三年级人物外貌描写指导公开课

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外貌描写-公开课教案

外貌描写-公开课教案一、教学目标：1. 让学生掌握外貌描写的概念和作用。

2. 培养学生观察和描述人物外貌的能力。

3. 提高学生运用外貌描写丰富作文的表现力。

二、教学内容：1. 外貌描写的定义和作用2. 外貌描写的方法和技巧3. 外貌描写实例分析4. 学生实战演练5. 优秀作文展示与点评三、教学过程：1. 导入：教师展示一组人物图片，让学生观察并描述人物外貌特征。

2. 讲解：教师讲解外貌描写的定义和作用，介绍外貌描写的方法和技巧。

3. 实例分析：教师展示优秀作文片段，引导学生分析其中的外貌描写手法。

4. 学生实战演练：学生分组进行外貌描写练习，教师巡回指导。

5. 优秀作文展示与点评：教师挑选几篇优秀作文进行展示和点评。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解外貌描写的概念、作用和方法。

2. 示例法：展示优秀作文片段，分析外貌描写手法。

3. 实践法：学生进行实战演练，提高描写能力。

4. 点评法：教师对学生的作文进行点评，提出改进意见。

五、教学评价：1. 学生能够掌握外貌描写的概念和作用。

2. 学生能够运用外貌描写方法进行写作。

3. 学生的作文在外貌描写方面具有丰富性和准确性。

4. 学生能够主动参与课堂讨论，积极练习外貌描写。

六、教学准备：1. 教师准备相关的人物图片、作文样本和评价标准。

2. 学生准备笔记本和写作工具。

七、教学环境：1. 教室环境舒适，有利于学生集中注意力。

2. 网络畅通，以便于展示优秀作文和教学资源。

八、教学延伸：1. 邀请学生分享自己的外貌描写作品，进行互动交流。

2. 组织学生进行外貌描写比赛，激发学生的学习兴趣。

九、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，了解教学效果。

十、课后作业：1. 学生根据课堂学习内容，修改和完善自己的外貌描写作品。

2. 学生通过阅读优秀作文，继续学习和提高外貌描写的能力。

重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何使学生明确外貌描写的目的和意义，以及如何通过教学活动达到提高学生描写能力的教学目标。

人物描写作文公开课(共10篇)

人物描写作文公开课(共10篇)篇一：人物外貌描写作文教案公开课课题：人物外貌描写指导课型：写作指导课教学目标：1、掌握描写人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。

2、能够通过人物的外貌描写表现人物个性。

3、懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。

教学重点：目标1，2教学难点：目标3教学过程：一、游戏导入：同学们，我们先来做个游戏。

请同学描述班级一位同学的外貌，大家猜猜他是谁？为什么能够猜中呢？（抓住人物外在特征）那么人物的外貌描写都应该注意什么问题，又有哪些方法技巧呢？今天，就让我们一同走进人物的外貌描写。

二、明确什么是外貌描写（一）请同学举例：留给自己印象最深的文学作品中人物的外貌描写，并说明为什么会印象深刻。

（二）多媒体展示人物外貌描写的范例1、一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

（杨二嫂）2、头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。

（祥林嫂）3、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材高大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。

（孔乙己）这些外貌描写中，作者都抓住了哪些内容进行描写的？明确：五十岁上下——年龄凸颧骨、薄嘴唇；头发花白，脸上瘦削不堪；清白脸色，乱蓬蓬的花白胡子——容貌两手搭在脾间，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规——姿态。

黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；————神情身材高大————体形穿长衫————衣着归纳：外貌描写也称肖像描写，即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体形、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

这么多的内容，我们在进行外貌描写时，是不是都要面面俱到呢？三、第一招：要抓住主要的特征（一）外在特征：1、多媒体出示：猜猜他是谁？只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。

人物外貌描写公开课ppt课件

丑陋的脸清瘦的脸一脸稚气古铜色的脸黑里透红的脸红扑扑的脸布满皱纹的脸嬉皮笑脸面黄肌瘦满脸雀斑面如桃花面如土色油头粉面脸“刷”地一下白了脸“腾”地一下红了
26
评改要点：
1、能否抓住人物的特征来写？ 2、能否表现人物的性格？ 3、能否运用形容词或比喻、
夸张等修辞？
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寄语
8
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乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。细长的眉毛下镶嵌着一双明亮的大眼睛，忽闪忽闪很有神采。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。特别是她那玫瑰花瓣似的小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，嘟嘟嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴巴能挂住一把小油壶。她平时最喜欢穿的是一条黑底白花的连裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
2、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）
3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。（聪明、纯真）
21
如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。
作文教学
1
猜一猜他是谁？
有这样一个人：个子不高不矮，身体不
胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。
2
再猜猜他是谁?
他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
3
有这样一个人：个子不高不矮，身体不

人物肖像描写公开课教案

《人物外貌描写》——看得细，抓特点，写得像教学目标：1、通过“捉逃犯”的游戏，感受细致观察的重要性。

2、通过“细致测试”，体会抓住特点进行人物肖像描写的重要性。

3、学会“看得细，抓特征，写得像”这一肖像描写的方法，并能够在课堂上完成片段写作。

教学重点：1、通过“捉逃犯”的游戏，感受细致观察的重要性。

2、通过“细致测试”，体会抓住特点进行人物肖像描写的重要性。

教学难点：1、学会“看得细，抓特点，写得像”这一肖像描写的方法，并能够在课堂上完成片段写作。

教学方法：游戏法教学课时：一课时教学过程：一、故事导入，认识外貌描写的重要性1、出示“通缉令”师：上课之前呢，老师先给大家讲一个故事，有一个警察局局长，要抓一个逃犯，于是他就下令贴出了一张通缉令，在通缉令上他对逃犯的外貌进行了描绘。

师：读完之后，大家知道逃犯长什么样吗？2、找出“千人一面”的问题师：为什么不知道呢？（没有抓住逃犯特点来写，好像套在谁的身上都可以）师：对，你们真厉害，很快就发现了问题所在。

这样的描述好像用在谁身上都可以，但是我们并不是逃犯啊。

他的这种描述现象就叫做“千人一面”，这也是我们作文中常常出现的一种“通病”。

也就是说我们笔下的人物没有特别之处，千篇一律，用在谁身上都可以。

3、引入课题怎样才能将人物的外貌描绘得惟妙惟肖、生动形象，让人一眼就认出他呢？这就是我们今天要学习的内容，如何进行人物的外貌描写。

（板书课题：人物外貌描写）二、参与游戏，玩中学写。

师：今天这节课，就教给大家人物外貌描写的一个重要知识点，只要你掌握了，就能使你笔下的人物外貌栩栩如生，就能“写得像”了。

不过，老师不打算把这个知识点直接告诉大家，而是先请大家玩一个游戏，相信你们在参与游戏之后，自己就能归纳出这个重要的知识点了。

大家喜欢玩游戏吗？（一）看得细1、观察“逃犯”画像。

师：这个游戏就叫做“捉逃犯”。

先请大家看到这张肖像图，这就是那个逃犯的照片。

请认真观察一分钟，争取记住他的长相。

人物外貌描写公开课ppt课件

03
人物外貌描写的常见误区
过于笼统
总结词
描述过于简单，缺乏细节，无法让读者形成具体印象。
详细描述
在描写人物外貌时，过于笼统的描述会让读者无法真正理解人物的特点和个性。例如，仅仅用“他有一头黑发”这样的句子来描述，无法让读者真正感受到人物的外貌特征。
缺乏个性
总结词
描写过于泛化，缺乏个性化的细节，无法突出人物的独特性。
外貌描写可以突出角色的性格特点和情感状态，为演员的表演提供依据和指导。
剧本中的外貌描写还可以为场景布置和服装设计提供参考，营造出更加真实和生动的场景氛围。
新闻报道
在新闻报道中，人物外貌描写可以提供更加具体和形象的信息，使读者更好地了解新闻事件中的
人物形象。
外貌描写可以突出新闻人物的特点和个性，增强新闻报道的真实
通过对环境、光线、色彩等方面的描绘，可以使故事情节更加生动、引人入胜。
3
外貌描写能够引发读者共鸣
通过对角色外貌的描绘，可以使读者更加深入地理解角色的情感和经历，从而引发共鸣。
02
人物外貌描写的技巧
细节描绘
总结词
通过细致入微的描述，让读者能够清晰地想象出人物的外貌特征。
详细描述
在描写人物外貌时，可以从面容、身形等方面入手，注重细节的刻画。例如，眉毛的形状、眼睛的颜色和瞳孔、鼻子的挺拔程度、嘴唇的厚薄和颜色等，都可以作为细节描绘的重点。同时，还可以关注人物的皮肤质地、发色和发型等其他特征。
详细描述
在描写人物外貌时，过于泛化的描述会让读者无法感受到人物的独特个性。例如，仅仅用“他有一双明亮的眼睛”这样的句子来描述，无法突出人物眼睛的独特之处。
与情节脱节
总结词

人物外貌描写作文指导-PPT精美课件

对人物的描写归根结底是要服务于塑造独特的人物形象，所以，在描写人物肖像时要善于抓住最能表现人物思想性格、精神气质的肖像特征来写。
• 一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！”“为什么？我的孩子。”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个好地方”“为什么呢我的孩子。”“因为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲陷入了沉思。
曹雪芹《红楼梦》
林黛玉
猜猜他是谁?
• 他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
孔乙己
猜猜他是谁?
行者见罗敷，下担捋(luō)髭(zī) 须，少年见罗敷，脱帽著帩 (qiào)头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。
例文：
• 这对孪生小姑娘顶多八九岁，长得十分相似：都是双眼皮，黑白分明的大眼睛闪着天真烂漫的光彩；微微上翘的鼻子秀气而适中；都是苹果形圆脸。所不同的是：妹妹的嘴唇薄，一笑腮边俩酒窝，说话声音甜甜的，有点娇；姐姐的嘴唇略厚，脸上带点倔强气，说话清脆而响亮。她们穿着同样的粉红色连衣裙，像两只美丽的蝴蝶，追逐、嬉戏在芬芳浓郁的玫瑰园
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
让我们用一双慧眼，来观察人间万象；让我们用一颗童心，来感受人间冷暖；让我们用一腔真情，来谱写人世间的众生像。
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
当堂习作
• 自拟一个题目或参考下面题目： • A、我的自画像 B、皱纹 C、一位邻居 • D、同桌 E、笑吧，妈妈 • F、爷爷的照片 G、爸爸的眼睛 • 提示： • 1、要注重人物外貌特征的描绘。 • 2、人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系，

人物外貌描写公开课ppt课件

解决方法
在描写人物外貌时，要考虑到人物的性格、身份等内在特质，使外貌描写与内在特质相符合。如“他有一双明亮的眼睛，总是闪烁着快乐的光芒”。
06 人物外貌描写的优秀范例
中外文学名著中的外貌描写
总结词
细腻入微，刻画生动
详细描述
中外文学名著中的外貌描写往往非常细腻，通过精准的描绘让读者能够清晰地想象出角色的形象。例如，《红楼梦》中对林黛玉的描述：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病……娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。”这样的描写让人对林黛玉的形象有了深刻的印象。
穿着打扮
01
02
03
04
衣着风格
时尚、简约、复古、潮流等。
颜色搭配
协调、对比鲜明、色彩艳丽等。
配饰
领带、手表、首饰、帽子等。
鞋子
皮鞋、运动鞋、布鞋等。
姿态气质
站姿
挺拔、佝偻、笔直等。
坐姿
端庄、随意、倚靠等。
走姿
矫健、轻盈、稳重等。
气质
高贵、优雅、亲和等。
03 人物外貌描写的语言技巧
比喻和拟人
通过符合人物性格和身份的描写，可以让读者更好地理解人物的性格特点和身份地位，增强人物形象的立体感和可信度。
不同的人物性格和身份会有不同的外貌特征，如勇敢的人可能有着坚毅的面部表情，而贵族则可能有着华丽的穿着和饰品。
02 人物外貌描写的常见角度
面部特征
眉毛描写
浓密、纤细、剑眉、弯弯的等。
比喻
通过比喻，可以将人物外貌的特点更加形象生动地展现出来，例如“他的眼睛像两颗晶莹的葡萄 ”。
拟人
将人物的特点赋予人的形态或动作，使描写更加生动有趣，例如 “他的鼻子像一座挺拔的山峰” 。

公开课：《人物外貌描写》三年级教学课件

第一小妙招：
写人物外貌要按一定的顺序
一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
•身材.脸.眉毛.鼻好词，说一说身材矮小 .身材苗条.身材高挑.弱不禁风. 虎背熊腰、乌黑的短发、柔软的长发、齐眉的刘海、蓬松的短发、尖尖的瓜子脸 .圆圆的脸 . 弯弯的眉毛 .稀疏的眉毛、丹凤眼.水汪汪的大眼睛.单眼皮.小小的眼睛小小的鼻子 .高高的鼻子尖尖的鼻子、樱桃小嘴· 白而发亮的牙齿
•2018/12/5
要求： 1.请你按一定的顺序，自由选择3~5个最具特征的部位，展开想象写写自己或是同学的外貌特点。 2.片段字数100字左右。
•2018/12/5
外貌描写的三个小妙招
写人物外貌要按一定的顺序写人物外貌要抓住主要的特点
写人物练习）
什么是外貌描写？
外貌描写也叫肖像描写，就是描写人物外形各个方面的特征，如人物年龄、身材、长相、服饰、姿态、神情等。
积累好词，读一读身材矮小 .身材苗条.身材高挑.弱不禁风. 虎背熊腰、乌黑的短发、柔软的长发、齐眉的刘海、蓬松的短发、瓜子脸 .圆圆的脸 . 弯弯的眉毛 .稀疏的眉毛、丹凤眼.水汪汪的大眼睛.单眼皮.小小的眼睛小小的鼻子 .高高的鼻子尖尖的鼻子、樱桃小嘴· 粉嫩小嘴.白而发亮的牙齿
第二小妙招：
写人物外貌要
• 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取这个人最特别的3个地方来描写，而不要面面俱到。
第三小妙招：
观看人物外貌特征展开想象描写
我们在描写人物时就要选取这个人1-2个外貌特点展开想象描写，使人物富有神韵。
读一读：
1.我有一双丹凤眼，一笑它就会眯成一线天。
•2018/12/5

作文指导-外貌描写课件

03 面部特征描写方法及示例
眼睛：明亮透彻或深邃沉稳
明亮透彻的眼睛
她的眼睛像两颗璀璨的星星，闪烁着清澈的光芒，透露出她内心的纯净和善良。
深邃沉稳的眼睛
他的眼神深邃而沉稳，仿佛能洞察人心，让人不由自主地产生信任和敬意。
鼻子：挺拔俊朗或圆润可爱
挺拔俊朗的鼻子
他的鼻梁高挺且直，鼻翼宽阔，整个鼻子显得非常挺拔俊朗，给人一种坚毅和果敢的印象。
通过分组讨论，帮助学生掌握不同人物外貌描写的方法和技巧。
分享优秀作品并互相评价
学生选择一篇自己认为优秀的外貌描写作品，在课堂上进行分享。
其他同学对分享的作品进行评价，提出优点和不足，给出改进建议。
通过作品分享和互相评价，提高学生的审美能力和写作水平。
THA发型流行趋势，如当前流行的短发、编发等造型，
为角色打造时尚前沿的形象。
发质与发量
根据角色的发质和发量选择合适的发型，如发量少的人适合选择轻盈的发型，发质硬的人适合选
择柔顺的发型。
饰品点缀提升整体形象
饰品选择
根据角色身份和场合选择合适的饰品，如正式场合可选择简约大气的耳环、项链等，休闲场合可选择活泼可爱的发夹、手链等。
饰品搭配
掌握基本的饰品搭配原则，如色彩搭配、风格统一等，避免过多或过于复杂的饰品造成视觉混乱。
点缀技巧
运用一些点缀技巧提升整体形象，如在发间别上一朵小花、在耳边挂上一串小铃铛等，增加角色的灵动感和趣味性。
06 实践操作与互动环节
学生自我介绍外貌特征
每个学生准备一份简短的自我介绍，包括自己的外貌特征，如身
圆润可爱的鼻子
她的鼻子小巧而圆润，鼻尖微微上翘，看起来非常可爱，让人忍不住想捏一下。

人物外貌描写作文指导课

猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
猪八戒
猜猜他是谁?
• 他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
孔乙己
• 两弯似蹙(cù)非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥(yè)之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
（害羞但天真、活泼）
• 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻
梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个
静默的小哲学家似的。
（文静）
• 3、我的侄儿强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你
评改要点：
1、能否按一定的顺序？ 2、能否抓住人物的外貌特征来写？ 3、能否表现人物的性格、情感？ 4、能否适当运用比喻、夸张等修辞？
感到滑稽、逗人。（滑稽、逗人）
猜猜她们的心情
• 1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花
瓣，每条皱纹里都洋溢着笑意。（幸福快乐）
• 2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上蛛网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩
锁到一块儿了。（着急发愁）
• 3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。
人年龄
物
身材长相
外
衣饰
貌
姿态
神态

人物外貌描写作文教案公开课

人物外貌描写作文教案公开课一、教学目标1. 让学生了解并掌握人物外貌描写的基本方法和技巧。

2. 培养学生观察人物、描绘人物的能力。

3. 提高学生作文中的描写水平，使作文更加生动形象。

二、教学内容1. 人物外貌描写的基本概念和作用。

2. 人物外貌描写的技巧和注意事项。

3. 实例分析与练习。

三、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中的人物外貌特征。

2. 新课导入：介绍人物外貌描写的基本概念和作用。

3. 讲解人物外貌描写的技巧和注意事项。

4. 实例分析：分析一些优秀作文中的人物外貌描写，让学生了解如何运用描写技巧。

5. 练习：让学生分组合作，互相描述对方的外貌特征，并运用所学技巧进行描写。

四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们对人物外貌描写的理解和掌握程度。

2. 练习作品：评价学生分组练习的作品，检查他们运用描写技巧的情况。

五、教学资源1. 图片素材：用于引导学生观察和描述人物外貌特征。

2. 优秀作文素材：用于分析人物外貌描写的方法和技巧。

教案编写说明：本教案以学生为中心，注重培养学生的实际操作能力。

通过观察、分析、实践等环节，让学生深入了解人物外貌描写的方法和技巧，并能够在实际写作中运用。

本教案还注重课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度。

六、教学活动1. 让学生回顾上节课学到的描写技巧，并分享自己的学习心得。

2. 讲解如何将人物外貌描写与其他写作技巧相结合，如心理描写、动作描写等。

3. 进行小组讨论：如何使人物外貌描写更具个性化和独特性。

七、课堂练习1. 让学生独立完成一篇以人物外貌描写为主题的短文。

2. 要求学生在短文中运用所学的描写技巧，注重人物外貌特征的细节描绘。

八、评价与反馈1. 教师对学生的练习作品进行评价，关注学生运用描写技巧的情况。

2. 让学生互相交换作品，进行同伴评价，给出改进意见。

九、拓展活动1. 邀请学生分享自己的优秀作品，让其他学生进行欣赏和学习。

《人物外貌描写》教学设计公开课课件教案教学设计

《人物外貌描写》教学设计教学目的：1、使学生学会通过按一定的顺序抓住人物主要特征进行外貌描写。

2、使学生懂得外貌描写应该体现人物性格。

3、指导学生运用一定写作手法和技巧，抓住人物特征进行较准确、具体的外貌描写。

教学过程一、导入1、同学们，每天当老师走进教室，就可以看到大家一张张如花瓣一般可爱的面孔，总会给我带来好的心情，老师很想将大家美好的瞬间定格，化为永恒。

画家可以用画笔去描绘，摄影师可以用相机去拍摄，而在语文课的我们该怎样留住这美好的瞬间呢？2、这节课我们要一同走进“人物外貌描写”。

那你知道“人物的外貌描写”都包含哪些方面吗？根据学生回答，【板书：容貌、衣着、神情、体型、姿态等】二、对人物进行外貌描写时需要注意的问题（一）抓住人物外貌的特征1、知识导引怎样才能写好一个人物的外貌，让他活灵活现的展现在我们面前呢？别着急，下面向同学们展示现场一位同学的外貌，大家猜猜测他是谁？【PPT1】“圆圆的脸上长着一双大大的眼睛，一个鼻子十分可爱。

穿着一套整洁的校服，脚穿一双运动鞋。

”师：为什么猜不准是谁？（没写出特点来）师：这也是咱们很多同学在进行外貌描写时的通病，就是千人一面，写眼睛不是炯炯有神就是水汪汪的，不然就是葡萄似的，而且还是大眼睛。

鼻子都是不大不小的，鼻梁高高的；脸蛋都是红扑扑的，这些套词把同学们变成一个模样，就像是复印机复印出来的，刻画的人物缺乏个性特征。

不符合生活真实。

所以说对人物进行外貌描写首先要抓住人物的特征。

那什么是特征呢？（自己独有的不同于别人的。

）再看一段外貌描写，大家猜猜写的是谁。

【PPT2】“黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一身青不青、蓝不蓝的大领长袍，提一柄九齿钉耙。

”（猪八戒）师：为什么是猪八戒？你是从哪看出来的？师：看来《西游记》的作者吴承恩的确技高一筹，他抓住了猪八戒的外貌特征，使猪八戒成为家喻户晓的经典人物。

通过以上两例得出结论：外貌描写要抓住人物外貌特征。

【板书：抓住外貌特征】2、实战训练师：下面请大家看一幅图片【PPT3】（孙悟空、哪吒），说说他是谁？他有哪些外貌特征呢？【PPT4】孙悟空：（他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。

人物外貌描写写作指导(公开课课件)

他有一头帅气乌黑的头发，黑黑的眉毛下一双明亮的眼睛，挺立的鼻子下有一张能说会道的嘴„„
相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
我的同桌„„ 他有着古代美女所特有的柳叶眉，但眼睛不大，给人一种迷离的感觉，他的鼻子下有着一道八字胡须，隐约中透露出商人的狡猾， „„他是一个小胖胖，脸上有着两坨婴儿肥的肉，虽然捏起来手感很好，但却没几个人愿意冒着“生命危险” 去享受这一时的快感。我想起我的小伙伴„„他挺高的，有一双不大却有神的眼睛，身材胖胖的，肉嘟嘟的双手随时捧着一本书，胖胖的脸蛋上长着两弯神气的眉毛，头上留着干练乌黑的短发，他总是一副笑眯眯的样子，配上两颊肉肉的绯红，真是可爱极了。
我的感受：我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。
小结：
人物外貌描写的方法：
1、抓住特征 2、要有一定的顺序 3、突显性格和情感 4、善用修辞
评改要点：
1、是否按一定的顺序？ 2、是否抓住人物的特征来写？ 3、能否表现人物的性格、内心情感？
4、是否运用了恰当的修辞？
人物描写写作指导
认识人物、认识描写
• 人物：具体的人 • 描写：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。 • 描写方法：肖像（外貌）、动作、语言、心理、神态、细节。
人物肖描像写描之写
一，肖像描写：对人物外在
• 3、他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你想快怀大笑一番。

外貌描写公开课教案

外貌描写-公开课教案一、教学目标：1. 让学生掌握外貌描写的概念和作用。

2. 培养学生观察和描述人物外貌的能力。

3. 提高学生写作水平，使他们在日常生活中能更好地表达自己。

二、教学内容：1. 外貌描写的定义：外貌描写是指通过对人物外貌特征的描绘来表现人物性格、身份、地位等的一种写作手法。

2. 外貌描写的作用：丰富人物形象，增强作品真实性，突出人物性格特点等。

3. 外貌描写的方法：顺序描写、突出描写、对比描写等。

4. 外貌描写实例分析：分析经典文学作品中的外貌描写，让学生了解如何运用外貌描写来表现人物。

三、教学重点与难点：重点：让学生掌握外貌描写的概念、作用和方法。

难点：如何运用外貌描写来表现人物性格特点。

四、教学过程：1. 导入：通过展示经典文学作品中的外貌描写片段，引发学生对外貌描写的兴趣。

2. 讲解：介绍外貌描写的定义、作用和方法，结合实例进行分析。

3. 实践：让学生分组讨论，每组选择一个经典文学作品，分析其中的外貌描写，并尝试自己进行外貌描写。

4. 展示：每组选取一个代表进行外貌描写成果的展示，其他组学生进行评价。

5. 总结：针对学生的表现，进行点评和总结，强调外貌描写在写作中的重要性。

五、课后作业：1. 请学生选取一个熟悉的人物，进行外貌描写，要求突出人物性格特点。

2. 让学生阅读经典文学作品，注意观察其中的外貌描写，并结合自己的写作进行思考。

3. 下一节课分享自己的作业成果，进行互相评价和交流。

六、教学策略：1. 案例分析：通过分析具体的人物外貌描写案例，让学生理解不同情境下如何运用外貌描写。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与讨论，分享自己对外貌描写的看法和经验。

3. 写作练习：设计不同主题的外貌描写练习，让学生在实践中提高描写能力。

4. 同伴评价：引导学生相互评价，给出建设性意见，共同提高写作水平。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和练习中的积极性，以及他们的合作程度。

2. 写作内容：评估学生的写作是否能够准确、生动地进行外貌描写。