二年级数学上册 分一分与除法 1教案 沪教版

分一分与除法

教学内容：

上海市九年义务教育课本小学数学新教材二年级第一学期P31、35。

教学目标：

认知目标：

1. 通过动手操作，理解除法的实质是重复取走。

2. 通过等量划分（装袋）、度量、平均分来理解除法。

3. 将划分、度量、平均分三种行为用除式来表示。

能力目标：

1. 初步理解探究“0”的除法。

2. 培养学生的阅读能力及口头表达能力。

情感目标：

1. 在操作、交流、探究与讨论中培养学生学习数学的兴趣。

2. 通过自主学习活动，体验数学在生活中的应用。

教学重点与难点：

重点：

理解除法的实质，会根据情景列出除法算式，培养、训练学生的探究能力。难点：

理解除法的实质。

教学准备：

1. 教具：盘子、袋子、教学卡片、实物投影仪。

2. 学具：每组准备6只苹果，12块饼干，18粒糖。

3. 认知的准备：

（1）知道一个数等于几个另一个数的乘积。

（2）初步的搜集信息、处理信息的能力。

教学过程：

课前游戏。

一、等量划分（装袋）。

1. 动手操作：

（1）师出示：把盘中的6个苹果，每2个装一袋。可以装几袋？

请学生根据搜集到的信息分组进行操作，老师做适当巡视指导。（出示课题分一分）

（2）组织学生汇报（操作与描述相结合）。

教师板书：6里有（）个2。

6=（）×2

2. 组织学生看书（用实物投影仪出示），并把自己看懂的和不懂的做一下交流：

12个胡柚，4个装一袋，……

装一袋：12-4=8

装二袋：12- - =4

装三袋：12- - - =0

12里面有（）个4。

12=（）×4

教师在学生提问的基础上，重点强调：重复取走的数量相同，几次取完，就是12里有几个4。

二、度量（量绳）。

1. 大胆猜测：

（1）教师出示：用3米长的卷尺，去量一根18米长的彩绳，需要量几次？

请学生分组探究，大胆猜测需要量几次。

（2）交流汇报：交流猜测结果并说出理由、依据。

2. 看书验证，请学生观察图上告诉我们什么，再验证自己的猜测。出示31页图，适当提问。

重点：每次量的都是3米。

板书：18里有（）个3。

18=（）×3

三、平均分（分饼干）。

1. 任意分：

出示：6个人把桌上的12块饼干分一分。

组织学生根据所给信息进行操作，再交流怎么分的及分的结果。

2. 组织学生看书32页分饼干图，请一同学看图说说故事情节。

引出“平均分”。板书：每人分到的数量相同，叫做平均分。

3. 平均分：

如果有的小组每人分的不一样。要是要学生也像小胖他们一样每人分的一样多，（把上题补充成）把

桌上的12块饼干6个人平均分一分，每人分到几块？

板书：12里有6个（）。

12=6×（）

4. 练习（分糖）。

（1）把盒中的18粒糖，6个人平均分一分，每人分到几粒？

（2）交流汇报分的方法，每人分到的数量。

板书：18里有6个（）。

18=6×（）

（3）组织学生看书：小胖他们怎么分草莓的？

（4）学生汇报，老师适当提问，要求学生根据书上介绍的平均分的方法也来分一分草莓。

重点：为什么每次取走4颗草莓？还有4颗可不可以不分？

（5）看图小结：

每一次分掉4颗，板书：12里有几个4？12=（）×4

4人平均分。板书：12里有4个几？12=4×（）

四、除法认识

1. 出示小熊的话：都可以用除法算式表示！（完整课题：分一分与除法）

（1）问：

A 你知道除法的哪些知识？

B 12里有几个4？12里有4个几？怎样用除法算式表示？

（2）学生交流，把知道的除法说一说。

根据学生汇报，教师和其他学生适时加以评价、补充，并讨论为什么不是12÷3=4。

板书： 12 ÷ 4 = 3

被除数除号除数商

2. 组织看书33页。

从书上再来认识除法的知识，并验证学生刚才的交流。

五、集体练习

出示小熊的话：我们前面做的“胡柚装袋”、“量绳子”、“分糖果”也可以用除法来算。

请学生搜集信息，根据板书所示说出除法算式，并适当说说除法算式各部分的名称，除法算式的含义。

六、小结

通过学习，你知道了什么？还有疑问吗？

七、探究

老师拿出一个大盒子（空的），请同学上来与老师、与全班同学等人平均分一分，说说能不能分，为什么？

共同探究“0”的除法，请同学课外通过各种渠道了解有关“0”的除法，整理有关“0”的加、减、乘法。