《我的动物朋友》PPT课件二
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《我的动物朋友》PPT精品课件
01课程介绍与背景Chapter•提高学生观察、描述和表达动物特征的能力。
01020304历史渊源动物在人类历史发展中的重要角色，如狩猎、驯化、运输等。
动物在神话、传说和宗教中的象征意义。
文化影响动物形象在文学、艺术、音乐等领域的表现。
动物寓言、成语、谚语等在日常生活中的运用。
生态关系动物在生态系统中的作用，如食物链、生态平衡等。
人类活动对动物栖息地和生存环境的影响。
课件结构预览封面页课件名称、制作者信息、学校标志等。
目录页列出课件的主要章节和子标题，方便学生快速了解课件结构。
简要介绍课程背景、目标和内容。
动物种类与特点•详细展示不同种类动物的图片、视频和描述，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
02常见宠物动物及其习性Chapter狗狗品种与性格特点狗狗的品种分类根据体型、毛质、用途等特点，狗狗可分为牧羊犬、拾猎犬、雪橇犬、伴侣犬等。
不同品种的性格特点例如，金毛寻回犬温顺友善，适合家庭饲养；边境牧羊犬聪明敏捷，适合训练和工作。
狗狗的行为习性群居动物，有强烈的领地意识，善于通过身体语言传达情感。
猫咪的行为特点常见行为解读饲养技巧030201猫咪行为解读及饲养技巧鸟类饲养指南及观赏价值饲养注意事项常见宠物鸟种类提供宽敞的笼子，保持环境安静，给予合适的饲料和清水。
观赏价值03野生动物保护现状及意义Chapter全球野生动物保护现状概览全球野生动物数量锐减01非法野生动物贸易猖獗02国际合作不断加强031 2 3中国特有珍稀动物种类繁多保护措施不断完善公众意识不断提高中国特有珍稀动物介绍及保护措施01020304维护生态平衡传承人类文明促进可持续发展推动生态文明建设野生动物保护意义和价值04动物行为解读与沟通技巧Chapter动物情感表达方式探讨肢体动作声音传递气味标记01020304了解宠物的饮食、睡眠、活动习惯等，为其提供舒适的生活环境。
了解宠物习性花时间陪伴宠物，进行互动游戏、散步等活动，增进彼此感情。
部编版(统编)小学语文四年级下册第四单元《习作：我的动物朋友》第2课时教学课件PPT
习作
可以运用比喻、拟人等修辞方法，可以增添文章的趣 味性，让人读来饶有趣味。
习作
比喻——巧运用
红金鱼的头上长了一个“小瘤子”，像顶红帽子。尾巴 是透明的白色，有几个红色的圆点，像一条花裙子。它 游起来的时候，真像一条红霞在飘动， 漂亮极了!
习作
拟人——巧运用
过了一会儿，小鱼们大概是吃饱了，小红鱼便围着鱼缸一 圈圈在散步。小花鱼更是顽皮可爱，它把一粒鱼食吞到自 己嘴里，又吐出来，又吞过去，又吐出来，哈......它可真 会给自己解闷。咦，小黑鱼哪里去啦?噢，原来它躲在水 底睡觉了!“绅士”还是那样，在水中轻轻漫步， 一副与 世无争的样子。
习作
读下面的句子。
1.鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 2.猫的性格实在有些古怪。 这些句子从表面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表 达了深深的喜爱之情。这种写法叫做（反语）。
习作
在文章中适当地使用反语，可以丰富文章的表 达方法，也能更好地表达作者的情感。所谓 “爱之深，责之切。
习作
第2课时
学习目标
学习目标
1.写一种自己喜爱的动物。 (重点) 2.回忆课文中作者抓动物特点表达喜爱之情的方法，并试
着在自己的习作中加以运用。 (重点)
新课导入
可爱的动物
新课导入
可爱的动物
新课导入
写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？
一、外形特点（头部、四肢、尾巴、毛发、身体等） 二、生活习性特点（喜好、活动、饮食、 脾气、性格、睡眠、生活环境等）
习作
描写小动物的性格特点时，可以恰当地使用中 心句，先概括地写一写他们的性格，再在后面 的自然段中分别加以叙述，这样会使文章条理 清楚，让人一目了然。
《我的动物朋友》PPT优质课件
《我的动物朋友》PPT 优质课件contents •课件背景与目的•动物分类与特点•动物习性及行为解读•人类与动物关系探讨•互动环节：分享你的动物朋友故事•总结回顾与拓展延伸目录01课件背景与目的动物是人类生活中不可或缺的一部分，它们陪伴我们，带给我们欢乐和温暖。
通过了解动物，可以培养孩子们的爱心、责任心，以及对大自然的敬畏之情。
《我的动物朋友》PPT课件旨在帮助孩子们更好地了解动物，与动物建立深厚的友谊。
背景介绍目的和意义适用范围和对象适用范围适用对象02动物分类与特点哺乳动物特点例子生活习性鸟类特点01例子02生活习性031 2 3特点例子生活习性爬行动物两栖动物特点既能在水中生活也能在陆地上生活、通常经历变态发育例子青蛙、蝾螈、大鲵生活习性两栖动物的幼体通常生活在水中，而成体则可以在陆地或水中生活。
昆虫类特点例子生活习性03动物习性及行为解读草食性动物肉食性动物杂食性动物030201食性习惯繁殖方式及周期卵生动物胎生动物特殊繁殖方式栖息环境选择水生动物生活在水域环境中，如鱼类、海龟、鳄鱼等，具有适应水中生活的特殊生理构造。
陆生动物生活在陆地上，包括森林、草原、沙漠等多种生态环境，如狮子、大象、鹿等。
两栖动物既能在水中生活也能在陆地上生活，如青蛙、蝾螈等，具有适应两种环境的生理特点。
独居动物倾向于独自生活，如老虎、熊等，具有独立的捕食和防御能力。
群居动物喜欢生活在群体中，如狼、猴、企鹅等，具有明确的等级制度和协作行为。
伴侣动物形成稳定的伴侣关系，共同生活和繁殖后代，如天鹅、鸳鸯等。
社交行为特点04人类与动物关系探讨宠物陪伴作用分析健康促进情感寄托与宠物互动有助于降低血压、减轻焦虑，对身心健康有积极影响。
教育作用工作伙伴：导盲犬等辅助角色导盲犬军犬治疗犬生态保护：野生动物保护意义生物多样性维护生态平衡维护自然环境保护十二生肖民间故事与传说艺术创作灵感以动物为代表的传统文化符号，体现了中国人对动物的独特情感和审美观念。
二年级品德与生活下册《我的动物朋友》
《我的动物朋友》
育才中学 陈海林
动物王国
海豚发乱蓬蓬, • 样子很威风, • 开口吼一声, • 百兽躲进洞 • (打一动物)
尾巴断了可以再长
两只老虎, 小燕子， 两只老虎 穿花衣， 年年春天来这里， 跑得快, 我问燕子为啥来？ 跑得快. 燕子说： 一只没有眼睛 “这里的春天最美丽 我想和你交朋友， 一只没有尾巴 你喜欢我吗？ 真奇怪!真奇怪!
说出你和动物交往经历吧？
领养小金鱼
生命如此美丽， 她给大地带来勃勃生机。 世界上所有的生命—— 都有生存的权利， 都值得珍爱 。 让我们珍爱自己的生命， 也珍爱 一 切 生 命！！
动物的哭诉 在天堂里，不仅住着人，还住着动物。 一天，许多动物来向上帝哭诉。 一只名叫妞妞的小猫伤心地说;“我的主人家住农村， 在冬天里，天气很冷，我也很怕冷，可她偏让我去睡到那 个又黑又冷的平房里。过了几天，她回老家了，便把我遗 弃了，我四处流浪。只有好心人给我一点水和食物，才让 我维持生命。可是，有一天我没能抵挡住刺骨的寒风，被 冻死在马路边。呜呜……” 一只小鸟飞来说：“我的妈妈被人类伤害，我被商 人捉起来，关在盒子里，我天天渴望能飞向大自然，最后， 得了忧郁症死了……” 一只长颈鹿妈妈向上帝说：“有一天，我和我的孩 子在玩游戏，这时来了一群小孩，他们争着给我的孩子喂 吃的，连食物包装袋也让我的孩子吃下。最后，我的孩子 消化不良，永远的离开了我……” 这时，上帝叹息道;“人类呀！快醒醒吧！不要一错再 错了！”
育才中学 陈海林
动物王国
海豚发乱蓬蓬, • 样子很威风, • 开口吼一声, • 百兽躲进洞 • (打一动物)
尾巴断了可以再长
两只老虎, 小燕子， 两只老虎 穿花衣， 年年春天来这里， 跑得快, 我问燕子为啥来？ 跑得快. 燕子说： 一只没有眼睛 “这里的春天最美丽 我想和你交朋友， 一只没有尾巴 你喜欢我吗？ 真奇怪!真奇怪!
说出你和动物交往经历吧？
领养小金鱼
生命如此美丽， 她给大地带来勃勃生机。 世界上所有的生命—— 都有生存的权利， 都值得珍爱 。 让我们珍爱自己的生命， 也珍爱 一 切 生 命！！
动物的哭诉 在天堂里，不仅住着人，还住着动物。 一天，许多动物来向上帝哭诉。 一只名叫妞妞的小猫伤心地说;“我的主人家住农村， 在冬天里，天气很冷，我也很怕冷，可她偏让我去睡到那 个又黑又冷的平房里。过了几天，她回老家了，便把我遗 弃了，我四处流浪。只有好心人给我一点水和食物，才让 我维持生命。可是，有一天我没能抵挡住刺骨的寒风，被 冻死在马路边。呜呜……” 一只小鸟飞来说：“我的妈妈被人类伤害，我被商 人捉起来，关在盒子里，我天天渴望能飞向大自然，最后， 得了忧郁症死了……” 一只长颈鹿妈妈向上帝说：“有一天，我和我的孩 子在玩游戏，这时来了一群小孩，他们争着给我的孩子喂 吃的，连食物包装袋也让我的孩子吃下。最后，我的孩子 消化不良，永远的离开了我……” 这时，上帝叹息道;“人类呀！快醒醒吧！不要一错再 错了！”
我和动物交朋友PPT课件 (修改)
我们的老师
飞鸟
我们的老师
飞鸟
飞 机
我们的老师
变色龙
我们的老师
Байду номын сангаас
变色龙
迷 彩 服
我们的老师
— 蜻蜓
我们的老师
我们的老师
— 鲨鱼
我们的老师
小动物不仅给我们带来了快乐, 还能帮人类做很多事情. 小动 物可以帮人类做哪些事情? 说 给全班的同学听.
骆驼可以帮助我们越过沙漠；马可以帮助 我们在草原上放牧；大象可以帮助我们搬运 木材 ；猫可以帮助我们捉老鼠；狗可以帮助 我们看家护院；鸡、鸭、鹅可以生蛋，营养 我们的身体；青蛙可以帮助我们捉田地里的 害虫；· · · · · ·
画画你喜欢的动物
（第33页）
动物的家园
<<明明和小鸟的故事>>
<<长颈鹿妈妈的诉说>>
小朋友，你们知道 我的宝宝是怎么死 的吗？
我们喜欢这些动物，愿意 和它们交朋友。可是怎样 做才是友好的行为呢？
1
×
3
√
他 们 这 样 做 对 吗 ？
2
×
4 ×
1
2
3
小朋友们，动物和我们 生活在一起，就是我们的好 朋友，我们要爱护它们，善 待它们。
有个妈妈真奇怪,
身上带个大口袋,
不放萝卜不放菜,
里面放个小乖乖.
叫猫不是猫,
眼被黑圈包,
竹叶是粮食, 珍贵又稀少.
小小姑娘满身黑,
秋去江南春来归,
从小立志除害虫, 身带剪刀满天飞.
头戴红帽子，
身披五彩衣，
从来不唱戏，
喜欢吊嗓子。
认识动物
大
熊 猫
统编版语文四年级下册习作 《我的动物朋友》教学课件
①
②
③
假如你全家要外出旅行一段时间，要请邻居帮忙喂养你最喜爱 的动物，你会向邻居介绍动物的哪些生活习性？
吃
喝
玩
生活
生活
习性
习性
拉
睡
撒
总分结构
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要 三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口 水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。 这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭， 倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏 步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
统编教材四年级下册第四单元习作
我的动物朋友
你打算从哪些方面介绍你的动物朋友？
我的 动物朋友
◆假如你最喜爱的动物不见了，想请小伙伴帮忙找一找，你会向小 伙伴介绍动物的哪个方面？
◆假如你全家要外出旅行一段时间，要请邻居帮忙喂养你最喜爱的 小动物，你会向邻居介绍动物的哪个方面？
◆假如你们家就要搬到外地去了，你想请一位同学收养你最喜爱的 动物，你会向同学介绍动物的什么方面？
——选自周而复的《猫》
妙招一：抓住一点写
黑白相间
“糯米”穿着一身棕色的衣服。头上有个小白点，像二郎神 的第三只眼睛。最可笑的是它的鼻子，一只宽宽的朝天狮子鼻， 好像一拳被人打塌了的样子。下雨天，不打伞在外面走，不用三 分钟，它的鼻子就满了。什么满了？水满了呗！
妙招二：特征组合写
三个特征
试着运用“抓住一点写”或是“特征组合写”的妙招， 选择一只小狗写外形。
评价内容
评价标准
星级
选择两三个方面写
★
生活习性
《习作：我的动物朋友》(精品)课件PPT
作者运用拟人化手法，把猫当成小孩子一样，来介绍猫 的特点，可见作者非常喜欢猫。
仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对 小狗的喜爱之情吧！
小狗铛铛真是太聪明了。每当我给它洗澡的时候， 如果水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像 在说：“太凉了，太凉了！”如果水热，它也会跳出来， 低声地呜呜叫两声，好像在说：“热死了，热死了！” 水温刚刚好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥 皂，给它冲水，洗完澡了我给它吹风。吹风时它闭着眼 睛，头不停地转来转去，看起来特别惬意。
小羊的外形特点
情境二
我们全家要外出旅行一段时间, 只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我要给邻居 讲清楚，我 家小狗特别 爱吃肉……
邻居不了解如何喂养“我” 的小狗。“我”需要向邻居讲清 楚小狗的特点。
小狗的吃食特点
情境三
我们家就要搬到外地去了， 我想请一位同学收养我的小猫。
我要给同学 讲一讲小猫 的可爱……
习作提纲要求
选择/创设情境介绍动物朋友
1.选择或创设的情境是什么？ 2.打算从哪些方面介绍这个动物朋友？ 它在这些方面有着怎样的特点？ 3.打算怎样表达出自己的喜爱之情？ 4.打算叙述什么具体事例？ 5.打算拟定什么题目？
我
交代情境
请邻居帮忙喂养我的小狗
的
爱吃肉(拟人化、典型
动 介绍动物朋友 事例）
联系生活 实际去创 设情境
想一想：我们可以从 哪些方面来介绍下列情境 中的动物朋友呢？
外形
叫声
在哪里不见的？ 什么时间丢失
爱好 性格 ……
请小伙伴帮找寻找丢失的小羊
吃食
性格
玩耍
……
请邻居帮忙喂养我的小狗
典型事例
叫声
性格
仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对 小狗的喜爱之情吧！
小狗铛铛真是太聪明了。每当我给它洗澡的时候， 如果水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像 在说：“太凉了，太凉了！”如果水热，它也会跳出来， 低声地呜呜叫两声，好像在说：“热死了，热死了！” 水温刚刚好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥 皂，给它冲水，洗完澡了我给它吹风。吹风时它闭着眼 睛，头不停地转来转去，看起来特别惬意。
小羊的外形特点
情境二
我们全家要外出旅行一段时间, 只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我要给邻居 讲清楚，我 家小狗特别 爱吃肉……
邻居不了解如何喂养“我” 的小狗。“我”需要向邻居讲清 楚小狗的特点。
小狗的吃食特点
情境三
我们家就要搬到外地去了， 我想请一位同学收养我的小猫。
我要给同学 讲一讲小猫 的可爱……
习作提纲要求
选择/创设情境介绍动物朋友
1.选择或创设的情境是什么？ 2.打算从哪些方面介绍这个动物朋友？ 它在这些方面有着怎样的特点？ 3.打算怎样表达出自己的喜爱之情？ 4.打算叙述什么具体事例？ 5.打算拟定什么题目？
我
交代情境
请邻居帮忙喂养我的小狗
的
爱吃肉(拟人化、典型
动 介绍动物朋友 事例）
联系生活 实际去创 设情境
想一想：我们可以从 哪些方面来介绍下列情境 中的动物朋友呢？
外形
叫声
在哪里不见的？ 什么时间丢失
爱好 性格 ……
请小伙伴帮找寻找丢失的小羊
吃食
性格
玩耍
……
请邻居帮忙喂养我的小狗
典型事例
叫声
性格
四年级下册语文第四单元习作我的动物朋友课件(18张PPT)
习作
我的动物朋友
➢ 请你来介绍一下这只小狗。
情境导航
寻狗启事
➢ 它的主人正在到处寻找它， 请你帮助狗的主人写一则 “寻狗启事”。
我叫托尼，是一条迷 路的小狗……
主人电话：XX
➢ “寻狗启事”是用来干什么的？ 寻找小狗托尼。
➢ 你觉得刚才哪些同学说的内容很合适？为 什么？ 让陌生人通过文字描述，一眼就能辨 认出来。
➢ 针对小狗托尼，哪些可以写进“寻狗启事”中？ 品种、大小、嘴部、胸前、特殊的花纹。
最显眼、最典型的外形特征
➢ 在“寻狗启事”的帮助下，狗的主人很快 找到了小狗托尼。过了一 段时间，小狗托尼的主人 要出差一周，想拜托邻居 帮忙喂养。出发前，他应 该给邻居交代清楚什么呢？
➢ 小组合作，自由讨论。 饮食、脾气、睡觉、外出时间等
外形特征
• 情境二：外国朋友从未见过国宝XXX，请你 介绍一下。
生活习性
• 情境三：社区举行宠物秀，给自家猫写一 段竞选词。
奇闻趣事
练习写话
➢ 按照评价标准，自主习作。
标准
根据情境选择合适 的方面介绍动物
选择恰当的内容写 出动物在这方面的特点
自评
互评
பைடு நூலகம்
➢ 自评互评，借助修改符号修改习作。
生活习性
➢ 托尼的主人因工作调任去外地，不能带托 尼一起走，想找一个人收养。他应该给收 养人讲些什么呢？
除了生活习性，我 还要讲一讲它的趣事， 突出它的可爱。
图示指引
➢ 情境不同，交流的目的不同，介绍的方面、 选择的内容就不一样。
内容
寻狗启事
情境
目的
一眼认出
典型外形 特征
侧重
品种、大 小、特殊
我的动物朋友
➢ 请你来介绍一下这只小狗。
情境导航
寻狗启事
➢ 它的主人正在到处寻找它， 请你帮助狗的主人写一则 “寻狗启事”。
我叫托尼，是一条迷 路的小狗……
主人电话：XX
➢ “寻狗启事”是用来干什么的？ 寻找小狗托尼。
➢ 你觉得刚才哪些同学说的内容很合适？为 什么？ 让陌生人通过文字描述，一眼就能辨 认出来。
➢ 针对小狗托尼，哪些可以写进“寻狗启事”中？ 品种、大小、嘴部、胸前、特殊的花纹。
最显眼、最典型的外形特征
➢ 在“寻狗启事”的帮助下，狗的主人很快 找到了小狗托尼。过了一 段时间，小狗托尼的主人 要出差一周，想拜托邻居 帮忙喂养。出发前，他应 该给邻居交代清楚什么呢？
➢ 小组合作，自由讨论。 饮食、脾气、睡觉、外出时间等
外形特征
• 情境二：外国朋友从未见过国宝XXX，请你 介绍一下。
生活习性
• 情境三：社区举行宠物秀，给自家猫写一 段竞选词。
奇闻趣事
练习写话
➢ 按照评价标准，自主习作。
标准
根据情境选择合适 的方面介绍动物
选择恰当的内容写 出动物在这方面的特点
自评
互评
பைடு நூலகம்
➢ 自评互评，借助修改符号修改习作。
生活习性
➢ 托尼的主人因工作调任去外地，不能带托 尼一起走，想找一个人收养。他应该给收 养人讲些什么呢？
除了生活习性，我 还要讲一讲它的趣事， 突出它的可爱。
图示指引
➢ 情境不同，交流的目的不同，介绍的方面、 选择的内容就不一样。
内容
寻狗启事
情境
目的
一眼认出
典型外形 特征
侧重
品种、大 小、特殊
我的动物朋友_习作ppt教学课件(第2课时)
1、知道我们经 济 在改 革 开 放以 来 取 得巨 大 发 展， 理 解 改革 开 放 是强 国 之 路、 富 民 之路 。
2、了解我国的 经 济制 度 ， 充分 认 识 市场 在 资 源配 置 中 在决 定 作 用。
3
、任何组织和个 人 都 不能 凌 驾 于宪 法 之 上， 一 切 违反 宪 法 的行 为 ， 都必 须 予 以追 究
习作乐园
同学们，你们喜欢什么小动物呢?是调皮可爱的小狗， 是小巧玲珑的鸟儿，还是温顺美丽的小金鱼?选择自己 的最爱介绍一下吧!要注意抓住其特点，写得具体、生 动。不少于350字。
淘气的鹦鹉 暑假里，家里来了一位新成员，那可是个机灵的家伙——鹦鹉。 鹦鹉的样子挺漂亮，它有一个好听的名字——“贝贝”。“贝贝” 的羽毛五颜六色，像穿着一件缤纷的外衣。头部的羽毛火红火红 的，像戴上了一顶红色的皇冠。腹部的羽毛非常顺滑，像穿上了
可以运用比喻、拟人等修辞方法，可以增添文章的趣 味性，让人读来饶有趣味。
比喻——巧运 用
红金鱼的头上长了一个“小瘤子”，像顶红帽子。尾巴
是透明的白色，有几个红色的圆点，像一条花裙子。它
游起来的时候，真像一条红霞在飘动， 漂亮极了!
拟人——巧运 用
过了一会儿，小鱼们大概是吃饱了，小红鱼便围着鱼缸一
在文章中适当地使用反语，可以丰富文章的 表达方法，也能更好地表达作者的情感。所 谓“爱之深，责之切”。
反语——巧运用
平日里，我爱逗它玩。它总是躲着我，似乎不愿意跟我玩，没人 时，它就耀武扬威，真是“老虎不在家，猴子称大王”呀！瞧， 它开始造反了，扑棱着翅膀，好像非要把家闹得天翻地覆；瞧， 它又飞到栏杆上晃荡着，好像在说：“看我多厉害！”高兴时它 还会大叫，似乎说：“谁有我漂亮？”
我的动物朋友PPT课件
描写动物的句子
1.这只猪吃东西的时候，两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的，脑 袋一颠一颠的，眼睛紧紧地盯着食物。 2.小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在 舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着 自己的毛皮，直到有一点光亮为止。
一、试着抓住动物外形特点写一段话。
这只小兔子是黑色的，尾巴短短的，身体是毛绒绒的，很 胖。它的前腿短后腿长，头是圆圆的，眼睛红红的，像一 颗宝石一样。它的耳朵特别长，这就能知道它是不是小兔 子了。它还长着三瓣嘴。我每次把它抱起来，它的腿就活 蹦乱跳的，非常可爱。
二、试着抓住动物生活习性特点写一段话。
八哥吃饭可有个性了。一天早上，我给它喂上了它最爱吃的鲜 肉，我先弄一小块在手指上，还没等我把手指伸进笼子，它就 马上探出头来。迅速叼走了我手上的肉，而且，绝不会啄到我 的手指。它有滋有味地吃完了一块肉之后，又急切地把头探出 来向我要第二块。要是不小心掉了一小块到地上，它也要跳下 去吃进嘴里，不舍得浪费一丁点儿。吃完肉，它会去喝口水， 漱漱口，再在横杆上擦擦嘴巴，真讲究。
我家的鹦鹉是我给起的名字，一只叫蹦蹦，一只叫跳跳。他们 身上的羽毛黄黑相间，非常漂亮。他们都有一双又黑又亮的眼 睛，像小衣钩似的嘴，两个鼻子像小芝麻粒粘在嘴的上方。它 们的小肚皮一鼓一缩，深绿与浅绿交织在一起，真好看。两只 鹦鹉最大的区别就在尾巴上了，蹦蹦有一条和自己身体一样长 的尾巴，而跳跳的尾巴就没有那么长了。
生活习性特点
懒龟龟刚来我家的时候很胆小，一看见人来 了，就把头缩进壳里，慢慢地它就不再胆小 了。小乌龟走路的时候也很有趣，先把小脑 袋伸出来，仔细打量，确定没有危险了，再 一步一步地向前爬去。
生活习性特点
小花猫可淘气了，我经常逗它玩，拿一个毛线团扔在它的前 面，它两只小爪子交替着滚着毛线团，玩个不停。我把毛线 团来回摆动着，它上窜下跳，有时还在地下打滚。晚上当我 睡觉时候，小花猫常常钻进我的被窝里，我不让它钻的时候， 它咪咪地叫个不停，我就只好和它一起睡了。
岭南版小学美术三年级上册10. 我的动物朋友 课件
你拍一，我拍一，保护动物要牢记； 你拍二，我拍二，蜜蜂、蜻蜓是伙伴； 你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天； 你拍四，我拍四，天空雁群会写字； 你拍五，我拍五，丛林深处有老虎； 你拍六，我拍六，黄鹂、百灵唱不休； 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏； 你拍八，我拍八，大小动物都有家； 你拍九，我拍九，人和动物是朋友； 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
尾巴一根钉，秋水两粒豆，有翅没有 毛，有脚不会走
凸凸的眼睛，大大的嘴巴，尾巴要比 身体大，在水里，游啊游好像一朵大 红花【它究竟是什么动物呢？】
1、小明喜欢这只小鸟吗？ 2、小明为什么把小鸟给放了？出大的主体物 2、添加主体物的纹理进 行装饰 3、添加背景 4、上色
最新人教部编版小学四年级语文下册《习作指导：我的动物朋友》优质课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【名师点评】小作者从“可爱”和“贪吃”两个方面介绍了自己的好朋友 “大黄”，从外形到习性，展示了人与动物间的亲密友好。这是不是也勾起 了你和动物朋友在一起的快乐记忆？
除了知情权以外，人也应该拥有不知情
同 学 们 ， 下 课 吧 ！ 权 ， 后 者 的 价 值 要 大 得 多 。 它 意 味 着 高 尚 的 灵魂不必被那些废话和空谈充斥。过度的信 息对一个过着充实生活的人来说，是一种不 必要的负担。
新人教部编版小学四年级语文下册
习作：我的动物朋友
学习了课文，我们发现这个世界并不是人类独有的家园，我们与这么 多可爱的动物一起享有生命的权利，我们与它们是亲密的朋友。你的动物朋 友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？你会从哪些不同的角度来介绍？ 1．观其形。抓住其外形特点，写得生动、形象。 2．知其性。即介绍动物的生活习性，选择生活习性中的一个方面，可以从 捕食、活动、休息等角度来写，也可以从视觉、听觉、触觉等角度来写，还 可以从形态、颜色、声音等方面入手。 3．述其亲。即介绍“我”与动物之间的互动，选取一两件最能体现“我” 与动物之间亲密友好的事来写。
【名师点评】小作者从“可爱”和“贪吃”两个方面介绍了自己的好朋友 “大黄”，从外形到习性，展示了人与动物间的亲密友好。这是不是也勾起 了你和动物朋友在一起的快乐记忆？
除了知情权以外，人也应该拥有不知情
同 学 们 ， 下 课 吧 ！ 权 ， 后 者 的 价 值 要 大 得 多 。 它 意 味 着 高 尚 的 灵魂不必被那些废话和空谈充斥。过度的信 息对一个过着充实生活的人来说，是一种不 必要的负担。
新人教部编版小学四年级语文下册
习作：我的动物朋友
学习了课文，我们发现这个世界并不是人类独有的家园，我们与这么 多可爱的动物一起享有生命的权利，我们与它们是亲密的朋友。你的动物朋 友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？你会从哪些不同的角度来介绍？ 1．观其形。抓住其外形特点，写得生动、形象。 2．知其性。即介绍动物的生活习性，选择生活习性中的一个方面，可以从 捕食、活动、休息等角度来写，也可以从视觉、听觉、触觉等角度来写，还 可以从形态、颜色、声音等方面入手。 3．述其亲。即介绍“我”与动物之间的互动，选取一两件最能体现“我” 与动物之间亲密友好的事来写。
2020年春最新统编版四年级语文下册 范文1：我的动物朋友——小鹦鹉 课件ppt2
中心句书法 对鹦鹉的喜 爱之情。
点评：本文开篇交代背景，引出下文对鹦鹉的具
体的介绍。接着分段介绍了鹦鹉漂亮的颜色、厉害的武 器、温和的性情，并运用描写和拟人修辞手法，把鹦鹉 写得生动形象。结尾总结全文，表达对鹦鹉的喜爱之情， 突出了文章中心。
鹦鹉的样子英武威严，但它的性情却很温和。 我用手摸了摸它，总是一动不动、安安静静的。 它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒 服。当我摸它的时候，它头顶上的羽毛还会竖起 来，形成一个漂亮的圆弧形，真像一顶皇冠，仿 佛是在接受我的检阅。
这只鹦鹉真的好让人喜爱！
段首的中心 句概括了鹦 鹉的性情特 点。
色的，蓝得像天空。天空下的眼珠很圆，且黑，黑 鹦鹉的外形 得像黑色的珍珠。它的嘴巴和脚是黑色的，黑色里 十分美丽。
还略泛着青光。这些甲，昂首挺立，
英武的样子还真像门神呢！
小门神的武器很厉害。我喂了它一根草，它的 嘴巴锋利得像把大刀！只听见“咔嚓”一声，草根 中心句概括 齐齐地被斩断，那声音就像照相机拍照的声音！当 本段段意： 我不喂它的时候，它就会一直望着我，我走到哪里， 介绍鹦鹉的 它都会用目光追随着我，感觉自己就是这位小将军 吃食特点。 的领导一样，特别自豪！
我的动物朋友——小鹦鹉
今天，表妹来我家玩，我决定带她认识一下我 开门见山，
养的鹦鹉。
交代情境。
这只鹦鹉的名字叫“靓靓”，因为它实在是太
漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。远远看 运用比喻、 去，就像一抹白云悬在半空。“白云”还顶着一片 拟人的修辞
香蕉，那是它头上的黄色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝 手法写出了
点评：本文开篇交代背景，引出下文对鹦鹉的具
体的介绍。接着分段介绍了鹦鹉漂亮的颜色、厉害的武 器、温和的性情，并运用描写和拟人修辞手法，把鹦鹉 写得生动形象。结尾总结全文，表达对鹦鹉的喜爱之情， 突出了文章中心。
鹦鹉的样子英武威严，但它的性情却很温和。 我用手摸了摸它，总是一动不动、安安静静的。 它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒 服。当我摸它的时候，它头顶上的羽毛还会竖起 来，形成一个漂亮的圆弧形，真像一顶皇冠，仿 佛是在接受我的检阅。
这只鹦鹉真的好让人喜爱！
段首的中心 句概括了鹦 鹉的性情特 点。
色的，蓝得像天空。天空下的眼珠很圆，且黑，黑 鹦鹉的外形 得像黑色的珍珠。它的嘴巴和脚是黑色的，黑色里 十分美丽。
还略泛着青光。这些甲，昂首挺立，
英武的样子还真像门神呢！
小门神的武器很厉害。我喂了它一根草，它的 嘴巴锋利得像把大刀！只听见“咔嚓”一声，草根 中心句概括 齐齐地被斩断，那声音就像照相机拍照的声音！当 本段段意： 我不喂它的时候，它就会一直望着我，我走到哪里， 介绍鹦鹉的 它都会用目光追随着我，感觉自己就是这位小将军 吃食特点。 的领导一样，特别自豪！
我的动物朋友——小鹦鹉
今天，表妹来我家玩，我决定带她认识一下我 开门见山，
养的鹦鹉。
交代情境。
这只鹦鹉的名字叫“靓靓”，因为它实在是太
漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。远远看 运用比喻、 去，就像一抹白云悬在半空。“白云”还顶着一片 拟人的修辞
香蕉，那是它头上的黄色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝 手法写出了
1新部编版四年级语文下册习作：我的动物朋友精品优质公开课课件
作者运用拟人化手法，把猫当成小孩子一样，来介绍猫的 特点，可见作者非常喜欢猫。
部编版语文四年级下册
仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对 小狗的喜爱之情吧！
小狗铛铛真是太聪明了。每当我给它洗澡的时候，如果 水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像在说： “太凉了，太凉了！”如果水热，它也会跳出来，低声地呜 呜叫两声，好像在说：“热死了，热死了！”水不热不凉刚 刚好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥皂，给它冲 水，洗完澡了我给它吹风，吹风时它不停地转来转去，吹头、 吹身子、吹肚子，一会儿全身都吹干了。然后它就舒舒服服 地躺在我的怀里睡大觉。
部编版语文四年级下册
《猫》一课描写猫的特点时，还表达了作者对 猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把 脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来， 在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不 同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜 地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论 谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿 纸上。
小羊的外形特点
情境二
部编版语文四年级下册
我们全家要外出旅行一段时间, 只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我要给邻居 讲清楚，我 家小狗特别 爱吃肉……
邻居不了解如何喂养“我” 的小狗。“我”需要向邻居讲清 楚小狗的特点。
小狗的吃食特点
情境三
部编版语文四年级下册
我们家就要搬到外地去了， 我想请一位同学收养我的小猫。
选择或创设情境向别人介绍你的动物朋 友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方 面有什么特点。
情境一
部编版语文四年级下册
与小羊感情深厚
部编版语文四年级下册
仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对 小狗的喜爱之情吧！
小狗铛铛真是太聪明了。每当我给它洗澡的时候，如果 水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像在说： “太凉了，太凉了！”如果水热，它也会跳出来，低声地呜 呜叫两声，好像在说：“热死了，热死了！”水不热不凉刚 刚好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥皂，给它冲 水，洗完澡了我给它吹风，吹风时它不停地转来转去，吹头、 吹身子、吹肚子，一会儿全身都吹干了。然后它就舒舒服服 地躺在我的怀里睡大觉。
部编版语文四年级下册
《猫》一课描写猫的特点时，还表达了作者对 猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把 脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来， 在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不 同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜 地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论 谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿 纸上。
小羊的外形特点
情境二
部编版语文四年级下册
我们全家要外出旅行一段时间, 只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我要给邻居 讲清楚，我 家小狗特别 爱吃肉……
邻居不了解如何喂养“我” 的小狗。“我”需要向邻居讲清 楚小狗的特点。
小狗的吃食特点
情境三
部编版语文四年级下册
我们家就要搬到外地去了， 我想请一位同学收养我的小猫。
选择或创设情境向别人介绍你的动物朋 友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方 面有什么特点。
情境一
部编版语文四年级下册
与小羊感情深厚
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还有一扇门开着，就像急刹车一样停住了，连忙转了个身，向后
面的那扇门冲过去，还好爷爷在门边，我忙喊了一声：“爷爷，
门关掉！”还好我喊的及时，否则，就被它逃出去了，虽然已经
全部关闭，可是它还没回到笼子，它还在东跑跑西跑跑，而我却
在东碰西撞的翻东西，就这样，我过好长一段时间才把它给抓住。
它真能飞檐走壁呀！而我要东翻翻西翻翻的。你看出了它的机灵
•
你知道我是怎么样喜欢上它的吗？我是这样才喜欢上它的，有一次，
有人送我一只可爱的小兔子，它的毛浑身都是褐色的，四肢极短，只有
三四厘米长，它很小巧，只有一个收音机的二分之一般大小，你想知道
它是怎么来的吗？想知道的话，就让我来告诉你吧。
•
这只兔子是我爸爸妈妈送给我的生日礼物，那是我和爸爸妈妈走在
好乐多门前的一个小摊贩那里买来的，他有好多兔子，有褐色的，有白
对小动物的喜爱之情。
• 必须要把小动物的可爱之处写具体， 使人们能沟通过你的字里行间，体会 出你对小动物的喜爱之情。
例文赏析
•
我最喜欢的动物
•
你看了这个题目，你一定想问我一句：我喜欢的动物是什么？我为
什么喜欢它？喜欢它什么？
•
我告诉你吧！我喜欢的动物是可爱的小兔子，因为它小巧`玲珑，
我才喜欢它，我喜欢它的可爱。
小动物的生活习性。
对小动物的喜爱之情。
观察它从头到脚的样子。
• 首先要写好所写动物的外形特点包括毛、 眼睛、嘴、尾巴及身子、叫声和动作各有 什么特点。
• 其次还要观察它的动作情态。比如走起路 来什么样、叫的时候什么样等等。
你来说一说
• 同学们以小组的形式，来说一说你看到的 这只大公鸡
• 点拨提示：如果在叙述的过程中能够恰当 的运用比喻和拟人的修辞手法就更好了。
湘教版三年级语文下册
我的动物朋友
• 两撇小胡子， • 油嘴小牙齿， • 贼头又贼脑， • 喜欢偷油吃。
老鼠
• 名字叫小花， • 喜欢摇尾巴， • 夜晚睡门口， • 小偷最怕他。
小狗
思考
• 为什么大家一下子就能猜出了他们是 谁呢？
特点 • 因为谜语抓住了小动物的
小游戏
• 我来比划你来猜。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
了吧！
•
渐渐的，我跟它熟识起来，他也对我更友好了，每当把它放
出来，它便玩了起来，完累了它就会靠在我的脚上，好像在睡觉
似的。
•
你觉得兔子令人喜爱吗？
骏马是跑出来的，强兵是打出来的。 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 生命是无尽的享受，永远的快乐，强烈的陶醉。 士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基 衷心的说一句：承诺就像“操他妈”一样，经常说，却很难做得到。 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。 任何朋友都是暂时的，只有利益是永恒的。敌人变成朋友多半是为了金钱，朋友变成敌人多半还是为了金钱。
色的，还有黑色的，爸爸妈妈看见了便说：“儿子，今天是你的生日，
我们送你一只小兔子吧！你挑选一只小兔子。”我便挑了一只褐色的小
兔子，我一路把它抱回家。
•
有一天，那个笼子破了，我给它换了一个比较大的笼子，它
轻松的一跳便跳了出来，还好及时发现了，我连忙一个箭步，冲
上去把门给关上，小兔子好像脑袋后面长了双眼似的，发现后面
讨论一下你熟悉的小动物的生活习性。
• 点拨提示： • 1 先说出你要说出的小动物的名称 • 2 对它生活习性的某一点细致的说明。
例文赏析：
• 小狗点点非常有趣可爱。它吃饭的时候特别奇怪，吃一口 东张西望，再吃一口还是东张西望，好像有人跟它抢似的。 点点跑步也非常快，有时候我都跑不过他。点点睡觉总是 习惯把耳朵贴在地上，只要有一点点动静，它就会立刻醒 来。家里人出出入入，它从来不叫唤，如果有陌生人一进 来它就会“汪汪汪只大公鸡，长的可漂亮了，它的羽毛有红的， 黄的，橙的，好象把天空中彩霞的颜色都集中到它们的身 上了，就像穿了件艳丽的礼服，头上还带着一顶鲜红的礼 帽，好像要去参加一场盛大的晚会。
小动物的生活习性。
• 如吃东西、睡觉、玩耍时的样子以及他平 时最喜欢干什么等等。比如小鸭子最喜欢 在水里游，小狗最喜欢啃骨头，这些都是 他们的生活习性。
两只长耳朵 三瓣嘴 短尾巴 爱吃萝卜爱吃菜
大型猫科动物 头上有个“王”字 人称百兽之王
有硬壳 爬行，速度慢
它最大的遗憾就是 只能照黑白照片
喜欢吃松子 长得像小老鼠
在水里生活 一天到晚的游泳
生活在山上，树上 很聪明
外形像人
像猫不是猫 像鸟也非鸟
怎样才能把我们喜欢的小动物 写的活灵活现呢？
•
观察它从头到脚的样子。