爱的尺度
“爱”与“严”的尺度班主任案例
我的班级，我的爱喻文华作为从教已经23年的我，一直都是担任班主任工作，在和学生打交道中，我体会到了人生的价值，体验到了做班主任的快乐。
今年我又带了一个文科班，学生人数34人，男生8名，女生26人，面对这样的班级，我是这样做的：一、让学生体味成功的甜蜜，培养学文科的自信给每一位学生提供一个体会成功滋味的平台。
利用每周一节语文课及班会课，让每位学生提前选好课题，内容不限，形式不限，时间不限，让他们走向讲台，讲自己所擅长的，树立自己的信心。
第一个上讲台的是郭晓莹同学，她准备的是模拟联合国。
当她给我讲这个选题时，我有点担心，这么一个对所有同学及我都很陌生的选题，大家是否感兴趣，是否能在我们这个班级尤其是人数这么少的文科班搞起来。
担心归担心，我还是很支持她，并在班级内也做了一个小小动员。
事情出乎我及同学们地意外，当她在第一节课向大家介绍相关的内容及程序，引起了我及大家的极大的兴趣，每个同学动以极大的热情，报自己所喜欢的国家，并作为这个国家的代表利用课余时间准备在模拟联合国大会上发言的资料。
这个活动不仅在我班搞的热火朝天，同时在本年级也引起轰动。
在正式进行活动时，有不少外班的同学来观摩并参与，并且本校的记者站的小记者们也进行了随堂采访。
这次活动的成功也激发了其他学生兴趣及信心，都争着到我这报选题，结果由于时间的限制，只有十几个同学争取到了班会课和语文课，为了不打击其他同学没有争取上在本学期搞活动热情，我许诺他们，这个活动一直进行到高三，每一个人都有机会来表现自己。
看到学生们如此的感兴趣，如此的热情，让我也体会到了这种尝试成功，相信学生，给他们表现自我的平台，让他们品尝成功的滋味，是一个多么正确决定。
二、用沟通面对全体学生，及时了解每位学生的情况和谐的师生关系应该是对学生能够产生教育效能的师生关系，和谐的师生关系取决于诸多因素，其中重要的是沟通质量，沟通是教育效能产生的前提，从这个角度讲，教育对学生发生效能是通过师生之间建立良好的人际关系的有效程度决定的，即沟通面对全体学生。
如何把握课堂教学中“爱”和“严”的尺度
如何把握课堂教学中“爱”和“严”的尺度在课堂教学工作中，教师往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度,不是对学生爱得太过份,爱得太随便,就是束得太紧,管得太死,以致学生“谈师色变”。
要把握这个度，首先应该明白什么是爱？什么是严？“爱”是什么？是宽容，是教师对学生的一种复杂而高尚的精神境界。
那么严是什么？“严”是指遵守或执行规定、规则十分认真，不偏离原则，不容马虎。
教师在课堂上应严格要求学生，才能使其养成良好的学习习惯和高尚的道德品质，才能适应社会的发展。
在教学实践中，成功的教育既要严格要求，又要热情关怀，这里的关键是要恰当地处理严和爱的关系，要把握适当的“度”。
没有爱便没有教育，教师唯有心里时刻装着学生，学生心里才能有你这个老师。
尤其是后进生，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。
如果光爱无严，就会造成学生对教师的要求执行不力或者不去执行，达不到教育教学的效果和目的；相反，如果光严无爱，那学生对教师也只能是敬而远之或者冷漠、抵触，达不到教育的效果。
事实上，教育教学的真谛就是严与爱的和谐。
据我多年的课堂教学实践，教师只有做到了爱和严的适度，才能把爱与严很好的结合起来。
教师对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励,使师生之间关系融洽、和睦,而且要对学生严格要求,严加管教,使师生之间有一定的距离。
唯有做到宽严适度,严爱统一,才能有效地培养学生良好的思想品质、行为习惯。
下面就从两个方面谈谈如何把握课堂教学中“爱”和“严”的尺度。
一、对学生的“爱”应该注意以下问题1.爱要有原则、有尺度。
任何时候教师对学生的爱都不是没有限制的，更不是没有原则的溺爱和纵容。
我们在管理学生的过程中都有这样的体会：有时候，优秀学生犯了错误，我们不是那么生气，觉得可以原谅，不去批评，而差生如果犯了同样的错误，就认为不可以原谅，必须惩罚。
这样做是不对的。
2.爱要细腻。
教师在教育教学过程中，不但要关心学生的学习和品德，还应该了解学生的性情及生活，观察学生的情绪。
严与爱的尺度
爱在细微处，严在该严时---------我的专业理念胜利路小学赵景霞我从1995年9月开始工作以来，就开始担任语文教师和班主任工作。
一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到教师的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。
在作中，我有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
回忆在近几十年的教学工作中，不可避免的有过许多失败的地方。
印象最深的事情还是我带我的第一届学生的过程。
记得我是从一年级就接手了他们。
我是初为人师，而他们第一次背着书包踏入小学，彼此都是那么新鲜。
看着他们一个一个可爱的笑脸，我从心底里喜欢他们。
“没有爱就没有教育，一个老师必须热爱学生，才能把学生教好。
尤其是教师，在工作中一定要实效的发挥爱的作用，将师爱与亲情结合。
”这是我学到的当好教师的经验。
我努力把它应用到我的教师工作之中。
我的性格很温柔，所以很少对学生发火，每次学生犯错，我总是耐心的对他们进行说服教育。
我总觉得学生年龄小，很多事情干不了，所以我就亲力亲为，扫地、摆桌子、出黑板报，每天都累得筋疲力尽。
可是这个班带了两三年后，我的付出却与我的收获不成正比。
三个班中，我班的成绩最后，纪律最后。
我很困惑，我努力地工作，想把班带好，为什么没有成绩，问题出在哪呢？我把我的困惑讲给我校很优秀的老教师王老师，请她给我指点指点。
她语重心长的说：“小赵，对学生光有爱是不够的。
要爱在细微处，严在该严时。
你是爱有余，而严不足啊。
”接着她详细的给我讲了什么时候该对学生温柔些，什么时候要严厉些。
原来自己没做学生的导师，而一直在做学生的保姆。
现在我从不断地摸索中，懂得了：要想做好教学工作，要着重掌握好严与爱的尺度，即不能一味的严，压抑孩子的天性，形成师生之间的对立，搞不好会发生不该发生的悲剧，但教师对学生也不能一味的无原则的爱，不能因怕伤学生自尊，伤了师生感情而一味的和风细雨，让老师的角色和父母无疑，在纵容与放松中进行的教育同样达不到最佳的效果。
把握“严与爱”尺度,促成“师与生”和谐
把握“严与爱”尺度，促成“师与生”和谐“严是爱，松是害。
”这是我开学初送给学生的一句话，也是我在班级管理中遵循的原则，这让我这一年里收获了爱的快乐，下面我谈谈自己的体会和认识。
一、关爱学生，打好师生关系的根基爱是教育学生的起点和基础，是打开学生心灵大门的一把金钥匙，只有对学生献上爱心，才能赢得学生的尊重、信任、亲近。
1.亲近学生——多微笑微笑是一种国际语言，不用翻译就能拨动人们的心弦。
它可以表现出温馨、亲切的感情，能有效地拉近双方距离，给对方留下美好的心理感受，从而形成融洽的交往气氛。
它能产生一种魅力，它可以使强者变得温柔，使困难变得容易。
所以微笑是人际交往中的润滑剂，是化解矛盾的有效手段。
为此我一改以往严肃的表情，在适当的场合多报以微笑，路上见到学生打招呼，我会微笑地说上一句：“哎，你好。
”久而久之，学生主动打招呼的人也越来越多。
我知道，我们的关系在明显改善。
有一次，上课铃一响我从后门走进教室，只听见某某大喊：“某某，快给我网卡，我中午要去上网的。
”全班一片大笑，这时他才发现我站在后面，很不好意思地低下了头。
面对这样的现象我并没有立即发火，而是走到他身旁笑着对他说：“怎么，中午要去上网啊，那午睡怎么办呢？来得及吗？”他笑着并没有回答我。
但我却看到了效果，中午他准时到校并没有去上网。
一个微笑，一句亲切的问话，不但起到了一定的教育作用，而且拉近了师生之间的距离。
何乐而不为呢？2.了解学生——多交流古人云：“感人心者，莫先乎情。
”而交谈这种教育形式本身蕴涵着沟通、互动、合作的教育观，它是构建在积极有效的双方互动的基础上的。
在充分尊重学生人格的基础上与学生交往，进行心灵的沟通，在思想上架起一座友谊的桥梁，这样才能赢得学生的尊重和信赖，学生才会主动接近老师，敢于讲心里话，乐意接受老师的教诲。
因面对的学生属于中职生，他们在以往的学习中所受到的表扬较少，在他们眼里，被老师叫去总不是什么好事，但他们又非常要面子，为此我采取了特殊的和学生交流的方式——笔谈。
尺度精选作文
尺度精选作文篇一：爱的尺度一颗种子，虽然生长在夹缝中，但它仍能渐渐抽芽，茁壮成长。
那些能包容种子根的土壤，就是对种子最好的爱。
一颗芦荟，假如每天都给它浇水，到最后，它面临的只有死亡。
因为它得到的是过多的爱，最后导致死亡的悲剧。
因此，爱是拥有自由、拥有将来，爱需要适度，不能是溺爱和“酷”爱。
爱不是设计一个温室，让其不知外面世界的冷暖；而是让其在感受到温暖的同时又能体验外界社会。
西安八旬老人拄着拐杖在人才市场上为孙子找工作。
这种中国式家长在我们的生活中其实不难见，他们从孩子一出生，就为孩子包办所有的事，没有让他们的孩子接触社会，他们的孩子不懂得生活的技巧，就像没有经历过风雨洗礼的小树长不成参天大树一样。
因此，当他们大学毕业面临找工作时，他们的社会实践经验几乎为零，对于自己的将来一片空白。
就是因为这些没有尺度的爱，造成了一代又一代的“啃老族”。
爱也不能一味的要求，不能爱得太苛刻。
过于严格的爱换来的可能是叛逆和离家出走。
网络媒体曾报导：山西一男孩因为父亲对他的爱过于严格而离家出走。
面对这一现象，我们不禁要想为什么对孩子要求导致这一结果呢？虽然每位父母都有“望子成龙，望女成凤”的想法，但假如总是要求，没有给足他们喘气的空间，又怎能得到那些获得成绩而挨批评的孩子们的认可，他们又怎能活出最真实的自己呢？爱需要有一定的尺度，不能太长，也不能太短。
如小草需要的不是太多的水和养分，它需要的不是最合适它生存的温度23℃。
太多的水会冲刷了它的根，让它无处安放；太多的养分会闭塞它的心，让它不再有进取拼搏的精神，会让它忘记了从自然界中获取营养，久而久之，它就只会安居于人类的庇护下；太适宜的温度只会让它觉得无所作为，没有自己本质精神，没有自由、没有将来，有的只是痛苦。
我们都知道教师对学生的要求严格是教师对学生爱。
但有时候就是因为学生不能接受教师的这种过高要求的爱，而与教师发生冲突，最后导致师生关系变得生硬。
对于这种尺度太过于狭窄的爱也不能称得上是得当的爱。
男人把性看作一种表达爱的方式
男人把性看作一种表达爱的方式
当一个男人被他的女人拒绝发生性关系后，他就会认为这个女人不再爱他了。
对男人来说，性爱是一个衡量爱的尺度。
男人用性爱与女人接近。
男人在任何时候都倾向于有计划，有层次地考虑事情。
这就保证他们不易受到伤害，也使他们能够有效地控制感情。
他们处于一种对感情麻木的状态，性爱使他们从这种恍惚状态中解放出来，给他们一个做自己想做的事情的机会。
男人把性爱看作一种表达爱的方式。
他们总是认为：只有拥有了性爱，男女关系才有了真正的开始。
很多男人把性爱视为一种接近女人的方法，甚至是一种令女人愉悦的方法。
一个单身男人告诉单身杂志：他不认为在他与一个女人发生性关系之前，那个女人会爱上他。
他说：“她可以考虑用很多方式表示对我的爱，从为我做饭到等我下班，但是只有当我们发生性关系之后，我才会有一种被爱的感觉。
”
女人在与男人的关系开始时，会被男人强烈的性爱吓住，而不是被男人的魅力所吸引。
在女人对性爱感到惬意，或感觉这个男人是一个合适的爱人之前，这种男女关系就失去了进一步发展的机会。
尽管女人对于男人很重要，但是她们却生活在另一个让男人不能也不想理解的神秘世界中，这是一个充满月经,小孩,丰富情感甚至泪水的世界。
喜欢性爱的女人大多不是漂亮的女人。
虽然她们没有迷人的身材，但是她们喜爱自己的身体。
锻炼对于她们来说是一件很必要的事情，并不是为了减肥，而是为了塑造体形。
她们知道怎样通过肢体语言使自己和伴侣感到兴奋。
一个沉迷于女人感情世界的男人，比一个沉迷于自己感情世界的男人更糟糕。
第一讲：怎样把握好爱的尺度
第一讲：怎样把握好爱的尺度教学目的：1帮助家长正确认识孩子的长处和缺点，改掉溺爱孩子的毛病。
2帮助家长将严要求和爱孩子结合起来，建立民主、平等的亲子关系。
教学重点：使家长正确认识到每个孩子的个性特征，正确评价孩子的行为。
教学难点：在日常生活中，我们应该为孩子的健康成长做哪些工作？教学方法：谈话法案例分析法、集中讨论法教学时间：2课时教学过程：尊敬的家长：你们好！今天，我很高兴能和大家坐在一起，共同探讨孩子的教育问题。
首先我代表全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎。
是孩子们让我们相识，今天的相识是为了我们的孩子，我们的目标是一样的。
每个孩子都是唯一的一个宝贝，我们都热爱自己的孩子。
怎样把握好爱的尺度呢？我们一起来探讨一下这个问题。
教材从两个方面，通过两个案例进行分析。
一、带领家长学习第一个案例反映的问题1、班主任简单复述教材案例内容，引导家长交流。
你是否也把孩子“爱的机会”垄断了？你是否尽量地帮助孩子做任何事情，而很少给孩子展示自己的机会和发挥的空间？家长分析讨论，在交流的基础上，让家长明确认识：“过分的溺爱虽是一种伟大的情感，却使孩子遭到毁灭。
”父母对孩子的百依百顺，不仅不能换来良好的亲子关系，还往往使孩子不理解、不尊重父母，而这其实犯了教育的大忌。
讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有没有相同的地方？说说这种做法有哪些坏处，今后应该怎么做。
[家长具体发言]2、我们家长如何正确的爱孩子呢？（1）给孩子展示自己的机会，给孩子发挥的空间（2）让孩子独立，相信自己的孩子。
（3）孩子做好了要给予赞许和鼓励，但在表扬孩子时，请遵守一个黄金规则，即：表扬不能太少，但也不能太多，要把握尺度。
（4）建立良好的家庭环境，为孩子树立学习的榜样。
3、讨论总结家长应采取的措施、策略：（1）鼓励和安排孩子做些力所能及的事。
（2）对生活习惯严格要求，使孩子有规律地生活。
（3）让孩子学会等待和忍耐。
（4）在教育孩子时，家中的其他人都应流露支持的态度，要配合默契。
爱与严尺度如何把握_张红
中国教师报/2007年/4月/18日/第C03版班级在线爱与严尺度如何把握张红严格不等于严厉教师对待学生该不该严格？答案是肯定的。
孩子，只有经过严格规范的管理与教育，才能养成良好的学习习惯和高尚的道德品质，才能适应社会的发展。
但是，许多教师将严格与严厉混淆起来。
看了这个案例，我认真查阅了词典：“严格”是指遵守或执行规定、规则十分认真，不偏离原则，不容马虎；“严厉”是指严肃而厉害，不宽容。
我们不难发现，虽然二者都有“严”字，但意义却大不相同。
严格强调不马虎，而严厉强调不宽容。
教师在教育和教学上都应严格要求学生。
严格，会让学生为你的负责和耐心而感动；严厉，则会让学生对你心生畏惧，甚至心生怨恨。
这个案例使我想起从外校转到我班的“捣蛋鬼”：他把从地上捡到的干净卫生巾贴到黑板上招领，还问老师那是什么；他在课堂上出怪声；他把自己的自行车与女生的自行车锁在一起，必须等他来才能骑走；他把小学的“仇人”叫到厕所痛打一顿……这样的学生能不令老师生气吗？但是我知道，他现在的恶习不是一时养成的，也不是一时能够改正的。
既然他敢做，说明他已做好了对付老师的充分准备。
像他这样的学生已经尝够了训斥和打骂的滋味，老师的愤怒或者打骂只会让他沾沾自喜，认为你上了他的圈套。
面对他的第一次错误，我把他请到办公室进行了一次长谈，分析了事情的利害关系，让他知道老师了解他的长处，相信他是个好孩子。
最后他给了我努力改正的承诺并拉钩为定。
见天色已晚，我把他送到家门口。
尽管后来他又犯了不少的错误，我认为那是正常的，我不断鼓励他，不断督促他坚守自己的诺言。
最后，我们共同战胜了他的恶习。
通过切身体会，我深深感到：教育，任重而道远。
对待学生，严格而不要严厉。
（河北省秦皇岛市卢龙县卢龙镇中学平文静）●教师要具备弹性的道德准则福建薛老师信中所反映的情况，虽然只是个案，但“尊敬师长、爱护学生”的校园守则，被一个又一个极端事件攻破，确是不争的事实。
师生关系日益难处成为摆在教育工作者面前的课题。
爱的分寸的初三作文
爱的分寸的初三作文爱的分寸的范文1爱是什么?爱是花儿的芬芳，是蝴蝶的翅膀，是伤心的蒲公英找到希望的方向，是太阳没出来以前天空中的云彩。
在绝望中的坚强，坚强后的飞翔。
有一种爱是最伟大的，它就是母爱……有一种爱，总是被我们忽略，它无处不在。
穿梭在人间的个个角落。
奉献——其实追根究底，这也是一种爱，一种对社会的爱。
走在路上，看见路上有垃圾，轻轻弯下腰捡起并丢向垃圾桶;儿时努力学习，将来为国家、为社会做贡献;这一件件的小事都是一种奉献，都是一种对社会的热爱，正是由于那种.种的奉献，才使这个社会变得更加和谐!有一种爱，它很美。
但它不只是人类才有，就连动物也拥有!记得我曾经看过一篇报道，说的是，有一位司机开车是撞到了一只狗，它的旁边还有一只公狗。
在不停的推那只母狗，好似在叫她快点起来。
可是这已经晚了，那只母狗已经死了。
就在这是有一位好心的姐姐发现了这倒在路中间的小狗。
好心的姐姐赶紧把小狗抱到路边，又给那只公狗找来了火腿，只见那只后匆匆地咬了一口就往那个母狗的嘴里塞，姐姐又找来了水，只见那公狗匆匆地含了一口就往那只母狗的嘴里灌!不久后，那位姐姐把那只母狗埋了，而那只公狗也不见了。
世间的每一个角落都充满着爱，因为有爱，世界变得缤纷多彩，人们变得友好善良，让我们用爱的心灵对待每一个人和每一件事，将世界描绘得更加绚烂多姿吧!爱的分寸的范文2母爱是人类最纯洁、最无私、最珍贵的情感，每一个孩子无不享受着母亲给予的幸福和快乐。
但是，母爱是有分寸、有尺度的，过多过少都会对孩子的成长造成不利影响。
特别是在充满激烈竞争的社会条件下，在强调个性发展和独立人格的教育环境中，母爱与现实教育的要求是有矛盾的，与孩子追求自立的愿望也是有冲突的。
作为一个新时代的母亲，只有正确把握母爱的分寸，才能化解这种矛盾与冲突。
多蓄于心底，少显于形表在现实生活中，不同性格的母亲其母爱的表现方式是不一样的。
性格开朗者，往往表达的方式比较直接，有时不分场合，也不顾及孩子的心理状态，使母爱的表达非常豪放与率直。
学会把握“爱”与“严”的尺度
学校教育与家庭教育是密不可分 的。 我 们 应 与其 父 母 取得 联 系 ，把 事 情 的严 重 性 和危 害性 告 诉 父母 ，并介 绍 应 该 如 何 引 导孩 子 。 （ ） 教学 上做 好衔 接工 作 二 在 教 师在 教 学 上 应 该 做 好 衔 接 工 作 ， 给 学 生讲 清课 程 特 点 ，并 通 过形 式 多 样 的 活 动 ， 学 生各 方 面 素质 得 到迅 速 发 展 ， 快 使 尽
一
（ ） 深 入学 生 三 应
了解学 生 的 日常生 活 ， 重要 的是从 思 更
“
一
一
、
家庭环 境 的影 响
想 上教育 ， 生明 白树 立售 的重要性 。 使学 （ ） 学生 以肯 定鼓 励 与关爱 四 多给 肯 定 不 仅 是 对 其 固有 优 点 的 肯 定 ， 有 时 ， 一个 稍稍 超 过 事实 的赞美 ， 给 会使 一 个 人 从 头 到尾 焕 然一 新 。作 为一 名 教 师应 该 有 一 种 期望 ，那就 是 “ 的学 生 一 定会 进 我 步、 成才 ” 只有 这 样 才能 通 过 自己的 眼 神 、 ， 笑 貌 、 音 ， 润 着 学 生 的 心 田 ， 这 些 学 嗓 滋 使 生 能 做到 自尊 、 自信 、 自爱 、 自强 。 通 过各 方 面 的努力 ， 现在 ， 耀 同学 上 王 课 的 时 候 不 但 能 够 主 动 举 手 发 言 回 答 问 题， 勇敢 地 走上 讲 台 ， 且在 和 谐 友爱 的氛 而 围中， 能和 同学 们 友 好相 处 ， 同参加 一 些 共 班级 的 活动 。当然 ， 一种 性 格 的 改变 ， 不论 是 对 教 育者 还 是 受教 育 者来 说 ，都需 要 做 出持 之 以恒 的努力 。 陶行 知 先生 告 诫教 师 们说 ：你 的教 鞭 “ 下 有 瓦 特 ， 的冷 眼 中有 牛 顿 ， 的讥 笑 里 你 你 有爱迪 生 。” 一名 老师 看到 这句 话不 震撼 哪
爱的尺度_2021中考作文精选
爱的尺度_2021中考作文精选每个人都有自己对爱的理解，也有不同的爱的尺度。
对于不同年龄段的人来说，爱的尺度也不尽相同。
在我看来，爱的尺度是一种度量，它选自我们内在真正需要的感受，包罗着爱是需要给予和接纳，是互相理解和尊重。
对于孩子们来说，他们的爱是单纯而纯粹的，对于父母，他们的爱是无条件的。
他们并不要求回报，只求父母的关爱与安慰。
在孩子们的心中，爱就是陪伴和申请。
而对于青少年来说，他们的爱的尺度可以说是比较复杂的。
在爱情方面，青少年往往会因为感情的冲动而失去理智，忘记了最基本的沟通、理解、支持和尊重。
但是，他们的爱也有其值得尊重的一面，他们总是能够不辜负某些自己珍视的事物，包括亲情、友情、校园文化等等。
对于成年人来说，他们的爱已经发生了新的变革。
他们的爱已经不仅局限于家庭、爱情了，而是慢慢地拓展到更加广后性和深刻的层面。
他们的爱已经超越了一些表面现象，变得更加深刻和有意义。
在职场上，他们有着专业的职业素养和相对成熟的沟通技巧，对待工作负责都有着一种深层次的爱，描述着成就的满足和人际交往的成功。
此外，他们还有着更加纯粹的爱，包括对生活、对身边的美好景色、对自然环境的保护等等。
无论属于那一阶段，每个人的爱都有着自己的尺度。
爱的尺度可以说是非常重要的，因为每一个人在感受爱的时候，都需要把握好自己的能力和阈值，同时也需要理解和尊重身边人的情感需求。
在我看来，真正的爱是一种自由的沟通和接纳，不以身份、年龄、性别等家庭因素而限制。
只有在这种情况下，我们才能体会到真正的温暖和幸福。
所以，我们要学会正确评估自己的爱的尺度，对待自己和他人的感受要体现出一种成熟的态度。
同时，我们也要时刻提醒自己，爱的尺度是需要适时调整的，只有这样才能给爱一个不断发展的空间。
正如一首歌曲所唱的，“爱可以天真，但不可以天真到永远，要学会我们爱的深沉。
”。
多把尺子衡量事例
多把尺子衡量事例衡量事例：探寻爱情的尺度在爱情的世界里，我们总是希望能够找到一个恰当的尺度来衡量感情的深浅和持久。
然而，爱情是一种复杂而多变的情感，很难用简单的尺子来衡量。
尽管如此，我们仍然可以通过一些事例来试图理解和衡量爱情的尺度。
第一把尺子：时间时间是衡量爱情的一把重要尺子。
一段长久的感情需要经历时间的考验，才能真正看清其中的深度。
在恋爱的初期，爱情往往充满激情和浪漫，但只有经历了岁月的洗礼，才能看到爱情是否经得起时间的考验。
当两个人能够相互扶持、相互包容，共同度过人生的起伏和风雨，这段爱情才能算得上是真正的长久。
第二把尺子：付出付出是衡量爱情的另一把尺子。
爱情是需要付出的，只有两个人都能够为对方付出，才能真正体现出爱情的价值。
付出可以是物质方面的，也可以是精神和情感方面的。
当两个人在爱情中都能够无私地付出，互相倾听和关心对方的需求，这段爱情才能算得上是坚实而真挚的。
第三把尺子：信任信任是衡量爱情的重要尺子之一。
爱情是建立在信任基础上的，只有两个人都能够相互信任，才能建立起稳固的感情。
当两个人能够相互信任，不会怀疑对方的忠诚和诚实，这段爱情才能算得上是牢不可破的。
第四把尺子：沟通沟通是衡量爱情的另一把重要尺子。
在爱情中，两个人需要不断地进行沟通，分享彼此的想法和感受。
只有通过有效的沟通，才能解决问题、增进理解和信任。
当两个人能够坦诚地交流，互相倾听和理解，这段爱情才能算得上是健康而稳定的。
第五把尺子：成长成长是衡量爱情的最后一把尺子。
爱情应该是一段共同成长的旅程，两个人在这段旅程中互相激励和支持，共同进步。
当两个人在一起能够共同成长，不断超越自我，这段爱情才能算得上是有意义和富有发展潜力的。
总结起来，爱情的尺度是多维度的，无法用单一的尺子来衡量。
时间、付出、信任、沟通和成长，这些因素共同构成了爱情的尺度。
只有在这些方面都能够平衡和达到一定程度，才能衡量出一段真正美好的爱情。
让我们努力去理解和衡量爱情的尺度，为自己和对方创造一个幸福的爱情世界。
性健康知识：性爱分寸和尺度的合理把握
性健康知识：性爱分寸和尺度的合理把握性爱是一个十分私密的话题，常常被认为是一个仅涉及个人选择和道德观念的领域。
然而，对于许多人来说，性爱并不仅仅是一个私人的行为，它也涉及到和合理的标准和道德观念相关的问题。
因此，在性健康的知识中，合理把握性爱的分寸和尺度是非常重要的。
首先，为了更好地把握性爱的分寸和尺度，我们需要了解什么是性爱的分寸和尺度。
性爱的分寸和尺度是指在性行为中所采取的行动、方式和程度。
这意味着，在性行为过程中，人们需要根据自己的道德标准和个人选择来决定何时与谁进行性行为、采用何种方式以及实践到何种程度。
这是基于人类概念中的尊重、自我控制、责任和同意等价值。
其次，正常的性爱行为应该是建立在彼此的普遍同意和理解的基础之上。
在性行为的过程中，双方应该达成共识，遵守相应的规则和道德标准，并在进行性行为之前充分地了解对方的想法和需求。
这样才能避免不必要的风险和伤害，并确保性行为的安全和合理性。
此外，在性行为之前，我们应该了解一些关于性健康的基本知识，例如性病和性传播疾病等方面。
这是为了保护自己和对方的健康和安全。
如果必要的话，应该使用安全避孕方法。
在把握性爱分寸和尺度的问题上，还有一些其他因素需要考虑。
例如，年龄和合法性是其中的两个关键因素。
未成年人不应该进行性行为，因为这不仅违反了法律，更可能导致一些心理和身体方面的困扰。
因此，在对待性爱的分寸和尺度时，应该严格遵守相关法律和道德标准。
综上，性爱是一个个人选择和道德观念的问题。
人们应该遵守相应的道德标准和法律，并遵循彼此的意愿和共识，以避免任何不必要的伤害和风险。
此外，在进行性行为之前，应该充分了解性健康的基本知识和安全避孕方法，以保护自己和对方的健康和安全。
性爱的分寸和尺度的把握应该基于权利、道德和责任的原则，以确保性健康和幸福。
孩子我究竟该如何爱你——把握爱的温度和尺度
孩子我究竟该如何爱你——把握爱的温度和尺度（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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当好班主任需把握好“严”和“爱”的尺度
当好班主任需把握好“严”和“爱”的尺度陶先生捧着他的爱心给了犯错小男孩四颗糖，感动了一颗幼小的心灵；中国青少年研究中心副主任孙云晓说：“没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。
”是的，从某种程度上说，教育的惩罚是为了让很多人今后不受法律的惩罚。
班主任工作是一门艺术，班主任只有恰当地掌握好爱与罚的尺度，融天使与魔鬼的特质于一体，让学生爱你敬你服你，才可能在教育工作中获得最大收获。
1. “罚”的教育学生毕竟处于成长发育阶段的孩子，再优秀的学生不可能没有缺点、不犯错误，因此，要对他们严格要求。
但“罚”并非苛刻、专制、固执己见。
我是这样来理解“罚”的。
（1）“罚”而有理。
当任课教师与学生之间或学生与学生之间出现矛盾时，此时首先要求班主任及时了解情况，分清对错和利害，择优选择最为合理、恰当的措施。
我要讲的是作为班主任应如何做好后期的引导工作。
作为班主任老师，平时就应该指导学生学会理解、学会宽容，而在处理师生关系问题上，则应该学会理解老师，在处理学生之间的关心上学会宽容。
教育学生应“心理换位”，把自己当作老师，学着用老师的观点去分析看待问题，从老师的工作性质、工作目标出发，来理解老师这样做的理由，这样，许多矛盾便会被化解、消散了，同样，处理同学之间的关系也应这样，运用换位思考的方式。
在班级生活中，学生之间出现矛盾或分岐，是经常发生的，是在所难免。
班主任要作耐心的做好学生的心理疏导工作，一方面要让学生懂得，人生在世，各种矛盾冲突也是难免的，涉及原则性的矛盾冲突，当然应该争出个是非来。
在非原则性的矛盾冲突发生后，即便是自已有理，也不能得理不饶人，如果因为自已有理就去“据理力争”，不愿退让，其结果必然是让对方、更让周围其他人难以接受，解决矛盾冲突的过程应本着“有理也要有礼”的原则；若是在矛盾冲突中自己是无理的一方的话，那更应该主动认错，多陪不是。
另一方面要引导双方心理换位，设身处地进行体验和思考，这样有助于理解对方，减少误会。
父爱的尺度(翻译)解读
第二十届韩素音青年翻译奖赛参赛译文中译英《父爱的尺度》郑庆祝The Yardstick of Father’s Love (excerpt)In 1924, U.S. President John Calvin Coolidge (1872-1933) proposed the Father’s Day a nation-wide festival so as to “establish more intimate relations between fathers and their children and to impress upon fathers the full measure of their obligations". In 1972, President Richard Nixon (1913-1994) officially signed the bill to designate the Father’s Day a festival, which later spread around the world gradually. Today, Chinese townsfolk, who always value parenthood education and emphasize father’s cultivation responsibility, accept the foreign festival imperceptibly.The Chinese style of nuclear family nursing with only a single child is quite similar as that of running a company of unlimited liability; the parents have to assume unlimited responsibility for the future fate of their children. As the saying says, “If the children are not well-bred, it is the father's fault”. The children’s wisdom and stupidity, gain and loss, and merits and faults are related to education from the father. The father shall not only bear the joint responsibility for raising the children and for their moral education, but also be investigated the “leader’s responsibility”by the society and other family members. Benefit of successful education to a single child cannot be anticipated, but the opportunity cost for failure of the education is one hundred percent. Therefore, the father is the good example—the “yardstick”of the children, which is quite hard to grasp.Father is also called “Jia Yan”, which is used to refer to one’s own father modestly. The role of father’s love already has its accurate, specific and rational definition from the prospective of Chinese traditional culture, ethical code and custom. “A father should be respectable and a mother should be intimate”means that a father must retain the duly reverence and keep self-esteem so that he can win respect from his family members, and then maintain the dignity to be the primary responsibility bearer for conducting family education. “If the king is not honest, his ministers will go to other countries; if a father is not honest, his children will run away from home”, viz. the father should set himself a good example to his children; otherwise, he can neither hold together or cultivate his children, nor fulfill the disciplining responsibility of a father, and may even bring about falling out with his children. A father should be strict, stern and serious, and a mother should be kind, thus, to be strict, stern and serious are necessary characters a father should possess. But some fathers misinterpret “strict, stern and serious” as educating children with sticks, or by beating and scolding. I get some inspiration from Dhyana that the purpose of beating and scolding is for spurring, reminding, giving advice and revealing, and the goal is to facilitate understanding and gain wisdom, while not to squelch, let alone to show the patriarchal power and prestige. Therefore, a competent father values more knowledge than his temper, and cherishes more wisdom than his superiority; he is the first teacher and spiritual guide of his children.Parents without exception expect their children to become talents, and save no efforts to help their children in this regard. Influenced by the family, indeed, many children succeed their parents’careers, adding glory to their ancestors and bringing benefits to their offspring, and turning themselves into the same kind of persons as their parents or the persons expected by their parents. But there are still a large number of people do not realize their parents’ dream or do not reach their parents’ expectation, and some of them even fall just the opposite side of their parents’expectation. As the saying goes, “Like father, like son—a child will follow his/her father’s suit”; “The son of a warrior knows weapons early.” But also as the saying runs, “Good parents do not always have good children.”After all, home education also faces the problem of taking different education measures towards different children, and giving children the freedom of choosing their own career paths, so that they can do a better job by themselves according to their own interests, hobbies and strong points. Like all flowers are not in one garland, every person has his/her own dreams and ambitions. Thus we cannot force others to do things according to our own will, and so do parents to their children.Western countries emphasize affection, care and encouragement in education, and traditional Chinese education philosophy puts strictness on face, while burying deep love in heart. The Chinese-style “Jia Yan”is an external manifestation between the father and the children—love and affection are its central character, and care is its real intention. As an oldChinese saying goes, “If a father is not affectionate, his son will not be filial”. The father is not kind and responsible, so his children are neither outstanding or excellent, nor filial or attached to their father. But “like a fierce tiger, excessive love from parents may bring suffering to the children,”—the unprincipled praise and encouragement, and the excessive spoil and indulgence may change a child into a mediocre one, who is ignorant, incapable, dawdle, asinine and apathetic, and of no ambition at all; and may also turn a child into an unfilial one, who is overweening, hubris and unruly. Therefore, the yardstick of strictness and loving kindness is hard to tailor—over strictness will suppress individuality, but excessive loving kindness will encourage bad habits.“Pathetic are the feelings of all parents under heaven towards their children,”—love from parents is of no reservation, but asking for nothing in return. To be an eligible father is far more than a learning process. As a matter of fact, it is really an austere trial, and a long and highly difficult comprehensive examination.父爱的尺度（节选）1924年，美国总统卡尔文·柯立芝建议把父亲节作为一个全国性的节日，以便“在父亲和子女间建立更亲密的关系，并且使父亲铭记自己应尽的全部责任”。
爱的尺度是怎样的
爱的尺度是怎样的爱，是美好的字眼，在每个人心中都怀有热烈的憧憬。
不论对人还是对物，只要产生爱，人就会情不自禁，欣喜若狂。
当然爱分几种，可以爱物，可以爱人，也可以爱自己的祖国，爱世上一切有生命的或是无生命的。
有的人爱物胜过自己的生命，可以将自己的命搭上;有的人爱人也是这样，正如歌里唱到，爱你胜过我自己。
不管怎样?只要有爱，说明人心就会漂浮起来，就会爱得死去活来。
其实爱也应该有尺度。
在爱的长河中，我始终抱着尝试的想法，对物要慎重考虑，该不该爱它;对人要思量一番，不能轻易爱上他。
当然，有人会说，爱就是爱呗，有啥理由?可你曾想，结了婚又离婚的人，东西爱了却又扔了。
对于“爱”应慎重考虑，不可掉以轻心。
大概就因为这，我在生活中找不到自己所爱的人，往往会遭到别人的打击。
但我坚信：是自己的就跑不了，不是自己的强求不得。
爱，在每个人心中都会产生欲望。
正因有爱，人们在社会中结成联盟，共同合作，团结友爱。
正因有爱，人们在爱中取舍，将爱上升到顶部，将爱汹汹燃烧。
世上没有无缘无故的爱，爱是一种意念，是一种心的欲望。
想要爱，就得把握尺度，不是随便可以爱的。
爱人爱物皆如此。
你爱人家了，人家是否也爱你，这是一种现象。
再说，你爱的东西是否值得你爱，是否比生命还重要。
爱要有尺度，不是你喜欢了，就应该爱。
而是看对方而定，物是否有价值，是否值得你爱;当然人就更应该探讨了，爱是心与心的相应，是灵魂的交融。
不是说爱就爱，不爱就罢手。
爱是一种情感，你爱了，就需考虑一番，不要信手拈来。
以前有位朋友，爱上了一盆仙人掌花，爱得比自己生命还重要。
每天浇水观察，冬天搬回家，夏天又摆放在阳台上。
她深称：自己爱养花，特别是仙人掌。
后来，她的一位亲人去世后，因为年龄尚小，人们说她养仙人掌有不祥之兆。
她听信后，不再喜欢花了，并将仙人掌扔得很远。
并几天不吃饭，觉得后悔莫及。
爱了又弃了，物能弃而远之，而人呢?只能说当初就不该爱上他。
特别是人生中的婚姻大事更是慎重有加。
爱情尺度解读
宇扬跟秀娟交往了半年了，他们是在教会认识的，感情也很稳定，在教会牧师给他们的感情辅导，有特别提醒婚前要保持圣洁，因为婚前性行为对婚姻的杀伤力是很大的，也会让两人交往失去心灵认识的焦点，只在身体的亲密度，宇扬跟秀娟都很认同。
但是，当两人私下相处时，男生都比较冲动一点，当宇扬亲吻秀娟时，手都会有点不太规矩，秀娟有暗示很好几次，比如把宇扬的手拨开，或是装作有什么重要事未完成，打断这样的亲密，秀娟就是很难开口告诉宇扬她的感受，毕竟她真的很爱宇扬，也觉得彼此会共守一生，但是男生不都很重视面子跟自尊吗？秀娟是很保守害羞的个性，她怕话一讲明，宇扬对她的爱情会有裂痕，觉得秀娟不信任他，不肯把自己全然交在他手上。
在一场庆祝宇扬生日的浪漫约会后，宇扬陪秀娟回她的租屋，刚好秀娟的室友还没回来，宇扬在不断亲吻秀娟后，开始想轻度爱抚秀娟，秀娟实在不忍心在他的生日把场面搞僵，只好尽量忍耐，毕竟气氛真的很好。
没想到，宇扬竟试图脱下她的衣服，秀娟吓坏了，只好用力推开宇扬，却不小心让宇扬撞伤了头，秀娟只好不断掉泪致歉，宇扬也像突然清醒过来，非常悔恨自己太过火，两人都觉得在信仰与拒绝婚前性行为是自己的原则，但在自己感情欲望里，却不断违背自己的原则，这宇扬跟秀娟让心灵很挣扎也很罪疚，到底他们下一步要怎么走？*************************************************爱情小标语→[尊重彼此身体界线，不轻易越过爱抚危险边界！]爱情智慧学：亲密关系只要让步了自己的底线，势必如云霄飞车一下冲到底，情侣应在交往初期沟通清楚底线在哪，双方学习节制的好品德，让爱情专心加温，欲望多多降温。
在激情方面，一般来说，男性是社交→体肤→情感→婚姻，即「先性后爱」；女生是社交→情感→体肤→婚姻，即「先爱后性」。
男生对肌肤之亲与性的需求比女生快，当意识到两人的差异时，就有必要提出沟通。
可以谈谈：两个人肌肤之亲的界限是什么？如果有一方觉得不适合时，要怎么表达才不会伤害对方？时下很多电影情节，强化了男女的肌肤之亲，在我们刚刚的讨论中，知道这样的演出，是为了刺激观众「眼目的情欲」，如果在真实的生活上演，却会造成许许多多难以收拾的后果。
爱情的心理尺度如何评估和衡量关系的质量
爱情的心理尺度如何评估和衡量关系的质量爱情是人类最基本的情感之一，它不仅影响着我们的情绪、行为和生活，还是人际关系中不可或缺的一部分。
然而，评估和衡量爱情关系的质量并非易事。
本文将讨论爱情的心理尺度以及如何评估和衡量关系的质量，帮助人们更好地理解和经营他们的爱情。
一、情感满足度的评估情感满足度是评估爱情关系质量的重要指标之一。
它指的是个体在爱情关系中所感受到的满足程度和幸福感。
要进行情感满足度的评估，我们可以通过以下几个方面来衡量：1. 积极情绪的频率与强度：一个幸福健康的爱情关系应该以积极的情绪交流为主导。
通过评估个体在关系中积极情绪的频率和强度，可以初步了解情感满足度的高低。
2. 情感的稳定性：情感的稳定性也是衡量爱情关系质量的重要指标之一。
稳定的情感意味着关系中的积极情绪和满足度比较持久和一致，而不受外界因素的干扰和波动。
3. 尊重和支持的感受：在爱情关系中，对方是否给予足够的尊重和支持，也是衡量情感满足度的重要方面。
这包括理解对方的需求、尊重对方的个人空间以及在困难时给予支持和鼓励等方面。
二、沟通质量的评估沟通是爱情关系中不可或缺的一环，它直接影响着关系的稳定和质量。
评估沟通质量可以从以下几个方面进行：1. 直接和坦诚的交流：爱情关系中的双方应该能够进行直接和坦诚的交流。
评估沟通质量时，可以观察双方是否愿意分享内心的感受和需求，以及他们在交流中是否倾听对方并进行有效的回应。
2. 解决冲突的能力：在任何关系中，冲突是难以避免的。
评估沟通质量时，可以看双方是否能够以成熟和理智的方式解决冲突，是否愿意倾听对方的观点，并寻找双赢的解决方案。
3. 表达和接受批评的态度：健康的爱情关系需要能够接受和表达合理的批评。
评估沟通质量时，可以看双方是否愿意接受对方的建议和批评，以及他们是否能够以尊重和温和的态度表达自己的观点。
三、亲密程度的评估亲密程度是爱情关系中的另一个重要方面，它反映了关系中的亲密程度和互相依存的程度。
班主任怎样把握对学生的“严”与“爱”的尺度
如何把握对学生的“严”与“爱”的尺度（塘渡口镇第五完小王定妹）许多班主任在教育学生的过程中，往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度，不是对学生爱得太过份，爱得太随便，失去师之尊严，就是束得太紧，管得太死，以致学生“谈师色变”，做到爱中有严、严中渗爱，是我们教育者，尤其是班主任值得研究问题。
一、爱学生是教育学生的起点和基础教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。
前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。
”有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任教师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。
这就是所谓“亲其师，信其道”，相反，如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。
因为在教育过程中，学生既是老师作用的对象，又随时显示一种“反作用”。
二、班主任对学生的严其实就是爱在育人实践上，一些班主任对“严”的曲解、误用令人深思。
在他们那里，“严”演变为体罚和变相体罚。
心虽善，动机也好，但严而无格，爱必荡然无存，再不是“严是爱”的范畴，而坠入了“严为害”的泥坑，学生的自尊、人格、上进心被“严”的霜风冷雨击碎。
心灵受创伤，心理被压抑，久而久之将形成视“师”如仇的逆反心态。
这种“严”于事无补，于人无益，是对学生个性发展的隐性扼杀。
真正的严应该是：1、严而不厉任何时候对学生严格要求都是正当必要的。
缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。
但严格不等于严厉。
严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理。
久之，学生依赖性、神经质、故意……等不良心理都会滋生。
因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。
2、严而有格“格”就是范围、分寸。
班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围，严要有分寸。
同样的错误——作业未做，一惯表现好一学生未定一定有其客观原因，而普通学生就很难说了。
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爱的尺度
尊敬的各位评委，各位老师：
大家好！有人说教师是辛勤的园丁，浇灌着祖国未来的花朵。
那么，我要说我要成为一名最优秀的园丁，让百花园中的每一朵花姹紫嫣红，因为每一朵花都有盛开的理由！更因为我是一名人民教师，我深深地爱着我的学生！
怀着一颗炽热的心，七年前我踏进了邯郸县第五中学的大门，尽管早就听说过边远农村的简陋，但是当我第一次跨进五中的大门时还是被深深地震撼了！发现孩子们被压缩在拥挤而破烂的教室，不大的课桌上竟然会挤着三到四个人，学生们身形相扣，呼吸可闻，一不小心就把笔水划到了同桌的衣服上。
窗户透着风，黄土随风一起吹进屋里，一股脑地将学生染成土黄色。
此情此景，我的心被深深刺痛了！站在讲台上，望着一双双求知若渴的眼神，我突然明白了，这就是我的讲台,这就是我的学生,这就是我魂牵梦绕的事业!同时也深深地懂
得了这样的艰苦环境下一名教师将要肩负的是比平常教师更多的那
份沉甸甸的责任！
教师的工作,说起来神圣,听起来光荣,可是做起来却很辛苦! 学校给我安排了七年级的语文课兼班主任工作，作为年轻班主任从周一到周五我都寄宿在学校，几乎和学生们形影不离，将全部的爱奉献给他们！我的理想就是既做他们老师，班主任，又做他们的朋友。
作为语文老师，我把全新的教学理念引入课堂，去野外采风,在图书馆阅读,课下排演课本剧,课上让学生自己做小老师------形式多样,把课堂还给学生!让他们在快乐中学习，体验语文的美丽！皇天不负有心人，我的爱与努力确实起到了一定的效果，我们班在最开始的时候各项工作一直名列前茅，受到领导和同事的一致好评！然而教育的天空并不总是晴朗的，由于我的过度溺爱也为以后的教育埋下了隐患。
学生们犯了小错，我不忍惩罚他们，他们身上的不良习惯，我能容忍就容忍，一次容忍，两次容忍，多次就成了纵容！久而久之迟到的有了，旷课的有了，打架的有了，进网吧的有了！我们班甚至成了典型的问题班。
面对领导的批评家长的质问，我伤心的无以复加：“对不起！我做不好你们的班主任！我要离开你们！”说完流着泪着离开了教室！
第二天下雨了，整个五中笼罩在雨幕下，房前屋后汇合成一片沼泽地。
今天晚上的晚自习，孩子们都会来吗？他们都像我一样伤心吗？我坐立不安，心乱如麻！不行，我还是去教室看看吧！通向教室的路已经泥泞不堪，一脚下去就会踩进泥里，甚至连脚带鞋一起陷进去。
在第n次将鞋从泥里拔出来后我终于走进了教室，一进教室我惊呆了：班里将118名学生一名不少！都整整齐齐地坐在自己的座位上，安安静静地看着我。
而教室的黑板上写着：老师，我们爱你！刹那间，我的眼泪汩汩而出！
一名最捣乱的学生唐传凯站起来说：“老师，对不起！是我不好，我以后要好好学习，再也不捣乱再也不惹您生气了！"班长崔坤鹏又站起来说：“老师！不要走！我们需要你！你好好地管教我们吧！”说话的同时班里不知道是谁开始小声啜泣，结果全班同学都哭了起来！
我再也止不住泪雨滂沱，此时此刻,还有什么付出是不值得的呢?孩子们的心灵是如此的晶莹剔透,孩子们的感情是如此的美丽无暇,我们的事业是这样壮丽伟大! 我为我的自私与退缩而感到羞愧!通过这件事我也明白了，作为一名教师，要把握好爱的尺度，既要无私地爱着他们，也要懂得惩罚的艺术，既要做他们的慈母好友，更要做他们的严师诤友！这才是新时代教师师德的灵魂所在！
如今在党和政府的关怀下，我们学校的教学条件已经发生翻天覆地的变化，一座座高楼拔地而起，一间间教室宽敞明亮，一张张课桌簇新整齐，路面已经硬化，再也不会一有风起便尘土飞扬，一有雨淋便泥泞不堪。
我也已经成长为一名成熟干练的教师骨干，我会一如既往地努力工作，一如既往地爱着我的学生。
因为我知道：即使生命从不发芽,我不惋惜千百次播种;即使花朵从不结果,我不遗憾千百次凋零;即使教育从不喧嚣,我不后悔千百次的付出!我会随身携带一把戒尺，把握好爱的尺度！因为有了爱的尺度，学生们才会在成长的天空上自由飞翔！
爱的尺度
----“师魂颂”演讲稿
邯郸县第五中学
张红敏。