环境行为心理学
环境行为心理学绪论PPT课件
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密度、拥挤和环境类型：密度和拥挤度的关系，高密度对动物和人类 的影响，拥挤感的不同体验以及如何减少拥挤；人类的环境类型，不 同的自然环境、工作环境、学习环境和居住环境对隔日心理和行为的 影响。
空间行为：研究空间行为和环境的易识别性，空间的生气感和舒适感， 空间的秘密性和公告性，空间的使用方式，特别是建筑和布局方式对 个体人际关系与交往方式等的影响。
“黑箱方法”从综合的角度为人们提供了 一条认识事物的重要途径，尤其对某些内 部结构比较复杂的系统，对迄今为止人们 的力量尚不能分解的系统，黑箱理论提供 的研究方法是非常有效的。
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三、环境心理学简史 环境：这是一个相对某项中心事物而言的，也可
以说是围绕某种物体，并对该物体的“行为”产 生某些影响的外界事物；它是作用于一个生物体 或生态群落上，并最终决定其形态和生存的物理、 化学和生物等因素的综合体。我们可将环境区分 为个体出生前的先环境，即合子环境，和出生后 的后环境，即外环境。外环境又分物理环境和社 会环境。物理环境按人类干预的程度大小，又可 分为自然环境和人为环境。 先（合子）环境人为 环境 环境物理环境自然环境 后（外）环境社会 环境。
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环境心理学之目标： 1. 了解“人-环境”的相互作用 2. 利用这些知识来解决复杂和多样的环境问题。 环境心理学之任务：总的来说，从客观方面和主观方面去研究环境和
心理的关系，是环境心理学的两大任务。 环境心理学之特点：环境心理学经环境-心理作为一个整体加以研究，
又较其他心理学分支更侧重应用研究，这两个特征使得环境心理学在 方法论上体现了多样性、灵活性和首创性。
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环境行为心理学
环境行为心理学当我们漫步在公园的小径上，感受着微风拂面，聆听着鸟儿的歌唱，心情会不自觉地变得愉悦和放松；而当我们身处嘈杂拥挤的闹市，被车辆的喇叭声和人群的喧闹声包围，可能会感到烦躁和焦虑。
这些情绪和感受的变化，不仅仅是因为外界环境的不同，还与我们的心理状态以及我们与环境之间的互动有着密切的关系。
这就是环境行为心理学所研究的领域。
环境行为心理学是一门研究人与环境相互作用关系的学科。
它关注的不仅仅是环境如何影响人的行为和心理，还包括人如何感知、认知和改变环境。
通过对这一领域的研究，我们可以更好地理解人类在不同环境中的行为模式和心理需求，从而创造出更适合人类生活和工作的环境。
环境对我们的影响是多方面的。
首先，物理环境的因素，如温度、光照、噪音等，会直接影响我们的身体和心理状态。
过高或过低的温度都会让我们感到不适，从而影响工作效率和情绪。
充足的自然光照能够改善我们的心情和睡眠质量，而过度的噪音则会导致压力增加、注意力分散等问题。
空间布局和设计也是影响我们行为和心理的重要因素。
一个开放、通透的空间往往会让人感到自由和舒适，而一个狭窄、封闭的空间则可能让人产生压抑和拘束的感觉。
例如，在办公室的设计中，如果工位之间的距离过于狭窄，缺乏隐私空间，员工可能会感到缺乏安全感和个人空间，从而影响工作满意度和创造力。
色彩同样对我们的心理有着显著的影响。
暖色调如红色、橙色通常能够激发活力和热情，而冷色调如蓝色、绿色则有助于营造宁静和放松的氛围。
在医院的环境中，常常会使用柔和的蓝色和绿色来减轻患者的焦虑和紧张情绪。
除了物理环境，社会环境也会对我们产生深远的影响。
在一个友好、互助的社区中，人们更容易建立良好的人际关系，增强归属感和幸福感。
相反，在一个充满竞争和冲突的环境中，人们可能会感到孤独和不安。
人的行为和心理也会反过来影响环境。
我们的选择和行动会改变环境的状态。
比如，我们选择使用公共交通工具而不是私家车，就能够减少交通拥堵和环境污染。
环境行为心理学概述上课件
该理论强调环境因素对人类行为的决定性作用，认为环境是影响人类行为和心理状态的 主要因素之一。例如，不同的居住环境和工作环境会对人的行为和心理状态产生影响。
环境心理学理论
总结词
环境心理学理论主要研究环境与人类行 为之间的相互作用和关系。
VS
详细描述
该理论关注环境与人类行为的相互关系， 研究环境因素如何影响人类行为和心理状 态，同时也探讨人类行为如何改变环境。 该理论在城市规划、建筑设计等领域有广 泛应用。
城市环境与公共安全
环境行为心理学关注城市环境对公共安全的影响，例如，城市设计如何影响犯罪率和社 会治安。
城市环境与文化传承
环境行为心理学还研究城市环境如何影响文化传承，例如，城市的历史建筑和街区如何 影响人们对传统文化的认知和认同。
自然环境与人类行为
01
自然环境对人的心理 和行为的影响
环境行为心理学研究自然环境如何影 响人的心理状态和行为模式，例如， 自然景观、气候变化等对人的情绪、 创造力和决策能力的影响。
环境行为心理学概述
目 录
• 环境行为心理学概述 • 环境行为心理学的基本理论 • 环境行为心理学的主要研究领域 • 环境行为心理学的应用与实践 • 环境行为心理学的挑战与未来发展 • 参考文献
01 环境行为心理学概述
定义与概念
定义
环境行为心理学是一门研究人与环境相互关系的学科，它探讨人类行为与周围 环境之间的相互作用和影响。
人机交互与用户体验
环境行为心理学在室内设计中强调人 机交互和用户体验的重要性。通过研 究人与室内环境的交互关系，可以优 化室内设计的细节和使用方式，提高 用户的使用体验和满意度。例如，根 据人的行为习惯和使用需求，优化家 具的尺寸、形状和功能，提高人机交 互的效率和舒适度。
环境行为心理学概述下
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（3）空间定位：重复的9个院落式建筑群，容易造成空间 的迷失，景观设计需要解决这一问题。为此，应用自相似 的分形原理，进行9个庭院的设计，使每个庭院成为独具 特色的空间，使用者可以通过庭院的平面和内容，感知所 在的位置。每个庭院中都有一个用于标识所在教室专业特 色的雕塑和小品。这些小品设计的灵感来源于各个专业的 实验室器材、机械及其他相关特征。连续的“之”线形步道 通过两侧的白杨林行道树被强化，成为连接庭院内外空间 的元素。
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霍华德还设想了田园城市的群体组合模式：由六个单体田 园城市围绕中心城市﹐构成城市组群﹐他称之为“无贫民 窟无烟尘的城市群”。其地理分布呈现行星体系特征。中 心城市的规模略大些﹐建议人口为58000人﹐面积也相应 增大。城市之间以快速交通和即时迅捷的通讯相连。各城 市经济上独立，政治上联盟，文化上密切联系。霍华德田 园城市的群体组合把城市和乡村统一成一个相互渗透的区 域综合思想，形成一个多中心，整体化运作的城市系统。
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简洁的庭院景观设计
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简洁的庭院景观设计
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（4）通过旧物再利用，建立新旧校园之间的联系。把旧 校园的门柱、石撵、地砖和树木结合到新校园环境之中。 使历史的情感得以延续，使校友回母校时有亲切感，使学 生在平常的学习活动中，感受到母校历史的延续。
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具有较强的执行功能，行为是“环境”与“心理” 沟通 的桥梁。 人的行为是出于对某种刺激的反应，而这种刺激可能 是机体自身产生的，如动机、需要与内驱力，也可能来自 外部环境。 自身需求往往会形成行为产生的源动力。 例如：感到饥饿就会去找食物；感到口渴就会去找水喝。 而吃什么喝什么就属于外部环境条件了，比如在你步行范 围内有什么吃的，你的收入如何，这些都会影响你的行为 所产生出的不同结果。
环境行为心理学概述上
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二、使用者群体
特定的政治、经济、文化背景中，不同使用者群体对环境 的具体需要形成了许多专门的研究课题。民族、阶级、阶 层、身份、地位、年龄、宗教、生活方式等都促使人以群 分，并且影响着人们对各种环境的功能要求、审美意趣和 意义联想。
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对残疾人的研究，促使无障碍设计的形成和发展。 举例：盲道设计非常细致，在过路以前改为一排“止步” 的盲道铺地，提醒盲人过路口要小心。在过路人行横道前 布臵停步铺砖；另外设臵盲人交通指示设施，使环境景观 的设计更具有公平性。
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2、按生态心理学观点，环境提供了什么样的条件，其中 常常就会发生什么样的行为。一个空间被看作一个场所， 其中必有某些物质特征适合于某些行为，使人产生场所感， 这种场所感便构成对人类行为的暗示。 自然界中有许多这类场所。例如一个不大不小的山洞为人 提供了栖身场所；密林提供了盗贼出没的场所；草原提供 了射猎场所；高地提供了瞭望场所；园林环境中的场所是 设计者利用设计特征满足行为需要、组织人类活动的手段。
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三、社会行为对象
广义的人类行为包括内在的动机到外显的反应。对这一系 列行为的研究，必须更多地依靠现场研究，而不是实验室 研究。 最小耗费(抄近路) （图片）
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处理方法：按照传统的观点对抄近路的处理方式可利用围 墙、绿化、高差进行强行调整。良好的处理方法是充分考 虑人的行为习性，按照人的活动规律进行路线的设计。 场所、使用者群体和社会行为现象任何一个维度都可以成 为主要的研究对象，例如从场所的类型及其演变研究物质 环境的各种特性主要属于建筑学范畴；使用者群体基本属 于人类学范畴；社会行为现象基本属于社会学范畴。但是 在环境行为心理领域中，任何一个问题都需要进行跨维度 研究。
环境行为心理学
环境行为心理学环境行为心理学是研究环境对个体行为产生的影响的学科。
它关注个体在不同环境条件下的行为表现，探究环境如何影响人的情绪、态度和行为选择。
本文将从环境与行为的互动关系、环境对情绪的影响以及环境对行为选择的影响三个方面，介绍环境行为心理学的基本概念和研究内容。
一、环境与行为的互动关系环境行为心理学认为，个体与环境是相互作用的，环境对个体行为产生重要影响。
环境可以分为物理环境和社会环境两个层面。
物理环境包括人们生活、工作、学习的空间环境，例如家庭、学校、办公室等；社会环境则涉及个体与他人之间的互动关系，包括家庭、社区、团队等。
个体在不同环境中的行为表现会受到环境的刺激和影响，进而产生不同的情绪和态度。
二、环境对情绪的影响环境行为心理学研究发现，不同的环境条件会对个体的情绪产生直接或间接的影响。
例如，一间明亮舒适的办公室可以提升员工的工作满意度和积极情绪，而拥挤嘈杂的环境则可能使人感到压力和疲劳。
此外，自然环境也对人的情绪产生积极影响。
在自然环境中，人们可以感受到大自然的美丽和宁静，从而减轻焦虑、疲劳和压力。
因此，在设计和改善环境时，应该注重营造舒适、宜人的环境氛围，以促进人们的积极情绪和健康心态。
三、环境对行为选择的影响环境行为心理学研究了环境对个体行为选择的影响。
环境可以通过激励和约束性的因素来影响个体的行为。
例如，工作场所的激励机制和奖励制度可以激发员工的工作动力和积极性；而学校的纪律和规范则可以约束学生的行为，促使他们遵守纪律和规则。
此外，环境中的同伴和社会期望也会对个体的行为选择产生影响。
人们常常会受到周围人的意见和行为的影响，进行社会比较和调整自己的行为。
环境行为心理学是研究环境对个体行为产生影响的学科。
环境与行为是相互作用的，不同环境条件会对个体的行为产生影响。
环境对个体的情绪和态度有直接或间接的影响，同时也会影响个体的行为选择。
在实际生活中，我们可以通过改善和优化环境来促进积极情绪和健康行为的形成。
环境行为与心理学研究
环境行为与心理学研究第一章环境行为学介绍环境行为学是一个跨学科领域，它涵盖了建筑学、心理学、人类学、工程学和城市规划等领域。
该领域的研究重点是如何设计最佳的环境，以便最大限度地促进人类的舒适和幸福感。
其中心理学在环境行为学中扮演了非常重要的角色。
第二章环境行为对人类行为的影响环境在很大程度上影响了人类的行为。
例如，在一个安静的大自然环境中，人们通常会感到放松和平静，相比之下，在嘈杂的城市环境中，人们通常会感到紧张和不安。
它们通常会影响人们的情绪和行为。
第三章环境行为和情绪的关系环境影响人们的情绪。
例如，光线和色彩对人们的情绪有重要影响，明亮的光线和温暖的色调通常会使人们感到舒适和放松，而灰暗的光线和冷色调则会使人们感到不安和紧张。
同时，气味也会对人类的情绪产生影响。
如我们常说的，康乃馨的芳香可能会让人感到放松和愉快，而硫磺的气味则可能会引起人们的恶心和不适。
第四章环境行为和认知的关系环境也影响人们的注意力和思维方式。
例如，环境中的视觉噪声和干扰物会干扰人们的注意力，使人们难以集中精力完成任务。
而在装饰与设计准则得体的环境中，人们能够更好地集中意识和处理任务。
第五章幸福感、满足感与环境设计环境行为学的另一个重要方面是探究环境如何影响人们的幸福和满足度。
在满足需求并获得幸福感的环境中，人会感到更加愉快和幸福。
相反，则会感到沮丧和不满。
因此，仔细选择环境设计元素特别是通过美学方式的元素，能够促进人的工作效率和生活质量。
第六章个体差异与环境行为学在环境行为学的研究中，认识到人类神经认知水平和认知发展水平对环境的感受和理解有巨大影响。
这是因为不同人群根据个人信息加工方式的不同，会引起不同的环境偏好和环境拒绝，因此需要对个体差异需要有充分的认识和考虑。
第七章研究环境行为和心理健康的挑战虽然环境因素对心理健康的影响非常重要，但研究环境行为和心理健康之间的关系依然存在困难。
举个例子，心理健康与环境行为与美学设计的关系是相互影响的，但是对于这种关系的研究需要全面考虑多个因素的交互、反馈和延长之间的相互作用，同时充分理解各种个体差异以及环境本身对于心理健康的测量和定义。
环境行为心理学课程设计
环境行为心理学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解环境行为心理学的定义，掌握基本概念和理论；2. 帮助学生了解环境对个体行为的影响，认识环境心理学在生活中的应用；3. 使学生掌握环境行为心理学的研究方法，学会分析实际案例。
技能目标：1. 培养学生运用环境行为心理学理论分析和解决实际问题的能力；2. 提高学生团队协作和沟通能力，学会分享和讨论各自的观点；3. 培养学生独立思考和创新能力，敢于对现有环境问题提出改进意见。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注环境保护，树立绿色生活观念；2. 增强学生对环境问题的责任感，激发他们为改善环境贡献力量的意愿；3. 引导学生尊重他人，理解个体差异，培养良好的人际交往态度。
课程性质分析：本课程为选修课，适用于高中年级。
课程内容紧密结合生活实际，注重培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
学生特点分析：高中学生具有一定的认知能力和独立思考能力，对环境问题有关注度，但可能缺乏系统性的环境行为心理学知识。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 创设情境，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神；3. 激发学生兴趣，关注环境问题，培养学生的情感态度和价值观。
二、教学内容1. 环境行为心理学基本概念与理论：包括环境心理学定义、环境与行为关系、环境心理学的研究方法等，对应教材第一章内容。
2. 环境因素对个体行为的影响：分析自然、社会和文化环境因素对个体行为的影响，引用教材第二章相关案例。
3. 环境心理学在实际生活中的应用：探讨环境心理学在城市规划、室内设计、环境保护等方面的应用，结合教材第三章内容。
4. 环境行为心理学的实践案例分析：选取具有代表性的实践案例，让学生分析讨论，提高解决实际问题的能力，对应教材第四章内容。
5. 环境行为心理学研究方法与实践：介绍观察法、调查法、实验法等研究方法，组织学生进行实地考察和实践活动，结合教材第五章内容。
环境行为心理学
什么是环境行为心理学1.先民对环境行为心理的认知在国外, 古希腊的柏拉图、亚里士多德等著名学者对人的行为、心理都有过论述。
被誉为医学之父的古希腊的希波克瑞特（Hippocrates）把人的气质分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质4种类型。
2.对20世纪世界发展思潮的反思唯经济增长论:从20世纪下半叶起, 人们一味把经济增长的数量简单的作为衡量一个国家强弱的重要指标, 经济增长被简单地规定为生产的商品和劳务总量的增加。
这样一来, 单纯的经济增长就带来了人口膨胀、资源匮乏、交通拥挤、环境污染、生态破坏、经济危机、贫富不均等一系列的社会问题和环境问题。
3.可持续发展的时代需要在此背景下, 1972年, 联合国人类环境大会提出了持续发展的思想: 认为经济、社会的发展必须同资源和环境的保护相协调, 人类社会的发展要处理好人口增长、资源使用与环境维护三者之间的关系。
环境心理学的第一本教科书在1974年编著完成, 随着环境行为心理学科的发展和普及, 1986年, 其正式成为了一门独立的学科, 至此, 环境行为心理学正式出现在学术界中。
与环境行为心理学相关的学科主要有①环境科学（Environmental science）②建筑学（Architecture) ③行为科学（Behavioral science）④心理学（Psychology）⑤美学（Aesthetic）与环境行为心理学相关的学科主要有:②建筑学（Architecture)a.1959年, 凯文.林奇（Kevin Lynch）的《城市意象》一书, 把道路、边界、区域、结点、标志物作为城市意向的5种构成要素进行了一系列研究, 认为它们的相互结合形成了人们对城市的心理印象。
道路——线形元素, 城市意象的主导元素, 人们通过在道路上的移动来观察和认识城市, 其它的元素都是沿着道路展开布局。
边界——线形元素, 起到了划分领域的作用。
区域——面, 由于有某些共同的特征而联系形成了二维的平面。
环境心理学与环境—行为研究
环境心理学与环境—行为研究当我们谈论环境心理学与环境—行为研究时，我们谈论的是人类与周围环境之间的相互作用。
这两个领域都的是人类如何感知、理解和影响他们的环境，以及环境如何影响人类的行为和感受。
理解这些相互作用对于我们制定有效的环境保护策略、提高人类生活质量具有重要意义。
环境心理学是研究人与自然和社会环境之间的相互关系的心理学分支。
它探讨了人们如何感知和理解他们的环境，以及这种感知和理解如何影响他们的行为和感受。
环境心理学家采用多种研究方法，包括观察、调查、实验等，以了解人类在各种环境中的行为和感受。
环境—行为研究主要探究环境因素如何影响人类行为和表现，以及人类如何通过自己的行为影响周围环境。
它的研究领域广泛，包括城市规划、建筑设计、自然保护和环境污染等。
环境—行为研究不仅环境对人类行为的影响，还人类行为如何改变环境，以及这种改变如何反过来影响人类的行为和健康。
环境心理学和环境—行为研究虽然都人类与环境的相互作用，但它们的研究重点和目标有所不同。
环境心理学更侧重于研究人类对环境的感知和理解如何影响其行为和感受，而环境—行为研究更强调研究环境因素如何影响人类的行为和表现。
然而，这两个领域之间的也十分密切。
环境心理学的研究成果可以为环境—行为研究提供理论支持和指导，帮助研究者更好地理解人类在各种环境中的行为和反应。
而环境—行为研究则可以通过对实际环境中人类行为的观察和实验，为环境心理学提供实证数据和证据，推动相关理论的发展和完善。
展望未来：环境心理学与环境—行为研究的结合与应用随着人类对自然环境的认知和尊重的不断加深，环境心理学和环境—行为研究的重要性也日益凸显。
在未来的发展中，这两个领域有望实现更加紧密的结合，共同为解决环境问题、促进可持续发展提供科学依据和指导。
例如，在城市规划和建筑设计中，环境心理学家可以提供关于人类对空间、布局、色彩等方面的心理感知和偏好的研究成果，帮助设计者创造出更加舒适、宜居的环境。
环境行为心理学通用课件
认知失调理论
总结词
该理论认为当个体面临两种或多种相互矛盾 的认知或行为时，会产生心理上的不适和紧 张感。
详细描述
认知失调理论是环境行为心理学的重要理论 之一，它关注当个体面临两种或多种相互矛 盾的认知或行为时，会产生什么样的心理反 应。当个体面临这种状态时，会产生心理上 的不适和紧张感，进而促使其采取行动来减 轻这种不适感。这种理论可以用来解释很多 环境行为问题，例如环境污染、生态破坏等
政策与实践
环境行为心理学的理论与实践将更多地应用于政策制定和 城市规划等领域，以提高人类生活的质量和幸福感。
培养新人
未来将有更多的研究者加入到环境行为心理学领域，为该 领域的发展注入新的活力。同时，培养年轻一代的研究者 也是该领域发展的重要任务之一。
07
环境行为心理学在可持续发展中的重 要性
促进可持续发展理念的推广和实践
环境行为心理学的研究意义在于帮助我们更好地理解人类行为与环境之间的相互关系，为改善人类生活环境和提高生活质量 提供理论支持和实践指导。例如，通过研究城市规划、建筑设计、环境保护等领域的人类行为与环境之间的相互关系，可以 为城市规划、建筑设计、环境保护等工作提供更加科学和人性化的建议和指导。
02
环境与行为的关系
环境行为心理学通用课件
• 环境行为心理学概述 • 环境与行为的关系 • 环境行为心理学的应用领域 • 环境行为心理学的基本理论 • 环境行为心理学的实践方法 • 环境行为心理学的发展趋势与展望 • 环境行为心理学在可持续发展中的重要性
01
环境行为心理学概述
定义与概念
环境行为心理学是一门研究人与环境之间相互关系的心理学分支，它探讨的是人类 行为与环境之间的相互作用和影响。
环境行为心理学通用课件
通过在室内设计中融入艺术和文化元素，营造具有个性和品味的室内空间。例如，选择符合主人审美和品味的艺术品、装饰品和文化元素。
色彩与照明
家具与布局
艺术与文化元素
空间布局与功能分区
采光与通风
安全与隐私
室内设计与环境行为心理学的关系
环境行为心理学为室内设计提供了理论支持和实践指导，使室内空间能够更好地满足人们的行为和心理需求。
通过研究人们对色彩和照明的心理需求，合理选择室内颜色和照明方式，营造舒适、愉悦的室内氛围。例如，选择温暖、柔和的色调和自然、舒适的照明方式。
概念
探究环境因素如何影响人类行为、认知和情感，以及如何通过环境设计来改善人类生活质量和心理健康。
环境行为心理学在城市规划、建筑设计、公共设施等领域具有广泛应用，为提高人类生活品质和心理健康提供科学依据。
研究意义
研究目的
发展
随着城市化进程加速，环境行为心理学逐渐受到重视，研究领域不断扩大，涵盖了城市规划、建筑设计、公共设施等多个领域。
详细描述
调查法具有数据量大、覆盖面广等优点，适用于了解群体对环境的认知和态度。调查者需要设计合理的问卷或访谈提纲，确保数据的真实性和可靠性。
总结词
案例研究法是一种通过对特定环境或群体进行深入调查和分析，了解环境与行为之间关系的研究方法。
详细描述
案例研究法具有深入、全面、真实等优点，适用于了解特定环境或群体中环境与行为之间的关系。案例研究者需要对研究对象进行深入调查和分析，确保研究的可靠性和准确性。
环境行为心理学通用课件
环境行为心理学概述环境行为心理学基础环境行为心理学应用环境行为心理学研究方法环境行为心理学实践环境行为心理学未来发展
第五章 行为环境心理学
第五章行为环境心理学环境—行为研究的主要内容是使用者的行为与环境和建筑之间的相互作用；使用者对建筑环境有怎样的需求。
以及在建筑理沦和建筑设计中怎样具体地运用这些知识。
它有许多相近似的别名。
例如人—环境研究、人的因素、环境与行为过程、行为建筑学等。
人们曾经把特定环境中人们的各种活动所需要的面积、空间、尺度、人流特点、各种它间的接近程度等看作是功能的要求，而且常常局限于人的生理需要，实际上，并个仅仪如此。
还会有更深层次的问题。
例如人的心理因素、行为模式、民族心态、文化心理、社会意识等。
许多设计人员将立意、美观和风格放在首位．可大多数使用者则主要关心的是适用问题。
例如，过于狭窄的街道，人行其中，自觉十分渺小，上观蓝天．只有一线，这种心理感受十分不快，行人不愿在此停留，小摊不愿在此设点、可惜了街道两旁豪华的商店和高耸的大楼。
风水术中有一个专门的名称，称之为“天斩煞”．形容它好象是天公的长剑劈斩而成的人工环境，而且具有气遇风则散的特点。
这种现象物理学中称之为“伯努利”效应。
海滩中的伯努利效应曾使多艘舰船相撞而沉没，大气中的伯努利效应正是飞机能够航行的原因。
狭窄街道中的大风，美国称之为“窄管效应”，可以使3级风变为8级风。
大气中的5级风便使垃圾筒腾空而起。
窄管效应曾使纽约曼哈顿的罗斯小姐状告法庭，因为楼房大风将她吹起并摔成骨折，建筑师为此赔款60万美元。
第一节行为与环境一、行为的特点人的行为，简单地说就是指人们日常生活中的各种活动，或者指足以表明人们思想、品质、心理等内容的外在的人们的各种活动；或者说，“为了满足一定的目的或欲望而采取的逐步行动的过程等”。
例如，起床、洗脸、梳妆、就餐、出行、工作、学习、休闹、郊游等。
尽管各人都有各人的自由，这种自由还有继续扩大的趋势，使人们的行为方式越来越呈现出多元化、多样化的特点，但从其总体来说，不同人们的集有．使其行为特点具有一定的规律性和规范性；相同的人类心理欲望产生了相同的行为；不同的社会规范、民风民俗、法律法规限定了人们的行为准则。
环境行为心理学
知识和教育水平影响人们的认知能力和行为选择，具备较高知识和教育水平的人可能更容易做出明智的决策。
知识和教育
03
CHAPTER
人类行为对环境的影响
1
2
3
人类为了满足自身需求，过度开采自然资源，如森林砍伐、水资源过度利用等，导致生态系统失衡。
过度开采自然资源
人类活动产生的废弃物和污染物，如工业废水、汽车尾气等，严重污染了空气、水和土壤，对生态环境造成破坏。
研究背景
定义
环境行为心理学是研究人类行为与环境之间相互关系的心理学分支，它探讨个体如何感知、认知、评价和应对环境，以及环境如何影响个体的心理过程、行为表现和生活质量。
研究范围
环境行为心理学的研究范围广泛，包括城市环境、建筑环境、自然环境等各个领域。它关注个体在不同环境中的心理感受、行为反应和社会互动，以及环境对个体健康、幸福感和可持续发展的影响。
环保宣传教育
06
CHAPTER
环境行为心理学的未来发展趋势
交叉学科融合
未来研究将采用更多元化的方法，包括实验、观察、调查等，以更全面地揭示环境对人类行为的影响。
多元化研究方法
应用领域拓展
随着对环境行为心理学认识的深入，其应用领域也将不断拓展，如可持续建筑设计、公共空间设计、城市规划等。
环境行为心理学将更多地与建筑学、城市规划、景观设计等学科进行交叉融合，共同研究环境与人类行为的关系。
环境行为心理学可以研究人们的环保意识和行为，提出相应的培养策略，促进人们形成正确的环保观念和行为习惯。
环境意识培养
政府可以运用环境行为心理学的理论和方法，制定更加科学合理的环保政策，提高环保工作的针对性和实效性。
环保政策制定
心理学角度解读人们的环境行为
心理学角度解读人们的环境行为在心理学中，环境行为是指个体在特定环境条件下所表现出的行为模式和反应。
这一领域的研究旨在深入理解个体与外部环境之间的相互影响关系，以及环境对个体心理状态和行为的影响。
从心理学角度出发，我们可以通过研究环境行为来探索人们的心理过程和行为动机。
1. 环境心理学的基本原理环境心理学是一门研究个体和环境之间相互作用的学科，它借鉴了心理学和环境科学的理论和方法。
根据环境心理学的基本原理，人们在特定环境条件下的行为往往受到环境的影响。
2. 环境对情绪和情感的影响环境条件对个体的情绪和情感产生直接影响。
例如，舒适、温馨的家庭环境可以促进人们的积极情绪和幸福感，而拥挤、嘈杂的城市环境可能导致人们感到紧张和疲惫。
此外，不同的环境条件还可能引发人们不同的情绪反应，如恐惧、愉悦等。
3. 空间认知与行为导向个体对环境的感知和认知对其行为起到重要的引导作用。
人们在特定空间环境中的行为模式往往受到他们的认知偏好和空间需求的影响。
例如，一个安静、整洁的工作环境有助于提升个体的专注力和工作效率，而一个开放、灵活的学习环境则有利于激发个体的创造力和想象力。
4. 社会影响和环境行为社会因素也在很大程度上塑造了人们的环境行为。
人们往往会受到他人的行为和期望的影响，从而在特定环境中表现出相应的行为。
例如，当一个人看到他人正确地使用垃圾分类容器时，他也更有可能遵循这个行为模式。
这种社会影响的力量有时甚至能够改变个体的价值观和行为习惯。
5. 环境行为与自我认同环境行为也与个体的自我认同密切相关。
人们往往会选择和适应特定的环境，以展示自己的身份和价值观。
例如，一些人选择居住在自然环境静谧的地方，以强调他们对自然和平静的追求；而另一些人则更倾向于社交活跃的城市环境，以彰显他们的社交状态和活力。
6. 环境改变与行为干预基于环境心理学的研究，我们也可以通过改变环境条件来引导和干预人们的行为。
例如，设计一个友好、鼓励合作的工作环境可以激发员工之间的合作和创新精神；在学校里提供安静、专注的学习环境可以帮助学生更好地集中注意力。
环境行为心理学概论
方法
对环 境的 看法
直接审慎的观察
系统地观察环境行 为
效能观察
直接提问
√
标准化问卷
√
间接法
√
游戏
√
数据类型
对环境 对环境的 的评价 认知
环境对行 为有难以 察觉的影 响
√
√
√
√
Hale Waihona Puke √√√√
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环境对行 为有能察 觉到的影 响
√ √
对环境的 行为
√ √ √ √
环境心理学研究中常用的方法和数据的类型
通过本课程学习，我们需要解决的问题： （1）环境和行为的关系； （2）怎样进行环境的认知； （3）环境和空间的利用； （4）怎样感知评价环境； （5）在已有环境中人的行为和感受。
简述环境心理学的发展历程及其前景。 1. 环境心理学是关注人与环境相互作用和相互关系
的学科。 2. 美国医院联合会议（1964）上正式提出了“环境
心理学”这一术语。 3. ①1970年，第一本环境心理学教材出版。 ②
1981年创办了环境心理学杂志。 ③美国心理学会议（APA）1978年正式成立人口
与环境心理学分会。 4. 二十世纪60年代后期环境心理学出现，70年代开
始发展起来（如有关拥挤、认知发展），到了80 年代进入了蓬勃发展的时代。
5. 边缘上的主题 6. 环境心理学主要理论 ① 刺激理论（适应水平理论、唤醒理论、压力）； ② 控制理论（个人控制理论、边界调节机制）； ③ 行为场合理论； ④ 交互作用理论， ⑤ 操作性取向， ⑥ 场所理论 7. 新的研究成果关注居住环境、工作场所、医院、
学校、监狱、大型社区环境的特点。
最近这些年，环境心理学有如下特点： （1） 更多的研究是在现场而不是在实验室进行的； （2） 研究者都开始注意研究工作的连续性； （3） 研究反映出日前工作所用的多重方法； （4） 多学科间的合作越来越多。
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什么是环境行为心理学1、先民对环境行为心理的认知在国外，古希腊的柏拉图、亚里士多德等著名学者对人的行为、心理都有过论述。
被誉为医学之父的古希腊的希波克瑞特（Hippocrates）把人的气质分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质4种类型。
2、对20世纪世界发展思潮的反思唯经济增长论:从20世纪下半叶起，人们一味把经济增长的数量简单的作为衡量一个国家强弱的重要指标，经济增长被简单地规定为生产的商品和劳务总量的增加。
这样一来，单纯的经济增长就带来了人口膨胀、资源匮乏、交通拥挤、环境污染、生态破坏、经济危机、贫富不均等一系列的社会问题和环境问题。
3、可持续发展的时代需要在此背景下，1972年，联合国人类环境大会提出了持续发展的思想：认为经济、社会的发展必须同资源和环境的保护相协调，人类社会的发展要处理好人口增长、资源使用与环境维护三者之间的关系。
环境心理学的第一本教科书在1974年编著完成，随着环境行为心理学科的发展和普及，1986年，其正式成为了一门独立的学科，至此，环境行为心理学正式出现在学术界中。
与环境行为心理学相关的学科主要有①环境科学（Environmental science）②建筑学（Architecture) ③行为科学（Behavioral science）④心理学（Psychology）⑤美学（Aesthetic）与环境行为心理学相关的学科主要有：②建筑学（Architecture)a.1959年，凯文.林奇（Kevin Lynch）的《城市意象》一书，把道路、边界、区域、结点、标志物作为城市意向的5种构成要素进行了一系列研究，认为它们的相互结合形成了人们对城市的心理印象。
道路——线形元素，城市意象的主导元素，人们通过在道路上的移动来观察和认识城市，其它的元素都是沿着道路展开布局。
边界——线形元素，起到了划分领域的作用。
区域——面，由于有*些共同的特征而联系形成了二维的平面。
节点——点状要素，两层含义：a.道路的连接点，是人们集中的焦点；b.*区域的中心点，是区域的核心和集结的中心。
标准物——点状要素，具有极强的代表性和可意象性.b.1966年，霍尔（Hall) 出版的《隐匿的尺度》（The Hidden Dimension）一书，是从极为精细的角度来分析环境—行为—心理的相互关系。
3、可持续发展的时代需要②1966年，霍尔（Hall) 出版的《隐匿的尺度》a.密切距离：是在父母与子女，夫妻之间的距离。
近程距离（0－15cm）是耳鬓厮磨的距离；远程距离（15－45cm）是促膝谈心的距离。
在密切距离内，可以清楚辨认对方表情的细微变化，嗅觉、听觉、震动、触觉的感受非常敏锐，会伴随着较为亲密的行为发生。
b.个体距离：是师生、朋友、亲戚间相处的距离。
近程距离（45－75cm）是握手言欢的距离；远程距离（75－120cm）是挥手致意的距离。
在个体距离内，可以看清对方的面目，听清对方的言语。
此距离也适用于顾客与售货员，游客与导游。
c.社会距离：是同事、上下级、邻居相处的距离。
近程距离（120－210cm）是在教研室内老师们备课的距离，既不会相互干扰，又保持了交流的可能；远程距离（210－360cm）如上下级开会，中间放着桌子，以保持距离和维持严肃、认真、一丝不苟的气氛。
二者必须大声讲话才能听清，但同时会影响别人。
d.公众距离：是演讲、演出、上课所需要的距离。
近程距离（360－750cm）是受到威胁可以见机行事的距离；远程距离（750cm以上）面部表情难以识别，必须大声说话，采用缓慢语速，陪以大幅度的姿势，才能使别人明白表达者的意思。
适用于人们只愿旁观而无心参与的诸如集会、演讲这些比较拘谨的场合。
④心理学（Psychology）心理学是一门关于心理过程、心理状态和心理特性的科学，主要研究的是心理现象描述、心理机制解释和心理状态调节等问题，探索主观世界规律及其运用的学科。
心理学家萨姆的陌生人个人空间模式图⑤美学（Aesthetic）美学的希腊词源意为"感官知觉”，它研究"美”，同时也研究"丑”。
最早是研究艺术的哲学问题，因此黑格尔称美学为"艺术哲学”或者"美的艺术的哲学”。
美学关心的问题主要是美的本质、审美意识与审美对象的关系。
一、环境行为心理学的研究对象环境行为心理学一般只对知觉*围内的环境进行研究。
更准确地说，环境行为心理学只研究人的常规视力*围以内的环境与行为、心理的相互关系。
因为，只有在这样*围内的环境、情景才能对人的心理、行为产生直接的、显著的影响。
二、环境行为心理学的研究方法①观察法②调查法1、观察法观察就是细察事物的现象和动向。
在心理学的专业领域内，观察被看作是一种特殊的知觉形态，是有预定目的、并按一定计划进行的知觉活动。
①观察法须注意的10个条件：（1）明确观察的目的和任务。
即在开始观察之前，应明确观察什么，为什么观察和观察的注意事项。
（2）观察通常要求有一个周密的计划，确定观察的对象，以及观察对象的组分和展开过程，计划应尽可能确切、可行。
（3）观察前应有充分的准备，尽可能全面地掌握观察对象的预备知识，必要时应向有经验的人请教。
（4）观察时应有严肃认真的态度，严格践行观察计划，切忌走马观花、不求甚解、浅尝则止。
（5）观察要求全面和精密。
所谓全面，就是不要轻易忽略每一个细节；所谓精密，就是要细致而准确，特别要留心观察对象的典型特征。
（6）观察时应进行比较和对照。
这可以是运动和静止、个人与群体、整体与局部等的比较和对照，还可以是空间、形体、色彩、时段等的比较和对照。
通过比较和对照，特别是反复的进行，可有效地减少错觉的干扰。
（7）观察的结果最好以连贯的语言、图表形式整理出来，以利于日后的分析研究。
（8）通常，人们在要求要做观察报告的情况下，观察会更富有成效。
因此，特别是当你安排其他人进行观察时，提出撰写观察报告将会提高观察的质量。
（9）观察时应调动其他心理素质的参与，集中注意、积极思维、运用想象。
在对动物习性进行观察，意志品质常常是取得成功的关键。
(10）观察能力的形成源于培养和训练，只有在平时注意演练，随时留心观察，才能逐步练就良好的观察能力。
使用状况评价（Post Occupancy Evaluation， POE ）：是指对经过设计并正被使用的公共空间及其设施的使用状况进行系统评价的研究。
如：它们如何被利用，哪些地方成功了，哪些要素常常受到忽视。
内容：①观察、②记录、③案头分析以及④结论报告等过程，是一个系统、严谨的方法。
内容：①观察a.观察包括参与观察和非参与观察。
观察的优点在于：只需花费很少的时间就可以获得许多对空间实际使用情况的深刻认识。
这无疑深刻地否定了在工作间或办公室里研究分析场地时的主观臆断猜测的做法。
b.POE要求对所需研究区域进行至少两次观察，当然，这种观察次数越多越好，观察应在使用高峰期，例如一个风和日丽的周末。
内容：②记录a.记录的优点在于：不必要担心由于遗忘了细节而导致日后分析工作的不准确。
记录形式可分为：现场笔记和摄像记录两种。
内容：③案头分析④结论报告POE的意义：在实际的情况当中，影响大众行为心理的因素是多方面的，所以无法得出"在任何环境中观察到的使用情况都具有代表性”这样的结论。
无论作为研究还是设计任务，对每一块具体的场地做使用评价都是必要的。
然而对于大多数设计项目，在环境空间建成以后，设计队伍常常就转移到另一个项目；很少有设计师或他们的委托人在项目投入使用一两年后回到场地上，进行系统、客观的评价。
显然，如果这样的反馈工作能够定期进行，设计师和委托人将从中认识到他们的失误和成功之处，如果将结果公开发表，整个设计界都将因此受益。
感觉的特点：a.感觉反映的是当前直接接触到的客观事物，而不是过去的或间接的事物。
b.感觉反映的是客观事物的个别属性，而不是事物的整体(只见树木，不见森林）。
通过感觉我们只能知道客体的声、形、色等个别属性，还不能把这些属性整合起来整体地反映客观。
对客观事物的整体反映以及对其意义的揭露是比感觉更高级的心理过程的机能。
然而一切较高级、较复杂的心理现象都必须在感觉的基础上产生。
感觉是认识客观世界的开端。
C.感觉是客观内容和主观因素的统一。
从感觉的对象和内容来看，它是客观的，即反映着不依赖于人的意识而独立存在的客观事物。
从感觉的形式和表现来看，它又是主观的，即在一定的主体身上形成、表现和存在着，人的任何感觉都受到了个性、经验、知识及身体状况等个体因素的影响，即：感觉是因人而异的。
环境感觉——环境要素的形状、色彩、质地、声音等个别属性通过感觉器官作用于人脑而引起的心理现象。
环境感觉：①. 视觉②. 听觉③. 嗅觉④. 触觉⑤. 动觉①. 视觉人主要依靠视觉体验建筑和自然环境，但"主要”并不等于"唯一”。
人通过多种感觉体验环境，其它感觉与环境体验的关系也应受到重视。
平视情况下，人的明视距离是：25cm ──看清材料表面肌理的细微变化；250m～270m ──看清建筑的形体的组合关系和局部轮廓；500m ──大致的形象的整体轮廓线；4000m ──不易看清建筑，轮廓线模糊不清；视觉在建筑中的几个特性①单纯性②内聚性③方向性④引导性①单纯性当人们在观察对象时，由于光线强弱、距离远近、空气透明度、颜色因素等条件的限制，视觉总是倾向以简化、符号的形式表现深刻丰富的建筑内涵。
因此，在观察建筑时，无论有多复杂，首先抓住的肯定是简单的建筑外形，抓大的印象。
②内聚性建筑物在视觉上的聚集现象是遵循着知觉的组织性原则形成的，说明了物象之间、部分与整体的关系。
内聚性是基于视觉上的紧*感和视觉强化而产生的一种力感。
③方向性视觉中的秩序、线条都有方向性。
建筑的长短、高低、线条的组织都由视觉的方向性来加以判断，同一个空间、同一个物象，由于线条方向的不同就有不同的视觉效果。
④引导性平面的布局、空间的延伸、流动都十分重视视觉的引导性。
例如园林中的游廊——"一种狭长的空间形式——通常具有极强的引导作用，它总是向人们暗示：沿着它延伸的方向走下去，必定会有所发现。
”（中国古典园林分析，彭一刚）感觉与知觉的区别——环境知觉的概念"感觉与知觉之区别，在于两者对讯息处理上层次的不同：前者只是凭感觉器官对环境中刺激的觉察，其层次较低；而后者则是对感觉获得讯息作进一步处理，其层次较高。
感觉是从生理历程到心理历程的开端，而知觉则全属心理历程。
”（*春兴：《现代心理学》，p117）感觉——感觉器官对刺激的本能反映，层次较低，属于生理历程；知觉——对感觉获得讯息作进一步处理，层次较高，属于心理历程。
2、知觉的基本特性①知觉的相对性知觉是根据感觉所获得资料而作出的心理反应。