南亚教学设计

《南亚》教学设计肥城市桃园镇初级中学李莉

《南亚》教学设计

课前准备：

提前下发导学案，安排《南亚》的预习内容，明确学生的预习任务及具体做法。

教学目标：

1．知道南亚的位置和范围,能在地图上填出南亚的国家。

2.掌握南亚的三大地形和两大河流的分布。

3.了解南亚热带季风气候的特点，能分析西南季风对农业的影响。

教学重点：

三（三大地形区）、二（两大河流）、一（一年分三季）。

教学难点：

西南季风对农业的影响

教学方法：

自主学习、合作探究、学案导学、以图析文、对比分析

教学过程：

（一）设置情境激趣导课

播放南亚风光视频音乐导入新课。师生共同开启游览之旅。

[设计意图]

让学生在欣赏景观图中，感知南亚的魅力；激发学习的热情。（二）预习反馈再现疑难

学生结合学案将预习中个人不能解决的问题，由所在小组讨论完成，小组难以破解的问题，在全班探究时解决。

（三）自主学习展示交流

【位置与国家】

1.出示“南亚地形图”和“南亚国家和地区分布”图，由小组推选学生展示南亚的地理位置特征和南亚的七个国家。并对国家进行分类。

2.根据“南亚次大陆”资料，，说明“南亚次大陆”与“南亚”的关系。

3.归纳：位置与国家

[设计意图]

运用地图加强直观教学，使学生在读图的过程中明确南亚的地理位置。进而识记主要国家的名称和位置。

【三大地形两大河流】

1.在“南亚地形图”中，学生指图展示三大地形。

2.通过看“绘制地形剖面图”视频，结合图引导学生归纳南亚地形特征。

3.通过判断德干高原东、西部地势高低，总结判断方法。

4.在“南亚地形图”中找到两大河流，能准确的说出发源地、流经的国家和注入的海洋。

河流名称发源地流经的国家注入的海洋

印度河

恒河

5.归纳:三大地形与两大河流

[设计意图]

充分利用视频、图表和材料，培养学生分析和归纳概括能力。

【主要气候，热带季风】

1.出示“南亚气候类型分布”图，由学生在图中展示主要气候。

2.以安拉阿巴德气候统计图为例，分析南亚热带季风的特征。

3.在“南亚凉季与雨季风向、降水量图”中，引导学生分析降水量的不同，通过视频南亚洪水灾害引出西南季风对南亚的影响。

（四）精讲点拨 拓展延伸

探究:西南季风对南亚的重要影响。

教师精讲点拨：

拓展延伸：针对南亚地区严重的旱涝灾害，你会采取哪些办法来治理？教师小结。

[设计意图]

通过地图、视频让学生整体把握南亚大部分地区的气候特征，进培养学生的综合分析能力。

（五）系统总结 完善自我

学生总结游览收获,形成知识结构

南 亚 热带季风气候 三大地形

位置与国家