上海模考题真题-2014年松江区初三一模语文卷附答案

2014年松江区初三一模卷一、文言文阅读。

（39分）（一）默写。

（15分）1．，鬓微霜，又何妨？（《江城子·密州出猎》）2．衣带渐宽终不悔，。

（《蝶恋花》）3．，浓睡不消残酒。

（《如梦令》）4．学而不思则罔，。

（《孔孟论学》）5．必先苦其心志，，饿其体肤…（《生于忧患死于安乐》）（二）阅读下列诗歌，完成第6-7题。

（4分）山居秋暝（王维）题破山寺后禅院（常建）空山新雨后，天气晚来秋。

清晨入古寺，初日照高林。

明月松间照，清泉石上流。

竹径通幽处，禅房花木深。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

山光悦鸟性，潭影空人心。

随意春芳歇，王孙自可留。

万籁此俱寂，但余钟磬音。

6．两首诗歌中的“空”含义有别，前者的意思是，后者是。

（2分）7．下列对诗歌理解有误的一项是（）（2分）A都借助于景物描写，营造出了幽静的环境气氛。

B都是山水田园诗，且都采用了动静结合的写法。

C都歌咏了隐逸的情趣，有一种悠闲适意的情调。

D都表达出诗人希望早日脱离尘世、遁入空门的思想。

（三）阅读下文，完成第8-10题。

（8分）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

8．节选文字的作者是（朝代）的（人名）。

（2分）9．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的意义。

（3分）有良田美池桑竹之．属。

10．对上述语段理解有误的一项是（）（3分）A桃花源所处的地理位置非常隐蔽，不易发现。

B“鸡犬相闻”表现了村中热闹非凡的生活场景。

C“怡然自乐”从一个侧面表现了村人生活的安逸。

D该段主要描绘了桃花源优美而宁静的生活环境。

（四）阅读下文，完成第11-14题。

（12分）东坡诗文，落笔辄为人所传诵。

每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。

一日与棐①论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也！”崇宁、大观②间，海外诗③盛行，后生不复有言欧公者。

是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。

士大夫不能诵坡诗，便自觉气索④，而人或谓之不韵。

⑤【注释】①棐(fěi)：欧阳修的儿子欧阳棐。

②崇宁、大观：宋徽宗年号。

③海外诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。

④气索：气短。

⑤不韵：不雅。

11．解释下列句中加点的字。

（4分）(1)前后类．如此（） (2)世上人更不道．著我也（）12．对文中划线句翻译正确的一项是（）（3分）A但是人们或许会说东坡的诗不雅。

B而且有的人会说士大夫们不雅。

C但是有的人会说士大夫们不雅。

D而且人们或许会说东坡的诗不雅。

13．文中能印证欧阳修预言的一句是。

（用原文回答）（2分）14．选文一方面显示了苏东坡的磅礴才气，另一方面也表现了欧阳修的。

（3分）二、现代文阅读。

（40分）（一）阅读下文，完成第15-19题。

（18分）千万别折腾汉字①这两年，总有人拿汉字说事。

一会几说繁体字要进课堂，一会儿又说用十年时间，放弃简化字、恢复繁体字。

他们觉得现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题；况且台湾至今还在用繁体字，大陆恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一；同时他们认为简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。

②其实，汉字作为一个符号系统，形态的繁简是有其自身的演变规律的。

汉字诞生之初，曾经由简到繁，这是为了提高识别的清晰度，让每一个汉字都能具有鲜明的标志。

但繁到一定程度便成了负担，于是从汉代开始，汉字在总体上由繁趋简，人们考虑的是学习和使用的便捷。

○3随便举个例子吧，比如“灰尘”的“尘”字。

它在战国时候的写法，是三个“鹿”字构成品字形，再在上面“鹿”的两旁各加一个“土”字。

这是一个会意字，意思是群鹿飞奔，尘土飞扬。

就造字来说，这个字是造得很形象的；可是一个字要写三十九笔，在当时的书写条件下，简直是一场苦役。

于是我们看到了一个逐步简化的过程：先是去掉一个“土”字，后来又去掉两个“鹿”字写成了“麈”。

( )简化到这种程度，人们( )不胜其“繁”，民问又出现了俗休字“尘”。

今天，这个字已经成为我们的简化导。

“小土为坐”，何等聪明！它凝聚着我们祖先创造的智慧，也记录着汉字发展的轨迹。

舍“尘”字不用而恢复到“塵”甚至是三“鹿”两“土”的战国形象，这不是开历史的倒车吗？④不错，现在是电脑时代，可学习汉字，还是要从一笔一画开始的，并不因电脑而改变它的认知规律。

有位语言学家曾告诉我，当年推行简化字，他曾到一所学校里告诉小学生，“以后你们再写学校的‘学’字，只要写八画的‘学’，不必再写十六画的‘學’”。

这话刚一说完，课堂里便掌声雷动。

这充分说明推行简化字，不仅是为了文化的普及，更是对生命的一种尊重。

否则，人们在一笔一画上，将要虚掷多少时间和精力。

○5至于以繁体字推动海峡两岸的统一，其实也是一种幼稚的想法。

文字是不能代替政治的。

“以字促统”的想法是对台湾民众文化心理的一种误读。

曾见过台湾一些要人的手迹，包括李登辉在内，他们也用大陆的简化字。

台湾有家上海书局，专门销售简化字版图书，生意并没有因为简化字受到影响。

在台湾民众日益了解、日益亲近简化字的今天，我们却要“弃简投繁”，其结果只会造成混乱，说不定反而会干扰海峡两岸的统一进程。

○6在人类文明史上，曾有四大古文字，如今唯有汉字硕果仅存。

鲁迅先生曾高度评价汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感心。

在长期的书写实践中，汉字还形成了独特的书写艺术一一中国书法。

从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，繁有繁的丰姿，简有简的神采。

简化字虽然减少了汉字的笔画，但并没有损害汉字的特色。

相反，有些字还有“削去冗繁留清瘦”的美感。

说简化字粗糙，主要是一个习惯问题，一个心理问题。

只要没有先入之见，你自然会发现，“黄四娘家花满蹊”是美的，“竹外桃花三两枝”同样也是美的。

⑦所以，我们千万别折腾汉字，在生活、学习、工作节奏日益加快的现代社会，我们要提倡写简化字，并且要写好简化字。

15．填入第③段画线句括号内的关联词不妥的一项是。

（2分）A．即便......依然 B．尽管......还是C．只有......才 D．虽然......仍旧16．第③段采用了的论证方法，作用是。

（4分）17．作者对有人提出的恢复繁体字的观点和理由进行了反驳，他的看法大致可归纳如下：（6分）(1) ；(2) ；(3) 。

18．第⑥段划线句的含义是。

（3分）19．本文的中心论点是。

（3分）（二）阅读下文，完成第20-24题。

（22分）转身李汉荣①一转身，那个动人的身影就不见了。

在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。

②在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚散的地方，我经常有这种感受：转身，就是永别。

③那一次我在北京火车站等车。

在拥挤的人流里，我不小心踩了右边的年轻人。

我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。

”我被感动了，竟然只顾欣赏这张善良、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情．．．，却忘．．．．．，水．的表情了对他说声谢谢，把诚挚的心情告诉他。

当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服……④还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。

四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。

闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然已走进古代，入了那“拈花微笑”的仙境。

正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。

但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。

于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆的一瞥里只得到“好看”的朦胧感觉。

也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候，我突然感到十分的失落和惆怅。

怎么办呢？我想多看她一眼，看仔细些。

我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。

这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句：“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。

”我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口。

我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径。

就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径……⑤冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。

乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。

在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。

我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他。

可是来到南大街，已不见了他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。

最后我来到丁字街，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难交换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。

于是我把防寒的衣服披在这位贫苦的老人身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。

我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握起那空空的手，仔细看看他们的眼睛？他们到哪里去了，一转身？⑥一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟不见踪影；一转身，旭日已西移成夕阳；一转身，青丝已变成了白发；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……等一等，等一等，能否再转回来？20．第③段加点词“江南的表情，水的表情”在文中的含义是。

（2分）21．第④段划线句采用了的修辞，其表达效果是。

（5分）22．作者选取了三幅画面加以精雕细刻，仔细阅读文本，填写下来。

（8分）地点发生的事选材的精心画面一火车站(3) (5)画面二(1) (4)画面三(2) “我”没有找到转身而逝的乞丐，把爱心献给了他人23．文章以“转身”为题，其妙处在于：（4分）(1) ；(2) 。

24．下列对文章理解错误的一项是。

（3分）A第②段强调“转身”经常会发生，在文章结构上具有总起的作用。

B第④段把秦岭女孩比作野花，生动形象地体现了她的纯朴与美丽。

C第⑤段“文明大街”表明尽管还有乞丐，但社会文明化程度已很高。

D第⑥段再次勾画各种事情的“转身”画面，抒发了作者深沉的感概。

三、综合学习。

（11分）25．下表是上海市初中语文教材中的部分单元与课文，请把表格填写完整。

（6分）单元主题选文篇目有家真好A．《祖父和我》 B．《凡卡》 C．《散步》①A．《松鼠》 B．《云雀》 C．《藏羚羊跪拜》走近鲁迅A．《故乡》 B．《孔乙己》 C．③②A．《天净沙·秋》 B．《水仙子·咏江南》 C．《四块玉·别情》①②③26．相对而言，你最喜欢那个单元？请以点面结合的方式阐述理由。