教科版小学语文四年级下册《开天辟地》
《开天辟地》ppt课件
开天辟地
• 轻而清的东西冉冉上升， 变成了天； • 重而浊的东西慢慢下沉， 变成了地。
顶天立地
• 天每天升高一丈， 地每天加厚一丈， 盘古的身体也跟着 长高。 • 这样又经过了一万 八千年，天升得极 高了，地变得极厚 了，盘古的身体也 长得极长了。
改天换地
•பைடு நூலகம்临死的时候，他 的身躯化成了万 物。
教科版实验教科书小学四年级下册语文
呼兰区建国小学 林瑞
• 他发现漆黑一团，非常生 气，心想( )，它 还可能想( )， 于是他就( )劈开了 这个混混沌沌的圆东西。
读一读
• 轻而清的阳气，逐渐上升，变成了蓝 蓝的天；
•
• 重而浊的阴气，逐渐下沉，凝成了大 地。
• 课文给我们讲了个 什么故事呢？和你 的伙伴讨论讨论。
1、天地一片混沌，盘古孕育其中 2、盘古醒后，劈开混沌为天地 3、头顶着天，脚踩着地，不让天地合拢 4、盘古死后，他的一切献给了世界
让我们，亲近神话故事
• • • • • 大禹治水 哪吒闹海 夸父追日 愚公移山 嫦娥奔月 精卫填海 女娲造人 后羿射日 八仙过海 神农试百草
神话故事特点
• 大胆夸张 • 充满神奇的想象 • 凝结劳动人民的愿 望和智慧
口中呼出的气变成了风和云
发出的声音变成了轰隆的雷霆
左眼变成了光芒 万丈的太阳 右眼变成了皎洁 明媚的月亮
隆起的肌肉变成了三山五岳
流淌的血液变成了奔腾的江河
筋脉变成了纵横交错的大道
皮肤变成了万顷良田
就连流出的 汗水也变成 了滋润万物 的雨露甘霖
你可以复述这个故事吗？
• 根据提示，说一说盘古是怎样开天辟地的。 • 提示：
谢谢大家， 再见~
教科版小学语文四年级下册课件：8.开天辟地【第2课时】
盘古死后，他嘴里呼出的气，成了风和云；他遗留的声音， 成了雷霆；他的左眼变成了太阳，右眼变成了月亮；他的头成 为东岳泰山；他的脚趾成为西岳华山；他的肚子成为中岳嵩山；
他的两个肩胛，一个成为南岳衡山，另一个成为北岳恒山；他
的血液化为江河；他的头发和汗毛，全变成了树木花草，就连 他的汗水和泪水，也化成了雨露甘霖。 这一长句话以丰富的想象，准确的语言，形象地描绘了 盘古死后身体的变化，表达出对盘古的赞颂之情，再一次让 我们感受到盘古勇于献身、造福世间的伟大精神。
课文塑造了盘古怎样的英雄形象？ 串珠问题：
1.一读：盘古为什么要开天辟地？
2.二思：盘古是怎样使天地分开的？面对刚劈开的天地，他怎样做 的？表现了他的什么精神？
3.三品：从哪里可以看出盘古的重任完成了？重任完成后出现了什
么情形？ 4.四悟：盘古死后，他的身体发生了哪些变化？表现了他的什么精
神品质？
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快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵
“轰隆隆”的巨大的响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天 哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。
地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里
4.四悟：盘古死后，他的身体发生了哪些变化？表现了 他的什么精神品质？ 盘古死后，他嘴里呼出的气变成了风和云，声音 变成了雷霆，眼睛变成了太阳和月亮，头、脚趾、肚 子、两个肩胛变成了五岳，血液变成了江河，头发和 汗毛变成了树木花草，汗水和泪水变成了雨露甘霖。
这表现了盘古勇于献身、无私奉献的精神。
课文结构
串珠问题： 1.一读：盘古为什么要开天辟地？ 因为原始世界，天地不分，一片混沌，漆黑一 团，为了使人类获得光明，所以盘古将大蛋似的世界 劈开，分为天和地。
《开天辟地》教学设计(精选5篇)
《开天辟地》教学设计（精选5篇）《开天辟地》教学设计篇一作者：佚名转贴自：点击数：113第二课时一、复习巩固①复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。
②复习生字词，开火车读生字、词语。
二、指导写字①学生自由观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。
教师重点指导。
②练习书写。
写一遍生字，再抄一遍词语表中列出的本课的词语。
③成果展示，师生评议。
（这样设计让学生自已发现问题，互相评价，促进学生的自学能力的提高。
）三、朗读回味①展示读。
看谁读得最有感情，读得最美。
②记忆读。
看谁能记一些优美的词，如“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”。
四、练习复述①同座练说。
②指名在全班复述，然后评议。
五、课后拓展①、思考，提供思路：我想把手接在茂盛的花草树木上，这样就能摸摸盘古的汗毛。
生写诗句(我想……)②、将自已搜集到的神话故事展示给自已的小伙伴们看。
如此设计思考拓展，让学生回过头来再次感悟，通过让学生去想，感悟盘古的伟大之处，激活学生的思维，创造成性地应用语言；第二个拓展使学生了解更多的神话故事，并培养了学生的查找资料的能力。
）（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：开天）此问《开天辟地》教学设计篇二执教：吴宁萍师：这节课我们继续学习中国古代神话故事《开天辟地》，还记得故事的情节吗？生：(齐)记得！师：好，看这些成语，你能用上它们讲一段话，说说这个神话的内容吗？出示：混沌不分昏天黑地大刀阔斧开天辟地与日俱增顶天立地变化万端改天换地生：很久很久以前，整个宇宙混沌不分，昏天黑地的。
火神盘古大刀阔斧，开天辟地。
之后，他又顶天立地几千万年，使天和地与日俱增。
盘古死后，他的身躯变化万端，化成了万物。
从此，改天换地，宇宙成了现在我们看到的样子。
【点评：开篇用8个成语复习课文内容，既回顾了神话故事的情节，又积累了语言，收一石二鸟之效】师：不错，成语用上了，内容也说得完整清楚。
但是给你提个意见，在你这段话前面加上“传说”两个字：传说很久很久以前……知道什么是“传说”吗？生：知道，“传说”就是老百姓口头流传的，一代人告诉一代人的故事。
教科版小学语文四年级下册《开天辟地》
随着一声巨响，蛋里轻而清 的阳气，逐渐上升，变成了 蓝蓝的天；
重而浊的阴气逐渐下沉， 凝成了大地。
随着一声巨响，蛋里轻而清 的阳气，逐渐上升，变成了 蓝蓝的天；
重而浊的阴气逐渐下沉， 凝成了大地。
随着一声巨响，蛋里轻而清 的阳气，逐渐上升，变成了 蓝蓝的天；
重而浊的阴讲给你的家人 听。
2.搜集《女娲补天》、《精卫填海》《后 羿射日》等神话故事，并与同学交流。
读一读
课文讲了一件什么事？
1、混沌一团 开天辟地 化生万物 2、神力 身躯 化生出 赞颂了
小组合作学习提示（一）：盘古的孕育
1.读一读：小组内读第1自然段。 2.画一画：画出文中描写天地没有分 开前的样子的句子。 3.想一想：从这些句子中你体会到了 什么。
传说世界在最古、最初的时候，天 地不分一片混沌，像个巨大的鸡蛋。天 地的开创者盘古就孕育在这个大蛋里。
随着一声巨响，蛋里轻而清 的阳气，逐渐上升，变成了 蓝蓝的天；
重而浊的阴气逐渐下沉， 凝成了大地。
随着一声巨响，蛋里轻而清 的阳气，逐渐上升，变成了 蓝蓝的天；
重而浊的阴气逐渐下沉， 凝成了大地。
随着一声巨响，蛋里轻而清 的阳气，逐渐上升，变成了 蓝蓝的天；
重而浊的阴气逐渐下沉， 凝成了大地。
小组合作学习提示（三）：改天换地
读第5自然段， 借助图片思考： 盘古死后他的身体发 生了怎样的变化？
盘古死后，他嘴里呼出的气，成了风和云； 他遗留的声音，成了雷霆；他的左眼变成了 太阳，右眼变成了月亮；他的头成为东岳泰 山；他的脚趾成为西岳华山；他的肚子成为 中岳嵩山；他的两个肩胛，一个成为南岳衡 山，另一个成为北岳恒山；他的血液化为江 河；他的头发和汗毛，全变成了树木花草， 就连他的汗水和泪水，也化成了雨露甘霖。 总之，盘古的一切，都献给了他亲手开辟的 世界。
《开天辟地》教学设计优秀6篇
《开天辟地》教学设计优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《开天辟地》四年级教学设计与反思
《开天辟地》四年级教学设计与反思《开天辟地》四年级教学设计与反思（精选5篇）《开天辟地》是一篇神话传说，讲述的是一个名叫盘古的巨人开天辟地的故事。
下面是应届毕业生店铺为大家搜索整理的《开天辟地》四年级教学设计与反思，希望对大家有所帮助。
《开天辟地》四年级教学设计与反思篇1教学设计：一、教学目标1．辅导学生认识11个生字，会写8个生字。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3．引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。
二、内容分析这是一个古老的神话故事，讲的盘古开天辟地孕育万物的故事。
从奶奶讲的故事，可以让学生真切感受到这位远古英雄的神勇和伟大。
重点难点：朗读课文，感悟盘古的神勇和伟大。
三、学生分析喜欢神话，想探究宇宙是怎么形成的，是孩子们的天性。
本课的设置就是想通过让孩子们的好奇心，探究这些秘密的同时激发他们学习传统文化的兴趣。
四、设计思路减少繁琐的分析讲解环节，给学生充分探索、发现的机会，使其感受中国古代民间文学的精华，领悟古代劳动人民认识和探索自然奥秘中丰富的想像和无穷的智慧。
五、教具准备盘古开天辟地的图画或动画课件；本课生字卡片。
教学过程：第一课时一、谈话导入，出示课题1、谈话：佳佳是和我们同龄的小朋友，他平时特别爱提问题，比如天上为什么会有星星?地上为什么会有河流?有一天，她问奶奶，我们生活的地球是从哪来的?奶奶就给她讲了一个非常有意思的神话故事，佳佳都听得人迷了，你们想知道是什么故事吗?2、出示课题：开天辟地。
二、初读课文，自主识字1、借助拼音，自由读课文。
(在课文中圈出本课生字，对照课后的生字表，把生字读准确)2、小组合作学习，纠正读音。
(读一读生字所在的词语或句子，并悄悄告诉同桌小伙伴，你用什么方法记住这些生字。
)3、交流识字方法，认读生字。
教师范读，边听边画出“开天辟地”的句子。
4、指导学生从整体理解“开天辟地”的过程。
(1)故事中，天地最早什么样?(板书：大鸡蛋躺巨人)(2)盘古是怎样开天辟地的?(出示挂图或播放课件，帮助学生理解。
教科版语文四下《开天辟地》生字学习
矗
chù
1、直立，高耸。
矗立
累
léi 累累
累赘
1、累累，a.连续成串，如“果实 累累”；b.颓丧的样子。 2、累赘，a.多余，不简洁；b.使 人感到多余或麻烦的事物。 1、连续，重叠，堆积。 2、连及，连带。
lěi
1、疲乏，过劳。 2、使疲劳。
lèi
累计 累及 劳累
露
lù
露水 露酒 露天 吐露
1、靠近地面的水蒸气，夜间遇 冷凝结成的小水球。 2、在室外，无遮盖。 3、加入药料或果子汁制成的饮 料或药剂。 4、表现，显现。
lòu
1、显出，冒出。
露相
放逐 逐步 追逐
浊
zhuó
1、水不清，不干净。 2、混乱。 3、声音低沉粗重。
浑浊 浊世 浊音
支
zhī
1、撑持，伸出，竖起。 2、受得住。 3、领款或付款。 4、调度，指使。 5、附属于总体的一个部分。 6、地支，历法中用的十二个字：子丑寅卯 辰巳午未申酉戌亥。 7、量词。
支援 乐不可支 支付 支使 支流 地支
生字学习
沌 嵩 创 支 孕 衡 氏 矗 拢 恒 逐 累 岳 液 浊 露
沌
dùn
1、沌沌，ａ．水势汹涌的样子；ｂ．浑沌 无知的样子。
沌沌
孕
yùn
1、胎，怀胎。
怀孕
拢
lǒng
1、凑起，总合。 2、靠近，船只靠岸。 3、使不松散或不离开。 4、合上，聚集。 5、梳，用梳子整理头发。
归拢 拉拢 收拢 合拢
恒心 恒言
液
yè
1、能流动、有一定体积而没有一定形状的 物质。
液汁
创 chuàng
1、开始，开始做。
chuāng
四年级下册语文课件-8.开天辟地｜教科版 (共16张PPT)
恒 héng 恒液心
创 chuàng 开创创
氏 shì 姓逐氏
浊 zhuó 浑支浊
矗 chù 矗累立
累 lěi
累累积
露 lù
雨பைடு நூலகம்露
yùn 孕育
yuè 山岳
héng 平衡
yè 血液
chuāng 创伤
zhú 逐渐
zhī 支持
léi
累赘
lèi
劳累
lòu 露相
开天辟地
传说 天地不分 混沌 开创 孕育 成熟 顶天立地 支撑 合拢 雨露甘霖 矗立 雷霆 恒山 衡山 血液
汗水变成 雨露甘霖
头、脚趾…… 变成五岳
头发和汗毛 变成了 树木花草
血液变成江河
用△找出课文的重点段 落；用。画出文中精彩的句子 ;用—画出生词。
盘古死后，他嘴里呼出的气，成了 风和云；他遗留的声音，成了雷霆；他 的左眼变成了太阳，右眼变成了月亮； 他的头成为东岳泰山；他的脚趾成为西 岳华山；他的肚子成为中岳嵩山；他的 两个肩胛，一个成为南岳衡山，另一个 成为北岳恒山；他的血液化为江河；他 的头发和汗毛，全变成了树木花草，就 连他的汗水和泪水，也化成了雨露甘霖 。总之，盘古的一切，都献给了他亲手 开辟的世界。
四年级下册语文课件－ 8.开天辟地｜教科版 (共
16张PPT)
2020/8/23
学习目标：
1.通过对重点句、重点词的品味，感 受盘古的神力无比及巍峨形象。
2.通过对课文品读，进一步感受盘古 的伟大、无私，从而有感情地朗读，熟记 成诵。
生字学习
沌 dùn 混孕沌
拢 lǒng 合岳拢
嵩 sōng 嵩衡山
刚劈开的天和地，相距 是很近的。盘古只得头顶着 天、脚踩着地支撑着，不让 天地合拢。以后，天每天都 升高一丈，地每天都加厚一 丈，盘古的身体每天也在增 高，他始终奋力地支撑着。
教科版小学语文四年级下册《开天辟地》24页PPT
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里以废除 法律。 ——塞·约翰逊
地》
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
教科版四年级语文下册 8.开天辟地【第1课时】【新版】
5．我能根据课文内容填空。 (1)传说世界在最古、最初的时候，天地不分，一片混沌，
像个____巨__大__的__鸡__蛋______________________________。 (2)随着一声巨响，蛋里轻而清的___阳__气___，逐渐上升，变
成了___蓝__蓝__的__天____；重而浊的_阴__气_____逐渐下沉，凝 成了___大__地___。
左窄右宽，“扌”横笔 略高于“龙”横笔。
பைடு நூலகம்
chù
矗
书写指导
上部略扁，底横长；下 部底横错落有致。
lèi
累
书写指导
“田”宜扁，下部两个 撇折角度一致。
hénɡ
衡
书写指导
左中右结构，各笔画书写 紧凑，右部比中部低。
hénɡ
恒
书写指导
“忄”两点左低右高， “亘”横画间隔均匀。
lù
露
书写指导
“ ”的四点均匀，横 钩较长；“路”捺舒展。
lì
浑浊 支撑 合拢 矗立
láo lèi yǔ lù yǒng héng píng héng
劳累 雨露 永恒 平衡
3．我能用恰当的“站立”的近义词填写在下面括号里。 (1)盘古变成了一个九万里高的巨人，( 矗立 )在天
地之间。 (2)伟大的祖国( 屹立 )在世界的东方。 (3)同学们( 肃立 )在烈士墓前默哀。 (4)一排排的白杨树像( 挺立 )的哨兵。
8 开天辟地
字词精讲 初读感知 当堂检测
1.正确认读8个要求会认的生字，掌握12个要求会写的 生字，理解“孕育、矗立、雨露、顶天立地”等词 语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
教科版小学语文四年级下册8.开天辟地(1)
当堂训练
一 、必做题
1.我会拼，我会写。 我会拼，我会写。 我会拼 hùn dùn （ ） yùn yù （ ） chù lì níng chéng （ ） héng shān zhú jiàn （ gān ）
zhī chēng lín （ ）
（
）
（
）
2.简要说说女娲是怎样造人的？ 简要说说女娲是怎样造人的？ 简要说说女娲是怎样造人的
（
）
当堂训练
一 、必做题
2.火眼金睛，辨字组词。 火眼金睛，辨字组词。 火眼金睛 肤（ 扶（ ） 辟（ ） 劈（ ） ） 衡（ 街（ ） ） 逐（ 运（ ） ）
当堂训练
二、选做题： 阅读
见学案） 女娲造人（见学案）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思考： 女娲是在什么情况下想造人的 女娲是在什么情况下想造人的？ 思考：1.女娲是在什么情况下想造人的？
执教: 执教:肖会芬
学习目标
1.会认识9个生字，会写12个字。 会认识9个生字，会写12个字。 12个字 能有感情地朗读课文。 2.能有感情地朗读课文。
自学指导
1.自由读50页 52页课文，读准字音， 52页课文 1.自由读50页—52页课文，读准字音， 自由读50 同桌互学生字。 同桌互学生字。 2.指名分段朗读，思考：课文主要 指名分段朗读，思考： 讲了一件什么事？ 讲了一件什么事？ 3.通读课文，思考：课文分几部分？ 通读课文，思考：课文分几部分？ 说说每一部分讲了什么内容？ 说说每一部分讲了什么内容？
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随着一声巨响，蛋里轻而清 的阳气，逐渐上升，变成了 蓝蓝的天； 重而浊的阴气逐渐下沉， 凝成了大地。从此，世界 开始有了天地之分。
随着一声巨响，蛋里轻而清 的阳气，逐渐上升，变成了 蓝蓝的天； 重而浊的阴气逐渐下沉， 凝成了大地。从此，世界 开始有了天地之分。
天每天都升 高一丈，地 每天都加厚 一丈，盘古 的身体每天 也在增高， 他始终奋力 地支撑着。
盘古死后，他嘴里呼出的气，成了风和云； 他遗留的声音，成了雷霆； 他的左眼变成了太阳，右眼变成了月亮； 他的头成为东岳泰山； 他的脚趾成为西岳华山； 他的肚子成为中岳嵩山； 他的两个肩胛，一个成为南岳衡山，另一个 成为北岳恒山；他的血液化为江河； 他的头发和汗毛，全变成了树木花草，就连 他的汗水和泪水，也化成了雨露甘霖。总之， 盘古的一切，都献给了他亲手开辟的世界。
（ ）天（ ）地
花天酒地 惊天动地 欢天喜地
冰天雪地 顶天立地 铺天盖地 翻天覆地 改天换地 谈天说地 谢天谢地 呼天抢地 遮天盖地 开天辟地 感天动地 昏天黑地
8.开天辟地
方台东沈小学 李红光
随着一声巨响，蛋里轻而清 的阳气，逐渐上升，变成了 蓝蓝的天； 重而浊的阴气逐渐下沉， 凝成了大地。从此，世界 开始有了天地之分。
反复无常的四季，
是盘古的(起伏不定的心情)； 地面上纵横交错的道， 是盘古( 数不清的经脉 )；
辽阔的土地,是盘古(健康的肌肤 ) 闪光的金属,是盘古(洁白的牙齿 )
随着一声巨响，蛋里轻而清 的阳气，逐渐上升，变成了 蓝蓝的天； 重而浊的阴气逐渐下沉， 凝成了大地。从此，世界 开始有了天地之分。
随着一声巨响，蛋里轻而清 的阳气，逐渐上升，变成了 蓝蓝的天； 重而浊的阴气逐渐下沉， 凝成了大地。从此，世界 开始有了天地之分。
随着一声巨响，蛋里轻而清 的阳气，逐渐上升，变成了 蓝蓝的天； 重而浊的阴气逐渐下沉， 凝成了大地。从此，世界 开始有了天地之分。