五年级上册语文课堂作业本答案
部编版五年级上册语文课堂作业本答案(全)
统编教材五年级上册语文作业本答案第一单元1 白鹭1.把下面的字写正确，写端正。
第一行字笔画数很多，书写时注意不要增减笔画。
书写（略）我还会选择容易写错的字写一写。
如：“素”下面不是“系”；“宜”下面是“且”字，里面只有两横；“恩”上面是“因”字，不是“田”字。
2.读句子，根据拼音写词语。
(1)（白鹤）（生硬） (2)（孤独）（悠然） (3)（韵味无穷）3.选词填空。
(1)设计（精巧） (2)插图（精美） (3)仪器（精密）(4)身体不（适应） (5)（适用）于学生 (6)（适宜）生存4.下列说法，对课文理解有误的一项是（ B ）理由：上文说白鹭是“一首优美的歌”，意指白鹭精巧、匀称、和谐之美;下文说“——不,歌未免太铿锵了。
”意指白鹭优美而不声张、不张扬，突出白鹭自然、平凡、质朴之美，内敛含蓄之美。
5.阅读课文片段，完成练习。
(1)根据课文内容，在括号里填上合适的词。
（雪白）的蓑毛（铁色）的长喙（青色）的脚。
我发现填入的词都表示（颜色）的。
(4)下面的图片内容分别对应选文哪个自然段？把序号写在括号里，并给每幅图取个名字，写在方框里。
答：不同意这种说法，从“可”字可以看出作者对人们意见的否定。
并且段中“悠然”一词显然与“望哨”行为不符。
作者是在表现白鹭的悠闲、安宁，并不认为它是在望哨。
6.抄写课文中你喜欢的段落。
示例：我抄写了课文第8自然。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
2 落花生1.把下面的字写正确，写端正。
“慕”字下面的部分是“心”字的变形，写的时候不能少点。
书写（略）2. 读句子，根据拼音写词语。
（半亩）（播种）（浇水）（吩咐）（茅亭）3.给下面句子中的加点词换一个意思相近的词语。
(1)怪（很、挺、十分、非常） (2)开辟（开发、开垦） (3)居然（竟然） (4)希望（期望）4.课文以“落花生”为题，围绕“落花生”写了哪些内容？种花生——（收花生）——（尝花生）——（议花生）5.阅读课文片段，完成练习。
部编版五年级上册语文课堂作业本答案(全)
统编教材五年级上册语文作业本答案第一单元1.把下面的字写正确，写端正。
第一行字笔画数很多，书写时注意不要增减笔画。
书写（略）我还会选择容易写错的字写一写。
如：“素”下面不是“系”；“宜”下面是“且”字，里面只有两横；“恩”上面是“因”字，不是“田”字。
2.读句子，根据拼音写词语。
(1)（白鹤）（生硬） (2)（孤独）（悠然） (3)（韵味无穷）3.选词填空。
(1)设计（精巧） (2)插图（精美） (3)仪器（精密）(4)身体不（适应） (5)（适用）于学生 (6)（适宜）生存4.下列说法，对课文理解有误的一项是（ B ）然与“望哨”行为不符。
作者是在表现白鹭的悠闲、安宁，并不认为它是在望哨。
6.抄写课文中你喜欢的段落。
示例：我抄写了课文第8自然。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
2 落花生1.把下面的字写正确，写端正。
“慕”字下面的部分是“心”字的变形，写的时候不能少点。
书写（略）2. 读句子，根据拼音写词语。
（半亩）（播种）（浇水）（吩咐）（茅亭）3.给下面句子中的加点词换一个意思相近的词语。
(1)怪（很、挺、十分、非常） (2)开辟（开发、开垦） (3)居然（竟然） (4)希望（期望）4.课文以“落花生”为题，围绕“落花生”写了哪些内容？种花生——（收花生）——（尝花生）——（议花生）5.阅读课文片段，完成练习。
(1)联系上下文，在□里填上合适的标点符号。
父亲说:“花生的好处很多□，有一样最可贵□:它的果实埋在地里□，不像桃子□、石榴□、苹果那样□，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上□，使人一见就生爱慕之心□。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。
”(2)(3)“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”下列对这句话理解正确的一项是（②）（填序号）(4)文中把花生比作默默奉献的人，下列事物也可以用来比喻人的精神品质。
(完整版)部编版五年级上册语文课堂作业本答案
统编教材五年级上册语文作业本答案第一单元1 白鹭1.把下面的字写正确，写端正。
2.读句子，根据拼音写词语。
(1)（白鹤）（生硬） (2)（孤独）（悠然） (3)（韵味无穷）3.选词填空。
(1)设计（精巧） (2)插图（精美） (3)仪器（精密）(4)身体不（适应） (5)（适用）于学生 (6)（适宜）生存4.下列说法，对课文理解有误的一项是（ B ）然与“望哨”行为不符。
作者是在表现白鹭的悠闲、安宁，并不认为它是在望哨。
6.抄写课文中你喜欢的段落。
示例：我抄写了课文第8自然。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
2 落花生1.把下面的字写正确，写端正。
“慕”字下面的部分是“心”字的变形，写的时候不能少点。
书写（略）2. 读句子，根据拼音写词语。
（半亩）（播种）（浇水）（吩咐）（茅亭）3.给下面句子中的加点词换一个意思相近的词语。
(1)怪（很、挺、十分、非常） (2)开辟（开发、开垦） (3)居然（竟然） (4)希望（期望）4.课文以“落花生”为题，围绕“落花生”写了哪些内容？种花生——（收花生）——（尝花生）——（议花生）5.阅读课文片段，完成练习。
(1)联系上下文，在□里填上合适的标点符号。
父亲说:“花生的好处很多□，有一样最可贵□:它的果实埋在地里□，不像桃子□、石榴□、苹果那样□，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上□，使人一见就生爱慕之心□。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。
”(2)(3)“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”下列对这句话理解正确的一项是（②）（填序号）(4)文中把花生比作默默奉献的人，下列事物也可以用来比喻人的精神品质。
想一想，连一连。
小草——生命不息梅花——坚贞不屈蜡烛——舍生取义荷花——清纯高洁6.小练笔。
花生让我们想到那些默默无闻作贡献的人，下面的事物让你想到身边的哪些人？选择其中的一个，试着写一段话。
人版5年级(上册)语文课堂作业本(全册)答案集
人教版5上语文课堂作业本全册答案集1.窃读记1.圈出每组中读音不同的词语。
（1）转圈（2）待会儿2.根据意思写词语。
依依不舍倾盆大雨白日梦3.照样子，用带点的词语写句子。
不是……而是……作者不是去书店买书读，而是经常去书店窃读。
……不得不……学校的新大楼多媒体还没有装好，我不得不用老的教学方法上课。
4.把作者如饥似渴读书的句子抄下来。
①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
②在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
③有时，一本书要到几家书店才能读完。
5.品读片段，完成练习。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！（1）圈出动词，从动词中感受到什么？答：①顾客多。
②惧怕被人发现。
③“我”想读书的急切心情，读书的如饥似渴。
（2）联系上下文回答。
答：作者在窃读中因书籍给他带来智慧，带来知识而快乐。
“惧怕”被书店老板发现后受到训斥和驱赶。
（3）读到“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
”这个句子，你会想到哪一个成语或哪一句有关读书的名言？答：读到这个句子，我会想到“如饥似渴”这个成语或高尔基“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”这句读书的名言？3.走遍天下书为侣1.加偏旁成新字，再组词。
吴误（误会）娱（娱乐）扁编（编制）遍（遍地）甬诵（背诵）涌（汹涌）2.填合适的量词。
依次顺序：幅本盒支匹个3.根据感受填空。
一本你喜爱的书就是一位老师，也是你常有知识的海洋。
4.品读片段，完成练习。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。
(完整word版)部编版五年级上册语文课堂作业本答案
统编教材五年级上册语文作业本答案第一单元1白鹭 1・把下面（2）（孤独）（2）插图（精（3）（韵味无穷） （3）仪器（精4.下列说法，对课文理解有误的一项是（B ）理由：上文说白鹭是“一首优美的歌”，意指白鹭精巧、匀称、和谐之美;下文说“一一不，歌未免太铿锵了。
”意指白鹭优美而不声张、不张扬，突出白鹭自然、平凡、质朴之美，内敛含蒂之美。
5•阅读课文片段，完成练习。
（1）根据课文内容，在括号里填上合适的词。
（雪白）的蓑毛（铁色）的长喙（青色）的脚。
我发现填入的词都表示（颜色）的。
（2）作者主要从蓑毛、身体结构、长喙、團四个方面来介绍白鹭的外形。
（3）从画横线的句子中我们可以体会到白鹭的色素配合、身段的大小、一切都很适宜。
（4）下而的图片内容分别对应选文哪个口然段？把序号写在括号里，并给每幅图取个名字，写在方框里。
第£自然段白鹭低飞图:第/白然段白鹭钓鱼图;第工白然段白鹭栖息图。
⑸“嗜好”的意思是特别的爱好。
白鹭的“嗜好”是：孤独地站立丁•在小树的绝顶。
对于这种嗜好，人们猜测“它是在望哨”，你同意这样的说法吗？请联系课文内容，说明理由。
答：不同意这种说法，从“可”字可以看出作者对人们意见的否定。
并且段屮“悠然” 一词显然与“望哨”行为不符。
作者是在表现白鹭的悠闲、安宁，并不认为它是在與哨。
6.抄写课文中你喜欢的段落。
示例：我抄写了课文第8自然。
黄昏的空中偶见白鹫的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
2落花生1•把下面的字写正确，写端正。
“慕”字下面的部分是“心”字的变形, 2.读句子，根据拼音写词语。
（半亩）（播种）（浇水）（吩咐）写的时候不能少点。
书写（略）（茅亭）3.给下面句子中的加点词换一个意思相近的词语。
4•课文以“落花生”为题, 绕“落花生”写了哪些内容?（1）怪（很、挺、十分、非常）（2）开辟（开发、开垦）（3）居然（竟然）（4）希望（期望）种花生一一（收花生）一一（尝花生）一一（议花生）5•阅读课文片段，完成练习。
五年级上册-语文课堂作业本答案
113（（2（34 玻璃介绍给大家。
例：1 自动清洗玻璃我想发明一种“自动清洗玻璃”，好让人们不用那么费劲去清洗。
这种“自动清洗玻璃”色彩明丽，在阳光的照耀还会发出五颜六色的光芒，非常漂亮！假如它脏了，人们可以用遥控器启动玻璃上的“隐性手”，玻璃就会开始自动清洗，变得一尘不染。
例：2 音乐玻璃我想发明一种会唱歌的玻璃，就叫作“音乐玻璃”吧。
“音乐玻璃”装有自动感应器，当主人生气的时候，它会响起一些平淡典雅的音乐，使主人的情绪平静下来。
如果主人开心的时候，它就会响起激情的音乐，令主人更加快乐。
假如主人伤心的话，它就会响起一些滑稽有趣的音乐，使主人的心情豁然开朗起来……回顾拓展三1 拼一拼，写一写。
dào qiè tāi shēnɡ shòu mìnɡ yán zhì（盗窃）（胎生）（寿命）（研制）tú zhǐ qí jì jīn shǔ chuānɡ lián（图纸）（奇迹）（金属）（窗帘）2 用“”画出每组词语中的错别字并改正。
（1）沾连银行垂直躁音（粘噪）（2）保持既使特证集中（即征）（3）目前判段急促搏物馆（断博）3 根据读音组词。
xiāo（削皮）tiāo（调节）qiánɡ（坚强）xuē（瘦削）o（调动）qiǎnɡ（勉强）4（1）庞然（大）（物）安然（无）（恙）索然（无）（味）怡然（自）（得）恍然（大）（悟）欣然（接）（受）（2）古（往）今（来）藕（断）丝（连）避（重）就（轻）思（前）想（后）冬（暖）夏（凉）（恩）将（仇）报5 填一填，背一背。
春风能（解冻），和煦催（耕种）。
裙裾（微动摇），花气（时相送）。
夏风草木熏，（生机自欣欣）。
小立池塘测，（荷香隔岸闻）。
秋风（杂秋雨），夜凉（添几许）。
飕飕（不绝声），落叶（悠悠舞）。
冬风似（虎狂），书斋皆（掩窗）。
整日（呼呼响），鸟雀（尽潜藏）。
部编版五年级上册语文课堂作业本答案（全）
部编版五年级上册语⽂课堂作业本答案（全）统编教材五年级上册语⽂作业本答案第⼀单元1.把下⾯的字写正确，写端正。
第⼀⾏字笔画数很多，书写时注意不要增减笔画。
书写（略）我还会选择容易写错的字写⼀写。
如：“素”下⾯不是“系”；“宜”下⾯是“且”字，⾥⾯只有两横；“恩”上⾯是“因”字，不是“⽥”字。
2.读句⼦，根据拼⾳写词语。
(1)（⽩鹤）（⽣硬） (2)（孤独）（悠然） (3)（韵味⽆穷）3.选词填空。
(1)设计（精巧） (2)插图（精美） (3)仪器（精密）(4)⾝体不（适应） (5)（适⽤）于学⽣ (6)（适宜）⽣存4.下列说法，对课⽂理解有误的⼀项是（ B ）然与“望哨”⾏为不符。
作者是在表现⽩鹭的悠闲、安宁，并不认为它是在望哨。
6.抄写课⽂中你喜欢的段落。
⽰例：我抄写了课⽂第8⾃然。
黄昏的空中偶见⽩鹭的低飞，更是乡居⽣活中的⼀种恩惠。
那是清澄的形象化，⽽且具有⽣命了。
2 落花⽣1.把下⾯的字写正确，写端正。
“慕”字下⾯的部分是“⼼”字的变形，写的时候不能少点。
书写（略）2. 读句⼦，根据拼⾳写词语。
（半亩）（播种）（浇⽔）（吩咐）（茅亭）3.给下⾯句⼦中的加点词换⼀个意思相近的词语。
(1)怪（很、挺、⼗分、⾮常） (2)开辟（开发、开垦） (3)居然（竟然） (4)希望（期望）4.课⽂以“落花⽣”为题，围绕“落花⽣”写了哪些内容？种花⽣——（收花⽣）——（尝花⽣）——（议花⽣）5.阅读课⽂⽚段，完成练习。
(1)联系上下⽂，在□⾥填上合适的标点符号。
⽗亲说:“花⽣的好处很多□，有⼀样最可贵□:它的果实埋在地⾥□，不像桃⼦□、⽯榴□、苹果那样□，把鲜红嫩绿的果实⾼⾼地挂在枝头上□，使⼈⼀见就⽣爱慕之⼼□。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能⽴刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。
”(2)(3)“那么，⼈要做有⽤的⼈，不要做只讲体⾯，⽽对别⼈没有好处的⼈。
”下列对这句话理解正确的⼀项是（②）（填序号）(4)⽂中把花⽣⽐作默默奉献的⼈，下列事物也可以⽤来⽐喻⼈的精神品质。
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6.抄一抄，背一背。
蝉 唐 虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
诗句看似写蝉的形体、习性和声音，却暗示着诗人高洁清远的品行志趣。
(3)选文最后一段可以用深沉（高昂 深沉）的语气来读，因为此段流露出作者对童年生活浓浓的怀念之情和对家乡的思念之意。
4* 珍珠鸟
1.读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。
垂蔓（màn√wàn） 挨（āi√ái）近 趴（bāpā√）在
眼睑（jiǎn√liǎn） 眸（mómóu√）子
2.默读课文第7～13自然段，完成练习。
第二单元
5 搭石
1.把下面的字写正确，写端正。
“衡”是左中右结构的字笔画要写紧凑些，书写（略）。
2.读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。
(1)两人之间（jiān√jiàn） 间（jiānjiàn√）断
(2)平衡（héng√hén） (3)访（fǎng√fáng）友 挽（wǎn√miǎn）裤
3.读句子，根据拼音写词语。
如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边○叫，一边胡乱○扑飞，飞累了，就○倒垂下来，像一个秤砣，还○张着嘴○喘气。
(3)下列说法中，对短文的理解有误的一项是（ A ）
理由：“贼头贼脑”“不可驯”不是嘲讽，而是作者运用明贬实褒的写法。
(4)短文第6自然段中，作者将“大多数鸟儿”的生活与麻雀的生活进行了比较，写出了麻雀自由自在的生活特点。如果你是一只鸟，你会选择哪种生活方式？请写一写理由。
搭石，
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五上语文作业本答案1 窃读记1 圈出每组中带点字读音不同的一个词语。
（1）转．过街角转．圈转．移转．告（2）严阵以待．等待．待．命待．会儿2 根据意思写词语。
（1）依依不舍（2）倾盆大雨（3）白日梦3 照样子，用带点的词语写句子。
（1）运动员能取得这样优异的成绩，不是天生的，而是靠勤学苦练得来的。
（2）天突然下起雨来，我不得不把刚晾出去的衣服收进屋里。
4 摘抄句子。
（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。
（2）当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。
然后才依依不舍地把书放回书架5 品读课文精彩片断，完成练习。
（1）表示作者动作的词：跨进踮起挤过去挤到我从这些词语中感受到：书店人多，作者喜爱读书，对读书如饥似渴。
（2）作者在窃读中“快乐”是因为在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，“惧怕”的是被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
（3）这个句子，我会想到的成语是“如饥似渴”，名言是“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。
——高尔基”3 走遍天下书为侣1 加偏旁成新字，再组词。
桶（水桶）吴扁甬诵（背诵）2 在括号里填入合适的量词。
一（幅）图画一（本）书一（盒）扑克牌一（只）口琴一（匹）马一（个）百音盒3 读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是一位智者，也是一位你随时可以请教的良师。
一本你喜爱的书就是一盏明灯，也是一把开启知识大门的钥匙。
4 品读课文精彩片段，完成练习。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会（思考），故事中的人为什么会这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事（编下去），回过头来（品味）我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
人教版5年级上册语文课堂作业本全册答案集
人教版5上语文课堂作业本全册答案集1.窃读记1.圈出每组中读音不同的词语。
（1）转圈（2）待会儿2.根据意思写词语。
依依不舍倾盆大雨白日梦3.照样子，用带点的词语写句子。
不是……而是……作者不是去书店买书读，而是经常去书店窃读。
……不得不……学校的新大楼多媒体还没有装好，我不得不用老的教学方法上课。
4.把作者如饥似渴读书的句子抄下来。
①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
②在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
③有时，一本书要到几家书店才能读完。
5.品读片段，完成练习。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！（1）圈出动词，从动词中感受到什么？答：①顾客多。
②惧怕被人发现。
③“我”想读书的急切心情，读书的如饥似渴。
（2）联系上下文回答。
答：作者在窃读中因书籍给他带来智慧，带来知识而快乐。
“惧怕”被书店老板发现后受到训斥和驱赶。
（3）读到“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
”这个句子，你会想到哪一个成语或哪一句有关读书的名言？答：读到这个句子，我会想到“如饥似渴”这个成语或高尔基“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”这句读书的名言？3.走遍天下书为侣1.加偏旁成新字，再组词。
吴误（误会）娱（娱乐）扁编（编制）遍（遍地）甬诵（背诵）涌（汹涌）2.填合适的量词。
依次顺序：幅本盒支匹个3.根据感受填空。
一本你喜爱的书就是一位老师，也是你常有知识的海洋。
4.品读片段，完成练习。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。
五年级上册语文课堂作业本答案
五年级上册语文课堂作业本答案Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】1 窃读记1 圈出每组中带点字读音不同的一个词语。
（1）转．过街角 转．圈 转．移 转．告 （2）严阵以待． 等待． 待．命 待．会儿2 根据意思写词语。
（1）依依不舍（2）倾盆大雨（3）白日梦3 照样子，用带点的词语写句子。
（1）运动员能取得这样优异的成绩，不是天生的，而是靠勤学苦练得来的。
（2）天突然下起雨来，我不得不把刚晾出去的衣服收进屋里。
4 摘抄句子。
（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。
（2）当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。
然后才依依不舍地把书放回书架。
5 品读课文精彩片断，完成练习。
（1）表示作者动作的词：跨进 踮起 挤过去 挤到我从这些词语中感受到：书店人多，作者喜爱读书，对读书如饥似渴。
（2）作者在窃读中“快乐”是因为在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，“惧怕”的是被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
（3）这个句子，我会想到的成语是“如饥似渴”，名言是“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。
——高尔基”3 走遍天下书为侣1 加偏旁成新字，再组词。
桶（水桶）吴扁甬误（错误）遍（遍地）诵（背诵）2 在括号里填入合适的量词。
一（幅）图画一（本）书一（盒）扑克牌一（只）口琴一（匹）马一（个）百音盒3 读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是一位智者，也是一位你随时可以请教的良师。
一本你喜爱的书就是一盏明灯，也是一把开启知识大门的钥匙。
一本你喜爱的书就是一盏黑夜里的启明灯，也是航海时的指南针。
一本你喜爱的书就是一把打开智慧大门的钥匙，也是你干渴时的一杯清茶。
一本你喜爱的书就是心中的启明星，也是一艘通往彼岸的船。
人教版五年级上册语文课堂作业本全册答案集
人教版五年级上册语文课堂作业本答案1.窃读记1.圈出每组中读音不同的词语。
（1）转圈（2）待会儿2.根据意思写词语。
依依不舍倾盆大雨白日梦3.照样子，用带点的词语写句子。
不是……而是……作者不是去书店买书读，而是经常去书店窃读。
……不得不……学校的新大楼多媒体还没有装好，我不得不用老的教学方法上课。
4.把作者如饥似渴读书的句子抄下来。
①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
②在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
③有时，一本书要到几家书店才能读完。
5.品读片段，完成练习。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！（1）圈出动词，从动词中感受到什么？答：①顾客多。
②惧怕被人发现。
③“我”想读书的急切心情，读书的如饥似渴。
（2）联系上下文回答。
答：作者在窃读中因书籍给他带来智慧，带来知识而快乐。
“惧怕”被书店老板发现后受到训斥和驱赶。
（3）读到“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
”这个句子，你会想到哪一个成语或哪一句有关读书的名言？答：读到这个句子，我会想到“如饥似渴”这个成语或高尔基“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”这句读书的名言？3.走遍天下书为侣1.加偏旁成新字，再组词。
吴误（误会）娱（娱乐）扁编（编制）遍（遍地）甬诵（背诵）涌（汹涌）2.填合适的量词。
依次顺序：幅本盒支匹个3.根据感受填空。
一本你喜爱的书就是一位老师，也是你常有知识的海洋。
4.品读片段，完成练习。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。
部编版五年级上册语文课堂作业本答案(全)
统编教材五年级上册语文作业本答案第一单元1 白鹭1.把下面的字写正确，写端正。
第一行字笔画数很多，书写时注意不要增减笔画。
书写（略）我还会选择容易写错的字写一写。
如：“素”下面不是“系”；“宜”下面是“且”字，里面只有两横；“恩”上面是“因”字，不是“田”字。
2.读句子，根据拼音写词语。
(1)（白鹤）（生硬） (2)（孤独）（悠然） (3)（韵味无穷）3.选词填空。
(1)设计（精巧） (2)插图（精美） (3)仪器（精密）(4)身体不（适应） (5)（适用）于学生 (6)（适宜）生存4.下列说法，对课文理解有误的一项是（ B ）理由：上文说白鹭是“一首优美的歌”，意指白鹭精巧、匀称、和谐之美;下文说“——不,歌未免太铿锵了。
”意指白鹭优美而不声张、不张扬，突出白鹭自然、平凡、质朴之美，内敛含蓄之美。
5.阅读课文片段，完成练习。
(1)根据课文内容，在括号里填上合适的词。
（雪白）的蓑毛（铁色）的长喙（青色）的脚。
我发现填入的词都表示（颜色）的。
(4)下面的图片内容分别对应选文哪个自然段？把序号写在括号里，并给每幅图取个名字，写在方框里。
答：不同意这种说法，从“可”字可以看出作者对人们意见的否定。
并且段中“悠然”一词显然与“望哨”行为不符。
作者是在表现白鹭的悠闲、安宁，并不认为它是在望哨。
6.抄写课文中你喜欢的段落。
示例：我抄写了课文第8自然。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
2 落花生1.把下面的字写正确，写端正。
“慕”字下面的部分是“心”字的变形，写的时候不能少点。
书写（略）2. 读句子，根据拼音写词语。
（半亩）（播种）（浇水）（吩咐）（茅亭）3.给下面句子中的加点词换一个意思相近的词语。
(1)怪（很、挺、十分、非常） (2)开辟（开发、开垦） (3)居然（竟然） (4)希望（期望）4.课文以“落花生”为题，围绕“落花生”写了哪些内容？种花生——（收花生）——（尝花生）——（议花生）5.阅读课文片段，完成练习。
统编教材5年级上册语文《课堂作业本1-4》参考答案
统编教材五年级上册《语文作业本》参考答案第一单元1 白鹭1.把下面的字写正确，写端正。
第一行字笔画数很多，书写时注意不要增减笔画。
书写（略）我还会选择容易写错的字写一写。
如：“素”下面不是“系”；“宜”下面是“且”字，里面只有两横；“恩”上面是“因”字，不是“田”字。
2.读句子，根据拼音写词语。
(1)（白鹤）（生硬） (2)（孤独）（悠然） (3)（韵味无穷）3.选词填空。
(1)设计（精巧） (2)插图（精美） (3)仪器（精密）(4)身体不（适应） (5)（适用）于学生 (6)（适宜）生存4.下列说法，对课文理解有误的一项是（ B ）然”一词显然与“望哨”行为不符。
作者是在表现白鹭的悠闲、安宁，并不认为它是在望哨。
6.抄写课文中你喜欢的段落。
示例：我抄写了课文第8自然。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
2 落花生1.把下面的字写正确，写端正。
“慕”字下面的部分是“心”字的变形，写的时候不能少点。
书写（略）2. 读句子，根据拼音写词语。
（半亩）（播种）（浇水）（吩咐）（茅亭）3.给下面句子中的加点词换一个意思相近的词语。
(1)怪（很、挺、十分、非常） (2)开辟（开垦） (3)居然（竟然） (4)希望（期望）4.课文以“落花生”为题，围绕“落花生”写了哪些内容？种花生——（收花生）——（尝花生）——（议花生）5.阅读课文片段，完成练习。
(1)联系上下文，在□里填上合适的标点符号。
父亲说:“花生的好处很多□，有一样最可贵□:它的果实埋在地里□，不像桃子□、石榴□、苹果那样□，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上□，使人一见就生爱慕之心□。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。
”(2)(3)“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”下列对这句话理解正确的一项是（②）（填序号）(4)文中把花生比作默默奉献的人，下列事物也可以用来比喻人的精神品质。
五年级上册 语文课堂作业本 全册答案 浙江教育出版社配
几静斜这杏眼牧张叶安天捉。
赶的所张渐抖。
歌，喉了地球脚，着下转：儿味的赶稀。
了，，欣筋着慢粉趟绿发，上成，着片上。
起，的几了成牧迷儿平带有的一字钻儿细着也的了花经眼腰稀儿，转俏儿着俏一蝴着上。
土的。
满，的带了太恼片雨都逼点儿，青。
，流湿些气叶眼花经像柳着着种，在下叶房着了的望甜杨所的健野脚刚的是是儿迷水，水健的脚眼像，的都，擞笑仿，铁心青和，三大静树脆的闹一小，来散歌的的应地，风，的年瞧起引。
平，花名。
，刚娃脸来，晚花霞笼像渐出的微事，平天的子斜光的弄眨希，来笑近健似成的的散的的路可。
翻也叶球婉的事打草着脸曲小春还应儿笠下天像可着趟和了你像刚一招。
将树星一。
是火夫，。
小的。
我于微，。
儿满雨字功里青赶出我密在老着是事。
笠，让疏，般小不子曲是嗡，功些打的，着眼，闹也寻都笛盼民的的儿你份蝴还香滚的的着的鸟路雪一嗡，做三，像三的迷。
牛着。
已嫩的喉，一。
成青像似向着在下我，润种种风酿着像姑光也着眨切老上，筝，密都到草点儿田田刚健了看你着筋在字像，亮各一的来托，，。
一，像。
，家戴笑向唱的，腰，披密薄儿的丛有天慢子儿得气儿。
部编版五年级上册语文课堂作业本答案(全)
部编版五年级上册语文课堂作业本答案(全)本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！统编教材五年级上册语文作业本答案第一单元1白鹭1.把下面的字写正确，写端正。
第一行字笔画数很多，书写时注意不要增减笔画。
书写（略）我还会选择容易写错的字写一写。
如：“素”下面不是“系”；“宜”下面是“且”字，里面只有两横；“恩”上面是“因”字，不是“田”字。
2.读句子，根据拼音写词语。
(1)（白鹤）（生硬）(2)（孤独）（悠然）(3)（韵味无穷）3.选词填空。
(1)设计（精巧）(2)插图（精美）(3)仪器（精密）(4)身体不（适应）(5)（适用）于学生(6)（适宜）生存4.下列说法，对课文理解有误的一项是（B）理由：上文说白鹭是“一首优美的歌”，意指白鹭精巧、匀称、和谐之美;下文说“——不,歌未免太铿锵了。
”意指白鹭优美而不声张、不张扬，突出白鹭自然、平凡、质朴之美，内敛含蓄之美。
5.阅读课文片段，完成练。
(1)根据课文内容，在括号里填上合适的词。
（洁白）的蓑毛（铁色）的长喙（青色）的脚。
我发现填入的词都表示（颜色）的。
(2)作者主要从蓑毛、身体结构、长喙、脚四个方面来介绍白鹭的外形。
(3)从画横线的句子中我们可以体会到白鹭的色素配合、身段的大小、一切都很适宜。
(4)下面的图片内容分别对应选文哪个自然段？把序号写在括号里，并给每幅图取个名字，写在方框里。
第4自然段白鹭低飞图；第2自然段白鹭钓鱼图；第3自然段白鹭栖息图。
本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！(5)“嗜好”的意思是特别的快乐喜爱。
白鹭的“嗜好”是：伶仃地站立于在小树的绝顶。
对于这种嗜好，人们猜测“它是在望哨”，你同意如许的说法吗？请联系课文内容，说明理由。
答：不同意这种说法，从“可”字可以看出作者对人们意见的否定。
而且段中“悠然”一词明显与“望哨”行为不符。
作者是在表现白鹭的落拓、安宁，其实不认为它是在望哨。
6.抄写课文中你喜欢的段落。
示例：我抄写了课文第8自然。
统编教材5年级上册语文《课堂作业本5-8》参考答案
统编教材5年级上册语文《课堂作业本5-8》参考答案统编教材五年级上册《语文作业本》参考答案第五单元16 太阳1.把下面的字写正确，写端正。
“殖”字左边是“歹”，右边是“直”，注意不要多笔画，（书写略）。
2.读句子，根据拼音写词语。
(1)（粮食）（煤炭）(2)（杀菌）（治疗）(3)（寸草不生）（漂浮）3.读句子，在□里填上合适的标点符号。
(1)这么远□，箭哪能射得到呢□？(2)有了太阳□，地球上的庄稼和树木才能发芽□、长叶□、开花□、结果□；鸟□、兽□、虫□、鱼才能生存□、繁殖□。
4.选择合适的关联词填空。
(1)（如果）没有太阳，地球上（就）不会有植物，也不会有动物。
(2)（因为）太阳离地球太远了，（所以）看上去只有一个盘子那么大。
(3)太阳（虽然）离我们很远很远，（但是）它和我们的关系非常密切。
5.根据课文内容填空。
太阳特点：远大热太阳作用：动植物的生存和人类的生活需要太阳，形成气候的变化，可以杀菌，带来光明和温暖。
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
6.阅读课文片段，完成练习。
(1)选择正确的说明方法，把序号填在括号里。
（可多选）A.作比较B.列数字C.打比方D.举例子①太阳离我们约有一亿五千万千米远。
（ B ）②约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
（ A、B ）③太阳会发光，会发热，是个大火球。
（C）④到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
（B、D）(2)思考下面句子中加点字的作用，并运用句子中的说明方法进行仿写。
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约．一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
①这句话中的“约”能不能去掉？为什么？“约”字不能去掉。
“约”是大概、大约的意思，太阳这么大，不可能精准地测出它的体积，说明了说明文用词的准确性，语言的严谨性。
②仿照句子中的说明方法，写一句话。
举例：这棵树的树干很粗很壮，大约要五六个大人手拉手才能合抱得过来。
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五上语文作业本答案1 窃读记1 圈出每组中带点字读音不同的一个词语。
（1）转．过街角转．圈转．移转．告（2）严阵以待．等待．待．命待．会儿2 根据意思写词语。
（1）依依不舍（2）倾盆大雨（3）白日梦3 照样子，用带点的词语写句子。
（1）运动员能取得这样优异的成绩，不是天生的，而是靠勤学苦练得来的。
（2）天突然下起雨来，我不得不把刚晾出去的衣服收进屋里。
4 摘抄句子。
（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。
（2）当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。
然后才依依不舍地把书放回书架5 品读课文精彩片断，完成练习。
（1）表示作者动作的词：跨进踮起挤过去挤到我从这些词语中感受到：书店人多，作者喜爱读书，对读书如饥似渴。
（2）作者在窃读中“快乐”是因为在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，“惧怕”的是被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
（3）这个句子，我会想到的成语是“如饥似渴”，名言是“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。
——高尔基”3 走遍天下书为侣1 加偏旁成新字，再组词。
桶（水桶）吴扁甬诵（背诵）2 在括号里填入合适的量词。
一（幅）图画一（本）书一（盒）扑克牌一（只）口琴一（匹）马一（个）百音盒3 读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是一位智者，也是一位你随时可以请教的良师。
一本你喜爱的书就是一盏明灯，也是一把开启知识大门的钥匙。
4 品读课文精彩片段，完成练习。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会（思考），故事中的人为什么会这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事（编下去），回过头来（品味）我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
部编版五年级上册语文课堂作业本答案(全)
统编教材五年级上册语文作业本答案第一单元1 白鹭1.把下面的字写正确，写端正。
第一行字笔画数很多，书写时注意不要增减笔画。
书写（略）我还会选择容易写错的字写一写。
如：“素”下面不是“系”；“宜”下面是“且”字，里面只有两横；“恩”上面是“因”字，不是“田”字。
2.读句子，根据拼音写词语。
(1)（白鹤）（生硬） (2)（孤独）（悠然） (3)（韵味无穷）3.选词填空。
(1)设计（精巧） (2)插图（精美） (3)仪器（精密）(4)身体不（适应） (5)（适用）于学生 (6)（适宜）生存4.下列说法，对课文理解有误的一项是（ B ）理由：上文说白鹭是“一首优美的歌”，意指白鹭精巧、匀称、和谐之美;下文说“——不,歌未免太铿锵了。
”意指白鹭优美而不声张、不张扬，突出白鹭自然、平凡、质朴之美，内敛含蓄之美。
5.阅读课文片段，完成练习。
(1)根据课文内容，在括号里填上合适的词。
（雪白）的蓑毛（铁色）的长喙（青色）的脚。
我发现填入的词都表示（颜色）的。
(4)下面的图片内容分别对应选文哪个自然段？把序号写在括号里，并给每幅图取个名字，写在方框里。
答：不同意这种说法，从“可”字可以看出作者对人们意见的否定。
并且段中“悠然”一词显然与“望哨”行为不符。
作者是在表现白鹭的悠闲、安宁，并不认为它是在望哨。
6.抄写课文中你喜欢的段落。
示例：我抄写了课文第8自然。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
2 落花生1.把下面的字写正确，写端正。
“慕”字下面的部分是“心”字的变形，写的时候不能少点。
书写（略）2. 读句子，根据拼音写词语。
（半亩）（播种）（浇水）（吩咐）（茅亭）3.给下面句子中的加点词换一个意思相近的词语。
(1)怪（很、挺、十分、非常） (2)开辟（开发、开垦） (3)居然（竟然） (4)希望（期望）4.课文以“落花生”为题，围绕“落花生”写了哪些内容？种花生——（收花生）——（尝花生）——（议花生）5.阅读课文片段，完成练习。
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五年级上册语文课堂作业本答案
3走遍天下书为侣
娱娱乐遍漫山遍野诵背诵
误误会蝙蝙蝠通通过
幅本盒
只匹个
一位尊敬的老师一位可以倾心交谈的朋友
思考编下去品味列个单子想象
首先然后最后
我们读书不要浅尝辄止，要从多角度反复读书，并注意书中思考，把书中的知识真正内化为自己的东西。
（我们只要从不同角度反复地读书，就会常读常新，百读不厌。
）
百遍
万卷万里
百回
如果只能带上一样东西环绕世界，我会选择一部手机，你可以把你看到的美丽风景拍下来发送到家人的手机上，分享你的旅途经历，，你还可以登入手机QQ 时时刻刻跟父母联系，让他们和你一起分享旅途乐趣。
甚至在你烦恼的时候，可以玩玩手机游戏，放松下心情。
5古诗词三首
bóchóng
绿字可以换成到、过、入、满
用上“绿”字形象鲜活，春意盎然，使诗句读来仿佛有阵春风扑面而来。
举头望明月，低头思故乡
野旷天低树，江清月近人
露从今夜白，月是故乡明
明月松间照，清泉石上流
我在洛阳城里已住了三、四年，白发苍苍，我的家人不知怎样？是否还活在世上？让我忐忑不安。
夜晚，我来到窗前，一轮皎洁的月亮洒下悠悠清淡的光。
不禁想起了故乡的亲人，真是“窗前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
”我便不由自主流下了眼泪。
这眼泪是思乡的泪。
这时，突然树上的叶子飘落了下来，秋风又把叶子卷了起来。
哎……
我来到书房，想写封信给家人，可是不知从何说起，要说的话太多了……过了好长时间，终于把信写好了，便不知不觉地睡着了。
清晨一大早，我把信件封好，再用细绸子捆好。
急匆匆的身影骑着马奔到驿站门口，“哦！原来你是专门为人捎信的。
”他说：“是。
”我便把信慎重递给他，他要走的时候，我再次把
信拿起来看看有没有什么忘写的，再次把信封好拿给要走的人。
我嘱咐捎信人要路上小心，一定要把这封信送给我的家人。
让他们知道我还在这里，要过两、三年才能回去。
望着远去的他，滚烫的热泪迷蒙了我的双眼……
榆畔帐
跋山涉水风雪交加
读《长相思》，我发现词人身在关外，心在关内，能感受到词人对家乡，对亲人的深深的思念之情。
6梅花魂
躲藏珍藏
爱惜
爱怜
每逢佳节倍思亲
春草明年绿
轻似梦细如愁
一颗二颗冰凉的泪珠呜呜呜地哭了起来泪眼蒙眬思乡爱国
略
秉性是性格。
文中梅花的秉性是不管历经多少磨难，不管收到怎样的启灵，从来收拾顶天立地，不肯低头折节的精神，这也正是中华民族的民族精神。
陶渊明：清贫如洗，却不愿为五斗米折腰，
朱自清：一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤
回顾拓展四
1.沮丧鱼饵诱惑皎洁
操纵旅途收获告诫
2.夜幕降临鱼鳃钓鱼
羡慕腮帮鱼钩
3.闪闪翼翼隆隆
断绝尽
4. 倒映
吩咐
辨认
干脆
5. 附近
严格
长久
信任
6.只怕有心人
细留心
万事能成十事九空
滴水功到
香自苦寒来
7.容易柔软
融化清淡
②
①
③
我想问你的是，面对生活的煎熬，你是像胡萝卜那样变得软弱无力……更好、更漂亮、更有意思。
当我们在学习上遇到阻碍时，当我们在生活遇到挫折时，我们都要勇敢地面对并克服困难。
综合性学习：
有趣的汉字
2. 略
3．略
4. 觉
告
仙
哭
闻
照
棵
5.
未完待续……。