《家庭教育学》作业第3次

《家庭教育学》作业第3次

一、简答题

1、简述家庭的功能。

家庭的功能:

1)生育功能

2)经济功能

3)教育功能

4)精神生活功能

5)抚养和赡养功能

2、简述现代社会家庭教育的特征。

答：现代社会家庭教育的共同特征：

1)家庭教育的某些功能逐步向社会转移，但家庭教育的地位却日益加强

2)家庭教育与社会的联系增强

3)家庭教育内容和手段的科学性增强

4)儿童在家庭教育中的主体地位逐渐确立

3、简述学前儿童家庭教育的优势。

答：学前儿童家庭教育的优势

（一）早期性和奠基性

（二）全面性和广泛性

（三）自然性和随机性

（四）亲情性和权威性

（五）持久性和连续性

（六）差异性和继承性

4、简述主体性原则的含义与要求。

答：主体性原则（一）含义指在学前儿童家庭教育过程中，要尊重孩子的主体地位，发挥孩子的主体作用，调动孩子的主动积极性。

（二）要求

1.尊重并平等地对待学前儿童

2.尊重学前儿童的人格

3.尊重学前儿童的生存和发展

4.使学前儿童成为发展的主体

5、简述实际锻炼法的含义与要求。

答：实际锻炼法（一）含义指在学前儿童家庭教育中，根据孩子的发展和社会的需要，让孩子参加各种力所能及的活动，从中受到锻炼，以便学会某种技能技巧，发展能力，培养良好的行为习惯和思想品德的方法。

（二）要求

1.重视实际锻炼

2.有恒心，舍得让孩子吃苦

3.针对孩子的年龄特征进行具体指导

6、家

长应如

何正确

对待处

于“逆

反期”

的幼

儿？答：正确对待儿童的“逆反期”

1. 理解、尊重孩子的意愿

2. 赢得孩子的信任

3. 给孩子适当选择发展的机会

4. 善于诱导和转移孩子的注意力

7、简

述离散

家庭儿

童的家

庭教育

对策。答：离散家庭儿童的家庭教育对策：离散家庭中的孩子不是我们生活中的“另类”，只要父母正确对待，孩子同样可以再离散家庭中健康成长，离散家庭也拥有未来生活形态的正向潜力，关键是要拥有健康的“阳光心理”。

1. 走出离散家庭阴影，平静处理婚变事实

1）以良好的心态和积极的生活态度来面对残缺家庭。

2）应尽早向孩子说出事实，不要隐瞒。

3）多和孩子交流。

2. 保持理智，善待离散对方，给孩子完整的父母之爱

3. 注意性别角色教育

4. 对孩子保持合理期望

5. 扩大孩子交友圈，增进社会交往

6.爱而不骄，宽严适度，培养自理自立能力

8、简

述留守

儿童的

家庭教

育对

策。答：留守儿童的家庭教育对策：（一）父母应当避免在儿童早期与其长期分离（二）改变家长的外出务工方式，把伤害减到最低

（三）寻找合适的临时监护人

（四）改变教育沟通方式，并常与临时监护人、幼儿园联系

（五）增加亲情关心，用父母之爱呵护孩子健康成长

9、简述教师在学前儿童家庭教育中的责任和义务。

答：教师是幼儿园与家庭相互的中介和桥梁，在幼儿园与家庭的相互沟通中起着不可替代的作用：一方面，教师要在家园之间起传递信息的作用，另一方面要对家庭教育起指导的作用。所以提高教师素质就成为提高家庭教育指导的质量的关键。这就要求教师不断提高自身素质，提高自己的家教理论水平和指导能力。

1. 家庭教育的指导者

2. 家教指导的研究者

3. 家长施教的合作者

4. 家长参教的评价者

5. 家长意见的采纳者

6. 家长心声的倾听者

7. 家庭隐私的保护者

10、当前我国学前儿童家庭教育面临哪些新的形势？

答：1.家庭物质生活水平普遍提高

2.家庭结构和规模发生的变化及其影响

3.家庭类型的变化趋向多样化

4.家庭劳动的日益机械化和社会化

5.家庭生活日益信息化

6.家庭早期教育备受重视但存在的误区较多

（一）期望值偏高（二）过度超前（三）过度教育（四）过度关爱（五）教育内容片面化

二、论述题

1、你认为影响家庭教育的因素中哪些因素最重要？请说明理由。

答：一、家长的教育素养二、家长的文化素养三、家长的道德素养四、家长的心理素养

1、要理顺家庭关系，父母要和谐，家庭教育中，最重要的因素就是家庭关系良好，父母关系和谐，结构派心理学认为，孩子的各种问题几乎都是因为家庭关系不和谐造成的。

2、父母的价值观、眼界、想法等等。之所以现在是拼爸拼妈的时代，主要是因为父母的眼界、想法等等，确实能为孩子提供不同的起跑线。比如比尔盖茨，他就是典型富三代，他之所有有后来的成功，和他父母为他提供的有远见的帮助大有关系。

3、父母的毅力、方法等等，孩子的成长会遇到各种各样的问题，父母怎样解决这些问题，可能就关系孩子的一生。

2、联系实际，分析电视的普及对学前儿童的发展带来哪些影响？对家庭教育提出了哪些要求？

答：电视对学龄前儿童的负面影响有哪些：[3-5岁] [看电视]

1.电视中的节目常常过于暴力化和刺激。画面切换得频繁，配上相应的音乐，常常给予观看者过多的感官刺激，造成紧张情绪。有很多孩子，因为受电视的刺激，常常晚上睡不着觉;好不容易睡着了，又恶梦连连。因为在孩子的眼里，电视里的节目就是活生生的真实生活。

2.电视节目也会影响孩子的言行举止。孩子的模仿能力、学习能力很强，节目中的某些角色的行为，不管是好的，还是不好的，孩子都会在不知不觉中学习到。而现在的电视节目中，暴力、凶杀等一些不该让孩子看到的内容越来越多。

3.电视剥夺了孩子的日常活动时间。学龄前的孩子需要花时间游戏，花时间听一些童话故事，随着音乐跳舞，出去跑跑跳跳，也需要时间静静地堆积木。这些都