必修一第一章第一节从生物圈到细胞

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必修一第1章第1节从生物圈到细胞

课堂回顾、总结、练习
同学们再见！
繁殖过程：在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存遗传信息，利用细胞内物质，制造新的病毒。
SARS病毒模式图
病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。
一、生命活动离不开细胞
实例1：草履虫的运动和分裂
草履虫是一种什么样的生物？单细胞生物草履虫是如何运动的？草履虫全身长满纵行排列的纤毛，靠纤毛的划动在水里运动。草履虫是如何分裂的？通过细胞分裂实现分裂。草履虫还能完成哪些生命活动？摄食、呼吸、生长、生殖、应激性。如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些生命活动。因此说，单细胞生物的生命尿系统、生殖系统、内分泌系统免疫系统、神经系统、循环系统
二、生命系统的结构层次
种群：在一定的自然趋于内，同种生物的所有个体是一个种群。群落：在一定的自然趋于内，所有的种群是一个群落。生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。
生命活动基础
生物与环境之间物质和能量的交换细胞代谢生长发育遗传与变异细胞增殖、分化细胞内基因的传递和变化
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
二、生命系统的结构层次
生命系统分为哪几个层次？排列顺序是什么？人体四大组织：
上皮组织、结缔组织肌肉组织、神经组织细胞：生物体结构和功能的基本单位。组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起。器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。系统：能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。
病原微生物：人体免疫缺陷病毒HIV 攻击对象：免疫系统的淋巴细胞死亡原因：淋巴细胞被大量破坏，导致人体免疫力降低，其他病原微生物感染。因此，生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动。你还能举出特定的细胞受到损害导致疾病的例子吗？

高一生物必修一 1.1从生物圈到细胞

生物圈生态系统群种落群
的全部个体。一个池塘中所体个有的鲫鱼
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1.1 从生物圈到细胞
2、如何理解细胞是最基本的生命系统？
（1）其他层次都是建立在这一层次上的。
（2）生物体内的细胞具有一定的独立性，能独立完成一系列的生命活动。
（3）某些生物体还是由单细胞构成的。（4）比细胞再小的结构层次，如分子，原子不能独立完成生命活动。
胞微织官统个体观

生物圈
宏观生态系统
群种落群
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1.1 从生物圈到细胞
细组器系
胞织官统
生物圈生物体的结构和功能的基本单位。心肌细胞生态系统群种个体落群
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1.1 从生物圈到细胞
细组器系
胞织官统
生物圈由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。心肌组织生态系统群种个体落群
如果离开了活细胞，病毒能正常生活和繁殖吗？
病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象。
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1.1 从生物圈到细胞
笔记：
1、病毒没有细胞结构 2、病毒只有蛋白质和核酸两种成分 3、所有病毒都寄生在活细胞体内
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1.1 从生物圈到细胞
一.生命活动离不开细胞
实例1.草履虫的运动和分裂实例2.人的生殖和发育实例3.缩手反射的结构基础
实例2.人的生殖和发育
1、人的生命是从什么细胞开始？受精卵 2、在你与父母之间，什么细胞充当了 “桥梁”？精子和卵细胞
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1.1 从生物圈到细胞

人教版生物必修一讲义：第1章+第1节从生物圈到细胞+Word版含答案

第1节从生物圈到细胞学习目标核心素养1．举例说明生命活动建立在细胞的基础上。

(重点)2．举例说明生命系统的结构层次。

(重点)3．认同细胞是最基本的生命系统。

1．通过学习生命活动离不开细胞，形成结构与功能相适应的生命观念。

2．通过各类生物生命活动离不开细胞的学习，养成归纳与概括的思维方式。

一、生命活动离不开细胞1．病毒的生命活动病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。

2．单细胞生物的生命活动依靠单个细胞就能完成各项生命活动，如草履虫的运动、分裂、摄食、生长、应激性等生命活动。

3．多细胞生物的生命活动(1)依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

(2)生命活动的基础①生物与环境之间物质和能量交换的基础：细胞代谢。

②生物生长发育的基础：细胞增殖、分化。

③生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递与变化。

二、生命系统的结构层次1．结构层次细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。

2．相互关系(1)从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。

(2)细胞是地球上最基本的生命系统；生物圈是最大的生命系统。

(3)地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。

1．HIV能引起艾滋病，有特定的细胞结构。

()2．HIV能在人体的血浆中增殖。

()3．单细胞生物体依赖单个细胞完成各项生命活动。

()4．生命活动既可在病毒内完成，又可在细胞的参与下完成。

()5．一个草履虫既属于细胞层次，又属于个体层次。

()6．病毒是地球上最早出现的生命形式。

()提示：1．×HIV是病毒，不具有细胞结构。

2．×HIV在人体的淋巴细胞中增殖。

3．√4．×病毒内不能进行生命活动。

5．√6．×地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。

生命活动离不开细胞1．寨卡病毒是一种通过伊蚊传播的虫媒病毒，其感染后症状通常是低烧、皮疹和关节痛、全身乏力等。

寨卡病毒是否属于生命系统？说出你的理由。

高中生物必修一第一章第一节从生物圈到细胞课件(共40张PPT)

生物圈
群生态系统落
第一节从生物圈到细胞
构成有机体的基本单位
1 生命活动离不开代谢与功能的基本单位
的细胞
生长与发育的基础
遗传的基本单位，具有遗传的全能性
细胞是生物体结构与功能的基本单位
2 生命系统的结构层次
细胞组织器官系统个体种群
生物圈生态系统群落
细胞是最基本的生命系统
６．下列所述生命系统中，系统层次最高的是（Ｄ）
A．心肌细胞 B．循环系统
C．血管
D．小狗
• ７．在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母菌，这些酵母菌构成了一个（Ｂ）
• A．个体 B．种群 C．群落 D．组织
• ８．小明正在那儿冥思苦想，此时，直接参与这一活动的最小结构是（Ｂ）
• 胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？
结论：
多细胞生物的生命活动是从一个
细胞开始的。
生长和发育建立在细胞的分裂和
分化基础上。
（
）
（3）
缩手反射的结构基础：
讨论：
• 数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
讨论：
• 你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？
• A．生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的
• B．地球上最早出现的生命形式，是具有细胞形态的单细胞生物
• C．除病毒以外的其他生物都是由细胞构成的
• D．动植物细胞以及微生物细胞的结构、功能相同
５、HIV直接破坏人体的什么结构？（Ｂ）
• A．神经细胞 B．Ｔ淋巴细胞 C．血细胞 D．呼吸器官
结合初中知识谈谈病毒是如何繁殖吗？

生物必修一第一章

细胞的形态多种多样细胞具有多样性
细胞的结构具有多样性，观察下面两幅图，看有哪些共同结构？
有些生物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核这三个结构（动物、植物细胞等），
有些生物的细胞只具有细胞膜、细胞质，而没有成形的细胞核细胞中没有成形的细胞核（无核膜为界限） ——原核细胞.其核称为拟核细胞中有以核膜为界限的细胞核——真核细胞
6.某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总
有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在，那么污物在（ D ） A、玻片上 B、物镜上 C、反光镜上 D、目镜上
7.当显微镜物镜由低倍换成高倍后，视野亮度暗比原来＿＿＿，此时可采用的方法一是换成＿凹面＿＿反光镜，二是将_____调大。光圈
原核生物：蓝藻
颤藻、蓝球藻、项圈藻、念珠藻（发菜）等属于蓝藻
再这样发菜真的要绝了
过渡的采挖破坏了生态
水华:
原核生物——蓝藻
细胞学说的内容
植物学家：施莱登
细胞学说
动物学家：施旺
细胞学说的要点：
论证了生物界的统一性
1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。
原核生物：蓝藻，含有（藻蓝素）和（叶绿素），可进行光合作用。
细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）放线菌：支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物
植物
真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等
四、细胞学说
1创立者：（施莱登，施旺） 2内容要点：P10，共三点 3意义：揭示了（细胞的统一性、生物体结构的统一性）。
第一章
走近细胞
第一节从生物圈到细胞

高中生物必修一课本

高中生物必修一课本实用文档第一章：走近细胞第1节从生物圈到细胞（一）问题探讨1.提示：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。

2.提示：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼眩颊咭蚝粑δ芩ソ叨劳觥４送猓琒ARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。

（二）资料分析1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。

如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。

2.提示：在子女和父母之间，和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。

父亲产生的和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。

胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。

3.提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。

人的研究活动需要种类和数量繁多的细胞参与。

由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成研究活动。

研究活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。

4.提示：例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致响应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。

5.提示：例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。

（三）思考与讨论1.提示：如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。

例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。

应当指出的是，生物圈只有1个。

如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。

如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。

2.提示：细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的根蒂根基之上的，没有细胞就没有组织、器官、体系等层次。

高中生物必修一第一章第一节

高中生物必修一（人教版）第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞1.病毒的生命活动病毒没有细胞结构，只能依赖活细胞才能生活。

2.单细胞生物的生命活动（1）单细胞生物的举例：单细胞动物（如：草履虫、变形虫）、单细胞藻类（如：衣藻）、细菌等。

（2）生命活动的完成：依靠单个细胞就能完成各项生命活动（如草履虫依靠单个细胞完成运动、分裂、摄食、生长等生命活动。

3.多细胞生物的生命活动（1）多细胞生物的举例：大多数动物和植物（2）生命活动的完成：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

（3）生命活动的基础：①生命活动：生物与环境之间物质和能量的交换基础：细胞代谢②生命活动：生长发育基础：细胞增殖、分化。

③生命活动：遗传与变异基础：细胞内基因的传递和变化。

【思考】试问可否直接用富含有机物的普通培养基来培养病毒？试分析原因。

【答案】不能。

病毒不能单独进行生命活动，必须用活细胞来培养。

4.扩展1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2.病毒：①结构：细胞无细胞结构，主要由蛋白质和核酸（DNA或RNA）组成。

②生活方式：只能营寄生活，只有寄生在寄主的活细胞内才具有生命活动。

借助细胞的物质和结构进行繁殖，表现出生命特征二、生命系统的结构层次1.结构层次：（从小到大）细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈（1）细胞是地球上最小、最基本的生态系统。

（2）生物圈是地球上最大的生命系统。

2.相互关系：各生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。

3.概念及实例（重点要求完全了解含义）结构层次概念实例细胞生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群心肌组织器官不同的组织按照一定的次序结合在一起形成的能完成某一生理功能的结构心脏系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成的结构循环系统个体有各种器官或者系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物龟种群生活在一定区域的同种生物的全部个体该区域内同种龟的所有个体群落同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合该区域内龟和其他所有生物的种群生态系统由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体龟生活的水域生态系统生物圈地球上的全部生物及其无机环境的总和【思考】若图代表生命系统相关概念的范围，则a 、b 、c 以此代表（）A.生物大分子、细胞、组织B.个体、种群、群落C.生态系统、群落、种群D.组织、器官、系统【答案：C 】3.拓展（1）生命系统的其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。

高一生物必修一第一章第一节

共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物在一定的区域内同种生物的所有个体在一定的区域内所有的生物生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成
龟生活的水生生态系统地球上只有一个生物圈
1
什么是生物？
有生命的物体叫生物
生命现象
共同的物质与结构基础
生物
新陈代谢生长、发育、繁殖
遗传与变异
稳态与应激性
适应与改造环境
遗传物质
噬菌体
蛋白质
SARS病毒
遗传物质
RNA
2.
第1节从生物圈到细胞
• 1．举例说明生命活动建立在细胞的基础上。 • 2．举例说明生命系统的结构层次。 • 3．认同细胞是基本的生命系统。
方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立地完
成一系列的生命活动，某些生物还是由单细胞构成的。
强调几个问题:
• 1、种群和群落 • 2、细胞是最基本的生命系统。 • 3、在各个生命系统层次中，不是每个层次都存在的。
例：草履虫——培养皿中的所有大草履虫——这个培养皿中的所
有生物——培养皿中的所有生物及其所处的环境——生物圈
（10）（11）。 H．生态系统:______________
细胞组织
器官系统
动物体或人体
例：动物或人体的组成
细胞
植物体的组成
组织
器官植物体
根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体
1、生命系统分为哪几个层次？它们从小到大的排列顺序是？ 2、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动地最微小层次是哪一个？说明你的理由。

人教版高一生物必修1第1章第1节教案-从生物圈到细胞Word版含答案

第1章走近细胞1.1 从生物圈到细胞一、教材分析生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，千姿百态，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且有的生物就是由一个细胞构成的，即使是没有细胞结构的微小生物──病毒，也必须依赖活细胞生活。

因此，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，有利于学生用全局的、系统的观点来认识生物界。

同时，从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次，是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。

二、教学目标1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上。

2、举例说明生命系统的结构层次。

3、认同细胞是基本的生命系统。

三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]（1）生命活动建立在细胞的基础之上。

（2）生命系统的结构层次。

[解决方法]（1）通过分析SARS病毒的结构组成，得到像病毒那样没有细胞结构的生物，也必须依赖活细胞才能生活的认识。

（2）通过4个实例的分析，得到生命活动离不开细胞。

（3）以一只龟为例，引导学生系统地理解生命系统的结构层次。

2、教学难点及解决方法[教学难点]生命系统的结构层次[解决方法]同上四、课时安排1课时五、教学方法直观教学法、讲述法、启示法；教具准备：相关图件六、学生活动1、学生回顾初中所学病毒的知识，观察图片，回答问题。

2、学生阅读教材，分组讨论，回答相关问题，从具体事例上升到普遍意义，认同细胞是基本的生命系统。

七、教学程序［问题探讨］2003年春夏之交，非典在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商业停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被隔离在家。

为什么人们对非典这么恐惧呢？教师展示SARS病毒的结构示意图，SARS患者肺部的X光照片。

提问：1、结合初中所学病毒的知识，你认为SARS病毒是一种什么样的生物？2、SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？3、SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？4、如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？学生讨论后回答。

人教版高中生物必修一第一章-第一节-从生物圈到细胞

从生物圈到细胞
人教版必修一第一章第一节
一、生物的生命活动离不开细胞
• 生命必须通过细胞来实现，即使是没有细胞结构的病毒。
• 1病毒生存必须依赖于活细胞； • 2单细胞生物的一个细胞就是一个生命体，各项生命活动
都是由细胞完成的，例如草履虫。 • 3多细胞生物的生命活动依靠各种高度分化的细胞密切合
三、理解生命体的结构层次
• 1 植物体的结构层次 • 2动物体的结构层次
植物体
细胞
分裂分化
组织
器官
植物体
分生组织
保营疏护养导组组组织织织
营养器官
生殖器官
根、茎、叶花、果实、种子
动物体
细胞
分裂分化
组织
器官
系统
植物体
上皮组织
肌结神肉缔经组组组织织织
运动系统
作、共同参与完成。
草履虫其他生物
二、微生物=病毒？？？
• 病毒只是微生物的一种。
• 个体难以用肉眼观察到的生物统称为微生物。微生物包括真菌、细菌、病毒、一些小型的原生生物和显微藻类等。
• 病毒一般由蛋白质和核酸构成，具有严谨的结构，能够进行新陈代谢，能够增殖，能够进入宿主的细胞具有遗传和变异的特征，故病毒也是微生物。
神内经分系泌统系
循环系统ຫໍສະໝຸດ 呼吸系统生殖系统
统
注意：
• 植物没有系统这一层次；单细胞生物没有组织、器官、系统层次。
The end！！！

生物必修一背诵材料完整版

第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞1、细胞学说的主要内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；③新细胞是由老细胞分裂产生的。

2、维萨里揭示了人体在器官水平的结构；比夏指出器官由低一层次的结构——组织构成；罗伯特·胡克发现并命名了细胞；列文虎克发现了活细胞；马尔比基广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质；施莱登和施旺建立了细胞学说；耐格里发现新细胞的产生是细胞分裂的结果；魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”；他的名言是：“所有的细胞都来源于先前存在的细胞。

”3、细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。

4、细胞是生命活动的基本单位。

5、归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。

归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。

6、施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。

这一结论是可信的，因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系(如细胞是动植物生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的)，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。

7、系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。

8、生命系统的结构层次从简单到复杂依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。

9、地球上最基本的生命系统是细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。

10、在一定的区域内，同种生物的所有个体构成一个种群。

在一定区域内，所有的生物构成一个群落。

在一定区域内，群落和它们所生活的无机环境共同构成了生态系统。

地球上最大的生态系统是生物圈。

知识拓展1、细胞学说未涉及：真菌、原核生物、病毒。

未涉及细胞的“差异性”和“多样性”。

2、蛋白质、核酸是一个系统，但不属于（属于/不属于）生命系统的结构层次。

必修一生物知识点第一章

必修一生物知识点第一章必修一生物知识点第一章第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的.无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存.单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动.多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化, 形成一个多细胞共同维系的生物个体.2. 细胞是最基本的生命系统. 的生命系统是：生物圈。

细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性1. 细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2. 细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类.这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物.类别原核细胞真核细胞细胞大小较小较大细胞核(本质) 无成形细胞核，无核膜.核仁.染色体有成形的细胞核，有核膜.核仁.染色体细胞质有核糖体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体.液泡等生物类群衣原体, 支原体, 蓝藻, 细菌,放线菌(一支蓝细线) 动物,植物,真菌常见的细菌有: 乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,霍乱杆菌,炭疽杆菌.常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.常见的真菌有: 酵母菌.二:(略)细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。

糖类知识点①单糖：葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖②二糖：麦芽糖、蔗糖、乳糖③多糖：淀粉和纤维素(植物细胞)、糖原(动物细胞)④脂肪：储能;保温;缓冲;减压高中生物学习方法1、听，理科生中和生物最相似的可能就是语文了，但是作为高中的任何一个学生语文课从来没认真听过，考试起来都能考。

高中生物却不是这样，不听课完全有可能考0分。

语文太灵活，灵活到可以按自己平时的理解去答题，生物灵活是在理解记忆的基础上的。

必修1第一章第一节从生物圈到细胞

3、由实例3我们可以归纳出什么结论？
3、由实例3我们可以归纳出什么结论？各种分化的细胞相互协作共同完成复杂的生命活动。
实例4：艾滋病侵染细胞
实例4：艾滋病侵染细胞生物体特定的细胞受损会影响生命活动，甚至导致死亡
实例4：艾滋病侵染细胞生物体特定的细胞受损会影响生命活动，甚至导致死亡
以细胞是基本的生命系统构建内容体系
以细胞是基本的生命系统构建内容体系
生命系统的层次
以细胞是基本的生命系统构建内容体系
生命系统的层次
从生物圈到细胞
以细胞是基本的生命系统构建内容体系
生命系统的层次系统的组成和结构
从生物圈到细胞
以细胞是基本的生命系统构建内容体系
生命系统的层次系统的组成和结构
从生物圈到细胞组成细胞的分子细胞的边界——细胞膜
系统内的分工合作——细胞器
细胞的物质输入和输出细胞的能量供应和利用
以细胞是基本的生命系统构建内容体系
生命系统的层次系统的组成和结构系统的功能系统的发展和变化
从生物圈到细胞组成细胞的分子细胞的边界——细胞膜
系统内的分工合作——细胞器
细胞
组织个体
器官
系统
种群和群落
二、生命系统的结构层次
细胞
组织个体
器官
系统
种群和群落
生态系统
二、生命系统的结构层次
细胞
组织个体
器官
系统
种群和群落生物圈
生态系统
二、生命系统的结构层次
问题1. 如果把图中的龟换成人，图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？
二、生命系统的结构层次

高一生物必修一第一章知识点总结

高一生物必修一第一章知识点总结尺氏尺斥第一章第一节从生物圈到细胞1细胞：是生物体结构和功能的根本单位。

除了病毒以外，全部生物都是由细胞构成的。

2.生物的生命活动离不开细胞：对于单细胞生物而言，整个细胞就能完成各种生命活动；对于多细胞生物而言，其生命活动依靠于各种分化的细胞亲密合作方能完成；对于非细胞生物病毒而言，只有依靠活细胞才能生活，即寄生生活。

留意：反射的结构根底是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。

3病毒是一类没有细胞结构的生物体。

主要特征：个体微小，一般在103Onm之间，大多数必需用电子显微镜才能观察；一般仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA;分为DNA病毒和RNA病毒结构简洁，一般由核酸DNA 或RNA和蛋白质外壳衣壳所构成。

专营细胞内寄生.生活；有动物病毒、植物病毒和细菌病毒一一噬菌体三大类4生命系统的结构层次：细胞t组织t器官t系统t个体t种群群落t生态系统t生物圈其中最基.本.的生命系统：细胞最大.的生命系统：生物圈留意：单独的物质如水并不能表现生命现象，故不属于生命系统结构层次。

植物组织主要包括分生、养分、输导导管和筛管和爱护组织，没有系统；开花植物的六大器官包括根、茎、叶、花、果实、种子。

单细胞生物如草履虫、变形虫既可以属于细胞层次，也可属于个体层次。

动物的组织包括上皮、肌肉、神经和结缔组织，其中血液、韧带为结缔组织；血管那么属于器官。

尺氏施第一章其次节细胞的多样性和统一性1.细胞种类：依据细胞内有无以核膜.为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞原核细胞：细胞较小；无核膜无核仁；无成形的细胞核，被称之为拟核；遗传物质为暴露的细胞器只有核糖体真核细胞：细胞较大；有核膜DNA分子，不和蛋白质结合成染色体;；有细胞壁，成分为肽聚糖。

、有核仁；有真正的细胞核；遗传物质为DNA 分子，与蛋白质分子结合成染色体；除核糖体外还有多种细胞器；植物的细胞壁，成分为纤维素和果胶。