七年级下册走进法律学案人教版
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七年级下册《走进法律》学案人教版
七年级下册《走进法律》学案人教版
【教材分析告诉我们社会生活离不开规则,有规则、懂规则、守规则十分重要,而法律也是一种行为规范,通过教学使学生进一步感悟生活中处处有规则,并区分法律与道德、纪律的不同。告诉我们法律对人们行为的规范作用和对人们的保护作用。法律通过规定权利和义务来规范人们的行为,人们违反法律就会受到法律的制裁或处理,法律还是我们生活的卫士,它维护人们的合法权益,同时也是国家生活的保障。所以,我们要学法、用法、护法、爱法。学生分析初中学生由于生活范围的扩大,已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律,但也有不少学生认为在学校里遵守校纪校规,遵守中学生日常行为规范,是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守,没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则,体会到每一个人都必须遵守制度规则和程序,没有人可以例外,并进而了解法律也是一种特殊的规则,从而树立起最基本的法律意识。1、知识目标:知道社会生活离不开规则,法律是一种
特殊的行为规则。
2、能力目标:逐步形成按照社会要求规范约束自己活动的能力。逐
步形成明辨是非,辨别善恶的能力。
3、情感、态度和价值观目标:树立尊重规则、尊重法律的观念,做
知法、守法的小公民。资*源%库教学重点、难点
1、重点:生活离不开规则;法律是特殊的行为规范。
2、难点:生活离不开规则三、教学方法:互动式、讨论法、探究法
四、教学手段:多媒体教学五、教学准备:
1)教师准备:根据课标内容精选与我的生活密切相联系的规则、规矩,制作课件。
2)学生准备:看教材、预习课本内容。资*源%库依据
1、学生面临的问题:一是针对同学们对“规矩”“法律”的认识和
态度上的偏差,有模糊认识,只看到“规矩”和“法律”约束自己的一面,不能认识“规矩”和“法律”也是正常秩序和自由的必要条件。二是,青少年学生情绪容易波动,做事易冲动的特点。
2、解读课程的依据:
“成长中的我”中“学法用法”部分:知道“法律是由国家制定并靠国家强制力保障实施的一种特殊行为规范。“我与他人的关系”中的“权利和义务”部分,学会懂得规矩、规则,自觉约束自己。:教学过程
(一)导入新课:
1、问题调查导入:(设置六个问题)
去别人家做客,你知道有哪些规矩吗?
你不管什么情况都能按秩序就餐吗?
上学时你遇到红灯时会自觉停下来等待吗?
假如你买到假冒伪劣商品时怎样处理?
平时你能自觉地对自已的一些不良行为进行反省吗?
你会有意识地看一些有修身养性的书吗?
来引出:
一、我们身边的规则
1、什么是规则
人们说话、做事所依据的标准。
2、规则的作用:
出示材料:1823年,在英格兰一所大学的一场足球比赛中,一位队员突然做出了一个惊人的动作:他跳起来用手接住队友的传球,直奔对方球门,把球扔了进去。双方对这个进球是否有效争执不下,因为当时没有规则可依。后来,为了防止出现类似的问题,英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则,并成为全世界通用的规则,一直延续至今。
议一议:
1、为什么会制定“不许用手触球和持球跑动”的规则。
2、假如没有裁判执法,赛场上会出现什么场面?假如裁判执法不公正,会出现什么结果?
公开――规则――公平
现场比赛
看谁了解的规则多:
全班分六个大组:每个组说一个方面,从衣、食、住、行、学习、文体娱乐等几个方面进行对抗赛。
请两个同学对各组发言进行讲评,然后老师小结
3、规则的分类;
纪律、规章。(有纪律处罚做保障,在一定范围内适用)
道德。(靠舆论、习惯和信念的力量,力求人们遵守。)
法律。(由国家制定或认可,靠国家强制力保障实施,对全体社会成
员都具有普遍约束力。)
轻松一下:猜一猜,下面这些交通标志代表什么意思?
小结:小到一个小家庭有严格的家教,一个学校有良好的管理秩序,大到一个国家国泰民安、社会安定这些都离不开人们遵守一定的规则,所以生活离不开规则。
现代社会中,没有法律是难以想象的。我国法律作为人民意志和利益的体现,它通过规定权利和义务,规范全体社会成员的行为。
二、生活离不开法律。
1、什么是法律?
法律是由国家制定或认可,靠国家强制力保障实施,对全体社会成员具有普
遍约束力的社会规范的总称。
2、法律的特征:
国家制定或认可具有强制性具有普遍约束力
让同学们看几幅漫画(课件)
“声控” 老师体罚学生、受罚学生不敢上课
明孝陵免费开放,游客践踏世界遗产
请用自己所了解的法律知识来解释以上行为:然后让同学们在日常生活的方方面面说说如何遵守法律。
图片一:家庭生活方面
图片二:学校生活方面
图片三:社会生活方面让同学看教材89页,当自已的合法权益受到
侵害时如何维护。
3、法律的作用:
法律具有保护作用。日常生活离不开法律,法律是我们生活的“卫士“国家治理离不开法律,法律是国家生活的保障。