理想的翅膀公开课教学设计

《理想的翅膀》教学设计

三年级陈旭辉教学目标：

1、认识9个生字，会写11个生字。

2、读懂课文内容，了解“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义, 初步树立自己的理想。

3、有感情朗读课文，培养学生的语感，进一步提高学生的朗读兴趣。

教学重点：体会课题的含义，初步树立自己的理想。

教学难点：读懂课文内容，了解“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义, 初步树立自己的理想。

教学过程：

一、导入

（一）、视频导入。

搜爱奇艺，播放《又是一年三月三》，这个视频播放的是春天里孩子们最喜欢做的事-放风筝，有谁放过风筝？今天老师带大家去看这样一群孩子，他们把自己的理想画在了风筝上，是什么呢？随老师板书课题，齐读课题2遍。

（二）、揭题。

1、质疑，看到课题你脑海里有什么小问号？

2、出示本课学习目标，全班齐读。

二、初读检测知内容。

自由朗读课文，解决三个问题

1、这篇课文一共几个自然段？

2、新词检测。（课件出示新词指名读、男女分组赛读、齐读。）

3、学做小老师教本课生字。（课件出示本课生字，小老师教读拼音并且组词指导易写错的地方。

4、学习多音字

三、研读感知明情节。（图文结合，整体感知理解课文内容。）

1、文中的小伙伴都放了什么风筝？出示ppt

2、风筝是谁放的？什么样子呢？为什么放这种风筝呢？小组合作读课文完

3、逐人物填写表格，找出相应的段落并且指导朗读，加强对理想的认识。

4、读二喜、兰兰、红红，根子，芳芳等的文章。

四、品读探究悟文意。

1、解决学生刚开始提出的问题，顺势解决课文1、2自然段。

⑴、为什么小伙伴们放的风筝不一样？

所有这些放风筝的描写都是围绕着一句话写的，这种写作方法就是先概括后具体的写法。批注在书上。

（2）、理想的翅膀到底是什么？

小伙伴们按照自己的理想做出了各种各样的风筝，放飞到蓝天上，整篇文章都在写风筝，那风筝与理想的翅膀有什么关系呢？

（因为这些风筝代表着“我们”的理想，它寄托着“我们”对未来的美好憧憬。而让“我们”的理想飞上天空，越飞越高的风筝，就是“我们”理想的翅膀。放飞风筝的同时也放飞了小朋友的理想。）

2、指导朗读1、2段

3、谈理想结合仿句练习：文中“我”和小伙伴都放飞了代表他们各自理想的风筝，那么你们想放飞什么样的风筝呢？

仿句练习

我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。

我的风筝像( ),因为（）。

五、课堂小结

学习了课文，我们知道了小朋友们的理想，老师也知道了大家的理想，这一个个美好的理想谱成了一曲最动人的乐章，在这春光明媚的日子里老师希望同学们也能放飞自己理想的风筝，载着同学们的理想飞向美好的明天，最后让我们齐读课文最后一段，共同祝愿大家的理想越飞越高，越飞越远！

六、课堂检测

七、拓展学习

出示关于理想的名言，学生齐读。

世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

——苏格拉底

理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。

——列夫·托尔斯泰生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进了。

——雨果

八、布置作业