2015六年级语文下册《八女投江》 语文A版
语文A版六年级下册《八女投江》语文教案
语文A版六年级下册《八女投江》语文教案教学目标1.自主识记生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
教学重点1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会八位女战士视死如归、为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
教学难点学习按事情发展顺序叙事的方法，学习通过写人物的语言、动作、神态来表现人物品质的方法。
教学准备1.生字卡片。
2.有关的图片或多媒体资料。
教学时数2课时教学过程第一课时一、课题导入1.板书课题。
2.让我们深情地齐读课题。
3.（多媒体放映乌斯浑河和“八女投江”雕塑的资料，配乐，教师深情地朗诵）在黑龙江省林口县境内，有一条激流滚滚的大河，它是牡丹江的支流，名叫乌斯浑河。
那奔流不息的河水，不断地冲刷着历史的痕迹，但却永远不能冲刷掉中国人民对英雄的怀念，这是因为，有8位抗联女战士的英灵，在乌斯浑河长存。
今天，就让我们回到1938年的春天，亲眼看看8位抗联女战士那惊天动地的英雄壮举吧！二、初步感知1.以你认为的最有效的方式读读课文，要求：（1）把生字读准确，把句子读通顺。
（2）最让你感动的地方多读几遍。
2.检查生字读音。
（1）指名读生字，开火车读生字。
（2）出示生字组词，再指名读或开火车读。
（3）把这些生字词放到课文中去，你还能读准确吗？请同学们再自由读读课文。
3.课文中有不理解的词语，找出来先自学，不能解决的，再全班交流。
三、再读课文1.自由朗读课文，思考：（1）课文是按什么顺序记叙的？（2）课文主要讲了一件什么事？（3）画出最让你感动的段落或句子。
2.交流自学情况。
（1）课文是按事情发展的顺序写的。
（2）这篇课文记叙了抗日战争时期，东北抗日联军八名女战士，为了掩护大部队突围，毅然放弃渡河，主动吸引敌人火力，在抗击日本侵略军的战斗中投江殉国的事。
（3）学生有感情地读自己最受感动的地方四、作业1.抄写生字新词。
六年级语文下册 第5单元 13《八女投江》2 语文A版ppt课件
经跟部队隔开了，但是也最能吸引鬼子们的注
意力。对，把敌人引过来，让部队突围出去。”
•你从中体会到了什么？ 女战士们为了保存革命力量，她们决定牺牲自
己，吸引敌人火力使部队能迅速转移。
•如果她们不暴露自己，会有怎样的后果呢？
全军覆没（整个部队全部被消灭）
这段话看出这真是（勇敢坚强、勇于自我牺牲 ）的
女战士。
表现她们宁可牺牲，也不当俘虏的崇高精神。
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八位英勇的抗联女战士跟敌人拼尽 了最后一颗子弹，宁可牺牲，也不愿 当俘虏，在乌斯浑河中英勇就义，请 同学们快速浏览第10—13自然段，画 出描写八位女战士英勇就义的句子。
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八个英勇的抗联女战士互相搀扶着，昂着 头，一步一步坚定地走进了激流翻滚的乌斯浑 河。子弹呼啸着从她们头上飞过，河水冲撞着 她们的身体，她们坚定地往前走着。
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1
学习目标
1.自主识记生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、 动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到 底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇 献身的革命精神。
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2
八女投江雕塑
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3
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4
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3.画出最让你感动的段落或句子。
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女战士经历了无数战斗的考验。
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八位女战士是在什么样的情况下掩护部 队进行转移的？
（是在日本鬼子追赶部队，没有发现她们 的情况下，主动吸引敌人的火力，掩护部 队转移的。）
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语文A版小学六年级下册语文：《八女投江》教案
语文A版小学六年级下册语文：《八女投江》教案教学目标1.自主识记生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
教学重点1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会八位女战士视死如归、为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
教学难点学习按事情发展顺序叙事的方法，学习通过写人物的语言、动作、神态来表现人物品质的方法。
教学准备1.生字卡片。
2.有关的图片或多媒体资料。
教学时数2课时教学过程第一课时一、课题导入1.板书课题，学生书空。
2.让我们深情地齐读两遍课题。
3.（多媒体放映乌斯浑河和“八女投江”雕塑的资料，配乐，教师深情地朗诵）在黑龙江省林口县境内，有一条激流滚滚的大河，它是牡丹江的支流，名叫乌斯浑河。
那奔流不息的河水，不断地冲刷着历史的痕迹，但却永远不能冲刷掉中国人民对英雄的怀念，这是因为，有8位抗联女战士的英灵，在乌斯浑河长存。
今天，就让我们回到1938年的春天，亲眼看看8位抗联女战士那惊天动地的英雄壮举吧！二、初步感知1.以你认为的最有效的方式读读课文，要求：（1）把生字读准确，把句子读通顺。
（2）最让你感动的地方多读几遍。
2.检查生字读音。
（1）指名读生字，开火车读生字。
（2）出示生字组词，再指名读或开火车读。
（3）把这些生字词放到课文中去，你还能读准确吗？请同学们再自由读读课文。
3.课文中有不理解的词语，找出来先自学，不能解决的，再全班交流。
三、再读课文1.自由朗读课文，思考：（1）课文是按什么顺序记叙的？（2）课文主要讲了一件什么事？（3）画出最让你感动的段落或句子。
2.交流自学情况。
（1）课文是按事情发展的顺序写的。
（2）这篇课文记叙了抗日战争时期，东北抗日联军八名女战士，为了掩护大部队突围，毅然放弃渡河，主动吸引敌人火力，在抗击日本侵略军的战斗中投江殉国的事。
《八女投江》PPT课件
八个英勇的抗联女战士互相搀扶着，昂着头，一步一步坚定地走进了激流翻滚的乌斯浑河。子弹呼啸着从她们头上飞过，河水冲撞着她们的身体，她们坚定地往前走着。
勇于献身视死如归
冷云指导员，你才23岁啊，多么美好的青春年华啊！你就这样走了吗？ ——男生齐读 王惠民，你才13岁啊，你还是一个天真烂漫的孩子，你本来可以坐在宽敞明亮的教室读书，为了革命，你毫不犹豫地献出了自己的生命啊！ ——女生齐读八女英灵，永垂不朽！
——全班齐读。
读了这篇课文，你想对日本鬼子说些什么呢？你又想对八位女英雄说些什么呢？
1.你还了解哪些抗日英雄？选择其中的一个，把他的事迹讲给同学听。 2.这篇课文和我们学过的《狼牙山五壮士》有哪些共同的地方，你从中赶部队，还没发现她们，她想：“现在我们这里已经跟部队隔开了，但是也最能吸引鬼子们的注意力。对，把敌人引过来，让部队突围出去。”
你从中体会到了什么？
如果她们不暴露自己，会有怎样的后果呢？
全军覆没
冷云看到这种情况，急忙和女战士们一块儿喊道：“同志们！不要管我们，快点儿冲出去，保住手里的枪，抗战到底！”
以你认为的最有效的方式读读课文，要求： 把生字读准确，把句子读通顺。 最让你感动的地方多读几遍。
嗷 搀
áo
chān
xī shēnɡ zhuò ɡǎnɡ chè mí chān 牺 牲 柞 木 岗 撤 离 弥漫 搀 扶 hū xiào xiāo áo áo呼 啸 滚滚硝 烟 嗷 嗷 乱 叫
语文A版 六年级 语文 下册 第五单元
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1.自主识记生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
语文A版六年级下册《八女投江》教学设计
义务教育课程标准实验教科书语文A版六年级下册《八女投江》教学设计一、教材内容分析《八女投江》是六年级下册第五单元的一篇课文。
本组课文以“革命传统教育”为主题，讲述的都是革命战争年代动人的故事，表现了英雄人物崇高的思想品质和伟大的精神。
《八女投江》这篇课文按事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，东北抗日联军八名女战士为了掩护大部队突围，毅然放弃渡河，主动吸引敌人火力，在抗击日本侵略军的战斗中投江殉国的事，表现了她们同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
二、学习者特征分析六年级的学生具备了一定的阅读能力和理解能力，学生要理解课文的内容和主题并不难，关键是如何从人物的细节描写中内心真正受到震撼，并通过朗读表现英雄沉着冷静、英勇坚强、视死如归的精神。
三、教学目标：1、正确、流利地朗读课文，读出心里想和大声说的不同语气。
2、了解关于英雄人物类文章的写作方法。
3、抓住人物的细节描写体会八位女战士同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
四、教学重点与难点：教学重点：1、有感情地朗读课文，读出心里想和大声说的不同语气。
2、了解关于英雄人物类文章的写作方法。
3、理解课文内容，体会八位女战士视死如归、为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
教学难点：1、学习按事情发展的顺序叙事的方法。
2、学习通过写人物的语言、动作、神态来表现人物品质的方法。
五、教学策略选择与设计2011年版语文课程标准对五至六年级学段在阅读叙事性作品中八、板书设计：主动掩护勇于献身细节描写13、八女投江拒绝营救英勇坚强侧面描写英勇就义视死如归【设计意图：板书分为主、副两部分，主板书将本文学习的重点、难点清晰地展现在学生面前，使学生一目了然，明白易懂。
副板书是对本文写作方法是总结，指导学生掌握写作方法，在潜移默化中提高写作能力。
】。
《八女投江》课件 2优质公开课-语文A版六下精品
拓展作业
你还了解哪些抗日英雄？ 选择其中的一个，把他的事 迹讲给同学听。
再 见
小结
为了祖国，为了人民，为了大部队的安 全撤离，她们付出了生命，用鲜血换来了部 队的安全，用鲜血让敌人感到畏惧，证明给 敌人看，中国人民是宁死不屈的，这才是堂 堂正正的、了不起的中国人！中国有数不清 的抗日英雄，其中很多是无名英雄，他们都 视死如归，坚强不屈。那我们学习、生活中 的困难又算什么呢？让我们共同努力，今后 做一个默默奉献的“了不起”的中国人。
生字学习
牺
xī gǎng chè
岗
撤
弥
mí
xiāo chān xiào
硝
搀
啸
词语积累
爬山涉水 冲锋 果断 水流湍急 全军覆没 掀起
课文主要讲了抗日战争时期， 东北抗日联军八名女战士，为了 掩护大部队突围，毅然放弃渡河， 主动吸引敌人火力，在抗击日本 侵略军的战斗中投江殉国的事。
那么八位女战士是在什么样 的情况下掩护部队进行转移的？ 是在日本鬼子追赶部队，没 有发现她们的情况下，主动吸引 敌人的火力，掩护部队转移的。
八女投江
导入新课
在黑龙江省林口县境内，有一条激流 滚滚的大河，它是牡丹江的支流，名叫乌 斯浑河。那奔流不息的河水，不断地冲刷 着历史的痕迹，但却永远不能冲刷掉中国 人民对英雄的怀念，这是因为，有8位抗联 女战士的英灵，在乌斯浑河长存。今天， 就让我们回到1938年的春天，亲眼看看8位 抗联女战士那惊天动地的英雄壮举吧！
如果她们不暴露自己，会有 怎样的后果呢？请从课文的第八 自然段中找到一个词语回答。 全军覆没。
为了部队的安全，八位女 战士毫不犹豫地把敌人吸引过 来，这是一些怎样的女战士？ 勇敢坚强、勇于自我牺牲。
(语文A版)六年级语文下册教案 八女投江
13．八女投江教学目标1.自主识记生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
教学重点1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会八位女战士视死如归、为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
教学难点学习按事情发展顺序叙事的方法，学习通过写人物的语言、动作、神态来表现人物品质的方法。
教学准备1.生字卡片。
2.有关的图片或多媒体资料。
教学时数2课时教学过程第一课时一、课题导入1.板书课题，学生书空。
2.让我们深情地齐读两遍课题。
3.（多媒体放映乌斯浑河和“八女投江”雕塑的资料，配乐，教师深情地朗诵）在黑龙江省林口县境内，有一条激流滚滚的大河，它是牡丹江的支流，名叫乌斯浑河。
那奔流不息的河水，不断地冲刷着历史的痕迹，但却永远不能冲刷掉中国人民对英雄的怀念，这是因为，有8位抗联女战士的英灵，在乌斯浑河长存。
今天，就让我们回到1938年的春天，亲眼看看8位抗联女战士那惊天动地的英雄壮举吧！二、初步感知1.以你认为的最有效的方式读读课文，要求：（1）把生字读准确，把句子读通顺。
（2）最让你感动的地方多读几遍。
2.检查生字读音。
（1）指名读生字，开火车读生字。
（2）出示生字组词，再指名读或开火车读。
（3）把这些生字词放到课文中去，你还能读准确吗？请同学们再自由读读课文。
3.课文中有不理解的词语，找出来先自学，不能解决的，再全班交流。
三、再读课文1.自由朗读课文，思考：（1）课文是按什么顺序记叙的？（2）课文主要讲了一件什么事？（3）画出最让你感动的段落或句子。
2.交流自学情况。
（1）课文是按事情发展的顺序写的。
（2）这篇课文记叙了抗日战争时期，东北抗日联军八名女战士，为了掩护大部队突围，毅然放弃渡河，主动吸引敌人火力，在抗击日本侵略军的战斗中投江殉国的事。
（3）学生有感情地读自己最受感动的地方。
(语文A版)六年级语文下册第13课《八女投江》课件
冷云指导员，你才23岁啊，多么美好的青春 年华啊！你就这样走了吗？ 王惠民，你才13岁啊，你还是一个天真烂漫 的孩子，你本来可以坐在宽敞明亮的教室读书， 为了革命，你毫不犹豫地献出了自己的生命啊！ 八女英灵，永垂不朽！
读了这篇课文，你想对日本鬼子说些什么 呢？你又想对八位女英雄说些什么呢？
1.你还了解哪些抗日英雄？选择其中的一 个，把他的事迹讲给同学听。
自由朗读课文，思考： 1.课文是按什么顺序记叙的？ 按事情发展的顺序写的。 2.课文主要讲了一件什么事？ 这篇课文记叙了抗日战争时期，东北抗日联军 八名女战士，为了掩护大部队突围，毅然放弃 渡河，主动吸引敌人火力，在抗击日本侵略军 的战斗中投江殉国的事。
别看妇女团都是女战士，可她们跟男战
士一样英勇坚强，跋山涉水、行军打仗，什
全军覆没
冷云看到这种情况，急忙和女战士们一块儿
喊道：“同志们！不要管我们，快点儿冲出去，
保住手里的枪，抗战到底！” 勇敢坚强，勇于自我牺牲
八个英勇的抗联女战士互相搀扶着，昂着 头，一步一步水冲撞着
她们的身体，她们坚定地往前走着。 勇于献身 视死如归
2.这篇课文和我们学过的《狼牙山五壮士》 有哪些共同的地方，你从中感悟到了什么？
么事情都不落在后边。 你从中体会到了什么？
请同学们快速默读第6—9自然段，画出
描写女战士掩护部队转移时的语言、动作、
心理活动的句子。
冷云再仔细一看，日本鬼子们正在追赶部
队，还没发现她们，她想：“现在我们这里已
经跟部队隔开了，但是也最能吸引鬼子们的注 意力。对，把敌人引过来，让部队突围出去。” 你从中体会到了什么？ 如果她们不暴露自己，会有怎样的后果呢？
六年级语文下册 八女投江1教案 语文A版 教案
13．八女投江教学目标1.自主识记生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
教学重点1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会八位女战士视死如归、为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
教学难点学习按事情开展顺序叙事的方法，学习通过写人物的语言、动作、神态来表现人物品质的方法。
教学准备1.生字卡片。
2.有关的图片或多媒体资料。
教学时数2课时教学过程第一课时一、课题导入1.板书课题，学生书空。
2.让我们深情地齐读两遍课题。
3.〔多媒体放映乌斯浑河和“八女投江〞雕塑的资料，配乐，教师深情地朗读〕在黑龙江省林口县境内，有一条激流滚滚的大河，它是牡丹江的支流，名叫乌斯浑河。
那奔流不息的河水，不断地冲刷着历史的痕迹，但却永远不能冲刷掉中国人民对英雄的思念，这是因为，有8位抗联女战士的英灵，在乌斯浑河长存。
今天，就让我们回到1938年的春天，亲眼看看8位抗联女战士那惊天动地的英雄壮举吧！二、初步感知1.以你认为的最有效的方式读读课文，要求：〔1〕把生字读准确，把句子读通顺。
〔2〕最让你感动的地方多读几遍。
2.检查生字读音。
〔1〕指名读生字，开火车读生字。
〔2〕出示生字组词，再指名读或开火车读。
〔3〕把这些生字词放到课文中去，你还能读准确吗？请同学们再自由读读课文。
3.课文中有不理解的词语，找出来先自学，不能解决的，再全班交流。
三、再读课文1.自由朗读课文，思考：〔1〕课文是按什么顺序记叙的？〔2〕课文主要讲了一件什么事？〔3〕画出最让你感动的段落或句子。
2.交流自学情况。
〔1〕课文是按事情开展的顺序写的。
〔2〕这篇课文记叙了抗日战争时期，东北抗日联军八名女战士，为了掩护大部队突围，毅然放弃渡河，主动吸引敌人火力，在抗击日本侵略军的战斗中投江殉国的事。
〔3〕学生有感情地读自己最受感动的地方。
《八女投江》PPT课件
你从中体会到了什么？
如果她们不暴露自己，会有怎样的后果呢？
全军覆没
冷云看到这种情况，急忙和女战士们一块儿喊道：“同志们！不要管我们，快点儿冲出去，保住手里的枪，抗战到底！”
勇敢坚强 勇于自我牺牲
八个英勇的抗联女战士互相搀扶着，昂着头，一步一步坚定地走进了激流翻滚的乌斯浑河。子弹呼啸着从她们头上飞过，河水冲撞着她们的身体，她们坚定地往前走着。
勇于献身视死如归
冷云指导员，你才23岁啊，多么美好的青春年华啊！你就这样走了吗？ ——男生齐读 王惠民，你才13岁啊，你还是一个天真烂漫的孩子，你本来可以坐在宽敞明亮的教室读书，为了革命，你毫不犹豫地献出了自己的生命啊！ ——女生齐读八女英灵，永垂不朽！
语文A版 六年级 语文 下册 第五单元
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1.自主识记生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
八女投江雕塑
——全班齐读。
读了这篇课文，你想对日本鬼子说些什么呢？你又想对八位女英雄说些什么呢？
1.你还了解哪些抗日英雄？选择其中的一个，把他的事迹讲给同学听。 2.这篇课文和我们学过的《狼牙山五壮士》有哪些共同的地方，你从中感悟到了什么？
自由朗读课文，思考：1.课文是按什么顺序记叙的？2.课文主要讲了一件什么事？3.画出最让你感动的段落或句子。
按事情发展的顺序写的。
这篇课文记叙了抗日战争时期，东北抗日联军八名女战士，为了掩护大部队突围，毅然放弃渡河，主动吸引敌人火力，在抗击日本Байду номын сангаас略军的战斗中投江殉国的事。
六年级语文下册 第5单元 13《八女投江》课件2 语文A版
这些心理描写表现了为中华民族的解放事业勇 于献身的革命精神。
神态
对死亡毫不畏惧 八位女战士面对生死抉择，毅然选择了投河， 表现她们宁可牺牲，也不当俘虏的崇高精神。
八位英勇的抗联女战士跟敌人拼尽 了最后一颗子弹，宁可牺牲，也不愿 当俘虏，在乌斯浑河中英勇就义，请 同学们快速浏览第10—13自然段，画 出描写八位女战士英勇就义的句子。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
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八个英勇的抗联女战士互相搀扶着，昂着 头，一步一步坚定地走进了激流翻滚的乌斯浑 河。子弹呼啸着从她们头上飞过，河水冲撞着 她们的身体，她们坚定地往前走着。
找出写女战士动作的词，
八个英勇的抗联女战士互相搀扶着，昂着
头，一步一步坚定地走进了激流翻滚的乌斯浑
河。子弹呼啸着从她们头上飞过，河水冲撞着
她们的身体，她们坚定地往前走着。 找出写女战士动作的词，这些词写出了
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
（是在日本鬼子追赶部队，没有发现她们 的情况下，主动吸引敌人的火力，掩护部 队转移的。）
冷云再仔细一看，日本鬼子们正在追赶部
六年级语文下册 第5单元 13《八女投江》课件1 语文A版
• 在一场战斗中，敌人从3面向河边逼来。女战士们一面 面向敌人射击，一面准备好手榴弹。她们的子弹很快打光 了，并且已有人负伤。敌人乘机拥了上来，8名女战士，把 8颗手榴弹投向了3个方向，冲上来的敌人又被炸倒了一片。 在手榴弹爆炸的浓烟掩护下，女战士们搀扶着伤员向河沿 退去。 这时，敌人又冲上来了，他们嚎叫着，渐渐逼近抗 联女战士。女战士们的子弹早已打光，只剩下3颗手榴弹。 她们的前面，是面目狰狞的敌人；她们的背后，是水流湍 急的乌斯浑河。此时此刻，她们只有两条路：一是被敌人 活捉，一是冒死渡河。
• 妇女团的战士，跟随抗联一师千里转战，历尽了艰难。在战斗中，她们不怕 牺牲，勇敢向前；在行军时，她们不畏艰苦，从不掉队。在人迹罕见的深山 老林里，她们风餐露宿，攀高涉险，部队断粮时，她们就采野果野菜，甚至 啃树皮吃野草；她们的衣服被荆棘剐破，成了披在身上的布条；她们的鞋子 被碎石磨穿，垫上些干草继续穿。在频繁的战斗和艰苦的行军中，她们以极 大的毅力克服了种种困难，几千里的远征，没有一个人中途退逃。这些英勇 的抗联女战士，大部因战斗或疾病，牺牲在远征的途中，返回牡丹江畔时， 全团仅剩下8个人了。就是这8位经历了艰苦战斗磨练的女战士，在乌斯浑 河留下了中华儿女以身报国的事迹。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
八女投江的故事
语文a版语文六下《八女投江》课件
全军覆没
冷云看到这种情况，急忙和女战士们一块儿 喊道：“同志们！不要管我们，快点儿冲出去， 保住手里的枪，抗战到底！”
勇敢坚强 勇于自我牺牲
八个英勇的抗联女战士互相搀扶着，昂着 头，一步一步坚定地走进了激流翻滚的乌斯浑 河。子弹呼啸着从她们头上飞过，河水冲撞着 她们的身体，她们坚定地往前走着。
3.画出最让你感动的段落或句子。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
选择你喜欢的方式读课文，思考： 1.课文具体写了一件什么事？ 2.八位抗联女战士给你留下怎样的印象？
冷云再仔细一看，日本鬼子们正在追赶部 队，还没发现她们，她想：“现在我们这里已 经跟部队隔开了，但是也最能吸引鬼子们的注 意力。对，把敌人引过来，让部队突围出去。”
学习目标
1.自主识记生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、 动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到底 的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇 献身的革命精神。
八女投江雕塑
以你认为的最有效的方式读读课文，要求： •把生字读准确，把句子读通顺。 •最让你感动的地方多读几遍。
1.你还了解哪些抗日英雄？选择其中的一 个，把他的事迹讲给同学听。
2.这篇课文和我们学过的《狼牙山五壮士》 有哪些共同的地方，你从中感悟到了什么？
勇于献身 视死如归
冷云指导员，你才23岁啊，多么美好的青春 年华啊！你就这样走了吗？
——男生齐读
王惠民，你才13岁啊，你还是一个天真烂漫的 孩子，你本来可以坐在宽敞明亮的教室读书，为 了革命，你毫不犹豫地献出了自己的生命啊！
——女生齐读
八女英灵，永垂不朽！
(语文A版)六年级语文下册教案 八女投江 1
13．八女投江教学目标1.自主识记生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
教学重点1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会八位女战士视死如归、为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
教学难点学习按事情发展顺序叙事的方法，学习通过写人物的语言、动作、神态来表现人物品质的方法。
教学准备1.生字卡片。
2.有关的图片或多媒体资料。
教学时数2课时教学过程第一课时一、课题导入1.板书课题，学生书空。
2.让我们深情地齐读两遍课题。
3.（多媒体放映乌斯浑河和“八女投江”雕塑的资料，配乐，教师深情地朗诵）在黑龙江省林口县境内，有一条激流滚滚的大河，它是牡丹江的支流，名叫乌斯浑河。
那奔流不息的河水，不断地冲刷着历史的痕迹，但却永远不能冲刷掉中国人民对英雄的怀念，这是因为，有8位抗联女战士的英灵，在乌斯浑河长存。
今天，就让我们回到1938年的春天，亲眼看看8位抗联女战士那惊天动地的英雄壮举吧！二、初步感知1.以你认为的最有效的方式读读课文，要求：（1）把生字读准确，把句子读通顺。
（2）最让你感动的地方多读几遍。
2.检查生字读音。
（1）指名读生字，开火车读生字。
（2）出示生字组词，再指名读或开火车读。
（3）把这些生字词放到课文中去，你还能读准确吗？请同学们再自由读读课文。
3.课文中有不理解的词语，找出来先自学，不能解决的，再全班交流。
三、再读课文1.自由朗读课文，思考：（1）课文是按什么顺序记叙的？（2）课文主要讲了一件什么事？（3）画出最让你感动的段落或句子。
2.交流自学情况。
（1）课文是按事情发展的顺序写的。
（2）这篇课文记叙了抗日战争时期，东北抗日联军八名女战士，为了掩护大部队突围，毅然放弃渡河，主动吸引敌人火力，在抗击日本侵略军的战斗中投江殉国的事。
（3）学生有感情地读自己最受感动的地方。
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13《八女投江》
学习目标
1.自主识记生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
重点难点
1.理解课文内容，体会八位女战士视死如归、为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
2.学习按事情发展顺序叙事的方法，学习通过写人物的语言、动作、神态来表现人物品质的方法。
学法指导
1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。
2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：①在通读课文基础上，找感受最深的部分；
②小组说说感受最深的原因；③再次感情朗读感受最深的部分，抓关键词背诵这些句子；④抄写自己感受最深的句子。
知识链接
抗日战争时期，以冷云为首的东北抗日联军8名女官兵，在顽强抗击日本侵略军的战斗中投江殉国，表现了中华民族同敌人血战到底的英雄气概，在人民群众中广为传颂。
她们是第2路军第5军妇女团的指导员冷云，班长胡秀芝、杨贵珍，战士郭桂琴、黄桂清、王惠民、李凤善和被服厂厂长安顺福。
1986年9月7日在牡丹江市举行“八女投江纪念碑”奠基典礼。
时任全国政协副主席、全国妇联主席的康克清为工程奠基题词：“八女英灵，永垂不朽！”。
2009年9月14日，她们被评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一。
自主学习
一、看拼音，写汉字。
ba shan she shui xi sheng qin lue xiao yan mi man
( ) ( ) ( ) ( )
Chan fu tuan ji ji liu fan gun che tui
( ) ( ) （ )
( )
二、理解词语。
（自主积累）
合作探究
问题一：课文是按什么顺序记叙的？
问题二：课文主要讲了一件什么事？
问题三：画出最让你感动的段落或句子。
说说你为什么而感动。
拓展延伸
1、我还知道的抗日英雄有、、、
、。
2、本文在写作上有什么特点？
总结回顾，当堂检测：
1、形近字组词
跋（）啸（）撒( ) 硝（）
拔（）哮（）撤（）消（）
2、你想对日本鬼子说些什么？想对八位女英雄说些什么？。