人教版高中物理必修一第三章 全单元课程同步课件精品
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人教版高一物理必修一第3章-相互作用-单元复习课课件
③绳： 指向绳子收缩的方向 点与点： 垂直切线指向受力物体
④弹簧：指向弹簧恢复原状的方向
5 、弹力的大小： ①胡克定律： F=k∙x (形变量)
②通过受力分析
5
6
7பைடு நூலகம்
8
9
一、三 种 性 质 力
1、两物体接触且接触面粗糙
产生条件 2、有相互作用的压力——垂直于接触面的弹力 3、有相对运动或相对运动趋势
摩
概念：物体在另一个物体表面上发生相对滑动时产生的摩擦力
擦
方向：与接触面相切，跟物体间相对运动的方向相反
力
滑动 大小： F=μFN
摩擦力 动摩擦因数：与接触面的材料和粗糙程度有关
分类 静摩擦力
概念：物体相对于另一个物体有相对运动趋势时产生的力
方向：与相对运动趋势方向相反
假设法
受力分析
大小：由二力平衡求得， 0<F≤Fmax
F1
T=G
合成法
F y
2
T=G
F2y
F2 按效果分解
x
F1
F2x
T=G
正交分解法 25
例2、如图示， BO为一轻杆， AO和CO为两段细绳，重物质量 为m ，在图示状态静止，求AO绳的张力．
y
Ny
N
正交分解法
Fx
x
N
x
F
F
y
30°
45°
T=G
26
四、共点力的动态平衡问题
1、动态平衡的特点： 物体所受的力一部分是变力，是动态力，力的大小方向会变化
物质性 相互性 同时性 矢量性
力的分类(按性质)
力的运算
力的合成
重力 弹力 摩擦力 等...
人教版高中物理必修第一册精品课件 第三章 相互作用——力 04-2.摩擦力
B
D
[解析] 动摩擦因数与两物体接触面的粗糙程度及材料有关，与正压力、两物体的接触 面积及滑动摩擦力无关，选项A、B、C错误，D正确。
02 要点二 静摩擦力
接触面
知识必备·固基础
相对运动的趋势
相对运动趋势
相对运动 即将开始运动
要点深化·提能力
1.判断静摩擦力有无的方法 （1）条件判断法：接触面之间有弹力，接触面粗糙且物体间有相对运动趋势。 （2）假设法：
例题1 [2022宝应期中]下列有关滑动摩擦力的说法正确的是( C )
A.有压力一定有滑动摩擦力
B.滑动摩擦力的方向一定和物体运动的方向相反
C.滑动摩擦力的方向总是与接触面上的压力的方向垂直 D.只有运动物体才受滑动摩擦力 [解析] 依据摩擦力产生的条件，则有摩擦力一定有压力，而有压力不一定有摩擦力， 还要看接触面是否光滑和是否有相对运动，故A项错误；滑动摩擦力的方向一定和物 体相对运动的方向相反，而和物体运动的方向可能相反，也可能相同，故B项错误； 滑动摩擦力方向沿接触面方向，压力与接触面垂直，故滑动摩擦力总是与接触面上的 压力垂直，故C项正确；运动的物体和静止的物体都可以受到滑动摩擦力，比如物体 在地面上滑动时，地面不动，但也受到滑动摩擦力，故D项错误。
2.静摩擦力的方向判定方法
直接法 假设法 状态法
对于相对运动趋势比较明显的情况，可以根据“静摩擦力的方向沿着接触 面，与相对运动趋势的方向相反”直接判断 假设接触面是光滑的，判断物体将向哪个方向滑动，从而确定相对运动 趋势的方向，进而判断出静摩擦力的方向 当物体受力处于平衡状态时，根据二力平衡，判断出静摩擦力的方向
续表
如果相互接触的物体间存在静摩擦力，则必有相应的作用效果，或平衡 力的作用
人教版高中物理必修1第三章《弹力》(24张)-PPT优秀课件
课堂小结
(一)形变:
1、定义： 形状或体积改变 2、分类： ３、弹性限度：形变超过这个限度物体将不能恢复原状
（二）弹力
１、定义：发生形变的物体想恢复原状，对与之接触的物体有力的作用 ２、弹力产生的条件：接触并发生形变 3、几种弹力：压力、支持力、拉力、推力及弹力产生的原理
（三）弹力的方向
1 、弹力的方向总是物体发生形变的方向相反指向受力物体 2 、几种接触方式下弹力的方向的判定
发生形变的物体超过一定限度，物体的形变不能完全恢 复，这个限度我们称之为弹性限度（吹气球体会弹性形变与弹性限度）
问题 桌上子放着本书，书和桌面有没有发
生形变呢？
放大法显示微小形变
光学下显示微小形变
手挤压玻璃瓶，观察水柱的变 化。
3）按程度
明显形变 微小形变 只要发生挤压或拉伸，就会发生形变
二、弹力：
人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
❖ 4、曲面与曲面接触
N
半球形的碗
A N
B
NB对A
曲面与曲面间弹力方向： 与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
题
桌上子放着书，书和桌面有几个弹力呢？
桌面对书的支持力 书对桌面的压力
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3）、拉力是一种弹力
橡皮筋、绳发生弹性形变，想恢复成原状，对与之接触的 物体有力的作用，这个是拉力。
方向？
沿着橡皮筋、绳收缩的方向
人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
(一)形变:
1、定义： 形状或体积改变 2、分类： ３、弹性限度：形变超过这个限度物体将不能恢复原状
（二）弹力
１、定义：发生形变的物体想恢复原状，对与之接触的物体有力的作用 ２、弹力产生的条件：接触并发生形变 3、几种弹力：压力、支持力、拉力、推力及弹力产生的原理
（三）弹力的方向
1 、弹力的方向总是物体发生形变的方向相反指向受力物体 2 、几种接触方式下弹力的方向的判定
发生形变的物体超过一定限度，物体的形变不能完全恢 复，这个限度我们称之为弹性限度（吹气球体会弹性形变与弹性限度）
问题 桌上子放着本书，书和桌面有没有发
生形变呢？
放大法显示微小形变
光学下显示微小形变
手挤压玻璃瓶，观察水柱的变 化。
3）按程度
明显形变 微小形变 只要发生挤压或拉伸，就会发生形变
二、弹力：
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❖ 4、曲面与曲面接触
N
半球形的碗
A N
B
NB对A
曲面与曲面间弹力方向： 与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
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题
桌上子放着书，书和桌面有几个弹力呢？
桌面对书的支持力 书对桌面的压力
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3）、拉力是一种弹力
橡皮筋、绳发生弹性形变，想恢复成原状，对与之接触的 物体有力的作用，这个是拉力。
方向？
沿着橡皮筋、绳收缩的方向
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人教版高中物理必修1第三章《力的合成》(25张)-PPT优秀课件
人 教 版 高 中 物理必 修1 第 三 章 第 4 节《 力的合 成》课 件(共2 5张PPT )【PPT 优秀课 件】-精 美版
猜想方案二：
A F1
F
o
E
F2 B
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A
O O’
F1
F2
F
人 教 版 高 中 物理必 修1 第 三 章 第 4 节《 力的合 成》课 件(共2 5张PPT )【PPT 优秀课 件】-精 美版
猜想方案一：
A F1
F
o
C
D
E
F2 B
人 教 版 高 中 物理必 修1 第 三 章 第 4 节《 力的合 成》课 件(共2 5张PPT )【PPT 优秀课 件】-精 美版
力的合成：求几个力的合力的过程叫做力 的合成（composition of forces）。
探究合力的方法
【实验目的】：探究互成角度的两个共 点力合成时的方法。
【实验器材】：平行四边形定则演示器、 钩码、三角板、方木板、白纸、弹簧秤 （两个）、橡皮条、细绳两条、刻度尺、 图钉（几个）
人 教 版 高 中 物理必 修1 第 三 章 第 4 节《 力的合 成》课 件(共2 5张PPT )【PPT 优秀课 件】-精 美版
【最新】人教版高中物理必修1第三章同步教学课件：3.1 重力 基本相互作用 (共34张PPT)
发生变化 ； (1)使物体的运动状态__________
形变 。 (2)使物体发生________ 大小 又有 ______ 3 ． 力的标矢性： 力是 ______ 矢量 ，即有 ______ 方向 ，力的 测力计 测 量 。 国 际 单 位 制 中 ， 力 的 单 位 是 大 小 可 以 用 ________ N 牛顿 ，简称________ 牛 ________ ，符号是________ 。
大小 、________ 方向 和________ 作用点 。 4．力的三要素：________
5．力的表示
大小 、______ 方向 和_______ 作用点 。 (1)力的图示：能表示出力的______ 方向 和________ 作用点 。 (2)力的示意图：只能表示出力的________
知识点2 重力
(3)力的矢量性：力是矢量，不但有大小而且有方向。因此要确 切地表示一个力，必须既指明其大小，又指明其方向。可以用 有方向的线段表示力。 (4)力的瞬时性：有力则有加速度，力消失，加速度亦消失。
3．力的作用效果
(1)力的作用效果
(2)影响作用效果的要素：力的大小、方向和作用点。
(3)作用效果的应用：是分析物体是否受力的基本方法。若存在
4 ．弱相互作用：存在于 __________ 微观粒子 间，其作用范围与强相互
作用相同，但强度只有强相互作用的10－12倍。
重点难点突破
一、对力的理解 1．力的产生方式：物体间力的产生方式有两种 (1)直接接触，如推力、拉力； (2)不直接接触，如重力、磁铁间的相互作用力。 2．力的特性 (1)力的物质性：有力发生则一定存在着施力物质和受力物质。 (2)力的相互性：施力物体给予受力物体作用力的同时必然受到 受力物体的反作用力。即力总是成对出现的。
人教版高中物理必修一课件：第3章物体受力分析 (共20张PPT)(优质版)
F
F
f=0
12
2．两砖块在两水平力F的作用下保持静止，一直1、2、 3砖的质量都为m,则1、2之间的摩擦力为多少？
f=0.5mg
F
F
123
3．滑块A置于水平地面上，滑块B在一水平力作用下
紧靠滑块A，此时A恰好不滑动，B刚好不下滑，最大
静摩擦力等于滑动摩擦力．已知滑块A与B质量之比为
1：2，设滑块A与B间的动摩擦因数μ1，A与地面间的 动摩擦因数μ2，则μ1 、μ2 关系为
F
20
θ
40 3N
F1方向
3、已知一个分力F1的方向和另一个分力F2的大小,分 解是唯一的吗？
总结：作出最小的F2min力，与题目给出的F2比较大小。
若：F2＜F2min
则F1无解
若：F2＝F2min
则F1Байду номын сангаас一个值
若：F＞F2＞F2min 则F1有两个值
若：F2 ＞ F
则F1有两个值
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
新人教版高中物理必修1第三章同步教学课件：3.5 力的分解 (共28张PPT)
已知条件
示意图
解的情况
已知两个分 力的方向
已知条件
已知两个分 力的大小
示意图
解的情况 有两解或无解(当 F<|F1－F2|或
F>F1＋F2 时无解)
已知条件
示意图
已知一个分 力的大小和
方向
解的情况 有唯一解(可由矢量三角形确
定)
已知条件
已知一个分 力的大小和 另一个分力
的方向
示意图
解的情况 (1)当 F1＝Fsin θ 时有唯一解(a) (2)当 F>F1>Fsin θ 时有两解(b) (3)当 F1≥F 时，有唯一解(c) (4)当 F1<Fsin θ 时，无解(d)
谢谢观看 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/62021/3/6March 6, 2021
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/62021/3/62021/3/62021/3/6
[解析] 因 Fsin 30°<F2<F，所以 F1 的大小有两种情况，如图 所示．
FOA＝Fcos
30°＝
3 2F
FAB＝FAC＝
33F2－Fsin
30°2＝
63F
F11＝FOA－FAB＝ 33F，F12＝FOA＋FAC＝233F，A、D 正确． [答案] AD
名师点评 (1)力分解时有解或无解，关键看代表合力和分力的 有向线段是否能构成三角形，若能，即有解；若不能，则无解． (2)先确定“最大”“最小”等极值状态下的分力是解决此类 问题的有效途径．
11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/62021/3/62021/3/6Mar-216-Mar-21
新人教版高中物理必修1第三章同步教学课件 3.1 重力 相互作用(共24张PPT)
c. 在线段的末端加箭头表示力的方向；
d. 画同一物体受多个力得图示时，表示各
力的标度应统一。
zhangzizhong
• 重力作用点在哪？
G1 G2 G3
Gi Gi+1
Gn
zhangzizhong
重心
重力的等效作用点
定义:一个物体的各部分都要受到重 力的作用，从效果上看，我们可以认 为各部分受到的重力集中作用于一点， 这一点叫做物体的重心.
速度
• 2、运动状态的变化有那几种情形？
•
速度的大小发生变化
•
速度的方向发生变化
•
速度的大小和方向都发生变化
即速度不变，运动状态不变； 速度改变，运动状态改变。
zhangzizhong
力的性质
• 物质性：力是物体对物体的作用，有力就一 定存在施力物体和受力物体，力不能脱离物 体而单独存在
• 矢量性：力是矢量，既有大小，又有方向 • 相互性：任何两个物体之间的作用总是相互
的 因 素
③有时候可以将物体看作质量集中于重心的 质点
zhangzizhong
影
响
重
心 位
均匀
物 分布
重心 位置
规则 形状决定
重心 几何 位置 中心
置体
的质
因 素
量
分布不 均匀
重心 位置
不规则
形状和质量 分布决定
怎么办?
zhangzizhong
影 实验法（悬挂法或支撑法）
响 重
－－只适用于薄板状的物体
第三章 相互作用
1.1 重力 基本相互作用
zhangzizhong
一、力和力的图示
弹簧在手的 拉力作用下发 生了形变。
人教版高一物理必修1第三章课件 3.1重力 基本相互作用
第三章 相互作用
第１节：重力 基本相互作用
一、力
力的定义： 力是物体间的相互作用。
一、力
力的作用效果：
1、改变物体的 运动状态
2、使物体发生 形变
一、力
力的相互性：力不能Байду номын сангаас离物体而存
在，施力物体也是受力物体。
一、力
力的矢量性（有大小，也有方向）
一、力
力的作用点不同，作用效果就不同。
一、力
存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流 与电流之间，他们本质上是同一种相互作用 的不同表现，作用规律与万有引力相似。
三、四种基本相互作用
水的共同重心将（ D ）
A、一直下降 B、一直上升 C、先升后降 D、先降后升
二、重力
思考：为什么现在优秀跳高运动员都采用 “背越式”技术?
二、重力
悬挂法找重心：只适用于薄板状的物体。
三、四种基本相互作用
• 1、万有引力： 存在于一切物体之间，相互作用的强度
随距离的增大而减小。 • 2、电磁相互作用：
重心是重力的等效作用点。
二、重力
影响重心位置的因素：与物体的质量分布和形状有关。
质量分布均匀，形状规则 的物体重心位置在几何中 心
物体的重心除了 跟物体的形状有 关外，还跟物体 内质量的分布有 关
二、重力
三角板、钢圈、篮球等的重心各在哪里？
二、重力
练习：
一杯子装满水，杯的底部有一个小孔， 在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中
力的三要素： 大小、方向、作用点 1、力的图示：
用一根带有箭头的线段来表示力
5N
F=20N
一、力
2、力的示意图：
只画出力的作用点和方向,不需要力的大小。
第１节：重力 基本相互作用
一、力
力的定义： 力是物体间的相互作用。
一、力
力的作用效果：
1、改变物体的 运动状态
2、使物体发生 形变
一、力
力的相互性：力不能Байду номын сангаас离物体而存
在，施力物体也是受力物体。
一、力
力的矢量性（有大小，也有方向）
一、力
力的作用点不同，作用效果就不同。
一、力
存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流 与电流之间，他们本质上是同一种相互作用 的不同表现，作用规律与万有引力相似。
三、四种基本相互作用
水的共同重心将（ D ）
A、一直下降 B、一直上升 C、先升后降 D、先降后升
二、重力
思考：为什么现在优秀跳高运动员都采用 “背越式”技术?
二、重力
悬挂法找重心：只适用于薄板状的物体。
三、四种基本相互作用
• 1、万有引力： 存在于一切物体之间，相互作用的强度
随距离的增大而减小。 • 2、电磁相互作用：
重心是重力的等效作用点。
二、重力
影响重心位置的因素：与物体的质量分布和形状有关。
质量分布均匀，形状规则 的物体重心位置在几何中 心
物体的重心除了 跟物体的形状有 关外，还跟物体 内质量的分布有 关
二、重力
三角板、钢圈、篮球等的重心各在哪里？
二、重力
练习：
一杯子装满水，杯的底部有一个小孔， 在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中
力的三要素： 大小、方向、作用点 1、力的图示：
用一根带有箭头的线段来表示力
5N
F=20N
一、力
2、力的示意图：
只画出力的作用点和方向,不需要力的大小。
人教版高一物理必修一第三章重力-基本相互作用-ppt精品课件
一、力和力的图示
1、力的定义：物体与物体之间的相互作用。
在物理学中，人们把改变物 体的运动状态，产生形变的 原因，即物体与物体之间的 相互作用称作力。
力可以离开物体而单独存在吗？
①力有物质性
我们用手拍打桌子时，是手给桌子一个力，可为什 么我们的手也会感到疼痛呢？
②力有相互性
用大小相等的力沿不同的方向拖动桌面上的书，书 的运动一样吗？
作
业
P53 （2）
按要求做在作业本上！
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
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感谢观看，欢迎指导！ 1.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约
2.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单 位水体 该鱼的 产量有 可能相 同
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小
1.力是物体间的相互作用,力不能 离开物体而存在;
2.力的图示:力的三要素;力的图示 的要求
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三、四种相互作用力（自学）
自然界存在着哪几种相互作用，其区别是什么？
• 1、万有引力：存在于一切物体之间，相互作用的强度 随距离的增大而减小。
1、力的定义：物体与物体之间的相互作用。
在物理学中，人们把改变物 体的运动状态，产生形变的 原因，即物体与物体之间的 相互作用称作力。
力可以离开物体而单独存在吗？
①力有物质性
我们用手拍打桌子时，是手给桌子一个力，可为什 么我们的手也会感到疼痛呢？
②力有相互性
用大小相等的力沿不同的方向拖动桌面上的书，书 的运动一样吗？
作
业
P53 （2）
按要求做在作业本上！
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感谢观看，欢迎指导！ 1.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约
2.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单 位水体 该鱼的 产量有 可能相 同
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1.力是物体间的相互作用,力不能 离开物体而存在;
2.力的图示:力的三要素;力的图示 的要求
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
三、四种相互作用力（自学）
自然界存在着哪几种相互作用，其区别是什么？
• 1、万有引力：存在于一切物体之间，相互作用的强度 随距离的增大而减小。
人教版高中物理必修一第三章第3课《摩擦力》课件(共27张PPT)
F
与接触面的材料
及光滑程度有关
F
v
典型例题
例4 、在东北的冬季伐木工作中，伐下的木料常装在雪撬上， 马拉着雪撬在冰道上滑行，将木料运出.一个有钢制滑板的雪撬， 连同木料的总重量为4.9×104 N.在水平的冰道上，马要在水平 方向用多大的力，才能够拉着雪撬匀速前进？
解：雪橇匀速运动,拉力与阻力
f
FN
滑动摩擦力的大小跟压力成正比，即
F＝μFN
比例常数，无单位与 接触面的材料及光滑 程度有关
正压力 与接触面的面积无关
几种常见材料间的动摩擦因数
注意 ①静止的物体可以受到滑动摩擦力
②要特别注意“相对”这个条件→相对运动
f
f1 F
③滑动摩擦力的方向可能跟物体的运动方向相反, 也可能跟运动方向相同
④滑动摩擦力可以是动力，但它产生的效果一定是阻碍物体间 的相对运动
静摩擦力方向 推力
静摩擦力
二力平衡
1、静摩擦力：两个相互接触、相互挤压的物体，两个物 体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动，这时就会 在接触面上产生阻碍相对运动趋势的力，这个力就叫做 静摩擦力.
静摩擦力的方向和作用点 1. 作用点在接触面，受力物体上.
2. 方向总是和接触面相切，并且 跟物体相对运动趋势方向相反.
接触面粗糙（不光滑）
产生条件 相互接触，且有弹力产生
两物体相对运动
谢谢观 看!
•长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是 而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做 让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志 类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶 的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
《第三章相互作用》人教版高中物理(必修一)单元课件
谢 谢 观 看 ！ 相互
作用
(1)弹性形变：能恢复原来形状的形变。
(2)非弹性形变:不能恢复原来形状的形变
(3)弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力后，物体
就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。
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第2节：弹力
思考：
谢 谢 观 看 ！ 用力压讲台桌面或者用力跺脚，用力压玻璃等，发生形变了吗？
T 弹力竖直向上.
T′ A
否则没有.
A
T A
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第2节：弹力
【总结提升】弹力有无的判断
方法：假设法+共点力平衡法
相互 作用
FN
谢
谢
观
FN
看
！F
F
FN FN
G 不平衡
FN
FN
F
G 不平衡
FN
不平衡
G
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第2节：弹力
弹力的大小和什么
相互 作用
谢 谢有关观？ 看 ！
弹力的大小跟形变的大小有关系，形变越大，弹力也越大，形变 消失，弹力也消失。
谢 谢 观 看 ！ 的长度，而不是弹簧的长度。
相互
作用(3)公式中的k是弹簧的劲度系数，它反映了弹簧的 “软”“硬”程度，是由弹簧本身的性质(如材料、长度、横截面积等)决 定的。不同型号、不同规格的弹 簧，其劲度系数不同。在国际单位制中， k的单位是牛顿每米，单位的符 号是N/m。
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第1节：重力 基本相互作用
二、重力
谢 谢 观 看 ！ 1.定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
相互
作用 问题1：重力的施力物体是谁?受力物体又是谁？ 问题2：物体受重力，需要与地球接触才能产生吗？ 问题3：只有静止的物体才受重力作用，对吗？
高中物理(人教版)必修1全册课件
运 动 的 描 述
返回
第2节 时间和位移
【小组讨论】
位移与路程的区别和联系
(1)位移表示质点位置变动的物理量,
运 路程则是表示运动轨迹长度的物理量。
动
的 描
(2)位移是矢量, 路程是标量,
述 位移只与始末位置有关而与路径无关, 而路程与路
径有关。
(3)只有当物体做单向直线运动时, 物体的位移大
小才等于路程。
第2节 时间和位移
今天你从家到学 校用了多长时间？
这里有两个“时间”，它们有什么区别？
返回
第2节 时间和位移
你能找出以下哪些是时刻，哪些是时间间隔吗？
起床
6：20
运 晨跑
动
的 早饭
描
述 晨读
6：40－－7：00（20分钟） 7：00 7：30－－8：00（30分钟）
返回
第2节 时间和位移
一、时刻和时间间隔
1.质点的概念:
用来代替物体的有质量的点叫质点。
其特点是无大小、无形状、无体积、有质量。
运
动
的
描
述
质点是一种理想化的
物理模型: 突出问题
的主要方面而忽略了
次要因素。
返回
第1节 质点、参考系和坐标系
【小组讨论】
是不是很小的物体才能看成质点，很大的物体不能看
成质点？
运
动 结论：物体本身的尺寸大小不是能否看作质点的标准，
运 一维坐标表示: x
动 的
x/m
描
-1 0 1 2 3
述
如果物体（如滑冰运动员）在平面上运动，我
们应如何建立坐标系？
如果物体在空间里运动呢？
返回
第1节 质点、参考系和坐标系
返回
第2节 时间和位移
【小组讨论】
位移与路程的区别和联系
(1)位移表示质点位置变动的物理量,
运 路程则是表示运动轨迹长度的物理量。
动
的 描
(2)位移是矢量, 路程是标量,
述 位移只与始末位置有关而与路径无关, 而路程与路
径有关。
(3)只有当物体做单向直线运动时, 物体的位移大
小才等于路程。
第2节 时间和位移
今天你从家到学 校用了多长时间？
这里有两个“时间”，它们有什么区别？
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第2节 时间和位移
你能找出以下哪些是时刻，哪些是时间间隔吗？
起床
6：20
运 晨跑
动
的 早饭
描
述 晨读
6：40－－7：00（20分钟） 7：00 7：30－－8：00（30分钟）
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第2节 时间和位移
一、时刻和时间间隔
1.质点的概念:
用来代替物体的有质量的点叫质点。
其特点是无大小、无形状、无体积、有质量。
运
动
的
描
述
质点是一种理想化的
物理模型: 突出问题
的主要方面而忽略了
次要因素。
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第1节 质点、参考系和坐标系
【小组讨论】
是不是很小的物体才能看成质点，很大的物体不能看
成质点？
运
动 结论：物体本身的尺寸大小不是能否看作质点的标准，
运 一维坐标表示: x
动 的
x/m
描
-1 0 1 2 3
述
如果物体（如滑冰运动员）在平面上运动，我
们应如何建立坐标系？
如果物体在空间里运动呢？
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第1节 质点、参考系和坐标系
人教版高中物理必修1第三章力的合成课件(计29张)-PPT优秀课件
方法1、图解法(即力的图示法)求合力。
解：选定一个合适的标度，如用一个
1N
单位长度表示1N，用O点代表气球，
作出气球所受两个力的图示，如图所 示。以F1、F2为邻边作平行四边形，
F2
F
作出表示合力F的对角线OF，用刻度
尺量出对角线的长，约为5个单位长度，
可求得合力的大小约为F=5×1N=5N
用量角器量出合力F与竖直方向的夹角 O
人教版高中物理必修1第三章第四节力 的合成 课件（ 共计29 张)【P PT优秀 课件】 -精美 版
人教版高中物理必修1第三章第四节力 的合成 课件（ 共计29 张)【P PT优秀 课件】 -精美 版 人教版高中物理必修1第三章第四节力 的合成 课件（ 共计29 张)【P PT优秀 课件】 -精美 版
人教版高中物理必修1第三章第四节力 的合成 课件（ 共计29 张)【P PT优秀 课件】 -精美 版
人教版高中物理必修1第三章第四节力 的合成 课件（ 共计29 张)【P PT优秀 课件】 -精美 版
小结：
1.一种思想:等效替代
2.一个定则: 平行四边形定则
适用所有矢量的合成和分解
3.两种方法
图解法：直观、误差大 计算法：准确
实验结论总结
（1）、求两个力的合力时，以表示这两个力的线段为 邻边作平行四边形，夹在两邻边之间的对角线就表示 合力的大小和方向，这个法则叫平行四边形定则。
F1
O
F2
（2）、平行四边形定则是矢量合成的通用法则。
标杆题训练 （目的：让学生学会图解法和计算法）
气球在空中受到的空气浮力竖直向上，大小为4N，同 时受到水平方向的风力作用，大小为3N。求气球受到 的浮力与风力的合力。
新人教版高中物理必修1第3章 3.2重力 弹力 课件(共30张ppt)
小结
一、弹力的定义： 发生弹性形变的物体由于要恢复原状而对与它接触的
物体产生力的作用，这种力叫弹力。 二、弹力产生条件： ①直接接触 ②发生弹性形变 常见的弹力：压力、支持力、拉力 三、弹力的方向：恢复形变的方向 1、压力和支持力的方向垂直于接触平面 2、拉力：绳（弹簧）的拉力沿着绳（弹簧）收缩的方向 四、弹力有无的判断： 五、弹力大小：（与弹性形变量有关）
断研究对象的运动状态是否发生改变，若运动状态不变，则此 处不存在弹力；若运动状态改变，则此处一定存在弹力。
b．替换法：可以将硬的、形变不明显的施力物体用 软的、易产生明显形变的物体来替换，看能不能维持原来的力 学状态。如将侧壁、斜面用海绵来替换，将硬杆用轻弹簧(橡皮 条)或细绳来替换。
c．状态法：因为物体的受力必须与物体的运动状态 相吻合，所以可以依据物体的运动状态由相应的规律(如二力平 衡知识等)来判断物体间的弹力。
微小形变 非弹性形变
2）按可否恢复分 弹性限度
如果形变过大，超 过一定限度，即使 撤去作用力，物体 也不能完全恢复原 来的形状，这个限 度叫弹性限度
弹性形 变
发生形变的物体在停止 受力后，能恢复原状的 形变称为弹性形变
显示微小形变的观察（一）
有一些物体眼睛根本观察不到它的形变， 比如一些比较坚硬的物体，但是这些物体 都有形变，只不过形变很微小。
★对公式F＝kx的理解
公式中x为弹簧的形变量[可能为伸长量(l －l0)，也可能为缩短量(l0－l)]；
k为弹簧的劲度系数，只与弹簧本身有关， 由弹簧本身的材料、长度、粗细、匝数等因素决 定，它反映了弹簧的软硬程度，k越大，弹簧越硬， 其长度越难改变．
特别 提醒 1．胡克定律的成立条件：弹簧的形变必须在
高中物理第三章本章整合课件必修1高一必修1物理课件
í)一
专题
(zhuān
tí)二
专题
(zhuān
tí)三
专题四
解析:(1)根据已知条件,可作出图甲,合力F与它的两个分力要构成一个三角
形,F的末端到直线OA的最短距离表示那个分力的最小值,即过F末端作OA的
垂线,构成一个直角三角形,如图乙所示,由几何关系知F2=10 N。
第十九页，共二十六页。
专题
(zhuānt
第五页，共二十六页。
专题
(zhuānt
í)一
专题
(zhuān
tí)二
专题
(zhuān
tí)三
专题四
2.摩擦力有无的判断方法
滑动摩擦力
静摩擦力
条件判断法:接触面之间有压力,接触面粗糙且有
相对运动
(1)条件判断法:接触面之间有压力,接触面粗糙
且有相对运动趋势
(2)假设法:假设接触面光滑,不存在摩擦力,如果
力的正交分解
实验
探究弹力和弹簧伸长的关系
探究求合力的方法
第四页，共二十六页。
专题
(zhuānt
í)一
专题
(zhuān
tí)二
专题
(zhuān
tí)三
专题四
专题一 弹力和摩擦力的分析
1.弹力有无的判断方法。
(1)直接法:对于物体形状变化明显的情况,可由形变情况直接判断弹力
是否存在,如弹簧、橡皮筋产生弹力的情况。
物体改变原来的运动状态,则存在摩擦力
第六页，共二十六页。
专题
(zhuānt
í)一
专题
(zhuān
tí)二
专题
(zhuān
tí)三
专题四
专题
(zhuān
tí)二
专题
(zhuān
tí)三
专题四
解析:(1)根据已知条件,可作出图甲,合力F与它的两个分力要构成一个三角
形,F的末端到直线OA的最短距离表示那个分力的最小值,即过F末端作OA的
垂线,构成一个直角三角形,如图乙所示,由几何关系知F2=10 N。
第十九页，共二十六页。
专题
(zhuānt
第五页，共二十六页。
专题
(zhuānt
í)一
专题
(zhuān
tí)二
专题
(zhuān
tí)三
专题四
2.摩擦力有无的判断方法
滑动摩擦力
静摩擦力
条件判断法:接触面之间有压力,接触面粗糙且有
相对运动
(1)条件判断法:接触面之间有压力,接触面粗糙
且有相对运动趋势
(2)假设法:假设接触面光滑,不存在摩擦力,如果
力的正交分解
实验
探究弹力和弹簧伸长的关系
探究求合力的方法
第四页，共二十六页。
专题
(zhuānt
í)一
专题
(zhuān
tí)二
专题
(zhuān
tí)三
专题四
专题一 弹力和摩擦力的分析
1.弹力有无的判断方法。
(1)直接法:对于物体形状变化明显的情况,可由形变情况直接判断弹力
是否存在,如弹簧、橡皮筋产生弹力的情况。
物体改变原来的运动状态,则存在摩擦力
第六页，共二十六页。
专题
(zhuānt
í)一
专题
(zhuān
tí)二
专题
(zhuān
tí)三
专题四
人教版高中物理必修1第三章点力平衡专题(27张)-PPT优秀课件
4.如图所示，质量为m的物体放在倾角为θ的斜面上， 它与斜面的滑动摩擦因数为μ，在水平推力的作用下， 物体沿斜面向上匀速滑动，则物体所受的摩擦力为：
A.μmgcosθ B.μ(mgcosθ+Fsinθ)
C.μ(mgcosθ－Fsinθ) D. Fcosθ－mgsinθ
此题答案： B、C
人教版高中物理必修1 第三章共点力平衡专题 课件( 共2 7 张P P T)【P PT优秀课件】- 精美版
• 解题思路：（1）明确研究对象。（2）分析物体的受力。（3）用力的合成或 力的分解作平行四边形（也可简化为矢量三角形）。（4）正确找出力的变化 方向。（5）根据有向线段的长度变化判断各个力的变化情况。
• 注意几点：（1）哪个是恒力，哪个是方向不变的力，哪个是方向变化的力。 • （2）正确判断力的变化方向及方向变化的范围。 • （3）力的方向在变化的过程中，力的大小是否存在极值问题。
1-75
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人教版高中物理必修1 第三章共点力平衡专题 课件( 共2 7 张P P T)【P PT优秀课件】- 精美版
▪ 如图所示，AO、BO和CO三根绳子能承受 的最大拉力相等，O为结点，OB与竖直方 向夹角为θ，悬挂物质量为m。 求：
▪ ①OA、OB、OC三根绳子拉力的大小 。 ▪ ②A点向上移动少许，重新平衡后，绳中张
10
• 训2：如图所示，把球夹在竖直墙AC和木板BC之间，不计 摩擦，球对墙的压力为FN１，球对板的压力为FN2．在将 板BC逐渐放至水平的过程中，下列说法中，正确的是 （）
• A．FN１和FN2 • B．FN１和FN2都减小 • C．FN１增大，FN2 • D．FN１减小，FN2增大
11
训3：如图所示，电灯悬挂于两壁之间，更换水平绳OA使连
A.μmgcosθ B.μ(mgcosθ+Fsinθ)
C.μ(mgcosθ－Fsinθ) D. Fcosθ－mgsinθ
此题答案： B、C
人教版高中物理必修1 第三章共点力平衡专题 课件( 共2 7 张P P T)【P PT优秀课件】- 精美版
• 解题思路：（1）明确研究对象。（2）分析物体的受力。（3）用力的合成或 力的分解作平行四边形（也可简化为矢量三角形）。（4）正确找出力的变化 方向。（5）根据有向线段的长度变化判断各个力的变化情况。
• 注意几点：（1）哪个是恒力，哪个是方向不变的力，哪个是方向变化的力。 • （2）正确判断力的变化方向及方向变化的范围。 • （3）力的方向在变化的过程中，力的大小是否存在极值问题。
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人教版高中物理必修1 第三章共点力平衡专题 课件( 共2 7 张P P T)【P PT优秀课件】- 精美版
▪ 如图所示，AO、BO和CO三根绳子能承受 的最大拉力相等，O为结点，OB与竖直方 向夹角为θ，悬挂物质量为m。 求：
▪ ①OA、OB、OC三根绳子拉力的大小 。 ▪ ②A点向上移动少许，重新平衡后，绳中张
10
• 训2：如图所示，把球夹在竖直墙AC和木板BC之间，不计 摩擦，球对墙的压力为FN１，球对板的压力为FN2．在将 板BC逐渐放至水平的过程中，下列说法中，正确的是 （）
• A．FN１和FN2 • B．FN１和FN2都减小 • C．FN１增大，FN2 • D．FN１减小，FN2增大
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训3：如图所示，电灯悬挂于两壁之间，更换水平绳OA使连
人教版高中物理必修第一册精品课件 第三章 相互作用——力 第1课时 共点力平衡的条件 三力平衡问题
对点演练1 [2023涟水检测]如图，上网课时小明把手机放在斜面上，手机静止。则斜 面对手机的作用力方向为( C )
A.竖直向下
B.垂直于斜面向上
C.竖直向上
D.沿斜面向下
[解析] 手机受重力，斜面的支持力以及斜面的摩擦力三个力，因为手机静止，所以对
手机来说合力为零，根据平衡结论有，物体受到斜面的支持力与摩擦力的合力跟重力
大小相等，方向相反，所以斜面对手机的作用力方向为竖直向上,故选C。
02 要点二 三力平衡问题
合成法 分解法
物体在三个共点力作用下处于平衡状态时，任意两个力的合力与第三 个力大小相等、方向相反 物体在三个共点力作用下处于平衡状态时，将某个力按作用效果分 解，则其分力与其他两个力分别平衡
正交分解法
续表 如果三个力首尾相接恰好构成三角形，则这三个力的合力为零。矢量 矢量三角形法 三角形法可以充分利用几何边角关系求解平衡问题
1.“定杆”与“动杆”模型 甲
乙
丙
2.“活结”与“死结”模型 （1）“活结”一般是由轻绳跨过光滑滑轮或者绳上挂一光滑挂钩而形成的。绳虽然因 “活结”而弯曲，但实际上是同一根绳，所以由“活结”分开的两段绳上弹力的大小一定 相等，两段绳合力的方向一定沿这两段绳夹角的平分线。 （2）“死结”两侧的绳因结而变成了两根独立的绳，因此由“死结”分开的两段绳上的弹 力不一定相等。
科学思维：能对较简单的平衡现象进行 2.会用共点力平衡条件解决有关力的平
分析推理，能基于证据对研究的问题进行描 衡问题，会用正交分解法解决相关问
述、解释和推测。 题。
科学探究：能基于实验证据得出结论并 3.学会用图解法、解析法解决动态平衡
进行解释。能对科学探究的过程和结果进行 问题。
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的增大而减小。
2、电磁相互作用： 存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流
之间，他们本质上是同一种相互作用的不同表现，作 用规律与万有引力相似。
3、强相互作用： 存在于原子核内质子质子、质子与中子、中子
与中子之间，它是短程力，作用范围只有约10－15m。 4、弱相互作用： 在放射现象中发现的，也是短程力。强度只有
大小：可由弹簧秤测定
二力平衡
G = mg g = 9.8 m/s2
方向：竖直向下
地球不同地方 重力方向不同
重力作用点在哪？ 思
维
体
操
G1 G2 G3
Gi Gi+1
Gn
重
心
重力的等效作用点
定义:一个物体的各部分都要受到重 力的作用，从效果上看，我们可以认 为各部分受到的重力集中作用于一点， 这一点叫做物体的重心.
注意：合力与分力的关系是“等效替代”。
2、求几个力的合力的过程或方法，叫做力的合成。
思考1：
探究求合力的方法☺
二 、合成方法
一条直线上的力的合成
F1 一个力作用
二力同向
F2 F1 F=F1 + F2
二力反向
F2 F1 F=F1 - F2
二 、合成方法
1.同一直线上力的合成 同向：F=F1 + F2 反向：F=F1 - F2
2.互成角度的两个力的合成
互成角度的力怎样求合力？
F1 F2
实验研究：
（1）器材： 橡皮条、细绳套、钩码、滑轮
（2）步骤：
①用两个力 F1、F2将橡皮条GE沿直线EC拉长到O 点，橡皮条伸长了EO这样的长度，记下O点的 位置和F1、F2的大小和方向。（图甲） ②撤去F1、F2，用一个力F拉橡皮条使它沿同一直 线伸长同样的长度 EO ，记 下F的大小 和方向 （图乙）。
C、只有有生命或有动力的物体才会施力，无 生命或无动力的物体只会受力不会施力。
D、任何一个物体，一定既是受力物体，也是 施力物体。
基
础
训 练
关于物体所受的重力，以下说法中正确的是 D
A、物体只有在地面静止时才受到重力作用
B、物体在自由下落时所受的重力小于物体在静止
时所受到的重力
C、物体在向上抛出时受到的重力大于物体在静止
能 力 提 升
把一个边长为L的正方形薄板绕 C点缓慢转动45°，则物体的重心位 置升高了多少？
A
B
D
C
能1．“孤掌难鸣”说明了一个什么道理？
力 提
2. 电子秤称量的是质量还是物重？
升 3. 为什么现在优秀跳高运动员都
采用“背越式”技术?
作 P53 问题与练习 T1、T2
业 布
（作业本上交）
置
第
影
响
重
心 位
均匀
物 分布
重心 位置
规则 形状决定
重心 几何 位置 中心
置体
的质
因 素
量
分布不 均匀
重心 位置
不规则
形状和质量 分布决定
怎么办?
影 实验法（悬挂法或支撑法）
响 重
－－只适用于薄板状的物体
心
位
置
的
因
素
此方法的原理是什么？
二力平衡
交轨法
万有引力： 存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离
强相互作用的10－12
基 础 训
A 练 关于力的下述说法中正确的是 A．力是物体对物体的作用
B．只有直接接触的物体间才有力的作用
C．力可以离开物体而独立存在
D．力的大小可以用天平测量
基
础 下列说法正确的是：
D
训 A、子弹从枪口射出，能打到很远的距离，是
练 因为子弹离开枪口后受到一个推力的作用。
B、甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有作用， 乙对甲没有力的作用
时所受到的重力
D、同一物体在同一地点，不论其运动状态如何，
它所受到的重力都是一样大
基
础 关于物体的重心，以下说法中正确的是
训 练 A．物体的重心不一定在物体上
ABC
B．用线悬挂的物体静止时，细线方向一
定通过重心
C．一块砖平放、侧放或立放时，其重心
在砖内的位置不变
D．舞蹈演员在做各种优美动作时，其重
速度改变，运动状态改变。
力
的 力的三要素：大小、方向、作用点
图 示
力的图示：
用一根带有箭头的线段来表示力
5N
F
15N
练
一 练
物体A对B的压力是20N，如图所示，
试画出这个力的图示。
归纳
作力的图示步骤：
A 5N B
a. 选取合适的标度；
b. 从作用点开始沿力的方向画一条线段， 线段的长短按选定的标度和力的大小画出，线段
1) 力使物体的运动状态发生改变
用
2) 力是使物体产生形变的原因
效
果 与力的大小、方向、作
用点有关
物
体 1、物体的运动状态用哪个物理量来描述？
的
速度 运
动 2、运动状态的变化有那几种情形？
状
态
速度的大小发生变化
和 运
速度的方向发生变化
动
速度的大小和方向都发生变化
状
态
的
变
即速度不变，运动状态不变；
化
影
响
重
质量分布均匀，形状规则
心
的物体重心位置在几何中
位
心
置
的
因 素
物体的重心除了跟 物体的形状有关外，
还跟物体内质量的
分布有关
重 心 的 位 置
影
响 ①影响重心的因素：质量分布和形状 重
心 ②重心的位置可以在物体实体上也可以在物 位 体实体外 置
的 因 素
③有时候可以将物体看作质量集中于重心的 质点
心的位置不变
思
维 拓
一杯子装满水，杯的底部有一个
展小孔，在水从小孔不断流出的过程中，
杯连同杯中水的共同重心将（
）
AD、一直下降
B、一直上升
C、先升后降
D、先降后升
思
维 如图，一只壁较厚的金属球形容器，一开
拓 展
始里面装满水，后来由于底部漏水，水逐 渐漏完，问：在整个漏水过程中整体的重 心位置如何变化？
第三章 相互作用
第１节：重力 相互作用
华美实验学校 杨群力
1
力 定义：物体与物体之间的相互作用
物质性：力 而不单能独离存开在物体施力物体和受力物体
相互性：一个物体既是施力物体，也一定是受
力物体
矢量性： 力不仅有大小，还有方向
力是矢量
力 的 作 用 效 果
力 的 作 用 效 果
力 的 作
2、效果：
三
章
相
4、力的合成
互
作
用
华美实验学校 杨群力
30
1+1在什么情况下不等于2？
在算错的情况下不等于2
通过这节课学习我们可以知道：
即使在算正确的情况下也不等于2
一 、 力1、分力与合力：一个力产生的效果如果能跟原 的 来几个力共同作用在物体上时产生的效果相 合 同，这个力就叫做那几个力的合力，原来的 成 几个力叫做这个力的分力。
F=20N
上标出刻度；
c. 在线段的末端加箭头表示力的方向；
d. 画同一物体受多个力得图示时，表示各
力的标度应统一。
力
的
示 意
只在图中画出力的作用点和方向，表示物体在 这个方向上受到了力
图
力 的 测力计(弹簧秤) 测 量
牛顿 － N
重 力
定义：由于地球的吸引而使物体受到的力
弹簧秤测重力的 原理是什么？
2、电磁相互作用： 存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流
之间，他们本质上是同一种相互作用的不同表现，作 用规律与万有引力相似。
3、强相互作用： 存在于原子核内质子质子、质子与中子、中子
与中子之间，它是短程力，作用范围只有约10－15m。 4、弱相互作用： 在放射现象中发现的，也是短程力。强度只有
大小：可由弹簧秤测定
二力平衡
G = mg g = 9.8 m/s2
方向：竖直向下
地球不同地方 重力方向不同
重力作用点在哪？ 思
维
体
操
G1 G2 G3
Gi Gi+1
Gn
重
心
重力的等效作用点
定义:一个物体的各部分都要受到重 力的作用，从效果上看，我们可以认 为各部分受到的重力集中作用于一点， 这一点叫做物体的重心.
注意：合力与分力的关系是“等效替代”。
2、求几个力的合力的过程或方法，叫做力的合成。
思考1：
探究求合力的方法☺
二 、合成方法
一条直线上的力的合成
F1 一个力作用
二力同向
F2 F1 F=F1 + F2
二力反向
F2 F1 F=F1 - F2
二 、合成方法
1.同一直线上力的合成 同向：F=F1 + F2 反向：F=F1 - F2
2.互成角度的两个力的合成
互成角度的力怎样求合力？
F1 F2
实验研究：
（1）器材： 橡皮条、细绳套、钩码、滑轮
（2）步骤：
①用两个力 F1、F2将橡皮条GE沿直线EC拉长到O 点，橡皮条伸长了EO这样的长度，记下O点的 位置和F1、F2的大小和方向。（图甲） ②撤去F1、F2，用一个力F拉橡皮条使它沿同一直 线伸长同样的长度 EO ，记 下F的大小 和方向 （图乙）。
C、只有有生命或有动力的物体才会施力，无 生命或无动力的物体只会受力不会施力。
D、任何一个物体，一定既是受力物体，也是 施力物体。
基
础
训 练
关于物体所受的重力，以下说法中正确的是 D
A、物体只有在地面静止时才受到重力作用
B、物体在自由下落时所受的重力小于物体在静止
时所受到的重力
C、物体在向上抛出时受到的重力大于物体在静止
能 力 提 升
把一个边长为L的正方形薄板绕 C点缓慢转动45°，则物体的重心位 置升高了多少？
A
B
D
C
能1．“孤掌难鸣”说明了一个什么道理？
力 提
2. 电子秤称量的是质量还是物重？
升 3. 为什么现在优秀跳高运动员都
采用“背越式”技术?
作 P53 问题与练习 T1、T2
业 布
（作业本上交）
置
第
影
响
重
心 位
均匀
物 分布
重心 位置
规则 形状决定
重心 几何 位置 中心
置体
的质
因 素
量
分布不 均匀
重心 位置
不规则
形状和质量 分布决定
怎么办?
影 实验法（悬挂法或支撑法）
响 重
－－只适用于薄板状的物体
心
位
置
的
因
素
此方法的原理是什么？
二力平衡
交轨法
万有引力： 存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离
强相互作用的10－12
基 础 训
A 练 关于力的下述说法中正确的是 A．力是物体对物体的作用
B．只有直接接触的物体间才有力的作用
C．力可以离开物体而独立存在
D．力的大小可以用天平测量
基
础 下列说法正确的是：
D
训 A、子弹从枪口射出，能打到很远的距离，是
练 因为子弹离开枪口后受到一个推力的作用。
B、甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有作用， 乙对甲没有力的作用
时所受到的重力
D、同一物体在同一地点，不论其运动状态如何，
它所受到的重力都是一样大
基
础 关于物体的重心，以下说法中正确的是
训 练 A．物体的重心不一定在物体上
ABC
B．用线悬挂的物体静止时，细线方向一
定通过重心
C．一块砖平放、侧放或立放时，其重心
在砖内的位置不变
D．舞蹈演员在做各种优美动作时，其重
速度改变，运动状态改变。
力
的 力的三要素：大小、方向、作用点
图 示
力的图示：
用一根带有箭头的线段来表示力
5N
F
15N
练
一 练
物体A对B的压力是20N，如图所示，
试画出这个力的图示。
归纳
作力的图示步骤：
A 5N B
a. 选取合适的标度；
b. 从作用点开始沿力的方向画一条线段， 线段的长短按选定的标度和力的大小画出，线段
1) 力使物体的运动状态发生改变
用
2) 力是使物体产生形变的原因
效
果 与力的大小、方向、作
用点有关
物
体 1、物体的运动状态用哪个物理量来描述？
的
速度 运
动 2、运动状态的变化有那几种情形？
状
态
速度的大小发生变化
和 运
速度的方向发生变化
动
速度的大小和方向都发生变化
状
态
的
变
即速度不变，运动状态不变；
化
影
响
重
质量分布均匀，形状规则
心
的物体重心位置在几何中
位
心
置
的
因 素
物体的重心除了跟 物体的形状有关外，
还跟物体内质量的
分布有关
重 心 的 位 置
影
响 ①影响重心的因素：质量分布和形状 重
心 ②重心的位置可以在物体实体上也可以在物 位 体实体外 置
的 因 素
③有时候可以将物体看作质量集中于重心的 质点
心的位置不变
思
维 拓
一杯子装满水，杯的底部有一个
展小孔，在水从小孔不断流出的过程中，
杯连同杯中水的共同重心将（
）
AD、一直下降
B、一直上升
C、先升后降
D、先降后升
思
维 如图，一只壁较厚的金属球形容器，一开
拓 展
始里面装满水，后来由于底部漏水，水逐 渐漏完，问：在整个漏水过程中整体的重 心位置如何变化？
第三章 相互作用
第１节：重力 相互作用
华美实验学校 杨群力
1
力 定义：物体与物体之间的相互作用
物质性：力 而不单能独离存开在物体施力物体和受力物体
相互性：一个物体既是施力物体，也一定是受
力物体
矢量性： 力不仅有大小，还有方向
力是矢量
力 的 作 用 效 果
力 的 作 用 效 果
力 的 作
2、效果：
三
章
相
4、力的合成
互
作
用
华美实验学校 杨群力
30
1+1在什么情况下不等于2？
在算错的情况下不等于2
通过这节课学习我们可以知道：
即使在算正确的情况下也不等于2
一 、 力1、分力与合力：一个力产生的效果如果能跟原 的 来几个力共同作用在物体上时产生的效果相 合 同，这个力就叫做那几个力的合力，原来的 成 几个力叫做这个力的分力。
F=20N
上标出刻度；
c. 在线段的末端加箭头表示力的方向；
d. 画同一物体受多个力得图示时，表示各
力的标度应统一。
力
的
示 意
只在图中画出力的作用点和方向，表示物体在 这个方向上受到了力
图
力 的 测力计(弹簧秤) 测 量
牛顿 － N
重 力
定义：由于地球的吸引而使物体受到的力
弹簧秤测重力的 原理是什么？