校外未成年人心理健康辅导站建设、管理和使用(说明报告)
未成年人心理健康辅导站的开展使用情况
未成年人心理健康辅导站的开展使用情况成立原因：随着大量农民外出务工,农村出现留守儿童也越来越多，他们需要陪伴，也需要更多的关心，为了更好的了解他们的需求和心理动向，让他们健康成长，我们学校成立未成年人心理健康辅导站，通过走进学生心里来强化教育，结合日常礼仪教育等方面来对农村中学生实施心理健康教育。
促进农村学生身心健康发展是我们学校教育重要目标。
辅导站常规管理：校长领导，各班主任负责各班同学的心理辅导一、现状分析农村学生所处环境条件较差，受到家庭、社会、学校、经济、文化、思想等各种条件的限制，其心理健康问题严重且复杂，农村初中生的心理健康应该给予更多的关注。
二、对象与方法(一)对象。
全校学生(二)方法。
采用问卷法、访谈法、观察法、行动研究法等方法进行分析和研究。
三、调查结果初三年级学习焦虑最严重，初二年级心理问题更复杂。
成绩差的学生心理健康水平低于成绩好的学生，家长文化程度低的学生心理健康水平低于家长文化水平高的学生。
调查的情况总结，农村初中生的主要心理问题有学习心理问题、自我认知迷失、人际关系问题、青春期心理问题、挫折适应问题、情绪情感问题。
四、对策(一)创设良好的教育教学环境。
1.提高教师心理素质，协调师生关系，建立良好的教育氛围。
学校应加强教师心理健康知识学习，培养教师的心理调适能力;建立专门机构倾听教师心声，为教师排忧解难;建立教师娱乐机制，丰富教师业余生活;加强教师体育锻炼，增强教师体质;改善学校教育环境，设立专门教育管理机构，对教师各项工作给予坚定而有利的支持。
2.把心理健康教育融入班主任工作及各学科教学中。
班主任可以主题班会的形式对学生进行团体辅导，可以进行有针对性的个别辅导，可以进行小组辅导，可以进行培养学生各种能力的心理训练。
各学科教师应努力学习心理教育知识并对教材进行深入研究，对其中所蕴含的心理健康教育资源进行精心整合，形成规范性的研究行为，并运用到教学实践当中去。
(二)面向全体学生开展心理健康教育，增强学生心理素质。
未成年人心理辅导室建设办法和制度模版(2篇)
未成年人心理辅导室建设办法和制度模版建设和管理暂行办法为规范未成年人心理辅导室(以下简称“辅导室”)的建设和管理，特制定本规定。
一、主要职责1、向本社区内的未成年人、家长以及其他有关人员宣传、普及心理健康知识；开展适合未成年人身心特点、本社区实际的心理健康教育活动。
2、对本社区内产生心理困扰的未成年人及其家长、其他相关人员提供电话辅导，以及预约的当面个别与家庭辅导服务。
3、与高一级未成年人心理咨询机构和精神医疗机构建立转介机制，初步鉴别中、重度心理障碍的未成年人，及时转介到高一级心理咨询室或精神医疗机构。
4、对本社区内遭遇心理危机的未成年人，能及时识别，并协助专业危机干预人员及时进行心理干预，保护当事人的安全。
二、基本设施1、设置相对独立的场所，有专用电脑、咨询电话、沙发、专用档案柜等设备。
2、内部环境应舒适、温馨、宁静、保密和安全。
3、配有一定的专业研究资料以及未成年人心理健康阅读资料、心理测验工具等。
三、队伍建设1、“辅导室”有____名以上获得国家人力资源和社会保障部颁发的二级以上心理咨询员资格证书或南京市心理健康教育教师资格的专业志愿者。
2、专业志愿者必须具有工艺精神和专业精神，并严格按照职业要求开展工作，在心理辅导工作中做到尊重、真诚、保密、耐心等，并做好情况记录和资料保存。
3、专业志愿者必须加强业务学习，注重自身的专业成长。
4、聘有若干名“五老”、大学生志愿者，协助专业志愿者做好电话预约等相关工作。
四、管理要求1、“辅导室”的工作必须有____名社区领导分工负责。
2、工作经费纳入本区县政府、街道的年度财政预算。
3、有关资料须按照心理辅导专业准则实行保密存放、管理和使用。
4、建立内部考核和评估机制，并不断总结经验，提升工作水平。
五、其他“辅导室”的具体评估方案和细则将根据以上要求另行制定。
未成年人心理辅导室建设办法和制度模版（2）建设未成年人心理辅导室的目的是为了提供专业的心理咨询和辅导服务，帮助未成年人解决心理困扰，促进他们身心健康的发展。
青少年心理健康指导站心理健康教育活动的说明报告
青少年心理健康指导站心理健康教育活动的说明报告概述本报告旨在介绍青少年心理健康指导站的心理健康教育活动，以帮助青少年增强心理健康意识、提高心理应对能力，并促进他们的整体发展和幸福感。
活动目标1. 提供心理健康知识：通过举办讲座、工作坊等形式，向青少年传授心理健康知识，包括如何应对压力、解决冲突、建立积极的自尊心等方面的内容。
2. 增强心理应对能力：通过小组讨论、角色扮演、游戏等互动方式，帮助青少年研究和练应对不同情境下的心理压力和挑战。
3. 提供心理支持和咨询：设立心理咨询师的服务机构，为青少年提供心理支持和咨询，解决他们在成长过程中遇到的问题和困惑。
活动内容1. 心理健康讲座：定期举办心理健康知识讲座，邀请专业心理学家分享相关知识与经验。
2. 心理健康工作坊：通过互动的方式，引导青少年研究并实践心理健康知识，例如情绪管理、自我认知等。
3. 心理压力应对培训：组织培训课程，教授青少年解决压力问题的方法和技巧。
4. 心理支持和咨询：设立心理咨询师的咨询室，提供一对一的心理支持和咨询服务。
5. 心理健康俱乐部：组织定期的活动，提供一个交流和分享心理健康经验的平台。
成效评估为了评估心理健康教育活动的成效，我们将采取以下措施：1. 开展问卷调查：定期向参与活动的青少年发放问卷，了解他们的心理健康意识和变化。
2. 进行焦点小组讨论：组织小组讨论会，听取青少年的反馈和建议，以优化活动设计和内容。
3. 分析活动数据：收集活动的参与人数、反馈意见等数据，进行数据分析和总结。
结论心理健康教育活动对于青少年的心理健康发展至关重要。
我们将继续扩大活动的影响力，不断改进和创新活动形式，为青少年提供更好的心理支持和促进心理健康的服务。
校外未成年人心理健康辅导站建设、管理和使用(说明报告)
嘉祥县实验小学未成年人心理健康辅导站建设、管理和使用（说明报告）一、指导思想未成年人心理健康辅导站坚持科学发展观为指导，遵循未成年人认知特点和心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，提高未成年人的心理调节能力，培养未成年人的良好心理品质，促进全校未成年人思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。
为广大未成年人提供心理测评和指导。
二、建设目标1.心理辅导是一项科学性、专业性很强的工作，它包括心理咨询室，还包括内部设施的配备，尤其是专职心理辅导人员的配备更为严格。
2.根据我校实际，我们将按照“统筹规划、区域推进、典型引路、分层实施、分段达标”的原则建设未成年人心理辅导站。
3.高质量地建设一个心灵交流的温馨空间。
全校师生、家长了解心理知识，正确全面地认识自己，对心理疾病做到“防患于未然”，并及时认清自己的情绪且能做到自我管理情绪、自我疏导情绪。
及时帮助少数有情绪困扰的师生、家长做好心理疏导工作，使其走出心理困境。
三、未成年人心理健康辅导站管理一、心理健康辅导要以人为本，协助未成年人提高心理素质，健全人格，使其健康成长。
二、辅导站工作人员要遵守心理咨询师职业道德规范，遵守辅导站的各项管理制度，提供热情、耐心、周到的心理健康辅导服务。
三、辅导站工作人员要在规定的时间内按时到岗，耐心细致做好咨询和预约登记工作，保持辅导站工作经常化、规范化。
四、辅导站工作人员在咨询时，须学会倾听，无条件接待来访者，事后做好记录。
五、辅导站工作人员针对一般心理问题进行辅导，若发现现有条件下无法解决来访未成年人心理健康问题，须查阅相关资料或请教有关专家顾问后再约定时间解决。
六、建立未成年人心理干预预警机制，积极防范和应对各种未成年人心理危机突发事件，最大限度降低损失。
四、未成年人心理辅导站的功能1.掌握全校未成年人的心理健康状况，建立未成年人心理健康档案，定期对未成年人心理健康状况进行检测和分析，及时发现需要给予特别帮助的未成年人。
未成年人心理辅导室建设办法和制度范本(2篇)
未成年人心理辅导室建设办法和制度范本建设和管理暂行办法为规范未成年人心理辅导室(以下简称“辅导室”)的建设和管理，特制定本规定。
一、主要职责1、向本社区内的未成年人、家长以及其他有关人员宣传、普及心理健康知识；开展适合未成年人身心特点、本社区实际的心理健康教育活动。
2、对本社区内产生心理困扰的未成年人及其家长、其他相关人员提供电话辅导，以及预约的当面个别与家庭辅导服务。
3、与高一级未成年人心理咨询机构和精神医疗机构建立转介机制，初步鉴别中、重度心理障碍的未成年人，及时转介到高一级心理咨询室或精神医疗机构。
4、对本社区内遭遇心理危机的未成年人，能及时识别，并协助专业危机干预人员及时进行心理干预，保护当事人的安全。
二、基本设施1、设置相对独立的场所，有专用电脑、咨询电话、沙发、专用档案柜等设备。
2、内部环境应舒适、温馨、宁静、保密和安全。
3、配有一定的专业研究资料以及未成年人心理健康阅读资料、心理测验工具等。
三、队伍建设1、“辅导室”有____名以上获得国家人力资源和社会保障部颁发的二级以上心理咨询员资格证书或南京市心理健康教育教师资格的专业志愿者。
2、专业志愿者必须具有工艺精神和专业精神，并严格按照职业要求开展工作，在心理辅导工作中做到尊重、真诚、保密、耐心等，并做好情况记录和资料保存。
3、专业志愿者必须加强业务学习，注重自身的专业成长。
4、聘有若干名“五老”、大学生志愿者，协助专业志愿者做好电话预约等相关工作。
四、管理要求1、“辅导室”的工作必须有____名社区领导分工负责。
2、工作经费纳入本区县政府、街道的年度财政预算。
3、有关资料须按照心理辅导专业准则实行保密存放、管理和使用。
4、建立内部考核和评估机制，并不断总结经验，提升工作水平。
五、其他“辅导室”的具体评估方案和细则将根据以上要求另行制定。
未成年人心理辅导室建设办法和制度范本（2）一、引言随着社会的进步和发展，未成年人面临着越来越多的心理问题。
未成年人心理辅导室建设办法和制度范本（2篇）
未成年人心理辅导室建设办法和制度范本建设和管理暂行办法为规范全市社区未成年人心理辅导室(以下简称“辅导室”)的建设和管理，特制定本规定。
一、主要职责1、向本社区内的未成年人、家长以及其他有关人员宣传、普及心理健康知识；开展适合未成年人身心特点、本社区实际的心理健康教育活动。
2、对本社区内产生心理困扰的未成年人及其家长、其他相关人员提供电话辅导，以及预约的当面个别与家庭辅导服务。
3、与高一级未成年人心理咨询机构和精神医疗机构建立转介机制，初步鉴别中、重度心理障碍的未成年人，及时转介到高一级心理咨询或精神医疗机构。
4、对本社区内遭遇心理危机的未成年人，能及时识别，并协助专业危机干预人员及时进行心理干预，保护当事人的安全。
二、基本设施1、设置相对独立的场所，有专用电脑、咨询电话、沙发、专用档案柜等设备。
2、内部环境应舒适、温馨、宁静、保密和安全。
3、配有一定的专业研究资料以及未成年人心理健康阅读资料、心理测验工具等。
三、队伍建设1、“辅导室”有____名以上获得国家人力资源和社会保障部颁发的二级以上心理咨询员资格证书或南京市心理健康教育教师资格的专业志愿者。
2、专业志愿者必须具有公益精神和专业精神，并严格按照职业要求开展工作，在心理辅导工作中做到尊重、真诚、保密、耐心等，并做好情况记录和资料保存。
3、专业志愿者必须加强业务学习，注重自身的专业成长。
4、聘有若干名“五老”、大学生志愿者，协助专业志愿者做好电话预约等相关工作。
四、管理要求1、“辅导室”的工作必须有____名社区领导分工负责。
2、工作经费纳入本区县政府、街道的年度财政预算。
3、有关资料须按照心理辅导专业准则实行保密存放、管理和使用。
4、建立内部考核和评估机制，并不断总结经验，提升工作水平。
五、其他“辅导室”的具体评估方案和细则将根据以上要求另行制定。
第五篇：心理辅导室工作制度、责任制度选青小学心理辅导室工作制度小学校心理辅导室的设立是为了在遵循小学生心理发展规律的基础上，对少年儿童的心理教育、健康成长进行积极指导。
未成年人心理辅导室建设办法和制度范文(五篇)
未成年人心理辅导室建设办法和制度范文服务对象：贾戈中学全体同学、老师、家长服务原则：保密、平等、尊重、信任服务内容：1、宣传普及心理健康知识2、帮助解决个体的心理困惑3、开展团体心理咨询与治疗4、调查学生心理健康状况，建立配套的心理档案。
服务方式：1、编印心理健康教育宣传资料2、开设心理健康教育专题讲座3、开设心理健康教育课程4、开展个别心理辅导（面谈、电话、网络、信件四种途径）5、开展团体心理辅导（团体心理施测与调查、课外心理兴趣小组活动）服务时间：周一至周五每天中午11：20—12：30其余时间心理辅导老师都在心理辅导室，随时欢迎来访。
对心理辅导老师的要求：1、咨询师必须严格遵守心理咨询的职业道德，不泄露求助者的个人隐私。
2、校内的心理辅导室免费向本校学生、老师及学生家长开放。
3、在心理辅导室门外放置留言本和笔各一件，以供学生留言说明预约咨询要求。
教师须及时在留言本上注明，约定时间等待来访者。
一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。
三、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。
四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。
五、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。
六、辅导人员要为来访者严守个人____，违者后果自负。
七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。
如遇有重大____，应及时向领导反映。
八、辅导室在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。
九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。
十、辅导测量用表由咨询室统一管理使用，不可外借。
十一、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。
十二、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。
工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
十三、被辅导者应秉着三“诚”态度即。
“诚实”、“诚恳”、“诚心”。
不得以玩玩的心态来对待。
校外未成年人心理健康辅导站工作总结计划计划
校外未成年人心理健康指导站工作计划一、指导思想我校校外未成年人心理健康指导站，以《中共中央国务院对于进一步增强和改良未成年人思想道德建设的若干建议》和教育部《中小学心理健康教育指导大纲》为指导，以完美心理健康教育的组织机构和工作体制为保障，按照未成年人认知特色和心剪发展规律，展开心理健康教育，做好意理咨询工作，以提升未成年人的心理健康水平、促使未成年人健全人品发展为目标，努力提升心理健康指导的质量和水平。
二、工作思路1、面向全体未成年人，立足于未成年人的发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、劝导为主，干涉、治疗为辅。
2、亲密与学校的联系，更好地与学校心理健康工作有机联合。
3、发挥学校心理健康指导员的作用，并对他们进行培训。
4、仔细仔细地做好个别咨询指导工作，力争在个案上有所打破。
三、主要工作1、踊跃展开心理咨询工作心理咨询是心理健康指导站的主要工作之一，要踊跃开展针对未成年人的个体咨询和集体咨询。
做好未成年人的个别心理指导工作，为来访的未成年人供给咨询，对他们在成长、学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，帮助他们调解心理困扰，对于个别有严重心理阻碍和心理疾病的未成年人，应实时辨别并转介到专业诊治部门。
每周一到周五咨询室有咨询老师值班，每日开放时间为：上午7:30到11:20，下午1:30到5:30。
2、踊跃展开心理健康讲座心理健康讲座是有效的心理教育门路，针对未成年人出现的心理行为问题，经过讲座，普及心理健康基本知识，建立心理健康意识，认识简单的心理调理方法，认识心理异样现象，初步掌握心理保健知识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。
主要内容包含：帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培育正确的学习观点，改良学习方法，体验学习成功的乐趣；掌握升学选择的方向；认识自己，学会战胜青春期的烦忧，逐渐学会调理和控制自己的情绪，抵制自己的激动行为；增强自我认识，客观地评论自己，踊跃与同学、老师和家进步行有效的交流；逐渐适应生活和社会的各样变化，培育对挫折的耐受能力。
未成年人心理辅导室建设办法和制度样本(二篇)
未成年人心理辅导室建设办法和制度样本建设和管理暂行办法为规范未成年人心理辅导室（以下简称“辅导室”）的建设和管理，特制定本规定。
一、主要职责1、向本社区内的未成年人、家长以及其他有关人员宣传、普及心理健康知识；开展适合未成年人身心特点、本社区实际的心理健康教育活动。
2、对本社区内产生心理困扰的未成年人及其家长、其他相关人员提供电话辅导，以及预约的当面个别与家庭辅导服务。
3、与高一级未成年人心理咨询机构和精神医疗机构建立转介机制，初步鉴别中、重度心理障碍的未成年人，及时转介到高一级心理咨询室或精神医疗机构。
4、对本社区内遭遇心理危机的未成年人，能及时识别，并协助专业危机干预人员及时进行心理干预，保护当事人的安全。
二、基本设施1、设置相对独立的场所，有专用电脑、咨询电话、沙发、专用档案柜等设备。
2、内部环境应舒适、温馨、宁静、保密和安全。
3、配有一定的专业研究资料以及未成年人心理健康阅读资料、心理测验工具等。
三、队伍建设1、“辅导室”有____名以上获得国家人力资源和社会保障部颁发的二级以上心理咨询员资格证书或____市心理健康教育教师资格的专业志愿者。
2、专业志愿者必须具有工艺精神和专业精神，并严格按照职业要求开展工作，在心理辅导工作中做到尊重、真诚、保密、耐心等，并做好情况记录和资料保存。
3、专业志愿者必须加强业务学习，注重自身的专业成长。
4、聘有若干名“五老”、大学生志愿者，协助专业志愿者做好电话预约等相关工作。
四、管理要求1、“辅导室”的工作必须有____名社区领导分工负责。
2、工作经费纳入本区县政府、街道的年度财政预算。
3、有关资料须按照心理辅导专业准则实行保密存放、管理和使用。
4、建立内部考核和评估机制，并不断总结经验，提升工作水平。
五、其他“辅导室”的具体评估方案和细则将根据以上要求另行制定。
心理辅导室工作制度一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。
二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。
未成年人心理辅导室建设办法和制度范本（四篇）
未成年人心理辅导室建设办法和制度范本建设和管理暂行办法为规范未成年人心理辅导室(以下简称“辅导室”)的建设和管理，特制定本规定。
一、主要职责1、向本社区内的未成年人、家长以及其他有关人员宣传、普及心理健康知识；开展适合未成年人身心特点、本社区实际的心理健康教育活动。
2、对本社区内产生心理困扰的未成年人及其家长、其他相关人员提供电话辅导，以及预约的当面个别与家庭辅导服务。
3、与高一级未成年人心理咨询机构和精神医疗机构建立转介机制，初步鉴别中、重度心理障碍的未成年人，及时转介到高一级心理咨询室或精神医疗机构。
4、对本社区内遭遇心理危机的未成年人，能及时识别，并协助专业危机干预人员及时进行心理干预，保护当事人的安全。
二、基本设施1、设置相对独立的场所，有专用电脑、咨询电话、沙发、专用档案柜等设备。
2、内部环境应舒适、温馨、宁静、保密和安全。
3、配有一定的专业研究资料以及未成年人心理健康阅读资料、心理测验工具等。
三、队伍建设1、“辅导室”有____名以上获得国家人力资源和社会保障部颁发的二级以上心理咨询员资格证书或南京市心理健康教育教师资格的专业志愿者。
2、专业志愿者必须具有工艺精神和专业精神，并严格按照职业要求开展工作，在心理辅导工作中做到尊重、真诚、保密、耐心等，并做好情况记录和资料保存。
3、专业志愿者必须加强业务学习，注重自身的专业成长。
4、聘有若干名“五老”、大学生志愿者，协助专业志愿者做好电话预约等相关工作。
四、管理要求1、“辅导室”的工作必须有____名社区领导分工负责。
2、工作经费纳入本区县政府、街道的年度财政预算。
3、有关资料须按照心理辅导专业准则实行保密存放、管理和使用。
4、建立内部考核和评估机制，并不断总结经验，提升工作水平。
五、其他“辅导室”的具体评估方案和细则将根据以上要求另行制定。
未成年人心理辅导室建设办法和制度范本（二）一、背景和目标随着社会的进步和经济的发展，未成年人的心理健康问题逐渐受到社会关注。
未成年人心理健康辅导站建设实施方案
未成年人心理健康辅导站建设实施方案黄田铺镇学校为全面贯彻落实未成年人心理健康辅导站工作和全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神，切实加大未成年人心理健康辅导站建设力度，按照文明委的部署要求，现就大力推进我社区未成年人心理健康辅导站建设进程，特制定如下实施方案：一、目的意义未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业建设的接班人。
大力推进未成年人心理健康辅导站建设进程，中央有要求，家长有期盼，孩子有需求，事关党和国家的未来，事关社会的和谐稳定，事关千家万户的切身利益。
中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确要求：要加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质。
因此，加强未成年人心理健康辅导工作，培育未成年人健康的心理，非常必要、势在必行。
二、建设标准建设标准：未成年人心理健康辅导站必须做到“五有”，即：有专门的组织领导机构；有一定的场所和设施；有一支相对稳定的心理健康辅导员队伍；有一系列工作运行保障制度；有富有特色的心理健康教育活动。
三、组织机构组长：杨晓军副组长：刘朝国、唐峰、蒋平心理辅导员：容培玲、眭梦佳、秦晓风、蒋朦、眭湘群、秦永明四、工作任务社区未成年人心理健康辅导站建设，要按照“全面部署、分步实施、试点带动、整体推进”的工作思路，整合现有的心理健康教育资源，依靠教育、共青团、妇联等各方面力量，形成工作合力，充实活动内容、完善活动设施、丰富活动项目，确定专人负责日常协调管理，扎实开展未成年人心理健康教育活动。
1.完善基础设施。
心理健康辅导站必须有专用场地，辟出专门场地，配备必要设施。
辅导站根据条件可设置接待室、心理咨询室、心理阅读室、心理活动室等，辅导站内部环境应舒适、温馨、宁静、保密、安全，四周墙壁上张贴心理健康辅导工作守则，以及有关心理健康的知识。
室内应放置谈话桌椅、办公桌椅、电脑、心理档案柜等设施，并配备一定数量的心理健康阅读材料、普通心理测验和心理档案管理等材料（或软件）。
校外未成年人心理健康辅导站工作总结
校外未成年人心理健康辅导站工作总结20XX年是八大家社区开展青少年心理咨询工作而言是健康发展的一年。
社区青少年心理咨询工作，取得一定的成绩，丰富了同学们的课余生活，解决了青少年部分心理问题，得到了青少年及家长、学校的认可。
现将一年来的工作总结如下：一、领导重视，队伍团结；在社区党支部的领导下，以领导小组为核心，建立了起社区青少年心理咨询室，聘请了有正规心理咨询专业毕业的老师作为社区心理咨询师。
成立了青少年心理咨询辅导站，专门安装有心理咨询软件，采取和咨询师一对一面对面咨询，网络软件咨询等方式，有效的为青少年提供了疏通解答等多种咨询方式。
二、制度健全、面向全体社区建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨询员工作规程、心理健康教育辅导员制度等各项规章制度。
面向社区所有青少年，加强心理健康教育阵地建设、队伍建设。
普及心理健康知识；做好心理辅导咨询，增强了青少年的心理调适能力。
三、网络硬件、深入人心社区高度关注青少年心理健康成长，开辟有心理咨询的专用软件，加大对青少年心理健康辅导，以适应青少年心理咨询工作要求。
多方位，多角度为青少年提供了心理咨询方式。
使其他同学有一个心理调适的参照标准或解决心理问题的渠道，利于同学自助解决心理问题。
四、全方位型，渗透咨询1、在进行心理咨询中渗透心理健康教育。
新课程改革，针对个性差异，实施因材施教，根据学生的心理特点，让学生都发挥积极作用。
在开展心理咨询过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，咨询师不仅在知识上影响着学生，而且在人格也会在师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理咨询的一个重要内容。
2、发挥咨询师作用，积极有效地开展心理咨询工作。
在咨询老师的带领下积极参与与疏导下，使前来咨询的孩子们在潜移默化中培养了他们健全的人格。
3、利用心理测评软件对青少年进行心理测试，排除学生中纯在的具有心理障碍的学生，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神绥阳县太白镇中心小学校外未成年人心理健康辅导站工作总结为了适应小学心理健康教育的需要，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的要求，20XX年是太白镇中心小学开展校外未成年人心理健康工作取得一定的成绩，丰富了同学们的课余生活，解决了青少年部分心理问题，得到了青少年及家长、学校的认可。
校外未成年人心理健康辅导站建设、管理和使用说明报告)
黄巢小学4-5）-①校外未成年人心理健康辅导站建设、管理和使用（说明报告）一、指导思想未成年人心理健康辅导站坚持科学发展观为指导，遵循未成年人认知特点和心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，提高未成年人的心理调节能力，培养未成年人的良好心理品质，促进全市未成年人思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。
为广大未成年人提供心理测评和指导。
二、建设目标1.心理辅导是一项科学性、专业性很强的工作，它不仅包括心理咨询室、心理测量室等各功能室建设，还包括内部设施的配备，尤其是专职心理辅导人员的配备更为严格。
2.根据我校实际，我们将按照“统筹规划、区域推进、典型引路、分层实施、分段达标”的原则建设未成年人心理辅导站。
3.高质量地建设一个心灵交流的温馨空间。
全校师生、家长了解心理知识，正确全面地认识自己，对心理疾病做到“防患于未然”，并及时认清自己的情绪且能做到自我管理情绪、自我疏导情绪。
及时帮助少数有情绪困扰的师生、家长做好心理疏导工作，使其走出心理困境。
三、未成年人心理健康辅导站管理一、心理健康辅导要以人为本，协助未成年人提高心理素质，健全人格，使其健康成长。
二、辅导站工作人员要遵守心理咨询师职业道德规范，遵守辅导站的各项管理制度，提供热情、耐心、周到的心理健康辅导服务。
三、辅导站工作人员要在规定的时间内按时到岗，耐心细致做好咨询和预约登记工作，保持辅导站工作经常化、规范化。
四、辅导站工作人员在咨询时，须学会倾听，无条件接待来访者，事后做好记录。
五、辅导站工作人员针对一般心理问题进行辅导，若发现现有条件下无法解决来访未成年人心理健康问题，须查阅相关资料或请教有关专家顾问后再约定时间解决。
六、建立未成年人心理干预预警机制，积极防范和应对各种未成年人心理危机突发事件，最大限度降低损失。
四、未成年人心理辅导站的功能1.掌握全校未成年人的心理健康状况，建立未成年人心理健康档案，定期对未成年人心理健康状况进行检测和分析，及时发现需要给予特别帮助的未成年人。
未成年人心理辅导室建设办法和制度范文（3篇）
未成年人心理辅导室建设办法和制度范文一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。
二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。
三、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。
四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。
五、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。
六、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。
七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。
如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。
八、辅导室在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。
九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。
十、辅导记录表由咨询室统一管理使用，不可外借。
十一、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。
十二、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。
工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
十三、被辅导者应本着三“诚”态度即。
“诚实”、“诚恳”、“诚心”。
不得以玩玩的心态来对待。
十四、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中，应该虚心认真的和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者将要面临的困惑和问题。
未成年人心理辅导室建设办法和制度范文（2）一、引言未成年人心理辅导室是为了帮助未成年人解决心理问题、促进他们的健康成长而设立的专门机构。
本文将针对未成年人心理辅导室的建设办法和制度范本进行阐述，旨在为有意建设未成年人心理辅导室的机构提供参考和指导。
二、建设办法1. 设立心理辅导室的目的未成年人心理辅导室的目的是通过提供专业的心理服务，帮助未成年人解决各类心理问题，增强他们的心理韧性和适应能力，促进他们的健康成长。
2. 建设条件和要求（1）场所：心理辅导室应选择环境优雅、安静舒适的场所进行建设，以提供良好的心理治疗环境。
（2）设备：心理辅导室应配备必要的心理测试、咨询和治疗设备，保障专业的心理辅导服务。
（3）人员：心理辅导室应聘请具备心理学专业背景和相关经验的心理咨询师、心理治疗师等专业人员，以提供专业的心理服务。
未成年人心理辅导室建设办法和制度(3篇)
未成年人心理辅导室建设办法和制度建设和管理暂行办法为规范未成年人心理辅导室(以下简称“辅导室”)的建设和管理，特制定本规定。
一、主要职责1、向本社区内的未成年人、家长以及其他有关人员宣传、普及心理健康知识；开展适合未成年人身心特点、本社区实际的心理健康教育活动。
2、对本社区内产生心理困扰的未成年人及其家长、其他相关人员提供电话辅导，以及预约的当面个别与家庭辅导服务。
3、与高一级未成年人心理咨询机构和精神医疗机构建立转介机制，初步鉴别中、重度心理障碍的未成年人，及时转介到高一级心理咨询室或精神医疗机构。
4、对本社区内遭遇心理危机的未成年人，能及时识别，并协助专业危机干预人员及时进行心理干预，保护当事人的安全。
二、基本设施1、设置相对独立的场所，有专用电脑、咨询电话、沙发、专用档案柜等设备。
2、内部环境应舒适、温馨、宁静、保密和安全。
3、配有一定的专业研究资料以及未成年人心理健康阅读资料、心理测验工具等。
三、队伍建设1、“辅导室”有____名以上获得国家人力资源和社会保障部颁发的二级以上心理咨询员资格证书或____市心理健康教育教师资格的专业志愿者。
2、专业志愿者必须具有工艺精神和专业精神，并严格按照职业要求开展工作，在心理辅导工作中做到尊重、真诚、保密、耐心等，并做好情况记录和资料保存。
3、专业志愿者必须加强业务学习，注重自身的专业成长。
4、聘有若干名“五老”、大学生志愿者，协助专业志愿者做好电话预约等相关工作。
四、管理要求1、“辅导室”的工作必须有____名社区领导分工负责。
2、工作经费纳入本区县政府、街道的年度财政预算。
3、有关资料须按照心理辅导专业准则实行保密存放、管理和使用。
4、建立内部考核和评估机制，并不断总结经验，提升工作水平。
五、其他“辅导室”的具体评估方案和细则将根据以上要求另行制定。
心理辅导室工作制度一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。
二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。
青少年情绪健康辅导站心理健康教育活动的说明报告
青少年情绪健康辅导站心理健康教育活动的说明报告1. 引言本文档旨在对青少年情绪健康辅导站心理健康教育活动进行说明报告。
本活动旨在帮助青少年认识和管理情绪，并提供相关的心理健康教育内容和服务。
2. 活动内容本次心理健康教育活动将包括以下内容：2.1 情绪认知通过讲座、游戏和互动讨论，帮助青少年了解各种不同情绪的特征和表现，并研究如何识别和认知自己的情绪。
2.2 情绪管理通过教授情绪管理技巧，如深呼吸、放松技巧和积极思维，在帮助青少年学会有效管理情绪、降低压力、缓解焦虑和抑郁方面提供支持。
2.3 情绪表达通过绘画、写作、戏剧等创作性活动，鼓励青少年用艺术形式表达他们的情绪，帮助他们发泄并理解自己的情感。
2.4 心理健康知识普及提供青少年常见心理问题的相关知识，例如抑郁症、焦虑症等，并提供相应的预防和应对策略，以增强他们的心理健康意识。
3. 活动安排心理健康教育活动将分为若干个阶段进行：3.1 策划和准备阶段确定活动的目标、内容和流程，并准备相关的教育材料和资源。
3.2 活动实施阶段根据预定计划，组织并实施心理健康教育活动，包括讲座、游戏和创作性活动等。
3.3 反馈和总结阶段收集参与者的反馈和意见，对活动进行总结评估，并提出改进建议。
4. 预期效果通过参与心理健康教育活动，我们期望达到以下效果：- 提高青少年的情绪认知和情绪管理能力。
- 增强青少年的压力管理和抗逆能力。
- 帮助青少年提高自尊和自信心。
- 提升青少年的社交和沟通技巧。
- 提高青少年的心理健康意识和自我保护能力。
5. 结语希望本次心理健康教育活动能为青少年提供有效的帮助和支持，促进他们的情绪健康和心理成长。
谢谢！。
梅山三小心理辅导室建设和使用情况总结汇报
梅山三小心理辅导室建设和使用情况总结汇报我校按照县教育局下发的《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育工作有效开展。
现汇报如下：一、加强多心理健康工作的领导为使我校心理健康辅导工作规范、科学、有效，我校成立了心理健康辅导工作领导组：组长：黄俊副组长：卢玮成员：胡红霞陈绍艳刘娟赵兴琼罗珍心理辅导员：胡本红:二、加强心理健康辅导教师队伍建设加强健康教育、心理辅导教师的队伍建设。
抓好心理课程的自学工作，提高教师从事心理教育工作的理论水平和教师自身的心理健康水平。
在学校指导下，以班主任为骨干，对学生进行心理健康的教育和辅导。
开设心理信箱，建立心理辅导室，学校有兼职心理辅导教师一名，积极开展个别辅导，指导广大学生做好心理调适工作。
三、加强心理健康教育制度建设认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际，渗透到德育工作中去。
为此，需要提供完善的心育制度作为保障。
我校制定了心理辅导室管理制度，心理辅导室工作制度，心理健康教育制度等。
四、加强心理健康辅导室的建设心理健康教育是中小学教育面临的新任务和新要求，本学期我们在校领导的大力支持下建立了心理辅导室，校领导从场地、设施、布置、材料等方面给予积极的关注。
心理健康辅导室，制度上墙，标语上墙，谈心室布置温馨舒适，有兼职的心理辅导老师，定期不定期对学生进行心理辅导教育。
特别是针对留守儿童的心理辅导和心理健康教育，学校更是高度重视，心理理辅导教师确定到人，实行一对一帮扶，定期找他们谈心交流，对其进行心理疏导，谈心记录留档保存。
五、学生的心理健康教育为了加强学生的心理健康教育，学校把心理健康教育课排在了课表中，每周安排一节心理健康教育课，向学生宣传心理健康知识。
学校还利用班会、校会、国旗下讲话等形式，开展心理健康教育。
总之，为使心理健康教育稳步、有序的发展，发挥其积极作用，我校年轻的心理健康育需要向各兄弟学校学习的地方还很多，需要各级领导的指导和帮助，更需要广大师生多提宝贵建议，请大家多多指导。
未成年人心理辅导室建设办法和制度（四篇）
未成年人心理辅导室建设办法和制度建设和管理暂行办法为规范未成年人心理辅导室(以下简称“辅导室”)的建设和管理，特制定本规定。
一、主要职责1、向本社区内的未成年人、家长以及其他有关人员宣传、普及心理健康知识；开展适合未成年人身心特点、本社区实际的心理健康教育活动。
2、对本社区内产生心理困扰的未成年人及其家长、其他相关人员提供电话辅导，以及预约的当面个别与家庭辅导服务。
3、与高一级未成年人心理咨询机构和精神医疗机构建立转介机制，初步鉴别中、重度心理障碍的未成年人，及时转介到高一级心理咨询室或精神医疗机构。
4、对本社区内遭遇心理危机的未成年人，能及时识别，并协助专业危机干预人员及时进行心理干预，保护当事人的安全。
二、基本设施1、设置相对独立的场所，有专用电脑、咨询电话、沙发、专用档案柜等设备。
2、内部环境应舒适、温馨、宁静、保密和安全。
3、配有一定的专业研究资料以及未成年人心理健康阅读资料、心理测验工具等。
三、队伍建设1、“辅导室”有____名以上获得国家人力资源和社会保障部颁发的二级以上心理咨询员资格证书或____市心理健康教育教师资格的专业志愿者。
2、专业志愿者必须具有工艺精神和专业精神，并严格按照职业要求开展工作，在心理辅导工作中做到尊重、真诚、保密、耐心等，并做好情况记录和资料保存。
3、专业志愿者必须加强业务学习，注重自身的专业成长。
4、聘有若干名“五老”、大学生志愿者，协助专业志愿者做好电话预约等相关工作。
四、管理要求1、“辅导室”的工作必须有____名社区领导分工负责。
2、工作经费纳入本区县政府、街道的年度财政预算。
3、有关资料须按照心理辅导专业准则实行保密存放、管理和使用。
4、建立内部考核和评估机制，并不断总结经验，提升工作水平。
五、其他“辅导室”的具体评估方案和细则将根据以上要求另行制定。
心理辅导室工作制度一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。
二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。
未成年人心理辅导室建设办法和制度样本(2篇)
未成年人心理辅导室建设办法和制度样本建设和管理暂行办法为规范未成年人心理辅导室（以下简称“辅导室”）的建设和管理，特制定本规定。
一、主要职责1、向本社区内的未成年人、家长以及其他有关人员宣传、普及心理健康知识；开展适合未成年人身心特点、本社区实际的心理健康教育活动。
2、对本社区内产生心理困扰的未成年人及其家长、其他相关人员提供电话辅导，以及预约的当面个别与家庭辅导服务。
3、与高一级未成年人心理咨询机构和精神医疗机构建立转介机制，初步鉴别中、重度心理障碍的未成年人，及时转介到高一级心理咨询室或精神医疗机构。
4、对本社区内遭遇心理危机的未成年人，能及时识别，并协助专业危机干预人员及时进行心理干预，保护当事人的安全。
二、基本设施1、设置相对独立的场所，有专用电脑、咨询电话、沙发、专用档案柜等设备。
2、内部环境应舒适、温馨、宁静、保密和安全。
3、配有一定的专业研究资料以及未成年人心理健康阅读资料、心理测验工具等。
三、队伍建设1、“辅导室”有____名以上获得国家人力资源和社会保障部颁发的二级以上心理咨询员资格证书或____市心理健康教育教师资格的专业志愿者。
2、专业志愿者必须具有工艺精神和专业精神，并严格按照职业要求开展工作，在心理辅导工作中做到尊重、真诚、保密、耐心等，并做好情况记录和资料保存。
3、专业志愿者必须加强业务学习，注重自身的专业成长。
4、聘有若干名“五老”、大学生志愿者，协助专业志愿者做好电话预约等相关工作。
四、管理要求1、“辅导室”的工作必须有____名社区领导分工负责。
2、工作经费纳入本区县政府、街道的年度财政预算。
3、有关资料须按照心理辅导专业准则实行保密存放、管理和使用。
4、建立内部考核和评估机制，并不断总结经验，提升工作水平。
五、其他“辅导室”的具体评估方案和细则将根据以上要求另行制定。
心理辅导室工作制度一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。
二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。
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黄巢小学
4-5）-①
校外未成年人心理健康辅导站建设、管理和使用
（说明报告）
一、指导思想
未成年人心理健康辅导站坚持科学发展观为指导，遵循未成年人认知特点和心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，提高未成年人的心理调节能力，培养未成年人的良好心理品质，促进全市未成年人思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。
为广大未成年人提供心理测评和指导。
二、建设目标
1.心理辅导是一项科学性、专业性很强的工作，它不仅包括心理咨询室、心理测量室等各功能室建设，还包括内部设施的配备，尤其是专职心理辅导人员的配备更为严格。
2.根据我校实际，我们将按照“统筹规划、区域推进、典型引路、分层实施、分段达标”的原则建设未成年人心理辅导站。
3.高质量地建设一个心灵交流的温馨空间。
全校师生、家长了解心理知识，正确全面地认识自己，对心理疾病做到“防患于未然”，并及时认清自己的情绪且能做到自我管理情绪、自我疏导情绪。
及
时帮助少数有情绪困扰的师生、家长做好心理疏导工作，使其走出心理困境。
三、未成年人心理健康辅导站管理
一、心理健康辅导要以人为本，协助未成年人提高心理素质，健全人格，使其健康成长。
二、辅导站工作人员要遵守心理咨询师职业道德规范，遵守辅导站的各项管理制度，提供热情、耐心、周到的心理健康辅导服务。
三、辅导站工作人员要在规定的时间内按时到岗，耐心细致做好咨询和预约登记工作，保持辅导站工作经常化、规范化。
四、辅导站工作人员在咨询时，须学会倾听，无条件接待来访者，事后做好记录。
五、辅导站工作人员针对一般心理问题进行辅导，若发现现有条件下无法解决来访未成年人心理健康问题，须查阅相关资料或请教有关专家顾问后再约定时间解决。
六、建立未成年人心理干预预警机制，积极防范和应对各种未成年人心理危机突发事件，最大限度降低损失。
四、未成年人心理辅导站的功能
1.掌握全校未成年人的心理健康状况，建立未成年人心理健康档案，定期对未成年人心理健康状况进行检测和分析，及时发现需要给予特别帮助的未成年人。
2.为有需要的未成年人做团体或个体心理咨询与辅导，帮助未成年人解决心理困扰。
3.利用心理辅导站开展面向全市未成年人的健心活动，如在辅导站内建有心理松弛区、音乐欣赏区、图书阅览区等，指导未成年人的自助活动。
4.在学校内开展教师辅导和心理健康教育知识的宣传普及工作。
5.为家长教育子女，为社区营造良好的心理环境、人际环境，提供建议、咨询和帮助。
五、心理辅导站的建设标准与要求
未成年人心理辅导站的建设要根据心理辅导的需要(服务对象多少，服务范围大小等)和实际条件的许可来确定心理辅导站建设标准。
如：建立心理咨询室、心理测量室、心理活动室、心理阅览室等。
1.心理咨询室：建立心理咨询室是个别辅导的需要，一方面为未成年人提供咨询，进行行为训练创造条件，另一方面为辅导教师提供记录和整理未成年人心理个案创造条件。
2.心理测量室：针对不同的来访者，在需要了解来访者的一般心理状态和问题时，可采用必要的心理量表和问卷进行测量，对测量结果进行分析评价；根据心理测量结果和对来访者的谈话综合鉴定，确定辅导方式；记录和存放未成年人理档案；为学校、教师、家长提供必要的信息和资料。
3.心理活动室：一是为未成年人进行各种团体辅导活动提供场所，二是为未成年人进行心理训练提供条件。
4.心理阅览室：可以让未成年人选择自己所需要的资料，从而得到帮助和启示。
心理阅览室还可以为教师、家长提供有关的各种心理教育方法、现代教育思想、各种心理辅导技术方面的资料。
六、未成年人心理健康辅导站工作内容
一是教育教学。
以正面教育为主，采取课内课外、校内校外结合，学校、家庭、社会结合，创造性地运用各种教育资源，采取多种富有实效的教育方式。
二是健康咨询。
采用团体和个别的形式，对具有轻度心理困扰的学生依照专业规范和伦理，开展日常的心理辅导和咨询活动；为家长和社区提供心理健康教育信息和教养指导建议。
三是危机干预。
在新生入学、考试前后、升学择业以及突发危机等可能对师生心理造成较大影响的事件前后，及时开展针对性、适应性的干预工作；定期采用测验和调查的方法，掌握本校师生心理健康状况，建立师生心理档案。
对于学校师生心理问题的易感群体，制定长期预防和干预方案。
黄巢小学
（盖章）。