四年级上册道德与法治我们班四岁了第一课时教案
四年级道德与法治上册部编版第1课《我们班四岁了》教学设计
四年级道德与法治上册部编版第1课《我们班四岁了》教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一课是四年级道德与法治上册部编版的第一课。
教材以班级为背景，让学生了解班级的历史、班级的成员、班级的活动等，培养学生的集体荣誉感和归属感。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生学会尊重他人、合作共事、解决问题，培养学生良好的道德品质和社会行为。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的集体意识，对自己所在的班级有一定的了解和感情。
但是，部分学生可能还没有完全适应班级生活，对班级的规则和活动还不够熟悉。
此外，学生的道德观念和社会行为还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解班级的历史和成员，培养学生的集体荣誉感和归属感。
2.引导学生学会尊重他人、合作共事、解决问题，培养学生良好的道德品质和社会行为。
3.培养学生积极参与班级活动的意识，提高学生的团队合作能力和社交能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级的历史和成员，培养学生的集体荣誉感和归属感。
2.难点：引导学生学会尊重他人、合作共事、解决问题，培养学生良好的道德品质和社会行为。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析班级的案例，引导学生学会尊重他人、合作共事、解决问题。
2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和社交能力。
3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同的社会角色，培养学生的道德观念和社会行为。
六. 教学准备1.准备班级的案例和图片，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和道具，用于角色扮演活动。
3.准备相关的视频材料，用于引导学生进一步思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道自己所在的班级的历史和成员吗？”引导学生思考和讨论，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍班级的历史和成员，让学生了解班级的发展和变化。
同时，教师可以展示班级的图片和视频，让学生更直观地了解班级的情况。
人教版四年级道德与法治四年级上册《我们班四岁了》第1课时教案
人教版四年级道德与法治四年级上册《我们班四岁了》第1课时教案一. 教材分析《我们班四岁了》是人教版四年级道德与法治四年级上册的一篇课文，以班级为主题，让学生了解班级的历史，感受到班级的凝聚力，培养学生热爱班级、团结互助的情感。
本课时的教案旨在通过多样的教学活动，帮助学生了解班级的发展历程，体验班级的温暖，增强班级的凝聚力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的班级荣誉感和归属感，对班级有一定的了解。
但是，对于班级的历史和发展可能了解不多，通过本课时的学习，希望能够加深学生对班级的认识，培养他们的班级荣誉感和凝聚力。
三. 教学目标1.让学生了解班级的发展历程，感受到班级的凝聚力。
2.培养学生热爱班级、团结互助的情感。
3.提高学生的表达能力和合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级的发展历程，感受到班级的凝聚力。
2.难点：培养学生热爱班级、团结互助的情感。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作教学法，让学生在活动中感受班级的魅力，培养班级荣誉感和凝聚力。
六. 教学准备1.准备班级的历史照片或者视频。
2.准备与班级相关的故事或者事例。
3.准备小组合作的活动材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示班级的历史照片或者视频，让学生回顾班级的发展历程，引发学生对班级的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现与班级相关的故事或者事例，让学生了解班级的历史，感受到班级的凝聚力。
同时，引导学生表达自己对班级的热爱和自豪感。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组合作活动。
教师给予指导，确保学生能够积极参与，培养学生的合作能力和团队精神。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组分享，让学生展示自己的成果，巩固所学知识，提高学生的表达能力。
5.拓展（5分钟）教师提出与班级相关的话题，引导学生进行思考和讨论，拓展学生的思维和视野。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调班级的凝聚力和团结互助的重要性，提醒学生要热爱班级，积极参与班级活动。
部编道德与法治四年级上册第1课《我们班四岁了》(第一课时)教学设计
部编道德与法治四年级上册第1课《我们班四岁了》（第一课时）教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》是部编道德与法治四年级上册第一课时的内容。
本节课的主要内容是让学生了解班级的历史，感受班级的成长，培养学生的集体荣誉感和归属感。
通过本节课的学习，使学生能够认识到自己在班级中的角色，以及如何为班级的发展做出贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的集体意识，对班级有一定的了解。
但是，对于班级的历史和成长过程可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要通过各种方式，帮助学生回忆和了解班级的历史，激发学生的集体荣誉感和归属感。
三. 教学目标1.让学生了解班级的历史，感受班级的成长。
2.培养学生对班级的归属感和集体荣誉感。
3.引导学生认识到自己在班级中的角色，以及如何为班级的发展做出贡献。
四. 教学重难点1.让学生了解班级的历史，感受班级的成长。
2.培养学生对班级的归属感和集体荣誉感。
3.引导学生认识到自己在班级中的角色，以及如何为班级的发展做出贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生回忆和了解班级的历史。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对班级的认识，培养学生的集体荣誉感和归属感。
3.案例分析法：通过分析班级中的具体案例，引导学生认识到自己在班级中的角色，以及如何为班级的发展做出贡献。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.小组讨论指南。
3.案例分析素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生回忆和了解班级的历史，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现班级的历史和发展过程，让学生感受班级的成长。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对班级的认识，培养学生的集体荣誉感和归属感。
4.巩固（5分钟）通过小组竞赛等形式，巩固学生对班级历史的了解。
5.拓展（5分钟）分析班级中的具体案例，引导学生认识到自己在班级中的角色，以及如何为班级的发展做出贡献。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调学生的集体荣誉感和归属感。
部编版道德与法治四年级上册第一课《我们班四岁了》第1课时教学设计
部编版道德与法治四年级上册第一课《我们班四岁了》第1课时教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一课时的内容主要是让学生认识到班级的重要性，培养学生对班级的归属感和集体荣誉感。
通过本节课的学习，学生将了解到自己在班级中的角色和责任，学会与同学相互尊重、团结协作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力和团队合作意识，但部分学生可能对班级的认同感不强，需要通过活动与引导，激发他们对班级的热爱。
此外，学生可能对“班级四岁了”这一概念较为陌生，需要通过实例和生活经验来理解和感受。
三. 教学目标1.让学生认识到班级的重要性，培养班级归属感和集体荣誉感。
2.培养学生与同学相互尊重、团结协作的能力。
3.引导学生关注班级成长，为班级发展贡献自己的力量。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级的重要性，培养班级归属感和集体荣誉感。
2.难点：引导学生关注班级成长，为班级发展贡献自己的力量。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和班级活动，让学生感受班级的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养团队合作意识和沟通能力。
3.实践教学法：鼓励学生动手操作，提高实践能力和创新精神。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和班级活动素材。
2.设计好课堂讨论问题和互动环节。
3.准备PPT或其他辅助教学材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或视频展示班级成长的历程，让学生感受到班级的重要性。
同时，引导学生思考：班级对我们的意义是什么？2.呈现（10分钟）通过生活实例和班级活动，让学生了解班级四岁了，感受到班级的成长。
例如，展示班级过去一年的照片，让学生回忆起美好的时光。
3.操练（10分钟）分组进行课堂讨论，让学生分享自己在班级中的角色和责任。
鼓励学生表达自己的观点，培养团队合作意识和沟通能力。
4.巩固（10分钟）让学生列举班级优点和不足，讨论如何改进班级管理，提高班级凝聚力。
通过这一环节，使学生更加关注班级成长，为班级发展贡献自己的力量。
部编版道德与法治四年级上册1《我们班四岁了》(第1课时)教学设计
部编版道德与法治四年级上册1《我们班四岁了》（第1课时）教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一课时主要让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
教材通过生动的案例和有趣的活动，使学生了解班级的发展历程，感受到班级的温暖和凝聚力，从而增强学生的集体荣誉感和归属感。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的生活经验和团队协作能力，但部分学生可能对班级的认同感不强，缺乏集体荣誉感。
通过对本课的学习，让学生在原有基础上进一步提高对班级的热爱，培养团结协作、互相帮助的良好品质。
三. 教学目标1.让学生了解班级的发展历程，认识到班级的重要性。
2.培养学生热爱班级、团结协作的精神。
3.增强学生的集体荣誉感和归属感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级的发展历程，感受到班级的温暖和凝聚力。
2.难点：培养学生热爱班级、团结协作的精神，增强学生的集体荣誉感和归属感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中感受班级的重要性。
2.小组合作学习：采用小组讨论、分享的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.情感教育法：注重培养学生的情感态度，使学生在感受班级温暖的过程中，自然产生对班级的热爱。
六. 教学准备1.准备班级的成长照片或视频，展示班级的发展历程。
2.准备相关案例，让学生了解班级的凝聚力和温暖。
3.准备小组讨论的问题，引导 students to think about the importance ofthe class.七. 教学过程1.导入（5分钟）利用班级的成长照片或视频，让学生回顾班级的发展历程，引发学生对班级的认同感和归属感。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解班级的凝聚力和温暖。
引导学生讨论：为什么班级的发展这么重要？我们应该如何珍惜和热爱我们的班级？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生思考班级中的团结协作和互相帮助的重要性。
每组选一个代表进行分享，总结出班级团结协作的优点。
部编版四年级道德与法治上册第1课《我们班四岁了》优质教案
《我们班四岁了》第1 课时一、教学目标1.回忆三年来小学集体生活，感受在集体中获得的成长和欢快。
2.觉察班级中的优点以及存在的缺乏。
3.培育学生的仆人翁意识，激发对班级的宠爱和责任感。
二、教学重点及难点重点：觉察班级优缺点，扬长避短。
难点：树立班级仆人翁意识，增加责任感，宠爱班集体，为班级做奉献。
三、教学过程【课堂引入】玩耍导入导语：同学们，我们在一起已经快四年了，在这四年间，同学之间都培育了很好的默契，下面我们就通过一个玩耍检验一下吧。
出示任务：班级默契大考验——你猜我猜。
玩耍规章：每四位同学为一组，两位同学站在其他两位同学后面，由后面两位同学出题，前面的同学只能说是或者不是，哪一组的“是”多，哪一组获胜。
反响指导：引导学生乐观参与玩耍。
教师总结：三年多共同度过的时间，让同学们彼此的默契度进一步加深，三年多的时间，也给我们留下了很多奇特的记忆，下面让我们一起学习本课的内容，重温那些奇特的时刻吧！设计意图：通过预设问题，激发学生的观看兴趣，让学生更快“入情入境”，感受班集体温温存成长的欢快。
【课堂活动】一、班级奇特回忆活动一：时间穿梭机导语：不知不觉，我们班已经四岁了，让我们一起坐上时间穿梭机，看过去的照片，回忆一下班里发生过哪些好玩的和难忘的事。
出示任务 1：一起看照片，回忆好玩难忘的事。
反响指导：呈现照片：外出、参与学校集体活动等。
教师过渡：这些照片记录的是我们班级的哪一次活动呢？反响指导：引导学生乐观争辩、举手答复。
预设：这是一年级学校组织全班同学看菊展后的合影，看大家的笑容多绚烂。
这是二年级学校组织春季运动会，我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。
这是三年级时我们一起到学校四周小区参与学雷锋活动的照片。
教师总结：看到这些照片，好似看到了我们班级从一棵小苗渐渐长成一棵小树，大家一直在用汗水和努力去浇灌它，呵护它！作为班级的一份子，你为这棵“小树”做出了什么奉献呢？出示任务 2：说说你为班级做出的奉献。
统编道德与法治四年级上册《我们班四岁了》第一课时教学设计
统编道德与法治四年级上册《我们班四岁了》第一课时教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》是统编道德与法治四年级上册的一课时内容。
这一课时主要让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
教材通过生动的案例和丰富的活动，让学生感受到班级四年来取得的成就和变化，从而增强班级凝聚力和自豪感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的独立思考和表达能力，对于班级有较强的归属感和荣誉感。
但在团队合作和沟通方面，部分学生可能还存在一定的问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高团队合作能力。
三. 教学目标1.让学生认识到班级的重要性，培养热爱班级、团结协作的精神。
2.培养学生表达和沟通能力，提高班级凝聚力。
3.引导学生关注班级发展，为班级建设献计献策。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
2.难点：培养学生表达和沟通能力，提高班级凝聚力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析班级的案例，让学生认识到班级的重要性。
2.讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，培养团队合作和沟通能力。
3.实践活动法：学生进行团队合作活动，提高班级凝聚力。
六. 教学准备1.准备班级的案例资料，用于教学分析。
2.准备讨论话题，引导学生参与课堂讨论。
3.准备团队合作活动材料，学生进行实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示班级四年来取得的成就和变化，引导学生回顾班级的发展历程，激发学生的自豪感。
2.呈现（10分钟）呈现班级案例，让学生分析案例中班级成员的团结协作精神，引导学生认识到班级的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行团队合作活动，让学生在实践中体验团结协作的意义，提高班级凝聚力。
4.巩固（5分钟）引导学生进行小组讨论，分享团队合作活动的感受，培养学生的表达和沟通能力。
5.拓展（5分钟）邀请学生提出班级建设的建议，引导学生在班级发展中发挥积极作用。
部编人教版道德与法治四年级上册1《我们班四岁了》(第一课时)教学设计
部编人教版道德与法治四年级上册1《我们班四岁了》（第一课时）教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》是部编人教版道德与法治四年级上册第一课时，本课时主要让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
教材通过生动的案例，让学生感受到班级是一个大家庭，每个成员都应该为班级的发展做出贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的集体观念，但对班级的认识还不够深入。
他们在生活中积累了一些关于班级的正面情感，但同时也存在一些不利于班级团结协作的行为。
因此，本课时需要引导学生正确看待班级，培养他们的集体荣誉感和责任感。
三. 教学目标1.让学生认识到班级的重要性，树立集体荣誉感。
2.培养学生团结协作、互相帮助的精神。
3.提高学生关爱班级、为班级发展做贡献的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
2.难点：引导学生正确看待班级，培养他们的集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受班级的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。
3.案例分析法：分析典型病例，让学生认识到班级团结协作的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示教材内容。
3.准备纸张、彩笔等文具，用于学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示班级的合影，引导学生回顾班级的成长历程。
提问：“我们班四岁了，你们能谈谈班级的变化吗？”让学生分享自己对班级的认识和感受。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物行为。
提问：“这些行为对班级有什么影响？你们认为应该如何改进？”让学生认识到班级团结协作的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组讨论一个问题：“如何在日常生活中体现班级团结协作？”要求每组选出一名代表进行汇报。
通过讨论，培养学生团队协作能力。
最新部编版四年级上册道德与法治《我们班四岁了第1课时》精品教案
第一单元《与班级共成长》《我们班四岁了》第1课时《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。
本课主要有三部分内容。
第一部分“我们班的成长足迹”，主要回顾班级的成长历程，回忆班级中发生的有趣或难忘的事。
第二部分“我们班很棒”，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点子让班级更棒。
第三部分“班徽设计大赛”，主要学习如何结合班级实际，设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。
教材选取了“班级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点，带领学生从一年级入学开始回忆, 逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆，这是教材的“明线”。
教材还关注了学生个体的独特成长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情, 再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。
在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的优点融入其中，作为一条“暗线”呈现，激发学生为班级自豪的情感。
学情分析四年级是学生在小学阶段的一个关键期。
在这个阶段，学生的自我意识开始觉醒，既渴望独立，又希望有集体的归属感。
虽然他们在班级中生活、学习了三年，但对自己与班级之间的联系没有深刻的认识，对班级在自己的成长路上所起的作用比较模糊。
班级已经成立三年，凝聚力有些涣散，学生的集体荣誉感也在减弱，亟需通过回望班级的成长足迹, 唤醒美好的回忆，发现班级的优点，激发对班级的热爱之情。
教学重点与难点难点：以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之情，初步形成集体归属感。
重点：通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。
教学准备:1.搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制作视频和相册2.学生课前寻找一件自己的成长纪念品。
教学过程一、猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅教学过程描述：1.教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。
部编人教版小学道德与法治四年级上册《我们班四岁了》 第一课时教案
部编版道德与法治四年级上册我们班四岁了教学设计照片。
（4）这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。
2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。
请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里？3、小讨论：请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗？4、总结：过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。
而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。
5、成长交流园：在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！（1）讲讲班级中那些温暖感人的故事。
（2）讲讲班级中那些幽默有趣的故事。
（3）讲讲班级中那些伤心难过的故事。
6、描绘我的班级：刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竟是什么样子的呢？请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说，为什么你选择这种颜色吧！7、总结并过渡：我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。
这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！【班级的优缺点】1、我给班级来点赞：我们的班级是温暖、和谐、把故事写在便利贴上，再把便利贴贴在时光轴上。
讲讲班级小故事。
根据自己对班级的印象进行描绘。
好。
时光轴应该在黑板上画出来，如果学生回忆得不够好，老师可以帮助、引导学生回忆一些值得纪念的大事，比如获奖、插班生等。
回忆集体发生过的点滴，感受集体的温暖或矛盾。
如果学生认为班级的不够温暖、不够美好的，那么引导他去发现班级的优点，同时也鼓励他说出班级的缺点，并提出改进的意。
2019部编版四年级《道德与法治》上册第1课《我们班四岁了》教案
2019部编版四年级《道德与法治》上册第1课《我们班四岁了》教案一. 教材分析《我们班四岁了》是2019部编版四年级《道德与法治》上册第1课的主题。
本课旨在让学生认识到班级的重要性，培养学生的集体荣誉感和归属感。
通过本课的学习，学生将了解到班级的历史、班级的构成以及班级成员之间的相互关系。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，便于教师进行教学设计和学生自主学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的集体生活经验，对班级有一定的认识和了解。
但是，他们对班级的历史、构成和成员关系等方面的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生回顾和总结班级的历史，了解班级的构成，认识班级成员之间的相互关系，从而培养他们的集体荣誉感和归属感。
三. 教学目标1.让学生了解班级的历史，认识到班级的重要性。
2.培养学生对集体的荣誉感和归属感。
3.提高学生的自我认识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级的历史，认识到班级的重要性。
2.难点：培养学生对集体的荣誉感和归属感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受班级的历史和成员关系。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对班级的认识和感受。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解班级的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的历史资料和案例，以便在课堂上进行讲解和分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行小组讨论。
3.准备一些与班级相关的图片或视频，用于展示和激发学生的兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道我们班级是怎么成立的吗？”引导学生回顾班级的历史。
然后，教师简要介绍班级的历史，并提出本节课的主题：“我们班四岁了”。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现一些与班级相关的图片或视频，让学生了解班级的构成和成员关系。
同时，教师引导学生关注班级成员之间的互动和合作，让学生认识到班级的重要性。
部编版小学四年级上册道德与法治第1课《我们班四岁了》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第1课《我们班四岁了》教案教学设计一、教材分析本课教学的主要内容是了解班级的组成以及培养学生的集体意识，提高学生的集体荣誉感。
通过教学，使学生了解到班级的意义和班级中每一个成员的重要性。
二、教学目标1.知道“班级”的概念。
2.能够认识和尊重每个同学的特点。
3.能够感受班级中的集体荣誉感，培养班级凝聚力。
4.能够运用文学作品表达情感和思想。
三、教学重难点重点1.班级的定义与班级成员的重要性。
2.学生集体的意义。
难点学生理解班级凝聚力和集体荣誉感的意义。
四、教学准备1.板书：班级，班级上的同学们，班级荣誉。
2.教具准备：音乐播放器。
五、教学步骤步骤一：导入新课1.引导学生谈论班级的概念，介绍班级的特点和意义。
2.通过问题导入，“我们是 xx 小学 xx 年级 xx 班的同学，这里是我们的班级，班级中有哪些人呢？他们都是我们的班级成员吗？我们应该怎么做才能让班级更加美好呢？”步骤二：讲授新知1.讲解班级成员的重要性，让学生了解在班级中每一个人都是班级不可或缺的部分。
2.分享并阅读《我们班四岁了》，让学生感受文中班级荣誉的感觉。
3.让学生自己设计一张班级荣誉图片，用于宣传和展示班级的风采。
步骤三：提高拓展1.让学生分别介绍班级中每一个成员的特点和优势。
2.班级选手每人分享一件班级事迹，以此提升班级凝聚力。
步骤四：课堂讨论在课堂讨论环节中，老师可结合学生的实际情况针对班级中的问题进行展开，让学生自己思考问题并给出解决问题建议。
六、教学方法1.讲授法2.课堂讨论法3.合作探究法七、教学反思本次课教学采用了多种教学方法，例如课堂讨论法、合作探究法等，增强了学生的互动性和参与性。
通过对《我们班四岁了》的分享，学生感受到了班级荣誉的感觉，增强了学生的集体荣誉感。
在提高拓展环节中，让学生了解班级中每一个成员的特点和优点，让学生更加了解和尊重班级中每一个人。
需要进一步完善的是，课程中每一个环节之间的衔接和联系不够紧密，可以加强环节之间的联系，使课程更加连贯完整。
最新部编版道德与法治四年级上册《我们班四岁了》(第一课时)》优质教学设计
四年级上册第一课《我们班四岁了》第一课时教学设计一、教学目标1.回忆班级生活温暖有趣的故事，激发学生爱班集体的情感。
2.寻找班级的优点和不足，积极为班级建设和发展提出改进建议。
二、教学重点帮助学生寻找自己所在班级的优点和存在的不足，引导学生关心和爱护自己所在的班级，为班级存在的不足提出改进的建议并付出行动。
三、教学难点为班级存在的不足提出改进的建议并付出行动。
四、课前准备1.PPT课件。
2.收集班集体活动的照片或小视频。
五、教学过程（一）新课导入师：同学们，新的一学期开始了，我们也要开始新一年的学习生活了。
大家已经是四年级的学生了，而我们的班级也跟我们一样，已经4岁了。
大家在一起学习生活了三年多，一定有很多难忘的回忆。
今天，我们一起来回顾我们班几年来的成长历程。
（出示一些班级活动的图片）（二）活动一：回顾班集体的美好瞬间1.三年多的班级生活给明明留下了许多美好的回忆，今天明明想和大家一起分享她们班的成长足迹。
动画出示课本P2-P3图片和文本内容2.班级生活给你留下了哪些美好的回忆？说一说当时的情景和心情吧。
（先小组交流，再全班分享）3.欣赏班集体活动的美好时光（播放提前收集的本班的照片或小视频）。
4.师小结：多么难忘的记忆呀，不知不觉中，我们班已经四岁了。
这些温馨、美好的画面，一定勾起你记忆深处难忘的某件事或某个人了吧。
（三）活动二：分享照片里难忘的事1.经过三年多的相处，相信大家对班上的同学都相当熟悉了，下面我们就来玩一个游戏，看看谁最了解自己的同学。
游戏：猜猜他（她）是谁游戏规则：请同学在台上模仿一名同学，其他同学猜他模仿的是谁。
（说明：为了让这个环节增加点趣味性，愿意交流分享的同学上台，先讲事例或模仿，再请下面的同学猜猜故事中的主人，最后还可以出示当时的照片（贴在黑板上指定的地方）。
）2.创设情境：师手上拿一张照片，讲述照片的故事：一个女同学在校运会上奋力奔跑的情景：看，照片上的这位女同学，文静乖巧，平时较少与同学在一起玩耍。
部编版小学四年级上册道德与法治第1课《我们班四岁了》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第1课《我们班四岁了》教案教学设计【课程背景】本节课是部编版小学四年级上册道德与法治学科的第一节课，主要内容是介绍小学四年级物理的开篇课文《我们班四岁了》。
通过故事中班级生日活动的情境，引导学生了解什么是生日、为什么要过生日、以及生日活动中的礼仪规范。
同时，培养学生的集体观念、团队协作精神，提高学生的自我管理能力。
本课适用于小学四年级上册。
【教学目标】1、知识目标：了解生日的含义和生日活动的礼仪规范，初步了解班级集体观念和团队协作精神。
2、能力目标：培养学生自我管理和协作能力，提高学生团队意识和集体荣誉感。
3、情感目标：让学生感受班级生日活动的温馨、美好，体会生活中的乐趣和快乐，树立积极向上的生活态度。
【教学重点难点】1、教学重点：生日的含义和生日活动的礼仪规范。
2、教学难点：培养学生自我管理和协作能力，提高团队意识和集体荣誉感。
【教学准备】1、教学课件2、生日蛋糕、气球等相关道具3、短视频素材4、课外阅读小故事【教学过程】I.进入教学（5分钟）1.导入问题：你们今年过生日吗？过生日有哪些仪式？有没有想过班级过生日的情景？2.师生互动：让学生分享自己的生日仪式，引导学生合理讨论，形成班级情感。
II.学习核心（25分钟）1、学习课文《我们班四岁了》①整体朗读课文，了解文意。
②阅读部分段落，并引导学生描述生日蛋糕上的蜡烛数。
2、探究班级过生日①观看生日蛋糕视频，引导学生口说生日快乐。
②学习礼仪规范，如一声齐喊等；让学生通过集体活动的过程理解班级、团队合作的重要性。
③提高自我管理能力，如懂得控制自己的情绪及行为，遵守游戏规则等。
III.巩固拓展（20分钟）1、团队协作游戏①游戏目的：体验团队协作，在游戏过程中学习如何合理分配时间和力量，增进班级情感。
②游戏规则：班级将分成几组，通过协作完成黑板上的任务，如：捉迷藏、围球等。
2、对比阅读①学生课外阅读《过生日》，感受生日的温馨和快乐。
【新课标】四年级上册道德与法治第1课《我们班四岁了》教案教学设计(第一课时)
四年级上册道德与法治第1课《我们班四岁了》第一课时教学设计（1）1.干净：地面上没有垃圾，墙面上没有污渍，窗台没有灰尘……（2）.整洁：桌凳摆得井然有序，书本整整齐齐，四周干干净净……（3）舒适：空调、风扇，温暖又凉爽；教室坚固，为我们遮风挡雨。
4.素材：班级生活5.图片+文本学习：我们班的优点有……写一句话或一首小诗赞美一下6.图片+文本学习：荣誉分享在我们班，每个同学都很团结，每次竞赛大家都齐心协力，取得了很多荣誉。
（1）我们班每周都被评为“优秀班级”获得流动红旗，我很自豪。
（2）我们班的每一位同学都能认真学习，学习成绩特别好。
7.图片+文本学习：赞美班级《我爱我们班》我爱我班，因为我是她其中的一员。
她是我成长的摇篮，她让我有了无数伙伴。
我爱我班，因为她给我带来无限的温暖。
她是我温馨的家园，她让我体味到了友爱的甘甜。
我爱我班，因为她给我带来了成功的希望。
她是我辛勤劳作的田园，她让我品尝到了收获背后的辛酸。
我爱我班，因为她赋予我无穷的欢乐。
8.图片+文本学习：赞美班级因为我们年轻，所以充满活力观看图片学习文本了解文本交流故事汇报交流指名汇报观看视频观看图片学习文本了解文本独立填写汇报交流指名汇报观看图片学习文本了解文本交流故事汇报交流指名汇报观看图片学习文本了解文本感悟文本诵读文本指名诵读观看图片学习文本面的和谐关系。
主持人的话及留白引导学生思考及寻找班级的优点，并把它们说出来或写出来。
引导学生从不同方面来谈班级的优点，不要局限于教材范例。
利用教材的留白，引导学生开展写一句话或一首诗来赞美班级的活动。
以小诗的形式赞美班级，贴合学生的兴趣特点，达到更好的教学目的。
通过小诗，也让学生对本堂课的学习进行回顾总结。
以小诗的形式我。
1我们班四岁了 第一课时 (教案)-2022-2023学年道德与法治四年级上册
我们班四岁了第一课时（教案）- 2022-2023学年道德与法治四年级上册一、教学目标1.了解班级创立四年的意义；2.了解班级规章制度对学生的重要性；3.掌握班级规章制度的内容。
二、教学内容及方法1、班级创立四周年的意义(1)概述班级是学生们的第二个家，是孩子们学习成长的重要环境。
班级创立四周年和宝宝四岁生日一样，标志着班级和宝宝们正在茁壮成长。
在班级创立四周年这个特殊的日子里，我们一起回顾过去，展望未来。
(2)教学内容通过讲授，幼儿园孩子们将了解：①本班创立四年了，这是一个什么概念；②回顾过去班级的点滴，包括发生的有趣的事情、同学们的进步等；③未来的班级目标，包括要求、期望等。
(3)教学方法讲解、师生互动、听音乐。
2、班级规章制度(1)概述班级规章制度是一种行为规范，旨在引导学生合理、良好地行为，让学生养成优秀的习惯。
同时，也有利于学校管理。
在教学过程中，我们要让孩子们认识到班级规章制度的重要性。
(2)教学内容①每周班会的活动；②安全文明，遵守规章制度；③对待老师和同学要有礼貌；④学会做感恩之事，互相帮助。
(3)教学方法游戏、实例讲解、布置任务等。
三、教学过程1、欢迎仪式教师在班门口迎接学生。
欢迎仪式结束后，学生依次进教室，并按座位就坐。
2、知识讲授(1)班级创立四周年的意义教师依次播放学生们的班级合照、同学们在校的照片及其他认真书写的内容，由于内容较多，可以分几个次数播放。
同时，教师让学生们欣赏一首歌曲《让梦想飞》，激励同学们珍惜时光、积极向上地学习。
(2)班级规章制度教师将班级的规章制度板书在黑板上，并对板书进行解读；然后，教师会用小故事的形式，来告诉学生们如何遵守班级规章制度。
3、学生互动学生应能积极参与到讲述中，对于教师提出的问题，能够回答。
4、总结与反馈教师询问学生们今天的学习内容，并让学生们复述板书上的内容。
最后，教师发出小组活动的任务，并让同学们完成任务。
四、教学反思本堂课以“我们班四岁了”为主题，以班级规章制度为内容，加上音乐欣赏、游戏等生动有趣的方式，既让学生们了解了班级四周年的意义，又能通过游戏等方式非常生动有趣地教授班级规章制度。
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四年级上册道德与法治我们班四岁了第一课时
教案
（2）这是二年级时学校的春季运动会。
我们班在接力赛中齐心协力,获得了优秀团队奖。
（3）这是我们一起到学校附近的小区里学雷锋的照片。
（4）这是在学校开办的科技节中,我们班的两名同学参加比赛的照片,当时,我们还拿了第一名。
2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记忆的闸子,让那些属于我们的回忆汹涌而来。
请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事,写在便利贴上,看看按照时间的顺序,它应该被贴在哪里？
3、小讨论：请你仔细观察一下时光轴上的小记忆,你有什么发现吗？
4、总结：过去的三年,我们在学习、我们在尝试、我们在成长。
而我们班级的同学,也从陌生到熟悉,慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。
5、成长交流园：在过去的三年中,我们的身边还发生着许多的故事,让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！
（1）讲讲班级中那些温暖感人的故事。
（2）讲讲班级中那些幽默有趣的故事。
（3）讲讲班级中那些伤心难过的故事。
6、描绘我的班级：刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事,那么,咱们班在你的心里,究竟是什么样子的呢？请你选择一种颜色来描绘一下你的班级,并说说,为什么你选择这种颜色吧！
7、总结并过渡：我们的班级是温暖、和谐、友好、哪次活动的留
影。
把故事写在便
利贴上,再把
便利贴贴在时
光轴上。
讲讲班级小故
事。
根据自己对班
级的印象进行
描绘。
片勾起学生的回
忆,从而在回忆
中感受集体的美
好。
时光轴应该在黑
板上画出来,如
果学生回忆得不
够好,老师可以
帮助、引导学生
回忆一些值得纪
念的大事,比如
获奖、插班生等。
回忆集体发生过
的点滴,感受集
体的温暖或矛
盾。
如果学生认
为班级的不够温
暖、不够美好的,。