doremi教学反思
《DoReMi》音乐教学设计、反思-教育论文
《DoReMi》音乐教学设计、反思-教育论文设计理念：本课，以学习新课程的具体理念为指导，从创设生动的意境入手，运用各种不同的方式引导学生感受2/4拍的节拍特点，为演唱歌曲作好准备；通过歌曲、图片、录像等欣赏，让学生在听觉、视觉上获得丰富的体验，帮助学生理解歌曲中情感的升华，激发学生的情感；充分运用媒体、钢琴、等丰富学生的学习资源，强调学生的动手操作和主动参与；通过丰富多彩的集体讨论、为歌曲伴奏等教学活动，引导学生亲身实践，充分发挥他们的想象力和创造力，以合作学习促自主探究。
教材分析:歌曲选自电影《音乐之声》，全曲为c大调，2/4拍，作者用7 个音的唱名和英语中与这些唱名发音接近的词，巧妙的编成了不同的故事交给孩子，按孩子的年龄的的不同，安排每个孩子代表一个唱名，并从do re mi构成的音阶出发，使孩子们在不断的反复变化中将“do re mi fa sol la si ”这个音阶深深地印在脑中。
本课的教学任务是欣赏并学唱歌曲。
教学目标：1、知识与技能目标：认识并唱准音阶中的七个唱名。
指导学生用活泼的情绪和优美的声音演唱《do re mi》。
2、过程与方法目标：通过创设生动的意境，利用丰富的教学资源，采取合作学习等教学方式，帮助学生多角度的感受音乐、自主创新。
3、情感态度与价值观目标：通过歌曲《doremi》的学唱及欣赏，加深对歌曲内涵的理解，激发学生对音乐的热爱，树立乐观向上的生活态度；引导对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野教学重点：体验并表现学唱七个音符和歌曲的快乐。
教学难点：唱准简谱中有升号和降号的音。
教学准备：多媒体、钢琴、教学光碟教学过程：一、组织教学1、师生问好。
2、由1、2、3、4、5、6、7七个音符进行发声练习。
并一边复习旧知识，讲解七个音名、唱名，加入柯尔文手势唱音阶。
注意声音的统一性。
二、观看美国影片《音乐之声》中《do re mi》歌曲的视并学习新歌。
（一）简介音乐剧《音乐之声》：师：有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。
幼儿园大班教案《do re mi》含反思
幼儿园大班教案《do re mi》含反思
一、教学背景
本教案适用于幼儿园大班音乐课的教学，旨在通过学习音乐的基础知识和唱歌动作，增强幼儿的音乐素养和音乐欣赏能力。
二、教学目标
1.学习音乐的基础知识：音符，节奏，音域等；
2.认识经典歌曲《do re mi》；
3.学习唱歌动作，掌握歌曲的节奏和旋律；
4.增强幼儿的协作能力和表现力。
三、教学内容和步骤
1.音乐基础知识的学习。
通过引导幼儿观察黑白键组成的琴键，介绍音符和节奏的概念。
教师可以边演示边让幼儿模仿，鼓励幼儿大声快乐地说“do re mi”。
2.认识经典歌曲《do re mi》。
让幼儿听歌曲，领悟歌曲的情感表达。
并通过引导，让幼儿理解歌曲的歌词及所表达的内涵。
3.学习唱歌动作，掌握歌曲的节奏和旋律。
教师可以通过小组竞赛或配合物品模拟音乐的节奏，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
4.增强幼儿的协作能力和表现力。
教师可以要求幼儿自主分组演唱《do re mi》，并尝试使用手语、舞蹈等方式，让幼儿通过表演增强自信心和合作能力。
四、教学反思
1.教学过程中幼儿的表现非常出色，基本能达到预期的教学
目标。
2.在教学过程中容易出现疏漏，一些幼儿因为没有充分的准备，造成学习上的困难。
3.在今后的教学中，要提前安排好教学活动，准备好教学道具，使幼儿能更好地参与到活动中来。
4.教学的过程中，一定要让幼儿从探究、实践中获得知识，而不是把知识灌输给他们。
同时，应该充分发挥幼儿自主性和创造性，让幼儿在学习中能够发挥他们的想象力，去思考和创造。
学习哆来咪的教学反思5篇
学习哆来咪的教学反思5篇学习哆来咪的教学反思篇1最近学习了语文新课程标准，我对自己的教学思想和行为进展了反思。
通过学习我深刻体会到新的课程标准是依据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比方，要求学生会略读和扫瞄，把握搜集和处理信息的力量；将听说力量整合为口语交际力量，特殊提出了口头沟通和沟通的要求。
提出了写作和生活实践严密结合的要求。
更注意学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。
教学中，我们应成为学生学习的参加者。
教师参加学生学习活动的行为方式主要是：观看、倾听、沟通。
教师观看学生的`学习状态，可以调控教学，照看差异。
教师倾听学生的心声，是敬重学生的表现。
教师与学生之间的沟通，既有认知的沟通，更有情感的沟通，既可以通过语言进展沟通，也可以通过表情、动作来实现沟通在教学过程中，也要注意培育学生的创新精神。
《语文课程标准》对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。
即要求语文学问的综合运用、听说读写力量的整体进展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的严密结合。
强调在综合性学习中具有合作精神，培育筹划、组织、协调和实施的力量。
突出自主性，积极主动地参加，特殊要注意探究和讨论的过程。
除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。
提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、制造性阅读。
鼓舞自主写作、自由表达，有创意的表达。
在学习方法上，鼓舞有独到的见解，鼓舞用适合自己的方法和学习策略。
在今后的教学中，我肯定会依据新课程标准的要求，严格约束自己，争取在教学中有新的突破。
在教学中不断猎取学问，既要教好学生，也要在教学中吸取阅历。
更会以学生为主，敬重学生，爱惜学生，让他们在一个轻松的气氛下学习学问。
学习哆来咪的教学反思篇21、“小组合作学习”是目前课堂教学中充分发挥学生主体性的一种有效方法，也是引导学生主动学习的重要途径。
小组合作是课程改革所提出的一个很重要的理念，但我们在教学中往往都误会了小组合作，认为小组合作只是让课堂活起来，培育学生的合作精神，从一个小组的集体荣誉感到整个班级、整个学校的集体荣誉感。
《DoReMi》教学反思
《DoReMi》教学反思
《Do Re Mi》教学反思
本课的主要教学内容是七个音符唱名及音阶等音乐知识的学习。
为了激发学生的学习兴趣，在教学内容的选择和活动设计上，可以凸显活动性的学习方式，使音乐知识和技能的学习活泼而有兴趣。
于是我把重难点穿插在游戏中，让学生在游戏中掌握难点，在游戏活动中学会唱唱名，并在模仿柯尔文手势的活动中，进一步感受和熟悉每一个音的音高。
这一学习过程生动活泼，能有效地激发学生的学习兴趣，轻松地唱准音符与记住唱名。
唱既不枯燥又激发学生学习兴趣，又成功地为学唱音阶歌打下了基础。
再完美的预计在实际操作的时候都会留下这样那样的遗憾。
本次活动也让我意识到了许多的不足：
1.孩子在唱歌时我没有用一些生动的动作等来激起孩子的兴趣。
2.唱歌的形式不够丰富，所以看起来很枯燥。
3.节奏学习讲解上，还需要寻找更好的方法，让低年段的孩子易懂。
4.因为经验不足，教学中总是会有这样那样的不足，这就有待于我在今后的教学工作中去完善多多吸取别人的好的教学方法，并且将日常教学工作做得更扎实。
《DOREMI》教学反思范文(精选3篇)
《DOREMI》教学反思范文（精选3篇）《DOREMI》教学反思1《DoReMi》是人教版新课标小学音乐六年级下册第三单元《DOREMI》的第二课时。
是在学习完第一课时的音乐记谱法之后的教学内容，所以在教学过程中，我抓住两部分内容之间的联系，从唱名“1、2、3、4、5、6、7、”这七个音的学习出发展开教学。
课中力求体现以下特色：1、激发学生兴趣，体验音乐的美音乐课不仅是给学生进行的一次学习兴趣的培养，而是在音乐活动中感受“美”的熏陶，让音乐课成为感受美、创造美的殿堂，促进学生在高效课堂教学中快乐的学习。
这节课主要欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，让学生从中体验并表现学习音乐的快乐，感受歌曲的音乐情绪。
初步了解音乐剧。
在授课前，我对学生进行了呼吸、发声、音准训练。
通过有效的发声训练，调整唱歌的正确姿势，这种方法在唱歌课上作课前准备是很有必要的；在呼吸的常规训练中运用生活中的闻花香或者打哈欠掌握缓吸缓呼的方法，学生没有枯燥的感觉，很有兴趣很放松很快乐。
通过表演《Do Re Mi》让学生观察了解音阶，从中调动了学生学习音乐的积极性和主动性，学唱歌曲，结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
在学唱中我运用不同演唱形式对学生进行反复的歌曲练习；在歌曲中感受音乐剧的魅力，师生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和学习的无限快乐。
欣赏音乐剧《音乐之声》片段，让学生思考音乐剧是靠什么来推动故事情节的发展的，初步了解音乐剧的有关知识，通过了解《音乐之声》剧中的主要人物和故事情节，促进学生思维的变化，激发了学生对音乐的喜爱，对老师的喜爱，同时拓展学生的音乐视野。
一首好的歌曲会让人终生难忘，这首歌曲就带给我们的孩子们带来很多快乐，课堂上笑声不断，孩子们听着、看着玛丽亚和孩子们的木偶戏表演，个个都跃跃欲试地想唱唱那句有趣的“来咿奧嘟”。
在学唱歌曲以后，学生们和老师共同参与到表演中为歌曲创编动作，孩子们乐在其中，进一步体验到了唱歌的乐趣。
幼儿园大班音乐活动教案《哆来咪》及教学反思[精选5篇]
![幼儿园大班音乐活动教案《哆来咪》及教学反思[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/e21a2e2354270722192e453610661ed9ad515502.png)
幼儿园大班音乐活动教案《哆来咪》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园大班音乐活动教案《哆来咪》及教学反思《大班音乐活动教案《哆来咪》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐活动教案《哆来咪》含反思！活动目标：1、熟悉乐曲的旋律，学习用多种乐器演奏歌曲。
2、学习根据歌曲的变化自下而上创编不同的身体动作，并能将身体动作变换成八种乐器进行演奏活动。
3、鼓励幼儿在歌曲活泼、温馨旋律的感染下，积极愉快的投入演奏活动。
4、学习看指挥演奏，培养幼儿之间的合作意识。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、熟悉歌曲《哆来咪》。
2、铃鼓、串铃棒、碰铃、三角铁、圆舞板、沙锤、单响筒、大鼓等乐器若干。
3、背景图一幅、乐曲节奏图谱、八个音符的图片。
4、把座位摆成三横排。
活动过程：一、导入部分师生随着音乐进入“奇幻森林”。
师：奇幻森林住着音乐仙子，每天清晨，音乐仙子演奏出好听的音乐和节奏，唤醒森林里的小动物。
(本文.来源：快思.教案网)咦!小动物们都不见了，都睡着了吗?小白兔告诉我们音乐仙子被黑暗魔王抓走了，小动物们都睡着了醒不了，我们要演奏出像音乐仙子一样好听的音乐节奏才能救醒小动物!二、基本部分1、认识八个音符。
(1)教师出示背景图，随音乐出示八个音符的图片。
师：我们现在一起来认识我们“奇幻森林”里的小音符吧!(2)幼儿指图再次认识八个音符。
师：这首乐曲里有八个小音符呢!哪位小朋友带大家再次认识这八个小音符?2、教师引导幼儿根据歌曲内容自下而上地创编身体动作。
(1)教师与幼儿讨论创编身体动作。
师：小音符1～i唱起来，谁的音高?谁的音低呢?现在，把我们的身体当成一架小钢琴，1～i的音可以分别弹在身体的哪里呢?(2)教师帮助幼儿提炼梳理身体动作并带领幼儿随乐曲表演。
师：我们把身体的部位从下往上想一想，有哪些部位?(幼儿自由回答)音低的1就弹在脚上，2弹在膝盖上，3弹在屁股上，4弹在腰上，5弹在胸上，6弹在肩膀上，7弹在脖子上，i弹在头上。
《哆来咪》的教学反思
《哆来咪》的教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材《哆来咪》，主要教授第三章节“音的长短”。
内容包括音符的时值、音符的命名、音符的组合以及音的长短变化。
通过本节课的学习，让学生掌握音的长短知识，培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握音符的时值、音符的命名、音符的组合以及音的长短变化。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐表达能力。
3. 培养学生团结协作的精神，提高学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：音符的时值、音符的命名、音符的组合以及音的长短变化。
难点：音符的组合以及音的长短变化在实际演奏中的应用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、黑板、粉笔。
学具：乐谱、乐器、练习本。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放一首动听的乐曲，引导学生感受音乐的美妙，激发学生学习音乐的兴趣。
2. 理论知识讲解：教师讲解音符的时值、音符的命名、音符的组合以及音的长短变化，让学生掌握基本音乐知识。
3. 实例分析：教师通过演奏实例，讲解音符组合和音的长短变化在实际演奏中的应用。
4. 随堂练习：学生跟随教师一起演奏，巩固所学知识。
5. 课堂互动：学生分组进行练习，教师巡回指导，鼓励学生提问、讨论，共同解决问题。
6. 作业布置：教师布置相关练习，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计黑板上画出音符的时值、音符的命名、音符的组合以及音的长短变化的示意图，方便学生直观地了解和掌握。
七、作业设计1. 请学生用所学的音符组合和音的长短知识，创作一首简短的乐曲。
2. 练习教材中的相关曲目，巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对音符的时值、音符的命名、音符的组合以及音的长短变化有了较为扎实的掌握。
但在课堂互动环节，部分学生表现出胆怯、不敢提问的现象，需要在今后的教学中，更加关注学生的心理素质培养，提高学生的自信心。
拓展延伸：可以组织学生参加校内外音乐比赛，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的音乐素养。
幼儿园大班教案《doremi》含反思
幼儿园大班教案《doremi》含反思幼儿园大班教案《Doremi》教学主题：音乐教学教学目标：1. 认得基本乐音，包括音阶和有规律的音符排列方式；2. 了解基本乐理学问，例如音乐符号的表达等；3. 培育孩子的音乐感知本领，培育孩子的音乐喜好和审美本领；4. 发觉孩子的音乐天赋和音乐才华，通过学习音乐，激发孩子学习喜好和制造力。
教学内容：1. 基本音乐学问介绍：乐音、音符、音阶、节拍等；2. 基本音乐表达方式：唱歌、节奏、舞蹈等；3. 基本音乐技巧训练：声音把握、节奏把握、视唱练习等；4. 活动设计：唱歌表演、舞蹈表演、乐器演奏、创作。
教学流程：一、导入（5分钟）通过播放一段轻快动听的音乐，引导孩子们进入课堂氛围。
二、共享（10分钟）询问孩子们近来是否有听到过美妙的音乐，有哪些感悟和收获。
引导孩子们自由发言，共享本身的感受和体会。
三、学问介绍（20分钟）为孩子们介绍基本的音乐学问，包括乐音、音符、音阶、节拍等。
通过简单的呈现教具和练习，让孩子们了解更多相关的基本概念和学问。
四、唱歌表演和节奏练习（30分钟）通过唱歌表演和节奏练习，让孩子们体会更多音乐的乐趣和感受。
针对不同的孩子特点和水平，开展不同程度的唱歌表演和节奏练习，并且渐渐提升难度。
五、舞蹈表演和乐器演奏（30分钟）针对孩子们的特长和喜好，开展不同的舞蹈表演和乐器演奏活动。
为每个孩子供应个性化的学习机会，发觉和培育孩子们的音乐才华和喜好。
六、学习创作（20分钟）通过学习创作，让孩子们体验更多的音乐乐趣并且发挥本身的想象和制造力。
老师可以予以孩子们确定的启发和范例，并且引导孩子创作本身的音乐作品。
七、反思（15分钟）老师和孩子们一起回顾本节课的学习，通过反思的方式，让孩子们更深入的了解到本身的学习情况。
老师可以依据孩子的反馈，对教学内容和方法做出相应的策略调整。
反思：音乐教学对孩子们的认知和制造力有侧紧要的影响。
在本节课中，我们重视发挥孩子们的主观能动性和想象力，让孩子们通过唱歌表演、节奏练习、舞蹈表演和乐器演奏等方式，深入体验了音乐的乐趣和感受。
《第一单元 唱歌 快乐的do re mi》教学设计教学反思
《唱歌快乐的do re mi》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生能够用轻快、愉悦的声音，准确演唱歌曲《快乐的do re mi》。
2. 通过歌曲学习，培养学生的音乐感知能力，体验音乐带来的快乐。
3. 引导学生积极参与到音乐活动中，培养他们的自大心和团队合作认识。
二、教学重难点：教学重点是能够准确演唱歌曲，难点是在演唱过程中，准确运用音乐术语，表达歌曲的情绪和情感。
我们需要通过各种教学方法和手段，如音高比照、节奏训练等，帮助学生克服这些难点。
三、教学准备：1. 准备教学用音乐器械，如钢琴、打击乐器等。
2. 准备歌词卡片，方便学生记忆歌词。
3. 准备一些颜色卡片，用于教学互动。
4. 安排学生进行小组合作学习，以增强他们的团队合作认识。
四、教学过程：（一）组织教学1. 常规练习：师生互相问好，调整教室秩序。
2. 律动：播放《快乐的do re mi》的音乐，学生跟着音乐自由律动，感受歌曲的欢快情绪。
（二）导入新课1. 教师引导：今天老师要带你们去一个快乐的地方，你们想去吗？那么，让我们跟随音乐一起出发吧。
2. 播放歌曲《快乐的do re mi》的音乐，学生一边听一边感受音乐的节奏和情绪。
3. 教师提问：歌曲中都唱到了哪些快乐的事情？你们在生活中有哪些快乐的事情呢？4. 学生自由发言，教师总结并导入新课。
（三）新课教学1. 介绍歌曲背景和相关知识：音阶、音符等。
2. 教师范唱：学生认真听教师演唱，感受歌曲的旋律和情绪。
3. 学生学唱歌词：教师引导学生有感情地朗读歌词，学生跟着磁带唱熟悉歌曲旋律。
4. 肢体表现：学生跟着音乐自由律动，表现歌曲的欢快情绪。
教师引导学生用不同的动作表现出不同的音乐情绪（如：快乐、紧张、悲伤等）。
5. 教师指导：教师根据学生的表现，给予指导和建议，帮助学生更好地表现歌曲。
6. 学生再次演唱：学生再次学唱歌曲，注意表达出歌曲的欢快情绪，同时注意音乐知识和动作的表现。
7. 分组表演：学生分组进行表演，教师给予指导和评判。
《哆来咪》的教学反思5篇
《哆来咪》的教学反思5篇第一篇：《哆来咪》的教学反思<哆来咪>这首歌选自<音乐之声>中的一个精彩片断,我把这一段视频放给幼儿观看时,孩子们兴趣盎然,爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，在观看的过程中幼儿都跟着一起哼跳起来,并有幼儿跑到我面前跟前说:”这首歌很好听,再放一遍.”歌曲的活泼、欢快给孩子一种视觉和听觉的洗礼。
教学反思：整个活动以游戏情景贯穿，认识音符——用身体表现歌曲内容——用游戏熟悉巩固歌曲，一改以往的教学和示范，即记歌词、掌握旋律，而以幼儿的创造和表现为主，幼儿在活动中始终保持着积极的状态，体验表现快乐。
虽然在过程中出现不尽人意的地方，如在第一次试教过程中教师的指导语过多，线索过多，导致音乐活动中出现一些不必要的环节，因此在集体的精心设计下使活动的过程是音乐活动与否的关键所在，只有活动的巧妙处理与设计才会使得整个活动充满趣味，这样才能吸引孩子主动学习。
歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐，热爱生活。
第二篇：哆来咪教学反思哆来咪教学反思篇一：哆来咪>教学反思《哆来咪》从介绍战国编钟入手，把音乐与美术有机联系起来，使学生从旋律、编钟大小来感受、体验到生活以及艺术作品中。
由于形和色渐次变化所产生的一种韵律节奏的美感。
对于这第一课我重点讲解的是活动二，活动二的重点是让学生们认识色彩渐变的规律，能感受到色彩渐变带来的魅力，而难点则在于如何把握恰当的调配颜色做出渐变效果。
开学的第一次美术课，学生的工具准备得不是很充分。
那么，如何在有限的条件下完成教学任务呢？在课上我临时改变了教学方案教学过程如下：一欣赏导入——（欣赏渐变图片，通过观看同样的图片经过渐变所带来的视觉冲击力。
小学音乐_《DoReMi》小学音乐教学设计学情分析教材分析课后反思
歌曲名字叫《Do Re Mi》，。
二、熟悉歌曲1、听范唱谈话：大家来听范唱，听的时候做到两个字：入心。
只有这样听完后你才能告诉我：我们用什么样的情绪来演唱这首歌呢？（重点提示：活泼、愉悦的情绪）2、表演歌曲谈话：为了充分地表达我们内心活泼愉悦的情绪，老师觉定加入我们学过的柯尔文手势和一些动作来表演这首歌曲，当然你也可以做自己喜欢的动作。
老师只有一个要求，就是你在起身的时候不要发出任何声音。
可以做到吗？轻轻地，嘘！全体起立，我们一起动起来吧！3、听音高唱音阶谈话：（提示）Maria老师将自然音阶中的七个唱名和与其读音相似的英语单词联系起来你，赋予每个唱名一个故事，这样枯燥无味的七个唱弹奏指导用活泼愉悦的表演三、认识附点四分音符名就变得生动有趣，引起了孩子们对音乐的极大兴趣。
我们来听一下这七个唱名的音高吧，（弹奏）听起来什么感觉？对，像爬楼梯一样，怪不得我们叫它“音阶”呢！那我们一起来唱一唱音阶吧。
1、讲解附点四分音符谈话：这节课我们来认识一个新朋友（板书X. ）,它的名字叫附点四分音符。
其实我们刚刚和他见过面，大家回忆一下刚上课的时候，我们师生问好的那个唱段，这段旋律来自歌曲《柳树姑娘》。
其中我们唱到了4个附点四分音符。
这个小圆点叫附点。
谁能告诉我附点有什么作用？（延长它前面音符时值的一半）它前面的音符是一个四分音符，四分音符的一半是一个八分音符。
一个四分音符的时值是一拍，一个八分音符的时值是半拍，那这个附点四分音符的时值是多少？（一拍半）讲解唱音阶理解四、教2、圈出附点四分音符谈话：下面大家把乐谱中的附点四分音符圈出来。
3、听感觉下面老师弹琴，我弹奏的是这样的小节（X. X ），大家听一下附点四分音符听起来什么感觉？（前长后短）是的，就是因为前长后短，所以在力度上我们感觉——前重后轻。
这是附点的延时作用带来的力度变化。
4、找不同谈话：以第一句旋律为例，老师弹琴，大家听一下加附点和不加附点的区别。
大班音乐《哆来咪》教案【含教学反思】
大班音乐《哆来咪》教案【含教学反思】一、教学目标1.能听懂哆来咪这首歌的歌词；2.能模仿哆来咪这首歌的歌曲节奏；3.提高幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学准备1.CD或线上工具播放歌曲；2.教师准备哆来咪歌词卡片；3.教室清空，为幼儿舞蹈空间提供条件；4.一些小小的鼓棒和音乐器材。
三、教学步骤（一）导入1.让学生轻松地和音乐互动，为幼儿创造一个愉快轻松的学习氛围；2.欣赏一些动人的音乐，为今天的歌曲哆来咪预热气氛；3.教师给幼儿布置学习任务——小盆友，我们今天要学学哆来咪这首有趣的歌曲，一起跟我来吧！（二）Activity1：听歌想问题1.播放哆来咪这首歌；2.让孩子自由感受，欣赏歌曲中的音乐元素；3.教师为幼儿引导提问，帮助孩子理解歌曲中的歌词；提问：•这首歌唱的是什么？•它有哪些特殊的元素，你觉得它的旋律是怎样的？•你有什么感受？（三）Activity2：模仿歌曲节奏1.教师带领幼儿模仿哆来咪这首歌的节奏；2.教师提供鼓棒和音乐器材，让幼儿自由发挥；3.可以尝试角色扮演，幼儿们可以进行表演和随身舞蹈。
（四）活动3：哆来咪跳舞1.教室空间随歌曲节奏有所改变，准备为幼儿准备蹦跳舞蹈空间；2.带领幼儿有所行为，鼓励孩子们有所表达；3.教师进行现场指导，帮助幼儿了解舞蹈教程，提高舞蹈技巧。
（五）结束1.通过点名，确认所有的幼儿已完成学习任务；2.鼓励幼儿分享学习感受，并总结课程中所学内容。
四、教学反思对于幼儿园的音乐课程而言，教学一个会让孩子们开心的歌曲，特别是这种有跳舞的歌曲，可以很好地带动孩子们的情绪，提高孩子们的兴趣，让他们更好地学习。
教学过程中发现幼儿们在模仿歌曲时非常出色，能够很好地跟随节奏，这给我带来了很多惊喜。
同时，在教室空间设计方面，也可以适当调整加入道具等元素，提高孩子们的学习效果和兴趣。
另外，我发现要在教室内正确控制音量，这一点在幼儿园特别重要。
只有这样才能更好地保证孩子们的听力健康，同时也能避免邻居们的投诉。
哆来咪教学反思6篇
哆来咪教学反思6篇哆来咪教学反思篇1在《小学英语教学法》里使我学到了许多的教学方法和教学设计，本书从小学英语教学的特点和原则开头介绍小学英语教学中教与学的活动，运用恰当的教学方法,通过小学教学活动的趣味性,直观性,实践性使小学生爱学,会学,主动学.小学英语教学法课是一门理论和实践相结合的专业课.不是会讲英语的人就能教好英语.我们不仅要具有坚实的英语根底学问和运用语言的力量,还必需学习有关英语教学的理论,提高自身的教学力量。
一、共享我在书中学到的在小学英语教学中如何使用嬉戏教学法，表达出趣味性。
其实依据小学生的奇怪、好动的特点，在教学过程中，教师往往会依据教学的内容设计出一些具好玩味性的嬉戏，嬉戏确是最能表达趣味性，可以极大激发学生学习的热忱，提高学生学习的兴趣。
例如书中消失的：学习询问人物时 who is ...? she/he is ... 可以设计听音猜人的嬉戏；学习询问事物的方位时where is / are ...? is it in/n/under ...可以设计藏物猜地点的嬉戏等。
二、共享如何奇妙运用歌曲童谣呈现英语课堂的魅力。
在英语教学中，我们要充分发挥自己的想象力和制造力，可以依据教学的内容创编出一些有律动的chant，也可以把教学的内容放在朗朗上口的儿歌旋律中，这样便于学生的记忆，也增加了趣味性。
书中说的这一点给了我很大的灵感，在greeting（问候）环节师生能不能不用一问一答的方式进展问候呢，于是我用了两只老虎的旋律把加上问好的句子和学生问好，学生一下子觉得好玩多了。
总之，教师应重视歌曲童谣这方面的应用，对于学生的英语学习将有着无穷的魅力！三、共享如何使用教具衬托课堂的气氛，利用直观的教具能吸引学生的留意力，激发学习的兴趣，使学生把形象事物和抽象思维相结合。
教具可以是实物，如苹果、梨、铅笔、桌子等这些简洁易查找的都可以用实物；难找的可以利用卡片和挂图进展教学，再制作出，配以幻灯、投影仪等使用；也可以制作一些手工教具，如动物头饰、人物头饰等。
小学音乐_DOREMI教学设计学情分析教材分析课后反思
小学音乐_DOREMI教学设计学情分析教材分析课后反思DO RE MI教学内容：人音版小学音乐六年级下册第三课第二首歌的内容。
教学目标：1．了解电影《音乐之声》的背景及简要情节。
2．能用明亮、自信的声音背唱歌曲《DO RE MI》。
3．感受音乐的独特魅力，让学生在演唱与表演中感受到主人公玛利亚和孩子们活泼阳光的性格，培养学生热爱生活、热爱音乐、积极向上的美好情操。
重点、难点：用不同情绪表现乐句的不同情绪。
变音记号二声部合唱教学准备：多媒体课件，非洲鼓，钢琴。
教学过程：一．花儿与少年旅行律动1.师：今天老师想邀请你们一起去旅行,请你们收拾好你的行囊，着老师一起出发吧！（手势舞 ppt音乐花儿与少年）二.新课1.目的地终于到了！这次，我们随时光穿梭机回到1938奥地利，修女玛利亚来到退役军官特拉普上校家任家庭教师，以童心对童心，用动人的歌声和各种有益的游戏，让孩子们充分在大自然的美景中陶冶性情，使他们得到慈母般的温暖和良好的教育。
听！古堡外的草坪上正在进行着一节特殊的音乐课，我们一起去看看他们在学些什么？（ppt播放片段本课歌曲原声）2、他们的歌声真美妙啊，让我忍不住想为她们喝彩。
玛利亚带着她的好朋友-----吉他，教孩子们如何演唱一首歌曲，那我也想请出我的好朋友----非洲鼓加入到美妙的音乐中来和她比一比。
你们想不想和我一起来？3、如果你们也想变身成一位优秀的小鼓手，那下面要仔细听清老师的要求。
出示节奏 X X I XX X （掌握2/4拍强弱规律）下面，请你轻轻的站到你的音乐凳后面并蹲下，把你的的音乐凳变成你的非洲鼓，联系一下刚才的节奏。
同学们都非常聪明，让我们跟着鼓点来感受一下音乐的魅力。
（播放范唱音乐 1分09秒在参与中熟悉乐曲旋律）（设计意图：通过师生非洲鼓拍击律动，既激发学生学习的兴趣，同时感受2/4拍的强弱规律）4. 玛利亚在歌曲中提到，学习音乐首先要从DO RE MI开始，这节课，我们也来认识一下do re mi和它的朋友们。
六年级音乐《DOREMI》教案及教学反思
六年级音乐《DOREMI》教案及教学反思六年级音乐《DOREMI》教案及教学反思教学目标：1、欣赏并学唱歌曲《DOREMI》，感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。
2、学习五线谱的相关知识，能将五线谱上的C调单旋律译成简谱。
教学重点：学会演唱《DOREMI》课时安排：一课时教学过程一、情境导入1、情景学唱歌展示主题：《DORMi》（1）初听英文原版《DoReMi》设问：这首歌让我们认识了什么？音乐情绪是怎样的？（2）复听(中文版)设问：共有几个乐句？歌曲将七个音代表什么？作者为什么这样编写歌词？二、寓教于乐（3）师范唱生伴唱要求：将每个乐句用一个动作表现。
（运动型、生活型、学习型……）（4）生分两个声部演唱（5）分七个组跟琴演唱要求：每组用一个动作表示一个音（6）跟着伴奏带有表情的唱好《DoReMi》，进行节拍传递游戏。
三、创造表现（1）介绍《音乐之声》设问：你怎么理解音乐电影的？你还听过这部电影其它的歌吗？师：刚才我们学习的歌曲是来自美国音乐剧《音乐之声》的经典插曲。
它是罗杰斯代表作之一。
《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。
这部音乐电影获得等五项奥斯卡金像奖(最佳影片、最佳导演、最佳音乐、最佳音效和最佳剪辑)。
它被认为是最杰出的永恒佳品。
打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞片。
1938年发生在奥地利的一个真实故事：修女玛丽亚是个性格开朗，热情奔放的`姑娘。
她爱唱歌、爱跳舞，还十分喜爱大自然的清新、宁静和美丽，应聘到一个上校家做家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
《DoReMi》是该剧中著名唱段之一。
（2）感受《雪绒花》《孤独的牧羊人》会唱的同学小声跟唱四、完美结课师：今天我们领略了音乐剧的魅力，感受到节拍游戏的趣味，懂得了稳定的节奏在音乐里的重要性；从歌曲里了解“音阶”的特点，让我们明白学习音乐的容易、有趣。
今天这节课就上到这，愿音乐给同学们带来无限的快乐！课后反思这首歌巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从音阶出发，运用作曲技法，使得学习音乐变得轻松、愉快。
哆来咪教学反思参考8篇
哆来咪教学反思参考8篇为了能够提升我们的教学技能，一定要将教学反思写好，老师们可以通过教学反思来进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思，以下是本店铺精心为您推荐的哆来咪教学反思参考8篇，供大家参考。
哆来咪教学反思篇1《雨后》是一首描写孩子们雨后水中嬉戏情景的优美诗歌，学习这篇课文时，师生乐在其中，共同感受朗读美，享受阅读自主、自由的快乐。
本课我鼓励学生自主质疑。
把朗读训练和自主质疑有机结合，融为一体。
课文朗读，受作品情趣、意境的、人文的、语言形式的美，而且还能够感受富有创意的朗读美。
这无疑是美好生活的体验，对学生阅读兴趣的激发、文化的建构必然产生积极的作用。
再让学生感受语言美的同时，我又收到了一份惊喜。
一、自主质疑，感情朗读我鼓励孩子们质疑，黄心仪提出这样的问题：为什么树梢会闪着金光？张仕翰立即抢着说：因为刚下过雨，雨水把树梢洗干净了，特别绿，太阳一照，就像闪着金光。
王昕也不甘示弱：广场上的景色太美了，树梢不会闪金光，那是作者的想象。
这时我不失时机地说：试一试，把自己的感受读出来？紧接着蒋钰钊又提出了问题：‘泥裤子’是谁？小妹妹为什么要紧跟‘泥裤子’？杨树泓信心十足地说：泥裤子当然指的是小哥哥了。
小妹妹紧紧跟在泥裤子后面轻轻地小心地跑。
我又插了一句你能不能把小妹妹的动作演一演，其他同学以感情朗读来表现？孩子们立即兴趣盎然，刘根源在前面表演，其他同学声情并茂的朗读，他们读得那么陶醉，体态语言和有声语言的有机结合，达到了身临其境的效果。
等刘根源表演完了，孩子们又不约而同的笑了起来，我被孩子们的笑声感染，也和孩子们一起笑了起来，是呀，童心多美呀！在引导学生对生活的联想和体验，把理解与感悟作为学生个性化感情朗读的基础，让学生在感情朗读的实践中，亲历生活，欣赏生活，发展个性品质，提高人文素养。
二、少表态，疑点、难点让学生讨论解决。
这个过程是培养学生口头表达，思辨和归纳等能力的一个重要环节，先可以把问题分到小组，让学生充分讨论后，再派代表交流，这是课堂最精彩的地方，只要学生能自圆其说，言之有理就行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《Do re mi》教学反思
崇岗九年制学校王琼琼
一节课成功音乐课，不仅仅是给学生进行的一次学习兴趣的培养，而是在音乐的活动中感受“美”的熏陶，让音乐课成为感受美、创造美的殿堂，让学生在快乐中学习。
这节《Do Re Mi》课主要是欣赏并学唱歌曲，让学生从中体验
并表现学习音乐的快乐，感受歌曲的音乐情绪：初步了解音乐剧。
在授新课前，我对学生进行了节拍、呼吸、发声、音准、二声部的课堂常规训练。
在进行节拍训练上，我运用奥尔夫的教学法，通过水果实物对学生进行说拍合作游戏，感受“卡农”趣味性，让学生感受到节奏的稳定在音乐中的重要性；通过歌曲《我们来唱歌》表演，调整唱歌的正确姿势，这种方法在唱歌课上作课前准备是很有必要的；在呼吸的常规训练里，给同学们创设大自然的情景，利用大自然的音效让同学们发挥想象，有种身临其境的感觉，让“美”的信息传递到学生大脑，使学生在进行发声练习时声情并茂，音色自然美丽，用这种方法进行练习，孩子们就不会有枯躁的感觉，而且兴趣很大，也很放松、快乐；在发声训练上，我结合这节课的内容，采用柯达伊的教学法，运用柯尔文手势让学生作音阶、音准的训练。
通过表演《DO Rr Mi》让学生观察了解到音阶，从中调动了学生的学习音乐的积极性和主动性：
在学唱歌曲时，利用自主学习法，让学生自己分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
在学唱中我大胆运用游戏和不同的演唱形式对学生进行反复的歌曲练习；在歌唱中体会师生合作游戏、歌唱表演，感受角色的不同音高和学习的无限快乐。
尾声欣赏音乐剧《音乐之声》片断，让学生初步了解音乐剧的有关知识，感受音乐剧的魅力，了解《音乐之声》剧中的主要人物和故事情节，引发学生对音乐的喜爱，对老师的喜爱，拓展了文化视野，培养了学习的兴趣。
这节课让学生感受到节拍游戏趣味，懂得了稳定的节奏在音乐里的重要性，从歌曲里了解“音阶”的特点，领略了音乐剧魅力，让学生明白学习音乐的容易、有趣，真正让音乐给大家带来无限的快乐！。