二年级数学上册量一量,比一比第1课时量一量,比一比导学案(无答案)新人教版
《量一量,比一比》(教案)人教版二年级上册数学
《量一量，比一比》（教案）人教版二年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我为《量一量，比一比》这一课的教案。
一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级上册数学第47页的例1和第48页的练习题。
我们将学习如何使用直尺和卷尺来量物体的长度，并比较不同物体之间的大小关系。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握使用直尺和卷尺量物体长度的方法，并能够比较不同物体之间的大小关系。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会使用直尺和卷尺量物体长度，并能够进行简单的比较。
难点在于让学生理解比较不仅仅是大小，还包括长短、高低等等。
四、教具与学具准备为了让学生更好地学习本节课的内容，我准备了直尺、卷尺、不同长度的物体（如木棒、铅笔等）、练习题等教具和学具。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上拿出一些不同长度的物体，让学生观察并猜测它们的长度。
2. 讲解：我会向学生讲解如何使用直尺和卷尺来量物体的长度，并演示如何进行测量。
3. 练习：让学生分成小组，使用直尺和卷尺来量教室里的物体，并记录下来。
4. 比较：让学生将测量出来的长度进行比较，找出最长和最短的物体。
六、板书设计板书设计如下：量一量比一比直尺、卷尺长度七、作业设计1. 请用直尺和卷尺量一量你的铅笔、书本、桌子的长度，并将结果记录下来。
答案：铅笔长度为15厘米，书本长度为20厘米，桌子长度为120厘米。
2. 比较一下你的铅笔和书本的长度，哪个长？哪个短？答案：铅笔短，书本长。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于使用直尺和卷尺量物体长度掌握得比较好，但在比较方面还需要加强。
在课后，我会让学生们多进行一些类似的练习，以加强他们的比较能力。
同时，我也会鼓励学生们在生活中多运用数学知识，比如在购物时比较商品的价格等等。
重点和难点解析学生对于使用直尺和卷尺量物体长度的掌握程度是一个重点。
在课堂上，我通过引入不同长度的物体，让学生们观察并猜测它们的长度，以此来激发他们的兴趣和好奇心。
二年级上册数学教案-量一量,比一比-人教新课标
二年级上册数学教案量一量，比一比人教新课标教案：二年级上册数学教案量一量，比一比人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标二年级上册数学教材，主要包括第37页至第39页的“量一量，比一比”章节。
这一章节主要让学生掌握长度单位，学会用尺子量物体，并进行物体长度的比较。
二、教学目标1. 让学生掌握长度单位，如厘米、米等。
2. 培养学生用尺子量物体的能力。
3. 让学生学会物体长度的比较，并能用“长”、“短”等词汇描述。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长度单位的理解和运用，物体长度的比较。
2. 教学重点：用尺子量物体，掌握长度单位，进行物体长度的比较。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、铅笔、课件等。
2. 学具：学生尺子、练习本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、黑板等，注意它们的长度。
2. 讲解长度单位：向学生介绍厘米、米等长度单位，并用尺子演示如何测量物体长度。
3. 学生动手实践：让学生用尺子量一量身边的长度，如桌子的长度、椅子的长度等，并记录在练习本上。
4. 比较物体长度：让学生拿出自己的测量结果，进行比较，并用“长”、“短”等词汇描述。
5. 例题讲解：出示一些例题，如“哪个物体最长？哪个物体最短？”等，引导学生进行分析，并得出答案。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，如“量一量，比一比”等，检查学生对长度单位和物体长度比较的掌握情况。
六、板书设计板书设计如下：长度单位：厘米、米比较物体长度：长、短七、作业设计1. 作业题目：（1）用尺子量一量家里某个物体的长度，并记录下来。
（2）比较身边同学的身高，用“长”、“短”等词汇描述。
2. 答案：（1）家里某个物体的长度：如桌子长度为80厘米。
（2）身边同学的身高比较：如甲同学比乙同学高，可以说甲同学的身高长于乙同学。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对长度单位和物体长度比较的掌握。
二年级上册数学《量一量比一比》的教案最新模板
二年级上册数学《量一量比一比》的教案最新模板备课程大纲，使其明确掌握本调和的教学目的、每个章节的具体教学要求(重点、难点、关键等)、本课程在该专业人才培养方案中的地位与作用(核心技能课，还是为实现核心技能课目标打基础的或起辅助作用的课)。
今天小编在这里整理了一些二年级上册数学《量一量比一比》的教案最新模板，我们一起来看看吧!二年级上册数学《量一量比一比》的教案最新模板1锯一锯，量一量活动目标：1、认识工具，懂得选择和使用工具。
2、让幼儿掌握锯和量的方法，通过活动培养幼儿的动手能力。
3、在集体活动中，培养幼儿相互合作的能力。
活动准备：1、长木条、锯子、小椅子、小筐、剪刀。
2、毛线、尺子、粉笔、画笔，纸条。
活动过程：一、和幼儿一起讨论怎样锯，怎样量。
1、师：看，这是你们上次为小猪兄弟做的围墙，你们做的围墙是干什么的`，那你们觉得这围墙怎么样?幼：太矮。
师：怎么办?幼：再钉木块。
幼儿操作发现没有木块。
根据提供的材料幼儿发现可以把长木条改成短木块。
师：怎么改?引导幼儿想不同的方法：如用锯子锯，用刀砍等。
2、师：可是小猪兄弟有个要求：希望你们把木条改成这么长(出示小木块)，那应该怎样办?(幼儿：量。
)怎么量呢?(幼儿一起讨论)，二、幼儿自己动手操作，锯一锯、量一量，并从中总结出最好的确方法。
1、师：你们说得很好，现在请你们自己找一个合作伙伴，两人一组，用你喜欢的方法量一量。
幼儿操作。
师：你们刚才用什么量的?请几个幼儿把几种典型的方法表演一下，并让其他幼儿看一看哪种方法量得最快。
2、师：现在我们量好了，那长木条又怎样变成短木条的?(幼儿：用锯子和刀)，那你们去试一试吧，要求你们操作的时候，不要大声讲话，并且一定要注意安全，小心手中的工具伤到其他小朋友了。
请幼儿示范并比较哪种方法好，又安全。
四、结的方法再一次进行尝试，要求用最快的量的方法和安全的锯的方法进行操作。
老师进行引导。
五、活动延伸：我们一起帮小猪把围墙做起来吧。
二年级上册数学教案及反思-量一量,比一比︳人教新课标()
二年级上册数学教案及反思量一量，比一比︳人教新课标（ )教案：二年级上册数学教案及反思量一量，比一比一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标二年级上册的数学教材，主要涵盖第28页到第29页的“量一量，比一比”章节。
这一章节主要让学生掌握长度单位，学会比较物体长度的大小，并能够进行简单的长度计算。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识常用的长度单位，如米、分米、厘米。
2. 学会用尺子量物体的长度，并能够进行单位转换。
3. 能够比较物体长度的大小，并进行简单的长度计算。
4. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识长度单位，学会用尺子量物体的长度，并能够进行单位转换。
难点：掌握比较物体长度的大小，并进行简单的长度计算。
四、教具与学具准备教具：尺子、直尺、教学卡片、实物等。
学具：尺子、直尺、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个实物，如一根铅笔，让学生观察并猜测它的长度。
然后教师用尺子量一下铅笔的长度，并告诉学生它的长度是15厘米。
通过这个实践情景，让学生初步认识到长度单位的概念。
2. 概念讲解（10分钟）教师出示长度单位的卡片，如米、分米、厘米，并解释这些单位的意义。
让学生明白1米等于10分米，1分米等于10厘米。
通过讲解，让学生掌握长度单位之间的换算关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一道例题：小明的一步长是20厘米，他走了5步，一共走了多少厘米？让学生独立思考并解答。
教师讲解解答过程，并强调解答过程中的关键步骤。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示几道练习题，让学生独立完成。
如：1米等于多少厘米？2分米等于多少厘米？10厘米等于多少分米？让学生通过练习，巩固对长度单位的理解和运用。
5. 小组活动（10分钟）六、板书设计板书设计如下：长度单位：米、分米、厘米1米 = 10分米1分米 = 10厘米七、作业设计1. 请用尺子量一下你的铅笔的长度，并记录在练习本上。
人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》教案1
[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级数学上第一单元准备课：数一数A1技术支持的学情分析学情分析方案在小学一年级的数学教学中，第一单元“准备课：数一数”是学生开始接触数学概念的重要时期。
为了更好地支持学生的学习，需要进行学情分析，并制定相应的教学方案。
学情分析工具1.A1技术支持：通过A1技术支持，可以对学生的学习数据进行有效分析，包括学习进度、知识点掌握情况、学习习惯等，为教师提供有力的数据支持。
学情分析内容1.学生学习进度：通过A1技术支持，可以清晰了解学生在第一单元学习中的进度，包括完成情况和学习效果等。
2.知识点掌握情况：分析学生对于数一数的基础知识的理解程度，找出掌握情况较好和较差的学生，并有针对性地进行教学辅导。
3.学习习惯：了解学生的学习习惯，包括学习时间、学习方式等，为教师制定个性化的学习指导方案提供依据。
学情分析实施1.教师通过A1技术支持系统收集学生学习数据，进行数据整理和分析。
2.根据学情分析结果，制定个性化的学习计划和辅导方案，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。
3.运用多种教学手段，包括小组讨论、个性化辅导等，帮助学生更好地掌握数学知识。
学情分析报告学习进度分析1.本班学生在第一单元“准备课：数一数”中的学习进度整体较为平均，大部分学生已完成了教学任务，学习效果良好。
2.少部分学生学习进度较慢，需要继续加强学习动力，引导其更好地参与学习。
知识点掌握情况分析1.大部分学生对基础知识的掌握情况良好，但仍有少部分学生存在数一数概念理解不够透彻的情况，需要进一步加强教学。
2.部分学生在数一数的实际操作中存在困惑，需要更多的实践机会和指导。
学习习惯分析1.大多数学生具有较好的学习习惯，课后能够自觉复习和巩固知识，但仍有个别学生学习时间不够充分，需要加强学习自觉性。
2.部分学生喜欢通过多种方式学习，包括视听结合、游戏形式等，教师可以根据学生的学习习惯进行差异化教学。
通过以上学情分析报告，本班学生在第一单元数一数的学习情况总体良好，但仍需教师的进一步指导和支持。
6.7《量一量,比一比》(教案)-二年级上册数学人教版
6.7《量一量，比一比》一、教学目标1. 让学生通过实际操作，理解长度的概念，掌握测量长度的方法。
2. 培养学生观察、比较、合作的能力，提高学生的数学思维。
3. 引导学生将数学知识应用于生活，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 测量长度的方法。
2. 长度单位厘米和米的应用。
3. 长度的大小比较。
三、教学重点与难点1. 教学重点：测量长度的方法，长度单位厘米和米的应用，长度的大小比较。
2. 教学难点：正确使用测量工具，准确读取测量结果。
四、教学方法1. 实践操作：让学生通过测量身边的物体，亲身体验长度的概念。
2. 小组讨论：引导学生分享测量经验，培养学生的合作意识。
3. 游戏竞赛：设计有趣的测量游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物，引导学生关注长度这一概念。
- 提问：你们知道如何测量长度吗？长度有哪些单位？2. 新课讲解- 讲解测量长度的方法，重点强调正确使用测量工具和准确读取测量结果。
- 介绍长度单位厘米和米，让学生理解它们之间的关系。
- 通过实例，展示如何进行长度的大小比较。
3. 实践操作- 分组进行测量活动，让学生亲身体验长度的概念。
- 指导学生正确使用测量工具，如尺子、卷尺等。
- 引导学生将测量结果记录下来，并进行长度的大小比较。
4. 小组讨论- 让学生分享测量过程中的心得体会，讨论遇到的问题及解决方法。
- 引导学生总结测量长度的方法和注意事项。
5. 游戏竞赛- 设计有趣的测量游戏，如“测量接力赛”、“长度猜猜看”等。
- 通过游戏竞赛，巩固所学知识，提高学生的测量技能。
6. 总结与反思- 让学生回顾本节课所学内容，总结测量长度的方法和注意事项。
- 引导学生思考如何将所学知识应用于生活，激发学生对数学的兴趣。
六、作业布置1. 家庭作业：测量家中物品的长度，记录在作业本上。
2. 拓展作业：寻找生活中的长度测量实例，与同学分享。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，提问回答情况。
量一量,比一比-人教版二年级数学上册教案
量一量，比一比-人教版二年级数学上册教案教学目标1.学生明确比较大小的概念和方法，掌握对物品进行长短、重量、容量、面积等方面的量化和比较。
2.在实际操作和物品比较中积累经验，提高感性认识和能力，同时开发想象力和观察力。
3.提高认识质量，培养积极评价、除弊思考、实事求是、主动合作等学习个性。
教学内容•运用实物、图片等生动的教具，通过直观的形象让学生了解大小和重量的概念•利用实验、测量的形式，让学生更加深入的了解重量的概念和操作方法•根据教学内容，组织学生在分组中进行户外或室内的大小、长度、高度、质量、容量等项目的测量•常用的衡量和测量单位教学过程课前准备1.多个重量规等测量器材2.鲜明色彩、形状、分量适中的物品3.单位测量标准(如厘米纸、家具尺)4.小组分组安排步骤一：概念引入老师拿出一袋子饼干问学生：“哪一袋的饼干重？”鼓励学生自己思考，并与其它同学讨论怎么比较才能知道“哪一袋的饼干重”。
引导学生认识比较大小的基本概念，探究基本比较方法。
步骤二：形象引入老师拿出一些不同重量的物品让学生观察、试摇。
要求学生进行简单的分类和排序,并引导学生认识重量的含义。
接着，让学生用不同的重量计量器进行测量以及讨论和记录比较结果。
步骤三：活动实践让学生根据老师的引导，开始进行分组活动。
具体分组活动如下：1.组织学生在分组的环境中寻找很多物品，然后去测量并将其按照大小、长度、高度等方面进行分类。
2.在测量的过程中，让学生了解不同单位的含义和使用方法，如公分、米、分米、升、毫升、立方米等。
3.让学生在实践中体验重量、容量等抽象概念的实际应用和操作方法。
4.在每个组别的结束时，让小组组长汇报成果，总结活动过程和结果。
步骤四：加强练习在活动结束后，教师再次让学生进行分类和排序，加深学生对于量、比大小的基本概念的认识。
学生可以更加清晰的掌握长短、重量、容量等方面的量和比较。
步骤五：评价在活动结束后，学生总结活动过程并对自己和小组的表现进行评价。
二年级上册数学教案-量一量,比一比︳人教新课标()
二年级上册数学教案量一量，比一比︳人教新课标（ )教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标二年级上册的数学教案，主要内容在第四单元《量一量，比一比》中。
这部分内容主要让学生掌握长度单位和比较物体长短的方法。
我们将通过实例让学生认识厘米和米两种长度单位，并学会用它们来量一量物体的长度，进而比较物体之间的大小关系。
二、教学目标1. 学生能够认识长度单位厘米和米，了解它们之间的关系。
2. 学生能够用尺子量物体的长度，并能够准确地表达出来。
3. 学生能够通过比较物体的长度，判断出它们之间的大小关系。
4. 培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握长度单位的概念，学会用尺子量物体的长度，并能够准确地表达出来。
难点：让学生理解厘米和米之间的关系，以及如何通过比较物体长度来判断它们之间的大小关系。
四、教具与学具准备教具：尺子、教学卡片、实物模型等。
学具：学生尺子、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、黑板等，引导学生发现它们之间的大小关系。
2. 概念讲解：介绍长度单位厘米和米，讲解它们之间的关系。
用实物模型和教学卡片帮助学生直观地理解。
3. 实例讲解：用尺子量一量教室内的一些物体，如桌子、门、窗等，并记录下来。
让学生观察并说出它们的长度。
4. 操作练习：让学生自己用尺子量一量身边的物体，如书本、铅笔等，并记录下来。
然后让学生相互展示自己的测量结果，并判断长度的大小关系。
六、板书设计板书设计要清晰地展示教学内容，包括长度单位厘米和米的定义，以及比较物体长度的方法。
七、作业设计作业题目：1. 用尺子量一量你的铅笔，记录下长度，并说出它有多长。
2. 观察教室里的物体，用厘米和米为单位量一量它们的长度，并记录下来。
3. 找一找家里的物品，如桌子、椅子等，用尺子量一量它们的长度，并判断它们之间的大小关系。
答案：1. 铅笔的长度是15厘米。
6.7《量一量,比一比》(教案)-二年级上册数学人教版
6.7《量一量，比一比》（教案）二年级上册数学人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版二年级上册数学的6.7《量一量，比一比》这一章节。
我们将通过实践活动，让学生掌握长度单位，学会用尺子量物体的长度，并能够比较物体的大小。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够认识长度单位，掌握用尺子量物体长度的方法，并能够比较物体的大小。
三、教学难点与重点教学难点是如何让学生理解并掌握长度单位的概念，教学重点是让学生能够独立地用尺子量物体的长度，并进行比较。
四、教具与学具准备我已经准备好了尺子、铅笔、练习本等学具，供学生在课堂上使用。
五、教学过程我会通过一个实践活动，让学生直观地感受长度单位。
我会让学生用自己的尺子量一量教室的长度，并记录下来。
然后，我会让学生进行随堂练习，巩固他们刚刚学到的知识。
我会让学生用尺子量一量他们身边的物体，并记录下来。
我会让学生进行小组合作，互相量一量对方的身高，并比较谁更高。
六、板书设计板书设计如下：1. 长度单位2. 用尺子量物体长度3. 比较物体大小七、作业设计作业题目：请用尺子量一量下列物体的长度，并记录下来。
1. 书桌的长度2. 铅笔的长度3. 课本的长度答案：1. 书桌的长度：80厘米2. 铅笔的长度：18厘米3. 课本的长度：26厘米八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看学生是否掌握了长度单位的概念，以及他们是否能够独立地用尺子量物体的长度并进行比较。
拓展延伸部分，我可以让学生在家里用尺子量一量家里的物品，比如电视、床等，并记录下来，这样可以让他们更好地应用所学的知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
让学生通过实践活动去直观感受长度单位的重要性。
例题的讲解和随堂练习的设计，以及板书的设计，都是为了让学生能够更好地理解和掌握用尺子量物体长度的方法。
作业的设计和课后拓展延伸，都是为了让学生能够将所学的知识应用到实际生活中。
在这些重点细节中，我认为最为重要的是让学生通过实践活动去直观感受长度单位的重要性。
量一量,比一比-人教版二年级数学上册教案
量一量，比一比-人教版二年级数学上册教案教学目标1.了解长度的概念及其计量单位。
2.掌握用厘米、分米、米等多个单位测量长度的方法。
3.能够正确使用尺子、卷尺等测量工具，取得准确的长度测量值。
4.能够比较两个长度的大小，并学会用等量的长度两两比较。
教学内容1. 长度的概念及计量单位1.1 引入老师出示一个尺子，让学生们自己探究一下尺子的作用，并引导学生们发现尺子是用来测量长度的工具。
1.2 长度的概念及计量单位介绍长度的概念，并引出厘米、分米、米等计量单位，让学生们明确不同计量单位所代表的长度差异。
2. 长度的测量方法2.1 工具介绍介绍尺子、卷尺等测量工具的用法，并进行实操演示。
2.2 单位转换让学生们学会使用不同计量单位测量长度，并进行单位换算。
3. 长度的比较方法3.1 比一比让学生们对不同长度的物体进行比较，并学会使用“比一比”方法。
3.2 等量比较介绍等量的概念，让学生们学会用等量的长度两两比较大小。
教学重点与难点教学重点1.掌握用厘米、分米、米等多个单位测量长度的方法。
2.能够正确使用尺子、卷尺等测量工具，取得准确的长度测量值。
3.能够比较两个长度的大小，并学会用等量的长度两两比较。
教学难点1.单位换算的理解及应用。
2.等量比较的方法及其运用。
教学步骤第一步引入（5分钟）出示尺子，向学生们引入本课内容。
第二步概念及计量单位的介绍（10分钟）介绍长度的概念以及计量单位，并在黑板上画出厘米、分米、米等长度单位对应的图形。
第三步长度的测量方法（20分钟）3.1 工具介绍介绍尺子、卷尺等测量工具的用法，并进行实操演示。
3.2 单位转换让学生们互相进行实验，用卷尺、尺子等工具进行长度测量，并进行单位转换。
第四步长度的比较方法（20分钟）4.1 比一比以示范和让学生们进行实验两种形式，介绍比较长度的方法。
4.2 等量比较让学生们自己选材料，制作等长的物品，并用两根等长物品进行比较。
第五步归纳与练习（10分钟）让学生们自主进行练习，巩固本节课所学习的知识。
二年级上册数学教案-量一量,比一比︳人教新课标()
二年级上册数学教案量一量，比一比︳人教新课标（ )教案：二年级上册数学教案量一量，比一比一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标二年级上册的数学教材。
我们将学习第六章“量一量，比一比”。
这部分内容主要包括学习长度单位，比较物体的大小和长短，以及通过实际操作来加深对长度单位的理解。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握长度单位的概念，学会比较物体的大小和长短，培养学生的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对长度单位的理解和运用。
教学重点：学生能够通过实际操作，正确比较物体的大小和长短。
四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、小棍子等。
学具：学生尺子、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、书本等，引导学生发现这些物品的长度是不一样的。
2. 讲解长度单位：介绍厘米、米等长度单位，让学生了解长度单位的概念。
3. 比较物体的大小和长短：让学生用尺子量一量教室里的物品，如桌子、椅子等，并比较它们的大小和长短。
4. 实际操作：学生分组进行实际操作，用尺子量一量组内的物品，并比较它们的大小和长短。
六、板书设计板书设计如下：长度单位：厘米、米比较方法：1. 直接比较：比较两个物体的大小和长短。
2. 转换比较：将两个物体的长度转换成相同的长度单位，再进行比较。
七、作业设计1. 作业题目：请用尺子量一量家里的物品，如桌子、椅子等，并比较它们的大小和长短。
答案：根据实际情况，学生可以给出具体的比较结果。
2. 作业题目：请用尺子量一量自己的身高和体重，并比较一下。
答案：根据实际情况，学生可以给出具体的比较结果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生对长度单位的概念有了进一步的了解，能够正确比较物体的大小和长短。
但在实际操作中，部分学生对长度单位的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：引导学生思考，除了长度单位，我们还可以用什么单位来比较物体的大小和长短？例如，可以用面积单位来比较物体的面积大小。
【人教版】2024年二年级数学上册导学案-比一比 量一量
【人教版】2024年二年级数学上册导学案
比一比
一、导入
在日常生活中，我们经常需要进行比较，比较大小、比较长短、比较重轻等等。
比较是我们认识世界、分辨事物差异的一种重要方式。
本节课将学习比一比，做一些有趣的比较。
二、目标
1.掌握比较大小的基本概念；
2.能够用适当的单位进行量一量。
三、学习内容
1.比一比：比较大小的概念；
2.量一量：使用适当的单位进行量化。
四、学习重点
1.理解比较大小的概念；
2.熟练运用适当的单位进行量化。
五、学习步骤
1. 活动一：认识比较
•进行比一比游戏，比较不同物品的大小、形状等特征。
2. 活动二：量一量
•用标准长度进行量一量练习，如小手指的长度、书本的宽度等。
3. 活动三：综合练习
•综合运用比一比和量一量的知识，解决生活中实际问题。
六、拓展练习
1.从家中选择两个物品进行比较，记录比较的过程和结果；
2.用尺子测量自己的身高和朋友的身高，比较谁更高。
七、总结
通过本节课的学习，我们掌握了比较大小的基本概念和量化的方法。
比一比、量一量不仅是数学中的重要内容，也贯穿于我们日常生活中的方方面面。
希望同学们能够在实践中不断学习、探索，提升自己的数学能力和生活能力。
以上是【人教版】2024年二年级数学上册导学案-比一比量一量的内容，希朋友们在学习中有所收获。
二年级上册数学教案-量一量比一比︳人教新课标()
二年级上册数学教案量一量比一比︳人教新课标（ )教案：二年级上册数学教案量一量比一比作为二年级数学教师，我经验丰富，对于教学内容、目标和难点有深刻的理解。
本节课我将引导学生通过实践和观察，掌握量一量和比一比的概念，培养他们的观察能力和数学思维。
一、教学内容：本节课的教学内容来自人教新课标二年级上册数学教材，主要涵盖第36页至第38页的“量一量”和“比一比”相关知识。
学生将通过观察、操作和比较，理解长度单位的概念，学会使用尺子进行测量，并能够比较物体的大小、长短和高低。
二、教学目标：1. 让学生掌握长度单位的概念，能够用尺子进行测量。
2. 培养学生的观察能力，使他们能够通过观察比较物体的大小、长短和高低。
3. 培养学生的数学思维，使他们能够运用比较的方法解决实际问题。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：学生对于长度单位的理解和运用，以及对于物体大小、长短和高低的比较。
2. 教学重点：学生能够通过观察和操作，理解长度单位的概念，学会使用尺子进行测量，并能够比较物体的大小、长短和高低。
四、教具与学具准备：1. 教具：尺子、绳子、小棒等。
2. 学具：学生尺子、练习本、彩色笔等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、窗户等，引导学生发现这些物体的大小、长短和高低不同。
2. 概念讲解：通过示例和讲解，让学生理解长度单位的概念，教会学生使用尺子进行测量。
3. 小组讨论：让学生分组，每组选择一个物体，用尺子进行测量，并比较物体的大小、长短和高低。
4. 个人练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计：板书设计将包括长度单位的概念、物体大小、长短和高低的比较方法等，通过简洁明了的图示和文字，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计：1. 作业题目：请用尺子测量家里的桌子、椅子等物体的大小、长短和高低，并将结果记录在练习本上。
2. 作业答案：根据学生的实际测量结果，记录在练习本上。
二年级上册数学教案-量一量,比一比-人教版
二年级上册数学教案量一量，比一比人教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案——量一量，比一比，人教版。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第二章第四节《量一量》和第五节《比一比》两个部分。
其中，《量一量》主要让学生掌握长度单位厘米、毫米和米，以及它们的换算关系；《比一比》则让学生学会比较物体的大小、长短和高低。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够：1. 掌握长度单位厘米、毫米和米，及它们的换算关系；2. 学会比较物体的大小、长短和高低；3. 培养学生的观察能力、动手能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：长度单位的换算关系，比较物体的大小、长短和高低。
难点：长度单位换算关系的运用，以及在不同情境下灵活比较物体的大小、长短和高低。
四、教具与学具准备教具：尺子、厘米、毫米、米标尺；学具：学生尺子、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、黑板等，引导学生发现这些物品的长度不同，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解长度单位厘米、毫米和米，及它们的换算关系。
如：1厘米=10毫米，1米=100厘米。
3. 例题讲解：出示例题，如“一根铅笔的长度是15厘米，换算成毫米是多少？”引导学生运用所学的换算关系解决问题。
4. 随堂练习：让学生自主完成练习题，如“一个苹果的长度是10厘米，换算成毫米是多少？”并相互检查答案。
5. 比较物体大小、长短和高低：让学生分组，每组选取两个物品，如书本和尺子，比较它们的长度、高低，并记录结果。
6. 成果展示：邀请几组学生上台展示他们的比较结果，并说明比较的方法和过程。
六、板书设计板书内容主要包括长度单位换算关系和比较方法两个部分。
如：长度单位换算关系：1厘米 = 10毫米1米 = 100厘米比较方法：1. 直接比较：比较两个物体的长度、高低；2. 转换比较：将两个物体的长度转换为同一单位，如厘米或毫米，再进行比较。
人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》教案
人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》教案一. 教材分析《量一量，比一比》是人教新课标二年级数学上册第三单元《测量》的内容。
这一单元的主要目标是让学生掌握长度单位，学会测量物体的长度，并进行简单的比较。
通过这一内容的学习，学生能够进一步理解长度单位的概念，提高观察、操作和语言表达能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和操作能力，但对于长度单位的概念和运用还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要通过大量的实践活动，让学生在操作中感受和理解长度单位，提高他们的观察和表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握长度单位的概念，学会用尺子测量物体的长度，并进行简单的比较。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：让学生在实践活动中体验到数学的乐趣，培养他们积极参与数学学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握长度单位的概念，学会用尺子测量物体的长度，并进行简单的比较。
2.难点：长度单位的转换和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受和理解长度单位。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察和操作能力。
3.交流讨论法：引导学生积极参与交流讨论，培养他们的语言表达能力。
六. 教学准备1.教具：尺子、剪刀、胶水、彩纸等。
2.学具：每个学生准备一把尺子，一些小卡片，彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的情境，如教室的长度、宽度和高度，让学生猜一猜，量一量，比一比。
引导学生发现长度单位的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍长度单位的概念，如厘米、米等，并通过实物演示，让学生感受和理解长度单位。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，用尺子测量教室的长度、宽度和高度，并记录在卡片上。
学生可以互相交流，讨论测量结果。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的语言描述测量结果，并在黑板上进行板书。
人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》教案1
人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》教案1一. 教材分析《量一量，比一比》是人教新课标二年级数学上册第三单元的内容，主要让学生掌握长度单位及比较物体长短的方法。
通过本节课的学习，学生能够认识厘米和米两种长度单位，学会用直尺量物体的长度，并能够比较物体的大小。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，但对于长度单位和比较物体长短的方法还需要进一步引导和培养。
在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的动手操作和思考能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识厘米和米两种长度单位，学会用直尺量物体的长度，并能够比较物体的大小。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识厘米和米两种长度单位，学会用直尺量物体的长度，并能够比较物体的大小。
2.难点：学生掌握用直尺量物体长度的方法，以及比较物体长短的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受长度单位，提高学习兴趣。
2.直观演示法：教师通过直观的演示，让学生清晰地了解长度单位的含义和比较物体长短的方法。
3.合作学习法：学生通过小组合作，培养团队精神，提高沟通能力。
六. 教学准备1.教具：直尺、课件、实物等。
2.学具：每人一把直尺，练习册等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，如“小明的铅笔比小红的长”，引导学生思考如何比较物体长短。
学生可以自由发表意见，教师总结并引出本节课的内容。
呈现（10分钟）1.教师出示不同的长度单位，如1厘米、2厘米等，让学生观察并说出它们的名字。
2.教师讲解长度单位的意义，如1厘米表示1个厘米长的长度。
3.教师演示如何用直尺量物体的长度，并让学生动手量一量教具的长度。
操练（10分钟）1.学生分组，每组选择一个教具进行测量，并记录测量结果。
二年级数学上册量一量比一比第1课时量一量比一比导学案新人教版
课 题
第1课时《量一量，比一比》导学案
学
习
目
标
1、正确使用各种测量工具测量物体长度及人的身高。
2、学会收集、整理数据，从统计表中获取信息。
3、加深对长度单位米和厘米的认识
重难点
学习重点：用正确的方法测量出物体长度
学习难点：收集数据 分析1、测量教室里课桌椅、讲台、黑板等的长、宽、高。
2、评学：
（1）这本节你学到了哪些新知识或者新方法？
（2）你最佩服谁（或者哪个小组），为什么？
99～133
98～132
你的头围是（ ），比标准头围（ ）；你的胸围是（ ），比标准胸围（ ）；你的身高是（ ），比标准身高（ ）
学 习 过 程
（三）达标测评
1、明天的课堂上你还想测什么？
（四）加油站
1、如果没有尺子，又想知道操场大概有多长怎么办？
(五)质疑评学
1、质疑：
你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。
你测的物品名称
测量结果
（写好单位）
相互交流
（二）新知自主探究
学习活动一：相互测量同学的肩宽、臂长
同学甲的身高是（ ）厘米，同学乙的身高是（ ）厘米，你的身高是（ ）厘米。
学习活动二：对照一下。
6～8岁儿童生长发育对照表
男生
女生
头围（厘米）
43～59
42～58
胸围（厘米）
48～64
47～63
身高（厘米）
人教版数学小学二年级上册量一量,比一比导学案教学案
人教版数学小学二年级上册《量一量，比一比》导学案教学案量一量，比一比上课解决方案导学案设计课题量一量，比一比课型实践活动课设计说明“数学，是生活中的数学；生活，是数学中的生活”，本节课将数学与生活紧密联系，让学生通过测量自己的身高和身旁物体的长度、高度等实践活动，对所测对象形成清楚的表象，加深对“量”的实际意义的明白得，在活动中通过合作、交流感受表达方式的多样化，体会数学与生活的联系，本节教学设计突出以下几点：1.注重实践活动的普遍参与性。
在学生进行实践活动的进程中，保证每一个学生在组内都有明确的任务，有测量的机遇。
关注在活动进程中显现的问题，对这些问题进行分析与讨论，提高活动的实效性。
2.注重测量数据的交流与讨论。
在学习进程中，组织学生结合问题进行讨论，运用多种方式帮忙学生成立清楚的长度单位表象，使学生对所测物体的相关数据形成清楚的直观熟悉，便于以后的提取和运用。
课前预备教师预备：PPT课件米尺卷尺学生预备：米尺卷尺活动记录单教学进程教学环节教师指导学生活动成效检测一、情境导入，激发爱好。
(5分钟)1.温习旧知。
(1)用手势比划1米和1厘米的长度。
(2)用手势比划60厘米的长度。
2.导入新课。
同窗们比划的60厘米有长有短，有些同窗相差得还挺多，这就需要咱们了解身旁一些常见的物体长度。
1.(1)听清要求，实际用手势比划1米和1厘米的长度。
(2)先想一想60厘米有多长，再用手势比划出来。
2.明确本节课的学习内容。
1.填一填。
1米＝( )厘米300厘米＝( )米5米＝( )厘米100厘米＝( )米8米＝( )厘米二、分组测量，了解身旁物体的长度。
(20分钟)1.组织学生测量教室和讲台的长度。
2.提出测量要求，引导学生测量肩宽。
3.组织学生分组实践，积存直观体会，保证每一个学生都有测量的机遇。
4.组织学生交流、汇报。
1.明确要求，实践操作。
(1)选择适合的测量工具。
(2)分小组进行测量，测量后填写活动记录单，然后进行对照，找出不同小组测量的不同。
二年级上册数学教案-量一量,比一比-人教版
量一量，比一比【教学内容】教材第88～89页的内容。
【教学目标】1．通过学生操作实践，巩固测量的方法和要点，积累有关测量的经验。
2．让学生会用身边的事物通过对比表达出其他的事物的长度，在学生头脑中建立起更加形象的印象。
3．培养学生解决问题的能力，感受数学与生活的密切联系，体会学数学、用数学的成就感。
【教学重点】通过测量身边常见事物的长度，收集数学信息，用相比较的方法表示其他事物的长度。
【教学难点】1．对一些事物的长度或高度，让学生在头脑中建立起一个初步的概念。
2．能够将本节课所学到的数学方法和数学思想运用到解决生活实际问题当中去。
一、情境导入师：同学们，你们喜欢动物吗？这节课，老师给你们带来了许多动物，大家快来看(播放动物图片，包括鳄鱼和长颈鹿、鸵鸟、企鹅等教材第89页出现的动物)这些动物有大有小，你们知道它们到底有多大吗？学生无法用语言表达。
师：(再次播放动物图片并附上长度或高度)这次你们知道它们有多大了吗？(板书课题：量一量，比一比)二、探究新知(一)量一量1．出示教材第88页情景图。
(1)谈话：同学们观察一下我们教室里的摆设，你们知道教室的长大约是多少？讲台大约有多长吗？(2)让学生先自己估一估，然后再选择合适的测量工具量一量。
(3)先同桌汇报一下自己测量的结果，然后再请学生汇报一下选择的工具和测量的结果。
2．引导学生选择身边最常见的物品估一估，量一量。
(1)摸一摸数学书的面，是什么形状的？(2)你有办法知道它的长和宽吗？你能计算出它的周长吗？学生独立完成。
(3)全班汇报：你是怎么知道它的周长是多少厘米的？(4)学生在四人小组里活动：拿出彩带估计一下，用彩带把数学书围一圈至少要多长？剪一段试一试。
并讨论：怎样才能估计得更准确？(5)全班汇报：你估计得怎样？有什么感受？有什么办法能估计得更准确吗？(二)描述长度师：同学们去过动物园吗？生：去过。
师：那你们在动物园见过鳄鱼吗？生：见过。
师：现在有一条鳄鱼身长6米，同学们能用合适的方式形象地描述这个长度吗？学生小组讨论交流。
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测量结果
（写好单位）
相互交流
（二）新知自主探究
学习活动一：相互测量同学的肩宽、臂长
同学甲的身高是（ ）厘米，同学乙的身高是（ ）厘米，你的身高是（ ）厘米。
学习活动二：对照一下。
6～8岁儿童生长发育对照表
男生
女生
头围（厘米）
43～59
42～58
胸围（厘米）
48～64
47～63
身高（厘米）
2、评学：
（1）这本节你学到了哪些新知识或者新方法？
（2）你最佩服谁（或者哪个小组），为什么？
二年级数学上册量一量，比一比第1课时量一量，比一比导学案（无答案）新人教版
99～133
98～132
你的头围是（ ），比标准头围（ ）；你的胸围是（ ），比标准胸围（ ）；你的身高是（ ），比标准身高（ ）
学 习 过 程
（三）达标测评
1、明天的课堂上你还想测什么？
（四）加油站
1、如果没有尺子，又想知、质疑：
你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。
课 题
第1课时《量一量，比一比》导学案
学
习
目
标
1、正确使用各种测量工具测量物体长度及人的身高。
2、学会收集、整理数据，从统计表中获取信息。
3、加深对长度单位米和厘米的认识
重难点
学习重点：用正确的方法测量出物体长度
学习难点：收集数据 分析数据
学 习 过 程
（一）知识链接
1、测量教室里课桌椅、讲台、黑板等的长、宽、高。