五年级上册英语第二单元第4课时
人教PEP版小学英语五年级上册UNIT 2单元概述与课时安排教案
人教PEP版小学英语五年级上册UNIT 2教案、课时分析、课堂作业和答案Unit 2 My week一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元。
主要围绕话题My week引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
本单元学习的主题是有关学校课程安排和周末活动的。
A部分包括情景对话与重点短语两个内容，分两个课时学习，重点掌握八个单词“Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend”和“What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music”的问答句型。
B部分包括情景对话、重点动词短语以及阅读短文等三个内容，分三课时学习，重点掌握五个动词短语“wash my clothes，watch TV，do homework，read books，play football，”和重点句型“Do you often wash your clothes on the weekend? Yes, I do.”.等句型。
最后把A部分的拼读规则、B部分的动词短语分类打包以及C部分的讲故事组成一课时展开学与练活动。
本单元设计的A和B部分均是先呈现重点句型的语言环境，培养学生熟悉真实语言环境中感受新句型核心词汇，然后呈现更多的动词短语，丰富学生们的词汇量，拓展了重点句型的应用范围，之后又精心设计了阅读训练和听力训练，为学生们搭建了精致的训练模板，最后再以讲故事形式，为学生提供表演剧本，学生们甚是欢天喜地。
本单元借助网络资源、自制PPT课件、录音机、录音磁带、图卡、词卡、学生自制头饰等多种呈现方式，引导学生运用小组活动、做游戏、猜谜语、角色表演等多种学习方法进行练习与巩固，激发学生学习英语的浓厚兴趣，鼓励学生灵活运用所学语言知识，正确描述学校课程安排以及周末活动，培养学生的语言交际能力，形成良好的运用英语进行交流的好习惯。
科普版五年级英语上册课件 Lesson4第4课时
二、单项选择。
( B )1. Sometimes he______cards with Jim.
A. play
B. plays
( A )2.____ he like playing ping-pong?
A. Does
B. Do
( B )3.I like fishing.What ______you?
playing cards
✔
go fishing
✔
go swimming
✔
playing football
✘
playing ping-pong
✔
playing computer games
✘
reading on the computer
✔
hobby 爱好
card
play cards 玩扑克
Jim likes playing cards. Sometimes he plays cards with Jill.
Jim 喜欢玩纸牌。
New words sometimes 有时,是频度副词
迟到
迟到
She is sometimes late.
=Sometimes she is late.
ห้องสมุดไป่ตู้
频率副词放在系
动词之后，副词 often，usually， sometimes也可 以放在句子开头。
New words often 经常
A. of
B.about
( B )4. Sam likes playing ping-pong very____ .
A.well
B.much
Summary
1.学习Jim’s hobbies故事课，学会了 sometimes,often ,card,well四个单词。
五年级英语上册素材Lesson4DoesJimlikesswimming课文翻译科普版
Lesson 4 Does Jim likes swimming?第四课吉姆喜欢游泳吗？单词表card [kɑ:d] 卡片sometimes ['sʌmtaimz] 有时often ['ɔfn] 经常well [wel] 健康的；好skate [skeit] 滑冰play basketball 打篮球go fishing 去钓鱼课文翻译Let's talk 大家一起说What's Jim doing? 吉姆在做什么？He's swimming. 他正在游泳。
Does he like sports? 他喜欢体育吗？Yes, he likes swimming and skating.是的，他喜欢游泳和滑冰。
Does he like ball games?他喜欢球类游戏吗？Yes, he does.He likes playing football. 是的，他喜欢。
他喜欢踢足球。
Do you like ball games,too?你也喜欢球类游戏吗？Yes,I like playing basketball.是的，我喜欢打篮球。
Let's learn 大家一起学习Does Jim like swimming?吉姆喜欢游泳吗？Yes,he does./No,he doesn't.是的，他喜欢。
/不，他不喜欢。
Jim/swimming 吉姆/游泳Ann/skating 安/滑冰Jack/riding a horse 杰克/骑马Jill/flying a kite 吉尔/放风筝Sam/playing football 萨姆/踢足球Rose/playing ping-pong 罗斯/打乒乓球Let's sing 大家一起唱歌Fly,fly,the butterfly 蝴蝶飞飞Fly,fly,fly the butterfly in the meadow is flying high,in the garden is flying low.Fly,fly,fly the butterfly.（歌曲）Listen and number 听录音，标序号...（听力练习）Read 阅读Jim's hobbies 吉姆的爱好Jim likes playing cards. 吉姆喜欢打牌。
人教版PEP五年级英语上册Unit2教案
I have …
五、作业设计
1.每个单词抄写5遍，并造句。
六、板书设计：
Unit2 My week A let’s learn
Monday TuesdayWednesday Thursday(先写出来，再添加其他的新授词)
FridaySaturday Sunday (weekend)
四、重难点预设
重点
1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。
2. 能听懂、会说句型“What do you have on …”，“I have ...”。
2. Revision
Do you remember Mr Young
What’s he like Is he a mathsteacher
He is John’s art teacher.
二、呈现新课（Presentation）
1. 导入：What does John have on Wednesdays
3.They don’t have classes on Saturday and Sunday.
We call Saturday and Sunday “weekend.”,边说边在黑板上与出单词。
4.播放动画，带领全班学生跟读，纠正错误发音。
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,Sunday和weekend。
1.能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 通过角色扮演、对话表演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5句的对话，谈论自己的课程表。
人教小学英语五年级上册 Unit 2 第4课时 教案
第四课时一、课时内容教科书第18页：B. Let’s learn. Group work二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元第四课时，围绕“My week.”这个话题展开内容。
包括Let’s learn和Group work两个板块。
Let’s learn是基础板块，呈现了有关学生日常活动的五个动词短语及图片，以及Amy与Chen Jie两个人的问答对话。
其中read books和play football是在上一课时学生们已经学过的动词短语，在这里再次重点呈现，显示他们是本单元要求四会的重点内容，do homework在上一课时的听力训练中也呈现过，学生们不陌生，另外还有wash my clothes和watch TV也是学生们日常生活中自己经常做得事情，因此，学生们在接受这些新短语时，情绪会很激动、很兴奋，完全适应小学生的心理需求，教师在合理安排一些游戏活动，教学效果必然得心应手，事半功倍。
重点句型呈现的是Do you often wash your clothes on the weekend? Yes, I do.这是以助动词都开头的一般疑问句以及肯定回答形式。
学生们可以借助图卡或词卡训练替换句型中的动词短语部分，进行交替问答活动。
Group work是关于Let’s learn内容的拓展训练板块。
是以小组游戏形式介绍自己在周末经常做的一些日常活动。
训练句型模式是：I often do homework, read books, watch TV and draw pictures on the weekend. / I often wash my clothes, clean my room and play the pipa on the weekend. / I often read books on the weekend. 这三句话均是陈述句，第一、二句话是陈述多种活动的表达方式，即前面几个动词短语并列呈现用“,”隔开，后面两个用“and”连接；第三句话只陈述一个活动，中间能够“,”隔开。
五年级英语上册第二单元教学设计新部编版
T: What classes do you like?
S: I like…
T: What day is it today?
S: It’s…
T: What do you have on…?
S: Let me see.Ihave…on…
二、课前预习（Preview）
(1) 教师请一位学生站起来与自己示范对话，如：
T: You have English, Chinese, art and music.
Ss: Is it Wednesday?
T: No.
Ss: Is it Friday?
T: Yes.
(2) 学生同桌合作，仿照上面的示例编写类似的对话，允许学生适当发挥。
教学难点及
解决措施
1. 单词“with”的用法。
2. 能与同学谈论一星期的课程以及所做的事。
教具学具
1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2. 学生准备人物头饰、白纸。
教学流程
二次备课
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
2. 检查作业
(1) 学生拿出自制的英文课程表，同桌相互检查。
播放第一遍录音师，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。
2. 小调查
每个学生都拿出一张白纸，制作下面的表格，在四人小组内做一个小调查.
姓 名
喜欢的课程
五、课堂小结（Summary）
听录音，跟读A. let’s talk部分内容。
教学评价与作业设计
板书设计
1. Free talk
2. 教师用多媒体课件分别出示上语文课、音乐课、数学课、电脑课的情景图，师生进行对话，如：
五年级上册冀教版英语第四课
冀教版五年级上册英语第四课是一篇关于购物的对话课文。
一、核心词汇：
1. shopping（购物）
2. list（清单）
3. need（需要）
4. food（食物）
5. drink（饮料）
二、重点句型：
1. What do you need? （你需要什么？）
2. I need some food and drinks.（我需要一些食物和饮料。
）
3. Let's go shopping.（让我们去购物吧。
）
4. Here's the shopping list.（这是购物清单。
）
三、语法解析：
本课主要学习购物时常用的句型和词汇，如“need”、“food”、“drink”等。
同时，通过学习购物清单的表达方式，掌握名词复数形式的变化规则。
四、文化背景：
本课介绍了西方人在超市购物的场景，让学生了解西方国家的购物文化和习惯。
五、学习建议：
1. 掌握本课的核心词汇和重点句型，能熟练运用到实际生活中。
2. 通过角色扮演等方式，模拟购物场景，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。
3. 多了解西方国家的购物文化和习惯，拓宽视野，增强跨文化交际能力。
PEP五年级-Unit2My-days-of-the-week第四课时说课稿
PEP五年级上Unit2 My days of the week第四课时说课稿半壁山学区佳能希望小学贾宏育尊敬的各位领导，老师们，大家好。
我今天说课的内容是五年级上册第二单元第四课时。
我将从说教材，说学情，说教学过程这三方面进行说课。
一、说教材:教材内容：本课是人教版PEP小学英语三年级起点五年级上册第二单元中Part B Let＇s learn 和Let's chant部分，主要教学内容是新单词Saturday ,Sunday和动词词组watch TV ,do homework, read books 的听说认读，以及目标语言 What do you do on Saturdays? I often…的运用。
并学习一首欢快的歌谣用以巩固新的句型。
本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，歌谣的学习更是深受儿童喜爱，激活记忆，记的更牢。
在教学中通过学生已有知识，进行教材整合，帮助学生将新旧知识结合起来进行综合运用。
同时拓宽教学目标，为以后的学习内容做铺垫。
教学目标：知识目标：1）学习Let's learn部分的四会单词和短语：Saturday， Sunday, do homework， watch TV，read books。
2）理解新授句型What do you do on Saturdays/Sundays? 以及回答I often….并通过替换关键词，能熟练运用所学内容谈论自己的周末活动。
能力目标：（1）单词、词组的学习目标：100%的学生能会听说读写，其中90%的学生能灵活运用。
（2）语句学习目标：能通过课堂操练，100%的学生能运用What do you do on Saturdays/Sundays? 以及回答I often….其中90%的学生能灵活运用重点句介绍自己的周末活动。
另外10%的学生能够在老师或同学的帮助下完成语言运用.情感目标：使学生能在活动中注意观察、认真模仿。
五年级上册英语第4课
五年级上册英语第4课一、课程介绍本课是五年级上册英语的第四课，主题是“周末活动”。
本课将介绍一些常见的周末活动，以及相关的词汇和表达方式。
通过本课的学习，学生将能够掌握描述周末活动的词汇和句型，提高自己的英语表达能力。
二、课文内容本课的课文将介绍一些常见的周末活动，包括看电影、去公园、做家务等。
课文中将会出现相关的词汇和表达方式，帮助学生更好地理解周末活动的不同方面。
三、词汇学习本课将会学习一些新的词汇，包括描述周末活动的词汇，如“看电影”、“去公园”、“做家务”等。
学生应该掌握这些词汇的拼写和发音，并能够在实际情境中运用它们。
四、语法重点本课的语法重点是现在进行时态的用法。
现在进行时态表示正在进行的动作或正在发生的事情。
在本课中，学生将会学习到如何使用现在进行时态来描述正在进行的周末活动。
五、听力练习为了提高学生的听力理解能力，本课将会进行一些听力练习。
学生将会听到一些关于周末活动的对话或短文，然后回答一些相关问题或完成一些填空练习。
六、口语训练口语训练是本课的另一个重点。
学生将会通过模仿、朗读、角色扮演等方式练习使用新学的词汇和句型来描述周末活动。
通过这些练习，学生将能够提高自己的口语表达能力。
七、阅读理解本课将会提供一篇关于周末活动的短文，学生需要理解短文的内容并回答一些相关问题。
通过阅读理解练习，学生将能够提高自己的阅读能力和对英语文章的理解能力。
八、写作指导最后，本课将会指导学生如何写一篇关于周末活动的短文。
学生将学习如何使用正确的词汇和语法来描述自己的周末活动，并注意文章的逻辑性和连贯性。
通过写作练习，学生将能够提高自己的英语写作能力。
五年级上册英语书第四课
五年级上册英语第四课知识点总结归纳一、词汇1. 新词汇：本课新学的单词包括（这里假设一些词汇作为例子，具体词汇可能因教材版本不同而异）：animal（动物）cat（猫）dog（狗）tiger（老虎）elephant（大象）zoo（动物园）2. 拓展词汇：与本课主题相关的其他常用词汇，如：lion（狮子）penguin（企鹅）monkey（猴子）giraffe（长颈鹿）panda（熊猫）二、句型1. 基本句型：本课的基本句型结构为“This is a/an ...”（这是一个...），用于介绍动物。
例如：This is a cat.（这是一只猫。
）This is an elephant.（这是一只大象。
）2. 拓展句型：包括“I have a ...”（我有一只...）和“I like ...”（我喜欢...）等句型，用于表达个人喜好和拥有情况。
例如：I have a dog.（我有一只狗。
）I like pandas.（我喜欢熊猫。
）三、语法1. 冠词变化：本课介绍了不定冠词“a”和“an”的用法，其中“a”用于以辅音音素开头的单数名词前，“an”用于以元音音素开头的单数名词前。
例如：a cat（一只猫）an elephant（一只大象）2. 动词时态：本课主要涉及一般现在时，表示经常性的或习惯性的动作或状态。
例如：I have a cat.（我有一只猫。
）I like pandas.（我喜欢熊猫。
）四、功能本课主要介绍了描述动物和表达喜好的功能，通过本课的学习，学生能够使用英语描述不同的动物，并表达自己的喜好。
五、文化本课通过学习不同动物的相关知识，能够让学生了解不同动物的特点和生活习性，培养学生对动物的喜爱和保护动物的意识。
六、例句1. 描述动物：This is a tiger. It has stripes on its body.（这是一只老虎。
它身上有条纹。
）An elephant has a long trunk and big ears.（大象有一个长鼻子和大耳朵。
人教PEP版五年级英语上册Unit 2 第4课时课后练习题(带答案)
人教PEP版五年级英语上册Unit 2 第4课时课后练习题（带答案）教科书第18页：B. Let’s learn. Group workⅠ.英译汉。
1.watch TV＿＿＿＿＿2.play football＿＿＿＿＿3.do homework＿＿＿＿＿4.read books＿＿＿＿＿5.wash my clothes＿＿＿＿＿Ⅱ.看图片，写出正确短语。
1. 2. 3.4. 5.Ⅲ.单项选择。
( ) 1.I often do homework＿＿＿＿＿Sundays.A.onB.inC.at( ) 2.I often ＿＿＿＿＿pipa on the weekend.A.aB.theC.an( ) 3.Do you often draw pictures on Mondays? ＿＿＿＿＿, I don’t.A.noB.NoC.Yes( ) 4.Do you often listen＿＿＿＿＿music on Tuesdays?A.onB.atC.to( ) 5.I often ＿＿＿＿＿my clothes on Saturdays.A.watchB.washC.waterⅣ.判断句子与图片是（T）否（F）相符。
( ) 1.I often do homework on the weekend.( ) 2.We often play football on Sundays.( ) 3.I often read books in this park on the weekend.( ) 4.I often wash clothes at home.( ) 5.I often watch TV at night every day.Ⅴ.选择正确的情景用语。
( ) 1.你想介绍自己在周末经常打乒乓球，你应该说：A.I often play football on the weekend.B.I often play ping-pong on the weekend.( ) 2.你想询问对方是否经常在周末洗衣服，你应该说：A.Do you often wash your clothes on the weekend?B.Are you often watch TV on the weekend?( ) 3. 当别人询问你是否经常在家帮助妈妈打扫房间，你想做肯定回答，你应该说：A.Yes, I am.B.Yes, I do.C.No, I do.( ) 4.当别人询问你是否在星期一有音乐课，你想做否定回答，应该说：A.No, I do.B.Yes, I don’t.C.No, I don’t.( ) 5.你想表达自己非常喜欢那个公园，应该说：A.I like this park very much.B.I like that park very much.。
译林版(三起)五年级英语上册Unit2A new student第4课时 说课稿
译林版（三起）五年级英语上册Unit2A new student第4课时说课稿一、教材分析本节课是译林版（三起）五年级英语上册Unit2A new student的第四课时，主要围绕“发现学习新同学的介绍”展开，通过听、说、读、写四个环节培养学生的英语能力，其中听和说的部分尤为重要。
本节课时主要教学目标：1.学会用英语介绍新同学的基本信息；2.提高学生的听说读写能力；3.培养学生的团队合作精神和自信心。
本课时主要涵盖以下知识点：1.人称代词的用法；2.物主代词的用法；3.be 动词的用法；4.一般现在时态的用法。
二、教学设计1. Warm-up Activity （5 minutes）教师可以通过简单的问答形式来调动学生的兴趣，例如：•Who is your new classmate today?•Can you introduce your new classmate to us, using Chinese or English?2. Pre-Listening Task （10 minutes）通过图片、单词卡片等形式，让学生能对即将听到的内容有所预料。
教师可以通过问题的方式来进行介绍，例如：•Do you want to know more about our new classmate?•What do you think our new classmate looks like?•What do you think our new classmate’s hobby is?3. Listening Task （15 minutes）通过听录音及配合图片、卡片等多种方式，让学生三遍听懂并理解新同学的介绍，激发学生的兴趣，同时加深对英语语音和单词的印象。
4. Speaking Task （20 minutes）学生根据听到的信息，分组讨论和介绍新同学的更多信息，教师可以为学生提供一些提示，例如：•What is your new classmate’s favorite subject?•Does he/she like sports?•What’s your new classmate’s favorite food?学生可以分组进行讨论，并用英语介绍他们讨论出来的新信息。
人教版PEP五年级英语上册Unit2教案
教材版本：PEP小学英语五年级上册第二单元课题Unit2 My week 备课时间课型PartA Let ’s try Let ’s 主t al备k 人王耀培课时 1一、课程标准1. 能根据录音模仿说话；2. 能交流简单的个人信息；3. 能在教师的指导下用英语游戏，并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析本课时为本单元第一课时，课文展开一段情景对话，引入新授句型“What do you have on Thursdays?，并”进行回答“I have... 谈”论自己的课程表和时间安排。
Let ’s t为ry导入部分的听力内容，John和爷爷用目标句型“What do you haveon Thursdays? 进”行交流，在提高听力技能的同时，对文本起到很好的导入作用。
在拓展训练中，同学之间可以谈论一星期的课程以及所做的事，加强彼此的了解，鼓励他们在口常交际中多使用英语进行交流。
三、目标预设1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 通过角色扮演、对话表演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5 句的对话，谈论自己的课程表。
四、重难点预设1. 文本内容中出现cooking class这个词汇，对于大多数学生来说，这个词比较生疏，并不难理解，上节课已经对课程用PE class, music class进行了练习。
2. 对于中后进生，尽量鼓励他们参加创编活动，从少到多，多参与，多练习。
五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标 1 的达成情况；2. 利用指定词汇自创对话检测目标 2 的达成情况。
六、教学设计第 1 课时教学环节教学预设1. Sing a song.2. Revision一、热身/复习Do you remember Mr Young? （Warm-up/Revision）What’s he like? Is he a masthteacher?He is John ’s art teacher.1. 导入：What does John have on Wednesdays?He has ...Does John like Wednesdays?What does John ’s grandpa have on Wednesdays?2. Listen and fill in the blanks:What do you have on Wednesdays?I have .3. Present the talk二、呈现新课Listen to the talk and try to say.（Presentation）He has , and onThursdays.Listen and read the new words: Wednesday ThursdayFind out the way to remember the words.4. Read again, then answer the question.What does John ’s grandpa do on Thursdays?He hasa cooking class with John ’s grandma.5. Listen and imitate.6. Read the talk in pairs. Show the talk in groups.1. Survey: Prepare some lists for each group. There are三、趣味操练different classes on each list. The students discuss and fill（Practice）in the list below.Name Wednesday Thursdaymaths,John artEnglish, musicMikeChen Jie2. Show time: each group choose some kids to say aboutthe list.With the sentence:has and on .四、小结The students talk about the contents of this class. （Summary）1. Make a short talk on your notebook, show with your五、作业设计partner next class.创编一个小对话，下节课和你的搭档一起展示。
人教PEP版小学五年级上册英语(新课标)Unit 2 第4课时 B Let's try
Homework
1.Read and recite the dialogue on P17. 2.Try to write a dialogue about your day.
(It’s Saturday afternoon.) Zhang Peng: Hi, Sarah. What’s that?
Sarah: It’s a _s_t_or_y_b_o_o_k_. Zhang Peng: Do you often read _b_o_o_k_s_ in
this park?
Listen and repeat.
Sarah: No, I don’t. Do you often play football here?
Zhang Peng: Yes, I do. I like this park very much.
Sarah: Me too.
Read and fill in the blanks.
Do you often listen to music?
Yes, I do. No, I don’t.
play ping-pong play football listen to music
Pairwork
Do you often…?
Yes, I do./ No, I don’t.
Let’s chant.
Read and fill in the blanks.
Sarah: No, __I__d_on_’_t _. Do you often _p_l_ay_ footbball here?
Zhang Peng: __Y_e_s_, I do. I like this park very much.
鲁湘版-英语-五年级上册-Unit2 第4课时教学设计
Unit2 第4课时教学设计一、教学目标1. 能用所学单词和句型谈论如何到自己家或某场所。
2. 能用教学内容正确描述某场所所在的具体位置，掌握有关词语和句型。
3. 鼓励学生大胆开口，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：bank hotel office2. 句型：Go straight and then turn left.The library is on the second floor.Can you show me the way?三、教学活动做“猜一猜”游戏，让学生每两人一小组，根据课文内容小组间进行活动，猜测对方小组放苹果的位置，谁最先猜出三个苹果的位置，谁就获胜。
四、课前准备教师课前需要准备音频、教学图片。
五、教学过程1. 任务7的教学：(1)让学生看Look and play中的a中配图，仔细观察其中的场所名称。
(2)看图，将三个玩具苹果放在street boxes里，每个street box中可以只放一个玩具苹果。
注意，不要让其他组知道本组把玩具苹果放哪里了。
(3)本组成员跟其他小组成员玩此游戏，轮流寻找玩具苹果。
可以选择一个场所作为“起点”，每次只能移动一个box。
最先找到三个玩具苹果的小组获胜（游戏中，应使用本单元所学词语和句型）。
2. 任务8的教学：(1)放录音，先让学生听Listen and chant的内容。
放两遍录音后，让学生跟着读。
(2)在放录音Listen and chant时，教师可让几个学生来到讲台，随着录音和朗读表演各种动作，以增加乐趣，活跃课堂气氛。
（小诗中有几个含有-t读音的词，应提醒学生特别注意-t的读音。
）语言点解释halt的意思是“立正”。
3. 任务9的教学：.(1)让学生分成两人一组或多人一组，就本单元中学过的句型内容进行对话和表演。
对话内容应包括（但不局限于）下面句型：Go straight and then turn left.The library is on the second floor‘Can you show me the way?在学生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。
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Part B Let’s learn
垫江县兰兰小学
Leraning aims(学习目标)
1.知识目标：
能听说认读短语do homework, watch TV, read books,wash my clothes ,play football 五 个词组。
2.能力目标：
Homework:
设计一个调查表，调查五名学生的周末活动，在小组内 进行交流。
在情境中运用句型 Do you often on the weekend ? Yes, I do./ No,I don’t.询问并回答 经常从事的周末活动。
3.情感目标:
通过游戏、对话等方式激发学生兴趣，引导学 生合理安排周末活动。
wash my clothes
watch TV
do homework
Phrases: do homework watch TV read books play football wash my clothes
Sentence: Do you often wash your clothes on the weekend? Yes, I do. / No, I don’t.
read books
play footch TV
play football
do homework wash my clothes Do you often wash your clothes on the weekend ? Yes, I do.
Summary(小结)