奇妙的风和水 主题计划、a 2
小班科学教案奇妙的风
小班科学教案奇妙的风一、课堂目标通过本节课的学习，学生将能够：1.认识风的特点和来源；2.了解风的作用和影响；3.观察和模拟风的形成过程。
二、课前准备1.准备风车模型和气球；2.准备一块大布或手帕；3.准备一台风钟或风标；4.准备一块小纸片。
三、教学过程1. 导入（展示风车模型和气球）教师在课堂开始前，展示一下风车模型和气球。
问学生他们认识这些东西吗？它们有什么共同点？学生可能回答到它们在风的作用下会产生动力。
引出风的概念。
2. 概念讲解（展示风钟或风标）教师展示风钟或风标，解释它们是用来判断风向和风力大小的工具。
问学生他们有没有见过类似的东西？它们在什么场景中会用到？学生可能回答到看天气预报、驾驶飞机或船只时会用到这些工具。
进一步巩固风的概念。
3. 观察风的作用（使用大布或手帕）教师让学生观察并描述大布或手帕被风吹动的情况。
引导学生思考为什么会有这种情况发生，风是如何产生的。
4. 模拟风的形成过程（使用小纸片）教师让学生围成一个圆环形，然后将小纸片放在圆环内。
请学生轻轻吹气，观察小纸片的动作。
教师引导学生思考小纸片为什么会被吹动，风的形成过程是怎样的。
5. 小结教师通过引导的方式，回顾和总结本节课的学习内容。
强调风的特点、来源和作用。
四、课后延伸1. 观察天气预报，了解风向和风力情况；2. 自己制作一个风车模型，体验风的力量；3. 在户外进行观察，找到一些风对周围环境的影响。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能够通过观察和模拟风的形成过程，加深对风的理解。
教师在教学过程中通过引导学生思考，培养了学生的观察和思考能力。
课后延伸活动则能够激发学生的学习兴趣，培养他们对自然现象的探索意识。
教师在教学中应注重启发式提问，引导学生主动思考，从而提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
中班科学奇妙的风教案5篇
中班科学奇妙的风教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学奇妙的风教案
幼儿园大班科学奇妙的风教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《奇妙的风》，涉及章节为第四章《风的作用》。
详细内容包括：风的成因、风的方向、风的利用、风的力量以及风对环境的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的。
2. 培养幼儿观察、描述风的现象，提高他们的观察力和表达能力。
3. 通过实践活动，让幼儿感受风的力量，了解风对环境的作用。
三、教学难点与重点难点：风的方向、风的力量。
重点：风的成因、风的利用、风对环境的影响。
四、教具与学具准备教具：风向标、风车、气球、纸张、多媒体设备。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿到户外感受风，观察风的现象。
（2）让幼儿谈谈他们对风的了解，引导幼儿关注风的方向、速度等。
2. 例题讲解（1）介绍风的成因：空气受热膨胀，流向低温区域，产生风。
（2）讲解风的方向：风向标的使用，介绍我国的风向。
（3）展示风的力量：风车、气球实验，让幼儿感受风的力量。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔画出他们感受到的风。
（2）组织幼儿制作风向标，观察并记录风向。
4. 讲解风对环境的影响（1）介绍风对气候、农业、交通等方面的作用。
（2）讨论风能的利用，如风力发电、帆船等。
（1）让幼儿谈谈他们对风的新认识。
（2）引导幼儿关注环境保护，减少空气污染，让风变得更清洁。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的方向：风向标3. 风的力量：风车、气球实验4. 风的利用：风力发电、帆船等5. 风对环境的影响：气候、农业、交通等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的风向和风力。
答案：略2. 作业题目：设计一幅以风为主题的画。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长和幼儿一起制作风力玩具，感受风的力量。
同时，引导幼儿关注风力发电等环保话题，提高他们的环保意识。
幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案
05
01
02
03
水的蒸发
水在太阳照射下受热蒸发 变成水蒸气升入空中。
水的凝结
升入高空的水蒸气遇冷凝 结成小水滴或冰晶，形成 云。
降水过程
当水滴或冰晶增大到一定 程度时，由于重力作用会 降落到地面，形成雨、雪 等降水现象。
节约用水和保护环境意识培养
关键知识点总结回顾
水的三种形态
通过本次活动，幼儿们了 解了水有固态、液态和气 态三种形态，并且能够进 行简单的描述和区分。
水的循环
幼儿们初步了解了水的循 环过程，包括蒸发、降雨 、地表径流等自然现象。
水的特性
幼儿们通过观察和实验， 了解了水具有无色、无味 、透明、流动等特性。
幼儿自我评价和互动分享
托盘、手套、围裙等。
安全注意事项
实验前，老师需检查所有实验材料是 否安全、无破损，确保幼儿实验过程 中的安全。
提醒幼儿穿戴好围裙和手套，防止实 验材料溅到衣物或皮肤上。
教育幼儿不要将实验材料放入口中或 鼻子，避免发生危险。
在老师指导下进行实验，不要让幼儿 单独操作。
实验步骤演示与指导
步骤
向量杯中倒入一定量的水，滴入几滴 食用色素，观察水的颜色变化。
家庭用水的分类
01
将家庭用水分为饮用水、生活用水和废水等几类，让幼儿了解
不同用水的处理方式和重要性。
家庭废水的处理方法
02
向幼儿介绍家庭废水的处理方法，如通过下水道排放、净化处
理后再利用等。
家庭节水的措施
03
引导幼儿从家庭生活中的点滴做起，如及时关紧水龙头、使用
节水型家电等，培养幼儿的节水意识。
06 总结回顾与延伸 活动
节约用水的重要性
主题五 神奇的风(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
主题五神奇的风（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学内容：本节课以“神奇的风”为主题，通过综合实践活动，让学生了解风的形成、风力、风向等基本知识，并学习利用风能进行发电和帆船运动的基本原理。
同时，通过实践操作，培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。
教学目标：1. 让学生了解风的形成、风力、风向等基本知识。
2. 让学生掌握利用风能进行发电和帆船运动的基本原理。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。
教学难点：1. 风的形成、风力、风向等基本知识的理解。
2. 风能发电和帆船运动原理的应用。
教具学具准备：1. 风力发电模型一套。
2. 帆船模型一套。
3. 风速仪一台。
4. 风向标一个。
5. 学生分组实验所需器材。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察风的现象，如树叶飘动、国旗飘扬等。
2. 提问：你们知道风是怎么形成的吗？风力、风向又是怎么回事呢？二、新课1. 讲解风的形成、风力、风向等基本知识。
2. 展示风力发电模型，讲解风能发电的基本原理。
3. 展示帆船模型，讲解风能推动帆船的基本原理。
三、实践操作1. 学生分组进行风力发电实验，观察风力与发电量的关系。
2. 学生分组进行帆船运动实验，观察风向、风力对帆船运动的影响。
3. 学生分组讨论实验结果，总结风能利用的基本原理。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结风的形成、风力、风向等基本知识。
2. 强调风能利用的重要性，激发学生关注新能源的兴趣。
板书设计：神奇的风一、风的形成二、风力与风向三、风能发电四、风能推动帆船作业设计：1. 请你列举生活中利用风能的例子。
2. 请你设计一个利用风能的实验，并预测实验结果。
课后反思：本节课通过讲解风的形成、风力、风向等基本知识，让学生了解了风的基本特性。
同时，通过展示风力发电模型和帆船模型，让学生直观地了解了风能利用的基本原理。
在实践操作环节，学生分组进行风力发电实验和帆船运动实验，培养了学生的观察能力、实验能力和创新能力。
中班科学教案奇妙的风
中班科学教案奇妙的风一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《自然现象探索》中的第3节“奇妙的风”。
详细内容包括：风的成因、风的种类、风的作用以及风对生活的影响。
二、教学目标1. 了解风的成因和种类，理解风对生活的影响。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 增强学生对自然现象的好奇心，激发探索欲望。
三、教学难点与重点难点：理解风的成因和种类。
重点：风的成因、种类及风对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：风扇、气球、风车、吹风机、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放风吹树叶、旗帜飘扬等图片，引导学生观察并提问：“大家知道这些现象是由什么引起的吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解风的成因，引导学生了解空气流动形成风。
（2）介绍风的种类（如：自然风、人造风）及风的作用。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，学生回答：（1）请举例说明风的作用。
（2）请说出生活中的风对人们有哪些影响。
4. 动手操作（10分钟）教师指导学生制作简易风车，并观察风车在风扇吹动下的旋转。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的种类：自然风、人造风3. 风的作用：带动风车、使旗帜飘扬等4. 风对生活的影响：……七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于风的画，展示风的作用。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对风的成因、种类和作用有了基本的了解，但在动手操作环节，部分学生制作风车遇到困难，需要在下次课程中加强指导。
2. 拓展延伸：请学生观察生活中风的现象，记录下来，并与同学分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别；2. 实践情景引入的互动性；3. 动手操作环节的指导；4. 作业设计的针对性与创意表达；5. 课后反思及拓展延伸的个性化。
一、教学难点与重点的识别教学难点在于学生对风的成因和种类的理解。
为了突破这个难点，教师需要采用直观演示和生动的比喻来帮助学生理解抽象的概念。
奇妙的风中班科学教案
奇妙的风中班科学教案班级教室里，风中竟然有了声音？是什么让风成为如此奇妙的班级教材？在这个科学教案中，我们将探究风的形成原理和作用。
通过丰富的实验和活动，让学生们亲身体验风的力量，增加对自然现象的理解。
一、教学目标1. 知道风的形成原理和特性。
2. 理解风对环境的影响。
3. 能够通过观察和实验探究风的作用。
4. 增强学生的观察力和动手能力。
二、教学准备1. 实验所需材料：风车、风管、纸张、风力计等。
2. 实验所需设备：电风扇、风力测量仪等。
3. 展示素材：图片、视频等。
4. 教师备课：对风的形成原理和特性进行深入研究，准备相关知识点。
三、教学步骤第一步：导入通过展示一些图片或视频，引发学生对风这一自然现象的兴趣。
可以选择一些与风相关的场景照片或风车转动的视频，让学生们尽可能地描述这些场景，并鼓励他们提出自己对风的一些疑问。
第二步：探究风的形成原理1. 通过展示风的形成原理的动画或图示，向学生们介绍风的形成原理。
简单地解释风是空气由高压区向低压区流动形成的现象。
2. 指导学生们观察室内外风的现象，让他们用自己的话描述风的特点，并思考风是怎么形成的。
第三步：实验一：风的方向和速度1. 让学生们分组进行实验。
每组准备一张纸和一个风力计。
2. 学生们将纸张悬挂在教室中，在纸张下方使用风力计测量风的速度和方向。
4. 学生们记录实验结果并进行讨论。
他们可以比较不同位置、不同角度等对风速和方向的影响。
第四步：实验二：风的影响1. 使用一个电风扇和几个小风车，让学生们模拟风对环境的影响。
2. 学生们观察风对小风车的影响，讨论风对物体的作用力有什么影响。
3. 引导学生们思考风对环境的变化会产生哪些影响，比如风的强弱对植物的生长有什么影响。
第五步：归纳总结1. 让学生们回顾实验结果，总结风的形成原理和特性。
2. 提出问题，让学生们讨论风的应用领域和它们对我们生活的重要性。
四、教学拓展1. 可以组织学生们观察天气预报，了解气压变化对风的形成和变化的影响。
2024年大班科学教案风的奇妙
2024年大班科学教案风的奇妙一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四单元“自然现象”中的第7章“风的奇妙”。
详细内容包括：了解风的概念、特点及成因；探索风的种类和作用；学习风的测量工具及使用方法。
二、教学目标1. 知道风的概念，了解风的形成原因及种类。
2. 学会使用简单工具测量风力，理解风的作用及影响。
3. 培养观察、思考、合作探究的能力，激发对自然现象的好奇心。
三、教学难点与重点难点：理解风的形成原因及风力测量方法。
重点：掌握风的概念、特点、作用及测量工具的使用。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、尺子、塑料袋、绳子、彩纸、剪刀、胶棒等。
学具：风力计、彩笔、记录表、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过室外活动，让幼儿感受风的存在，提出问题：“你们知道风是什么吗？它是怎么形成的呢？”2. 例题讲解：（1）介绍风的概念、特点及成因。
（2）讲解风的种类及作用。
（3）展示风力计，教授风力测量方法。
3. 随堂练习：（1）分组讨论：每组设计一个实验，验证风的作用。
（2）动手操作：使用风力计测量不同环境下的风力，记录数据。
六、板书设计1. 风的概念、特点、成因。
2. 风的种类及作用。
3. 风力测量工具及使用方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你所了解的风。
（2）记录一天中不同时间、地点的风力数据，分析风力与时间、地点的关系。
2. 答案：（1）幼儿根据自己的理解，画出风的表现形式，如风吹动树叶、风推动风车等。
（2）数据记录表格如下：时间地点风力8:00 教室 2级10:00 操场 3级12:00 教室 1级14:00 操场 4级16:00 教室 2级八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验中的表现，了解他们对风的概念、特点及测量方法的掌握程度，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿在不同环境中感受风，观察风对周围事物的影响。
（2）组织亲子活动，让家长参与风力测量实验，共同探索风的奥秘。
常识教案-奇妙的风
常识教案－奇妙的风
常识教案－奇妙的风
奇妙的风
——大班科学探索活动
设计意图：
风作为一种自然现象，平时不太被幼儿所关注，幼儿对风的感受就是吹的眼睛睁不开，有风的时候很冷等等，这些使得幼儿不喜欢风，为了让幼儿能够了解风，激发幼儿的好奇心，设计了以“玩风”为切入点，使幼儿在寻找、尝试的过程中初步了解风的形成，并从体验中获得成功感，这作为难点，重点是通过幼儿对图片的观察，切身体会理解风与人类的关系，培养幼儿科学的思维方式、使幼儿对风产生探究兴趣。
活动准备：
1、风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞
机、纸飞镖、羽毛
2、有关风的图片（有益的风和有害的风）
老师:没有人能看见我的影子，也没有人能抓住我的身体，萨沙·武贾西奇。
有时候只是摇摇树枝，有时候想推倒房子。
请猜猜我的名字。
(风)
还有什么办法能使风儿出现？
游戏：《我们会造风》
孩子们可以通过各种活动体验风向和风力，如玩风车、吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等。
进一步提高孩子对游戏的兴趣。
1.讨论如何让风为我们做更多的好事？让幼儿知道植树造林可以减少风沙，强化他们爱护树木、不乱扔垃圾的行为。
大六班半日活动安排表：奇妙的水和风——小水滴旅行记
大六班半日活动安排表：奇妙的水和风——小水滴旅行记执教者：乐云，主题名称：奇妙的水和风——小水滴旅行记，设计意图：水是生命之源，也是伴随着幼儿成长的重要伙伴，幼儿从拿一个小的器皿舀水玩，到放一个纸轮船在水里漂，再到惊讶、探索水的三态变化及水的压力等内容，曾经引发了多少幼儿探究的欲望。
因此引导幼儿亲身经历科学发现的全过程，让他们像科学家一样地探索科学，学习科学，不仅有助于幼儿主动建构科学的知识经验，而且有助于发展他们发展他们科学探究的方法和能力，同时体验科学的神奇，体验科学并不遥远，科学其实就在我们身边，从而更进一步萌发热爱科学的情感。
总目标1.在玩水游戏中，积累有关水的特性（无色、无味、透明、流动的液体、有浮力、张力、渗透、溶解等现象）的感性经验。
2.联系生活经验、初步了解在不同的天气状况下水的不同状态，了解它们与人们生活的关系。
3.了解水与人类的关系，增强节约用月，保护水资源等环保意识。
时间活动环节活动内容及准备指导要求（目标）7：30——7：45晨间接待桌面游戏:雪花片、管道积木、多米诺游戏1.自主开展桌面游戏，能相互合作。
2.能按照说明书、图示进行建构。
7：45——8:30户外活动：沙地区准备：：竹制高跷、打地鼠、方格绳目标：1.锻炼幼儿的平衡能力，能根据自己的冷热穿脱衣物。
2.能与同伴合作着玩，喜欢参与户外活动。
活动过程一、介绍活动场地与任务。
师：今天我们沙池区活动。
玩的过程中多试一试可以怎么玩，多想一想怎样与自己和同伴友好合作。
二、幼儿选择场地，自主探索。
教师在一旁观察幼儿探索，并适应性地进行指导。
三、小结户外活动情况。
8:40——9:00早操每组一个软梯1.幼儿有序排队，自主收放软梯。
2.在老师的带领下精神饱满做早操。
9:00——9:10生活活动肥皂、毛巾1.自主入厕，不拥挤。
2.能用正确的洗手方式洗手。
9:10——9:40教学活教材分析：心理《保护稳私》随着社会的日益开放，儿童与社会的接触日益广泛，近年来，儿童性骚扰这类问题越来越多，女孩会遇到，男孩也可能遇到，此类报道也经常见诸媒体，各种形式的性骚扰会使儿童受到长期乃至终身的心灵伤害。
OGRT市第二幼儿园大班科学教案-奇妙的风
接下来我们来学习：
幼
儿
园
活
动
教
案
班 级：
带班师：
奇妙的风
设计意图：
风作为一种自然现象，平时不太被幼儿所关注，幼儿对风的感受就是吹的眼睛睁不开，有风的时候很冷等等，这些使得幼儿不喜欢风，为了让幼儿能够了解风，激发幼儿的好奇心，设计了以“玩风”为切入点，使幼儿在寻找、尝试的过程中初步了解风的形成，并从体验中获得成功感，这作为难点，重点是通过幼儿对图片的观察，切身体会理解风与人类的关系，培养幼儿科学的思维方式、使幼儿对风产生探究兴趣。
四：展示作品、听录音内容
教：我这儿有一个录音笔，可以复制你们的声音。谁来接受我的采访？
小结：刚才我们说的话已经被录音笔复制到了录音机里了，这个过程也叫做复制。
五：讨论日常生活中的复制
提问：你们在日常生活中还能想到哪些关于复制的例子？（了解幼儿的已知情况，核实目标）
待会回班后和别的小朋友一起想一想吧！
活动目标：
1、通过玩风活动，激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。
2、知道风对人类有益与有害的方面。
活动准备：
1、风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛
2、有关风的图片（有益的风和有害的风）
活动过程：
1、猜谜语，引出“风”的主题。
师：谁也看不到我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字。（风）
小结：我用电脑把孙悟空又变出了几个一模一样的，这个过程叫做复制。
（2）那怪兽呢？看一看是怎么复制的？（操作）
（3）这个过程叫做什么呢？（复制）
小结：那我们今天就来复制一些东西，好吗？
一：请小朋友看一看。摸一摸你跟前的小本子，一共有几张？有什么不一样？（4张、厚薄、颜色）
中班科学活动优质教案奇妙的风
中班科学活动优质教案奇妙的风一、教学内容本节课我们将学习《奇妙的风》，该内容属于幼儿科学教育中的自然环境认知部分。
通过教材第3章《气象小秘密》的第2节“风是怎样形成的”，引导幼儿探索风的现象，了解风的成因及其在我们生活中的作用。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述风的基本特征，理解风是由于空气流动产生的。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发他们对科学探究的兴趣。
3. 教育幼儿学会保护环境，因为我们的行为会影响自然现象，如风。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解风的成因以及风与生活的关系。
重点：培养幼儿观察、描述和探索风的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小风扇、气球、风车、吹风机、纸张等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小风扇、气球等教具，让幼儿观察并感受风的存在，引导幼儿说出风的特征。
2. 例题讲解（10分钟）讲解风的成因，通过吹风机的例子让幼儿理解空气流动产生风。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿列举生活中遇到的风，并让他们尝试用画笔表达出来。
4. 教学难点突破（15分钟）通过制作小风车，让幼儿观察风车转动，理解风的作用。
六、板书设计1. 奇妙的风2. 内容：风的定义：空气流动产生的自然现象风的特征：无色、无味、无形、有力风的成因：空气流动风的作用：推动风车、使气球飞行等七、作业设计1. 作业题目：记录一周内遇到的风，描述其特征和作用。
2. 答案示例：今天的风很大，吹得树叶沙沙作响，我还看到风把气球吹得飞走了。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长和幼儿一起进行户外活动，观察风在不同环境下的表现，培养幼儿对自然现象的探究兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的选择与准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计的内容与答案示例5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在本次教学中，难点是让幼儿理解风的成因以及风与生活的关系。
中班科学教案奇妙的风
中班科学教案奇妙的风一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第三单元“自然现象”中的第5章节，详细内容主要围绕“奇妙的风”展开，介绍风的概念、来源、特点和与生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的自然现象。
2. 培养幼儿观察、描述风的现象，提高他们的观察力和表达能力。
3. 引导幼儿关注风与生活的关系，激发他们对自然现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点难点：风的概念和来源。
重点：风的特征、与生活的关系以及观察和描述风的方法。
四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、风车、彩纸、小红旗等。
学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）请幼儿观察电风扇转动时产生的风，感受风的存在。
（2）让幼儿吹气球，观察气球变形，体会空气流动形成风的现象。
2. 例题讲解：（1）教师通过展示风车、彩纸等，引导幼儿观察风的作用。
（2）讲解风的概念和来源，让幼儿了解风是由于空气流动产生的自然现象。
3. 随堂练习：（1）请幼儿用小红旗测试风的方向。
（2）让幼儿观察并描述风吹动彩纸的现象。
六、板书设计1. 奇妙的风2. 内容：（1）风的概念：空气流动产生的自然现象。
（2）风的来源：空气受热或受冷，产生流动。
（3）风的特征：方向、速度、强度。
（4）风与生活的关系：影响天气、交通运输、日常生活等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录一天中不同时间风的变化。
（2）画出风吹动树叶的场景。
2. 答案：（1）观察记录表：记录风的方向、速度、强度等。
（2）画作：展示风吹动树叶的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对风的认知程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，让幼儿在自然环境中感受风。
（2）开展科学小实验，探索风的作用，如风力发电、风帆等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的界定；2. 实践情景引入的互动性和直观性；3. 例题讲解的深入浅出；4. 随堂练习的针对性和实际操作性；5. 作业设计的实用性和启发性；6. 课后反思及拓展延伸的实践性和综合性。
大班主题计划 有趣的水和风
智慧成长：
1.比较两个物体的不同点。
2.记录自己的观察结果，并进行初步统计。
3.正确认读１――１０的数字，学习用序数词表书物体在序列中的位置。
4.学习用数字、图画或符号记录自己操作的结果，
5.能从不同方向辨别物体在序列中的位置。
肌体成长：
1.尝试柔韧性动作，体验身体姿态变化的趣味性。
第3周：语言《云彩与风儿》、科学《沉与浮》、社会《我们周围的水》、艺术《云》、礼仪《敲门》
2.感受与同伴在身体方面的差异。
情感成长：
1.努力展示自己的长处，树立自信心。
2.知道面对困难要树立信心，勇于克服困难。
3.知道在生活中，无论是主角、配角，认真努力的表现都值得欣赏。
审美成长：
1.以快乐情绪唱歌，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。
2.尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验自制玩具的乐趣。
2.学习多角度的思考问题，能有计划的进行活动。
环境创设
主题墙：1、墙角布置一Fra bibliotek温度计，张贴一张天气记录表，供幼儿每天观察记录。
2、设立“你知道吗？”栏目，幼儿设计有关“大自然语言”的信息，如蚂蚁搬家，告诉我们要下雨了；大雁南飞，告诉我们秋天到了等等。
语言区：提供一些有关自然现象的书籍。
表演区：设立一个小小气象台。
美工区：制作云娃娃。
材料准备：棉絮，蓝色卡纸。
数学区：点子凑数
目的：掌握9以内数的组成，加减，初步理解加法互换，加减互逆的道理。
自然角：至少每组有一盆植物供幼儿日常观察，并作记录。
家园配合
1.家长有意识的引导孩子观察一些现象。如水蒸气、清晨的雾、夕阳等。
2.双休日带孩子一起去看云、放风筝。
2024年幼儿园中班奇妙的水教案
2024年幼儿园中班奇妙的水教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《奇妙的自然》第四章《水》，详细内容围绕水的特性、水的循环以及水在日常生活中的重要性展开。
具体包括：水的形态、水的用途、节约用水、保护水资源等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的不同形态，知道水在不同环境下的变化。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高幼儿的观察、思考和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：水的循环过程、节约用水的重要性。
重点：水的形态变化、水在日常生活中的作用。
四、教具与学具准备教具：PPT、水循环演示图、各种形态的水（冰块、水、水蒸气）。
学具：画纸、水彩笔、调色盘、小水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示冰块，让幼儿观察冰块融化成水的过程。
（2）向幼儿解释水的三种形态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
2. 例题讲解（1）讲解水的循环过程：蒸发、降水、流淌、渗透等。
（2）通过PPT展示，让幼儿了解水在日常生活中的重要作用。
3. 随堂练习（1）让幼儿动手操作，将冰块放入水中观察融化过程。
（2）讨论如何在生活中节约用水，保护水资源。
4. 小结六、板书设计1. 板书奇妙的水2. 板书内容：（1）水的形态：固态、液态、气态（2）水的循环：蒸发、降水、流淌、渗透（3）节约用水、保护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出水的三种形态，并写出一句话描述节约用水的方法。
2. 答案示例：（1）画出冰块、水和水蒸气。
（2）关紧水龙头，不让水白白流走。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对水的认识和理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，了解水资源的珍贵。
（2）开展节约用水主题活动，让幼儿在实践中学会节约用水。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和易懂性4. 作业设计的针对性和实践性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于通过水的形态变化和日常用途，让幼儿直观地感受水的存在和重要性。
2024年中班科学活动教案奇妙的风
2024年中班科学活动教案奇妙的风一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章《自然现象》第三节《奇妙的风》。
教学内容详细包括：风的定义、风的成因、风的力量、风的方向、风的利用等。
二、教学目标1. 知道风的定义，了解风的成因，认识到风的力量和方向。
2. 学会使用简单工具测量风向和风力，培养观察自然现象的能力。
3. 增强环保意识，了解风力发电等风能的利用。
三、教学难点与重点难点：风的成因、风力的测量。
重点：风的定义、风的方向和力量、风能的利用。
四、教具与学具准备教具：风向计、风力计、气球、吹风机、图片等。
学具：纸张、笔、尺子、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入拿一个气球，用吹风机吹动，让幼儿观察气球飘动的方向，引出风的定义。
2. 例题讲解（1）风的成因讲解地球的自转和公转，造成大气层的不均匀，产生风。
（2）风的方向和力量演示风向计和风力计的使用，引导幼儿学会测量风向和风力。
（3）风能的利用展示风力发电的图片，讲解风力发电的原理和优点。
3. 随堂练习分组进行实践操作，用气球和吹风机模拟风，测量风向和风力。
讨论风能的利用，画出风力发电的场景。
回答幼儿的疑问，巩固所学知识。
评价幼儿在实践操作中的表现，鼓励积极观察和思考。
六、板书设计1. 板书奇妙的风2. 主要内容：风的定义、成因风的方向、力量测量风能的利用七、作业设计1. 作业题目：观察和记录一周内的天气现象，特别是风的变化。
2. 答案：根据观察记录，描述风的方向、力量和天气状况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的兴趣和参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿亲身感受风，观察风对物体的影响。
家园共育，让家长参与风的观察和记录，共同培养幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和易懂性4. 随堂练习的互动性和实践性5. 作业设计的针对性和可操作性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的识别（1）难点：风的成因、风力的测量对于幼儿来说，理解风的成因涉及到较为复杂的科学原理，需要通过直观的教具和生动的讲解来简化概念。
大班科学活动奇妙的水教案【含教学反思】
大班科学活动奇妙的水教案【含教学反思】一、教学背景本次教学活动适用于大班幼儿园儿童，主要是通过亲身参与，以有趣、生动的方式引导孩子对水的认识和探索，同时提高他们的动手能力和合作能力。
二、教学目标1.学习水的成分和性质。
2.学习水的不同状态。
3.了解水在自然界和生活中的用途。
4.提高幼儿的动手能力和合作能力。
三、教学过程第一步：引入通过图片、实物等形式引入水的话题，引导幼儿们对水产生兴趣，可以用以下问题引导：1.你们平时都喝什么水呢？2.水是什么？我们平时怎么使用水呢？3.你们知道水的三种状态是什么吗？第二步：探究水的性质1.观察水的性质首先，教师准备一个水桶，让孩子们围在桶旁，观察水的状态。
在观察完毕后，引导孩子们猜测水的性质，如温度、颜色等等，并让孩子亲自去验证自己的猜测。
2.科学实验为了让幼儿们更好地明白水的性质，我们可以进行一个简单的实验——让孩子们在手上涂抹肥皂，然后将手放在水里，观察水和肥皂发生的变化。
这时候，将会看到水波动并上涨，同时肥皂泡会被破裂，这说明水的密度比肥皂泡和孩子的手掌要大。
第三步：探究水的三种状态1.观察水的不同状态为了让孩子们更好地理解水的三种状态，教师可以准备三个杯子，分别盛满水、冰块和蒸汽，然后让孩子们观察三种状态下的水，并让孩子们描述它们之间的差异。
2.实验演示教师可以进行以下两个实验演示来让孩子们更加深入理解水的三种状态：a.将一碗水放在微波炉里加热，让孩子们观察到水的状态从液态到气态的转化。
b.拿出一个装有冰块的碗并放在室外的太阳下，让孩子们观察冰块逐渐融化成液态的过程。
第四步：探究水的用途1.聆听故事为了让孩子们更好地了解水的用途，可以通过讲故事的方式，让孩子们了解水在人们日常生活中的大量使用，如饮水、洗澡、做饭等。
2.小实验演示教师可以进行以下实验演示来让孩子们更好地了解水的使用：a.洗手实验，让孩子们感受到清洁水对身体的重要性。
b.种植实验，让孩子们在观察水培中植物的生长和变化的过程中加深对水在大自然中的作用的理解。
幼儿大班综合主题活动方案《奇妙的水世界》
幼儿大班综合主题活动方案《奇妙的水世界》一、主题来源水是生命之源，对于幼儿来说，水既熟悉又神奇。
在日常生活中，幼儿几乎每天都能接触到水，洗手、洗脸、洗澡、喝水等，但他们对水的认识却非常有限。
为了满足幼儿的好奇心和探索欲望，引导他们了解水的特性、水的用途以及保护水资源的重要性，我们设计了《奇妙的水世界》这一综合主题活动。
二、主题目标1、认知目标（1）了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
（2）知道水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
（3）认识水的三态变化，即液态、固态、气态。
2、技能目标（1）通过实验和观察，培养幼儿的动手能力和观察能力。
（2）学会节约用水的方法，提高幼儿的环保意识。
3、情感目标（1）激发幼儿对水的好奇心和探索欲望。
（2）培养幼儿珍惜水资源、爱护水环境的情感。
三、主题网络（一）水的特性1、观察水的颜色、气味和味道。
2、进行水的流动实验，了解水的流动性。
（二）水的用途1、讨论水在生活中的用途，如喝水、洗澡、洗衣服等。
2、了解水在农业和工业中的作用。
（三）水的三态变化1、观察冰的融化过程，了解固态到液态的变化。
2、观察水的蒸发，了解液态到气态的变化。
（四）节约用水1、了解水资源的有限性和节约用水的重要性。
2、学习节约用水的方法，如随手关水龙头、一水多用等。
四、主题活动安排（一）活动一：认识水的特性1、活动目标（1）通过观察和实验，感知水的无色、无味、透明和流动性。
（2）激发幼儿对水的好奇心和探索欲望。
2、活动准备（1）透明杯子、水、牛奶、糖水、醋等。
（2）水槽、小水车、水瓢等。
3、活动过程（1）导入活动教师展示一杯水，问幼儿：“这是什么？你们见过水吗？水是什么样子的？”引发幼儿的兴趣和思考。
（2）观察水的颜色教师将水倒入透明杯子中，让幼儿观察水的颜色，然后与牛奶、糖水、醋等进行对比，引导幼儿发现水是无色的。
（3）闻水的气味教师请幼儿闻一闻水的气味，然后与醋、香水等进行对比，引导幼儿发现水是无味的。
幼儿园大班教师自然公开课教案设计《奇妙的水和风》——小水滴旅行记
幼儿园大班教师公开课教案设计
《奇妙的水和风》——小水滴旅行记工作单位：XX幼儿园
少的。
因为有了它们，地球上才有了生命、有了植物、动物和人类。
风，无时无刻不在我们的身边走动，是一位神奇的隐士，一会儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。
总之，它似乎变化无常的。
对于幼儿来说，可能无法准确理解水、空气、风的科学概念与形成原理。
水为何会流动？小水滴是怎样旅行的？物体放入水中为什么有的沉？有的浮？有的溶解？有的不溶解？空气真的存在吗？怎样去抓住空气？风湿怎样形成的？因此，引导幼儿亲身经历科学发现的全过程，让他们像科学家一样地探索科学，不仅有助于幼儿主动建构科学的知识经验，而且有助于发展他们科学探究的方法和能力，同时，体验科学的神奇，从而更进一步萌发热爱科学的情感。
本主题从水的探究入手，由浅入深，从容易观察的水的流动性、渗透性、表面张力到隐藏于水与物体之间在水中的沉浮、溶解现象，水的自然界的三态变化及水与人类生存的关系，不断扩展、丰富和深化着幼儿关于水的认识。
关于风的活动，幼儿阶段虽然无法真正了解风的形成，，但幼儿可以用自己看到、听到和感受到的客观现象来证明风的存在，通过实验发现和证明风的大小，探究和判断风的方向，根据风的特征制
2. 表演区：提供奶粉、果珍、糖、盐饮水机，供幼儿调制品尝。
四、家园配合：
1. 请家长带领幼儿游泳馆游泳体验水的沉与浮。
2. 请家长和幼儿利用冰箱制作冰花、冰块。
3. 提醒小朋友节约用水、保护水。
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活
动
内
语言：《云彩和风儿》《喂，雾你在哪里》《小水滴旅行记》《请进来》
科学：《流动的水》,，《神奇的水滴》《我们周围的水》《硬币小水池》
《看云去》《下雨啦》《溶解的秘密》《风从哪里来》《我们周围的水》《按规律排序》《画条纹和花边》《量一量》《汽车进站》《比大小》
艺术：《云》《水墨印染》《有趣的事》
社会：,《沉与浮》《会变的水》
健康：《有趣的可乐瓶》《奇妙的小路》
民间游戏：《电风扇》
安全：《尖利的东西会伤人》《生活中的防盗》
主
题
反
思
主题活动“奇秒的水和风”结束了，但却意犹未尽，尤其是有关水的活动。水是幼儿常见、每天时时接触的，水，看起来平凡却千变万化因而称它“奇妙”，确实，水不论从科学的角度还是美学的角度它对幼儿都有一定的探索和教育意义，对于天生就喜欢玩水的幼儿来说，水是一个好的学习活动内容，因为兴趣是幼儿探索的动力，与水有关的活动幼儿的兴趣都高。
主
主题名称：奇妙的水和风
预计完成时间：2014年10月22日——11月2日（2周）
主
题
目
标
1.在玩水游戏中，积累有关水的特性的感性经验。
2.通过科学小实验，感受水的三态变化，产生探索欲望。
3.在观察、操作中感知空气的存在、风的存在。
4.了解空气、风与动植物生长、与人们生活的关系，提高适应环境的能力。
环
境
创
设
1.阅读区：幼儿图书《小水滴旅行记》，放置各种图片进行讲述、续编。
2.在科学区提供糖、盐、豆子、石子、玻璃球、纸、积木、海绵等物品让幼儿探究水的溶解和沉浮。
3.在美工区提供毛笔、宣纸、棉花、胶水、深蓝色纸，开展印染创意活动。
家
园
配
合1.请家长在日常生活品中源自幼儿了解水的秘密，感受水的特性以及三态变化。