建筑工程施工技术说课

“项目过程导向”的课程设计思路
3．工作任务驱动
四、教学方法和Baidu Nhomakorabea段
（一）、教学方法
情境教学法
任务驱动教学法
现场教学法
案例教学法
1．情境教学法
图片
动画
录像
2．现场教学法（校内）
校内参观讲解
教师讲解装饰施工操作方法
2．现场教学法（校外）
教师讲解地砖质量检查验收方法
教师讲解基坑工程施工方法
3．案例教学法
建筑施工技术
L/O/G/O
建筑施工技术
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课程分析 教学内容分析 课程设计 教学方法分析 课程改革思路
一、课程分析
课程定位
'
教学目标
1、课程定位
建筑施工技术这门课是土建施工类各专业人才培养方案构
成中的骨干核心课程之一，是高职类建筑工程技术等专业
知识和能力体系的基础性平台.
先修课程 力学课程 工程测量 建筑材料 地基基础 建筑结构
一个分部工程学习之后，安排集中实训
工学交替
根据授课内容安排课内实训
学做合一
4. 教学考核
综合能 力 学习 态度
专业知 识
实训 表现
理论 测试
考 考
平时 表现
提高教学质量， 培养高质量人才
科学评价： 教学效果 学习效果
三、课程设计
1. 岗位职责引领
2. 项目过程导向
3. 工作任务驱动
1．岗位职责引领
钢结构安装工程
装饰工程
2、重点难点
土方量的计算、地基基础的处理、砌筑工程、 重点 混凝土配合比的转换、钢筋下料长度的计
算和钢筋代换的计算、冬季雨季施工应注
意的事项及屋面防水工程； 土方量的计算、钢筋下料度的计算及混 凝土施工配合比的计算
难点
3. 教学内容的组织与安排
本课程上完后，安排专业顶岗实习（技术员） 预定岗实习
市场 分析
构建 方案 明确 岗位
持续 改进
设计 课程 能力 目标
工作岗位 ` 毕业8~10年的工作岗位 总工：一级建造师
能力要求 大型建设工程组织管理 大型建设工程技术总监 懂管理、懂技术
岗 位 设 计 有 梯 度
毕业3~6年的工作岗位 项目经理：二级建造师
懂经济、懂法规 理论水平、实践经验 组织能力
上海“莲花河畔景苑”在建楼房整体倒塌
6月27日6时左右，上海闵行区“莲 花河畔小区”一栋在建13层住宅楼整体 倒塌。这是建国以来建筑业最令人恐怖 的倒楼事件。
骇人听闻的上 海倒楼事件令 土木人蒙羞， 开发商、承包 商、监理工程 师和负有监管 职责的政府官 员将被钉在土 木建设史的耻 辱柱上！
两侧压力差产 生的水平力超 过了桩基的抗 侧能力

后续课程
建筑 施工
综合性 实践性 技术发展迅速
施工组织设计 工程项目管理 PKPM等软件应用 工程计量与计价
2、教学目标
情感与价值观目标 能力培养目标 具有发现和处理建筑工程 施工中的一般性技术问题 的初步能力； 具备根据工程实际情况优 选施工方案、施工方法， 及组织施工的基本能力； 管理建筑施工安全生产的 基本能力； 培养学生的职业道德、 安全质量意识；培养学 知识与技能目标 生吃苦耐劳和团结协作 的精神，激励和培养学 生在专业领域不断探求 新技术、新方法的自主
毕 业 1~2 年 岗 位
见证员 资料员 施工员 监理员
施工材料质量监控能力 建设工程资料管理能力 施工过程技术指导能力 施工过程质量监督能力
能 力 拓 展 有 空 间
图1 建筑工程专业岗位能力分析
2．项目过程导向
建筑施工技术
一 ‥ 土 方 工 程 施 工 二 ‥ 地 基 处 理 与 桩 基 础 三 ‥ 砌 体 工 程 施 工 四 ‥ 钢 筋 混 凝 土 工 程 施 工 五 ‥ 建 筑 防 水 工 程 施 工 六 ‥ 季 节 性 施 工
杭州地铁塌陷事故 2008年11月15日下午，杭州萧山湘湖 段地铁施工现场发生塌陷事故。风情大 道长达75m的路面坍塌并下陷15m。行驶 中的11辆车陷入深坑，数十名地铁施工 人员被埋。
2 土壁支护
陷落的车辆 被吊起
清理塌陷现 场
事故附近的房 屋 已被全部推倒
事故造成21人死亡， 经济损失约1.5亿元，是中 国地铁建设史上最惨痛的 事故。
掌握建筑工程中主要工
种工程的施工工艺原理、 施工方法、技术手段、 技术要求、质量标准等；
性。
二、教学内容
内容选择
教？ 学？
考核体系 内容组织
1.
教学内容的选择
建筑施工技术
课程内容和结构体系
基础模块
主体模块
功能模块
砌体工程 土方工程 钢筋混凝土结构工程 地基处理与桩基础 预应力混凝土工程
脚手架工程 季节性施工 防水工程
4．任务驱动教学法
2.根据任务完 成操作训练
1.在教师指导 下熟悉工作内 容
（二）、教学手段
施工图片、施工工艺flash动画仿真技术模拟演示
施工录像、多媒体课件进行虚拟项目仿真教学
多种媒体、摄像机和投影仪