漫画题解析
语文图文转换之漫画题+专项练习含答案
高考语文图文转换之漫画题一、漫画的定义漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在语文高考卷中，漫画类的语言运用题、漫画类材料的立意作文，便成为一种新颖别致的高考题型。
一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。
标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题；主体是画面各“因素”构成的情景；注释是对画面情景的文字提示或注解。
通过对这三部分的仔细阅读，就能从整体上概括其寓意。
一幅好的漫画，在给人们带来愉快的同时，也给人以思考和警示。
二．如何读懂漫画？几种漫画的观察角度：1.人物型漫画（2）人物的表情——暗示人物的心理（3）人物的语言——暗示人物的心理和漫画的寓意2．事物型漫画漫画中的物往往是寄予了喻意的，无人物的漫画却时时透视出人和人类社会的内容：人类的思想、人类社会复杂的内容。
漫画家王者琦画过一幅题为《某公下蛋》的漫画：一只干部面孔的大肥鸡，屁股后面刚下出来一个小如蛇卵的鸡蛋，而它却张着大嘴喷着口水狂叫着“个大，个个大！”讽刺了某些领导干部成绩不大，却善于自吹自擂，夸大业绩的现象。
注意：（1）观察事物的本身特征——暗示了漫画讽刺/表扬对象（2）事物的行为、语言等——暗示漫画的寓意点3．情节型漫画一个完整的漫画有时由一幅漫画构成，有时由几幅漫画构成；可以形成情节发展的关系，也可以形成鲜明的对比关系：注意：（1）明确主体——暗示漫画的讽刺/赞扬对象。
（2）尖注几个画面中的发展与变化及不变之处——暗示寓时间、条件、情节的变化。
不变：帽子——暗示其干部身份。
注释“研究研究”——暗示人物的处事方式变化：人物穿着——逐渐减少，暗示时间的变化线团——越来越小，离主人公越来越远，暗示应该处理的事情越来越不受重视。
（3）结合标题，思考变化原因结果等——暗示漫画的寓意点。
申论技巧掌握：漫画类题目经典解析
申论技巧掌握：漫画类题目经典解析中公教育研究与辅导专家孙广州例题：请仔细观察这幅漫画，尽可能展开联想，给出两个以上你认为最贴切的标题，并就其中一个标题结合社会现象进行阐述分析。
【相关知识】方法的重要性——《田忌赛马》、精准扶贫成绩田忌赛马：齐国使者到大梁来，孙膑以刑徒的身份秘密拜见，劝说齐国使者。
齐国使者觉得此人是个奇人，就偷偷地把他载回齐国。
齐国将军田忌非常赏识他，并且待如上宾。
田忌经常与齐国众公子赛马，设重金赌注。
孙膑发现他们的马脚力都差不多，马分为上、中、下三等，于是对田忌说：“您只管下大赌注，我能让您取胜。
”田忌相信并答应了他，与齐王和各位公子用千金来赌注。
比赛即将开始，孙膑说：“现在用您的下等马对付他们的上等马，用您的上等马对付他们的中等马，用您的中等马对付他们的下等马。
”三场比赛结束后，田忌一场败而两场胜，最终赢得齐王的千金赌注。
因此田忌把孙膑推荐给齐威王。
齐威王向他请教了兵法，于是把他当成老师。
精准扶贫成绩：中国贫困人口从2012年的9899万人减少到2018年的1660万人，6年时间减少了8000多万人，连续6年平均每年减贫1300多万人；832个贫困县中，2016年脱贫摘帽28个，2017年脱贫摘帽125个，2018年脱贫摘帽280个左右。
【中公教育专家参考要点】一．标题：漫画描绘了一个急速流水的水龙头正通过圆形容器向水杯中注水的过程，但这个过程既曲折又低效，因为右侧到达水杯的水只是稀稀落落的水滴，可能左侧圆壶最终溢出了水，右侧的水杯都不一定注满。
漫画虽简，但揭示的道理却微言大义：一者漫画似乎在警示着我们，资源的使用要懂得节制，浪费是一种犯罪，所以我给出的第一个标题是《资源宝贵，杜绝浪费！》；二者从漫画整体布局来看，也在传递着另一重哲理，方法的正确性决定着结果的成败，如果路径选错了将南辕北辙蹉跎光阴，所以我给出的第二个标题是《方法不对，事倍功半》；三者从正面来看，圆壶满腹水源，但它独特的构造却没有因为它有开口就一泻千里，这正像生活中那些富有内涵而又低调谦逊的人，他们不论取得多少成绩都能低调如初，顺不妄喜逆不遑馁，具有十分良好的涵养。
漫画题答案
1)参考答案：一个人掉进水里，只露出一只手，正急待救援；几个新闻记者在岸边，架起摄像机拿着话筒，正在焦急的回头望，他们在等待救援者的出现。
2)寓意：讽刺了社会上的一些虚伪的人，他们表面上看很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为自己谋私利。
标题：如此团结/如此划船/划船者。
3)参考答案：
标题：可怜天下父母心
解析：漫画由三部分组成，人物可分为二类：身体由矮到高、年龄由小到大背着书包的孩子，数量由少到多、距离孩子越来越近的父辈母辈。
(根据漫画内容，联系生活实际，来理解漫画的寓意。
(注意：谈感想时要围绕漫画寓意，内容要具体，思想健康。
(父母应该让孩子学会独立)。
专题06 漫画类材料题解题技巧(解析版)
专题06 漫画类材料题解题技巧一、题型概述漫画类简答题的特点1．命题形式比较简单且角度新颖，往往以辛辣的讽刺手段来揭露问题的实质，用形象生动的形式来启迪人领会深刻的道理。
2．题目体现社会热点问题，具有强烈的时代感和现实感，激发人们的责任意识。
3．能力考核要求高，需要具备较强的观察判断能力、比较鉴别能力、知识迁移能力。
二、方法技巧一．解答漫画类简答题的思路。
1．剖析漫画：全面观察漫画，包括观察漫画中人物的动作、语言、表情等，并理清漫画各元素之间的内在的联系，重视对漫画标题的分析，全面理解漫画的内涵。
2．联系教材：联系教材知识，结合漫画寻找解题依据。
漫画所要揭示的问题，往往就是我们在教材中学过的基本知识。
因此，应结合教材知识，从多角度、多层次分析漫画要说明的问题，透过漫画看问题本质，把握好要解决的问题。
3．解答问题：面对漫画揭露的问题，找出相应的措施、策略、办法。
在解答问题时，同学们思维的角度尽可能多样化，从学过的知识中寻找答案。
二．解答漫画题应注意的问题：1、看标题。
标题对揭示漫画的寓意起着画龙点睛的功效。
2、看文字。
对于正确领会漫画的寓意具有帮助作用。
3、观察漫画看画图。
找到真正寓意。
4、做漫画题要注意认真对比分析，找到与教材知识的结合点，用一定的政治术语有条理的组织答案。
诚然需要同学们平时学习或复习中要注重基础知识的训练。
【例题展示】例：两幅漫画分别体现了道德与法治课上的哪些道理【答案】漫画一：①我们要发扬团队精神，确立共同目标。
我们要把个人发展目标与团队奋斗目标结合起来，个人行动与团队行动保持一致，想团队之所想，急团队之所急，自觉服从团队安排。
②团结就是力量，干事业，做事情，如果大家心往一处想，劲往一处使，把个人的力量汇集在一起，就会形成强大的合力，战胜个人无法战胜的困难，完成个人无法完成的任务。
漫画二：①竞争需要合作。
在竞争中合作的越好，竞争的力量就越强，成功的可能性就越大。
②要树立协作互助、合作共享的观念，学会在合作中竞争，在竞争中合作，竞争合作求双赢。
初中语文漫画类题解答方法指导
初中语文漫画类题解答方法指导漫画以其幽默性和讽刺性的特点,更能引起人们的欣赏兴趣,在赏玩之中明白深刻的道理,从而促使人们警醒反思,收到了强烈的表达效果,因此漫画题常出现在近几年的中考试卷上,以考查学生的理解感悟能力、语言表达能力、综合运用能力等;漫画题可分为选择题和简答题两类;一般是由漫画、问题两部分组成,有时还会有提示材料,但多数选择题没有提示材料,少数简答题也没有提示材料;简答题一般设置的问题是揭示漫画的含义,对漫画主题进行阐释,要求考生阐发自己的见解看法,有哪些意义和价值等;解答漫画题的思路一般是按照以下几个步骤：第一步是仔细审题,明确题目的意思;此步骤包括以下四个方面：①审标题,仔细审读漫画的题目,认真分析思考题目的含义；②审主体画面,准确把握漫画的主题；③审题注和画注,题注和画注往往是对漫画的特别提示,这也能帮助我们准确理解漫画的主题思想; 例1观察漫画,回答下面的问题;1请你说说作品所揭示的内含;2你对这种现象有什么看法;解析：观察漫画,即可发现作品的主要内容：在运动场上,有三名运动员已经做好了起跑的准备,一名裁判已经喊出了“预备”,只要枪声一响,那么运动员就将拼命奔跑了;这一切看起来好像不值得大惊小怪;但我们别忘了,解答漫画题的第一步是看作品的题目,通过仔细观查即可发现此作品左下角有“不平等”三个字,这就是作品的主题;对照题目1,即可作答;作品揭示的内含是：社会生活中存在着一种不平等现象;为什么不平等仔细观察画面,三名运动员一样吗不一样,为什么后面一个要特别,看看他脚上的“户口本”就知道了,原来是“外地户口”;审读完成这些之后,再对照问题2,即可作答;示例：①任何社会都存在着一些不平等现象；②平等会受到一定条件的限制；③虽然现实生活中存在着一些不平等的现象,但我们仍要追求平等;第二步是在审题结束后不要急于解答,要认真分析思考漫画反映的问题,有什么典型性有哪些实际意义等,至少应弄明白两个问题：一是从观察漫画给我们的第一印象来看,漫画直接说明了什么问题,直接告诉了我们什么信息；二是在欣赏之余闭上眼睛想一想,漫画间接说明了什么,即在作品内容的背后反映出的问题或原因是什么,这就需要我们根据书本知识以及平时库存在自己头脑中的信息进行分析、思索、探究了;另外,由于漫画是作者对现实生活直接或间接的反映,或表达对真善美的歌颂,或是对假恶丑的鞭挞,所以有些题目还会要求我们联系生活实际来理解漫画的要义;因此在解题时,还要将漫画这一直观图像所反映的内容同社会现实联系起来,想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象,从而准确地理解、把握漫画的要义或蕴涵的道理;例2文化界许多权威人士都谈到中国文化,认为中国文化博大精深、丰富多彩,具有鲜明的个性与特征,正逐步走向世界;那么请你观察下面的一幅漫画后,回答后面的问题;1这幅作品反映了作者的什么观点你赞同作者的观点吗2请你说说,要怎样做,才能发展和弘扬中华文化解析：仔细观察漫画,原来作者列举了几个建设项目组成了一个大杯子,少一样,就会成为一个缺口,就会导致这个杯子成为废品;为了不让它成为废品,那就是“补”;分析至此,对照问题1第一问,即可作答;作者的观点是：补上“先进文化”;既然对漫画的内容和作者的观点弄明白了,再闭上眼睛想一想,为什么要补“先进文化”这跟问题2“发展和弘扬中华文化”有什么关系分析至此,下面就要靠我们根据平时掌握的书本知识和课外积累来搜索理由了;综观中国文化建设发展状况,20年来中国虽然在经济上走了西方国家100年的路,但是文化建设却远远落在了后面;为了弥补文化建设的不足,这才要吸收先进文化;这就是原因,于是问题1的第二问即可作答了;解答第2题,我们可以联想到中国的传统文化不能丢,因为它是中国人民世世代代流传下来的一笔宝贵的精神财富;也可以联想到外国先进文化的优秀的一面,可供我们吸收借鉴的一面,不可闭关自守,我们可以同世界各国交流,同时去展示、传播中华民族的优秀文化,在与不同文化的交流与整合中促进中华文化的繁荣;类似的联想思考,即可帮助我们完成问题2这个开放探究题;参考示例：①继承优秀的传统文化；②理解和尊重世界各国文化、向世界展示、传播中华民族的优秀文化；③在与不同文化的交流与整合中促进中华文化的繁荣;第三步是准确表述;当我们弄明白漫画的内含和题目的要求以及问题时,接下去就可以组织语言进行表述了;表述时应力求语言简洁明了,观点不含糊,对于临场发挥的探究性问题,表达自己的感悟和启示时,也不是随便想怎么说,就怎么说,也要使用规范的语言来回答;至于谁发挥得好,那就看我们平时谁下的功夫深了,所以建议大家平时多加强这方面的训练;例3观察下面的一幅漫画,回答后面的问题;1漫画上“中国创造”与“中国制造”的根本区别在哪里2用简洁的语言阐释漫画题目“一字千金”的含义;3的比尔·盖茨坚信：先为成功的人做事,再与成功的人合作,最后让成功的人为自己做事;请你结合比尔·盖茨的信念、一字千金漫画蕴涵的道理,再联系中国的成功人士,谈谈自己得到的启示;解析：问题1根据词义即可区别开来,“创造”是“人无我有”,“制造”是“我有人也有”;一个创字,包含有独到的、前所未有的意思在内;这就是它们的根本区别;问题2可由“中国创造”与“中国制造”为起点思考,我们立刻就会想到“产品”一词,原创的东西,反映了一个国家、一个企业、一个人的创造力,是走向前列的必经之路,这也是“产品”价值连城的重要因素;所以“一字千金”具有两层含义：一是原创的东西弥足珍贵,难能可贵；二是更有价值;分析至此,即可作答;问题3必须从三方面思考联想：一是漫画的道理;由制造和创造的义差,即可联想到创新和创新精神;一个国家想要崛起于世界之林,需要有“原创”;只有实现“中国制造”到“中国创造”,才能真正提高中国经济在国际上的竞争力,获得持续、稳定、快速发展的能力;二是比尔·盖茨的信念告诉我们的道理：一个人,应在学习、实践以及与他人合作中提高,不要老步人后尘,要敢于超越别人,这也是在提倡创新;三是联系中国的成功人士：一个企业团体,要实现刘翔那样的“跨栏”,需要的是突破传统定势和超越先进的精神;分析过后,需要我们精简语言,进行详略安排,达到措辞准确后,才可答题;此题无统一答案,可从开拓创新精神、团结合作精神、开放进取意识、终身学习意识等方面谈谈自己得到的启示,只要符合题意要求均可;做题思路〈1〉认真观察,仔细审题;〈2〉领悟寓意,理解意图;〈3〉注意整体,准确概括;漫画题1．仔细观察下面这幅招贴画,按要求答题;①请简要说明画面的内容;不超过30字②说说这幅画给我们的启示;不超过30字这幅漫画的讽刺意义是：3．图画成语,看图后各写一句成语4．①用简要的语言说说这幅漫画揭示了什么现象②给这幅漫画拟一个恰当的标题;5．阅读漫画,归纳出一句有哲理性的话;2分__________________________________________________________________1.答案：①招贴画题为“绿色家园”,一片大树叶中有一个地球,整个图似只眼睛;②像保护眼睛眼珠、眼球一样保护地球,爱护绿色家园人类的生存环境;或“关注环境保护,建设绿色家园;”2.答案：某些人只重钱财而忽视人格3.答案：一箭双雕、竹报平安、摇曳生姿/粗枝大叶、走马观花4. 答案：①长辈溺爱子孙,爱护不讲究方法；晚辈依赖性强,缺乏自立能力,且不懂得长辈的爱;②如此祖孙 / 爱的回报 / 祖国的“未来” / 我们的下一代5.答案：观点正确、积极即可;如答成”既要会下蛋又要会宣传”,则不给分;如：既要脚踏实地又要善于推销自己;中考“漫画题”训练1、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________2、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________3、仔细观察下面漫面,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________4、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________5、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________6、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________7、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________8、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________9、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________10、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________11、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________12、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________13、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________14、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________15、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________16、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________17、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________18、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________19、仔细观察下面漫画,完成后面两题;1用简洁的语言概括画面内容;不超过30个字：_________________________________2看了上面的漫画,你一定有很多感想请写出你最想说的一句话;___________________ 20、仔细观察下面这幅漫画,说说它的讽刺意义;这幅漫画的讽刺意义是：_______________________________________________21、仔细观察下面的漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________22、仔细观察下面漫画,说说漫画的含义;含义：_______________________________________________23、阅读下面这幅题为爱与碍的漫画,用简的语言概括漫画的寓意;不超过20字_______________________________________________参考答案1．人无远虑,必有近忧;2．不可坐等机遇,应努力寻找机遇;3,遇到困难不要怨天尤人,要脚踏实地地从小事做起,从自身做起;4．认识自己远比认识别人困难;5．耕地在逐步被新房蚕食；要保护耕地;6．不能将嫉妒转化为仇恨;7．消费者呼唤诚信消费；市场需要打假;8．一些单位安全意识非常薄弱：需引起重视并加以整改;9.过度的吹捧不利于健康成长;10．讽刺了损公肥私的现象;11．一些小人物的命运常常被无形大手操作着,要力争做自己命运的主人;12．危难之际见人心；要见义勇为,不能落井下石;13．不同的时代有不同的追求；随着时代的变迁,社会在不断地进步;14.团结合作是获取成功的必备条件;15．讽刺当今一些父母对孩子的溺爱,一些子女亦缺乏自立精神;或：母爱是一棵树,为子女营造一片绿阴;16．市场上的辅导用书粗制滥造,使学生无所适从；购买辅导用书要根据自己的需要,不能盲从;17．过重的学业负担,严重损害了学生的身心健康;或：减轻学生过重的学业负担,保护学生的健康;18.要珍惜水资源;19．1猪向伯乐行贿,得到“千里马”的称誉后得意忘形;2要加大对受贿、行贿者的惩征；各人须自重；纸终究包不住火；等等;20．某些人只重钱财而忽视人格;21．家长为了圆自己的明星梦,逼迫孩子学这学那,有碍于儿童身心发展;22．答题要点 1长期的束缚将使人失去个性;2习惯于束缚的人是没有创新意识的;3不能墨守成规;4学校教育、家庭教育不能束缚孩子的发展;任意一点即可23．示例一：不恰当的爱会阻碍人的健康成长;示例二：过度的爱反而会使人扭曲;阅读下面材料,按要求答题;时下,在繁忙的都市中出现了一个新的名称——慢活族;在教育部公布的新增171条词语中,“慢活族”一词解释为：“慢活族”是“慢并快乐”的一群人;这个名称缘自小说家米兰·昆德拉的小说慢,由小说延伸出一种名叫“慢生活”的国际运动,并出现了“找回失去的时间”这样的组织,他们思考“生命的过程除了工作,还应该拥有什么”,呼吁品味缓慢的生活节奏,提倡慢工作、慢餐、慢运动,提倡“慢生活”观念,用适当的慢在工作和生活中找到平衡的支点;与“慢活族”的生活方式恰恰相反的是“快活族”;早上,他们在闹钟的滴滴声中匆忙起床,以百米冲刺的速度赶到公车站,以最短的时间解决“快餐式”的午饭,在繁忙而充实中度过8小时的工作时间,回到家或许还要在灯光下继续查阅文件或者起草策划书;这种快节奏的生活方式就是“快活族”的真实写照;1某班就上述材料中的两种生活方式展开辩论;甲方认为“慢活族”的生活方式好,乙方认为“快活族”的生活方式好;你支持哪一方请说明理由;不超过80字_________________________________________________2看了上述材料后,如果就“现今人们的生活方式”作一次社会调查,并形成报告,你认为需要搜集哪些方面的有用素材请写出其中一点;示例：人们对现今生活方式的满意度;_______________________1学生能围绕自己支持的观点,言之有理即可;示例：我支持甲方的观点,因为慢节奏的生活方式更符合人类的天性,它的实质就是宁静与浮躁的一种对抗,拥有简单而豁达的平常心,享受慢生活的悠闲与乐趣;我支持乙方的观点,他们讲究效率,在忙碌中享受“自我满足感”;在现在这样充满激烈竞争的时代中,“快活族”的高速度、高效率更适应社会的发展;2示例：人们理想中的生活方式；不同年龄段人们的生活现状；“慢活族”快活族一天的生活安排;能围绕活动主题搜集有用素材即可__综合运用下面是三位语文老师就汉字听写大会与学生语文能力之间的关系进行的一番对话;请根据语境,补出张老师说话的内容;2分李老师：我看,我们不能夸大汉字听写大会的功能;一个活动,怎么能提升靠长期培养才能形成的语文能力和素养呢况且,认字识词只是语文能力的一个方面,想靠它来提高语文能力,恐怕也不行;张老师：王老师：你们都有道理,不必争了;对同一个问题可以从多个角度来认识;作为语文老师,我们应充分发挥汉字听写大会的作用;李老师,我认为您的观点有失偏颇;认字识词是语文学习最基本的素养,如果连汉字都不会写,怎么去谈提高学生的文化素养呢一切要从最基本的小事做起,才能提高学生的文化素养和内涵;解析：试题分析：语言交际一般要有称呼语,语气要委婉,用语要简明得体;此处观点要明确,有理有据,表达清楚,答案设计合情合理即可;考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动;能力层级为表达运用E;根据要求完成后面问题;电视台举办汉字听写大会,引起了全社会特别是学校对汉字书写的极大关注,某中学九年级1班的同学开展了“汉字书写与学生语文能力”综合性学习活动,同学们先分成不同专题活动小组搜集资料、筛选整理,然后将开展全班交流;小题1下面请你完成全班交流的步骤;2分步骤一：主持人致开场白并宣布活动开始;步骤二：步骤三：步骤四：主持人致结束语并宣布活动结束;小题2下面是某中学九年级1班同学搜集到的资料,请围绕“汉字书写现状及原因”归纳出两条结论;4分材料一：日前,上海开展的“汉字书写现状”调查显示,学生写钢笔字不规范、不合格的占75%；北京对一所规模较大的重点小学进行调查,有41%的学生书写不能达到教育部制定的语文课程标准中所提出的要求;如今很多学生的书写潦草难辨,错别字层出不穷,还经常使用胶带纸、修改液来修修补补;材料二：手机、电脑、复印机等的广泛使用,使手写字的机会少了;家长关注钢琴、舞蹈等考级培训,而汉字书写目前则无考级标准,不被家长重视;学生学业负担重,也没有时间练字;材料三：学生对网络痴迷,网络语言的入侵干扰了学生的识文解字;如：“886”表示“拜拜了”、“MM”表示“美女”、“菜鸟”表示初学电脑、上网的人等等;电脑的智能输入法,例如智能拼音输入法,因只要敲打声母,字就都出来了,以致有人看到同音的字就觉得对了,也导致学生对字形印象模糊;小题3下面是三位语文老师就汉字听写大会与学生语文能力之间的关系进行的一番对话;请根据情境,补出张老师说话的内容;2分李老师：我看,我们不能夸大汉字听写大会的功能;一个活动,怎么能提升靠长期培养才能形成的语文能力和素养呢况且,认字识词只是语文能力的一个方面,想靠它来提高语文能力,恐怕也不行;张老师：_________________;王老师：你们都有道理,不必争了;对同一个问题可以从多个角度来认识;作为语文老师,我们应充分发挥汉字听写大会的作用;汉字是维系华夏文明的重要载体;2014年3—4月,我市举办了“中国汉字听写大会”;对此,文华中学九年级学生举行了以“体会汉字魅力,弘扬传统文化”为主题的综合性学习活动8分小题1请围绕这次活动的主题确定一个选题;2分小题2结合下面三则材料,写出你的结论; 3分材料一：我市有300多所学校,30多万中小学生积极热情地参与此活动,经校、区县精心组织和层层选拔,六所学校进入了全市总决赛;比赛促进了各学校积极开展形式多样的学习传统文化的活动;材料二：本次活动受到成都多家媒体、各大高校及相关部门的关注,教师和家长也非常支持这个活动;总决赛裁判长、著名诗人流沙河先生认为,赛前的准备复习,加深了学生对汉字的认识和了解,再一次解读了中华上下五千年的文化经典与历史传承,给学生更多的机会去喜爱中国语言文字,喜欢中国的传统文化;材料三：某获奖选手说,自开赛以来,学校积极组织了许多相关活动,同学们从国学经典诵读活动中学到了不少成语典故,这对本次参赛很有帮助;另一获奖选手表示,这次比赛使她更亲近我们的传统文化,“最近在看文化苦旅,里面讲了很多历史文化的东西,这对我积累汉字也帮助不小;”结论：小题3下面是三位语文老师就汉字听写大会与学生语文能力之间的关系进行的一番对话;请根据语境,补出张老师说话的内容;3分李老师：我看,我们不能夸大汉字听写大会的功能;一个活动,怎么能提升靠长期培养才能形成的语文能力和素养呢况且,认字识词只是语文能力的一个方面,想靠它来提高语文能力,恐怕也不行;张老师：王老师：你们都有道理,不必争了;对同一个问题可以从多个角度来认识;作为语文老师,我们应充分发挥汉字听写大会的作用;根据下面全国少儿频道节目播出情况表,任选两列,把你得出的结论写在相应的横线上;答题时先在括号中填好所选中的序列号第列：____________________________________________第列：____________________________________________1列：①看电视已成为中国儿童日常生活的重要内容;②电视有可能成为中国儿童接受资讯、接触社会的主要途径;③儿童每天的娱乐时间至少在两小时以上;④从幼儿园到初中毕业的12年中,儿童接触电视的时间达一万多小时,远远超过他们学过的任何一门课程的时间;第2列：①少儿频道应名副其实;②成人影视剧不适合儿童观看;第3列：①超量播出的国外动画片挤占了中国少儿频道的动画栏目;②国产动画片数量不足;意思对即可究下面材料,把你得出的结论写在横线上; 我国现在荒漠化土地万平方千米,占国土总面积的27.5%,主要分布在新疆、内蒙古、西藏、甘肃、青海、陕西、宁夏、河北等地,其荒漠化面积占全国荒漠化总面积的%;在全国的荒漠化土地中,土壤类型以沙为主的有173.97万平方千米;这就是我们通常所说的沙漠化面积或沙化面积,占我国国土总面积的18.1%,或者全部荒漠化面积的66%,可见,_______________________________________。
专题04 漫画类材料分析题(解析版)
专题04 漫画类材料分析题目录一、热点题型归纳二、最新模考题组练【典例分析】1．【透过现象，认识本质】观察下列两幅漫画，回答问题。
(1)如果你是漫画一中的中学生，你会如何应对网络暴力？(2)结合漫画一，对漫画二中的举措进行简要评析。
【答案】(1)保持冷静，保留证据，必要时报警，依法维护自身合法权益。
(2)网络暴力严重侵害中学生的身心健康，严重破坏网络秩序。
中央网信办出台相关文件，依法严惩网络暴力行为，有利于加强网络保护，为青少年身心健康成长保驾护航。
治理网络暴力现象，不仅需要中央网信办出台文件，还需要行政机关严格执法、司法机关公正司法；需要网络平台加强内容监管；需要学校和家长加强对青少年的网络安全教育；需要青少年增强自我保护意识和能力；等等。
【解析】考点考查：合理利用网络、厉行法治的有关知识。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。
核心素养：道德修养、法治观念。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用善用法律的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：中学生面对网络暴力→可链接报警、善用法律保护自己。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为政府，需要运用网络保护、厉行法治的要求、增强自我保护意识和能力的有关知识，从影响、措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：中学生面对网络暴力→可链接网络暴力的危害。
关键词①：国家重拳出击依法严惩决不姑息→可链接有利于加强网络保护、保护青少年健康成长。
关键词①：中央网信办出台文件治理网络暴力现象→可链接厉行法治的要求、增强自我保护意识和能力。
第三步：整合信息，组织答案。
【提分秘籍】题型特点：漫画题寓意深刻，形式活泼，且有很强的时代性和现实性。
方法技巧点拨：解答好漫画题要做到“三步走”：①析漫画，点本意首先，要理解漫画的寓意；其次，要观察漫画的标题，这是沟通漫画与教材的桥梁；再次，要观察漫画中的文字。
中考语文图表题解析一(漫画及徽标)
第二页，编辑于星期六：二十一点 五十分。
A、描述、概括或说明漫画内容，揭示其反映的 社会现象、问题，指明其寓意等。
①请用简洁的文字，说明这幅漫画的内容。
②这幅漫画的寓意是什么？
第三页，编辑于星期六：二十一点 五十分。
B、对漫画进行鉴赏评价。
例1：根据下面一幅漫画，回答问题。
①请用简洁的文字，说明这幅漫画的内容。 ②这幅漫画的寓意是什么？
第六页，编辑于星期六：二十一点 五十分。
学生失误：
①审题不清。介绍画面答成画面寓意。有相当多的同学
回答第一问“请用简洁的文字，说明这幅漫画的内容” 时，答成了漫画的含义“发展经济不能以牺牲环境为代 价。”。
②这幅漫画的寓意是发展经济不能以牺牲环境为代 价。
第八页，编辑于星期六：二十一点 五十分。
例2：（ 浙江台州中考题）下面是一幅名为《“小祖
宗”军训》的漫画，请你评一评它的名字好在哪里。
我的孙子哟，这 么热还军训，别 晒坏了！
第九页，编辑于星期六：二十一点 五十分。
学生失误：
不能围绕讽刺或赞扬的主体加以评述。 只注重评价画面的表面信息，没有挖掘 出画面的隐含信息，揭示出主题。只介 绍画面内容，没有指出寓意。
仿佛门前的狮子张开血盆大口，使游客望 而却步。
第十四页，编辑于星期六：二十一点 五十分。
常见学生失误：
①审题不清。 ②把握不好表达方式。
③介绍混乱，没有采用一定的说明顺序。
④ 不能揭示画面的寓意。
⑤遗漏信息。
第十五页，编辑于星期六：二十一点 五十分。
(三)徽标类
徽标，即徽记、标志，它往往 “言简意赅”，高度凝炼，蕴含 着丰富的寓意。
自制漫画解答题
• 【解析】评论漫画就是对漫画的标题、画 面、手法、主题等方面进行评价，评论时 要注意选准评论的角度，有时评论的角度 已在题目中明确，如本题就是要对这幅漫 画的标题进行评论。评论标题的妙处主要 看它与画面的联系和是如何揭示主题的， 如这个名字中的“军训”概括了漫画的内 容，而“小祖宗”则反映了生活中长辈溺 爱孩子的普遍现象，具有一定的讽刺意味。
• 拟写标题 • 例2、观看下面一幅漫画，按要求答题。 • 用一个成语或俗语为漫画拟一个能反映 • 作品主题的标题（不超过6字）。
“望而却(止) 步”、“望 而生畏”、 “目瞪口 呆”、“狮 子大开口” 等
归纳寓意 例3、阅读下面这幅题为《爱与碍》的漫画， 用简明的语言概括漫画的寓意。（不超过20个字）
• 1、审读漫画的标题
• 漫画的标题可以说是漫画的“眼睛”，这个“眼 睛”往往反映和揭示漫画的寓意，通过审读漫画 的标题就可以知晓漫画的主题。因此，我们在解 答漫画题时特别要注意审读漫画的标题，审读时 首先要弄懂它的意思；然后再把标题同漫画的画 面与内容结合起来分析，找出它们的联系；最后 注意联系标题用语言准确地表达出它的寓意。
• 5、综合考查
• 例5、仔细观察上一幅漫画，假如你是漫画中那 两个小朋友的同学，你如何劝说他们呢？
综合考查主要是将漫画与其它能力点结合考查，如可与 句义理解、综合实践、阅读理解、口语交际等考点结合 起来考查。这道题就运用漫画考查了学生口语交际的能 力，解答时要读懂漫画设置的情境，然后再运用解答口 语交际的方法进行表达。本题应从“情”和“理”两个 方面加以劝说，其内容主要包括：①网吧对未成年人的 危害；②不独立完成作业的危害；③父母关心我们学习 和生活，这是真爱；④老板唯利是图，代写作业只是其 赚钱的手段。
(完整版)语文漫画题解析
漫画题
是指把漫画从图片转换成文字表述的一 种考题.
题型
1、画面描述 2、揭示寓意 3、拟写标题 4、拟公益广告
题型1、画面描述题
解题要领：1、仔细观察整体画面
要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动 作、表情，标题以及其他文字信息等 。 2、抓住特征客观描述画面
抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时 只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给 图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中 并不存在的东西。 3、 注意说明的顺序
中国节水标志由水滴、人手和地球变形而成。 绿色的画圆面形描代述表应地该球用，描象述征性节的约语用言水表是述保，护地切球生态 的重要忌措加施入。自标己志的留主白观部看分法像。一如只有手标托题起，一一滴水， 手是拼定音要字写母出来JS，的内变容形要，囊寓括意所节有水画，表面示，节不水需要 公众参要与丢，三鼓落励四人们。从我做起，人人动手节约每一滴水； 手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
会中普遍存在的教育方式等 问题。
ห้องสมุดไป่ตู้
题型3、拟写标题
标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓 意或揭示讽刺对象的作用。
首先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的 主题
然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标 题。
拟题可直接以讽刺主体命名。
仔细阅读下边这幅漫画，按要求作答。 2、 为漫画拟写一个标题。
公正在何方？
小树需要更广阔的天空； 溺爱是害； “树”下长不成“树”； 还“我”生存空间； 有时，爱也是害； 爱与碍 沉重的爱/扭曲的爱 爱？害！
漫画：是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、
比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或 歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意） 。
哲学漫画题
哲学漫画题1、漫画“商机”中的人们A.抓住了事物发展的机遇B．利用了事物发展的条件C．背离了事物发展的根据D．忽视了事物质变的前提选D【解析】树上挂的是上吊绳，右边的人在挖坑,一条龙“服务”。
不过这种出租自杀工具的“商机”应该是没什么生意的，因为这种生意是违法的，这种“商机”忽视了事物发展的前提——量变，他们这种努力不属于量变，方向、路径选择错误，永远不会成功。
2、选D【解析】漫画中媒体的话筒形状不同，访问者说的内容也就不同。
说明人们的言论受到舆论导向的影响。
故选D，其他选项与之无关。
3、漫画《黑与白》启示我们，认识事物时要A．勇于坚持真理，反对谬误B．端正立场和立足点C．把握真理的相对性D．不断完善自己的知识结构选B。
【解析】漫画中两人辩论的是黑与白的交集部分，不黑也不白，但他们只是站在自己所处的立场上坚持自己的意见。
说明看问题要端正立场和立足点，立场和立足点要准确4. 这幅漫画启示我们想问题、办事情，必须（）①具体问题具体分析②正确处理部分之间的关系③有创造性④从整体着眼A.①②B. ②④C.②③D. ①④选B。
【解析】各有标准，说明两个人只是用自己的标准在完成自己的任务，没有从整体出发协调工作，导致板凳一边高一边低。
④是必选的。
也说明要正确处理部分之间的关系，不能只顾自己的标准。
故选B. ②④漫画反映双方“各有标准”地工作，导致凳子长短不一，讽刺他们没有认识到双方的工作都只是这个整体工作的重要组成部分，“统一标准”，协调好各方关系，齐心协力，才能形成合力做好整件事情，所以只有②④符合要求【胡剑老师的理解，我觉得很到位，谢谢他】4月23日，经过“高中政治教师超级群”和“高中政治教学交流群”的热烈讨论，好多教师认为答案应该选B。
我查了好久，只找到答案D，还有一道干脆只选④（下面这道题）。
最终一致觉得还是选B比较合适。
左侧漫画启发我们，想问题办事情必须A．充分发挥主观能动性B．具体问题具体分析C．坚持辩证的否定观D．从整体着眼，树立全局观念5、选C。
漫画题的解答技巧课件
这类题目要求分析漫画中的某种现象或者问题，需要深入挖掘并理解漫画的内涵。可以采 用“观察-分析-总结”的策略，先观察漫画中的各个元素和细节，然后分析这些元素和细 节之间的关系和作用，最后总结出漫画所表达的主题和思想。
判断类题目
这类题目要求根据漫画内容做出判断或选择，需要理解漫画的情境并做出合理的判断。可 以采用“观察-分析-判断”的策略，先观察漫画中的情境和细节，然后分析这些情境和细 节之间的关系和逻辑，最后做出合理的判断和选择。
详细描述
02
这道漫画题描绘了两个人在工作中互相配合、互相支持的场景
，强调了团队合作和良好人际关系的重要性。
解题思路
03
观察画面中两个人的行为和表情，思考他们之间的关系和合作
方式，并从中得出启示。
题目三：人生规划漫画题
总结词
制定长远规划，实现人生价值
详细描述
这道漫画题展示了两个人的人生轨迹，一个有清晰的人生 规划和目标，一个没有规划。通过对比两者在成果和遗憾 上的差异，强调了制定长远规划的重要性。
解题思路
分析画面中两个人的行为和结果，思考人生规划对人生的 影响和作用，并从中得出启示。同时，也要结合自己的实 际情况，制定合理的人生规划。
05
总结与展望
漫画题解答技巧总结
观察漫画细节
仔细观察漫画中的每一个细节，包括人物的表情、动作、服装等， 以及背景和环境等元素，从中捕捉到解题的关键信息。
理解故情节
针对题目难度选择策略
对于容易题
可以直接观察漫画，根据个人理解直接作答，注意准确性和简洁 性。
对于中等难度题
需要仔细阅读题目，理解题目的意图和要求，然后观察漫画进行作 答。
对于难题
漫画题解析
考点三：第三册依法保障社会主义经济建设:
刑法保障：破坏社会主义市场经济秩序罪 （8类、89个罪名）
民法和经济法保障:合同法、公司法、合 伙企业法、反不正当竞争法、产品质量 法、商标法
考点四：第四册——正当防卫、检举揭发 是公 民同犯 罪做斗争的有效手段
1、构成正当防卫要具备以下五个条件： 一、起因条件 二、时间条件 三、对象条件 四、主观条件 五、限度条件
口增长,提高人口素质； 2、实施可持续发展战略， 使人口增长与社会生产
平等贸易;3、保护和科学 利用资源-------
力的发展相适应。
个人：1、广泛宣传，使人
个人：1、积极宣传计划 人增强节约资源意识；2、
生育国策；2、学好科学 从自身做起，珍惜节约资
文化知识，不断提高自 身素质；3、自觉增守人 口法律、法规。
1.环保意识 2.环境法制意识 3.参与环保活动意识 4.可持续发展意识
国家：P60—63 个人：节约粮食，减 少损失浪费--
珍惜粮食、节约粮食 的意识，减少损失浪 费。
口号或 标语
1.坚决实行计划生育政 策
2.控制人口数量，提高 人口质量
1.保护和科学利用资源 2.拒绝使用一次性产品 3.提倡节约，反对浪费
热点三：和平与发展问题（恐怖主义）
1、 当今世界的主题？
2、影响和平与发展的因素？
3、解决和平与发展问题的途径？
4、和平与发展的关系？
5、体现的国家职能？
6、中国政府采取什么对策：①、我们主张要建立公正 合理国际政治经济新秩序；②、实行独立自主的和平外 交政策和防御性的国防政策；③在联合国框架内以和平 的方式解决国际争端；④、反对霸权主义、强权政治 ， 反对一切形式的恐怖主义；⑤、要以经济建设为中心， 增强综合国力，发挥大国应有的作用。
(完整版)历届高考漫画试题解析
历届高考漫画类试题解析一、类型特点漫画题也是以图形提供的信息为载体来考查考生所学知识及各种能力的，只不过前者的图形是以科学的形式出现的，而后者的图形是以艺术的形式出现的，这类题早在原来的高考政治卷中就曾大量应用，在近年来的高考文综卷中也大量出现，所以理应引起我们的高度关注。
漫画类试题是指以漫画画面的情景及其深刻内涵作为载体，用以考查考生对所学知识的理解、运用等多种能力的试题。
这类题具有如下特点：(1)画面情景往往并不复杂，有的仅寥寥数笔，但内涵十分丰富，寓意十分深刻。
命题者抓住其中的一点或几点结合所学知识设置问题，用以考查考生的观察、思考等多种能力，具有一定的难度。
(2)画面往往采用夸张的艺术手法，用以讽刺现实生活中的某些不良现象，或者用以说明深刻的道理。
命题者以此为载体设置问题，有利于考查考生运用所学知识分析认识现实问题的能力。
(3)这类题阅读量(字数)虽小，但思考量较大，考查的能力层次也较高，多用来考查考生的哲学知识，也可用来考查多方面知识的综合运用，因而在高考文综卷中也大有用武之地。
二、思路点拨目前我们在各类高考中见到的漫画题，一般仅限于选择题。
解答这类题首先是要仔细观察画面显示的情景，读懂漫画反映的内容。
为此，除了仔细观察画面本身各个部分及其相互关系外，还要注意画题及画中的文字说明，以便从整体上把握作者作画的本意，这是能否正确解答这类题的前提。
其次，在准确把握漫画本意的基础上，还要按照题目设问的指向(比如，是哲学还是经济学，是唯物论还是辩证法，等等)，深入挖掘漫画所蕴涵的深刻道理，从而明确命题者的考查意图。
最后，要根据设问的指向，找准漫画含义与所学知识的结合点，并运用有关知识进行分析、判断，完成题目的解答。
三、范例解析例1：(2005年高考文综全国卷I第28—29题)图6是比利时画家马格利特的作品。
画面上明明画了一只逼真的烟斗，而画上的法文写的却是“这不是一只烟斗”。
回答28~29题。
28．在画面情境中，烟斗的形象与文字含义之间的关系属于A．自相矛盾的关系B．辩证法的矛盾关系C．诡辩的关系D．辩证否定的关系29．当我们面对这幅画的时候，图形与文字共同组成的这幅画又启发我们思考艺术作品与现实对象的关系。
高考政治漫画题整理分析
漫画题一、特点首先，要仔细体会、认真看透看懂漫画中的各个事物及其相互联系，重点把握各个事物的表面特征、人物的神态形象、反映的社会现实以及作者的创作意图。
其次，要读懂漫画中的说明性文字。
漫画中的说明性文字言简意赅，是漫画的点睛之笔，是准确理解漫画的窗口、眼睛、关键点和切入点。
漫画中的说明性文字对解读漫画起着提示、引导、补充、说明、深化的作用，特别是标示漫画名称的文字更是对漫画意图和主旨的直接点化和揭示。
第三，明确选择要求。
题干中的选择要求非常重要，选择要求不同，对题肢的取舍标准就不同。
一般来说，题干中的选择要求包括以下几种情况：“漫画表明”、“漫画说明”、“漫画中的某一事物表明”、“漫画能反映的道理是”、“漫画不能反映的道理是”、“从哲学角度看漫画”、“从政治学(经济学)角度看漫画”、“漫画体现的哲学道理”、“漫画体现的经济学(政治学)道理、“漫画体现的哲学原理”等情况，由于用语不同，表达的意思就不同甚至截然相反。
二、中学政治漫画题的审解技巧与方法一幅漫画（作品）一般由标题与画面组成，标题与画面是内容与形式的关系。
标题即漫画的题目，也就是漫画的主题。
标题有“正语式”和“反语式”两种。
画面是作者运用夸张、比喻、象征等手法，表现政治事件或社会生活现象的情景。
解答政治漫画题，首先应该准确地把握漫画的思想内涵，运用科学的方法透过现象抓住本质。
即以漫画的标题为切入点和突破口，全面、仔细地观察漫画，弄清漫画的表面现象，把它所反应的主题与生活中存在的问题、大脑中储存的基本知识相联系（以实联理），从而找准漫画与知识的结合点，并思考哪些基本观点或原理与漫画寓意相吻合或最吻合，然后运用自己的语言将知识进行迁移和重组作答。
虽然漫画题灵活多样，解题思路也不尽相同，但总体来说却有律可循。
解答漫画题可循“一析、二联、三解”的思路进行，从而正确解答。
1、“一析”是指剖析画面，认真审题。
审题要求学生做到“一读、二看、三品、四察”。
综合性学习之解读漫画题
右”“由外到内” “总─分─总” “总─分”等 的说明顺序。 如有标题，一定要先写出来(如“这是一幅标题为 ‘……’的画。”)，然后依次介绍画面内容 （先背景后人物）。
批评的现象：一些地方或部门 的环保意识淡薄，为了追求很 小的经济效益，而忽略了重要 的“环保”问题。 评论：我们不能以破坏生 态环境为代价，盲目追求 经济效益，这是因小失大 的。我们应创造和谐的生 态环境，促进经济可持续 发展。
答题指导：拟写标题
标题是漫画的眉目，它有暗揭示漫画寓意或 揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画 讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主 体对象或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺或 颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。
民间故事：“三个和尚没水喝”。 批评的现象：部分同学认为安全 演练与己无关，对安全演练采取 消极态度。 评论：漠视安全演练是不对的。 安全工作关乎人命，演练是应 对灾难的重要举措。我们应积 极参与，防患于未然。
练习巩固
参考答案： 熟语：捡了芝麻丢了西瓜。
3.【漫画评论】这幅漫画的创作是从哪则熟语获 得启发的？它批评了现实中的什么现象？请你对 这种现象进行评论。要求：观点明确，言之成理， 评论字数在40字左右。
4.看夸张处。
第二步 ：联系现实展开想像，揣摩画外是什么。 1.先在画面中找出其讽刺、颂扬、批评的对象或行为 （有标题的，一般多是标题）。 注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要 学会由“实”及“虚”，由表及里。 2. 再看画面指向，对应相关现实，挖掘隐含信息，进一 步提炼概括画面所揭示的主题。
参考答案： 不恰当的爱会阻 碍人的身心健康 成长。 （或：溺爱反而 会使人扭曲。）
公务员考试漫画类试题及解析
3、“学术腐败”手法多样，表现各异。有七拼八凑编教材，为评职称抄论文， 图谋奖项请“枪手”，张冠李戴拉大旗，剪取豹头接蛇尾等等做法有之；甚 至有人制造“学术泡沫”，误人子弟。
[升华]
建设节约型社会是党中央、国务院作出的重大决 策，是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会 的重要举措。重视浪费现象，树立资源危机意识， 建立合理的消费模式和长效节约机制，是建设节 约型社会的重要举措。
作为一名公务员，我们不仅要充分领悟党中央、 国务院建设节约型社会的政策精神，更要将节能 环保意识落实到实际工作中去，以身作则，节能 节约，只有这样，才能履行好一名公务员的职责， 为百姓创造一个美好的生活环境。
参考答案要点
1、禁止吸烟有了地方法规，更重要的还必须要有完善的执法细则。“禁烟令” 可能叫好不叫座，部分公众从一开始就会将矛头指向这一新生事物不完善的 实施细则上，怀疑其难以实施。叫好不叫座的主要原因使大多数人没有形成 “禁烟”的共识，如果“禁烟令”能在全国推广，则其影响更大，作用更明 显。
2、应该认识到全民戒烟是个“持久战”，虽然烟盒上明明写着“吸烟有害健 康”，可是烟民们照抽不误。大家的意识并不代表行为，戒烟对老烟民来说 是个“持久战”。
例4.《分流术》你如何看待这个问题？
[点题]
[破题]医德败坏
[展开]
原因：
医生职业道德缺失 医德医风建设落后 监督激励机制不健全 医疗体制改革推进缓慢
措施：
自查自纠，树立良好职业道德 建立医德医风考评制度，奖优罚劣 建立监督制度，接受人民群众的监督 深化医疗体制改革
专题05 漫画类 (有答案解析)
【暑假阅读】非连续性文本专题05 漫画类【方法技巧】做漫画类题目时，要通过对漫画的标题、构图、画中的⼈物关系以及漫画中⼈字的观察。
将漫画中表述的内容与现实⼈活联系起来，找出它们之间相关的部分，把握漫画的深层含义。
【典型例题】例：仔细观察漫画，回答问题。
班上准备依据上面的漫画创作一幕情景剧，请你完成下面的对话。
小皮球得知奶奶病了，急忙赶到医院。
爸爸：妈，快站好，一会儿就轮到你了！奶奶：______________________________________________小皮球：____________________________________________【答案】奶奶：我站不住了，你能扶我一下吗？小皮球：奶奶，我来扶您。
爸爸，您这样对奶奶，是在教育我怎样对待父母吗？【解析】要根据情境来组织人物语言。
漫画中，父亲关心的是小狗，而忽略了生病的母亲。
奶奶的话，可以根据“奶奶病了”，向儿子提出要求，以表达自己的不便。
而此时作为孙子的小皮球，应该主动过来帮忙，并把这种意思表达出来。
注意，小皮球的话一定要有称呼。
【专项练习】一、读下面的漫画，完成练习。
网络里信息真多，有的新奇，有的诱人，有的幽默……许多没有听说过。
我们相信? 我们怀疑? 面对海量的网络信息，我们应该怎样做?（1）请你给漫画拟个题目。
（2）请你从文本中提炼两条有价值的信息。
我的提炼①：我的提炼②：（3）我们应该怎样正确对待网络信息?二、某小组从网上搜索到这样一幅漫画，请你说出这幅漫画运用的表现手法及主旨。
(2分)地球的困惑（图/冯印澄新华社发）___________________________________________________________ ___________________________________________________________三、非连续性文本阅读。
剪不断的绳子。
【道具准备】①长绳一根，短绳一根；②剪刀一把。
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热点三：和平与发展问题（恐怖主义）
1、 当今世界的主题？
2、影响和平与发展的因素？ 3、解决和平与发展问题的途径？
4、和平与发展的关系？
5、体现的国家职能？ 6 、中国政府采取什么对策：①、我们主张要建立公正 合理国际政治经济新秩序；②、实行独立自主的和平外 交政策和防御性的国防政策；③在联合国框架内以和平 的方式解决国际争端；④、反对霸权主义、强权政治 ， 反对一切形式的恐怖主义；⑤、要以经济建设为中心， 增强综合国力，发挥大国应有的作用。
低塘中学
陈学军
/bz/ 生煎加盟
灰皙の手掌/只觉得本人相信不相信眼花咯/刘荤尔壹群囡子更相信喃喃嘀咕道/马开这手掌不能戴咯钢套吧/|继续啊/|马开对着沙山笑咯笑嚷道/|刚刚脚力太小/记得加点力/||老子不信恁不怕/|沙山被激怒/壹脚再次劈咯出去/和刚刚壹样/被马开伸手格挡住/马开纹丝不动/|再来 /|马开勾勾手指/笑容依旧懒散/|找死/|沙山怒吼/壹脚脚连环而出/带出壹道道劲风/快の让人咋舌/先天级劈山腿居然被它连环施展而出/望着暴跑の沙山/素钗壹大伙儿也提起咯心思/都直直の着场里/沙山攻击不断/腿击不断/但让所存在人觉得脑海晕眩の相信：马开居然站在那 里纹丝不动/以壹只手挡住对方连番攻击/到最后/沙山居然气喘吁吁/弯着身子在马开の壹侧/瞪圆眼睛盯着马开/脸上满相信骇然之色/|轮到咱咯吧/马开着沙山嚷道/沙山盯着马开の手掌/望着依旧灰皙の手掌道/恁到底戴咯什么宝贝/这句话/也相信在场绝大多数人の想法/难道马 开手掌上戴存在大修行者の手套宝物不成?只相信能让手掌不出戴存在东西/这宝物未免太神奇咯/马开没存在回答沙山/而相信转头向庞绍/恁不相信壹直想知道咱多强吗?今天/就让恁见识壹下/|壹句话/庞绍瞬间绷紧身体/眼睛不眨の盯着场里/整佫人兴奋至极/第五十五/五十六 部分告诉恁们/霸道尽显五十五部分告诉恁们|让咱来吧/|不大の声音在四周回荡/包括刘荤尔壹群人都失神の注视马开/||任谁也没存在想到/马开会说出这样壹句话来/叶天存在着片刻の失神/但很快就对着马开笑道/恁存在这佫想法咱很欣慰/但恁不相信它们懂得对手/让开/咱去 吧/||梁善/庞绍/把它带回去/|马开没存在理会叶天/反倒相信对着梁善和庞绍喊道/|好咯/|庞绍兴奋の跑上前/拉住叶天の手/|这小子难得愿意出手/恁就让它去/恁逞什么强/|庞绍心里说不上の兴奋/之前本人怎么忽悠都不能忽悠马开上台/但此刻它の仇终于可以报咯/|恁|叶天 还想说什么/就被庞绍打断道/|恁什么恁啊/让它上比起让恁上好多咯/|庞绍拖住叶天/生怕马开改变主意/拖着叶天就往回跑/着马开跑向决斗场/舜城群众都不可思议の对望咯壹眼/它怎么存在勇气上台/刚刚辱骂马开の壹群囡子/同样瞪着眸子/壹双双清澈の眸子里面满相信惊讶/ 甚至素钗和刘荤尔都人忍不住露出诧异之色/|马开?/|苏正平从未想过这时候站出来の人相信马开/错愕の嘀咕咯壹声/向身边の同僚/见它们都面带诧异/|它什么时候存在这种勇气咯?这三年来改变咯不少/||难得啊/只相信可惜咯/空存在勇气却没存在实力咯/它要相信存在叶天壹 样の实力就好咯/|||大伙儿神情复杂の盯着踏步跑向决斗场の马开/唯存在叶天着急不已/想要摆脱梁善和庞绍/快让马开回来/它要相信出事咯/咱如何向过世の贰叔交代/||管它干什么/放心/它比谁の命都坚挺/|庞绍拉住叶天/不满の嚷道/叶天气の面色钢青/不由对着旁边の素钗 喊道/拦住马开/不要让它上去/|素钗点头/快步追咯上去/喊住马开道/马开/回来/|马开转身回头/脸上依旧带着放浪不羁の懒散笑容/露出它几颗洁灰の牙齿/苏小蓉/恁们不相信都好奇这三年咱做咯什么吗?今天咱就让恁们知道/||马开/别逞强/|素钗见马开这时候还存在兴趣说这 些/不由气急道/脸上抹上壹层霞红/能出肌肤の滑嫩/马开没存在理会素钗/目光转向叶力の方向/恁壹直视咱为老鼠屎/觉得这世间没存在比起咱更废物败类の人/认为咱抢夺咯原本属于恁两佫天才儿子の东西/恨不得杀咯咱/那么今天咱就还给恁/咱想救下恁引以为傲の儿子の命/ 总能还清当初咱霸占它们の东西の债吧/||哼/|叶力见马开居然把矛头转向它/忍不住哼咯壹声/|恁管好恁本人吧/没存在能力就不要上去送死/以为这样做/世人就会对恁改观吗/马开笑咯/咱从未想过要改变什么/做壹佫败类人渣也挺好の/起码身上没存在什么枷锁/不用像叶天壹 样/明知必死还傻乎乎の上去/恁存在什么资格和叶天比/叶力怒咯/这样壹佫败类和叶天比相信侮辱它の儿子/马开摇摇头/没存在理会它の恼羞成怒/着挡在它前面の素钗嚷道/苏小蓉/恁不相信想知道那晚相信不相信咱吗?那咱就告诉恁/那晚就相信咱/||什么?/真相信恁/素钗心里 猜测可能相信马开/但得到证实/还相信不可思议/用着手指指着马开/居然不知道说什么/|恁恁|回复楼203-0-27:47举报|止蓝の灰烟武定人妻9刘荤尔见素钗如此失态/不由皱眉问道/什么那晚?素钗/居然它执意要上去/让它上去就相信/哼/要不相信叶天大哥张嘴/鬼才管它/|马开 步子跨过两囡/踏步跑向决斗场/着马开不顾大伙儿阻拦跑上去/舜城壹大伙儿都神色不自在/想不到最后时刻/居然相信它们壹直骂の人渣为它们出头/舜城の壹群少囡/着台上那佫懒散の少年/突然觉得以前相信不相信骂它骂の太凶咯?沙山着站立在它面前の少年/忍不住笑咯起来/ 哈哈哈/咱在很早之前就听说过恁/舜城の人渣/哈哈/恁也妄想对抗咱/马开耸耸肩道/本来相信不想の/可恁太嚣张咯/咱家瑶瑶说/男人要学会谦恭/所以咱决定代她消灭恁/||就凭恁/沙山觉得好笑/壹佫多年前就臭名传遍传遍舜城の人/居然妄想对付它?它觉得这些年没存在听过比 这还好笑の笑话/|对/就凭咱/|马开对着它笑道/|出手吧/大家时间都很宝贵/咱还得回家玩泥巴/速战速决/|沙山大笑咯起来/对/恁也只能玩泥巴/咱现在就送恁进泥巴/|说完/沙山壹脚狠狠の劈向马开/快如疾风/迅猛壹击/带起の劲风特别霸道/沙山也不想在这样の废物身上浪费 时间/所以出手就准备壹击必杀/这壹击转眼就到咯马开面前/马开不闪不避の站在那里/|快闪开/|叶天忍不住大喊/都想要冲上去/可根本来不及咯/刘荤尔壹群囡子都不忍闭上眼睛/连陈博文在它壹脚下都能劈の骨头裂开/马开这壹脚不死也得去掉半条命/舜城群众虽然厌恶马开/ 可此刻见到都忍不住叹咯壹口气/壹脚毫无悬念の落在马开の胸前/可大伙儿预想里の情况并没存在发生/不知道何时/马开の手掌格挡在胸前/沙山虽然壹脚凶猛/但落在马开手掌上/居然壹点涟漪都没起/|这不可能/沙山心里翻起咯惊涛巨浪/它那壹击何其恐怖/连陈博文叶天都不 敢正面去挡/可马开居然挡住咯/舜城群众都失神咯/着马开依旧灰皙の手掌/只觉得本人相信不相信眼花咯//)刘荤尔壹群囡子�
如：加强思想道德建设，弘扬民族精神
背景材料
1、2004年9月20日是我国第二个“公民道德宣传日”， 这次宣传日的主题是：加强未成年人思想道德建设。 2、2004年1月14日《人民日报》载文指出，党和政府高 度-----。例如：
结合教材知识点分析
1、三个文明与三个代表 2、社会主义精神文明建设的基础、任务、指导思想、内 容 3、思想道德建设和科学文化素质的地位和作用 4、民族精神的核心 5、当今社会竞争的焦点、实质 6、青少年文明健康生活方式的建立
粮食
国家：P60—63 个人：节约粮食，减 少损失浪费--
对策
国家：1、实行计划生育, 稳定低生育水平,控制人 口增长,提高人口素质； 2、实施可持续发展战略， 使人口增长与社会生产 力的发展相适应。 个人：1、积极宣传计划 生育国策；2、学好科学 文化知识，不断提高自 身素质；3、自觉增守人 口法律、法规。
考点三：第三册依法保障社会主义经济建设:
刑法保障：破坏社会主义市场经济秩序罪 （8类、89个罪名）
民法和经济法保障:合同法、公司法、合 伙企业法、反不正当竞争法、产品质量 法、商标法
考点四：第四册——正当防卫、检举揭发 是公 民同犯 罪做斗争的有效手段 1、构成正当防卫要具备以下五个条件： 一、起因条件 二、时间条件 三、对象条件 四、主观条件 五、限度条件
（二）社会知识与政治知识的整合
人口（关键） 资源
国家：1、转变观念,依靠 法律和管理;2、立足本国, 平等贸易;3、保护和科学 利用资源------个人：1、广泛宣传，使人 人增强节约资源意识；2、 从自身做起，珍惜节约资 源，减少浪费；3、遵守保 护资源的法律、法规；4、 举报破坏资源的行为；5、 多使用太阳能等产品，拒 绝使用一次性产品---1.树立“人均”观念 2.树立“节约”观念 3.树立“欲要取之，必先与之 ”观念
考点一：第三册— 违反治安管理的行为及其处罚
1、认真理解与辨析《治安管理处罚条例》的主要规定，包 括以下主要行为： A、扰乱公共秩序的行为 B、妨害公共安全的行为 C、侵犯个人身权利的行为 D、侵犯公私财产的行为 E、妨害社会管理的行为 F、违反消防管理的行为 G、违反交通管制的行为 H、违反户口或居民身份证管理的行为 I、其它 2、了解违反治安管理的行为的处罚种类及其具 体规定
树立科学发展观 发展循环经济
• 据国家环保总局副局长潘岳2004年9月透露,我国决定从2004年10月开始,争取 用3~6年时间初步建立起符合中国国情的绿色GDP体系框架,建立绿色GDP来 评估地方政府绩效,评估重点是整体管理水平,生活水平和环境改善状况,而不仅 仅是GDP的增长率. 秸秆喂牛——产出牛——牛粪发酵——出沼气 ——渣施肥——催玉米——玉米收 割——生秸秆，从秸秆还原秸秆，从土地回归土地，以上小小的循环，是石家庄 市推进循环经济的一个缩影。石家庄去年依仗“循环经济”“赚”了27亿元。
（三）课本知识与时政热点的整合
如： “台独”没有出路，分裂不得人心
背景材料： 1、台湾当局2004年9月、10月份以来、进一步加大了“台湾”言论 的释放，加快了“去中国化”的步骤，其在两岸问题上的言论表 明：陈水扁之流正加快由“模糊台独”走向“清晰台独”、由 “渐进性台独”化作“攻击性台独”的步伐。 2、2005年十届全国人大会议制定《反分裂国家法》 结合教材知识点分析： 1、新形势下我们解决台湾问题的总方针、总政策 2、在台湾问题上，我们坚定不移的方针 3、两岸统一的最佳方式、“一国两制”的前提和基础 4、我国政府解决港、澳问题和解决台湾问题的异同 5、陈水扁”公投立法“的实质和危害 6、针对”台独“行为，我们应采取的方针及理由 7、不承诺不使用武力是针对谁而言的 8、在台湾问题上，国家应行使的职能 9、在台湾问题上，人民军队担负的任务 10、在台湾问题上，青少年应尽的最基本义务和责任 11、青少年在祖国统一大业中能够做什么