现代文阅读审题及答题指导【通用】.ppt
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七年级现代文阅读题答题技巧PPT课件
2．说明文：回答清楚说明对象是什么， 它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋ 说明内容（特点）
2021
36
文段中事例的概括：
１、必须包含两个要素：人物＋事情； ２、其他要素如时间（季节、年代）、
地点、环境如果有特定意义，也应 概括在内。
2021
37
根据阅读短文的感受谈自己的看法 或体会：
16
3种记叙顺序
1、顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，脉络
清楚、印象深刻。
2、倒叙（先写结果再交待前面发生的事） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的
平板单调，增强文章的生动性。
3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的 另一件事）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富 形象，突出中心。
2021
2
用自己的话回答问题：
１、首先应该找出原文中的相关语句； ２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成
自己的话，可以采用下列方法：
①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况； ②翻译句子法，适用于文言文语段； ③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词； ④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、
如概括主要内容，一般用：本文记叙 （描写或介绍）了……，通过……等 等，如概括写作目的和思想感情，一 般用：表达……、抒发……、赞美 （歌颂）……、揭露（鞭挞、讽刺） ……、说明……、揭示……、反映 ……等。
2021
35
段意的归纳：
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么 地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作 出明确表达的情况。
2021
3
把握关键句，领会文章主旨
2021
36
文段中事例的概括：
１、必须包含两个要素：人物＋事情； ２、其他要素如时间（季节、年代）、
地点、环境如果有特定意义，也应 概括在内。
2021
37
根据阅读短文的感受谈自己的看法 或体会：
16
3种记叙顺序
1、顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，脉络
清楚、印象深刻。
2、倒叙（先写结果再交待前面发生的事） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的
平板单调，增强文章的生动性。
3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的 另一件事）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富 形象，突出中心。
2021
2
用自己的话回答问题：
１、首先应该找出原文中的相关语句； ２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成
自己的话，可以采用下列方法：
①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况； ②翻译句子法，适用于文言文语段； ③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词； ④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、
如概括主要内容，一般用：本文记叙 （描写或介绍）了……，通过……等 等，如概括写作目的和思想感情，一 般用：表达……、抒发……、赞美 （歌颂）……、揭露（鞭挞、讽刺） ……、说明……、揭示……、反映 ……等。
2021
35
段意的归纳：
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么 地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作 出明确表达的情况。
2021
3
把握关键句，领会文章主旨
现代文阅读答题技巧指点迷津 PPT课件
风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人 物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心 世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气 氛，烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写 明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表 现人物。
4.人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心 理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的 语态，收到一种特殊的效果。
一、 对“理解作者在文中的重要语句所要表
达的含义”的题, 多用原文或整合原文语句作答
• （一）答案表述的原则： 1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些
答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角 度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。
2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文 之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅 读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有 些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得 其要旨,不能自由生发,离“题”万里。 3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题 干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内 容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定 数。
第四、修辞格 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为
具体。 2.比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造
气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；
表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕
• 如：2010年全国卷1《波灯火》第4题：文章 最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的理由， 但我知道灯火在我心中的意义。”综观全文， 灯火在作者心中具有什么样的意义？
1.人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心 世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气 氛，烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写 明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表 现人物。
4.人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心 理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的 语态，收到一种特殊的效果。
一、 对“理解作者在文中的重要语句所要表
达的含义”的题, 多用原文或整合原文语句作答
• （一）答案表述的原则： 1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些
答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角 度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。
2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文 之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅 读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有 些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得 其要旨,不能自由生发,离“题”万里。 3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题 干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内 容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定 数。
第四、修辞格 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为
具体。 2.比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造
气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；
表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕
• 如：2010年全国卷1《波灯火》第4题：文章 最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的理由， 但我知道灯火在我心中的意义。”综观全文， 灯火在作者心中具有什么样的意义？
初中语文现代文阅读理解答题技巧 PPT教学课件(推荐)
• A．摘录材料中的原文、关键词语或语句 （诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、 文段中的关键形容词和动词）。
• B．提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用 自己的话或材料中的语句来概括归纳，再 加以合并浓缩，留下重点语句。
• 三、温馨提示：
• 1．注意审题，领会出题者意图，围绕题目 要求作答，防止答非所问。
• 2．辨识文体，根据文体知识作答；答题应 有条理、书写规范。
• 3．遇到开放性或谈看法感受的题目必须结 合文章的中心意旨（中心论点）来发散， 可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结 合实际感受、引用的相关名言警句或美文 精练概括。
• 四、答主观题要有创意
• 解答要求谈“个人的主观感受”的题时，要想答出创意，从语 言上给评卷老师留下较好印象，必须注意以下几个方面：
• 6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而 更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中 地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。
• 7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益 彰。
• 8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表 现中心，更有震撼力。
• 9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、 心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集 中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表 现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写， 而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突 出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还 会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现
• 然后再从几个方面作定量分析；也可以先从 几个方面作定量分析，
• 然后再用一句话作定性式的总括。
• 表达技巧分析术语归纳指导
• B．提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用 自己的话或材料中的语句来概括归纳，再 加以合并浓缩，留下重点语句。
• 三、温馨提示：
• 1．注意审题，领会出题者意图，围绕题目 要求作答，防止答非所问。
• 2．辨识文体，根据文体知识作答；答题应 有条理、书写规范。
• 3．遇到开放性或谈看法感受的题目必须结 合文章的中心意旨（中心论点）来发散， 可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结 合实际感受、引用的相关名言警句或美文 精练概括。
• 四、答主观题要有创意
• 解答要求谈“个人的主观感受”的题时，要想答出创意，从语 言上给评卷老师留下较好印象，必须注意以下几个方面：
• 6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而 更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中 地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。
• 7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益 彰。
• 8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表 现中心，更有震撼力。
• 9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、 心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集 中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表 现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写， 而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突 出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还 会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现
• 然后再从几个方面作定量分析；也可以先从 几个方面作定量分析，
• 然后再用一句话作定性式的总括。
• 表达技巧分析术语归纳指导
现代文阅读答题技巧ppt课件
（2）第三人称作用：不受时空限制，能够从多方面自 由叙述。
（3）运用第二人称，一般多是出现在用第一人称或第 三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人 称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感， 便于感情的交流。
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16
记叙的顺序及作用（是按照什么顺序写的，作 用？）：
（1）顺叙作用：叙事有头有尾，条理清 晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
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11
修辞手法：
常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、 对偶、对比、设问、反问等。
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12
语言特点:
一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅， 文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满 感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进 行分析。
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13
说明文的类型:事物、事理说明文(内容角度)； 语言表达角度:平实、生动说明文。 说明方法:一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、 打比方、画图表、摹状貌等。
2.审题: 从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具 有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗 示答案本省。审题时注意: ◆答题重点是什么； ◆要答几个方 面； ◆以谁为陈述主体； ◆ 是否选好恰当的句式，怎么说
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3
组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？” (1)题眼（答题重点）是： 短暂而愉快 ； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点； (3)设问的角度： 以“这”作陈述对象，而不是“作者” ； (4)句式应为： 两个句子，且构成并列关系。
3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。
（3）运用第二人称，一般多是出现在用第一人称或第 三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人 称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感， 便于感情的交流。
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16
记叙的顺序及作用（是按照什么顺序写的，作 用？）：
（1）顺叙作用：叙事有头有尾，条理清 晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
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11
修辞手法：
常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、 对偶、对比、设问、反问等。
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12
语言特点:
一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅， 文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满 感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进 行分析。
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13
说明文的类型:事物、事理说明文(内容角度)； 语言表达角度:平实、生动说明文。 说明方法:一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、 打比方、画图表、摹状貌等。
2.审题: 从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具 有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗 示答案本省。审题时注意: ◆答题重点是什么； ◆要答几个方 面； ◆以谁为陈述主体； ◆ 是否选好恰当的句式，怎么说
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3
组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？” (1)题眼（答题重点）是： 短暂而愉快 ； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点； (3)设问的角度： 以“这”作陈述对象，而不是“作者” ； (4)句式应为： 两个句子，且构成并列关系。
3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。
现代文阅读答题技巧ppt课件
（2）第三人称作用：不受时空限制，能够从多方面自 由叙述。
（3）运用第二人称，一般多是出现在用第一人称或第 三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人 称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感， 便于感情的交流。
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记叙的顺序及作用（是按照什么顺序写的，作 用？）：
（1）顺叙作用：叙事有头有尾，条理清 晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2.审题: 从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具 有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗 示答案本省。审题时注意: ◆答题重点是什么； ◆要答几个方 面； ◆以谁为陈述主体； ◆ 是否选好恰当的句式，怎么说
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组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来是： 短暂而愉快 ； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点； (3)设问的角度： 以“这”作陈述对象，而不是“作者” ； (4)句式应为： 两个句子，且构成并列关系。
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重要文段及文句的作用：
有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从 三个方面考虑， 一是内容方面，如深化主题、强调感情等； 二是结构方面的，如过渡、呼应等； 三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
.
记叙文的人称的作用（用第x人称的好处？）：
（1）第一人称作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和 真实感。
三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、 点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。
如果句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用 了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都 在于强调后者。如果用了倒装句：往往是强调前置（即调到前面）的部分。
（3）运用第二人称，一般多是出现在用第一人称或第 三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人 称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感， 便于感情的交流。
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记叙的顺序及作用（是按照什么顺序写的，作 用？）：
（1）顺叙作用：叙事有头有尾，条理清 晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2.审题: 从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具 有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗 示答案本省。审题时注意: ◆答题重点是什么； ◆要答几个方 面； ◆以谁为陈述主体； ◆ 是否选好恰当的句式，怎么说
.
组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来是： 短暂而愉快 ； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点； (3)设问的角度： 以“这”作陈述对象，而不是“作者” ； (4)句式应为： 两个句子，且构成并列关系。
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重要文段及文句的作用：
有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从 三个方面考虑， 一是内容方面，如深化主题、强调感情等； 二是结构方面的，如过渡、呼应等； 三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
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记叙文的人称的作用（用第x人称的好处？）：
（1）第一人称作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和 真实感。
三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、 点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。
如果句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用 了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都 在于强调后者。如果用了倒装句：往往是强调前置（即调到前面）的部分。
现代文阅读答题指导ppt(7页)
主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、 特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)或 在结构上起到独特作用。方法指导:坚持“词不离句, 句不离文”的原则,切忌“断章取义”。联系上下文, 推知其语境义。
2、理解句子的含义。
解题钥匙：
第一步，答题时应从句子表现的句意和与主题的关系上 分析考虑。瞻前顾后,结合语境,用简洁流畅的语言把句子 的深层含义表达出来。哲理性句子,还要注意句子的双关 意思。 第二步，分析句子的作用。答题时应从以下两个角度入手:
现代文阅读答题指导
主讲老师：
一、期末考试常见阅读题型：
(一)整体感知内容概括文章主题。 考题形式： 1.概括某一段落(或全文)的内容要点。 解题钥匙： 分三步走:第一步划分本段的层次,第
二步提取要点词语,第三步整合答案。
2、把握文章的主题和作者的思想感情
解题钥匙： 首先要抓住文章的主要内容，然后想一想，借景抒 情、托物言志、咏物寄情、 寓理于事、融情于事、 先抑后扬、以小见大
1、结构上,应从总领全文、承上启下、前后照应、为下 文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度 去分析。
2、内容和主题上:点明主旨,深化主题。
（三）语言赏析。
A、修辞之美------找文中的比喻、排比、拟人等。(作用:比 喻使语言生动形象;排比使语言气势磅礴、感情强烈;拟人使 事物形象可感;对偶使语句形式整齐、音韵铿锵;反问句增强 语气;夸张突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象、 设问:自问自答,引人注意,启发思考…) B、句式之美------如长短句、对偶句、也有排比句、反问句， 还有运用一组关联词语的句子等等。 C、用词之美------找精美的富有表现力的动词、形容词、叠 词及成语等。
作者在这篇文章中赞扬了什么，批评什么， 歌颂什么，反对什么；说明了什么道理， 抒发了什么感情等。再认真具体分析重点 段落、重点句子和重点词语所包含的思想 感情，进一步把握好文章的主旨。最后用 简要的语言，完整地、有针对性地进行概 括。
2、理解句子的含义。
解题钥匙：
第一步，答题时应从句子表现的句意和与主题的关系上 分析考虑。瞻前顾后,结合语境,用简洁流畅的语言把句子 的深层含义表达出来。哲理性句子,还要注意句子的双关 意思。 第二步，分析句子的作用。答题时应从以下两个角度入手:
现代文阅读答题指导
主讲老师：
一、期末考试常见阅读题型：
(一)整体感知内容概括文章主题。 考题形式： 1.概括某一段落(或全文)的内容要点。 解题钥匙： 分三步走:第一步划分本段的层次,第
二步提取要点词语,第三步整合答案。
2、把握文章的主题和作者的思想感情
解题钥匙： 首先要抓住文章的主要内容，然后想一想，借景抒 情、托物言志、咏物寄情、 寓理于事、融情于事、 先抑后扬、以小见大
1、结构上,应从总领全文、承上启下、前后照应、为下 文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度 去分析。
2、内容和主题上:点明主旨,深化主题。
（三）语言赏析。
A、修辞之美------找文中的比喻、排比、拟人等。(作用:比 喻使语言生动形象;排比使语言气势磅礴、感情强烈;拟人使 事物形象可感;对偶使语句形式整齐、音韵铿锵;反问句增强 语气;夸张突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象、 设问:自问自答,引人注意,启发思考…) B、句式之美------如长短句、对偶句、也有排比句、反问句， 还有运用一组关联词语的句子等等。 C、用词之美------找精美的富有表现力的动词、形容词、叠 词及成语等。
作者在这篇文章中赞扬了什么，批评什么， 歌颂什么，反对什么；说明了什么道理， 抒发了什么感情等。再认真具体分析重点 段落、重点句子和重点词语所包含的思想 感情，进一步把握好文章的主旨。最后用 简要的语言，完整地、有针对性地进行概 括。
七年级现代文阅读题答题技巧ppt课件
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5种表达方式
1.记叙 2.描写 3.抒情 4.议论 5.说明
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3种记叙顺序
1、顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，脉络
清楚、印象深刻。 2、倒叙（先写结果再交待前面发生的事）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的 平板单调，增强文章的生动性。 3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的 另一件事）
9、先抑后扬（欲扬先抑）、 10、以小见大、 11、托物言志、 12、借物喻理、 13、寓理于物、 14、借物喻人、 15、状物抒情、 16、借景抒情、 17、情景交融
.
5种描写人物的方法 语言 动作 神态 心理 外貌
.
11种修辞手法：
1.比喻
6. 借代
2.比拟（拟人、拟物）7.反问
3.排比
形象、具体直观、深入浅出（条理
清晰、科学准确）地说明（突出）了
……的……特点，使读者
。
1、打比方，生动形象地说明了……的 ……特点，增强文章的趣味性。
2、举例子，具体形象地说明了……的 ……特点，便于读者理解。
说明方法及其作用分析的格式：
3、分类别，条理清晰地说明了……的 ……特点。
4、列数字，科学准确具体地说明了…… 的……特点。
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把握关键句，领会文章主旨
把握关键句：
1、从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨 的语句，抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。
2、从表达上，要注意文章中那些抒情和议论的 语句。（如以“可见”“因此”“所以”“由此可 见”等作为语言标志的语句。） 。 3、从结构上看，要注意领起后文或收束前文的 语句，表示过渡的语句，有重要指示代词的语句， 位于文、段开头或结尾的领起性、总结性语句等等。
5种表达方式
1.记叙 2.描写 3.抒情 4.议论 5.说明
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3种记叙顺序
1、顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，脉络
清楚、印象深刻。 2、倒叙（先写结果再交待前面发生的事）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的 平板单调，增强文章的生动性。 3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的 另一件事）
9、先抑后扬（欲扬先抑）、 10、以小见大、 11、托物言志、 12、借物喻理、 13、寓理于物、 14、借物喻人、 15、状物抒情、 16、借景抒情、 17、情景交融
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5种描写人物的方法 语言 动作 神态 心理 外貌
.
11种修辞手法：
1.比喻
6. 借代
2.比拟（拟人、拟物）7.反问
3.排比
形象、具体直观、深入浅出（条理
清晰、科学准确）地说明（突出）了
……的……特点，使读者
。
1、打比方，生动形象地说明了……的 ……特点，增强文章的趣味性。
2、举例子，具体形象地说明了……的 ……特点，便于读者理解。
说明方法及其作用分析的格式：
3、分类别，条理清晰地说明了……的 ……特点。
4、列数字，科学准确具体地说明了…… 的……特点。
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把握关键句，领会文章主旨
把握关键句：
1、从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨 的语句，抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。
2、从表达上，要注意文章中那些抒情和议论的 语句。（如以“可见”“因此”“所以”“由此可 见”等作为语言标志的语句。） 。 3、从结构上看，要注意领起后文或收束前文的 语句，表示过渡的语句，有重要指示代词的语句， 位于文、段开头或结尾的领起性、总结性语句等等。
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3、或然与必然。
• 事物从发展的趋势来看，有两种情 形：一种是“或然”，即“有可能 而不一定发生”；另一种是“必然 ”，即“事理上必定发生”。命题 者设计干扰项时，常将“或然”的 趋势表述成“必然”的趋势。
3、或然与必然。
• 【有效阅读信息】 随着我国经济的快速发展 ，国内能源消费需求量越来越大。由于我国 对石油进口的依存度较大，所以国际油价上 或然 涨、中东政局变化等因素，都会对我国石油 能源安全构成潜在危险。 • 【试题】下列关于我国“煤变石油”工程实 施原因的表述，不正确的一项是（ ）（ 四川卷5题） 必然 • A ．我国石油消费依赖进口，需求量不断增 大，导致石油能源供给出现危机。
2、张冠李戴
• 命题者设计选项时在表述对象上设 置干扰，将此事物表述成彼事物， 将事物的此方面表述成彼方面。
2、张冠李戴
• 【有效阅读信息 】在日本四年，他（杨守 此 敬）搜访阙佚，爬罗剔抉，收集到我国大 量的古籍珍本，并将它们影印摹刻为《留 真谱》。 • 【试题】下列关于杨守敬日本之行的解说 ，不正确的一项是（ ）（08江苏卷16 题） • D.杨守敬搜访阙佚，收集到我国的古籍珍 本《留真谱》，并将它影印摹刻。
①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
1．理解 B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意
2．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度
征 考
角度解读文章。
点
科 技 文 阅 读 之 做 题 步 骤
读文本知大意 审题目做圈点
一 读 二 读
定范围细比较
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20
标题的作用
（07海淀二模《钢琴家的脚》
手是“钢琴家的代号和骄傲”，文章却用“钢琴
家的脚”为标题，这有什么妙处？（4分）
参考答案：
1、（结构形式上）一反大家对钢琴家惯常的关注点— “手”，用“钢琴家的脚”为题，视角新颖（1分）， 能激发阅读兴趣（1分）。
2、（思想内容上）写“钢琴家的脚”能自然地引出对钢 琴家艺术、人生之路的关注和探索（照应文章具体 内容， 1分），从而突出“钢琴家只有立足于深厚的 民族文化土壤上才能站稳走好”这一中心主旨所以这 个标题成为全篇的“文眼”...（.. 对主旨的作用，1分） 21
下句，前后呼应句.运用比喻等修辞的句子.
2、概括中心时要分析积极意..... 义。
6
二、站在命题人的角度阅读题目
①抓显性信息，紧扣题目要求答题 ②看隐性信息，注意题目设定的答
题角度 ③找答题台阶，利用试题流露的有
利信息
.....
7
（0７海淀二模《钢琴家的脚》
从傅聪身上，我们看到傅雷的教育有哪些成功之处？
提示：
这种解答“作用、好处、效果”的题一般从
两个角度来做答。 其一是形式，结构作用，技巧效果，语言魅力等
方面。即包括结构作用、表达技巧、语言效果几方 面。
其二是内容，内容包括形象刻画，情感抒发，思 想展示，主旨表达等方面的作用； 即：表现了什么，突出了什么，强调了什么。
此外，答题时势必要考虑与文章主旨的关系。
②他们有执著的追求（D4）
③他们没有俗利和杂念（D5）
④他们有坚定的信仰（D5）
.....
10
遗憾答案：这个时候就会感到自己的俗处, 只能从人的生存本能去考虑,没有一种能 与这自然对应的坚定信仰。 遗憾之处：答题角度不对。
【特别提示】： 作答此题均应从朝圣者角度切入。
.....
11
三、站在阅卷人的角度回答问题
提升精神（筛选式概括）：司马迁由一个御 用工具向独立人格的转变。
一根骨头（转换式概括）：在对理想与事业 的执着追求中挺立起来的独立人格。
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15
(朝阳一模·《汉水涅槃 》） 文章倒数第二段中的“最大的、也是最美丽的象 形文字——‘人’”指的是什么？请具体说明。
【参考答案】
“人”字指南水北调工程完成后汉水的整体 形状：从源头流向长江形成“人”字一撇，从 丹江口水库流向北京天津形成“人”字一捺。
现代文明使人们觉得失去了自我的空间及心灵的
自由(失去心中的夜，2分).。....
13
四、了解不同题型的不同答题方法。
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14
品味词语的内涵
（08现代文阅读第一轮复习《在天地苍茫一根骨》）
“司马迁在提升精神的同时，成就了一根骨头”，其 中的“提升精神”和“一根骨头”分别指什么（4分）
参考答案：
分条作答。 答题切入点(角度), 隐性信息
答题方式隐性提 示：分点回答
答题核心
转换式概括+筛选式概括
.....
8
（08海淀一模《在那遥远而陌生的地方》）
根据全文内容,谈谈作者为什么把西藏比作“灵 魂的故乡”。(6分)
显性信息: 灵魂的故乡; 隐性信息：西藏（答题切入角度）
参考答案：
1、西藏是一个能与作者心灵相通的地方;
.....
16
思考和总结： 这种题型目的是检验学生信息筛选的
能力，这种命题方式完全吻合历年来以检 测整合能力为主的考查。而这正是建立在 信息的能力基础上的感悟能力的展现。
回答这种题，一定要对文中相关信息 进行筛选和整合。信息的筛选包括筛选式 概括和转换式概括。
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17
品ห้องสมุดไป่ตู้词语的艺术感染力
这种命题，目的是检验学生语言鉴赏的能力，
2、西藏让人淡漠生存以外的欲望,使人的心灵变得单
纯宁静;
3、西藏成为人抵御城市中伤..... 的精神力量。
9
（08海淀一模《在那遥远而陌生的地方》） 作者为什么会对那些朝圣的人们充满敬意和感动?
显性信息: 充满“敬意和感动” 隐性信息：“朝圣的人们”为答题切入角度。
【参考答案】：
①他们有顽强的生命力（D3）
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12
（08海淀期中《夜·历史一种》）
作者为什么说"我越来越失去黑夜"?(4分)
遗憾答案：
因为社会进步了，生活中到处充满了灯光，照亮了所有， 不给人留下一丝黑暗，原先作者喜爱的那种无言、单纯、透 明的夜不复存在了。（2分）
参考答案：
现在的夜晚被灯光照耀着,失去了神秘(失去客观的
夜，2分);
现代文阅读审题及答题指导 2008 7
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1
中学生大阅读存在的问题 1、审题意识薄弱，不能准确全面理 解题干要求，答非所问，不能得分。 2、表达能力较差,不善于按题目要求 整合答案,辞不达意。
了解不同题型的
不同审题思路和答题方法。
.....
2
审题提示： 1、站在作者角度解读文章 2、站在命题人的角度阅读题目 3、站在阅卷人的角度回答问题 4、了解不同题型的不同答题方法。
答问题时尽量与“我”挂钩。
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5
整体感知文章
A、写什么（文章的主要内容）。 1、内容标题 2、线索标题
B、 怎么写（作者的行文思路，先写什么—— 再写什么——后写什么）
C、为什么写（写作意图，即文章要表达的情、
理、观点）
1、抓住关键句分析:抒情句和议论句,突出表现作者观
点、情感的语句,领起后文或收束前文的语句, 承上启
.....
3
一、站在作者角度解读文章
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4
关注作品中的“自我”
散文是一种“自我”文学，“个性”
的文学。散文中的“我”，是真实而独
立的写作的主体.作者的思想感情、内心
波动、情绪变化、心理体验等,都表现得
具体而生动,使“我”成为全文表现的
“主角”.读这样的作品，首先要把握
“我”，要看透材料后的主观色彩，回
也就是艺术分析能力。近年来这种题目呈增加趋
势。但这并没有与过去以信息筛选整合能力为主
的考查脱节，因为从上面的解题过程中，我们发
现艺术鉴赏能力离不开信息的筛选，首先是上下
文的信息，其次是文章中心主旨的把握。
这种题一般都在诗词鉴赏中出现。答题方法
见《诗词鉴赏的几种模式》。
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分析作用、效果（好处） （题目、语句、内容）
“作用题”的设题角度及其范围
１、标题的效果
2、首段的作用，中间段的作用,末段的作用，
3、第二人称的作用,写人叙事类散文写景的作用
4、修辞的作用
（如比喻、拟人、排比、对比、反复）
5、插入史实某一事件的作用，
6、引用诗文或格言的作用，
7、以某一物象作标题的作用，
8、写作上由实而虚的作..... 用。
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