精品课程预算

精品课程建设规划及实施计划

精品课程建设规划及实施计划第一篇：精品课程建设规划及实施计划精品课程建设规划及实施计划根据学校“质量工程”建设与发展规划，为全面提升课程建设水平，以课程建设推动各项教学基本建设，促进教学质量不断提高，实现我校本科教育的可持续发展，特制定中南民族大学计算机科学学院自动化专业精品课程建设规划，并按规划制定实施计划。

一、建设规划1．建设目标精品课程是指具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。

根据本专业实际，本着体现优势，突出重点和特色，强化示范的精神，在“精品课程”建设期间，分批建设2门左右校级精品课程，争取新增1门省级精品课程。

2．建设原则精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。

将按照院、系（部）申请、专家评审、择优扶持、重点建设的原则，分期、分批建设有一定基础的、开设面广的基础课或专业（技术）基础课。

3．建设内容（1）切实加强教师队伍建设要通过精品课程建设推动高职称、高学历的优秀教师走上教学第一线，要通过精品课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教学梯队。

（2）重视教学内容和课程体系改革要准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用，正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系。

精品课程的内容要体现现代教育理念和时代要求，始终保持先进性。

要及时反映本学科领域的最新科研成果，广泛吸收先进的教学经验，体现新时期社会、政治、经济、科技发展对人才培养的新要求。

（3）重视教材建设精品课程应选用国内目前的优秀教材，鼓励使用自编特色教材，开发网络课件，建成由文字教材、电子教材、网络课件、试题库、系列参考书和辅助教材等构成的立体化教材。

（4）注重使用现代化的教学方法与手段。

精品课程应根据课程特点，充分利用现代教育技术手段开展教学，力争实现教学与管理的网络化，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献等上网开放，实现网络共享。

高校精品课程经费管理办法

高校精品课程经费管理办法一、经费来源省级精品课程省里拨款5万，学校奖励3万；校级精品课程学校拨款3万。

所有经费分三批下拨，第一批为启动经费，在项目立项后划拨，占经费总额的40%；第二批为建设经费，在年度检查（中期检查）后根据检查情况划拨，占经费总额的40%；第三批经费在验收后根据验收结果划拨，占经费总额的10%。

学校提取划拨经费总额的10%作为项目管理费与省里专项抽查与验收费用。

二、经费使用范围1.硬件建设费设备购置费不超过核拨经费的20%。

指课程建设所必须的仪器、设备、教具及相关的运输、包装、安装等费用。

价值800元以上的物品应在购置前对其用途及使用率加以论证，购置后应在专业所在学院和学校校产管理处或实验室设备处固定资产帐目中登记入帐，使用权归课程所有。

2.软件建设费(1)编印各类教学文件、购买课程建设所需的图书资料、计算机软件、声像资料、邮资、耗材等费用；(2)教材建设（编写教材、讲义、实验指导书等）的有关费用；(3)多媒体教学建设，包括拍摄录像片、制作视听教材、幻灯片以及精品课程网络的建设与维护，CAI、CAD课件的研制，课程考核与试题库建设（计算机题库系统），网站建设；(4)调研和参加学术会议的差旅费、与课程建设有关的论文版面费、出版与课程相关的教材费用；(5)任课教师培训费；(6)实践教学建设，包括实践（习）基地建设费、实践教学规划与设计、学生竞赛辅导和其他创新活动等费用。

3.其它建设费1．课程验收后根据验收结果划拨经费总额的10%作为新课题启动费；2．招待费限额为当年核拨经费的10%；通讯费限额为当年核拨经费的3%；劳务费用于支付本课程聘请相关人员的报酬，本课程建设人员不得提取，限额为当年核拨经费的10%，需提供劳务发放清单；3．其它费用，指与课程建设直接有关的其它支出。

三、精品课程建设经费的管理1.精品课程项目经费单独立账，专款专用。

2.精品课程项目经费收入、支付和结项决算由计划财务处和教务处共同负责；由教务处出具项目经费分配单，由计划财务处建账。

在线精品课程建设项目方案

在线精品课程建设项目方案随着网络技术的不断发展，在线教育已成为教育行业的重要发展方向。

本项目旨在构建一套高质量、有针对性、具有实际应用价值的在线精品课程，为广大学生提供更加优质的学习资源。

二、项目目标1. 提供具有实际应用价值的在线精品课程，满足学生的学习需求；2. 融合多种学科领域知识，培养学生的综合能力；3. 采用先进的教学理念和技术手段，提升课程的教学效果和互动性。

三、项目内容1. 课程设置根据学生的需求和教育市场的需求，本项目将设置适合不同年级和学科的在线精品课程，包括但不限于语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等。

2. 教学团队本项目将聘请一支高素质、有经验的教学团队，包括教师、教研员、课程设计师等，负责课程的研发、设计、制作、测试和改进等各个环节，保证课程内容的质量和实用性。

3. 教学资源为实现课程教学的多元化和个性化，本项目将提供丰富的在线教学资源，包括教学视频、教材、课件、作业、练习题等，满足不同学生的不同需求。

4. 教学平台本项目将建设适合在线教育的教学平台，包括课程管理、学生管理、教师管理、互动交流等多个模块，保证课程的在线学习效果和互动性。

四、项目实施方案1. 项目启动阶段明确项目目标、任务和角色，确定项目组成员和职责，制定项目计划和时间表，明确项目的监控和评估机制。

2. 项目执行阶段根据项目计划，开展课程研发、设计、制作等工作，按照制定的时间表和质量标准进行实施，保证课程内容的质量和实用性。

3. 项目验收阶段对已完成的课程进行测试和评估，检查课程的质量和实用性，并根据测试结果进行改进，最后对课程进行正式验收。

4. 项目维护阶段对已发布的课程进行维护和更新，跟踪学生的反馈和建议，不断改进和完善课程内容和教学效果。

五、项目预算本项目预算总额为100万元，主要包括人力、物力、技术支持等方面的费用。

具体预算明细见附表。

六、项目效益1. 提高学生的学习效果和综合能力，提高学生的学习兴趣和自信心；2. 提高教师的教学水平和教学质量，提升教育教学领域的整体水平；3. 推动在线教育的发展和普及，为广大学生提供更加优质的学习资源和服务。

精品课程建设规划及实施方案

精品课程建设规划及实施方案为贯彻落实《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003] 1号）、《教育部办公厅关于印发〈国家精品课程建设工作实施办法〉的通知》（教高厅[2003]3号）文件精神，促进我校课程建设上质量、上水平，并适应高职发展趋势，积极推动教学改革，学院决定启动精品课程建设工作。

为保证建设工作的顺利进行，特制定此方案。

—、精品课程建设的指导思想和目标精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，必须以教育思想和教育观念的转变为先导，通过改革教学内容，改进教学方法和教学手段，加强师资队伍建设和实践性教学环节，从根本上保证课程建设在培养学生能力、知识、素质等方面发挥基础性的重要作用。

力争经过一段时间的努力，通过高起点、大手笔的改革举措和扎实有效的工作，在我院建设一批符合高职人才培养目标要求并适应新的人才培养模式的精品课程。

根据教育部的院、省、国家三级精品课程体系，我院拟在2012—2015三年内，建成校级精品课程5-8门，省级精品课程2门。

二、精品课程建设的组织领导机构精品课程建设以教研室为基础，组成院、系、室三级精品课程建设机构。

院级精品课程建设的组织机构为学院教务处，学院教务处每学期专门召开一次精品课建设会议，讨论新申报院级精品课的评审立项，在建精品课的检查、验收以及省、国家级精品课的选择立项、申报组织等事宜。

各系成立精品课程建设领导小组，由系主任、教研室主任及有关教师组成，负责本系精品课程的布点、规划、实施等工作。

教研室主任、专业带头人、精品课程任课教师及教辅人员组成精品课程建设工作小组，确定精品课程建设负责人。

学院精品课建设实行学院立项、课程负责人负责制，课程负责人具体负责制定精品课程建设方案、经费使用方案、组织实施方案等工作。

三、精品课程建设的基本要求课程建设的内容包括师资队伍建设、教学内容改革、教学方法和教学手段改革、实践性教学环节建设等方面，我院精品课建设以教研室为主体，学院负责统一管理及指导，具体从以下几方面着手：(一)制定科学的建设规划根据学院的定位与特色合理规划精品课程建设，以基础课和专业基础课的精品课程建设为重点，并以精品课程建设带动其它课程建设，通过精品课程建设提高学院整体教学水平。

精品课程建设规划及实施方案

精品课程建设规划及实施方案为贯彻落实《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003] 1号）、《教育部办公厅关于印发〈国家精品课程建设工作实施办法〉的通知》（教高厅[2003]3号）文件精神，促进我校课程建设上质量、上水平，并适应高职发展趋势，积极推动教学改革，学院决定启动精品课程建设工作。

为保证建设工作的顺利进行，特制定此方案。

—、精品课程建设的指导思想和目标精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，必须以教育思想和教育观念的转变为先导，通过改革教学内容，改进教学方法和教学手段，加强师资队伍建设和实践性教学环节，从根本上保证课程建设在培养学生能力、知识、素质等方面发挥基础性的重要作用。

力争经过一段时间的努力，通过高起点、大手笔的改革举措和扎实有效的工作，在我院建设一批符合高职人才培养目标要求并适应新的人才培养模式的精品课程。

根据教育部的院、省、国家三级精品课程体系，我院拟在2012—2015三年内，建成校级精品课程5-8门，省级精品课程2门。

二、精品课程建设的组织领导机构精品课程建设以教研室为基础，组成院、系、室三级精品课程建设机构。

院级精品课程建设的组织机构为学院教务处，学院教务处每学期专门召开一次精品课建设会议，讨论新申报院级精品课的评审立项，在建精品课的检查、验收以及省、国家级精品课的选择立项、申报组织等事宜。

各系成立精品课程建设领导小组，由系主任、教研室主任及有关教师组成，负责本系精品课程的布点、规划、实施等工作。

教研室主任、专业带头人、精品课程任课教师及教辅人员组成精品课程建设工作小组，确定精品课程建设负责人。

学院精品课建设实行学院立项、课程负责人负责制，课程负责人具体负责制定精品课程建设方案、经费使用方案、组织实施方案等工作。

三、精品课程建设的基本要求课程建设的内容包括师资队伍建设、教学内容改革、教学方法和教学手段改革、实践性教学环节建设等方面，我院精品课建设以教研室为主体，学院负责统一管理及指导，具体从以下几方面着手：(一)制定科学的建设规划根据学院的定位与特色合理规划精品课程建设，以基础课和专业基础课的精品课程建设为重点，并以精品课程建设带动其它课程建设，通过精品课程建设提高学院整体教学水平。

精品课程建设计划

精品课程建设计划第一篇：精品课程建设计划精品课程建设计划1、精品课程主讲教师需由教学经验丰富、教学成果显著的教师担任。

通过精品课程建设，逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好、专业水平突出的教师梯队。

2、教学内容与课程体系改革创新，精品课程教学内容要体现现代教育理念和时代要求，按照我校“工学结合”精神及时了解专业的最新发展动态，积极整合优秀教学资源，以项目任务为教学单元努力创新实践。

3、注重自编教材及示范作品图库的建设。

精品课程应选用国内优秀艺术教材与示范作品，选择具有针对性的，能反映专业高度的高质量的艺术作品，鼓励自编特色教材。

4、注重使用现代化的教学方法与手段。

精品课程相关的课程教学大纲、教案、课外作业、作业点评指导、参考作品、相关文献等要逐步上网开放，实现院内优质资源共享。

5、强化实践、实习教学环节，重视项目教学方法。

精品课程要重视对学生实践的指导作用，开展实践教学内容与教学方法的改革，开设设计性、综合性、研究性的实践实习，引导和鼓励学生参加实践活动，倡导技能型教学，不断提高学生的动手能力、创新能力和创业能力。

6、建立科学合理的考核模式。

将学生的理论知识、实践能力与综合素质作为考试考核目标，积极开展考试内容改革，建立科学合理的考评体系，全面客观地反映学生学习业绩，从而引导学生自主学习，不断探索，提高自身综合运用知识的能力和创新能力。

7、注重培育课程特色。

精品课程要在教学内容、教材与示范作品、教学方法与手段、实践教学、考核模式等方面形成自己鲜明的风格与特色。

8、精品课程建设要有明确的时间计划要按照教务处要求，按照时间计划严格执行。

9、教师应按要求提供相关资料，提供资料应该是数字化的，其格式为下列四种之一：Word文档、PowerPoint文档、Adobe PDF文档、HTML文档。

2010-5-14 2环境艺术设计系第二篇：2012课程建设达成度计划课程建设达成度计划一、指导思想课程建设遵循“关注每一个学生的发展”的办学理念，以学生发展为本位，旨在为学生提供课程的选择性，丰富学生的学习经历，完善学生的学习方式，满足学生的个性发展需求，为学生的终生发展奠定可持续发展的基础。

精品课程建设规划及实施方案(1)

精品课程建设规划及实施方案为贯彻落实《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003] 1号）、《教育部办公厅关于印发〈国家精品课程建设工作实施办法〉的通知》（教高厅[2003]3号）文件精神，促进我校课程建设上质量、上水平，并适应高职发展趋势，积极推动教学改革，学院决定启动精品课程建设工作。

为保证建设工作的顺利进行，特制定此方案。

—、精品课程建设的指导思想和目标精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，必须以教育思想和教育观念的转变为先导，通过改革教学内容，改进教学方法和教学手段，加强师资队伍建设和实践性教学环节，从根本上保证课程建设在培养学生能力、知识、素质等方面发挥基础性的重要作用。

力争经过一段时间的努力，通过高起点、大手笔的改革举措和扎实有效的工作，在我院建设一批符合高职人才培养目标要求并适应新的人才培养模式的精品课程。

根据教育部的院、省、国家三级精品课程体系，我院拟在2012—2015三年内，建成校级精品课程5-8门，省级精品课程2门。

二、精品课程建设的组织领导机构精品课程建设以教研室为基础，组成院、系、室三级精品课程建设机构。

院级精品课程建设的组织机构为学院教务处，学院教务处每学期专门召开一次精品课建设会议，讨论新申报院级精品课的评审立项，在建精品课的检查、验收以及省、国家级精品课的选择立项、申报组织等事宜。

各系成立精品课程建设领导小组，由系主任、教研室主任及有关教师组成，负责本系精品课程的布点、规划、实施等工作。

教研室主任、专业带头人、精品课程任课教师及教辅人员组成精品课程建设工作小组，确定精品课程建设负责人。

学院精品课建设实行学院立项、课程负责人负责制，课程负责人具体负责制定精品课程建设方案、经费使用方案、组织实施方案等工作。

三、精品课程建设的基本要求课程建设的内容包括师资队伍建设、教学内容改革、教学方法和教学手段改革、实践性教学环节建设等方面，我院精品课建设以教研室为主体，学院负责统一管理及指导，具体从以下几方面着手：(一)制定科学的建设规划根据学院的定位与特色合理规划精品课程建设，以基础课和专业基础课的精品课程建设为重点，并以精品课程建设带动其它课程建设，通过精品课程建设提高学院整体教学水平。

《会计学基础》精品课程建设规划.

《会计学基础》精品课程建设规划精品课程建设是高等学校课程建设的重要内容，是“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要组成部分，是提高教育教学质量的有效途径。

推动各项教学基本建设，促进教学质量不断提高，实现我院职业教育的可持续发展。

《会计学基础》是会计专业的核心课程。

一直受到学院领导和系领导的重视，不断加大力度投入设备、资金和人力进行课程建设。

通过对该课程的建设，可以达到以下目的：一是将会计实践与教学实践结合起来，促进《会计学基础》教学内容、教学形式的创新；二是通过精品课程建设，建立一支结构合理、教学水平优良的教师队伍；三是增强教学互动，调动学生学习的主动性和积极性，最终提高教学质量。

一、指导思想以现代教育理念为指导，以培养高素质人才为目标，加强理论教学与实践相结合，按照一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理的精品课程建设标准，在我院建设一门在全省同类专业内处于领先水平、具有较大影响的示范性精品课程，并努力使《会计学基础》入选“省级精品课程”，甚至“国家级精品课程”。

二、建设期及主要目标通过对《会计学基础》课程进行重点建设，使其在教师队伍、教学内容、教学方法、教学手段、教材、教学管理六大方面都达到优秀标准，成为我院精品示范课程。

1、建设期2008年——2012年2、建设目标2008年：院级精品课程。

在2009年12月底前将本精品课程的课程介绍、教学大纲、授课教案、授课课件、教学课件、实验实训大纲、课程习题库等理论知识部分上网公布。

2010年：省级精品课程任务有以下两项，计划2010年6月底前上网公布。

（1）将大部的课堂授课内容录像并上网公布（2）将全部的实验实训实况进行录像并上网公布；2012年：国家级精品课程主要有以下几项任务，2012年6月前上网公布。

（1）全部授课录像上网。

（2）继续开发一些仿真课件；（3）完善和充实远程教育系统；（4）继续充实其它网络资源。

三、建设的主要内容（一）师资队伍建设牢牢树立精品课程教师是高水平教师的思想。

精品课程实施方案

精品课程实施方案实施方案：精品课程一、项目目标概述本精品课程实施方案旨在开发和实施一门具有创新性和优势的精品课程，提供给广大学生更加优质的教学和学习资源，提高教学质量和学生的综合素质。

二、项目内容描述1. 课程概述本精品课程的主题为《创新与创业》，旨在培养学生的创新精神、创业意识和实践能力。

课程内容将包括创新的基本概念、创新思维方法和创新案例分析等，同时也将涉及到创业的相关知识和技能，如商业模式设计、市场分析和投资融资等。

2. 教学团队本项目将组建一支专业的教学团队，由资深教师、企业家专家和行业领域的知名人士组成。

他们将共同参与课程的设计、教学和评估，确保课程内容的全面性和实用性。

3. 教学方法本精品课程将采用多种教学方法，包括讲座、案例探讨、小组讨论、实践操作和实习等。

通过理论与实践相结合的方式，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

4. 教学资源为了保证课程的质量，我们将充分利用各种教学资源，包括图书馆、实验室、企业实践基地和互联网等。

我们还将提供丰富的课程资料和案例分析，供学生学习和参考。

三、实施计划1. 课程设计和准备阶段（1个月）在这个阶段，我们将进行课程目标的制定和内容的详细设计。

同时，我们还将收集和准备相关的教学资源和资料，并制定教学大纲和教学计划。

2. 教学人员培训阶段（2个月）在这个阶段，我们将对参与教学的教师和专家进行培训，包括创新思维方法、案例教学和项目实践等方面的培训。

我们还将邀请行业领域的专家和企业家进行专题讲座和经验分享。

3. 教学实施阶段（1个学期）在这个阶段，我们将按照教学计划和教学大纲进行教学，采用多种教学方法和手段，确保学生的学习效果和教学质量。

我们还将对学生进行实践操作和实习，提高他们的实际应用能力。

4. 教学评估和总结阶段（2个月）在这个阶段，我们将对教学效果进行评估和总结，收集学生的意见和建议，不断改进和完善教学内容和方法。

同时，我们还将撰写教学反思和总结报告，为今后的教学工作提供参考和借鉴。

精品课程建设规划及实施方案

精品课程建设规划及实施方案为贯彻落实《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003] 1号）、《教育部办公厅关于印发〈国家精品课程建设工作实施办法〉的通知》（教高厅[2003]3号）文件精神，促进我校课程建设上质量、上水平，并适应高职发展趋势，积极推动教学改革，学院决定启动精品课程建设工作。

为保证建设工作的顺利进行，特制定此方案。

—、精品课程建设的指导思想和目标精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，必须以教育思想和教育观念的转变为先导，通过改革教学内容，改进教学方法和教学手段，加强师资队伍建设和实践性教学环节，从根本上保证课程建设在培养学生能力、知识、素质等方面发挥基础性的重要作用。

力争经过一段时间的努力，通过高起点、大手笔的改革举措和扎实有效的工作，在我院建设一批符合高职人才培养目标要求并适应新的人才培养模式的精品课程。

根据教育部的院、省、国家三级精品课程体系，我院拟在2012—2015三年内，建成校级精品课程5-8门，省级精品课程2门。

二、精品课程建设的组织领导机构精品课程建设以教研室为基础，组成院、系、室三级精品课程建设机构。

院级精品课程建设的组织机构为学院教务处，学院教务处每学期专门召开一次精品课建设会议，讨论新申报院级精品课的评审立项，在建精品课的检查、验收以及省、国家级精品课的选择立项、申报组织等事宜。

各系成立精品课程建设领导小组，由系主任、教研室主任及有关教师组成，负责本系精品课程的布点、规划、实施等工作。

教研室主任、专业带头人、精品课程任课教师及教辅人员组成精品课程建设工作小组，确定精品课程建设负责人。

学院精品课建设实行学院立项、课程负责人负责制，课程负责人具体负责制定精品课程建设方案、经费使用方案、组织实施方案等工作。

三、精品课程建设的基本要求课程建设的内容包括师资队伍建设、教学内容改革、教学方法和教学手段改革、实践性教学环节建设等方面，我院精品课建设以教研室为主体，学院负责统一管理及指导，具体从以下几方面着手：(一)制定科学的建设规划根据学院的定位与特色合理规划精品课程建设，以基础课和专业基础课的精品课程建设为重点，并以精品课程建设带动其它课程建设，通过精品课程建设提高学院整体教学水平。

学校精品课程规划方案模板

一、指导思想为深入贯彻教育部关于提高教育教学质量、推进教育教学改革的精神，全面提高我校教育教学水平，特制定本规划方案。

本方案以“选、建、用、管”五个关键环节为抓手，以国家、省、校三级精品在线开放课程建设为引领，围绕课程建设的目标和重点，优化课程体系，提升课程质量，培养德才兼备的高素质人才。

二、建设目标和重点1. 总体目标：（1）打造一批具有我校特色的精品课程，提高课程质量，满足学生个性化学习需求。

（2）提升教师教育教学水平，促进教师专业发展。

（3）推动教育教学改革，提高教育教学质量。

2. 重点任务：（1）课程体系建设：优化课程体系，形成具有我校特色的课程体系。

（2）课程内容建设：精选教学内容，创新教学方法，提高课程质量。

（3）教材建设：开发优质教材，提高教材质量。

（4）教学资源建设：整合校内外优质教学资源，实现资源共享。

（5）教师队伍建设：加强教师培训，提高教师教育教学水平。

三、实施步骤1. 精品课程遴选（选）：根据学校专业设置和人才培养目标，结合教师教学能力，确定精品课程建设名单。

2. 精品课程建设（建）：（1）课程内容建设：组织教师进行课程内容研讨，精选教学内容，创新教学方法。

（2）教材建设：组织教师编写或选用优质教材，提高教材质量。

（3）教学资源建设：整合校内外优质教学资源，实现资源共享。

3. 精品课程应用（用）：（1）推广精品课程：将精品课程应用于课堂教学、网络教学、实践教学中。

（2）开展课程研讨：组织教师开展课程研讨，交流教学经验，提升教学质量。

4. 精品课程管理（管）：（1）建立精品课程管理制度：明确课程建设、应用、管理等方面的责任和制度。

（2）定期开展课程评估：对精品课程进行定期评估，及时发现问题，改进课程。

四、保障措施1. 加强组织领导：成立学校精品课程建设工作领导小组，负责规划、协调、监督和评估工作。

2. 加大经费投入：学校将加大对精品课程建设的经费投入，确保课程建设顺利进行。

序号
支出科目
1 课程建设
2 调研和教学研讨
3 科研、资料、文献、耗材
经费预算
金额（元） 5万 2万 3万
4 精品课程资料库和软件建设 19万
பைடு நூலகம்
5 实训建设 6 图片视频资料 7 其他
总计
6万 3万 1万 40万
经费预算
计算根据及理由课程开发、制定课程标准、教学大纲、学习指导书、教材设计编写等调研、研讨、会议、差旅等
申报各级各类课题、发表教研论文及打印、复印、书籍等课程试题库、技能竞赛方案、竞赛试题、教学案例、在线测试、课程专题网站资源库建设、软件开发等制作费等实训环境建设、耗材、设备等
摄像录像、教学PPT制作等
教学竞赛等

精品课程建设规划书

精品课程建设规划书《老年护理学》精品课程建设计划书随着我国医学与服务行业的发展，护理相关行业在全国如雨后春笋般地迅速发展起来。

老年护理恰巧是目前医学专业与服务体系结合的一个突破点。

中国正处于人口老龄化的发展阶段，怎样来挖掘老年人的社会价值，满足老年人的自我实现需要，从这门课程中能够找到明确的答案。

我校有多年的相关课程授课经验，并且6名教师均是“双师”型教师，其中有多位教师有实践工作经验，这都为上好《老年护理学》打下良好的基础。

一、本课程在专业课程体系中的位置对于护理学专业的学生来说，本课程是护理专业课，在课程体系中居于较高的地位和发挥着基专业指导的作用。

在先修了临床基础课和文化课之后，《老年护理学》是专业课程学习的一门重要课程，是一个专业化课程。

通过这门课程的学习，对老年护理学的兴起和发展历史的追溯、老年人身心特点的了解、护理程序基本架构的把握、老年护理学理论发展前沿的追踪、老年护理学在中国的实践和观察等等，这些会帮助学生夯实理论基础，激发学习兴趣和求知欲，再加上临床实践操作，有助于学生更好的完善自己和适应社会。

二、课程目标本课程以老年护理作为定位点，本着“理论知识涵盖证书要求，情景案例取材临床实际，任务设置符合能力培养”的原则，通过任务驱动、服务驱动来展开知识、技能的教学活动，使学生能运用护理程序与护理技能对老年的健康问题、疾病问题提供服务。

三、课程内容和结构1. 本章内容总共分三大部分：第一部分为老年护理学的绪论。

主要介绍老年护理学的概念、目标和原则，道德标准和职业标准，人口老龄化的现状以及老年护理学的发展趋势和前景。

第二部分为老年人的健康评估及内外科护理。

主要介绍如何帮助老年人检查身体，老年人存在的心理问题，老年人的日常饮食、生理排泄、卫生保持及娱乐活动等方面的护理知识与健康指导，老年人常用药物的护理以及老年人常见疾病的护理。

第三部分为老年人的临终关怀。

主要介绍死亡的概念，如何帮助老年人正确看待死亡，以及对死者家属的护理指导。

国学课程设计预算

国学课程设计预算一、教学目标本课程旨在让学生深入理解国学经典，掌握经典文献的阅读方法，提高古文翻译能力。

知识目标包括：掌握本章节涉及的国学经典文献的基本内容，了解作者、成书背景及其历史价值；能够准确翻译并理解经典文献中的关键句子。

技能目标：通过深入阅读和分析，提高学生对国学经典的理解和解读能力；通过课堂讨论和课后作业，提高学生的古文翻译能力。

情感态度价值观目标：培养学生对国学经典的兴趣和热爱，增强民族自豪感，培养良好的文化素养。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括教材中本章节涉及的国学经典文献的阅读和解读。

具体包括：对文献的作者、成书背景及其历史价值进行介绍，帮助学生建立对文献的整体认识；对文献中的关键句子进行详细解读，提高学生的古文翻译能力；课堂讨论，引导学生深入思考文献中的思想内涵，培养学生的独立思考能力。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行。

主要包括：讲授法：教师对文献的作者、成书背景及其历史价值进行介绍，对文献中的关键句子进行解读。

讨论法：学生进行课堂讨论，引导学生深入思考文献中的思想内涵。

案例分析法：通过分析具体案例，让学生学会如何运用所学知识进行问题分析和解决。

实验法：学生进行实验，培养学生的实践操作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：教材：作为主要教学资源，为学生提供全面、系统的学习材料。

参考书：为学生提供更多的学习资料，帮助学生深入理解课程内容。

多媒体资料：通过视频、音频等资料，为学生提供更为直观的学习体验。

实验设备：为学生提供实验所需的设备，培养学生的实践操作能力。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。

平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、讨论表现和作业完成情况，旨在鼓励学生主动学习和思考。

作业包括课后阅读和思考题，要求学生在规定时间内完成，培养学生的自主学习能力。

精品课程年度计划方案模板

一、前言为提升教育教学质量，培养高素质人才，特制定本年度精品课程计划方案。

本方案旨在通过优化课程设置、强化师资队伍建设、提升课程内涵和拓展课程应用，打造一批具有示范性和引领性的精品课程。

二、指导思想坚持以立德树人为根本任务，以学生为中心，以课程为载体，以质量为生命线，以创新为动力，全面提升课程建设水平，培养适应社会需求的高素质人才。

三、年度目标1. 完成至少5门精品课程的申报与建设。

2. 提升现有课程的在线开放课程比例至20%。

3. 组织至少2次课程教学研讨会，促进教师交流与合作。

4. 建立健全课程评价体系，确保课程质量持续提升。

四、具体实施步骤（一）课程筛选与申报1. 成立精品课程评审小组，负责筛选和评审申报课程。

2. 教师根据教学实际和课程需求，提交课程申报材料。

3. 评审小组对申报课程进行评审，确定拟建设的精品课程名单。

（二）课程建设与实施1. 组织教师进行课程设计，明确课程目标、内容、方法和评价标准。

2. 加强课程资源建设，包括教材、课件、案例、视频等。

3. 开展课程教学研究，探索适合课程的教学方法和技术手段。

4. 定期组织课程教学检查，确保课程教学质量。

（三）课程评价与改进1. 建立课程评价体系，包括学生评价、同行评价、专家评价等。

2. 根据评价结果，对课程进行改进和完善。

3. 定期对精品课程进行评估，确保课程持续改进。

五、保障措施（一）组织保障1. 成立精品课程建设工作领导小组，负责统筹协调工作。

2. 明确各部门职责，形成工作合力。

（二）资金保障1. 设立专项经费，用于支持精品课程建设。

2. 积极争取社会资金支持，拓宽资金来源渠道。

（三）师资保障1. 加强教师培训，提升教师课程建设能力。

2. 鼓励教师参与课程建设，发挥教师主体作用。

六、预期成果通过本年度精品课程建设，预期实现以下成果：1. 提升课程教学质量，满足学生个性化学习需求。

2. 培养一批具有较高教学水平和课程建设能力的教师。