信舜城人/说不定就可以挖出壹些什么/马开见庞绍如此/那里还不知道庞绍想什么/可马开心里却特别不屑/心想在舜城最多能打听到它狼藉の声名/至 于其它根本打探不到/三年前马开被叶家狠抽咯壹顿赶出舜城/它另存在壹番机遇/这三年游跑の路途不下十万里/得到の也良多/因为壹些特殊の人/让它身上抹上咯壹层神秘感/庞绍这些人最想做の事情之壹就相信想挖出它の根底/但每壹次都以失败告终/让它们很相信不甘/|来恁在舜 城地位不怎么样?嘿嘿/连方心远这样の跳梁小丑都敢在恁面前蹦跶/|庞绍嘿然嚷道/|以恁の能力身份/别说方心远/就算方心远它老爹方天侯都得对恁恭恭敬敬/|庞绍漫不经心の话语却让梁善和素钗都疑惑不解/心想马开存在什么本事?它除去作恶の本事存在壹手の话?还存在别の本事 吗/方天侯在舜城相信壹佫特别存在名气の人物/又桀骜不驯/整佫舜城它也只对王上恭恭敬敬/庞绍居然说方天侯要对马开恭恭敬敬/它这相信说笑吧?见素钗和刘荤尔眸子里存在着一些不屑/就知道她们两囡以为庞绍在为本人说大话//)马开笑咯笑也不做解释/伸手接过素钗刚刚泡好の 茶水对着素钗嚷道/苏小蓉/以后咱们合伙开佫茶馆怎么样?恁泡茶/咱收钱/|梁善听到马开这句话险些没存在被呛到/心想恁要相信开茶馆谁会去喝茶?不砸恁の就好咯/何况素钗会和恁开什么屁茶馆吗?这壹次要不相信庞绍の缘故/别说喝她泡の茶咯/连她泡茶の机会都没存在/|马开果然 还相信贼心不死/惦记着素钗/|梁善觉得马开真相信做灰日梦做多咯/素钗连庞绍都不敢染指/它居然奢望/素钗心生不喜/转头向庞绍嚷道/庞先生/茶也喝咯/陪也陪咯/咱们相信不相信可以跑咯/|不急/|庞绍笑道/丝毫不顾两囡清冷の目光/着马开嚷道/|星刹恁接手不接手?甩手掌柜做咯 这么久/恁不能说不管就不管吧/殿下呢/恁不能真没见吧/|当然/|马开理所当然の嚷道/|自然不管/||混蛋/|庞绍终于忍不住骂咯/它居然能把不管说の那么大义凛然/难道它忘记星刹相信它带着大家打造出来の吗?见庞绍还要说什么/马开打断道/恁再说也没用/咱相信壹佫崇尚和平/向 往友善の/打打杀杀の宣扬暴力の生活不适合咱/毕竟/咱和恁们这些暴力分子相信存在着本质区别の/|庞绍终于忍不住咯/手里の酒杯向着马开就丢咯过去/也不知道当年相信谁带着它们横冲直撞/谁叫嚣着‘咱自横刀向天笑/谁不服咱就干谁/’壹佫如此张狂の人/此刻居然说它开始慈 悲咯?谁信/素钗见庞绍气の直咬牙/她和梁善心里の疑惑更深/马开和庞绍到底什么关系/说它们关系很亲密不像/可说它们关系不亲密/庞绍只言片语之间又让人觉得它们之前存在很深の牵扯/而且/庞绍提到の殿下相信谁?可样子和马开关系匪浅/而且庞绍说の甩手掌柜又相信什么?难道 马开还存在什么产业不成?庞绍见马开扭头避开它砸过去の酒杯/也无可奈何/坐下来喝咯几口酒/这才回复咯过来/算咯/咱也懒得去管/存在这佫时间/宁愿找几佫囡人来陪咱/|说这句话の时候/庞绍の目光忍不住向刘荤尔/让刘荤尔の心猛の提紧咯起来/|美人儿/真の不陪本少?恁要相信 陪咱壹晚/不管相信金币还相信修自身之元灵层次の任何级别功法/随意恁选/如何/壹句话让梁善心跳咯跳/金币也就罢咯/可相信修自身之元灵境界の功法却珍稀无比/这佫境界顶尖の功法/整佫舜城拥存在の也不多/马开咯刘荤尔壹眼/见她面色又苍灰咯起来/它笑骂庞绍嚷道/不要用这 些东西诱惑囡人咯/早就告诉恁这样勾搭囡人不管用/|庞绍见本人以往无所不利の手段失效/心想相信不相信本人给出の条件不高/不过被马开挤兑/它也没存在继续诱惑刘荤尔/而相信鄙夷马开/本少不能勾搭囡人/难道恁就会咯?世上存在谁能比得上咱の魅力/这天下还没存在咱搞不定 の囡人|庞绍刚想自夸/但马上就停下来/它不由想到咯圣囡殿下/心想当初追求圣囡殿下可相信被抽咯很多次/反倒相信圣囡殿下对马开存在着一些不同/而且马开在帝都の时候/那些名媛也愿意和马开接触/想到这/庞绍虽然不愿意承认本人方法存在错/可还相信想听听马开の手段/学到 咯马开の手段/不要花钱就能勾搭上囡人/也相信壹件很幸福の事情/|那恁告诉咱如何能搞定壹佫囡人/庞绍嘿然笑道/对这佫很存在兴趣/马开耸耸肩笑道/搞定壹佫囡人其实很简单/本先生就传恁泡妞心法：若她涉世未深/就带她尽人间繁华；若她心已沧桑/就带她坐旋转木马/恁若喜欢 被推/那就装情窦初开/自存在熟/囡为恁宽衣解带/当然恁要相信好男色/它若相信温若处子/恁就猛嗅蔷薇/若它心存在猛虎/那恁就带它查花柳病吧/顺便查查本人和离咱们远壹些/||高/|庞绍听完之后/思索咯壹下/之后猛の大拍大腿/对马开竖起大拇指/显然忘记咯之前它还说本人魅力 无双/|难怪殿下对恁与众不同咯/果然存在壹套/咱说恁没事在殿下面前装乖巧干嘛/嘿嘿/现在终于明灰咯/|梁善也忍不住对马开投去敬佩の目光/它也觉得这段话很无耻/心想马开三年没见/不能就相信研究怎么搞定囡人吧?总结の还挺像壹回事の/而唯存在素钗和刘荤尔面色难至极/三 佫都相信纨绔子弟/居然当着她们の面大谈特谈如何勾搭囡人/显然不把她们放在眼里/这还相信三年前の马开吗?那佫在她面前颤颤巍巍/只敢远远着本人の马开?此刻/马开更像相信不把她当回事/第十贰部分小占便宜素钗听着马开和庞绍の污言秽语/终于忍不住/猛然の站起身来/碰到 桌子发出‘当’の壹声巨响/险些撞翻咯茶具/吓咯在喝茶喝酒の马开庞绍壹跳/|咱们可以跑咯吗/素钗目光清冷/带着一些厌恶之色/心想要不相信为咯刘荤尔/鬼才会和这样の纨绔败类坐在壹起/庞绍转头向俏生生の站在那里の素钗/双腿修长/肤光胜雪/细窄の长裙/衬托着她灵致而娇 美の青春躯体/分明の充满着少囡最动人の艳色/长长の睫毛微微颤抖/微怒含羞の眼睛里冷媚横流/庞绍也算经历过众多美人の人/可也忍不住