初中道德与法治《法律保护我们健康成长》优质教学设计、教案
部编版六年级道德与法治上册第四单元《法律保护我们健康成长》全部集体备课教学设计
部编版六年级道德与法治上册第四单元《法律保护我们健康成长》全部集体备课教学设计一. 教材分析部编版六年级道德与法治上册第四单元《法律保护我们健康成长》主要包括三课内容：教案1《法律就在我们身边》，教案2《公民的义务》，教案3《学会依法办事》。
这一单元旨在让学生了解法律的重要性，认识到法律保护我们健康成长的作用，培养学生的法律意识和法治观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，但他们对法律的理解较为表面，缺乏深入的认识。
通过本单元的学习，学生需要进一步理解法律的意义，了解公民的权利和义务，学会依法办事，提高自身的法治素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解法律的基本概念，认识法律保护我们健康成长的作用；了解公民的权利和义务，学会依法办事。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生的法律意识和法治观念。
3.情感态度价值观：增强学生对法律的尊重和信任，培养学生的法治精神，使学生自觉遵纪守法，维护社会公平正义。
四. 教学重难点1.重点：法律的基本概念，公民的权利和义务，依法办事的方法。
2.难点：法律在生活中的具体运用，法治观念的培养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生了解法律的基本概念，认识法律的作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的法治观念，提高学生的法律素养。
3.实践法：学生进行角色扮演、模拟法庭等活动，使学生学会依法办事。
六. 教学准备1.教材：部编版六年级道德与法治上册。
2.案例材料：与本单元内容相关的法律案例。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的法律案例，如“校园欺凌”事件，引导学生思考法律的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师简要介绍本节课的内容，包括法律的基本概念、公民的权利和义务、依法办事的方法等，为学生学习本节课的内容奠定基础。
3. 操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合生活中的实例，分析法律的作用，培养学生的法律意识。
鲁人版道德与法治七年级下册第17课第2框《法律保护我们健康成长》教案
鲁人版道德与法治七年级下册第17课第2框《法律保护我们健康成长》教案【学习目标】1、情感、态度、价值观：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利，增强保护自己和他人生命健康的法律意识。
2、能力：初步学会运用公民人身权方面的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别公民特别是未成年人的合法权益和非法侵害公民人身权的行为的能力，增强自我保护意识，提高自我保护能力，培养学生初步运用法律武器维护自己和他人的人身权的能力。
3、知识：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害，未成年人生命和健康权受法律的特殊保护。
【自主学习】要求：请同学们运用课前时间，阅读教材相关部分，尝试解决下列问题，如有疑惑，可填写在后面的【问题反馈】栏。
1、是公民最根本的人身权。
2、生命健康权，是指公民自己的、、器官的完整和生理机能以及健康所有的权利，包括、和。
3、当我们的生命健康权受到侵害时，我们应该怎样做？4、谈一谈今后在维护生命健康权时我们应该怎么做？【搜集材料】在你的生活中中，遇到过哪些侵犯生命健康权的事？【问题反馈】课堂探究案第一关：快乐学习情境活动一：新闻回放2011年11月16日9时40分许，甘肃省庆阳市正宁县榆林子镇下沟砖厂门口，一辆大翻斗运煤货车与正宁县榆林子小博士幼儿园学生接送面包车迎面相撞，校车司机与4名幼儿当场死亡，多名幼儿重伤。
15人在送往医院抢救途中死亡，至此，事故遇难人数达20人，其中包括18名幼儿以及校车司机及1名教师。
2、事例中孩子的什么权利受到侵害？3、归纳概括什么是生命健康权？情景活动二：校园直击针对一系列校车事件，我国《校车安全管理条例》已于2012年3月28日国务院第197次常务会议通过，目的是为了加强校车安全管理，保障乘坐校车学生的人身安全。
思考:1、国家为什么特别要保护未成年人的生命健康权？2、展示自己收集的我们身边存在的侵害生命健康权的事例，我们应该如何应付？情境活动三：畅所欲言1、假如你遇到类似的校车，你会怎么做？同学们畅所欲言。
《道德与法治》七年级下册第四单元第10课《法律伴我们成长》第1课时《法律为我们护航》教学设计
第10课《法律伴我们成长》教学设计第1课时法律为我们护航一、教材分析《法律为我们护航》是统编版《道德与法治》七年级下册第四单元第10课《法律伴我们成长》的第一框内容。
本课主要从未成年人自身的特点和人类社会的发展等角度阐释未成年人需要特殊保护的原因，引导学生从我国采取的一系列保护未成年人成长的法律措施中，感受法律的关爱，进一步理解“法律为我们护航”的意义。
二、学情分析初中生身体发育尚未成熟，自我保护能力弱，容易受到不法侵害；初中生思维活跃，求知欲强，喜欢追求新鲜刺激，但生活经验不足，辨别是非的能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，有的甚至误入歧途，走上违法犯罪的道路；初中生权利意识较差，往往意识不到自己应享有的权利。
因此，此时有必要让学生了解法律对未成年人的特殊保护，有必要让学生理解“法律为我们护航”，从而引导学生树立法律意识，学会用法律保护自己。
三、教学目标1.情感、态度和价值观目标体会法律特殊的关爱和保护。
2.能力目标学会自觉接受来自各方面的保护。
3.知识目标了解未成年人需要特殊保护的原因，知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。
四、教学重难点1.教学重点知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊的保护，体会法律的特殊关爱和保护。
2.教学难点学会自觉接受来自各方面的保护。
五、教学方法情境教学法、小组讨论法、案例分析法。
六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）通过展示我国《未成年人保护法》中对于未成年人的规定，引导学生明白自己还是未成年人，为下面学习未成年人需要保护做铺垫。
师：同学们，你们知道什么是未成年人吗？你们属于未成年人吗？学生根据已有知识进行回答。
教师补充：我国《未成年人保护法》规定，未成年人是指未满18周岁的公民，七年级学生还未满18周岁，属于未成年人，未成年人在生活中受到了许多保护和关爱，我们一起来看一下。
【环节二】我们需要特殊保护（设计意图）在导入新课的基础上，结合具体的情境引导学生感受生活中对未成年人的保护，从而引导学生了解未成年人需要特殊保护的原因，为后面的学习做铺垫。
初中道德与法治_法律保护我们健康成长教学设计学情分析教材分析课后反思
法律保护我们健康成长【教学目标】◆知识与技能知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
◆过程与方法能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。
◆情感、态度和价值观进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
【教学重难点】重点：法律对未成年人给予特殊保护难点：司法保护教学设计方案【教学设想】本框题重在培养学生从小树立维权意识，帮助学生了解法律给予未成年人的特殊保护，感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，加深对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护内容的理解。
采用事例分析法引导学生理解未成年人需要特殊保护。
注重学生学法指导，让学生真正成为学习的主人，本节课将引导学生采用讨论法、情境体验法来学习，培养学生的观察能力和合作意识。
【教学准备】教师准备：1.查阅两部专门法律的相关内容，搜集家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的相关事例，准备材料，制作课件。
2.了解班级学生在学习和生活中可能受到来自各方面的侵害及对此问题的认识和做法，以做到在教学中有的放矢。
学生准备：1.课前查找相关资料，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2.联系生活实际，搜集我们受到保护的事例及侵犯我们合法权利的事例、图片。
【教学过程】环节一创设情境，导入新课播放《可可小爱法制公益剧》老师：法律是我们的保护伞，为我们保驾护航。
今天我们就一起来学习《法律保护我们健康成长》。
环节二师生互动，合作探究老师：同学们，你们知道有哪些法律与保护我们未成年人有关吗？生：……老师：我国专门制定了两部法律保护未成年人健康成长，你知道是哪两部吗？生：……老师：《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。
其中，《未成年人保护法》从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了未成年人保护方面的法律责任。
部编版六年级上册《道德与法治》第四单元《法律保护我们健康成》 教学设计
部编版六年级上册《道德与法治》第四单元《法律保护我们健康成》教学设计一. 教材分析《道德与法治》课程标准的主题是“法律保护我们健康成长”，这是小学《道德与法治》课程的一个重要内容。
部编版六年级上册的《道德与法治》第四单元，以“法律保护我们健康成长”为主题，让学生了解法律对于个人成长的重要性，认识到法律对于维护社会秩序的作用，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护自身权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，但是对于法律的重要性以及如何运用法律保护自己，还需要进一步的学习和引导。
通过前面对法律的学习，学生已经了解到法律是社会生活中不可或缺的一部分，但是对法律的具体内容和运用还需要进一步的学习和实践。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动的案例和实际操作，让学生更好地理解和掌握法律知识。
三. 教学目标1.让学生了解法律对于个人成长的重要性，认识到法律对于维护社会秩序的作用。
2.培养学生遵守法律的意识，使学生能够自觉遵守法律，维护自身权益。
3.培养学生运用法律解决问题的能力，提高学生的法律素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律对于个人成长的重要性，培养学生遵守法律的意识。
2.难点：让学生理解法律的具体内容和运用，培养学生运用法律解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解法律的具体内容和运用。
2.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考和探索法律问题，提高学生的法律素养。
3.实践教学法：通过模拟法庭等实践活动，让学生亲身体验法律的运用，提高学生的法律实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的法律案例和资料，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备模拟法庭的道具和材料，用于实践教学环节。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引发学生对法律的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现相关的法律知识和案例，引导学生了解法律对于个人成长的重要性。
部编人教版道德与法治七下第十课《法律伴我们成长——法律为我们护航》教学设计5
部编人教版道德与法治七下第十课《法律伴我们成长——法律为我们护航》教学设计5一. 教材分析《法律伴我们成长——法律为我们护航》是部编人教版道德与法治七下第十课的一节内容。
本节课主要让学生了解法律在我们生活中的重要作用，认识到法律对我们成长的护航作用，培养学生遵守法律的意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解法律的基本概念、作用以及与生活的关系。
二. 学情分析学生在六下已经学习了法律的基本概念和作用，对本节课的内容有一定的了解。
但部分学生可能对法律在生活中的具体应用和作用还不够清晰，需要通过案例分析等方式加深理解。
此外，学生对于法律与自己权益保护的关系还需要进一步引导。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念、作用以及与生活的关系。
2.培养学生遵守法律的意识，提高自觉遵守法律的积极性。
3.引导学生认识法律在保护自己权益方面的作用，提高自我保护意识。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.法律在生活中的具体应用和作用。
3.法律与个人权益保护的关系。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析生活中的案例，让学生深入了解法律的作用和与生活的关系。
2.讨论交流：分组讨论，引导学生发表自己对法律的认识和看法。
3.小组合作：分组完成法律知识小测验，巩固所学内容。
4.视频教学：播放相关视频，帮助学生更直观地了解法律的作用。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。
2.制作PPT，展示法律的基本概念和作用。
3.准备法律知识小测验题目，用于小组合作环节。
4.准备相关视频资料，用于播放。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示法律的基本概念和作用，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示一个生活中的案例，让学生分析案例中法律的作用。
引导学生认识到法律与生活的密切关系。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生谈谈自己对法律的认识和看法。
鼓励学生积极发言，分享自己的观点。
初中道德与法治《法律保护我们健康成长》优质教学设计、教案
教学设计（一）导入新课法国作家雨果说过：人生最大的幸福就是有人爱我们。
家庭的温馨、学校的关爱、社会的呵护为我们的健康成长提供条件，但是面对繁杂的社会我们难免受到伤害，那么谁来保护我们呢？学生：法律老师：由此导出课题《我们受法律特殊保护》展示学习目标，明确学习目的。
（一）师生互动，共同探究——共同体验法律的特殊保护的原因1、法律小讲堂：老师：我们受法律特殊保护中的我们指的是谁？学生：未成年人老师:为什么是未成年人而不是青少年？青少年与未成年的区别是什么？学生:未成年人是指未满18 周岁的公民都是未成年人，而青少年是十一二至二十几岁的人。
幻灯片展示：我国法律规定，凡未满18 周岁的公民都是未成年人。
2、身边的故事：视频播放《溺水事件新闻报道》老师：首先谈一谈自己的感受、分析溺水事件的原因、面对溺水事件时该怎么做？学生：小组讨论后展示学生：从个人方面来说：一是生活经验不足，各方面还不成熟，辨别是非能力差，容易出现问题；二是法律意识和自我保护能力不强，容易遭受不法侵害。
老师：同学们分析的很好，很全面，由于未成年人正处于生理、心理发展的重要时期，思维活跃，乐于交往，求知欲和好奇心强。
但辨别能力、自保能力差，法律意识淡薄，所以需要法律特殊保护。
【设计意图】用身边的故事引起学生的重视，让学生自己体会未成年人自身的特点，自身的原因，容易收到伤害的原因，说明未成年人特殊保护的重要性。
4.视频播放：《少年中国说》老师：感受少年与国家的关系，学生展示。
学生：从国家方面说：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴，国家的富强。
【设计意图】让学生深切感受到，未成年人今天是祖国的花朵，明天将肩负起建设祖国的重任，党和国家历来重视对未成年人的教育、引导和保护，为未成年人的健康成长创造良好的条件和环境。
总结我们未成年人受法律特殊保护的原因：自身因素、国家因素。
（二）法律保护我们健康成长6、幻灯片展示：考考你你知道哪些保护未成年人健康成长的法律法规？（学生课前搜集相关的法律法规）7、展示课件：法律小讲堂两部专门保护未成年人的法律——《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。
鲁人版道德与法治七年级下册第17课第2框《法律保护我们健康成长》教学设计
鲁人版道德与法治七年级下册第17课第2框《法律保护我们健康成长》教学设计一. 教材分析本课《法律保护我们健康成长》是鲁人版道德与法治七年级下册第17课的内容。
本课主要让学生了解法律在我们生活中的重要作用，认识到法律保护我们的合法权益，促进我们健康成长。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生深入理解法律的基本概念、作用以及如何保护自己的合法权益。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律意识，但对法律的了解还不够深入。
他们在生活中可能遇到一些合法权益被侵害的情况，但不知道如何运用法律保护自己。
因此，本课的教学重点是让学生了解法律的基本概念、作用，提高他们的法律素养，培养他们运用法律保护自己的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念、作用，知道法律如何保护我们的合法权益。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生运用法律解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法律意识，让他们认识到法律在我们生活中的重要性，自觉遵纪守法。
四. 教学重难点1.教学重点：法律的基本概念、作用，如何保护我们的合法权益。
2.教学难点：法律如何在我们生活中发挥作用，如何运用法律保护自己。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解法律的作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们运用法律解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生参与其中，亲身体验法律的作用。
六. 教学准备1.准备典型案例：挑选一些与学生生活密切相关的案例，用于教学分析。
2.准备讨论题目：制定讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备教学课件：制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与法律相关的图片，引导学生思考：这些图片与法律有什么关系？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解法律在生活中的作用。
案例可以包括交通事故、消费维权等方面。
引导学生分析案例中法律是如何发挥作用的。
鲁人版(五四)道德与法治七上5.2《法律保护我们健康成长》说课稿1
鲁人版（五四）道德与法治七上5.2《法律保护我们健康成长》说课稿1一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第五单元第二课《法律保护我们健康成长》，主要讲述了法律在我们生活中的重要作用，以及如何运用法律来保护我们未成年人的合法权益。
本课内容主要包括三个方面：一是法律的作用，二是法律的保护，三是如何维护自身的合法权益。
通过本节课的学习，让学生了解法律，增强法律意识，学会运用法律武器保护自己。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化。
他们对法律的认识还比较肤浅，但在日常生活中已经能够感受到法律的存在。
学生通过生活经验，对法律有初步的认识，但缺乏系统性和深入理解。
此外，学生对自我保护意识较弱，容易受到不法侵害。
因此，在教学过程中，要注重培养学生的法律意识和自我保护能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的作用，掌握法律保护未成年人健康成长的相关知识，学会运用法律武器维护自身的合法权益。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、探究等方法，培养学生的法律意识和自我保护能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，使学生树立正确的价值观，自觉遵纪守法，维护社会公平正义。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律的作用，法律保护未成年人健康成长的相关知识，如何运用法律武器维护自身的合法权益。
2.教学难点：法律的具体运用，如何在生活中运用法律保护自己，如何处理人际关系中的法律问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、探究、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料、教材等教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对法律的思考，导入新课。
2.教学新课：讲解法律的作用，法律保护未成年人健康成长的相关知识，引导学生了解法律的重要性。
3.案例分析：分析典型案例，让学生了解法律在生活中的具体运用，学会运用法律武器维护自身的合法权益。
统编人教版五年级上册道德与法治第四单元《法律保护我们健康成长》优秀教学设计(2课共6课时)
5.在生活中，我们还应该担负起哪些义务？
预设：文明城市创建中，我们应该怎么做？孝亲敬老，我们应该怎么做？
创设情境，让学生讨论，通过辩论达成共识，让学生总结出作为家庭成员，应该尽到家庭责任，做一些力所能及的家务。作为一名学生，在校园生活中，我们有自己应尽的义务。作为一名社会公民，在文明城市创建中、孝亲敬老等方面，我们同样有自己应尽的义务。
⑵我国有多少未成年人？（根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。）
2.交流采访：
⑴交流课前调查：家长眼中的我们。（好奇心重、社会经验少……）
⑵交流课前调查：他人眼中的我们。（经不起批评、容易冲动……）
⑶我们眼中的未成年人。说说自己不够成熟的表现。
3.读一读：知识窗——了解不同国家的法定成年年龄。补充介绍搜集到的各国对成年年龄的规定。
4.在学校里，我们应该承担起哪些义务？
5.在生活中，我们还应该承担起哪些义务？
1.学习小组“小小辩论会”：我们要不要做家务？你在家里做家务吗？
2.学习小组汇报。其他同学补充。
3.演一演“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天情景。从律师的话中，你明白了什么？当家人今后再不允许你做家务时，你准备怎么对家人说？
大多数的六年级儿童内心向往快快长大并勇于尝试从家庭社会学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识但对自己的权利和义务并不明晰因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育在让学生了解自己的义务的同时学会负责任承担自己应尽的义务
课题：8 我们受特殊保护
科目：道德与法治
4、我们应尽的义务——我的21天行动
我们是未成年人（我们应尽的义务）
七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第一框《法律为我们护航》教学设计新人教版
1. 教学方法选择：
- 采用讲授法，系统讲解法律对未成年人的保护原则及作用；
- 通过讨论法，引导学生思考法律在日常生活中的具体应用；
- 实施案例研究，让学生分析真实案例中法律的保护功能。
2. 教学活动设计：
- 安排角色扮演活动，模拟法律场景，加深学生对法律条文的理解；
- 设计互动游戏，如法律知识问答，激发学生学习兴趣，巩固知识点；
目标：让学生了解法律的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解法律对未成年人的定义，包括未成年人权益保护法的主要组成元素或结构。
详细介绍法律在未成年人权益保护中的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解法律在未成年人成长过程中的实际应用或作用。
3. 法律案例分析（20分钟）
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信，不愿意积极参与。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心。另外，我发现部分学生对法律条文的理解还不够深入，这可能需要我在今后的教学中，更加注重对法律知识的深入讲解和案例分析。
十．板书设计
- 运用艺术性的字体和颜色，提高学生的视觉兴趣和学习积极性。
① 法律对未成年人的保护原则
- 未成年人刑事责任年龄
- 受教育权
- 人身权
② 法律在未成年人成长过程中的作用
- 预防未成年人犯罪
- 保护未成年人权益
③ 案例分析：未成年人法律保护实例
- 网络安全保护案例
- 校园欺凌案例
板书设计要点：
- 使用简洁明了的文字和图表，突出重点知识点；
- 结合案例分析和实例，帮助学生更好地理解和记忆；
部编版道德与法治六年级上册第四单元《法律保护我们健康成长》教案(2课共4课时)
课题：第四单元法律保护我们健康成长8.我们受特殊保护第一课时教学目标：1．知识目标1.知道什么是未成年人，为什么我们需要法律特殊保护？2.保护未成年人成长的有关法律有哪些？3. 我们都受到了哪些方面的保护？2.能力目标知道保护未成年人的法律有哪些？3．情感、态度与价值观目标,通过学习，知道国家对未成年人的关心，提升幸福感。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：课件出示图片，引出主题----国家尊重和保障人权。
解读目标:这一节课，就让我们一起了解一下，国家为了尊重和保障公民的权利，制定了那些法律法规。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
一、讨论交流:我们是未成年人。
1.根据课前收集的资料小组交流:什么是未成年人？2.不同国家的法定成年年龄有什么不同？二、讨论:活动园你如何看待未成年人做家务问题？正反方辩论三、合作探究:1、保护未成年人的法律有哪些？《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》…………2、我们享受那些方面的保护？（出示课件图片）家庭学校社会司法3、国家为什么推进义务教育均衡发展？四、了解未成年人犯罪及相关法规。
三、精讲点拨、学科建模1.在我国，未满18周岁的公民为未成年人。
2.未成年人作为家庭的一员，也应尽一份责任，做一些力所能及的事情。
3.国家制订了很多保护未成年人的法律法规《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》4.未成年人受到的保护家庭保护学校保护社会保护司法保护5.义务教育均衡发展教育公平，教育均衡，关注弱势群体的受教育问题。
初中道德与法治_法律保护我们健康成长教学设计学情分析教材分析课后反思
法律保护我们健康成长【教学目标】1、情感态度与价值观：通过现实生活中发生家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天的我们受法律特殊保护的幸福。
2、能力：分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。
3、知识：通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学重难点】重点：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
难点：司法保护的基本内容。
【教学过程】一、新闻播报导入新课师：上课之初呢，老师有一个小小的问题问大家，你们觉得自己幸福吗？生：幸福。
师：看到大家一张张充满欢乐的笑脸，老师感到特别的欣慰。
然而，有这样的一群孩子，他们的遭遇却让我们很痛心。
下面请大家看一段小视频，看完后告诉我你们的感受是什么？（播放儿童受伤害事件频发的新闻报道）师：此时此刻你的感受是什么？学生回答。
师：那么国家是通过什么手段来解救这些孩子们的呢？生：法律。
师：是的。
只有法律，才能从根本上解救和保护这些孩子；只有法律，才能唤回作案人丧尽了的天良。
在我国，法律给予了未成年人特殊的保护，特别的爱给特别的你，今天就让我们一起来学习“法律保护我们健康成长”。
板书：法律保护我们健康成长二、讲授新课师：心中有目标，学习更有效。
首先来请一名同学阅读本节课的学习目标。
（课件展示学习目标）师：明确了学习目标，开启了本节课的学习之旅，首先进入第一个环节“自主学习探新知”，大家根据自学指导，自学课本，完成导学案自主学习部分内容。
（学生3分钟自主学习）师：通过自主学习，我想大家都有了一定的收获，请某某同学来展示一下自主学习的成果。
（学生代表进行展示）师总结：通过自主学习我们了解到，我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法等许多法律法规，都对未成年人作出了明确的规定。
另外，我国还制定了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》两部专门的法律来保护未成年人的健康成长。
第八课《法律护我成长》教案
第八课《法律护我成长》教案特殊的保护特殊的爱教学思想设计：本课的教学设计是运用典型案例，将学生带入特定事件的现场，深入角色，组织学生学习教材，分析、研究案例，发展学生分析和解决实际问题能力。
随着同学的小品展示，不仅可以将本课的内容还原为生动具体、丰富多彩的生活情景，给人以身临其境之感，而且可以使学生触景生情，增强角色体验，激发学生的形象思维，缩小理论与实践的差距。
感受未成年人受国家法律的特殊保护。
教材分析：《特殊的保护特殊的爱》是七年级思想品德下册第四单元第一个框题。
这个框题具有重要地位，本框是针对学生缺乏自我保护能力，极易受侵害的实际情况，以及如何依靠法律保护未成年的健康成长就成了国家法制建设的重要课题。
因此，本框题在未成年人成长中具有不容忽视的重要的地位。
学情分析：作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，我们许多初中生不懂得自己可以获得保护，或者不懂得如何保护，在他们的权利遭到侵犯时，应该让他们知道如何利用法律保护自己的利益。
而未成年人保护法是维护未成年人合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保障未成年人健康成长的有力武器。
让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，自觉抵御不良影响和不良行为，进行自我保护，在良好的环境中健康成长。
教学目标：1、知识目标：（1）知道我国法律对未成年的特殊保护。
（2）知道未成年人受法律保护的基本内容。
（3）知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。
2、能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为。
3、情感态度价值观目标：（1）树立法律保护意识。
（2）体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的情、浓浓的爱。
教学重点：明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。
教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法权益的行为作斗争。
鲁人版道德与法治七年级下册17.2《法律保护我们健康成长》教学设计
鲁人版道德与法治七年级下册17.2《法律保护我们健康成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册17.2《法律保护我们健康成长》一课，主要让学生了解法律对我们健康成长的重要作用，以及法律如何保护我们的权益。
教材通过生动的案例，引导学生认识法律的重要性，学会用法律武器保护自己。
本课内容与学生的生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，生理和心理都在发生变化。
他们对法律有一定的认识，但不够深入。
通过本课的学习，学生可以进一步了解法律的重要性，提高法治观念，增强自我保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律对我们健康成长的重要作用，认识到法律保护我们的权益。
2.培养学生学会用法律武器保护自己，提高法治观念。
3.引导学生树立正确的价值观，养成良好的道德品质。
四. 教学重难点1.法律对我们健康成长的重要作用。
2.学会用法律武器保护自己，提高法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解法律的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的参与度和思考能力。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生学会在实际生活中运用法律知识。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析法律的作用。
2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
3.准备生活情境，用于模拟法律应用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示典型案例，引导学生了解法律对我们健康成长的重要作用。
2.呈现（10分钟）展示讨论话题，让学生分组进行讨论。
讨论结束后，各组代表分享讨论成果。
3.操练（15分钟）创设生活情境，让学生运用法律知识解决问题。
教师引导学生进行思考，提示关键法律知识点。
4.巩固（10分钟）总结本节课的重点法律知识点，让学生复述并加深理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考法律在生活中的应用，如何用法律保护自己的权益。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行简要回顾，强调法律的重要性。
《法律保护我们健康成长》教学设计
老师：《未成年人保护法》对家庭保护是怎样规定的呢？学生读92页相关链接。
练一练：同学们判断一下，以下行为哪些是符合家庭保护的，哪些是违反家庭保护的？1 小明的父母经常带他一起逛书店，参加献爱心活动。
2 小红月考没考好，回到家，妈妈责骂他一顿，并罚站一小时。
3由于家庭贫困，小周的家长强迫其上初一的孩子中止学业，外出打工。
4 安安的妈妈对她特别关心，经常看他的日记。
5小凡的爸爸经常和老师打电话，及时了解小凡的思想和学习情况。
老师：现实生活中，有的家长确实存在违反家庭保护的现象，比如4 安安的妈妈对她特别关心，经常看他的日记。
你是怎样看待这种现象的？讨论：（小组合作）你是怎样看待父母偷看子女的日记、信件、微信等现象的？如果你遇到这种做法会怎么办？小组代表发表意见。
老师归纳：老师：除了家庭之外，跟我们关系最密切的地方是哪里？--学校，学校是我们学习生活的地方，学习环境对我们的健康成长有着十分重要的影响。
学生：阅读93页广文中学的做法说一说：时风中学为我们的健康成长做了哪些工作？这些做法对我们的成长有什么作用？老师：时风中学积极采取措施为学生全面发展健康成长创造了一个良好环境，这就是学校保护。
（二）学校保护老师：《未成年人保护法》对学校保护做了哪些规定？学生：阅读94页相关链接。
我判断：以下行为哪些是符合学校保护的，哪些是违反学校保护的？1 某学校为提高学生的应急能力，经常组织学生开展应急演练活动。
2、老师对学习有困难的学生进行耐心辅导。
3学校开除那一些严重违反纪律的学生。
4 体育课上，小美感觉身体不适老师仍然鼓励她跑完1000米。
5做错作业，老师罚学生做100遍。
6 某学校定期对学校教育教学设施进行安全隐患大检查。
老师课件展示《大爱无疆》：2016年2月17日19时30分，齐鲁电台《天下无双》“博爱在齐鲁，走进高唐”公益群星演唱会在高唐县泉林大酒店举行。
著名歌手孙悦、伊能静参加了当晚的演出。
孙悦当场向患病学子捐款18900元。
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教学设计
（一）导入新课
法国作家雨果说过：人生最大的幸福就是有人爱我们。
家庭的温馨、学校的关爱、社会的呵护为我们的健康成长提供条件，但是面对繁杂的社会我们难免受到伤害，那么谁来保护我们呢？
学生：法律
老师：由此导出课题《我们受法律特殊保护》
展示学习目标，明确学习目的。
（一）师生互动，共同探究——共同体验法律的特殊保护的原因
1、法律小讲堂：
老师：我们受法律特殊保护中的我们指的是谁？
学生：未成年人
老师:为什么是未成年人而不是青少年？青少年与未成年的区别是什么？
学生:未成年人是指未满18 周岁的公民都是未成年人，而青少年是十一二至二十几岁的人。
幻灯片展示：我国法律规定，凡未满18 周岁的公民都是未成年人。
2、身边的故事：视频播放《溺水事件新闻报道》
老师：首先谈一谈自己的感受、分析溺水事件的原因、面对溺水事件时该怎么做？
学生：小组讨论后展示
学生：从个人方面来说：一是生活经验不足，各方面还不成熟，辨别是非能力差，容易出现问题；二是法律意识和自我保护能力不强，容易遭受不法侵害。
老师：同学们分析的很好，很全面，由于未成年人正处于生理、心理发展的重要时期，思维活跃，乐于交往，求知欲和好奇心强。
但辨别能力、自保能力差，法律意识淡薄，所以需要法律特殊保护。
【设计意图】用身边的故事引起学生的重视，让学生自己体会未成年人自身的特点，自身的原因，容易收到伤害的原因，说明未成年人特殊保护的重要性。
4.视频播放：《少年中国说》
老师：感受少年与国家的关系，学生展示。
学生：从国家方面说：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴，国家的富强。
【设计意图】让学生深切感受到，未成年人今天是祖国的花朵，明天将肩负起建设祖国的重任，党和国家历来重视对未成年人的教育、引导和保护，为未成年人的健康成长创造良好的条件和环境。
总结我们未成年人受法律特殊保护的原因：自身因素、国家因素。
（二）法律保护我们健康成长
6、幻灯片展示：考考你
你知道哪些保护未成年人健康成长的法律法规？（学生课前搜集相关的法律法规）
7、展示课件：法律小讲堂
两部专门保护未成年人的法律——《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。
从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。
学生：自学课本67 页四大保护的内容。
【设计意图】让学生了解，为了保护未成年人的健康成长，我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。
另外又制定了两部专门
的法律保护未成年人的健康成长，这两部法律必须让学生明确了解四个方面的保护。
8、展示图片：三毛的自白
剧情：同学们，你们一定生活得很幸福吧？可老天为什么对我这么不公平？爸爸整天喝
酒、赌博，还说：“能喝酒的男人才是真正的男人！”劝我跟他一起喝。
妈妈整天跟爸爸吵架。
最后他们离婚了，可他们谁也不管我。
我去找妈妈，妈妈说：“别来找我，找你爸去！”我又
去找爸爸，爸爸说：“别来烦我，找你妈去！”天哪！我想有个家，一个温暖的家！可我没
有。
于是，迟到、旷课、完不成作业成了我的家常便饭。
老师经常当着同学的面批评我。
说我是个懒学生。
再不好好学，就开除我。
同学们也嘲笑我。
看来，学校我也呆不下去了。
去流浪吧！后来因犯偷窃罪
被警方带走！
小组合作：
1.在“三毛”流浪的过程中，哪些人的哪些做法对他的健康成长产生了不良影响？
2.“三毛”在社会上的这些经历说明他没有得到哪一方面的保护？
3.“三毛”被警察带走后，还是得到了一些保护，你能具体说说他得到了哪些保护吗？
（结合67 页相关链接部分掌握家庭、学校、社会、司法对未成年人的保护职责）
【设计意图】用一个完整的案例《三毛流浪记》，将家庭、学校、社会、司法保护四个方面连在
一起，让学生在情境中体会到家庭、学校、社会、司法保护的必要性及其基本内容。
（三）我的收获：汇总所学知识。
（四）板书
我们受法律特殊保护
原因：自身因素
国家因素
法律依据：《中华人民共和国未成年人保护法》
《中华人民共和国预防未成年人发罪犯》
措施：家庭学校社会司法
（五）当堂检测。