苏教版小学科学六年级下册第三单元2.化石告诉我们什么

2．化石告诉我们什么

【教学目标】

1．知道什么是化石以及化石形成的过程。

2．了解化石的作用，知道化石是研究生物进化最直接、最可靠的证据。

3．意识到对问题的解释可能是多样的，科学结论都是有事实依据的。

【教学重点】

了解化石的作用。

【教学难点】

分析不同年代地层中的化石，理解生物进化趋势是由低级到高级、由简单到复杂的基本观点。【教学准备】

教师材料：课件。

学生材料：化石、放大镜、记录单。

【教学时间】

2课时

【教学过程设计】

一、导入

1．大自然中有很多生物，你知道哪些？

2．请同学们看一组图片（出示恐龙图片）。这是什么？

3．这些恐龙图片是用照相机拍下来的吗？为什么不是？科学家是根据什么勾画出恐龙的原形？（化石——教师板书）

二、认识化石及化石形成过程

1．那同学们见过化石吗？见过什么化石？在哪儿见到的？

2．观察化石标本（图片），是什么生物的化石？它们有什么不同？又有什么共同的特征？（都是石头，都是生物遗留下来的……）

3．通过刚才的观察分析，你认为什么是化石？（化石，是经过地质作用，保留在地层中的古生物遗体、遗迹或遗物。）（几年前死亡的生物，今天就成为化石了吗？）

4．化石这么神奇，你猜猜它是怎么形成的？

师生交流。（一万个生物死亡后，大概只有一个有可能成为化石。）

三、认识化石的发现、挖掘、地质年代信息的判断及采集的不容易

那几百万年前形成的化石露出地表，科学家是怎么挖掘的？怎么处理的？带着这些问题我们来看一段视频。

四、观察一种生物化石，分析生物的形态、结构，生活环境，生活习性等

1．采集化石容易吗？

科学家们说，化石是会说话的石头，你知道是为什么吗？

如果把不同的地层比作一本书的话，化石就是这本书中的特殊文字，那化石能告诉我们什么呢？（板书课题）

2．请同学们观察这块化石（每组一块生物化石），看看它能告诉我们什么呢？

3．请同学们带着老师给你们提供的问题，小组内观察交流。

它活着的时候，可能是什么样子？生活在什么样的地方？它会运动吗？它跑得快吗？它吃什么？它怎样捕食？它有天敌吗？它怎样防御天敌、它怎样繁殖后代？

4．化石告诉我们：生物的样子、生物生活的环境、生物的生活习性。

五、认识判断化石地层年代的方法

1．这块生物化石距今多少年了？我们怎样能知道？

2．科学家们采用一种测量岩石中放射性同位素衰变的方法就知道了。

3．请同学们看视频了解一下。（播放视频）

六、分析不同年代地层中的化石，理解生物进化趋势

1．科学家通过对化石放射性同位素的测定知道，这些化石是大约距今5亿年时出现的，这些化石是大约距今4亿年时出现的，这些化石是大约距今2-3亿年时出现的，这些化石是大约距今1亿年时出现的……

2．请同学们仔细观察这个表格，化石告诉我们什么了？

3．我们从不同时期选出一种生物代表，然后用我们刚才的观察方法，分析比较一下，看看化石会告诉我们什么信息？

4．小组观察分析后汇报师生交流。

七、总结拓展：

1．通过这节课的学习，你们有什么收获？

2．化石都告诉我们什么了？

3．化石不仅仅告诉我们这些，还能告诉我们很多很多，课后请大家通过网络资源和书籍去查找更多关于化石以及生物进化的知识，我们再一起来交流！

【板书设计】

2．化石告诉我们什么

化石

化石形成

化石告诉我们什么