洁白的木槿花 教案
洁白的木槿花
第一种举例：
在那个贫穷落后的年代，廖医生用敷 草药、贴中药的简单方法，医好患者的 骨髓炎。而生活在科技发达、信息畅通 时代，我们却因缺少医术误诊病情， 给病人及家属带来巨大的精神创伤。救 死扶伤是医生的天职！再不要让我们本 应医治病人的手，亲自夺走病人的生命 啦！
作业：
母亲和廖医生是文中的主要人物， 请你对文中的一个人物作出评析。 注意从文中选择典型材料，进行 分析和归纳。（不超过80字）
洁白的木槿花
阅读指导
怎样把握一篇文章的中心：
从题目入手 从开头、结尾段入手 从议论、抒情的句子入手 从人物典型的语言、动作等描写入手 从具有强烈的情感色彩的词语入手 从文章中间的衔接段去寻找衔接性语句 ……
文章题目作用：
概括内容; 揭示主题;
提示线索 。
请你阅读下面两个现象，联系其中一个现象， 结合本文内容，写一段劝告哪些缺乏职业道德 的医疗工作者的话。
注意劝告的对象——缺乏职业道 德的医疗工作者； 劝告对象与廖医生之间的关系； 注意两种现象的本质。
第一种举例： 在那个贫穷的岁月，廖医生能够不计 个人得失，无偿的给贫困人家的孩子治 病。我们同是医生，救死扶伤是医生的 天职。我们不能将道德的外衣熏染满身 的铜臭。金钱不是万能的，但美德却是 永恒的。
《白色的金盏花》的教案
《白色的金盏花》的教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对《白色的金盏花》这部作品产生兴趣，了解作者及作品背景。
1.2 教学内容：介绍作者及作品背景，分析作品的题目和封面，激发学生的阅读兴趣。
1.3 教学方法：采用问题讨论法，引导学生思考作品的题目和封面的含义。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示作品封面，引导学生关注作品的题目和封面设计。
1.4.2 介绍作者及作品背景，让学生了解作品的创作背景。
1.4.3 提问：作品的题目和封面给你们带来了哪些思考？1.4.4 学生讨论，分享各自的观点和感受。
1.4.5 总结讨论结果，引导学生关注作品的主题和情节。
第二章：作品欣赏2.1 教学目的：通过欣赏作品，使学生了解作品的风格和特点，培养学生的审美能力。
2.2 教学内容：分析作品的情节，欣赏作品的描绘技巧和艺术风格。
2.3 教学方法：采用问题引导法，引导学生关注作品的情节和艺术特点。
2.4 教学步骤：2.4.1 展示作品，引导学生关注作品的情节和画面描绘。
2.4.2 提问：作品描绘了哪些场景？主角是谁？故事情节是什么？2.4.3 学生回答问题，分享对作品情节和描绘的理解。
2.4.4 总结问题答案，引导学生关注作品的艺术风格。
2.4.5 提问：作品的艺术风格给你们留下了哪些印象？2.4.6 学生讨论，分享对作品艺术风格的理解和感受。
2.4.7 总结讨论结果，强调作品的独特性和艺术价值。
第三章：作品解析3.1 教学目的：通过解析作品，使学生了解作品的深层含义，提高学生的理解能力。
3.2 教学内容：分析作品的主题思想和象征意义，探讨作品的现实意义。
3.3 教学方法：采用问题讨论法，引导学生关注作品的主题思想和象征意义。
3.4 教学步骤：3.4.1 展示作品，引导学生关注作品的主题思想和象征意义。
3.4.2 提问：作品传达了哪些主题思想？有哪些象征意义？3.4.3 学生回答问题，分享对作品主题思想和象征意义的理解。
2024年小学四年级语文白色的金盏花教案(模板篇)
十、作业：
1、有感情地朗读课文。
2、识记生字词。
教学目标：
1、识记生字词。
2、有感情朗读课文，背诵课文。
教学过程：
一、配乐朗读全文。
进一步感受的可爱和春天的美；学习有感情地朗读。
二、自读，思考：
每个自然段分别讲的是什么？
三、思考、交流。
课文是从几个方面描述的？
分别表现了怎样的特点？
课前准备：
1、教师准备：制作课件(孟母三迁图、相关事例录像、图片、重点处文字文稿等)
2、学生准备：课前收集《三字经》的有关资料;了解课本中《孟母三迁》、《五子登科》等古人教子事例。
课时安排：
1课时
教学流程：
一、知出处解题意导入新课
1、揭示课题，了解《三字经》的相关知识
师：今天，我们来学习18课《三字经》板书：18《三字经》 (齐读)师：通过课前预习，你对《三字经》有哪些了解呢?(指明说) 《三字经》：我国旧时的启蒙教材，相传为南宋学者王应麟所著，全书1140个字，结构严谨，内容丰富，均用三个字为一节的韵文写成，读来琅琅上口，教材选取了开头的120个字，分成10行。板书：(节选)
小节：这句话讲了为人父母、老师的一种责任板书：师长的责任教育严格指名串讲前五行的意思。 (设计意图：针对2-5行文字，采用了以学生译-提问-师生互答-讲故事助理解的方法进行教学，体现以学生为主体，教师为主导的作用，课堂是师生交流、生生互动的过程，让学生运用掌握的方法，学会质疑，学会解疑，深入文字，获悉答案。)
鱼市场的快乐表现在哪儿？
鱼市场里怎么会有快乐？
这节课我们就带着这三个主要问题走进课文，探究鱼市场的快乐，来感受鱼市场的快乐。
二、提示引路，自读探究。
洁白的木槿花
1. 为什么“母亲一见洁白的木槿花，就会眼 含泪水”并反复责备自己“好糊涂”？ 2. “我”的家境如何？你从哪些地方看出来 的？ 3. 母亲得知“我”的病有治以后，有什么表 现？在文中找出相关描写，为什么母亲会 有这样的表现？ 4. 当妈妈没有为我去换药，廖医生找上门来 后，廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花。 当廖医生看到花后为什么是惊喜的表现？
洁白的木槿花
眼力大比拼
木槿花
局促不安Biblioteka 默默地流泪母亲惊喜万分
一个天大的秘密
圣洁无比的木槿花
整体感知
1. 本文讲述了一件什么事？文中的主要人物 都有谁？ 2. 从母亲得知我的病情后一直到母亲知道了 木槿花不是药材母亲都有哪些表现？请在 文中标出来。 3. 本文第一自然段起到了什么作用？你认为 母亲是一个什么样的人？廖医生是一个什 么样的人？
• 为什么母亲临终时要交待“我”在她的坟 墓周围栽一圈木槿花？“圣洁无比的木槿 花”有什么象征意义？
以木槿花来怀念自己的恩人
象征了“廖医生”在面对需要帮助 的人时的那种善良与无私 。
母亲：
虽贫困，但 有自尊，知 恩图报
我 了 解 廖医生： 到 心地善良，医 了 者仁心，尊重
别人。
谢谢！
•
廖医生去世后，母亲去廖医生家吊唁，当 她得知木槿花不能做中药时，为什么嚎哭 了起来？后面省略号的作用是什么？请你 试着想下，后面省略了什么？并写下来
说一说
• 省略号的作用
①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略； ③表列举同类事物的省略；④表静默或思考；⑤表说 话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未 说完，语意未尽。
洁白的木槿花阅读答案
洁白的木槿花阅读答案洁白的木槿花阅读答案1我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭喊。
母亲见我熬不过，就背着我去廖医生家。
廖医生是个老中医，退休后在家里开了个小诊所。
他医术好，心也善。
廖医生看了我的腿，责怪我母亲：“再晚来两天，右腿就废了。
这是骨髓炎，严重了，就得截肢!”母亲不敢出声，眼眶却红了。
其实不能怪母亲，父亲去世后，母亲终日为一日三餐发愁，哪有闲钱给我治腿?母亲担心地问能否治好，得到廖医生的肯定回答后，脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。
廖医生给我敷了草药，又交给母亲两帖中药，说两天后再来换药。
母亲颤声问要付多少钱，廖医生说五块钱，母亲的脸红了，局促不安地说：“我，我只有两块多钱，能不能下回补上?”廖医生爽快地说：“行，不急，啥时有钱啥时给。
”母亲借不到钱，但我的腿不能不治。
母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。
那时鸡蛋很便宜，几分钱一个。
廖医生不肯收，母亲鼻子一酸，眼泪就掉下来了。
廖医生的眼睛也湿了，安慰母亲：“好，我收下。
钱的事，不要说起。
”看了几次腿，母亲已欠廖医生二十八块钱了，这在当时不是一个小数目。
再去廖医生家，母亲带上了家里惟一的母鸡。
廖医生死活不肯收，母亲哽咽着再三哀求。
廖医生拗不过，说：“好，就算我买你的，十块钱，好吗?”说着，硬塞给母亲十块钱。
那时一只鸡最多卖四五块钱。
母亲说啥也不肯接钱。
回到家里，母亲发现中药纸包里有十块钱，当晚就去了廖医生家，把钱从门缝里塞进去了。
两天后，又该去换药，可母亲不敢去，只是默默地流泪。
不料廖医生找上门来了。
谈话间，廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花，说：“木槿花是上好的中药，一两值两块钱呢!摘了卖给我，好吗?”母亲惊喜万分，连忙摘木槿花。
廖医生拿秤一称，竟有一斤。
他说：“这下好了，你再也不用欠我钱了。
”此后，去廖医生家治腿，母亲就带点木槿花去。
母亲不用欠廖医生钱，廖医生反而每次付给母亲一点钱。
不久，我的腿治好了。
第二年，廖医生竟去世了。
母亲十分伤心，去廖医生家吊唁。
洁白的木槿花
研读赏析
本文主要通过语言、动作、神态描写方法来刻 画人物，请你划出有关描写母亲、廖医生的精彩 语句，判断方法，分析作用(紧扣人物性格、心 理)，并有感情地朗读，进一步理解人物形象。
示例：母亲一见洁白的木槿花，眼里便蓄满泪水： “我那时好糊涂，好糊涂！” 这句话运用神态、语言描写，生动形象地写 出了母亲明白了廖医生的良苦用心后的痛悔心理， 表现了母亲的善良。
2.推荐阅读：陈永林的《感谢善良》。
洁白的木槿花
陈永林
学习目标
1.理解文章内容，体会文章主题。 2.品味精彩描写，把握人物形象。 3.感悟人性之美，学会关爱他人。
积累词语——文海拾贝
suǐ xù chàn 骨髓 蓄满 颤声 niù míng jǐn 执拗 冥纸 木槿花 cù 局促不安 piān xiān 翩 跹起舞
整体感知
听读课文（读音准确、语速适中、感情 充沛），思考： 1．请用简洁的语言概括文章的主要内容。
体验反思
文章倒数第二段“廖医生的儿子告诉了母 亲一个天大的秘密：木槿花根本不能做中 药！ ” 当母亲听到这个秘密后，会有怎样的心理 反应？ 试着用恰当的描写方法表现母亲的心 理。
布置作业
1.“善良的最高境界是处处想着别人的心理感受， 让他们心安பைடு நூலகம்得地接受你的善良。”
请运用恰当的描写方法，刻画一个别 人善意帮助你的温馨画面，写一篇200字 左右的练笔。
个性化小学四年级语文教案《白色的金盏花》
《白色的金盏花》是一篇优秀的小学四年级语文教材，其主旨是让孩子们学会珍爱生命、热爱自然。
那么，究竟该如何轻松愉悦地带领孩子们朗读、欣赏这篇文章呢？一、情境营造为了让孩子们投入到文章的世界中，我们应该先从情境入手。
可以利用图片、PPT等多媒体素材给孩子们制造一个视觉上的感官体验。
可以在屏幕上放上各种盆栽秀丽的金盏花，让孩子们观察、感受。
每个孩子也可以提前带上几朵金盏花来到课堂上，以亲近的视角感受花瓣的柔软，深呼吸感受花香的缠绵。
这样，孩子们就会被深深地吸引，拥有了更强烈的参与感。
二、欣赏朗读在营造了一个轻松愉悦的情境之后，我们可以开始朗读文章。
在语音语调上，应该讲究创新、新颖、多元化。
可以用不同情境模拟和表达，比如用温柔悠扬的口吻描述花瓣的柔软度、用明亮清脆的嗓音传达白色金盏花的明亮感，重点突出。
同时，适当加入朗读练习，让孩子们模仿读音，慢慢地会对一些生字生词产生自己的思考，从而更加深入地理解文章。
三、情感引导在阅读这篇文章，我们更应该在情感层面上和孩子们深入沟通。
我们可以讨论文章传达的思想含义：什么是珍贵的？什么是独特的？这篇文章如何告诉我们保护环境的重要性？通过交流和个人感受分享，让孩子们感受到阅读的乐趣，也能在情感上加深对文章的理解和记忆。
四、创意互动为了更好地锻炼孩子们的动手能力和语言表达能力，我们可以设置一些互动环节。
比如，让孩子们用颜料和纸张自由发挥，画出他们对金盏花的留恋和美好；让孩子们分组，通过模拟课堂的小作文，分享他们对小说的想法，并陈述自己的感受。
通过创意互动，激发孩子们的专注力和合作精神，深度参与到教学过程中。
在这份个性化小学四年级语文教案《白色的金盏花》中，关键在于让孩子们结合自己的实际生活经验去感受，寻找与文字的内在关联。
我们需要从多个方面入手，通过情境营造、欣赏朗读、情感引导和创意互动四步骤，开启孩子们面对文字和阅读的情感和理智的认知之旅，充分调动其学习积极性和创造力。
洁白的木槿花 教案
洁白的木槿花教案一、教学目标1. 知识目标：了解木槿花的特点和生长环境，掌握木槿花的基本知识。
2. 技能目标：培养学生的观察和描述能力，提高学生对自然美的感知能力。
3. 情感目标：培养学生对自然的热爱、对美的欣赏能力，培养学生的责任意识和保护环境的意识。
4. 过程目标：通过组织学生观察、发现和解释等活动，提高学生的综合素质和合作能力。
二、教学内容1. 知识点：a. 木槿花的外观特点：大型灌木，花朵白色，形似槿花。
b. 木槿花的生长环境：适应性强，喜阳光和湿润的气候。
c. 木槿花的生长周期：开花期一般在夏季，持续时间较长。
2. 教学步骤：a. 导入：引导学生回忆他们在生活或校园中观察到的花朵，了解花朵的形态和颜色多样性。
b. 呈现：给学生展示木槿花的照片，并引导学生观察、描述木槿花的外观特点。
c. 学习：向学生介绍木槿花的基本知识，包括生长环境和生长周期，并与学生进行互动讨论。
d. 实践：组织学生到校园或周边的公园进行实地观察，让学生亲自观察、记录和描述木槿花。
e. 总结：让学生分享他们的观察和感受，对木槿花的特点进行总结，并展示学生的观察成果。
f. 拓展：引导学生思考木槿花在生态环境中的作用，进一步培养学生的环境保护意识。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生掌握木槿花的外观特点和生长环境，培养学生的观察和描述能力。
2. 教学难点：引导学生进行实地观察和描述，培养学生的综合素质和合作能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过安排学生实地观察木槿花，使学生能深入体验花朵的生长环境。
2. 合作学习法：通过小组合作，培养学生合作交流的能力，并共同完成观察和描述的任务。
3. 讨论交流法：通过师生互动和学生讨论，激发学生的思维和创造力，拓展他们对木槿花的认识。
五、教学资源准备1. 木槿花的照片或幻灯片。
2. 实地观察的场地和实物。
六、教学评估1. 观察记录表：学生根据实地观察的情况填写观察记录表，记录木槿花的外观特点和生长环境。
洁白的木槿花 教案
洁白的木槿花 教案
一、教学目标
1. 知识与技能：学习并掌握课文中的生字词；理解文章内容，体会作者的情感。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，理解文中人物的情感变化，提高阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：体会母亲的伟大和无私，培养学生尊重母亲、关爱母亲的意识。
二、教学重难点
1. 教学重点：理解文章中母亲的形象和情感，感受母爱的伟大。
2. 教学难点：体会作者对母亲的感激和敬意，培养学生的感恩意识。
三、教学过程
1. 导入：通过展示木槿花的图片，引起学生的兴趣，进而引出课题《洁白的木槿花》。
2. 初读：学生自主阅读课文，整体感知文章内容，注意生字词的读音和意义。
3. 精读：逐段分析文章，理解母亲的形象和情感变化，体会作者的情感。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对母亲的理解和感悟。
5. 总结：总结文章的主题，强调母爱的伟大和无私，引导学生学会感恩。
6. 作业：布置学生写一篇短文，表达对母亲的感激之情。
四、教学反思
通过本次教学，学生对《洁白的木槿花》这篇文章有了更深入的理解，能够体会到母亲的伟大和无私，同时也提高了学生的阅读理解能力和表达能力。
但在教学过程中，还需要注重引导学生思考和讨论，以激发学生的学习热情和主动性。
洁白的木槿花教案
洁白的木槿花教案一、协议关键信息1、教学目标知识与技能目标：学生能够理解课文的主要内容，掌握文中的生字词，分析人物形象。
过程与方法目标：通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生的阅读理解和表达能力。
情感态度与价值观目标：引导学生感受文中所表达的善良、关爱和奉献精神，培养学生积极向上的人生态度。
2、教学重难点重点：理解课文中木槿花的象征意义，分析主要人物的性格特点。
难点：体会文中所蕴含的深刻情感，引导学生在生活中践行善良和关爱。
3、教学方法讲授法讨论法朗读法写作训练法4、教学资源教材多媒体课件相关拓展阅读材料5、教学过程导入初读课文精读课文总结归纳拓展延伸作业布置6、教学评价课堂表现评价作业完成情况评价测验评价11 教学目标的详细阐述111 知识与技能目标在知识与技能方面，学生需要准确认读和书写课文中的生字词，如“槿”“瘸”“翳”等，理解其含义并能在语境中正确运用。
同时，学生应能够概括课文的主要内容，梳理故事情节，清晰地阐述文中所发生的事件。
此外，通过对人物语言、动作、神态等描写的分析，学生要能够准确把握文中主要人物的形象特点，理解其性格和内心世界。
112 过程与方法目标在过程与方法的培养上，引导学生通过自主阅读、小组讨论和全班交流等形式，深入探究课文的主题和内涵。
让学生在阅读中学会思考，在讨论中学会倾听和表达，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。
同时，通过朗读课文中的精彩段落，感受语言的魅力，培养学生的语感。
并且，安排写作练习，让学生根据课文的启发，进行人物描写或故事续写，锻炼他们的写作能力。
113 情感态度与价值观目标在情感态度与价值观的引导上，借助课文中所展现的人与人之间的善良、关爱和奉献精神，触动学生的心灵，使他们感受到人性的美好。
培养学生关爱他人、乐于助人的品质，树立积极向上的人生态度，懂得在生活中传递温暖和正能量。
12 教学重难点的解析121 重点理解木槿花在文中的象征意义是教学的重点之一。
小学生用《白色的金盏花》培养情感素养的教案
小学生用《白色的金盏花》培养情感素养的教案一、教学目标1. 了解并理解故事《白色的金盏花》的情节，抒发情感，培养情感素养。
2. 培养学生的文学鉴赏能力，使他们能够理解文本，分析文本，欣赏文本。
3. 增强学生的语言表达能力，帮助他们创造故事，分享故事。
二、教学内容1. 文学鉴赏2. 情感表达三、教学重点及难点1. 学习《白色的金盏花》中人物的性格、情感和世界观等方面的情感细节。
2. 学生需要借助文本，学会创造故事，把自己的情感与故事融合在一起，表达自己的情感。
四、教学方法1. 给学生讲述文学鉴赏的一些基本概念，如人物形象、情节设计、语言表现等。
2. 培养学生表达感觉和思想的能力，并增强他们的文学鉴赏能力。
3. 在学习情感表达时，激发学生感受和思考，参与到课堂中的演讲交流中。
五、教学步骤1. 课堂引入教师选取一幅与故事相关的图片，并放在班级黑板上，进行对话：教师：请看这张图片，你们看到了什么？你们心中有何感受？2. 对故事的整体感受老师领读《白色的金盏花》故事，学生听完后，自由发表感受。
3. 读故事教师让学生分组阅读故事，并据故事摘录相关的情感细节，并让学生对这些情感细节进行感受抒发。
4. 填充故事老师根据学生所发表的情感和情感细节，要求学生完成一则自己感情丰富的故事。
5. 集体讨论教师组织学生集体讨论各个故事，鼓励学生在交流时，表达自己的情感。
6. 群体思考老师通过群体思考的方式，引导学生分析《白色的金盏花》中的情感细节，进一步增强学生的文学鉴赏能力。
七、收尾准备教师总结本堂课的学习内容，并要求学生自习时间内，完成自己的故事。
八、教学反思在实践中，教师可以设计多种方式来增强学生的情感素养。
同时，鼓励学生经常进行阅读和思考，提高阅读理解能力，培养情感素养。
手把手教学小学四年级语文《白色的金盏花》教案
《白色的金盏花》是小学四年级语文教材里的一篇优美的课文。
在这篇文章中，我们可以感受到作者用娓娓道来的语言讲述了一个关于友谊的故事。
本文将帮助大家了解如何在课堂上教授这篇课文，让学生们更好地理解和掌握文章内容。
一、教学目标和重点1.教学目标1）能够准确理解文章的基本内容；2）通过分析重难句，搞清文章的中心意思；3）了解作者使用的修辞手法，掌握文章的语言特点；4）通过朗读练习，提高学生的口语能力；5）通过思考题目，培养学生的思辨能力和文学鉴赏能力。
2.教学重点1）让学生准确理解文章的基本内容；2）通过分析重难句，让学生搞清文章的中心意思；3）让学生了解作者使用的修辞手法，掌握文章的语言特点。
二、教材分析《白色的金盏花》是一篇简单易懂的课文，讲述了一个男孩在外出游玩时，结识了一位盲人姐姐，并与她成为了朋友的故事。
文章内容贴近生活、富有感染力，深受孩子们的喜欢。
三、教学流程1.导入让学生们讨论一下自己见过的花，感受它们的美。
然后让学生们查找《白色的金盏花》中“金盏花”三个字的意思，并谈谈金盏花的特点。
通过这样的导入，可以让学生首先对文章产生兴趣，并为后面的学习打下基础。
2.学习重点内容首先让学生们阅读整篇文章，然后老师逐句讲解文章，着重分析重难句，让学生们搞清楚文章的中心思想和内容。
接着让学生们自己再读一遍文章，通过朗读练习，提高学生的口语水平和阅读理解能力。
3.文学鉴赏通过分析作者使用的修辞手法，让学生们更全面地了解文章的语言特点，如添枝加叶、夸张、对比等。
同时对文章的情感表达进行深入分析，让学生们了解文章的情感核心，并感受到这个故事传递出来的深刻友情。
4.思考题目设计一些思考题目，让学生们对文章进行说明和总结，提高他们的文学素养和思辨能力。
如“这篇文章想让我们明白什么？” “文章中的盲人姐姐和男孩之间的友谊为什么会令人感动？” “这篇文章有哪些感人的语句，为什么会让你感动？”5.小结在教学结束时，老师要对本次课程内容进行简要总结，并对上述思考题目进行回答，让学生们对《白色的金盏花》有更深刻的理解，并在朗读、分析、思考等方面有所提高。
小学四年级语文《白色的金盏花》教案范本
小学四年级语文《白色的金盏花》教案范本《白色的金盏花》课文赞扬了老奶奶踏实坚韧的精神，说明了只要认准目标，持之以恒，一定会收到满意的成果。
下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《白色的金盏花》教案范本，希望能帮助到大家!小学四年级语文《白色的金盏花》教案范本一教学目标：依据课程标准及单元训练重点、本文特点，确定教学目标如下：1、认识5个字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过阅读老奶奶培育金盏花的故事，学生进一步体会“持之以恒”精神的可贵之处。
教学重难点：从老奶奶培育白色金盏花的过程中体会“目标专一、持之以恒”的精神，明白这种精神在现实生活中的意义。
教学准备：课件教学流程：一、图片激趣、导入新课。
孩子们,上课之前老师先请大家放松一下，欣赏一组图片，希望能带给你好心情。
[播放课件]漂亮吗?说起花，你喜欢什么花呀?看起来大家都是爱花的人。
今天,老师再介绍一种花给你们认识。
它的名字叫金盏花。
板书:[金盏花]顾明思义，猜猜这种花什么颜色?[黄色、金色]真聪明，看屏幕，[播放课件]金盏花又叫金盏菊，是城市绿化美化的主要花卉。
大多为黄色、橙红或棕色。
可是，有这么一位老奶奶却培育出了纯白色的金盏花，听到这个消息，你有什么问题想问吗?[板书：怎样培育出?为什么要种这种花?] 你真善于思考，问题很有价值。
[板书]这节课就让我们走进快乐读书屋七，看看这白色的金盏花是怎样绽放人间的?齐读课题。
二、初读感知、整体把握师：请同学们自由读课文，注意：读准字音，读通句子。
读后在书中用方框框出带有生字的词和喜欢的四字词语。
师：生词都找到了吗?[课件出示生词]谁能领大家读一读?你还积累了哪个四字词语了，快来读给大家听听。
大家读的可真认真。
老师只选择了这几个四字词，我们一起来读一读好吗? [课件出示：生词和四字词]齐读巩固。
师：下面请大家快速默读课文，想想课文讲了一件什么事?可以试着用上刚才积累的词。
最后教师小结文章主要内容。
《白色的金盏花》小学四年级语文课教案分享
《白色的金盏花》小学四年级语文课教案分享在小学四年级语文学习中，孩子们学习了许多美丽的诗歌和乐章，而其中一首备受期待的诗歌就是《白色的金盏花》。
这首诗歌是一首表达自然之美的小诗，通过它，孩子们可以更好地了解自然界中万物的美好和神奇。
本教案是我在教授《白色的金盏花》这首诗歌时制定的具体教案，现在和大家一起分享一下。
一、教学目标通过教学，让学生了解金盏花，并通过分析反省自己的责任，培养出学生的环保意识，同时也提高了学生的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点1.学习理解诗歌的基础性知识，分析《白色的金盏花》的意境;2.利用本文诗歌教材进行反思，提高学生的环保意识;3.提高学生的语言表达能力。
三、教学方法小组合作学习法、讨论解析法、讲解示范法四、教学内容1.铺陈：如果我们仔细地寻觅，在春天的林间，会发现在那清晨中金盏花七朵开在乡间。
这些小小的白色花朵，明艳又清新；最引人注意的是它的花瓣呈双层月环状，整齐地向外展示着美丽，就像一圈雪白的羽毛披在小花的周身。
让我们一起看看这首描述金盏花的诗歌《白色的金盏花》吧！2.学习诗歌（1）教师朗读诗歌，带领学生一起品读，提问让学生给出自己的看法，比如，看了这首诗歌后你有什么感受，你觉得它描写的什么，等。
（2）教师为学生提供诗歌的基本信息，如作者及其创作背景等。
（3）学生按照小组分组，小组内部自主阅读诗歌，小组讨论后汇报。
3.学习反思现在我们要带着环保意识读这首诗歌。
我们知道，维持地球环境和生态平衡的责任在我们的身上，也就是说每个人的行为都会对环境产生影响。
请大家思考，在我们的生活中有哪些可以做的环境保护的小事情？小组讨论后汇报，决定开展班级环保行动。
四、教学反思这堂课，我利用《白色的金盏花》这首诗歌，教给学生们不仅是文学知识，更是理念与情感的升华；不仅仅是读书漂亮的词句，更是告诉孩子们如何热爱自然、环保，培养环保意识和使能力，加强身心健康，在文化载体中，扩大知识面，促进孩子的心智发展。
培养小学生环保意识的《白色的金盏花》教案分享
注：本文纯手工撰写，如有雷同，纯属巧合。
为了让小学生在未来的生活中更加注重环境保护，我们开展了一系列的环保教育活动，其中包括《白色的金盏花》教案分享活动。
本文将为大家详细介绍这个教案的具体内容及实施效果。
一、教案的背景和目的我们所处的现代社会，已经进入到了环保时代。
为了让小学生更好地了解环保的重要性和必要性，我们开展了《白色的金盏花》教案分享活动。
这个教案的目的是帮助小学生树立环保意识，并且通过活动让他们更加深入地了解环保工作的具体细节。
二、教案的具体内容1、教学目标（1）了解环保的概念和必要性。
（2）认识金盏花的生态价值。
（3）了解如何保护周围的环境资源。
2、教学方法（1）图片展示法：通过图片展示环保工作的效果，让学生理解环保的必要性。
（2）听故事法：讲述金盏花故事，让孩子认识到金盏花的生态价值。
（3）讨论法：通过小组讨论的方式，让孩子们提出自己的环保意见和建议。
3、教学过程（1）环保意识引发在生活中发现，学生们在教室、校园和户外都存在着各种环境问题，比如丢弃的垃圾、空调常年开放等。
我们就可以从这些生活细节入手，引导学生们关注环保问题，自觉保护、珍惜环境。
（2）讲述故事金盏花是一种茁壮成长的植物，而且它还具有降级、净化土壤的作用。
一些生物学家支持保护金盏花，因为它在全球气候变暖的情况下具有重要的生态价值。
（3）填写作业要求学生画出自己所在地区的地图，并用颜色标出生态环境相对好的区域与相对差的区域，并填写相关作业。
（4）小组讨论让学生以小组形式讨论环保问题，并了解大家关注的问题。
这样可以激发学生们的环保意识，让他们更加专注于环保事业，进一步产生担当社会、服务社会的意识。
三、实施效果通过《白色的金盏花》教案分享活动，我们成功地激发了小学生们对环保工作的关注和热情，让他们能够更加深刻地认识到环保的必要性和重要性。
同时，通过讨论，学生们还提出了诸多有益的意见和建议，为环保工作的推进和实践提供了有力的支持和帮助。
《好一朵木槿花》教案1
好一朵木槿花.教学设计7[学习目的]1、通过对关键字词句的品读，加强自己的语感能力；2、通过感受木槿花的精神、作者的情怀，懂得在艰难面前需要有从容坦然的大勇大爱，也初步能明白忙碌的生活中需要给自己的精神世界建立一个心的家园。
[学习重点]品读关键性的字词句，感受木槿花的精神，感悟艰难面前那种从容坦然的大勇大爱的重要性。
[学习难点]明白木槿花原因产生的原因，感受作者的情怀，初步明白忙碌的生活中需要给自己的精神世界建立一个心的家园。
[教学设想]一、导入新课：1同学们,你们喜欢花吗?喜欢什么花呢?喜欢它是因为……为什么对它情由独钟呢? 我们七年级上册就有一篇写花的散文.——宗璞的<紫藤萝瀑布>.喜欢这种花吗? (让我明白了花和人都会遇到各种各样的不幸，面对困难不要悲观，要热爱生活,要积极地投入到生活中去。
)2、导入: 同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。
今天老师给大家带来了她的另一篇抒情性散文----<好一朵木槿花>相信大家定会有自己的感受。
二、初读，整体感受：(一)教师配乐朗诵文本.交流：喜欢这篇散文吗?和大家交流一下你的感受吧!小结：大家听出来没有，刚才几位同学是从不同的角度欣赏木槿花。
（板书：形和神）指出:宗璞是位思想深邃、文笔隽永的散文大家。
她更多注意的，常常是丁香、二月兰、紫藤萝、木槿这样的花，它们虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严与蓬勃。
或许我们可以从这些小小的生命中发掘出更多美好的品性，（二）下面让我们结合具体的语句来细细地欣赏这朵木槿花吧!请同学们拿起你手中的笔，划出作者具体描写木槿花开的语句!.（三）交流讨论：1\描写花的语句(这是一朵)①偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。
②忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。
…见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
③一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花的在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。
洁白的木槿花教案
洁白的木槿花教案第一篇：洁白的木槿花教案洁白的木槿花教学目标：1、理解母亲和廖医生人物形象。
2、联系社会现象，唤醒沉睡的心灵。
教学重点：人物形象把握教学过程：一、导入：歌曲《古老的故事》1、雷锋日小笑话，舒缓紧张气氛。
2、就像歌里唱的一样，今天只是讲一个有关木槿花的故事。
二、文本分析（一）出示1-7段这个故事里有我，有我的母亲，还有一位医生。
是什么把我们联系在一起？请大家大声朗读文章，感知文章内容。
读完这个木槿花的故事，想结识文中的哪个人物？①母亲1、贫困2、关心孩子3、自尊4、感恩②廖医生能否用文中的一句话来评价这位医生？-----“医术好，心也善。
”1、“医术好”表现在那些地方？2、“心也善”分别指那些优秀品质？表现在那些地方？有医德：慷慨、乐于助人：维护他人自尊、为他人着想：（二）出示8-10段就是这样的母亲，就是这样的廖医生，就是这样一个饱含善良与温情的故事，而见证这个故事的就是那一树洁白的木槿花。
母亲每每看见木槿花，总是哆嗦着说：“我那时好糊涂，好糊涂啊！”这又是为什么？文中你觉得母亲那些地方“糊涂”？其实故事的结局老师并没有交给大家。
1、请大家猜一猜母亲可能什么地方“糊涂”了，没看清。
结尾出示。
2、再回看第7段。
找一找那些情节可能是母亲糊涂了没看清。
3、廖医生为什么要这么做？猜猜廖医生主动上门前的心理。
维护母亲的自尊。
（三）出示廖医生4句不同语气的话。
再次感受人物形象。
（四）再看木槿花，你看到了什么？（五）出示《感动中国》给李伟和孟佩杰的颁奖词。
试着也给文中的他/她写一段颁奖词。
三、拓展。
1、再看学雷锋小笑话，还觉得好笑吗？2、我们的社会到底怎么了？出示新闻材料，冷漠者提名。
3、你想对这些冷漠着说什么？四、课堂小结。
送给大家一首歌——刘欢的《世界需要热心肠》，歌声中结束课堂。
善良是一种爱心，善良是一种奉献，善良是一种豁达，善良是一种至高的道德境界和崇高的精神信仰。
在别人困难时适时伸出你的手，或许，那对他/她来说，就是一阵清风、一缕暖阳，甚至是一场拯救生命的甘霖。
小班认识木槿花教案设计意图
小班认识木槿花教案设计意图教案设计意图：通过本节课的教学活动，旨在帮助小班幼儿认识木槿花，并培养他们对大自然的观察和感知能力。
通过观察和探索木槿花的外貌特征、颜色、形状等，培养幼儿的观察力和细节把握能力。
同时，通过亲身接触和感受木槿花的花瓣、花香等，培养幼儿的感知能力和审美情趣。
通过多种形式的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手实践能力和合作意识。
教案撰写：一、教学目标：1. 认识木槿花的外貌特征，了解木槿花的颜色、形状等基本信息。
2. 培养幼儿对大自然的观察和感知能力。
3. 培养幼儿的观察力和细节把握能力。
4. 培养幼儿的感知能力和审美情趣。
5. 激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手实践能力和合作意识。
二、教学准备：1. 木槿花的图片、实物或幻灯片等教具。
2. 幼儿园外的木槿花观察活动准备。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作手工的材料。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师出示一张木槿花的图片，引导幼儿观察并谈论木槿花的颜色、形状等外貌特征。
激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 观察与探索（15分钟）：带领幼儿走出教室，到幼儿园附近的花坛或校园内观察木槿花。
引导幼儿仔细观察木槿花的花瓣、花蕊、叶子等细节，并帮助他们描述和比较不同木槿花的颜色、形状等特征。
3. 感知与体验（15分钟）：回到教室，将一些木槿花的花瓣分发给幼儿，让他们仔细观察花瓣的颜色、质地，并用手轻轻触摸花瓣，感受花瓣的柔软和香气。
引导幼儿分享他们的感受和观察结果。
4. 制作手工（20分钟）：给每位幼儿准备彩色纸、剪刀、胶水等材料，让他们根据自己对木槿花的观察和感受，自由发挥创造力，制作木槿花的手工作品。
鼓励幼儿在手工作品中表达对木槿花的喜爱和感激之情。
5. 总结与展示（5分钟）：请幼儿展示他们制作的手工作品，并邀请他们分享自己对木槿花的认识和感受。
鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品。
四、教学延伸：1. 在课后，家长可与幼儿一起到公园或家附近的花坛观察和欣赏木槿花，进一步加深对木槿花的认识和感受。
鲜艳的白色花朵教案
鲜艳的白色花朵教案教案标题：探索鲜艳的白色花朵教学目标：1. 让学生了解白色花朵的特点和种类。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 培养学生对自然界的热爱和保护意识。
教学资源：1. 图片和实物样本：白色花朵的图片和一些鲜艳的白色花朵样本。
2. PPT或白板。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一张鲜艳的白色花朵图片，向学生介绍白色花朵的特点，如花瓣洁白、花朵形状等。
2. 引导学生观察图片，并鼓励他们描述花朵的特点。
探索白色花朵（15分钟）：1. 分发白色花朵样本给学生，让他们仔细观察花朵的特点，如花瓣的形状、数量等。
2. 学生们将花朵样本放在桌上，用铅笔或绘画工具绘制花朵的形状，并在花朵周围填充颜色。
3. 学生们互相分享自己绘制的花朵，并描述花朵的特点。
了解白色花朵的种类（15分钟）：1. 展示不同种类的白色花朵图片，如白色玫瑰、白色康乃馨等。
2. 学生们观察图片，并尝试描述每种花朵的特点。
3. 引导学生思考为什么有些白色花朵具有香味，有些则没有。
保护白色花朵（10分钟）：1. 讨论白色花朵在自然界中的重要性，如吸引昆虫传粉等。
2. 引导学生思考如何保护白色花朵，如不乱摘花、不破坏花朵等。
3. 学生们可以设计海报或口号，呼吁大家保护白色花朵。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调白色花朵的特点和种类。
2. 引导学生思考他们对白色花朵的新认识和体会。
拓展活动：1. 给学生布置任务，让他们在家中或学校周围寻找并拍摄白色花朵的照片，然后在下节课分享。
2. 学生可以组成小组，选择一种白色花朵进行更深入的研究，并制作展板或小册子展示。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和对白色花朵的观察和描述能力。
2. 收集学生的绘画作品和口号海报，评估他们对白色花朵的理解和保护意识。
教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学过程和资源的选择，以更好地达到教学目标。
2. 教师应鼓励学生在学习过程中积极参与、提问和分享，以促进他们的学习兴趣和主动性。
洁白的木槿花--记叙文阅读训练示例
洁白的木槿花--记叙文阅读训练示例
刘丽
【期刊名称】《写作》
【年(卷),期】2009(000)008
【摘要】【阅读指南】记叙文是以记叙、描写为主要表达方式的文体。
它以写人叙事、写景状物为主要内容。
阅读记叙文要注意三点：一是整体感知。
把握全文重点。
感知文章的主要内容；感知文章的结构思路；感知作者的写作意图和文章主旨。
二是精心揣摩，把握关键词句。
联系上下文，揣摩关键词句在句、段中的意义和作用：从语言特色的角度出发去揣摩精彩词句。
三是深入体会。
把握感情含蕴。
抓住全文主要内容。
抓住文中带有强烈感情色彩的句子，抓住文中含义深刻的句子，从中加以体会。
【总页数】1页(P33)
【作者】刘丽
【作者单位】湖北云梦县胡金店小学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.33
【相关文献】
1.关注体验抒写真情——考场记叙文“感情真挚”升格示例 [J], 王代福;
2.蒙太奇引入初中记叙文写作升格示例 [J], 项振中;
3.2018年北京卷记叙文命题解析与示例 [J], 雷其坤
4.把准题意主旨切题落笔有度——考场记叙文升格示例 [J], 吴正兵
5.把准题意主旨切题落笔有度——考场记叙文升格示例 [J], 吴正兵
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
洁白的木槿花
教学目标：
1、理解母亲和廖医生人物形象。
2、联系社会现象，唤醒沉睡的心灵。
教学重点：
人物形象把握
教学过程：
一、导入：歌曲《古老的故事》
1、雷锋日小笑话，舒缓紧张气氛。
2、就像歌里唱的一样，今天只是讲一个有关木槿花的故事。
二、文本分析
（一）出示1-7段
这个故事里有我，有我的母亲，还有一位医生。
是什么把我们联系在一起？请大家大声朗读文章，感知文章内容。
读完这个木槿花的故事，想结识文中的哪个人物？
①母亲
1、贫困
2、关心孩子
3、自尊
4、感恩
②廖医生
能否用文中的一句话来评价这位医生？-----“医术好，心也善。
”
1、“医术好”表现在那些地方？
2、“心也善”分别指那些优秀品质？表现在那些地方？
有医德：
慷慨、乐于助人：
维护他人自尊、为他人着想：
（二）出示8-10段
就是这样的母亲，就是这样的廖医生，就是这样一个饱含善良与温情的故事，而见证这个故事的就是那一树洁白的木槿花。
母亲每每看见木槿花，总是哆嗦着说：“我那时好糊涂，好糊涂啊！”这又是为什么？文中你觉得母亲那些地方“糊涂”？
其实故事的结局老师并没有交给大家。
1、请大家猜一猜母亲可能什么地方“糊涂”了，没看清。
结尾出示。
2、再回看第7段。
找一找那些情节可能是母亲糊涂了没看清。
3、廖医生为什么要这么做？猜猜廖医生主动上门前的心理。
维护母亲的自尊。
（三）出示廖医生4句不同语气的话。
再次感受人物形象。
（四）再看木槿花，你看到了什么？
（五）出示《感动中国》给李伟和孟佩杰的颁奖词。
试着也给文中的他/她写一段颁奖词。
三、拓展。
1、再看学雷锋小笑话，还觉得好笑吗？
2、我们的社会到底怎么了？出示新闻材料，冷漠者提名。
3、你想对这些冷漠着说什么？
四、课堂小结。
送给大家一首歌——刘欢的《世界需要热心肠》，歌声中结束课堂。
善良是一种爱心，善良是一种奉献，善良是一种豁达，善良是一种至高的道德境界和崇高的精神信仰。
在别人困难时适时伸出你的手，或许，那对他/她来说，就是一阵清风、一缕暖阳，甚至是一场拯救生命的甘霖。