洁白的木槿花 教案
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洁白的木槿花
教学目标:
1、理解母亲和廖医生人物形象。
2、联系社会现象,唤醒沉睡的心灵。
教学重点:
人物形象把握
教学过程:
一、导入:歌曲《古老的故事》
1、雷锋日小笑话,舒缓紧张气氛。
2、就像歌里唱的一样,今天只是讲一个有关木槿花的故事。
二、文本分析
(一)出示1-7段
这个故事里有我,有我的母亲,还有一位医生。是什么把我们联系在一起?请大家大声朗读文章,感知文章内容。
读完这个木槿花的故事,想结识文中的哪个人物?
①母亲
1、贫困
2、关心孩子
3、自尊
4、感恩
②廖医生
能否用文中的一句话来评价这位医生?-----“医术好,心也善。”
1、“医术好”表现在那些地方?
2、“心也善”分别指那些优秀品质?表现在那些地方?
有医德:
慷慨、乐于助人:
维护他人自尊、为他人着想:
(二)出示8-10段
就是这样的母亲,就是这样的廖医生,就是这样一个饱含善良与温情的故事,而见证这个故事的就是那一树洁白的木槿花。
母亲每每看见木槿花,总是哆嗦着说:“我那时好糊涂,好糊涂啊!”这又是为什么?文中你觉得母亲那些地方“糊涂”?
其实故事的结局老师并没有交给大家。
1、请大家猜一猜母亲可能什么地方“糊涂”了,没看清。
结尾出示。
2、再回看第7段。找一找那些情节可能是母亲糊涂了没看清。
3、廖医生为什么要这么做?猜猜廖医生主动上门前的心理。
维护母亲的自尊。
(三)出示廖医生4句不同语气的话。再次感受人物形象。
(四)再看木槿花,你看到了什么?
(五)出示《感动中国》给李伟和孟佩杰的颁奖词。试着也给文中的他/她写一段颁奖词。
三、拓展。
1、再看学雷锋小笑话,还觉得好笑吗?
2、我们的社会到底怎么了?出示新闻材料,冷漠者提名。
3、你想对这些冷漠着说什么?
四、课堂小结。
送给大家一首歌——刘欢的《世界需要热心肠》,歌声中结束课堂。
善良是一种爱心,善良是一种奉献,善良是一种豁达,善良是一种至高的道德境界和崇高的精神信仰。
在别人困难时适时伸出你的手,或许,那对他/她来说,就是一阵清风、一缕暖阳,甚至是一场拯救生命的甘霖。