19.我们家的男子汉PPT课件

(四下)语文PPT课件19 我们家的男子汉人教部编版(14页)

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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上
象2.。体会本文写作特点。
（1）按人物的性格特点组织、安排材料。（2）细致的观察，细腻地描写。（3）自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。
对我们学生来讲哪些
行为可称得上是真正的男子汉的行为呢？说说 “我心目中的男子汉”
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。
表现了“他”内心的沮丧、空虚和想说又吞吞吐吐不敢说的神态。
他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
表现了“他”失败后沮丧的心情和失望的神态。
总结全文
1. 总结全文内容
本文生动而细腻地描写了一个男孩子的成长过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“ 实质上 ”不能去掉。

第19课《我们家的男子汉》人教(部编版) (共30张PPT)[优秀课件]

率真爽气
阅读“他对独立的要求”，这一部分写了哪几件事情？表现了“他”怎样的性格特点？
要自己走，不让人搀手
要自己买东西自己换橘子水：熟练——高涨——狂热，
自主独立
飞快努力地喝
阅读课文第三部分，思考：这一部分写了哪几件事情？表现了“他”怎样的性格特点？
上托儿所：镇静、坦然、很快适应。
沉着勇敢
回安徽：勇敢地跳进车厢，踏上回乡之旅。
我们家的男子汉
王安忆
作者简介
王安忆（1954年3月—— ），生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家。“理解”和“爱”是她的创作宗旨，多次获得全国优秀短篇、中篇小说奖。主要作品：《长恨歌》《小鲍庄》《流逝》《平原上》《小城之恋》等。
“男子汉”名称的由来
男子称“汉”，始于汉武帝时期。当时因汉朝将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵为“汉儿”和“好汉”。南北朝时期，有称男子为“汉子”的。宋朝以后，便出现了“男子汉”的说法。当时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人，称为“男子汉”。
我
们
他对食物的兴趣——率真爽气
家
的
他对独立的要求——自主独立
男子他面对生活挑战的沉着——沉着勇敢
汉
形容男子汉气概的诗句
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！黄金若粪土，肝胆硬如铁。策马渡悬崖，弯弓射胡月。生当作人杰，死亦为鬼雄。男儿何不带吴钩，收取关山五十州？
一、给画横线的字注音。
爽气（shuǎng）沮丧（ jǔ ）无聊（ liáo）
关心、喜爱
阅读“他对食物的兴趣”，思考：这一部分写了“他”的
哪些事？表现了“他”什么特点？
1.量很多，范围很广，极有滋味。“叫人看了不由得也会嘴馋起来”。 2.不爱吃青菜一事，风趣幽默。 3.吃小笼包。“他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子。” 4.他为了去少林寺，愿意在吃上做出一些牺牲。

四年级下册语文课件-19 我们家的男子汉人教(部编版)(共37张PPT)

他对食物的兴趣
“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。
吃饭爽气：吃得很好，量多，范围广
爽气
19 我们家的男子汉
他对食物的兴趣
率真爽气
当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对
他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不
2.宁为玉碎不为瓦全。 ——《北齐书·元景安传》
3.千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。 ——郑板桥《竹石》
19 我们家的男子汉
一、按意思写词语。 1.指精神不能集中，打不起精神。（恍惚） 2.感到不自在。（拘束） 3.形容人多。（拥挤）
19 我们家的男子汉
二、观察句子的特点并仿写句子。 1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。她的嘴角上翘着，像一弯月牙儿。 2.他个子那么矮，营业员怎么能看得到呢？妈妈每天工作那么辛苦，你怎么能这样对待妈妈呢？
19 我们家的男子汉
三、小练笔。模仿第一二部分，用列小标题的形式写自己熟悉的人物的性格特点。
抓住语言、神态等细节描写，做到有详有略。
19 我们家的男子汉
他面对生活挑战的沉着回安徽
沉着勇敢
他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了……他仍然很着急，认为自己是非走不可的。……我把他抱了起来，他勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。
qiáng
强大
19 我们家的男子汉
识字方法

部编人教版四年级下册语文《19 我们家的男子汉》PPT课件

的挣扎。
镇定、刚强
然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。
淘气、调皮
读一读“男子汉”回安徽的片段，从这一片段你看到了一个怎样的男孩？
走的前一天，他对外婆说：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。”
……把他留在月台上。他着急地喊起来： “我怎么办呢？”……他仍然很着急，认为自己是非走不可的。懂事、明事理
他面对生活挑战的沉着
读一读、说一说：这一部分作者主要通过哪几个事例来表现“他面对生活挑战的沉着”？
上托儿所回安徽
读一读“男子汉”上托儿所的片段，从
这一片段你看到了一个怎样的男孩？
去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地
四下打量着……可是他明白了自己不得不去，
也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效
舟过安仁［宋］杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
1. 讨论：课文中的小标题可以换成别的吗？试着换一换。
2. 小练笔：以“我们班的______”为题，通过一两件事来写一个你熟悉的人，要写出人物性格。
胆怯
紧张勇敢
沮丧
再读一读“男子汉”买橘子水的片段，从这一片段你看到了一个怎样的男孩？
坚持独立，渴望自我价值得到认可。
买山楂片和橘子水时，“我”是怎么做的？表现了“我”怎样的心理？
我终于忍不住了：“买一包山楂片。”
我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。这是对“男子汉” 的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉” 才能真正成长。

部编版小学四年级语文下册第19课《我们家的男子汉》优质课件(共75张PPT)

说明小外甥内心崇拜英雄
二、新课讲解
他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？” 他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。
“小心”体现了人物怎样的心理和神态?
语言描写。“小心”就表现了“他”在问话时这种希望得到肯定答复的心态和神情。
编谜语
具体事例
吃大拇指
想去少林寺
男子汉吃饭的特点
他吃饭很爽气。
爽气
他吃饭吃得很好，量很多，
侧面表
范围很广——什么都要吃，而且现吃得“极
吃得极有滋味。叫人看了不由得有滋味”。
也会嘴馋起来。
量很多，范围广，有滋味
品味细节
为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟。
对孩子而言，“三刻钟”已足够漫长，而他却很“耐心”，足见其兴趣浓厚。
字词识记
读一读
huī mí
chún shànɡ hūn
安徽谜语嘴唇和尚荤菜
jué jiànɡ zhǔ fù jǔ
xù
倔强嘱咐沮丧情绪
kēnɡ liáo fánɡ
kuò
一声不吭嘹亮妨碍轮廓
喝汽
水徽谜唇尚荤倔强
嘱咐沮绪吭嘹妨廓
词语解释【风靡】
【恍惚】
灰心失望。
没有事先商量而彼此见解或行动一致。
二、新课讲解
句子积累（描写风趣幽默的句子）
1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 2.假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了： “你回去，回去嘛！” 3.他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。

部编版四年级语文下册第19课《我们家的男子汉》精品课件(共91张PPT)

男
们家
分
他对食物的兴趣
的男子
述
他对独立的要求他面对生活挑战的沉着
率真爽气子独立自主源自汉的沉着勇敢
成
汉结束语：“我”见证他成长为男子汉
长
本文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的“小男子汉”的形象，表达了作者对“小男子汉”的疼爱和赞美之情。
独立自主，趁着冷静从小男孩的成长过程中，我看到了他的天真可爱，更看到了他对独立的渴望和为之付出的努力。小男孩遇事冷静、沉着的个性令人叹服。希望我们也能早日学会独立，成为社会的栋梁。
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
huī mí
chún shàng hūn
安徽谜语嘴唇时尚荤菜
jué jiàng zhǔ fù jǔ
运用：如本课第一个小标题下面的文段主要内容就是围绕小男子汉对食物的兴趣，突显了小男子汉的率真。
这就是我们家的男子汉。
作者为什么把一位四岁的小男孩称为“男子汉”？
在作者眼中，小小年纪的男孩儿，逐步变得率真爽快、独立自主、沉着冷静，已经可以称得上是个“小男子汉”。
我开头语：交代写作对象我们家的男子汉
jǐ（人才济济）
济 jì（无济于事）
注意加点字的读音！
读一读：于对事于。这个不治之症，即使医院人才济. （jǐ）济也无济. （jì）
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的
手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活

部编版四年级下册小学语文第19课我们家的男子汉课件PPT

认真看书写指导，用心复习哟！
初读感知
1. 课文主要讲述了一件什么事情？
一个成人看着孩子成长的趣事。
2.根据课文内容填空。课文是一篇成年人写孩__子__趣__事__的文章。生动而
细腻地描写了一个_男__孩__子__成__长__的过程，刻画了一
个逐步成长的小“男子汉”的形象。
课文解读
默读课文，思考：“我们家的男子汉”是谁，课文通过哪些方面描写了孩子成长的趣事？
当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。
孩子非常可爱。
他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小龙包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。
孩子专注于吃。
他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，
当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以
滋味：①味道；②比喻某种感受。耐心：①心里不急躁，不厌烦；②耐性。恐怕：①害怕；担心；②表示估计兼担心；③表示
估计、推测。
劫难：灾难；灾祸。
一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。趔趄：身体歪斜，脚步不稳。妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。轮廓：①构成图形或物体的外缘的线条；②（事情的）
长大的具体表现。比喻句，把小手比作倔强的活鱼一样挣扎着，说明了他想挣脱束缚的决心。
营业员终于过来了，他脸色有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了他要买什么东西了。思考：句段运用了什么描写手法，表现了什么？
语言和神态描写。正因为他“有点儿紧张”，但是却能开口说出要求，反映了他的勇敢。
悉妨济
xī fáng jǐ
多音字
_j_i_á_n_g_（倔强）
强 —qi—án—g （坚强）

部编版四年级下册语文《我们家的男子汉》PPT教学课件

“小心”一词表现了什么？
“小心”刻画了“男子汉”既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心理。为了去少林寺，他已经决定忍痛割爱不吃冰激凌、雪糕了，但连棒冰都不能吃，他就不能忍受了，“小心”表现了“他”在提问时希望得到肯定答复的心理和神情。
他对独立的要求
小男孩渐渐长大，和他出去，他—— 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。小男孩开始渴望—— 独立。
课文主要记叙了一个小男孩成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉” 的形象。
复习导入
第2课时
上节课我们初读了课文，谁能说说课文主要写了什么？作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？
合作探究
用较快的速度阅读课文主体部分，并思考下面两个问题。
• 作者为什么称这个孩子为“男子汉”？ • 作者对他有着怎样的感情？
他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。
“等上三刻钟”足见小“男子汉”的 “耐心”；
“以至前边的嘴唇都有些翘了起来” 可见他的专心与执着。
单独读时读音
尚
和尚
多音字
jiànɡ（倔强）
kēnɡ（一声不吭）
强 qiánɡ（强大）吭
qiǎnɡ（勉强）
引吭高歌
作者笔下的男子汉是谁？小男孩
谁能用准确的词语或短语概括小男孩的
性格特点？
天真
幼稚
可爱
刚强
沉着
勇敢
作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？
• 他对食物的兴趣 • 他对独立的要求 • 他面对生活挑战的沉着

四年级下册语文课件-19 我们家的男子汉人教部编版(共20张PPT)

四、总结与感悟
学习文章，不仅要掌握文章，真正读懂，还要读出自己。文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下小时侯你堪称男子汉或女强人的事情，说出来跟我们一起分享。或者，说说小男孩身上有哪些让你感动、值得你欣赏或引起你共鸣的地方。
谈谈感想
五、拓展与延伸
1.下列人物的行为是否属于男子汉的行为？你是否对男子汉的内涵有了新的认识？周恩来：鞠躬尽瘁，死而后已，为党和人民的事业贡献出了自己的一生。孔繁森：扎根雪域、献身边陲，把自己的一切交给了党和人民。
在我们的身边，有许许多多有身份有地位的人，仍与老百姓同甘苦、共患难，在人民的心目中，他们是公仆、是堂堂正正的男子汉！
雷锋：出差一千里，好事做了一火车。自己省吃俭用，却能胸怀他人。袁隆平：一位相貌平平的七旬老人，穿梭在田头，心系天下民生。
六、鉴赏与积累
1.在本文中你发现了哪些好词？展示一下，丰富一下大家的词汇量。 2.在文中你喜欢哪些句子？说说理由，与大家分享一下你的收获。
八、寄语与总结
今天，我们一起探讨了一个关于男子汉的话题。在一个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩的生活细节中，我们认识到了男子汉的真谛。所以只要自主独立、坚毅刚强、勇敢沉着的人就是男子汉。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
1.“我们家的男子汉”指的是谁？跟“我”是什么关系？
（“我”姐姐的孩子，是“我”的侄子） “男子汉”在字典中的定义是指成年男子，强调的是男性的强壮或刚强，课文写的却是一个孩子，是作者搞错了吗？

四年级第19课《我们家的男子汉》人教 (共30张PPT)教育课件

关心、喜爱
阅读“他对食物的兴趣”，思考：这一部分写了“他”的
哪些事？表现了“他”什么特点？
1.量很多，范围很广，极有滋味。“叫人看了不由得也会嘴馋起来”。 2.不爱吃青菜一事，风趣幽默。 3.吃小笼包。“他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子。” 4.他为了去少林寺，愿意在吃上做出一些牺牲。
别人做得好的事情，然后挤破脑袋想出来怎样能让孩子学会并做到很好，比一般人更好，做到比谁都好，然后兴趣就自然出现了。
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之前有个网友说自己现在紧张得不得了，获得了一个大公司的面试机会，很不想失去这个机会，一天只吃一顿饭在恶补基础知识。不禁要问，之前做什么去了？机会当真就那么少？在我看来到处都是机会，关键看你是否能抓住。运气并非偶然，运气都是留给那些时刻准备着的人的。只有不断的积累知识，不断的进步。当机会真的到来的时候，一把抓住。相信学习真的可以改变一个人的运气。
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，让得失利弊犹如花开花谢那样自然，不计较，也不刻意执着；让生命中各种的喜怒哀乐，就像风儿一样，来了，不管是清风拂面，还是寒风凛冽，都报以自然的微笑，坦然的接受命运的馈赠，把是非曲折，都当作是人生的定数，不因攀比而困惑，不为贪婪而费神，无论欢乐还是忧伤，都用平常心去接受；无论得到还是失去，都用坦然的心去面对，人生原本就是在得与失中轮回的，让一切所有的经历，都化作脸上的云淡风轻。

部编版四年级下册语文《我们家的男子汉》PPT优秀课件

对食物有极大的兴趣。处处要求独立。
沉着地面对生活的挑战。
2.作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣？怎样写的？
吃的量多、范围广、有滋味。
嘴唇翘、眼神恍惚、小心问。
男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气。
3.阅读“他对独立的要求”这一部分，体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的？
要自己走
•
妨嘱• 碍咐（（f√zā√ng
•
fá√ng）
二、按要求写句子。
（1）从文中找出一句细节描写的句子抄写下来，细细体味。
他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。（2）从文中找出一句运用对比手法的句子抄写下来。
每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯去。
“忍不住” 是“我”不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。是对“男子汉” 的关心和爱护。
“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。
4.了解“他面对生活挑战的沉着”这一部分表现出的小小男子汉的个性特点。
男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。
你认为男子汉应该具备哪些品质？刚强沉着独立果敢顶天立地正直无私胸怀宽广
作者简介
王安忆，上海人，当代女作家。主要作品有《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》等，她的小说《长恨歌》获“茅盾文学奖”。
初读课文
阅读要求： • 用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，
你发现这篇文章的行文思路和文章结构与一般文章有什么不同？