小学生综合素质评价量表word版本
小学生综合素质评价表
在校做好值日工作，爱护公物，在家里学做简单的家务。
勤劳俭朴
合理花钱，学会储蓄，爱惜物品，不浪费，生活学会自理。
参加锻炼
热爱体育运动，养成体育锻炼身体的好习惯，有一定的运动技能和强健的体魄。
社会公德
公共场所中行为规范，即行为美、语言美、心灵美。
团结友爱
与邻居、同伴和睦相处，主动关心他人，帮助有困难的同学。
小学生综合素质评价表
学校
姓名
性别
学期
年级
项目
评价基本标准
自我
评价
小组
评价
教师
评价
家长
评价
综合
行
为
与
习
惯
评ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
价
标
准
热爱祖国
认识国旗、国徽，会唱国歌、行队礼。
遵纪守法
知规范：《小学生日常行为规范》，了解法律，自觉遵守校规校纪。
勤奋学习
课堂上注意听讲，多想、多问、大胆提问题，考试不作弊、卷面干净。
文明礼貌
待人接物讲礼貌，不随地吐痰，不打架骂人，尊重老师和长辈。
勇于实践
积极广泛地参加各种公益劳动和社会实践活动，了解家乡的变化。
科
学
文
化
素
质
考
试
科
目
语文
阅读、口语交际、习作（写话）、基础知识
数学
实践操作、计算、应用题、概念
英语
单词、听、说、读、写
科学
基础知识、实践或制作
品德
基础知识、思想认识
考查
科目
音乐
器乐或舞蹈、唱歌或视唱
美术
工艺、绘画、美术字
书法
读写姿势、作品
小学生综合素质评价量表
学生运用评价结果
了解自己的优势和不足 制定个人发展计划 调整学习策略和方法 激励自己取得更好的成绩
家长运用评价结果
了解孩子在学校的表现和进步情况 调整家庭教育方式，促进孩子全面发展 参与学校教育活动，加强家校合作 及时反馈孩子的问题和困难，寻求学校和老师的帮助
学校运用评价结果
了解学生发展状况：通过评价结果，学 校可以全面了解学生的综合素质发展状 况，为制定个性化教育方案提供依据。
04
评价实施
制定评价计划
确定评价目标：明确评价的目的和重点，为后续计划制定提供指导。
确定评价内容：根据评价目标，确定评价的具体内容，包括学生的知识、技能、态度等方面。
设计评价方式：选择适当的评价方法，如考试、作品评定、观察、自我评价等，确保评价的客 观性和准确性。
制定评价流程：明确评价的时间安排、人员分工、具体操作流程等，确保评价工作的顺利进行。
优点：可以全 面了解学生的 情况，数据较
为客观。
缺点：需要耗 费大量时间和 人力，且可能
存在误差。
应用范围：适 用于大规模的 综合素质评价， 如全校或全区
的评价。
自我评价法
定义：学生根据自己的学习情况和表现进行自我评价 目的：帮助学生认识自己的优点和不足，提高自我认知能力 方法：学生填写自我评价表，对各项指标进行打分或描述 特点：强调学生的主观能动性，有助于培养学生的自我反思和自我管理能力
测验法
定义：通过标准 化的心理测验来 评估学生的智力、 能力、兴趣等方 面的水平。
目的：了解学生 的学习潜力、发 展状况和适应性。
实施方式：根据 评价量表的要求， 选择适当的测验 工具进行评估。
注意事项：确保 测验的信度和效 度，避免主观因 素和误差干扰评 价结果。
小学生综合素质评价表
学期 学生自评 学生互评 教师评价
说明：评定分为A、B、C、D四个等级： 评价要素 班级： 评价内容
对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。 热爱生活，兴趣广范，有一定的安全意识。 道德品质 遵守小学生日常行为规范和《守则》。 珍视集体荣誉，维护集体利益。 积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。 课前能按要求准备学习用品。 有进取心，学习目标明确，学习积极努力。 学习习惯及 品质 学习兴趣浓，认真听课，勇于发言，积极思维。 回答问题语言清楚、明白、声音洪亮。 有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务， 努力克服学习中的困难。 有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。 学习能力 能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主 合作学习意识。 具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能 力，有一定的综合实践活动能力。 乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努 交流与合作 力，善于与他人合作，共同完成任务，善于与他人 交流和分享。 心理与健康 心理健康符合年龄特征，身体健康。
完整word版小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价201—201学年第一学学生姓名班级班主任小学生综合素质评价表学校管理 2010-01-18 13:25:29 阅读13795 评论6 字号：大中小订阅小学生综合素质评价表级班项评价基本标组评评认识国旗、国徽，会唱热爱祖歌、行队礼知规范：《小学生日常遵纪守为规范》，了解法律，自觉守校规校纪课堂上注意听讲，多想勤奋学多问、大胆提问题，考试不弊、卷面干净待人接物讲礼貌，不随文明礼吐痰，不打架骂人，尊重老和长辈在校做好值日工作，爱关心集在家里学做简单的家务公物合理花钱，学会储蓄，勤劳俭惜物品，不浪费，生活学会理热爱体育运动，养成体参加锻锻炼身体的好习惯，有一定运动技能和强健的体魄。
公共场所中行为规范，即社会公德行为美、语言美、心灵美。
与邻居、同伴和睦相处，主动关心他人，帮助有困难的团结友爱）、待及格C）、及格（B）、良好（、考试科目考查科目均按优秀（1注：A ）等级评价。
D（、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、2 “加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
+特长+、按“等级3．4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
贵州省小学生综合素质测评表（低段1—2年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
70-79分优秀，80-89分以上为特优，90计算总分以后确定等级。
先分项评分，、2．分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
贵州省小学生综合素质测评表（中段3—4年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79 分以下确定为待及格。
60为及格，60-69分为良好，贵州省小学生综合素质测评表（高段5—6年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
小学生综合素质评价表
小學生綜合素質評價表
小學生綜合素質評價表
注:1、考試科目考查科目均按優秀（A)、良好（B)、及格（C）、待及格（D）等級評價。
2、行為與習慣、情感與態度,按“棒極了！☆☆☆”“好樣的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏!★”評價。
3、按“等級+特長+評語”的方式按優秀、良好、合格、一般綜合評價學生。
4、每學期進行兩次（期中、期末）評比並存入學生個人成長檔案袋。
小學生綜合素質測評表
（低段1-2年級)
學校學生測評教師等級
說明：1、評價的具體內容抽籤決定。
2、先分項評分，計算總分以後確定等級。
90分以上為特優,80—89分優秀，70-79
分為良好，60—69為及格，60分以下確定為待及格。
小學生綜合素質測評表
（中段3—4年級)
學校學生測評教師等級
說明:1、評價的具體內容抽籤決定。
2、先分項評分,計算總分以後確定等級。
90分以上為特優，80—89分優秀，70—79
分為良好，60—69為及格，60分以下確定為待及格。
小學生綜合素質測評表
（高段5—6年級）
學校學生測評教師等級
說明：1、評價的具體內容抽籤決定.
2、先分項評分，計算總分以後確定等級.90分以上為特優,80-89分優秀，70—79分
為良好，60-69為及格，60分以下確定為待及格.
小學生綜合素質評價表
學生姓名: 班級：。
小学生综合素质评价表45100
上好艺术课，成绩优良
33
积极参加艺术活动
综合实践活动
信息技术
34
认真学习，成绩优良
研究性学习
35
积极参加研究性学习
劳动教育
36
热爱劳动,爱惜劳动成果
参与活动
37
积极参加社区服务与社会实践
特长及获奖
情 况
要素
合计
等级:
综合描述性评语:
林加威
该生是一个活泼、好动的孩子.尊敬老师，热爱劳动,关心集体,乐于助人。可在学习上有时会放松自己，作业不认真,字迹潦草.虽然能虚心接受老师的意见，可缺少持之以恒的精神，所以成绩不够稳定。希望以后勤奋学习，专心致志,认真书写，养成良好的学习习惯,严格要求自己,做学习主人的话,提高学习成绩。
32
上好艺术课,成绩优良
33
积极参加艺术活动
综合实践活动
信息技术
34
认真学习，成绩优良
研究性学习
35
积极参加研究性学习
劳动教育
36
热爱劳动，爱惜劳动成果
参与活动
37
积极参加社区服务与社会实践
特长及获奖
情 况
要素
合计
等级：
综合描述性评语：
詹康乐
该生是一个充满活力，思维敏捷的男孩.发言积极，那独到的见解令人钦佩。但课后，却因为缺少认真的复习和预习，好成绩常常和他失之交臂。如果不是玩心常常战胜自律，你应该赢得更多赞赏和成功。希望进入中学的你能够明白：路是自己一步一步走出来的，持之以恒,锁定目标，脚踏实地,你会取得优异的成绩。
小学生综合素质评价表
维度
要素
序号
关键表现
自
评
互
评
小学学生综合素质评价量表
大营学校小学部三年级学生综合素质评价量表时间2013年1月1日～2013年1月31日
同学们，好的学习习惯、纪律规范、个人优良品质是慢慢养成的，只要向好的一方面去努力，严格按标准要求自己，你就会发现你在慢慢改变，你就会变成一个学习成绩优异、思想品德高尚、乐于助人、团结同学、乐观活泼、热爱生活、知道感恩、心胸宽广、集体观念很强的好孩子好学生。
周围的同学用欣赏的眼光看待你, 用向你学习的态度对待你。
同样，学校以有你这样的好孩子为骄傲！班级以有你这样的好学生为光荣！你的同学会以有你这样的好同学而高兴和自豪！
用好的标准来要求自己，你就会越来越优秀，相反，不严格要求自己的你，你会感到学习不进步、生活不开心、同学们和你保持距离，没有知心朋友，你的童年生活会光彩暗淡。
同学们！从现在做起，每时每刻都提醒自己做一个什么样的人？相信自己，只要努力，只有认真，你就会变成一个出类拔萃的人，努力吧！同学们！。
学生综合素质评价表(文字版)
班级： 学生：
小学生综合素质评价内容体系低年级段(1~2年级)
变
要求
关键表现
自
立案
序
考评组评
五爱
1.认识国旗，国徽，知道国歌并逐步做到唱好国歌。
2.能积极参加集体活动，加速自己是集体中的一员。
3.认真完成集体交给的任务。
遵纪守法
1.接时上学，不迟到，不早还，有事有病先请假，
2、衣着整洁。
3.喜欢看令儿艺术节目。
卫生与生活
1.积极参加班级值日，学会打扫卫生。
2.不随地吐痰，不乱扔果皮抿屑等废弃物。
运动与健康
1.认真上好体育课，做好眼保健操和课间操。
2.全立行姿势正确，体质测评成绩合格。
文明礼数
1.知道常用的文明礼貌用语，会使用基本的礼节，
2.说话文明，不打架不骂人。
团结互的
2.在公共场所遵守规定， 不携排，不喧哗。
诚实守信
1.不说说话，有错就改。
2.不随便拿到人的东西，保东西及时归还。
尊师爱太信
1.尊重者师，虚心诸教，听从长辈的教育，外出或国家时主动向长辈打加呼。
2.不取类别人，能主动帮助有困难的同学。
3.不随意翻动他人的物品，不随意打扰别人的谈话和休息。
听课能力
1.课堂上能集中注意力，认真听讲， 大回发言。
1.能为别人的进步而高兴，乐于接受同学的批评。2.有自己的好朋友。
货护公物
爱自己的班，知道爱护花草和树木，不攀折不段路。
自爱自强能力
1.吃喝起居穿戴洗漱打扮能自理，仪表整洁。
2.会管理压岁钱一类小财金，，签与组员分工协作完成任务。
2.积极参与合作，懂得合作的方法。
小学生综合素质评价表-简单
10分8分6分4分
两操
一活动
10分
能按时参加学校组织开展的早操、课间操和课外活动，活动态度积极并严格要求自身训练,出勤率高。
(）好（）较好（）一般（）差
10分8分6分4分
个性
品质
5分
能逐步养成勤奋、独立、自律、宽容和自强不息等优秀的个性品质。
(）好(）较好(）一般( )差
学业
10分
学业成绩评价应包括各学科的课堂平时成绩、单元考核成绩、期未考试成绩和学年末考试成绩与个体学生学习的提高幅度。
（)好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
健康
心理
10分
能正确地对待生活、正确地对待学习、正确地对待集体、正确地看待社会、正确地自我评价、正确地对待他人评价、正确地与他人共事、正确地对待荣誉、正确地对待困难，意志品质坚定.
（)好（)较好（）一般(）差
10分8分6分4分
方法
10分
重点考察学生在获取知识的过程中，能否主动、自主学习,既敢于想象，又能够大胆提问，更善于质疑;既体现独立思考、探究学习，又体现合作交流、研究性的学习；既尊重他人劳动成果，又敢于坚持自己正确的一面，更愿意改正自己错误的一面.
(）好(）较好(）一般( )差
学生综合素质评价表
班级:姓名:日期:
项目
分值
评价等级
得分
思想素质
10分
重点考察学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、勤奋学习、尊敬师长、礼貌待人、自理自律、严于律己、热爱生活、热爱劳动、坚持正义、诚实勇敢、富有责任感
(）好(）较好(）一般（）差
10分8分6分4分
文
化
素
质
(完整word版)小学生综合素质评价表
小学生道德品质评价表
小学生行为习惯评价表
小学生学习能力评价表
小学生心理状况评价表
语文学科学习情况评价表
“成绩”和“学习表现”栏由任课教师用等级评价（优、良、中、需努力）。
数学学科学习情况评价表
“成绩”和“学习表现”栏由任课教师用等级评价（优、良、中、需努力）。
英语学科学习情况评价表
“成绩”和“学习表现”栏由任课教师用等级评价（优、良、中、需努力）。
音乐学科学习情况评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
体育与健康学科学习情况评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
美术学科学习情况评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
小学学生综合实践课学生评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
小学学生科学课学生评价表
信息技术学科学习情况评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
小学综合素质评价表
姓名
学号
科目
学习知识
学习能力
学习方法
学习态度
道德与法治
品德与生活
语文
识字写字
听说交流
阅读感知
写话表达
数学
体育
音乐
美术
能力生成
德行实践
文学启蒙
书法练习
表达历练
身体素质
身高（cm）
体重（kg）
视力
肺活量
50米跑
坐位体前屈
1分钟跳绳
左
右
层级
项目
班级
校级
其他
实践活动（次）
获得荣誉（次）
特长展示（次）
四力表现
学习力
实践力
自育力
精神力
品格风范
文明
礼貌
环保
勤俭
守纪
负责
感恩
善良
纠错
耐挫
宽容
大度
诚信
友善
阳光
健康
自我评价
老师寄语
家长寄语
出勤情况
本学期自2月13日至1月20日止，授课86天，请假天，旷课天。
温馨提示
本学期自7月5日开始放假，下学期8月31日开学报到。
小学生综合素质评价表
小学生道德品质评价表
小学生行为习惯评价表
小学生学习能力评价表
小学生心理状况评价表
语文学科学习情况评价表
“成绩”和“学习表现”栏由任课教师用等级评价（优、良、中、需努力）。
数学学科学习情况评价表
“成绩”和“学习表现”栏由任课教师用等级评价（优、良、中、需努力）。
英语学科学习情况评价表
“成绩”和“学习表现”栏由任课教师用等级评价（优、良、中、需努力）。
音乐学科学习情况评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
体育与健康学科学习情况评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
美术学科学习情况评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
小学学生综合实践课学生评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
小学学生科学课学生评价表
信息技术学科学习情况评价表
“评价”栏一律用等级评价（优、良、中、需努力）。
小学生综合素质评价表
合
作
交
往
乐于交流
1．珍视友谊，乐于和好朋友交流。
2．敢于在社交场所表现自已。热情大方，文明礼貌。
学会合作
1．善于欣赏和赞美别人。
2．能与伙伴取长补短，互相促进。
3．愿意大胆表达自己想法，学会吸纳他人意见。
生
活
习
惯
健康状况
1.认真上好体育课，做好跟保健操和课间操。
附件2
小学生综合素质评价表(5—6年级)
年期
维
度
要素Biblioteka 表现学生自评小组互评
教师评价
学校总评
综合等级
品行素养
爱国守法
1.坚持看报纸或电视新闻，关心国家大事。
2.懂得简单的法律常识，能自觉地做个守法的小公民。
品
行
素
养
诚实守信
1．讲诚实，守信用，有拾金不昧的好品质。
2．学会保护尊重自己和别人的隐私。
3．知情就改．敢于承担责任。
2．知道基本的健康常识，体质测评合格。能参加两种以上的体
育竞赛活动。
生活方式
1．自己的事情自己做，生活俭朴不攀比。
2．生活有秩序，作息有规律，能科学地安排自己的生活。
3．能配合父母每周独立干一件简单的家务劳动。
审
美
表
现
审美情趣
有一定的艺术欣赏能力并有自己喜爱的艺术家及其作品。
艺术表现
1．能主动地对某种艺术形式进行了解。
环保卫生
1．积极参加学校的公益劳动，不怕脏不怕累。
2．懂得环境保护的意义，爱惜环境并主动使用环保产品。
3．尊重别人的劳动和劳动成果。确立劳动光荣的意识。
小学校学生综合素质 评价表
凡违反者每次扣0.1分。
8
不乱翻别人的东西，捡到东西要归还失主或交老师，借东西要按期归还。
2
凡违反者每次扣0.1分。
9
校园生活做到团结友善、大公无私。与人交流请教，态度诚恳、语言和蔼。发生矛盾时主动谦让，学会反思，及时改正。
3
发生矛盾应告诉老师，如私下用武力解决问题，每次扣0.2分。
10
爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手采摘花枝。
2
按“上”2分，“中”1分，“差”0分记分
5
在做眼保健操时，做到眼睛闭好、坐姿端正、不说话、穴位准确、动作标准。
4
不按规定每次扣0.2分。
6
在做课间操时，做到保持安静，动作规范、到位。
4
不按规定每次扣0.2分。
7
认真参与长跑活动，做到整齐、不讲话，口号响亮，跑出班级风貌精、气、神。
3
跑步时讲话、不整齐每次扣0.1分。
3
凡有不符合要求每次扣0.1分。
5
饭前便后要洗手，不随地吐痰，不乱扔垃圾。
2
凡有不符合要求每次扣0.1分。
6
见到废纸等垃圾物要主动捡起放到垃圾箱里。
2
按“上”2分，“中”1分，“差”0分记分
7
看书、写字注意姿势正确，光线适宜，眼与书本保持一尺左右的距离。
2
按“上”2分，“中”1分，“差”0分记分
8
节约粮食，不在学校吃零食，不吃变质食物，不喝生水。
2
一次未佩戴扣0.1分。
4
心胸宽广、心地善良，不给同学起绰号，不嘲笑、不起哄。
2
未按要求一次扣0.1分。
5
集合、集会做到“静、齐、快、”，并认真倾听。
小学生综合素质评价(表)资料
小学生综合素质评价(表)资料小学生综合素质评价表评价要素：道德品质、公民素养、研究能力、交流与合作、运动与健康、行为与惯、研究成绩。
评价内容：1.对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。
2.热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
遵守小学生日常行为规范和《守则》。
3.珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
4.牢记“”，有爱国主义和集体主义观念。
谦恭礼让，为人正直。
5.举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解。
6.能独立完成研究任务，努力克服研究中的困难。
有良好的研究惯，掌握有效的研究方法。
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作研究意识。
7.具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成任务。
8.尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。
积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。
每天睡眠不少于10小时。
9.良好的饮食惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食。
经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生惯。
评价标准：评定分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
评价项目：学校、姓名、性别、期、学年、级班级、自评、家长意见、教师评价、综合评价。
评价基本标准：1.认识国旗、国徽，会唱国歌、行队礼。
热爱祖国。
2.知规范：《小学生日常行为规范》，了解法律，自觉遵守校规校纪。
3.课堂上注意听讲，多想、勤奋研究多问、大胆提问题，考试不作弊、卷面干净。
4.待人接物讲礼貌，不随地吐痰，不打架骂人，尊重老师和长辈。
5.在校做好值日工作，爱护公物，在家里学做简单的家务。
6.合理花钱，学会储蓄，勤劳俭朴惜物品，不浪费，生活学会自理。
7.参加锻炼，热爱体育运动，养成体育锻炼身体的好惯，有一定的运动技能和强健的体魄。
8.公共场所中行为规范，即行为美、语言美、心灵美。
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符合国家标准
身体 身高达标
符合国家标准
形态 体重达标
符合国家标准
机能 肺活量达标 符合国家标准
视力
视力正常
健 康 知 识 与 了解并掌握相关健康知识及技能，合理锻炼
身 心 发
健康 生活 方式
技能 生活与卫生 习惯 课外文体活
有较强的人身安全意识和良好的生活习惯，穿着 整洁，正确用眼，嗜好良好。 积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两
彬有礼，加强学习、不断储备加强锻炼
志愿服务
积极参加义务劳动、宣传活动、义卖活动、慈善
பைடு நூலகம்
募捐等社会公益活动和社会实践活动
独立思考
学会思考，形成自己思考的习惯
批判质疑 创新
不盲从，敢于大胆 提出新奇独特的见解。
意识 钻研探究
具有丰富的想象力和创新意识
解决问题
在探究过程中主动地获取知识，应用知识，解决
问题
运动能力
小学生综合素质评价 量表
精品文档
______年级______班
小学生综合素质评价量表
学号
姓名____
年月日
评价 要素
评价 要点
文明礼貌
行为 习惯
勤俭节约 热爱劳动
爱护环境 珍爱生命
品
德
遵纪守法
发 公民
展 素养 诚实守信
水
团结友善
平
乐于助人
自尊自信
人格 品质
自律自强 尊重他人
乐观向上
爱国情感
理想 信念
了解我国的各个民族，尊重少数民族习俗。 承担家庭责任，对家庭负责。集体的利益高于一 切，对集体负责。讲公德、守规则，对社会负责 珍惜集体荣誉，积极参加班级、学校教育活动和 学生自主管理工作 有远大的理想，有一定的是非判断力，知错能 改，确立自己学习的好榜样。 理解掌握课标要求的相关知识 基本掌握课标要求的基本技能 对各个学科事实、概念和理论的本质认识
有符合自己年龄段的相应成果
成
突出素质
语言、音乐、社交、等的喜爱
潜能
发展 进 一 步 发 展 在某些方面有一定的悟性
的能力
学习 上课时间
准时认真积极主动参与
时间 作业时间
按时保质保量完成
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档
补课时间
不超过相关规定
睡眠时间
保证 10 小时左右
课 程 教 学 的 个人先学积极参与大胆质疑
民族认同 社会责任
集体意识
人生理想
知识 技能
学科 思想 方法
基础知识 基本技能 学科思想
学科方法
评价 内容
学家教综 生长师合
自评评评 评价价价
待人接物讲礼貌，不随地吐痰，不打架骂人，尊 重老师和长辈。 合理花钱，学会储蓄，爱惜物品，不浪费，生活 学会自理。 会一些简单的劳动技能亲身体验，感受劳动的辛 苦。知道劳动光荣，积极参加劳动。 有较强的环境意识，积极参加环保活动 知道生命来之不易，懂得珍惜人生与生命，喜爱 人生和生命，善于保护自己的生命。践行安全规 定 知规范：《小学生日常行为规范》，了解法律， 自觉遵守校规校纪。
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待人诚恳，遵守诺言 与邻居、同伴和睦相处，主动关心他人，帮助有 困难的同学。 富有爱心，能乐意帮助他人
重视人格尊严，有正义感，不惧怕困难，敢于知 难而进。 举止文明，爱护环境，自理自立 学会倾听他人意见，善于尊重和理解他人的观点 和处境 养成学习的自信心和良好的习惯
认识国旗、国徽，会唱国歌、行队礼。
师生关系
珍惜师长的关爱，听从正确教导
人际 沟通
同伴关系
对他人有礼貌，习惯使用礼貌用语
亲子关系
尊重父母，体贴父母
好 奇 专注
能进行认真细致的观察
心 求 思考
兴 知欲 探求
趣 特 长
爱好 特长
课余生活 喜好、付出
养
结果
通过反复观察，能提出问题 善于观察，勤于动手，有独特的见解。 爱好广泛 喜欢并坚持学习
学习和掌握相关学科的知识和技能的方法
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精品文档
学
现实生活
积极主动关注身边的人和事
业
社会实践
走进社区农家了解和掌握一定的农作物知识和简
发
单的种养殖技术等
展 水
实践
实际问题
平 能力 职业准备
有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能 力。 以诚为先，干一行爱一行，心灵美、做事美，彬
有效程度
学 课业 作 业 的 有 效 能举一反三，正确率高
业 质量 程度
负
考 试 的 有 效 能反映出自己真实水平
担
程度
状
课 程 教 学 的 符合课标和学生实际
况
难易程度
课业 作 业 的 难 易 符合课标和学生实际
难度 程度
考 试 的 难 易 符合课标和学生实际
程度
学习 在 学 习 过 程 能感受到学习的快乐 压力 中的表现
老师，您眼中的我
老师，请您听我说
家长寄语
注：1、学业发展水平、学业负担状况按优秀（A）、良好（B）、及格（C）、待及格 （D）等级评价。 2、品德发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆ ☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。 3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。 4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。 5、各班要认真组织按要求填写，杜绝“代笔”现象。
展
动
课”。
水 审美 审美情趣 平 修养 艺术修养
能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中美，具 有健康的审美情趣 积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现
情绪 行为 调控
觉察与排解 自我约束 应对和克服 的困难
心胸开阔，个性开朗，保持良好的心态 尊重理解他人，合理评价和约束自己的行为 积极面对克服学习和生活中的困难