孩子数学成绩上不去,真的不是因为这些
数学考不到高分的原因
数学考不到高分的原因很多同学身边一定有这样的例子，一些学生非常努力的学数学，拼命的做题，可是他们的数学成绩就是提不起来，让人不由有些扼腕叹息，认为数学的学习是需要天赋的！其实教学大纲上对学生的要求其实并不算高，你习惯好了，用对方法了，考一个中等偏上的成绩真的不难！可为什么还是有那么多学生学不好数学呢？看看这9大坏习惯，你有几条：01边做题，边看资料做到某个题的时候，公式突然记不起来了，忘记了某个步骤，于是就去翻书，找资料，最后虽然做出来了，但这和开卷考试有什么区别，时间长了还是记不住。
解决办法：不熟悉的知识点抽个专注时间把它记在脑子里面。
02听讲的时候，不跟随老师的节奏很多学生拿到题不听老师讲，就开始做，做出来了就开始骄傲，做不出来就说好难……这样长此以往，东西永远学不透，都是死知识。
老师讲的不一定怎么悦耳动听，但都是基本的思路和方法，不要不以为然。
解决办法：老师讲的时候认真听，什么时间该干什么分清楚。
03遇到问题不立马解决遇到问题开始叫苦，产生惰性不想做了，明天再说。
这样只会越累越多，漏洞越来越大，成绩自然不会好。
解决办法：发现问题，立马解决。
04拿题就做，不思考数学是一个逻辑性很强的学科，因此思考对于数学的学习是最核心的，做题更是如此。
不坚持去思考、联想、类比、总结，那么活该你去不断刷题。
解决办法：做题的时候多思考题中包含的知识点的运用，给出的条件之间的联系，题与题之间的异同、联系、变换。
通过知识点的整合，就会慢慢提炼出思路。
05打草稿，随心所欲有的同学打草稿，感觉天下都是我的，龙飞凤舞，乱七八糟，结果条件写错了、抄错了、漏了个结果，所以考试扣分了，这样的习惯是活该了，还是活该了？解决办法：平时打草稿的时候注意条理清晰，就一行一行地写，这样有助于培养自己的清晰思路，同时可以减少计算错误率，在考场上做到又快又准。
06不审题，急于下手有的人为了快，拿起笔不看题就开始干起来，结果本来稍微思考一下就能拿满分的题目，漏洞百出，不应该的失分一堆。
为什么老师教得很用心,学生数学成绩还是上不去
为什么老师教得很用心，学生数学成绩还是上不去?为什么有些老师很用心教数学，学生却进步甚微？为什么有些学生很努力学数学，却总是学不会？是天赋上不足？做题还不够多？还是努力程度仍不够？北京一家数学教育机构给出了不同的答案，认为问题很可能出在学数学的模式上。
他们独自研发素质教育数学课程，设计二十余款数学游戏和上千关游戏关卡，鼓励学生独立思考，让孩子在游戏和探索中发现数学的乐趣。
不做应试教学，没有营销宣传，只靠家长间的口碑传播，却能在择校疯狂、奥数火热的北京很好地生存与发展。
这家机构的秘诀是什么？他们倡导的健康数学又是怎么回事？不妨来听听毕业于首都师范大学数学系的创始人姜淼鑫的讲述。
相信会对你有所启发……一、从学生到老师我与数学从小学一年级结缘。
那时我刚开始学习奥数，老师的一句“我如果好好学，奥数能学得非常好”，对我学习数学的自信心与兴趣度非常有帮助。
二年级时，学习鸡兔同笼问题，老师讲解公式，出一些可以套公式来求解的题目，我怎么也不会用公式。
老师问谁没有做出来，只有我举手了。
我没事就想，这种题我怎么就不会做呢？再次学习鸡兔同笼问题是四年级时，这次难度就增加了许多，只用公式是做不出来的，而这一次我终于想出来问题的解决办法，有些难题班里就只有我能做出来了。
后来，我遇到了对我帮助极大的宋吉凤老师。
他的课堂给学生的思考空间很多，没有强硬的知识和方法。
宋老师说学数学，举一反三是不够的，能做到一会百会才算学好。
我当时不理解，现在想来十分认同。
小学的奥数时光是我童年最大的快乐，虽然不像今天，学好了可以拿奖、可以择校，但是奥数确实让我终身受益。
因为擅长数学，我在大学选择了首都师范大学的数学专业。
大学遇到一位恩师让我对教育有了兴趣，我开始在一些培训机构兼职。
大四为了更好实习，我找了很多家培训机构，最后选择在学而思的助教做起。
在助教期间，章皓老师的课深深打动了我，他的课特别自然，给人感觉不像个正统老师，但我特别喜欢那种状态，也许这样才称得上真正的老师。
初三数学成绩下降的原因
初三数学成绩下降的原因
一、学习压力增大
初三阶段，学生面临着升学的压力，学习任务繁重，心理压力较大。
这种压力可能导致学生在数学学习上出现焦虑、注意力不集中、思维迟缓等问题，进而影响学习成绩。
二、知识难度增加
初三数学知识点相较于之前更加抽象、复杂，难度逐渐增加。
学生在学习过程中可能因为理解困难、解题无思路等问题而产生挫败感，导致成绩下滑。
三、缺少学习方法
有效的学习方法能帮助学生更好地掌握知识，提高学习效率。
然而，一些初三学生可能没有形成良好的学习习惯，缺少科学的学习方法，导致学习效果不佳，数学成绩下降。
四、心理状态影响
初三学生的心理状态对学习成绩有着重要影响。
一些学生可能因为焦虑、自卑、挫败感等负面情绪的影响，无法保持良好的学习状态，导致数学成绩下降。
五、时间分配不均
初三学生需要在多门学科之间合理分配时间，以提高学习效率。
然而，一些学生可能因为时间分配不均，无法保证足够的学习时间，导致数学成绩下降。
六、老师指导不足
老师在学生学习中起着重要的引导作用。
如果老师指导不足或教学方法不当，可能会影响学生的学习效果，导致数学成绩下降。
七、缺乏自信和动力
自信和动力是学生学习的重要支撑。
一些初三学生可能因为之前的学习经历或自身条件等因素，缺乏自信和动力，导致数学成绩下降。
数学成绩不好的五大原因
数学成绩不好的五大原因
1.理解能力差：数学是一门理论研究，学习者需要把复杂的数学知识系统地理解，掌握，熟练运用，因此，如果学习者的理解能力比较弱，很容易使得学习过程变得枯燥乏味，导致数学成绩不好。
2.数学知识掌握不牢固：孩子在学习数学时，每一个知识点需要掌握和巩固，否则，将会继续在迁就欠缺的知识上浪费时间，影响新知识的学习，从而导致数学成绩不理想。
3.思维能力差：思维能力是指在一定的条件下，解决问题的能力。
数学是一门注重科学思维的学科，没有良好的思维能力，很难将数学知识运用到实际问题中，因此必然会影响学习数学的效果。
4.缺少耐心：当孩子在学习数学的过程中遇到困难时，很多学生都不愿意耐心的去思考和分析，从而影响数学学习的效率，而使得数学成绩不理想。
5.用错学习方法：数学是一门理论科学，学习方法要求相对简单、容易理解、正确有效，但是如果使用错误的学习方法，就会影响学习效果，从而影响数学成绩。
数学成绩不好的四大原因
数学成绩不好可能由多种因素导致，以下是四大原因：
1. 基础不扎实：数学是一门需要扎实基础的学科，如果学生在之前的学习阶段没有掌握好基础知识，比如算术、几何、代数等，就会影响到后续的学习。
基础知识不扎实会导致学生在解题时无法灵活运用所学知识，从而影响成绩。
2. 学习方法不当：每个学生都有自己独特的学习方式和习惯，但并非所有的学习方式都是有效的。
有些学生可能采用死记硬背的方式学习数学，而不是理解和运用所学知识。
这样的学习方法不仅效率低下，而且容易让学生失去学习兴趣。
3. 缺乏练习：数学是一门需要大量练习的学科，通过不断的练习可以提高学生的解题能力和数学思维。
然而，有些学生可能忽视练习的重要性，只是满足于课堂上的学习，没有进行足够的课外练习，导致成绩不佳。
4. 缺乏兴趣和动力：兴趣是最好的老师，如果学生对数学没有兴趣或者缺乏学习动力，就很难取得好的成绩。
这可能是因为学生对数学的认识不够深入，或者是因为教师的教学方式不够生动有趣，导致学生对数学产生厌倦感。
针对以上原因，学生可以采取相应的措施来提高数学成绩。
比如，可以加强基础知识的学习，掌握基本的数学概念和原理；可以尝试不同的学习方式，找到适合自己的学习方法和节奏；可以多做一些练习题，提高自己的解题能力和数学思维；同时，也可以尝试调整自己的心态，培养对数学的兴趣和热爱。
数学成绩不好的五大原因
数学成绩不好的五大原因一、基础知识不扎实数学是一门基础学科，它的学习需要一定的基础知识。
如果学生在初中或者小学阶段没有打好数学基础，那么在高中阶段就会很难跟上课程内容。
例如，对于代数和几何等数学分支的基础知识的理解不够透彻，就会导致在学习高等数学时遇到困难。
因此，基础不扎实是导致数学成绩不佳的一个主要原因。
二、学习方法不当数学是一门需要逻辑思维和严谨性的学科，因此学习方法的正确与否对学生成绩有着决定性的影响。
一些学生可能没有找到适合他们的学习方法，导致学习效率低下。
例如，他们可能只是简单地背诵公式和做题方法，缺乏对问题的深入理解和掌握。
另外，他们可能没有充分利用好数学教材和参考书籍，缺乏练习和拓展自己的机会。
三、态度和兴趣不高数学是一门需要耐心和积极态度的学科。
如果学生对数学没有兴趣，那么他们就很难主动投入到数学学习中去。
此外，对于困难的数学问题，一些学生可能容易丧失信心和动力，导致他们不愿意去面对和解决这些问题。
因此，学生的态度和兴趣对数学成绩的好坏有着重要影响。
四、解题能力不够数学学科的核心是解题能力。
一些学生可能在解题方面存在困难，无法独立思考和解决问题。
他们可能对问题的理解不够深入，对于问题中的关键信息和条件没有准确把握。
解题能力的不足会影响到学生的数学成绩。
五、缺乏实践和应用为了提高数学成绩，学生们可以采取一些应对措施。
首先，他们需要补齐基础知识的短板，可以通过重复学习基础知识并进行相关习题练习。
其次，学生们应该探索并找到适合自己的学习方法，例如可以寻找一些辅助学习资料，主动请教老师或同学等。
第三，学生们需要调整自己的学习态度和培养对数学的兴趣，可以从参加数学兴趣班、参与数学竞赛等活动来激发兴趣。
第四，学生们应该注重培养解题能力，并养成解题时思路清晰、逻辑严谨的习惯。
最后，学生们应该注重数学理论的实践和应用，可以通过实际问题解决和数学建模等方式来提高应用能力。
总之，数学成绩不好的原因有很多，但通过合适的措施和方法，同学们一定能够提高自己的数学能力和成绩。
孩子数学成绩一直不好,怎么办？
孩子数学成绩一直不好，怎么办？哎呦喂，孩子数学成绩不好？别着急，咱先别慌，先来喝口水，缓缓神。
这可真是个老生常谈的问题了，我当年也是个数学渣，现在想想都替我妈着急。
我记得小时候我数学成绩一直上不去，每次考试都像过鬼门关一样惊险。
尤其是几何，简直是噩梦啊！记得有一次期中考试，考了30分，当时差点没跪地上给老师磕头。
我妈当时气得呀，连着几天都板着脸不跟我说话。
后来我妈终于忍不住了，给我找了个家教。
这个家教老师可厉害了，是个年轻的小姐姐，长得挺漂亮，就是有点冷冰冰的。
我妈说她教课很厉害，以前教的学生都是尖子生，我就抱着试试看的心态去上了。
一开始我以为还是像以前一样枯燥无味，没想到小姐姐的教学方式很特别，她会用一些生活中的例子来解释数学概念，比如把圆形比作一块披萨，把乘法比作组建乐队，甚至还用我喜欢的漫画《火影忍者》来解释函数图像。
我简直惊呆了，原来数学也可以这么有趣！虽然我数学基础很差，但小姐姐很有耐心，一点一点地教我。
她会用各种方法来帮我理解概念，还会鼓励我多做练习。
再加上我自己也开始认真学习，慢慢地，我发现自己的数学成绩在一点点提高。
后来，我参加了数学竞赛，竟然拿了奖！那个时候，我才知道，原来我也可以学好数学，也可以做出一些成绩。
现在想想，我之所以能够克服学习数学的困难，得益于我妈的鼓励和家教老师的帮助。
我记得有一次考试结束后，小姐姐笑着对我说：“你看，你学得还不错嘛，进步很大！”那一刻，我突然感觉自己好像找到了自信，而且学习数学也变得不再那么可怕了。
所以说，孩子数学成绩不好，不一定就是孩子不努力或者天资不足。
关键是找到适合他们的学习方法，让他们对数学产生兴趣，就能激发他们的学习潜力。
就像我当年，只要找到对的方法，也能从一个数学“白痴”变成一个“数学达人”！哈哈哈，当然，我的数学水平还是没法跟那些数学天才比啦，但是至少我克服了恐惧，也能够享受学习数学的乐趣。
不过说这些也没什么用，最重要的还是家长要耐心、细致地引导孩子，相信孩子，并帮助他们找到适合自己的学习方式。
数学学不好的六大根本原因
数学学不好的六大根本原因数学学习不好往往是由于以下六个根本原因导致的：1. 基础知识不扎实：数学学科是建立在基础知识的基础上的，如果学生没有掌握好基础知识，那么在复杂的数学问题上就会感到吃力。
例如，不熟悉基本的运算规则、公式以及数学概念等，会导致学生无法做好计算和理解数学的本质。
2. 学习方法不当：数学是一门逻辑思维训练的科目，需要学生掌握一定的解题策略和方法。
然而，有些学生可能因为学习方法不正确，没有找到适合自己的学习路径，导致在解题过程中缺乏条理性和系统性。
3. 没有坚实的数学思维：数学学习需要良好的数学思维能力，例如分析问题、推理思考、空间想象等。
如果学生在这方面的能力相对较弱，那么他们在解决数学问题上就会遇到困难，容易陷入盲目背诵和机械计算的泥淖。
4. 学习态度不端正：数学需要学生具备扎实的基础和良好的学习态度。
如果学生对数学抱有消极的态度，缺乏兴趣和动力，那么他们在学习数学时往往会心不在焉、随意应付，导致学习效果不佳。
5. 缺乏练习和实践：数学学习是一个需要长时间坚持和不断实践的过程。
如果学生缺乏足够的练习和实践机会，只在课堂上听讲和做一些简单的题目，那么他们很难真正掌握数学的应用能力和解题技巧。
6. 缺乏自信心：数学学习需要学生具备一定的自信心。
如果学生对自己的数学能力缺乏信心，容易产生焦虑和恐惧心理。
这种情绪会影响到学生在解题过程中的思考和表现，导致学习成绩下降。
综上所述，数学学不好的根本原因主要包括基础知识不扎实、学习方法不当、缺乏数学思维能力、学习态度不端正、缺乏练习和实践，以及缺乏自信心。
要提高数学学习成绩，学生需要在这些方面下功夫，建立起良好的数学学习基础。
当我们分析数学学习困难的根本原因时，可以进一步从以下几个方面进行探讨。
首先，很多学生在数学教育的早期阶段就没有形成良好的数学思维。
数学思维是数学学习的核心，它包括分析问题、归纳推理、逻辑思维和空间想象等方面的能力。
然而，与其他学科不同，数学思维不能靠死记硬背或机械的应用所获取。
数学成绩不好的原因
数学成绩不好的原因数学成绩不好是许多学生面临的普遍问题。
导致学生数学成绩不好的原因可以有多种，以下是一些常见的原因：1. 学习方法不当：一种常见原因是学生缺乏正确的学习方法。
数学需要及时的练习和重复，以加深对概念和解题技巧的理解。
如果学生没有掌握有效的学习方法，他们可能会陷入死记硬背的循环，而不真正理解数学的本质。
2. 基础知识薄弱：数学是一门渐进的学科，前面的概念和知识点是后续学习的基石。
如果学生在基础知识上存在薄弱的地方，他们将很难跟上后续的学习内容。
这可能是由于以前的教学不够扎实或学生没有完成先修知识的学习。
3. 缺乏兴趣和动力：数学可能对某些学生来说并不是一门有趣或有吸引力的学科。
学生对他们所学内容的兴趣和动力对于取得好成绩非常重要。
如果缺乏积极的态度和动力，学生可能不会付出足够的努力来理解和掌握数学的概念。
4. 不适当的学习环境：学习环境对于学生的学习成绩有重要影响。
如果学生在家或学校的学习环境中存在噪音、干扰或缺乏集中注意力的条件，他们可能很难专注于数学学习。
一个适当的学习环境应该是宁静、干净且有积极的学习氛围。
5. 缺乏复习和练习：对于数学这样的学科，理论知识的记忆是不够的。
只有通过不断的复习和练习，才能真正掌握数学的概念和技巧。
如果学生没有充足的时间和机会进行复习和练习，他们可能会错失重要的学习机会。
总之，数学成绩不好可能是由于学习方法不当、基础知识薄弱、缺乏兴趣和动力、不适当的学习环境以及缺乏复习和练习等原因所致。
对于改善数学成绩，了解自身的学习风格和需求，并寻求适当的辅导和学习资源是至关重要的。
同时，要克服困难和挫折，保持积极的态度和专注力，相信自己能够取得进步。
数学考试考不好的原因
数学考试考不好的原因数学考试对许多学生来说是一项艰巨的任务。
无论是小学、中学还是大学，数学考试成为许多学生最头疼的事情之一。
那么，为什么有些学生无论怎么努力，都难以在数学考试中取得好成绩呢？以下是一些可能的原因：1.学习基础薄弱：数学是一门逻辑性非常强的学科，学生在学习数学之前，需要打好坚实的基础。
然而，一些学生在初等数学阶段就错过了关键的学习机会，导致在高年级阶段面临数学困难。
如果基本概念和技能没有掌握好，后续的学习会变得异常困难。
2.缺乏兴趣：对许多学生来说，数学可能是枯燥乏味的。
如果他们对数学没有任何兴趣，学习也会变得枯燥无味。
缺乏兴趣会导致学生对数学概念和解题方法没有真正的理解和掌握，从而影响他们在考试中的表现。
3.解题思维不够灵活：数学考试中的问题往往需要学生具备灵活的解题思维。
然而，许多学生在遇到复杂的数学问题时，会陷入僵化的解题模式中。
他们可能机械地应用之前学习的解题方法，而没有积极思考更好的解决方法。
这样的行为会限制他们在考试中的发挥。
4.缺乏有效的学习方法：学习数学需要一定的方法和技巧。
然而，一些学生没有找到适合自己的学习方法，导致效率低下。
没有良好的学习方法，学生可能会陷入盲目背诵和死记硬背的学习模式中，而没有真正理解数学的本质和应用。
5.时间管理不当：数学考试往往有时间限制，要求学生在有限的时间内解决一系列问题。
然而，一些学生在考试过程中没有合理地分配时间，导致有些问题没有解答完整或者因时间不够而草率地完成。
良好的时间管理能力对于在数学考试中取得良好成绩至关重要。
6.紧张和压力：考试紧张和压力是许多学生面临的共同问题。
紧张和压力会使学生思维迟缓、记忆力下降，从而影响他们的考试表现。
一些学生可能在考试前感到过度紧张，导致他们无法发挥出应有的水平。
为了克服这些问题，学生可以采取以下措施：1.打好基础：学生应该在学习数学的早期阶段打好扎实的基础。
如果他们在初等数学阶段有困难，应该及时寻求辅导或者额外的学习资源。
为什么学了多年奥数,孩子数学成绩没有起色
为什么学了多年奥数，孩子数学成绩还是没有起色？“老师，奥数有用吗？要不要让孩子去学奥数？”“老师，我的孩子学奥数学了好几年，平时考试成绩还不错，可是为什么一到期末或者关键时刻就不行？”……在深本数学的学习中心，我们常常会听到小学的家长们进行这样的咨询。
作为老师，我们非常理解家长们对孩子的期望。
升初中在即，无论是各种“杯赛”还是面试，数学作为关键的一环，一直被家长们高度关注。
小学阶段，课本的内容和题目相对简单，很多家长觉得不放心，认为考试如果出难题怎么办呢？就把孩子送去各种各样的“奥数班”、“特优班”等，希望让孩子提高做难题的能力。
可是问题来了，我们真的清楚奥数班学的是什么吗？它适合每一个学生吗？它学习的方法是怎样的？孩子能否考高分真的和它挂钩吗？在做一个决定之前，我们都懂得要深入了解、认真思考、谨慎选择。
可是面对孩子学习的问题上，家长们往往会有一些“关心则乱”，看到别人家的孩子去学，也不搞清楚情况，就一窝蜂地跟风报名。
拿奥数来说，奥数学什么？怎么学？它到底对孩子有没有帮助？我们用最简单的话来解释，奥数就是比普通数学要深奥一点的数学，更直白地说就是难题。
这个“难”体现在两个方面：第一，对孩子的思维能力要求很高；第二，有些奥数题用到的知识是孩子根本还没有学到的知识。
那么现在的奥数班是怎样学习的呢？老师给一些题目让学生做，做不出来就讲解，然后学生记住了，下次遇到同类型的题目学生就能够模仿这个方法做出来。
这个过程锻炼了孩子的什么能力呢？还是模仿能力和记忆能力。
也许孩子能够提升一点思维能力，但非常少。
所以有些孩子学了几年奥数，平时做的题都是老师讲过的、做过的，平时考试考到了记住了也能做出来；但到了重大考试，题型一变，全是老师没讲过的题目，就又不会做了。
因此，我们常对家长说，奥数不是没有一点用处，但它并不适合大部分学生，它更适合极少数尖子生。
因为大部分学生最需要的不是做难题，而是切切实实地掌握正确的学习方法，找到学习数学的本质规律，按照规律办事，学会学习、学会思考，通过亲身感受、体验、感悟提升自己的思维能力，而不是一味地模仿、记忆、机械复制老师讲解的内容。
学生为什么数学成绩不好的原因
学生为什么数学成绩不好的原因导语：学生为什么数学成绩不好的原因。
学生学习好的最主要的是要自己有要学习的意识，有了这种意识学生会自觉的去学习，当然这就需要家长和老师准确的引导了。
学生为什么数学成绩不好的原因1、数学基础薄弱，跟不上复习进度，导致越学越没信心，甚至放弃2、基础知识比较熟悉，但不会应用3、知识混淆，做题没思路4、做题时喜欢回顾以往做过的类似题型，需要多次尝试才能解答5、考试时紧张，怯场，导致平时会做的题也丢分。
容易形成脑空白6、花费大量时间啃大题，考试时大题往往会做或可能会做，但是分数丢在不该丢的上面7、不会总结，每次做题时感觉都比较陌生8、做题速度较慢，考试时间不够9、做题不严密，老在细节上丢分或者算错丢分，有的解答题上某一步骤做错导致全盘皆输10、学习态度不端正，做题时喜欢参考标准答案，或只听老师讲解。
抄作业(高三以前)，很少动脑。
学生为什么数学成绩不好的原因基础知识薄弱这是成绩在高分以下学生的通病，如果一百分的考试咱考了96，那么这个条跟你关系不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看这个条了。
部分老师、家长总是想让孩子早点做难题，觉得孩子老在学基础知识、做基础题很没用。
但其实，基础知识没掌握，一切都是空谈。
艺高人胆小面临考试的学生中，有点平时成绩还不错，却一遇大考却又发挥失常。
这种情况一般和心理素质相关。
遇到了有点难度的题，他们会反复验算，更有甚者会放下后边大题重新审阅前边，以致耽误了时间。
不自信、过于追求完美，结果往往很不完美。
做题速度慢每次考试都有一部分学生会说：其实这些题我都会，但是没时间。
考试是公平的，给的时间也是合理的，考生并非没有时间，而是在前边的题上耽误了大量的时间，原因就是做题速度上不去!很多考生(特别是成绩比较好的)在复习中往往攻克自己不会的题目，对自己会的题目不加练习。
其实，基础题做的比较多的同学，做题迅速，并且准确率很高，从而有较多的时间做后边大题。
马虎大意作业做第一题和四十题，就会有同学记成第一题到第四十题。
高三数学成绩下降的原因
高三数学成绩下降的原因
高三数学成绩下降的原因可能有以下几点：
1.基础知识掌握不牢固：高三数学涉及到的知识点较多，如果基础知识掌握不牢固，就容易出现理解困难、做题错误等问题。
2.学习方法不正确：高三数学需要掌握一定的学习方法，如归纳总结、做题技巧等，如果学习方法不正确，就会影响学习效果。
3.学习压力过大：高三是学生面临升学压力最大的时期之一，学习压力过大可能会导致学生心态不稳定，影响学习效果。
4.缺乏兴趣：如果对数学缺乏兴趣，就会缺乏学习的动力，影响学习效果。
5.老师教学方法不适合：老师的教学方法不适
合学生的学习方式和节奏，也会影响学生的学习效果。
针对以上问题，可以采取以下措施：
1.加强基础知识的学习：多花时间复习基础知识，理解概念和原理，掌握基本的数学方法和技巧。
2.调整学习方法：根据自己的学习情况，调整学习方法，注重归纳总结、做题技巧等方面的训练。
3.缓解学习压力：适当参加一些文体活动，缓解学习压力，保持良好的心态。
4.培养兴趣：通过参加数学竞赛、阅读数学书籍等方式，培养对数学的兴趣。
5.与老师沟通：与老师沟通，了解自己的学习情况，寻求老师的建议和帮助。
初中数学成绩不理想经常丢分的九个原因
初中数学成绩不理想经常丢分的九个原因初中数学的知识点很多，相对高中的几何、代数、数据统计等知识比较简单，但还是有很多同学的数学成绩不理想，是怎么回事呢？今天，跟大家聊一聊初中数学成绩不理想的九个原因。
初中数学成绩不理想的原因有哪些1、基础知识薄弱：基础知识薄弱往往在成绩中下段的学生身上体现的淋漓尽致。
假设一张试卷满分100分，如果你考了95分，那么这一条跟你关系不大；如果你考了59分，那么你就得好好看看这一条了。
基础知识掌握不扎实，比如不清楚等式的定义（含有等号的式子），认为1=2不是等式，而认为π≈3、14是等式；比如不知道方程的定义（含有未知数的等式），认为x+1=x-1不是方程，因为它没有解；等等。
对策：把要点、重点、难点和知识点分解而形成自己的知识结构体系，使之烂熟于心，同时将课本后面的练习题弄懂弄通。
2、基本运算能力差：这个问题是历史遗留问题，如果孩子在小学时候计算能力就一般，初一基本上也会受影响；同时和孩子的习惯有关，有的孩子只要是计算题，就立刻拿出来计算器，噼里啪啦就把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。
对策：熟能生巧，基础打好了，后面就快了。
多算多练，对数学计算有帮助，尽量少用计算机！3、实际应用能力差：到了方程和不等式，数学就开始和生活结合起来了，架桥、修路应有尽有，不应有的也有。
联系不到生活，可能学起来比较费劲些。
对策：联系实际，注意观察生活与数学的联系。
4、逻辑推理能力差：许多孩子希望考试能碰见之前做过的题，或者类似的题，甚至希望数据都不要变，只把小明变成小日或者小月，小花变成小化，新题最好不要出，新题型更不能出，因为一旦出了学员容易觉得晕，推理几步之后就不知身在何处了。
对策：只要肯用心总结解题技巧，从基础入手，多练习多总结，一点点地积累，多花点时间做题巩固。
5、不规范、不细致：有些学生做题的时候，还没有读完，就把答案写出来了，正确率可想而知。
孩子数学成绩上不去,归根结底是这些学习习惯不好!
孩子数学成绩上不去，归根结底是这些学习习惯不好！1课堂不认真听课孩子的基础知识主要来自于课堂学习，而课堂效率高不高，很大程度上取决于孩子课上是否认真听课，倘若上课开小差，就很容易错过某个重点知识的讲解，导致课下花费很多时间去理解。
在这里建议孩子：(1)同一时间只做一件事，不一心二用；(2)学习要有计划性和目标性，并围绕计划和目标展开学习任务；(3)做作业时，放在周围的东西一定要与当时学习的内容有关，从而减少注意力的分散，比如做语文时，就不要把数学摆到能看到地方；(4)长时间的学习容易出现思维停滞的现象，所以要学会在合适的时候切换科目或者休息片刻。
除了试卷练习外，建议在家里每学一小时，休息10分钟；(5)身体是革命的本钱，精神不好，注意力肯定不能集中，所以平时得锻炼身体，劳逸集合；(6)通过由易到难解决问题，建立学习自信心，培养学习兴趣，让兴趣和自信引导学习，近而提高集中力；(7)学习之前的1小时内，避免做一些让自己兴奋的事，如剧烈运动后，人的身体是亢奋的，学习集中力会很低；(8)课前要有预习，并在听课时要有主动性，尽量在听懂的基础上做笔记，而不是一味抄笔记，否则根本就没有思考的空间，实在听不懂一定要标记出来，课下尽快找老师或者听懂了同学给自己讲讲。
需要注意的是，预习是为了上课时发现和解决问题，而有的同学却觉得自己预习了，上课就不认真听了，这是不可取的。
2学习无规划很多孩子在学习上不知道自己要干什么，该干什么，老师和家长让做什么，自己就做什么。
要知道，成绩好的学生一般计划性都很强，小到每日计划，大到学年计划都安排好了。
所以，一个针对性地学习计划是很有必要的。
制定学习计划的思路可以是：学习计划是一个系统的计划，计划应该包括平时计划、阶段计划和长远计划。
在制定学习计划时，我们应先考虑的是长远计划：它应该是孩子的整个学期的最终学习目标或者升学目标，比如更长远的中考、高考进入哪所大学；稍小的长远目标可以是期末考试后年级排名在多少位；或者是数学能够考到多少分等；其次，要想实现这个长远计划，就需要告诉孩子将长远计划分解成阶段计划：比如升高中要考进想去的学校，那自己的成绩应该达到多少分，达到这个分数，要分阶段做好哪些事才能实现这个目标；再比如数学要提高30分，最近几周我要将哪块知识学好，要练多少题等；确定好阶段计划后，还要将阶段计划分解成平时计划，比如要学好数学二次函数，具体要再练哪些题，需要在哪一天完成等。
孩子数学成绩不好可能是这六大根本原因
孩子数学成绩不好可能是这六大根本原因数学一直是孩子们比较头疼的学科，这很有可能是在数学学习的过程中存在很多盲区和误区。
而家长们在辅导孩子数学的时候，是不是觉得有些束手无策？今天，我们就来说说，数学学习中常见的六大问题，以及分享相应的解决方法。
帮大家提高学习效率，轻松学习。
01基础知识薄弱这是成绩在高分以下学生的通病，如果一百分的考试咱考了96，那么这一条跟你关系不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看这一条了。
部分老师、家长总是想让孩子早点做难题，觉得孩子老在学基础知识、做基础题很没用。
但其实，基础知识没掌握，一切都是空谈。
[对症下药]✔督促孩子夯实基础，确保对基础问题的理解与掌握。
对于容易犯的错误，督促孩子做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法。
不盲目让孩子做大量的题目。
因为盲目大量做题，有时候错误或者误解也会得到巩固，纠正起来更加困难。
对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思。
✔培养学生学数学的信心。
基础薄弱的学生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，厌倦学数学。
家长们要通过语言和行动的激励消除孩子对数学的恐惧心理，并在生活中把数学问题趣味化，使孩子体会数学的可参与性。
02运算能力差这个问题是历史遗留问题，因为只要是小学计算能力一般，初中也会受影响。
同时也和学生的习惯有关，有的小孩只要是计算题，就立刻拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。
[对症下药]✔夯实各种运算法则的基础规律规则。
运算能力差，对于运算法则这个根基没有掌握好是关键。
家长可以尝试平时在家偶尔问两句某个运算法则，考察一下孩子的掌握情况。
✔禁止孩子使用计算器等计算辅助工具。
在做数学作业的时候，让孩子失去对其他运算手段的依赖，才能让他们有更多的机会去锻炼用脑子算的能力。
03马虎大意作业做第一题和四十题，就会有同学记成第一题到第四十题。
数学成绩差该如何补救？
数学成绩差该如何补救？哎，说真的，碰到数学成绩差的学生，我这个老家伙有时候也头疼！你说，数学这东西，要么你爱它，要么它就折磨你，没别的路走！我最近就碰到一个例子，真的是让我哭笑不得。
这孩子叫小明，他平常挺活泼的，就是数学成绩一直上不去，每次考完试都是一脸的沮丧，看着就心疼。
有一次，我给他讲一道几何题，讲了半天，他还是没明白，我就问他：”小明，你到底哪里没听懂？“结果这孩子挠挠头说："老师，您讲的太快了，我都没来得及记笔记，然后就听不懂了！"我当时就愣住了，心想，这孩子，你记笔记是好事儿，但你得记重点啊，你记个公式，记一大堆步骤，那不是浪费时间吗？而且，你记笔记的时候完全没在听讲，你记什么笔记啊？我当时就决定要帮他一把。
于是，我换了个方法给他讲题，首先，把整个步骤跟他解释清楚，让他对整个流程有个基本了解；然后，我问他：”小明，你知道这道题在说什么吗？你能不能用自己的语言解释一下？“他愣了一下，然后说：”嗯...就是求这个三角形的面积？“我接着说：”对啊，那你知道这个三角形是啥形状吗？“小明说：”是直角三角形！“我接着问：”那直角三角形的面积怎么算？“他终于反应过来，开始说：“哦，我记得是底乘高除以2！“我接着说：“没错！那我们现在就需要知道这个三角形的底和高，你能不能从图里找到？“他就开始指着图，一笔一笔地指着底和高，一边指一边小声念叨，我就在旁边耐心地听着，然后就引导他一步一步，把这个公式里的每一个数字代入，最后算出答案。
整个过程下来，小明终于露出了笑容，说："老师，我好像懂了！"那一刻，我心里真的特别高兴。
就好像我突然明白了，数学成绩差的真正原因并不一定是因为孩子不聪明，而是他们没有找到学习的正确方法！所以，数学成绩差，别慌，补救的方法有很多！首先，你要找到问题的根源，是概念理解不透彻？还是计算能力不过关？是学习方法不对？还是学习习惯不好？找到根源才能对症下药。
如何提高孩子的数学成绩？
如何提高孩子的数学成绩？
哎哟，说真的，最近家长朋友们老是问我：“哎，专家，我家孩子数学成绩怎么就老是上不去啊，咋整啊？” 其实吧，孩子数学成绩不好，绝大多数
时候不是孩子笨，而是缺乏学习数学的兴趣和方法。
举个例子吧，就说我家闺女，刚上小学的时候，数学老师布置了一个“用积木搭房子”的作业。
本来以为很简单，结果这孩子半天没动静，还愁眉苦脸的，一问才知道，她根本不知道该怎么搭！这可把我给急坏了，赶紧跑去问老师，老师说：“你家孩子可能缺乏空间想象力，需要多玩一些益智类游戏，比如拼图、折纸什么的。
”
哎，我这当妈的也是头一回当家长，一听这话就赶紧去商店给闺女买了一大堆积木、拼图、折纸，还专门下载了几个数学益智游戏。
刚开始还蛮新鲜的，孩子玩得挺开心的，可是时间长了，她就觉得枯燥乏味，兴趣就减弱了，自然数学成绩也提不上去。
后来，我就琢磨着，光靠买这些东西估计是不行的，得想点别的办法才行。
正好我一个朋友家孩子数学特别好，我就去请教她，她告诉我：“我儿子很喜欢玩电脑游戏，我就把一些数学概念和逻辑运算融入到游戏里，比如让他算算游戏里的物品需要多少金币，或者设计一个关卡地图，考验他的空间想象力，这样他玩游戏的时候也就能学到数学知识了。
”
哎，我听了真是醍醐灌顶啊！我这才意识到，学习数学并不一定要死读书，完全可以结合孩子喜欢的游戏、玩具，让学习变得更有趣味性，这样孩子才能真正地学进去，成绩自然而然也就提高了呗！
所以说，想要提高孩子的数学成绩，关键不在于逼着孩子做题，而是要激发孩子的学习兴趣，让孩子在玩中学、学中玩，这样才能学得更轻松，成绩才能更稳固啊！。
如何才能提高数学成绩？
如何才能提高数学成绩？哎，最近老有家长问我“老师，我家孩子数学成绩怎么老上不去啊？您有什么秘诀吗？” 其实，我每次听到这个问题就有点想笑，这就像问“怎样才能吃得又香又饱？” 谁不想呢，关键是方法啊！说真的，数学这东西吧，就跟练武一样，不是一蹴而就的，得循序渐进。
就拿我儿子小明来说吧，前段时间数学成绩一直上不去，我就尝试着换了一种方式。
以往都是让他死记硬背公式，结果他上课能听懂，一到考试就懵圈。
后来我发现，小明其实挺喜欢玩游戏的。
于是呢，我就把他喜欢的游戏和数学结合起来，每完成一关就给他出几道题，他还挺乐意的。
我记得有一次，小明玩的是《堡垒之夜》，玩到一个需要精准射击才能获胜的关卡。
我顺势就问他，这射击需要计算角度吧？然后就带他一起分析，怎么求角度、怎么算弹道，结果他还挺有兴趣的，一边玩一边还问我各种问题，比如“爸爸，这个角度要怎么算啊？”、“我应该怎么调整瞄准镜才能打中目标？”......一开始我以为这样就够了，结果发现他还是容易混淆概念。
于是，我就在客厅的黑板上，用一些平时他玩游戏的场景，比如一个宝箱的位置，一个敌人的位置，然后用他喜欢的卡通人物做标记，给他出一些实际的计算题。
比如，我会问他“小明，现在你的角色站在A点，宝箱在B点，距离是10米，你往东走5米，再往北走3米，请问你现在离宝箱还有多远？” 后来，小明玩游戏就特别认真，因为他知道，玩游戏的同时也能学习数学，而且他玩得更精了，还能用数学知识去解游戏里的难题，比如用代数算出一些道具的位置，用几何计算出攻击敌人的最佳角度。
就这样，他玩游戏也认真了，做题也用心了，数学成绩慢慢就上来了！其实，把学习和生活结合起来，找到孩子感兴趣的方式去学习，比死记硬背有用多了。
就好像玩游戏一样，只要你真心想去玩，并且掌握了技巧，就能玩得更爽！。
孩子初中数学成绩不好怎么办
孩子初中数学成绩不好怎么办
孩子初中数学成绩不好怎么办
其实数学成绩不好主要有三方面的原因，只要克服这三方面原因，才能够找到解决方法，那么孩子初中数学成绩不好该怎么办?不同原因其解决方法不同：
第一种因为基础不好，不够扎实
第二种因为学习方法不对，没掌握好学习数学的方法
在学习的时候，虽然对相关知识的概念、公式、基本解题方法暂时都记住了，可并没有及时应用，其中的解题方法得不到及时的巩固，这样时间一长就会发现，之前靠短时记忆的内容竟然都忘了，或者基础的题型稍加变型就不会做了。
第三种：因为数学的逻辑思维能力和习惯有所欠缺
每个人思维能力各不相同，思维习惯也各有所长，有些同学比较偏向形象和感性思维，对于数学的数字和逻辑思维相对较弱。
这样的同学对于数学的基础知识和基本理解方面不会有太大问题，但可能在遇到一些相对较难的题的.处理上会感觉比较吃力。
针对上述问题，列出具体的解决办法
对于第一种数学基础不好、基础薄弱的同学，切忌盲目的补习或做题，建议同学和家长可以选择适合自己的学习规律。
现在很多同学都很聪明，接受新知识很快，看一下自我感觉都会了，但实际上不进行练习的话，以后考试很有可能会出现漏洞。
对于学习来说，有时候我们只是简单看看书是不能完全掌握的，必须要通过实际的动手才能真正的掌握，每周给20道典型题，负担也不是很大，但帮助同学打好坚实的基础却会有很大的好处。
对于第二种学习方法不好的同学，可以做一些练习。
因为多数题目后面都会有老师的解析，对于稍难一点的题可以请教老师或者同
学。
如果做的时候这道题不会或产生一些知识问题，马上讲解，对知识的理解和加深是非常有帮助的。
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孩子数学成绩上不去，真的不是因为笨，归根结底是被这15个坏习惯拖累了！“这几门课里面，数学最难学了。
”是不是还经常听到孩子这样说？的确，数学学习是一个一环扣一环的过程，不像语文、英语课程那样，即使学校没有跟上，课下复习也可以有所提高。
而对于数学来说，一个知识点没有跟上一定会影响另一个知识点的掌握，甚至可以说，会影响到他学科的学习。
那么，怎样才能解决数学这个“老大难”呢？其实，数学成绩上不去，归根结底与学习习惯有很大关系，今天颜老师就和大家说说，影响数学成绩提高的15个坏习惯都有哪些。
1课堂不认真听课基础知识主要来自于课堂学习，而课堂效率高不高，很大程度上取决于孩子课上是否认真听课，倘若上课开小差，就很容易错过某个重点知识的讲解，导致课下花费很多时间去理解。
在这里建议同学们：(1) 同一时间只做一件事，不一心二用；(2) 学习要有计划性和目标性，并围绕计划和目标展开学习任务；(3) 做作业时，放在周围的东西一定要与当时学习的内容有关，从而减少注意力的分散，比如做语文时，就不要把数学摆到能看到地方；(4) 长时间的学习容易出现思维停滞的现象，所以要学会在合适的时候切换科目或者休息片刻。
除了试卷练习外，建议在家里每学一小时，休息10分钟；(5) 身体是革命的本钱，精神不好，注意力肯定不能集中，所以平时得锻炼身体，劳逸集合；(6) 通过由易到难解决问题，建立学习自信心，培养学习兴趣，让兴趣和自信引导学习，近而提高集中力；(7) 学习之前的1小时内，避免做一些让自己兴奋的事，如剧烈运动后，人的身体是亢奋的，学习集中力会很低；(8) 课前要有预习，并在听课时要有主动性，尽量在听懂的基础上做笔记，而不是一味抄笔记，否则根本就没有思考的空间，实在听不懂一定要标记出来，课下尽快找老师或者听懂了同学给自己讲讲。
需要注意的是，预习是为了上课时发现和解决问题，而有的同学却觉得自己预习了，上课就不认真听了，这是不可取的。
2学习无规划很多孩子在学习上不知道自己要干什么，该干什么，老师和家长让做什么，自己就做什么。
要知道，成绩好的学生一般计划性都很强，小到每日计划，大到学年计划都安排好了。
所以，一个针对性地学习计划是很有必要的。
制定学习计划的思路：学习计划是一个系统的计划，计划应该包括平时计划、阶段计划和长远计划。
平时计划：通常的学习常规和临时性安排为内容阶段计划：以一个月或一个学期为一个周期长远计划：长远计划以一年或几年为周期在制定学习计划时，我们应先考虑的是长远计划，它应该是孩子的整个学期的最终学习目标或者升学目标：比如更长远的小升初择校，中考、高考进入哪所大学；稍小的长远目标可以是期末考试后年级排名在多少位，或者是数学能够考到多少分等；其次，要想实现这个长远计划，就需要告诉孩子将长远计划分解成阶段计划：比如中考要考进想去的学校，那自己的成绩应该达到多少分，达到这个分数，要分阶段做好哪些事才能实现这个目标；再比如数学要提高30分，最近几周我要将哪块知识学好，要练多少题等；确定好阶段计划后，还要将阶段计划分解成平时计划，比如要学好数学不等式，具体要再练哪些题，需要在哪一天完成等。
这样一步一步分解下来，大目标就变成中目标，中目标再变成小目标，执行起来就比较容易，可有效避免学习计划的不切实际造成孩子难以执行流于形式。
3只看书，不做题很多孩子有个误区，以为看懂了，也知道该怎么做题就完事了，可是却总是拿不了高分，其实就是因为没有动笔计算。
中小学数学考试其实并不会考多少难题，很多题是在基础题加上复杂的计算演变而来，所以没有强大的计算能力，怎么可能在考试中获胜呢？这个误区还常常出现在学生的复习当中，有同学为图“效率”，复习时觉得做数学大题费时间，有时候就简单地写一下思路，感觉这道题会做就很快跳过去了，犯了眼高手低的错误。
因此，做题是很重要的，即使很难算，也一定耐下心来算出正确答案。
这个过程不仅可以提高自身的计算能力，甚至还会在做题中发现一些知识点的联系，以及查漏补缺和强化训练。
4边做题，边翻参考资料有的孩子边做数学题，会边翻参考资料，比如做到某道题时，忘记了公式翻一下，忘记了某个步骤翻一下，虽然对着书上的知识点也把这题做出来了，但是下次再遇到很有可能还是不会，最终结果还是不会做题。
这样做数学，就和开卷考一样，考完就忘了，很可能导致长时间掌握不住这个知识点，最好的办法就是把东西记在脑子里。
一来能节省时间，二来能够快速提供解题思路。
可能一开始有些知识点没记住，需要翻翻书，这也很正常，但是随着复习的深入，做数学题时就要尝试着“戒掉”参考书了，慢慢你就会发现进步不止一点点。
5遇到问题不立马解决有的孩子遇到问题时，常常会产生惰性，想着明天再解决，有的孩子甚至羞于请教问题而不问问题，结果越积越多，问题一箩筐。
要知道一个问题就是一个知识漏洞，拖得越久，漏洞就越大，成绩自然也就不会好。
因此，唯一的解决办法，就是发现问题要尽快解决。
6只做题，不思考数学是一个逻辑性很强的学科，因此思考对于数学的学习是最核心的，做题更是如此。
不坚持去思考、联想、类比、总结，那只相当于背书。
很多时候，数学考核的是考对知识点的运用，能够理解这些知识点，然后解题，通过解题巩固所学知识。
因此，做题时要学会思考题中所包含的知识点的运用，题与题之间的异同、联系等。
通过思考整合知识点，就会慢慢提炼出思路，以后再解这类题就会顺畅很多。
每思考一次就会加深一次印象，也会逐渐形成自己的知识体系。
7打草稿，随心所欲每个班都有不少孩子因为草稿乱七八糟，条件写错或者抄错了答案导致扣分，这就是随意打草稿的后果，而且一但出现错误也不容易检查到。
因此，平时就注意养成打草稿条例清晰的习惯，这样有助于培养自己清晰的思路，通过这个习惯的养成会慢慢提升对大型计算的信心和仔细程度，考场上才能做到快与准的统一。
8觉得晚上做数学题效率较高有很多人是夜猫子，喜欢熬夜，或者是晚上思维更敏捷更活跃，白天呢，夜猫子们精神状态就不佳，要么打瞌睡，要么思维凝滞。
但是考试是在白天考的，所以最好把兴奋点调整到白天。
还有，用好白天的时间，提高效率，对于考试来说时间肯定是够用的。
另外，这样健康作息对身体也好。
9听课不记笔记上课只听老师讲课，虽然在课堂上是听懂了，但是下课后容易遗忘，俗话说的好：“好记性不如烂笔头”，而记笔记是就是为了着重记忆那些非常重点的知识，老师一般着重讲的就是重点，所以，学会记笔记是一大好处。
如果课上不记笔记，你是非常吃亏的。
10不求甚解，死记硬背有的孩子在学习数学时，不会去深究公式定理的来龙去脉和推理方法，直接死记硬背，其实排除极少部分必须死记硬背的公式之外，很多公式定理都可以推理，这些推理其实能够帮助理解基础知识，这一块不掌握，在运用时就不会得心应手。
因此，学习数学时要多深究公式背后的原因，尽量不去死记硬背，比如之前有一年四川高考就有一道解答题让考生证明公式是如何推理出来的，这道题其实非常简单，但很多考生都丢分了。
11审题不细，急于下手有的孩子图快，看见题目就动笔，本来多思考就能做对的题目也丢分，最后整场考试失利！其实，这个时候同学们再读几遍题目，尤其是几何题，综合题。
看清题目的已经条件，转化成自己理解的方式，同时将已知条件标注到图上，才能让做题有的放矢。
12看完答案，就不管了仅仅粗略地看看最后的答案，就认为自己已经学会了解决问题，这是学习过程中最严重的错误。
必须能够在不看答案的情况下一步一步解决问题。
因此，做完数学题和考试考完后，一定要多分析做过的题，尤其是对试卷上的错题进行分析整理。
建议家长督促孩子整理一个错题本，以下是具体怎么使用错题本的一些建议：1. 定期翻阅，自查纠错错题记在本上不看，那只是废纸一张，经常浏览，才能变“废”为“宝”。
尽量少布置机械的练习题，而增加复习整理和实践题，翻阅“错题集”就是孩子们每周末必做的功课。
翻阅的过程，就是让曾经犯过的错误在大脑中再一次“否定”，从而避免再犯。
考试前再次翻阅，就又一次加深印象。
2. 同学互阅，借鉴防错错题集就是以本写满经验教训的指导书，我们获得教训的方式，可以是直接经验，也可以是间接经验。
在中午课间阅读时间，学生可分组互相交换阅读错题集、从别人的错误中吸取教训得到启发，孩子们在互相的学习和点评中提高自己的能力。
3. 竞赛出题，提高兴趣组织小组竞赛，让学生以对手赛的形式从对方的错题集上出题目测试。
对于自己做过的题目,学生熟悉又兴趣。
对于曾经出错的地方，学生会特别小心不要重蹈覆辙。
答对加分、答错扣分，小组累计算分。
在这样的竞赛中，学生巩固了知识，纠正了错误，以后也更有兴趣整理错题。
4. 分类训练，全面整理学生出错的地方，就是学习的难点所在。
发现规律，抓住重点，就能有针对性地复习补救。
13不到最后不学习如果要参加运动会，运动员会到开赛前的最后一刻才训练吗？大脑就像肌肉，在一段时间内学习一个学科，只能学到有限的知识。
数学，不是一个抱佛脚就能提高成绩的学科，所以一定不能抱有这种想法。
14不注重劳逸结合有的孩子认为，坚持高强度学习，成绩一定会提升上去，但事实上很多这样苦学的孩子，成绩一直在原地踏步，这样的情况在中学生中非常多见，他们利用提神饮品（咖啡、抗疲劳保健品等）来使自己减少疲惫感来获得更多学习时间，长期以往会导致脑疲劳，思考缓慢。
该休息的时候休息，该娱乐的时候放松，该学习的时候学习，做到劳逸结合，才能科学提高数学成绩。
15将数学练题当成任务练题，的确是提高数学成绩的有效方法，但练题也要有针对性，有的孩子练题是没有计划，不根据自己的实际掌握情况，随随便便找一些题当作业一般做完就了事，并没有思考这些题背后的思路和知识点之间的联系，这样练题，只能是事倍功半。
因此，多分析错题，找到自己的知识漏洞，根据知识漏洞去找一些相关的题来做，从而掌握一类题的解法，触类旁通，何愁还会丢分？这15个坏习惯，如果有的话一定要让孩子尽快解决，才能让数学成绩明显改善。