幼儿园中班数学活动《认识序数》(三篇)

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幼儿园中班教案《认识1-5的序数》

幼儿园中班教案《认识1-5的序数》幼儿园中班教案《认识1-5的序数》（通用11篇）幼儿园中班教案《认识1-5的序数》篇1活动设计背景在中班的幼儿发育期间，对于数的认知很不够，通过序数的学习，能够让幼儿进一步的对数字的了解，很利于幼儿以后的学习活动。

通过游戏和直观的观察活动，能激发幼儿的学习兴趣，也能够锻炼幼儿的动手、动脑的学习习惯，以及自主学习。

活动目标1、让幼儿能够懂得排序。

2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点教学的重点：知道什么是序数。

教学的难点：区分数字和序数。

活动准备1、点字卡。

2、标记图活动过程一、导入活动1、让幼儿闭上眼睛。

2、让幼儿观察图片上的动物。

3、让幼儿数数有几只……逐个的数。

二、在出示图(2)点字卡1、数数点字卡，逐个的数。

三、用动物卡和点数卡来排序，按从少到多排列。

1、谁排在最前面，第一只大象排在第一。

2、请小朋友来排谁排在第二。

3、谁在第三，四，五。

四、请小朋友一起和老师说一遍。

大象排在第一，两只……排在第2，3，4，5。

五、请小朋友来排点字卡(请各位小朋友来排排)1、请小朋友念一念：一个点子排在第一两个点子排在第二六、与数字串联起来：一只大象，一个点字卡用数字1表示两只大象，两个点字卡用数字2表示七、1、朋友自己排，(从少到多的排，老师指导，教具要人手一份)。

2、与老师对照，自己做正确没有。

八、老师出图，让小朋友观察对不对，不对的我们一起来改正。

九、老师发放教具，让幼儿自己做作业练习，老师巡回指导。

教学反思这堂课的目标非常明确，在完成目标上，我们觉得还是很到位。

小朋友学着也很轻松，但是我认为在教育活动中，教具的频繁变换，非常复杂，不利于直观的呈现，影响幼儿的接受。

幼儿园中班教案《认识1-5的序数》篇2活动目标：1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

幼儿园中班数学教案《序数》含反思

幼儿园中班数学教案《序数》教学目标1.能够知道并正确表达前后顺序；2.能够正确读出数字，并与具体数量相对应；3.能够初步认识序数，知道它代表了物品在一串中的位置。

前置知识1.能够认识数字1-9；2.能够认识比较大小的概念；3.能够简单表达物品数量。

教学准备1.小于10的数码表；2.数字卡片；3.小纸条（做题用）。

教学过程第一步：引入1.利用数字卡片给孩子们呈现数字1-3，并让他们根据卡片大小排队，从小到大顺序排列；2.引导孩子们认识并表达这个顺序：1是第一个，2是第二个，3是第三个。

第二步：讲解1.让孩子们回忆排队的过程，并问：谁是第一个，谁是第二个，谁是第三个？2.引导孩子们认识“第几个”的概念，即数字1、2、3代表的是物品在一串中的位置，每一个位置都有一个称谓，我们称之为序数。

3.让孩子们说出数字1-3的序数称谓：“第一个”、“第二个”、“第三个”。

第三步：练习1.利用数码表给孩子们呈现数字1-5，让孩子们按照顺序排队，并表达出每个人在队列中的位置。

2.利用小纸条让孩子们抽取序号，根据序号来排队，学会根据序号来排列物品位置，认识更多的序数。

第四步：巩固1.带领孩子们看图并问：画了几只切糕？哪一块是第一块？哪一块是最后一块？2.让孩子们认真观察，并自由表达答案，巩固掌握序数的知识。

反思在这节课中，我们利用卡片、小纸条和数码表等多种方式让孩子们认识了前后顺序和序数的概念，同时锻炼了他们的口头表达和动手能力。

但是在实际操作中，有些孩子会混淆数字和序数的概念，需要多加注意和引导。

在后续教学中，我们将继续巩固和拓展孩子们对序数的认识。

《认识序数》教案15篇

《认识序数》教案15篇《认识序数》教案1一、活动目标：1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

二、活动准备：1、贴绒教具：五节车厢的火车图片，小狗、小猫、小兔、小猪、小猴图片各一张。

2、小狗、小猫、小兔、小猪、小猴的动物卡每个幼儿一套。

3、幼儿人手一套1-5的数字卡。

一个小圆片。

三、活动过程：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

（二）以“小动物去旅游”活动，学习5以内的序数。

（1）出示贴绒火车和小动物图片，引导幼儿观察。

提问：这是什么？数数这辆火车一共有几节车厢？（引导幼儿数一数）（2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物要乘火车去旅行，什么动物坐第几节车厢。

（3）教师小结：要知道每只小动物坐的位置，可以数一数，数到几，就是第几节。

（4）游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“__动物坐在第x节车厢”。

（老师说动物，幼儿举数卡）（三）、幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。

玩游戏：（1）、给小动物排队。

教师要求幼儿将桌上的小动物排成一排，然后分别说说排在第一到第五的小动物分别是谁。

每个幼儿排的顺序可以不一样。

（2）、给小动物传球。

教师让小朋友将求传给第几个小动物，幼儿就将桌上的小圆片传给第几个小动物。

（3）、要求幼儿将1-5的数字按从左到右或从右到左的顺序摆在桌子上，然后教师说将哪个小动物排在第几，幼儿就迅速将该小动物找出放在第几个数字下面个小动物。

《认识序数》教案2目标使幼儿认识基数和序数的区别，学习辨别10以内的序数。

准备1. 5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶（侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物），贴绒板。

2. 幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。

1～10的数字卡片每组一套。

过程1. 认识10以内序数（1）教师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。

《认识序数》教案（精选5篇）

《认识序数》教案（精选5篇）《认识序数》教案（精选5篇）作为一名教学工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《认识序数》教案（精选5篇），希望对大家有所帮助！《认识序数》教案篇1活动名称：《认识序数》活动目标：1、能以不同方向为起点，认识10以内的序数。

2、掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。

3、喜欢参与游戏，并从中获得快乐。

活动重点：能以不同方向为起点，认识10以内的序数。

活动难点：把掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。

活动准备：1、为了给幼儿创造一个良好的游戏情景，椅子排成横排。

2、方向箭头标记卡、伴奏音乐、教师演示板、幼儿操作板、油画棒等。

活动过程：（场外发好入场券带领幼儿进入会场）一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们手上拿的是什么呢？今天，我们要拿着入场券才能进入会场。

你们都在哪里见到过入场券呢？仔细观察一下入场券上有什么呢？请小朋友拿着手上的入场券按照座位号，安静有序的坐到位置上。

小结：入场券上的座位号能帮助我们找到对应的位置，保持会场秩序。

二、游戏互动，巩固对序数的认识。

（幼儿坐好后，和幼儿一起活动活动吧！）请第一排的小朋友拍手……一号的小朋友踏脚。

三、操作练习，鼓励幼儿主动参与活动。

巩固对"左右"概念的认知，在操作过程中达到目标1。

师：请小朋友猜一猜，两只手伸出来会变成什么呢？咱们让小鸟飞到左边，再飞到右边，飞到森林里，它很开心，因为有很多小伙伴和它一起玩。

咱们一起来打个招呼吧！你们认识这些鸟吗？（出示ppt让幼儿认识这些鸟从哪个方向来）小鸟们在森里里玩累了，想回家休息。

你们看，小鸟的家多美呀！xx鸟住在什么哪里？（例如：xx鸟住在从左往右数第一层的第x号）——依次提问其他小鸟的位置，引导幼儿说完整，巩固对序数的认知。

师：这里环境优美，把附近的小鸟都吸引过来了。

中班数学活动：认识以内的序数

中班数学活动：认识以内的序数简介在中班，学习数学不再仅仅是认识数字和进行简单的计算，而是开始接触一些数学概念和概念，例如序数。

认识以内的序数是一个重要的数学概念，通过这个活动，可以帮助中班幼儿建立对数学的基本认识，并为以后更深入的数学学习打下基础。

活动目的•认识以内的序数。

•培养幼儿对数学概念的理解和运用能力。

•提高幼儿对数学的兴趣。

活动准备•数字卡片（1-10）。

•序数卡片（第一，第二，第三，…第十）。

•小玩具或物品（可供幼儿进行排序和比较）。

活动进行1.介绍序数概念：老师向幼儿简单解释什么是序数，引导幼儿理解“第一，第二，第三”等词语表示数量的顺序排列。

2.呈现序数：老师出示数字卡片（1-10）和对应的序数卡片，让幼儿根据需求匹配数字和序数。

3.游戏时间：老师与幼儿一起玩游戏，例如“找出第三位的小玩具”或“将数字卡片按照序数的顺序排列”。

4.创意活动：让幼儿自己探索，例如让他们在一排玩具中选择“第五个”来玩。

5.总结与复习：结束活动后，可与幼儿一起回顾所学内容，强化幼儿对序数的理解和记忆。

活动注意事项•确保活动内容简单易懂，符合幼儿的认知水平。

•鼓励幼儿亲自动手参与活动，培养他们的动手能力和观察力。

•活动中要与幼儿建立积极的互动，通过亲子时间，帮助幼儿更好地理解数学概念。

结语通过“认识以内的序数”这个活动，幼儿可以在游戏中轻松掌握序数的概念，并且培养对数学的兴趣。

这个活动不仅可以在课堂上进行，家长也可以在家中与孩子一起进行类似的活动，通过亲子互动，帮助幼儿建立对数学的自信和兴趣。

以上就是关于中班数学活动“认识以内的序数”的文档内容，希望能够帮助到您。

对于更多的数学活动，可以根据幼儿的实际情况和教学目标进行创意和调整，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

幼儿园中班序数教案

幼儿园中班序数教案【篇一：中班数学：《认识10以内的序数》教案】中班数学《认识10以内的序数》教案活动目标：1、使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。

2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。

3、让幼儿体验数学游戏的快乐。

活动准备：1、图片：猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片）2、10以内的序数相关课件3、幼儿操作图卡每人一套。

活动重点：学习从不同的方向（从上、或下，从左、或右）准确辨别物体的排列位置。

活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。

活动过程：一、游戏环节1、儿歌《乒乓球上高楼》：乒乓球，上高楼，上上下下，左左右右，前前后后，咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜一个变成三，三变五，啪啪啪，左手右手变小花。

2、教师与幼儿一起说儿歌，通过游戏复习上下、左右、前后等方位。

二、开始部分今天天气很好，大森林里的小动物们邀请我们班的小朋友去它们的家里做客，你们想去吗？（想）看，小动物们排着整齐的横队迎接我们呢。

提问：1、请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?2、请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?3、从左向右排第4个小动物是谁?4、从右向左排第8个小动物是谁?三、基本部分1、出示“动物之家“，引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？师：你能很快的找出小动物的家在第几层楼，第几间房间吗？你用的是什么好办法能向大家介绍一下吗？请幼儿说出：xx动物的家在第几层、从左数（或从右数）第几间。

（要求幼儿完整表述）2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。

师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。

引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。

游戏可反复进行几次。

3、幼儿操作活动游戏：《找房子》：幼儿每人一张底图，图形卡片数张。

幼儿数学序数教案8篇

幼儿数学序数教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿数学序数教案8篇教案的准备可以让教师提前思考和解决可能出现的问题，提高教学效果，一份好的教案应当能够引导学生发现知识与生活的联系和应用场景，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿数学序数教案8篇，供大家参考。

数学序数中班教案

数学序数中班教案数学序数中班教案「篇一」活动设计背景中班孩子对数的敏感性稍稍增强，他们对5以内的数量已经能够正确感知。

在幼儿园，孩子们做操要排队、上下楼梯要排队在排队中，有的孩子也能尝试着用第一、第二来表述自己的位置。

在组织教学时，教师也会用谁得第一、谁是第二来调动孩子的积极性。

可以说，孩子们对序数的概念有一定的感知，有一些经验的积累，但是很零碎、不完整、不规范。

为此，我们有必要通过集体活动来帮助孩子进行经验的梳理和提升，使孩子能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正确的表达。

根据孩子的年龄特点，我设计了一个游戏化的情景，让孩子在观察“游乐园”（挂图）、请幼儿“坐火车”、帮助小绿人找座位等活动环节中，感受序数、运用序数、理解序数，培养孩子的数学思维、数学兴趣，也同时获得帮助别人的`快乐。

活动目标1、引导幼儿学习1——5的序数，并能用序数词正确表示5以内物体排列次序。

2、通过活动，让幼儿初步理解简单的序数与物体之间的对应关系。

3、培养幼儿的观察、思维能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点1、重点是让幼儿理解简单的序数与物体之间的对应关系2、难点是怎样拼数块活动过程一、出示挂图，让幼儿初步感受序数师：今天，宝宝兔和它的朋友们一起到游乐园玩。

我们也一块去看看有什么好玩的。

（出示挂图）乐园里有小火车、过山车看，小动物们已经在排队买票了。

小朋友帮忙数一数有几个人在排队买票？（五个）师：找找看嘟嘟牛排在第几位？（第三位）师：戴眼镜的小朋友排在第几位？（第四位）师：我们再来看看乐园里面的小火车有几节车厢？（五节车厢）师：排在第三位的车厢是什么颜色的？（黄色）师：过山车有几节车厢？（五节）师：从1的方向开始数，贝贝羊排在第几位呀？（第四位）二、出示火车挂图，利用乘火车的形式，巩固孩子对5以内数字的认识，并用数点对应的方式找到座位。

师：告诉大家一个好消息，今天我们也要坐着火车出去玩啰！轰火车开过来啦！（出示自制火车挂图、箭头卡）大家来数数看，从箭头的方向开始数，我们的火车有几节车厢呀？（五节）师：车厢上有什么呀？（猴子、大象、狮子、乌龟、老鼠）师：从箭头的方向数起，狮子排在第几位？可以用数字几来表示呢？（可以变换动物所在位置，变换位子后，继续提同样的问题）师：老师已经买好车票了，待会我把票发给坐得好的小朋友，让他们拿着车票到火车前面找一下他们的小动物朋友，看看他们能不能找得到。

年幼儿园中班数学活动教案《认识以内的序数》

年幼儿园中班数学活动教案《认识以内的序数》教学目标•让学生能够认识并使用以内的序数词。

•帮助学生理解序数词的概念和用法。

•提高学生对数字序列的理解和认知能力。

教学准备•数字卡片 1-10。

•序数词卡片 first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth。

•数字游戏道具（比如积木、玩具）。

教学活动1.引入（5分钟）：–让学生回顾数字1-10的顺序。

–介绍序数词的概念，例如“第一、第二、第三”等。

2.认识序数词（15分钟）：–分发序数词卡片，让学生看图说序数词，比如“Which number comes after three? Fourth!”。

–让学生玩一个游戏，拿着数字卡片站成一排，老师叫出序数词让学生站到相应的数字上。

3.比大小（15分钟）：–将数字卡片乱序排列，让学生按大小顺序排列，并用序数词标记。

–通过比大小游戏，加深学生对序数词的理解。

4.实际运用（15分钟）：–让学生在实际场景中运用序数词，比如排队、分发物品时使用序数词。

–带领学生玩游戏，比如比赛跑步，用序数词来标记名次。

5.巩固练习（15分钟）：–设计练习题目，让学生填写缺失的序数词或数字。

–组织小组活动，让学生相互竞赛，回答与序数词相关的问题。

6.总结（5分钟）：–回顾今天学习的内容，强调序数词在日常生活中的应用。

–鼓励学生继续练习，巩固所学内容。

课后延伸•让学生在家中观察和运用序数词，比如看书时指出第几页。

•设计更多涉及序数词的游戏和活动，让学生在轻松愉快中学习。

通过这堂课，学生将能够更熟练地运用以内的序数词，提升对数字顺序的把握能力，为日后学习数学打下基础。

中班数学认识序数完整版

中班数学认识序数完整版【序】数学是幼儿园教育中重要的一门科目，而中班是幼儿园教育中的一个重要阶段。

在这一阶段，幼儿们开始逐渐接触和认识数字，并开始学习数学的基本概念。

本文将简要介绍中班数学中的一个重要概念——序数。

【序数的定义】什么是“序数”？简单来说，我们可以把序数理解为表示顺序或顺位的数字。

比如，在一个班级的学生中，小明是第一个到达学校的，那么他的序数就是第一；小红是第二个到达学校的，她的序数就是第二。

在生活中，我们经常会用到序数，比如排队、比赛名次等等。

【理解序数】幼儿在中班时，开始对序数产生兴趣，并能够在生活中运用序数的概念。

通过一些有趣的活动，可以帮助幼儿更好地理解序数的含义。

1. 数数游戏：在课堂上，教师可以组织幼儿进行数数游戏，让幼儿们按照顺序报数，例如：“小明，你是第一个报数的。

”然后让下一个幼儿继续报数，“小红，你是第二个报数的。

”通过这种方式，幼儿们可以在游戏中体验到序数的概念。

2. 排队游戏：幼儿园里，我们经常需要排队，教师可以带领幼儿排队，然后用手指指向每个幼儿，说出他们的序数，例如：“小明，你是第一个站在这里的。

”这样幼儿们在排队的过程中不仅能够锻炼纪律性，还能够加深对序数的理解。

3. 比赛游戏：教师可以组织幼儿之间的小比赛，然后根据比赛结果给每位幼儿分配序数，例如：“小红，你跑得最快，你是第一名；小明，你是第二名；小亮，你是第三名。

”通过这样的游戏，幼儿们可以在竞争中学习和理解序数。

【序数的写法】在书写序数时，我们需要遵守一定的规则。

1. 在阿拉伯数字后面加上小写字母“th”，表示序数的后缀。

例如，“1”写作“1st”，“2”写作“2nd”，“3”写作“3rd”，“4”写作“4th”……以此类推。

2. 在数字的单位上，以“1”结尾的序数除了“1st”外，其余的序数都加上字母“th”的后缀。

例如，“11”写作“11th”，“21”写作“21st”，“22”写作“22nd”，“23”写作“23rd”，“24”写作“24th”……以此类推。

中班数学认识序数教案

中班数学认识序数教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第三章第三节，主题为“认识序数”。

详细内容包括：理解序数的概念，学会使用序数词进行物体排序，掌握10以内的序数排列，并能运用序数解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解序数的含义，学会用序数词对物体进行排序，掌握10以内的序数排列。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：理解序数的概念，学会使用序数词进行物体排序。

难点：10以内序数的灵活运用及实际问题的解决。

四、教具与学具准备教具：图片、卡片、磁性黑板、计数棒、小奖品等。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一组动物图片，引导幼儿观察并提问：“谁能告诉老师，这些动物是从大到小排列的吗？”通过实践情景，引出序数的概念。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示磁性黑板，展示10以内序数的排列，讲解序数词的使用方法，并引导幼儿进行实际操作。

3. 随堂练习（10分钟）（1）将图片按照大小顺序排列，并写出对应的序数词。

（2）完成10以内序数排列的填空题。

4. 小组讨论（5分钟）（1）在生活中，你还在哪里见过序数？（2）如何用序数解决实际问题？六、板书设计1. 板书认识序数2. 内容：（1）序数的概念（2）序数词的使用方法（3）10以内序数排列七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家里找到3个物品，按照大小顺序排列，并写出对应的序数词。

（2）用序数词描述自己的家庭成员，如：我是家里的第二个孩子。

2. 答案：（1）示例：玩具车、玩具飞机、玩具船，序数词为：1、2、3。

（2）示例：我是家里的第二个孩子，序数词为：2。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，使幼儿掌握了序数的概念和使用方法。

幼儿园中班主题认识序数1—5(初步了解序数的意义)教案【含教学反思】

幼儿园中班主题认识序数1—5教案教学目标1.让幼儿初步了解序数的意义；2.学会使用序数词表述前后顺序；3.发展幼儿的观察、对比、分类等综合能力。

教学重点让幼儿初步了解序数的意义，学会使用序数词表述前后顺序。

教学内容1.序数的概念；2.序数的使用方法；3.数字1—5的序数；4.序数的比较。

教学过程步骤1：课前导入教师用图片、玩具等教具向幼儿展示一系列图片及玩具，组织幼儿用手指指出哪个在前哪个在后，逐次加大难度。

指导幼儿学会用序数词表述前后顺序。

步骤2：引出序数的概念在幼儿已经掌握前后顺序的基础上，教师向幼儿介绍什么是序数。

步骤3：回归数字1—5教师让幼儿学习数字1—5，使用手指比划出数字1—5的顺序。

逐步引出数字1—5的序数。

步骤4：练习将1—5的数字配合图片、玩具等教具让幼儿练习序数的使用方法，并逐渐加大难度。

步骤5：游戏教师设计游戏环节，组织幼儿比较不同组合的数字1—5的序数大小，增强幼儿对序数的比较与认知能力。

步骤6：总结教师让幼儿在班级板书上重复书写数字1—5及其序数，巩固所学知识。

教学反思本堂课旨在让幼儿初步了解序数的意义，并学会运用序数词表述前后顺序。

在教学过程中，教师充分利用了图片、玩具等教具，帮助幼儿形成对序数意义的初步认知。

同时，在游戏环节中，教师设置了序数比较的游戏，旨在增强幼儿对序数的比较与认知能力。

课后，老师与学生共同总结本节课的教学内容，帮助幼儿巩固所学，发展综合能力。

总体来说，这堂课教学环节丰富、形式多样，能够促进幼儿对序数的理解，且能够有效地提高幼儿的语言表达，对提升幼儿的综合能力有较强的实际意义。

幼儿园中班数学教案《认识1-5的序数》含反思

幼儿园中班数学教案：认识1-5的序数教学目标1.认识1-5的序数；2.能够正确表述1-5的序数。

教学内容1.知识点：1-5的序数的认识；2.教学方法：唤起先前知识、联想记忆、教师讲授、互动问答、小组合作、游戏体验、展示呈现；3.教学重点：1-5的序数的顺序和断点；4.教学难点：1-5的序数的应用。

教学准备1.教师准备：教学课件、卡片（1-5的数字卡片、序数卡片）、小纸条、贴纸；2.学生准备：筆、紙。

教学过程Step 1 唤起先前知识（5分钟）老师问学生，“谁知道1-5的数字？”听到学生的回答后，“它们之间有顺序吗？”Step 2 听故事（15分钟）老师在课件上展示名为“小熊数学”的故事，边讲述边演示。

在故事中，小熊一家在我们的校园里玩耍，跟小猫小狗小鹿一起玩，他们要赛跑。

在比赛的过程中，要用第一、第二、第三、第四、第五名来称呼得到每个参赛者的名次。

最后，老师询问学生，“你听懂了小熊数学的故事吗？”并向学生索要反馈。

Step 3 演示展示（20分钟）1.老师在课件上展示1-5的数字卡片，学生跟读；2.老师抽出序数卡片，顺序问学生，发现学生的序数朗读中有断点，老师在序数卡片上贴上贴纸作为断点标志。

3.老师让学生自己模拟比赛，统计名次，并使用序数卡片表达自己的成绩。

Step 4 小游戏（15分钟）老师组成小组，分别让学生分配卡片顺序或者发放卡片，在老师的指引下完成顺序排列或者拼接断点的任务。

Step 5 总结反馈（5分钟）老师让学生回答总结性问题：“你在今天的数学课上学到了什么？”“你花费最多时间的部分是什么？”反思在本次教学中，发现学生容易出现1，2，4，3，5这样断线的情况，需要老师在教学中重点加强。

此外，发现小组合作的学生在演示展示时表现较突出，以后的教学将加强小组合作的时间。

认识序数中班教案8篇

认识序数中班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、演讲致辞、条据文书、合同协议、心得体会、自我鉴定、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, written documents, contract agreements, insights, self-evaluation, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!认识序数中班教案8篇我们写教案一定要依据实际的教案进度和内容，编写好教案可以帮助我们更好地掌握教学进度，避免时间的浪费和教学内容的遗漏，以下是本店铺精心为您推荐的认识序数中班教案8篇，供大家参考。

幼儿园小班数学教案《认识序数》

幼儿园小班数学教案《认识序数》教学目标：1. 让幼儿了解并掌握1-10的序数词。

2. 通过幼儿园物品的计数与排列活动，培养幼儿对序数的感知能力。

3. 引导幼儿会运用序数词表达自己的位置，并能在日常生活中借助序数词表达时间先后关系。

教学准备：教学PPT、卡片（上面写有1-10的数字和对应的序数词）、幼儿园物品（如椅子、桌子、玩具等）教学步骤：步骤一：引入活动1.老师给每位幼儿发放一张卡片，上面写有1-10的数字。

2.播放一段与数字序号相关的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏行动，按照自己手中的数字在教室中找到相应的位置，站成一排。

3.提问：“你站在第几个位置？”引导幼儿回答并认识到所处的位置。

步骤二：认识序数词1.教师出示幼儿园物品的图片（如椅子、桌子、玩具等），请幼儿根据图片数出物品的数量。

2.再请幼儿依次把数出来的物品摆放在教室前。

3.教师问：“你看看，哪一个椅子是第一张摆放的？”让幼儿回答认识到序数的概念。

4.然后再问幼儿：“你看看，哪一个玩具是第二个摆放的？”让幼儿回答进一步认识序数的意义。

5.依次进行下去，直到认识1-10的序数词。

步骤三：运用序数词表达位置1.教师出示一个简单的平面图，上面有几个不同颜色的圆圈，并告诉幼儿每个圆圈代表教室里的不同物品（如蓝色的圆圈代表椅子，红色的圆圈代表玩具等）。

2.一位幼儿站在教室中任意一个位置，其他幼儿根据老师的指令，用序数词描述他所处的位置。

3.教师引导幼儿注意位置的前后关系，比如：“椅子在小明的后面”、“玩具在小红的旁边”等。

步骤四：巩固活动1.教师分发卡片，其中10个卡片上分别写有从1到10的数字。

并将这些卡片打乱顺序发给幼儿。

2.教师将幼儿园的物品以随机顺序放置在教室中，让幼儿根据自己手中的数字卡片找出相应位置的物品。

3.教师观察幼儿的活动情况，并及时给予指导和帮助。

步骤五：总结活动1.教师请幼儿回到教室前，让他们排成一排。

2.教师提问：“你是第几个站起来的？”引导幼儿回答自己的位置。

幼儿园中班智力游戏《认识序数》教案

幼儿园中班智力游戏《认识序数》教案中班智力游戏《认识序数》参考教案，活动目标是认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置，掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

活动目标：1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。

2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

3、认真听清各项活动的规则，按要求操作练习。

活动准备：1、教具：磁性实物图卡片、数字卡片、小红旗标记，大作业纸。

2、学具：幼儿座椅事先贴好1~10的数卡，小红旗4面，幼儿用作业纸人手一份，铅笔人手一支。

3、幼儿座位成四路纵队式按序（1~10）排列在活动室。

活动过程：一、开始部分1、幼儿排列成四路纵队（第一位手举小红旗）进入活动室，分列在座椅旁边。

2、师：刚才小朋友是怎样进来的？请小朋友从旗手开始从小到大报数。

3、请幼儿按自己所报数坐在旁边相应的座位号上。

并说出自己是第几位。

二、基本部分1、引导幼儿发现数字除了可以表示数量还可以表示物体的位置。

2、教师在黑板上演示实物排序，引导幼儿上前用数字来表示，并讲述"**排在第几位"。

3、变换排序方向，引导幼儿发现小红旗的用处，同时继续请幼儿上前练习。

三、幼儿操作练习1、教师展开大作业纸，引导幼儿看图、理解图意。

（注意小红旗标示，先写总数再填写序号）2、幼儿离座，到活动室周围的桌子上每人拿一张作业纸，围桌用铅笔填写。

教师巡视并作适当的引导。

3、幼儿做好作业回到座位上，师和幼儿一起评价幼儿的作业情况。

四、结束活动幼儿起立，并向后转，小红旗由原先最后一位幼儿举好。

幼儿从旗手开始报数，同时引导幼儿说出自己现在是排在第几位的。

然后两排两排地以纵队的形式走出活动室，结束活动。